II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi 1 hs kể lại câu chuyện các - 1 hs lên bảng th[r]
Trang 1Trờng TH Nà Đon Giáo án Lớp 4 GVCN : Dơng La Vệ.
Tuần 16
Thứ hai, ngày 5 thỏng 12 năm 2011
Tiết 31 : Kéo co
I Muùc ủớch, yeõu caàu :
- Bửụực ủaàu bieỏt ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn dieón caỷm troứ chụi keựo co soõi noồi trong baứi
- Hieồu ND: Keựo co laứ moọt troứ chụi theồ hieọn tinh thaàn thửụùng voừ cuỷa daõn toọc ta caàn ủửụùcgiửừ gỡn, phaựt huy (Traỷ lụứi ủửụùc caực CH trong SGK)
II/ ẹoà duứng daùy-hoùc:
- Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn luyeọn ủoùc
III/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:
A/ Ôn định :
B/ KTBC: Tuoồi ngửùa
Goùi hs leõn baỷng ủoùc thuoọc loứng vaứ neõu noọi
dung baứi
- Nhaọn xeựt, cho ủieồm
C/ Daùy-hoùc baứi mụựi:
1) Giụựi thieọu baứi: Y/c hs QS tranh minh
hoùa
- Caực em cho bieỏt bửực tranh veừ caỷnh gỡ?
- Troứ chụi keựo co thửụứng dieón ra vaứo
nhửừng dũp naứo?
- Keựo co laứ moọt troứ chụi maứ ngửụứi VN ai
cuừng bieỏt Song luaọt chụi keựo co ụỷ moói
vuứng moói khaực Vụựi baứi ủoùc Keựo co, caực
em seừ bieỏt theõm veà caựch chụi keựo co ụỷ moọt
soỏ ủũa phửụng treõn ủaỏt nửụực ta
2) HD ủoùc vaứ tỡm hieồu baứi:
a) Luyeọn ủoùc:
- Goùi hs noỏi tieỏp nhau ủoùc 3 ủoaùn cuỷa baứi
- HD hs luyeọn phaựt aõm caực tửứ khoự: Hửừu
Traỏp, Queỏ Voừ, Tớch Sụn
- Goùi hs ủoùc lửụùt 2
- HD hs hieồu nghúa caực tửứ mụựi trong baứi :
- Y/c hs luyeọn ủoùc trong nhoựm ủoõi
- Goùi 1 hs ủoùc caỷ baứi
- 3 hs laàn lửụùt leõn baỷng ủoùc thuoọc loứng vaứneõu ND baứi: Caọu beự tuoồi Ngửùa thớch baynhaỷy, thớch du ngoaùn nhieàu nụi nhửng caọuyeõu meù, ủi ủaõu cuừng nhụự ủửụứng veà vụựi meù
- Quan saựt
- Veừ caỷnh thi keựo co
- Thửụứng dieón ra ụỷ caực leó hoọi lụựn, hoọi laứng,trong caực buoồi hoọi dieón, hoọi thao, hoọi khoỷePhuứ ẹoồng
- Laộng nghe
- 3 hs noỏi tieỏp nhau ủoùc+ ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu beõn aỏy thaộng+ ẹoaùn 2: Tieỏp theo ngửụứi xem hoọi+ ẹoaùn 3: Phaàn coứn laùi
- HS luyeọn ủoùc caự nhaõn
- 3 hs ủoùc lửụùt 2
- HS ủoùc ụỷ phaàn chuự thớch
- Luyeọn ủoùc trong nhoựm ủoõi
- 1 hs ủoùc caỷ baứi
- Laộng nghe
Trang 2- GV đọc mẫu toàn bài giọng sôi nổi, hào
hứng Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả,
gợi cảm trong bài
b) Tìm hiểu bài:
- Gọi hs đọc đoạn 1
+ Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách
chơi kéo co như thế nào?
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
- Gọi hs đọc đoạn 2
+ Cô sẽ gọi các em thi giới thiệu về cách
chơi kéo co ở làng Hữu Trấp?
+ Đoạn 2 giới thiệu điều gì ?
- Y/c hs đọc thầm đoạn 3 và TLCH:
+ Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì
đặc biệt?
+ Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui?
+ Đoạn 3 cho em biết điều gì ?
- Ngoài kéo co, em còn biết những trò chơi
dân gian nào khác?
c) HD hs đọc diễn cảm
- Gọi 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài
- 1 hs đọc thành tiếng đoạn 1+ Kéo co phải có 2 đội, thường thì số người
2 đội phải bằng nhau, thành viên mỗi độiôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu mỗiđội ngoắc tay vào nhau, thành viên 2 độicũng có thể nắm chung 1 sợi dây thừngdài Kéo co phải đủ 3 keo Mỗi đội kéomạnh đội mình về sau vạch ranh giới ngăncáằn đội Đội nào kéo tuột được đội kiangã sang vùng đất của đội mình nhiều keohơn là thắng
+ Đoạn 1 giới thiệu cách chơi kéo co
- 1 hs đọc thành tiếng đoàn+ 2 hs thi kể trước lớp: Cuộc thi kéo co ởlàng Hữu Trấp rất đặc biệt so với cáchthức thi thông thường Ở đây cuộc thi kéo
co diễn ra giữa bên nam và bên nữ Namkhỏe hơn nữ rất nhiều Thế mà có năm bênnữ thắng được bên nam Nhưng dù bên nàothắng thì cuộc thi cũng rất vui Vui vìkhông khí ganh đua rất sôi nổi, vui vẻ,tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ rất náonhiệt của những người xem
+ Đoạn 2 giới thiệu về cách thức chơi kéo
co ở làng Hữu Trấp
- HS đọc thầm đoạn 3+ Đó là cuộc thi giữa trai tráng hai giáptrong làng Số lượng người mỗi bên khônghạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau,đàn ông trong giáp kéo đến đông hơn, thếlà chuyển bại thành thắng
+ Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì córất đông người tham gia, vì không khí ganhđua rất sôi nổi; vì những tiếng reo hò khíchlệ của rất nhiều người xem
+ Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn
- Đấu vật, múa võ, dá cầu, đu bay, thổicơm thi
- 3 hs đọc nối tiếp đọc 3 đoạn
- Lắng nghe, tìm ra giọng đọc phù hợp với
Trang 3- Y/c hs lắng nghe, nhận xét tìm ra giọng
đọc đúng
- Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a)
- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn
+ Gv đọc mẫu
+ Gọi 3 hs đọc
+ Y/c hs đọc diễn cảm trong nhóm đôi
+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
- Cùng HSNX, tuyên dương nhóm đọc hay
D/ Củng cố, dặn dò:
- Hãy nêu nội dung của bài?
- Về nhà đọc lại bài nhiều lần
- Bài sau: Trong quán ăn "Ba cá bống"
diễn biến của bài
- Lắng nghe
- 3 hs đọc
- Luyện đọc trong nhóm đôi
- 2,3 lượt hs thi đọc diễn cảm
- Giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thểhiện tinh thần thượng võ của người VN ta
- Thực hiện được phép tính chia cho số cĩ hai chữ số
- Giải bài tốn cĩ lời văn
- GD HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm tốn
*Làm bài tập 1,2,3
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài
- HS nghe giới thiệu
- 1 HS nêu yêu cầu
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 2phép tính, lớp làm bài vào vở
- HS nhận xét bài bạn, đổi chéo vở để kiểmtra bài của nhau
Trang 4+ tài thao lược của các tướng sỹ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo (thể hiện ở việc khigiặc mạnh, quân ta chủ đọng rút khỏi kinh thành, khi chúng suy yếu thì quân ta tấn côngquyết liệt và dành được thắng lợi; hoặc quân ta dùng kế cắm cọc gỗ trên sông bạch Đằng).
- Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung và quân dân nhàTrần nói riêng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- PHT của HS
- Sưu tầm những mẩu chuyện về Trần Quốc Toản
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Ổn định:
Chuẩn bị SGK
2 KTBC :
- Nhà Trần có biện pháp gì và thu được
kết quả như thế nào trong việc đắp đê?
- Ở địa phương em nhân dân đã làm gì để
phòng chống lũ lụt ?
- GV nhận xét ghi điểm
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ
về hội nghị Diên Hồng và giới thiệu
- GV phát PHT cho HS với nội dung sau:
+ Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu
thần … đừng lo”
+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô
đồng thanh của các bô lão : “…”
+ Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “…
phơi ngoài nội cỏ … gói trong da ngựa , ta
cũng cam lòng”
+ Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh
tay hai chữ “…”
- GV nhận xét, kết luận: Rõ ràng từ vua
tôi, quân dân nhà Trần đều nhất trí đánh
tan quân xâm lược Đó chính là ý chí mang
tính truyền thống của dân tộc ta
- Dựa vào kết quả làm việc ở trên , HS trìnhbày tinh thần quyết tâm đánh giặc Mông –Nguyên của quân dân nhà Trần
- HS nhận xét, bổ sung
Trang 5- GV gọi một HS đọc SGK đoạn : “Cả ba
lần … xâm lược nước ta nữa”
- Cho cả lớp thảo luận: Việc quân dân
nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long là
đúng hay sai ? Vì sao ?
- GV cho HS đọc tiếp SGK và hỏi: KC
chống quân xâm lược Mơng - Nguyên kết
thúc thắng lợi cĩ ý nghĩa như thế nào đối
với lịch sử dân tộc ta?
- Theo em vì sao nhân dân ta đạt được
thắng lợi vẻ vang này?
* Hoạt đơng cá nhân:
GV cho HS kể về tấm gương quyết tâm
đánh giặc của Trần Quốc Toản
- GV tổng kết đơi nét về vị tướng trẻ yêu
nước này
4 Củng cố :
- Cho HS đọc phần bài học trong SGK
- Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại
Việt thắng quân xâm lược Mơng–Nguyên?
5 Tổng kết - Dặn dị:
- Về nhà học bài và sưu tầm một số
gương anh hùng cảu dân tộc; chuẩn bị
trước bài : “Nước ta cuối thời Trần”
- Nhận xét tiết học
- 1 HS đọc
- Cả lớp thảo luận, và trả lời
- Sau 3 lần thất bại, quân Mơng - Nguyênkhơng dám sang xâm lược nước ta nữa, đấtnước ta sạch bĩng quân thù, độc lập dân tộcđược giữ vững
- Vì dân ta đồn kết, quyết tâm cầm vũ khí
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Luyện tập
Gọi hs lên bảng tính
Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài:
2) Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng
đơn vị
- Ghi bảng: 9450 : 35 = ?
- Muốn chia cho số có 2 chữ số ta làm sao?
- 1hs lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp
- Y/c hs lên bảng làm, nêu cách tính
- 3 hs lên bảng thực hiện tính, 3 dãy làm 3 bài ứng với 3 bạn thực hiện trên bảng 78942: 76 = 34161: 85 =
Trang 6- Gọi hs nhận xét
- HD lại cách đặt tính và tính như SGK
- Em có nhận xét gì ở lượt chia thứ ba?
- GV: Nếu lượt chia cuối là 0, thì ta chỉ
việc viết thêm 0 vào bên phải của thương
3) Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng
chục
- Ghi bảng: 2448 : 24 = ?
- Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm
sao?
- Gọi 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm
vào vở nháp
- Em có nhận xét gì về lượt chia thứ hai?
- Kết luận: Nếu chữ số hàng chục nhỏ hơn
số chia thì ta viết 0 vàovị trí thứ hai bên
phải của thương
- Gọi hs lặp lại
4) Thực hành:
Bài 1 Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs
lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào B
(dòng 3 câu a và câu b bỏ)
*Bài 2: Gọi hs đọc đề bài
- Để giải bài toán này, trước tiên em phải
làm gì?
- Y/c hs tự làm tóm tắt và giải bài toán, gọi
1 hs lên bảng thực hiện
1 giờ 12 phút : 97200 l
1 phút: l ?
- Y/c hs nhận xét, đổi vở nhau kiểm tra
Bài 3: Gọi hs đọc đề bài
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Sau mỗi câu trả lời của hs, GV ghi lần
lượt tóm tắt
- Y/c hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng
- Theo dõi, lắng nghe 000
- Ở lượt chia thứ ba, ta có 0 chia 35 được 0,nên viết chữ số 0 ở vị trí thứ ba của thương
- Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ tráisang phải
- 1 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
2449 24
0048 102 00
- Ở lượt chia thứ hai, ta hạ 4, 4 chia 24được 0, ta viết 0 ở vị trí thứ hai của thương
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Vài hs lặp lại
- HS làm vào B a) 8750 : 35 = 250 23520 : 56 = 420 b) 2996 : 28 = 107 2420 : 12 = 201
- 1 hs đọc đề bài
- Em đổi 1 giờ 12 phút ra phút
- HS tự làm bài vào vở nháp, 1 hs lên bảng
thực hiện Giải
1 giờ 12 phút = 72 phút Trung bình mỗi phút bơm được là:
97200 : 72 = 1350 (l) Đáp số: 1350 l nước
1 hs đọc đề bài
- Một mảnh đất hình chữ nhật có tổng độdài 2 cạnh liên tiếp là 307m, chiều dài hơnchiều rộng 37m
- Tính chu vi và diện tích của mảnh đất
- Đây là dạng bài toán tìm hai số khi biếttổng và hiệu của hai số đó
- P = (D + R) : 2 S = D x R
Trang 7em tính chu vi bằng cách nào?
- Muốn tính được diện tích của mảnh đất ta
cần biết gì?
- Ta tìm chiều rộng và chiều dài bằng cách
nào?
- Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi (phát
phiếu cho 2 nhóm)
- Gọi hs trình bày bài giải
- HS làm trên phiếu lên dán phiếu
- Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng
- Y/c các nhóm đổi vở để kiểm tra
C/ Củng cố, dặn dò:
- Chia cho số có hai chữ số, khi lượt chia
cuối cùng là 0 thì ta làm sao?
- Chia cho số có 2 chữ số, nếu chữ số hàng
chục của SBC nhỏ hơn số chia ta làm sao?
- Về nhà làm lại 1 SGK/85
- Bài sau: Chia cho số có ba chữ số
- Em lấy 307 x 2 (vì 307 chính là tổng củachiều rộng và chiều dài)
- Ta cần biết số đo của chiều rộng, số đocủa chiều dài
- Áp dụng công thức tìm hai số khi biết tổng và hiệu
- HS làm bài nhóm đôi
- Vài hs trình bày bài giải
- Nhận xét
- Đổi vở nhau kiểm tra
TiÕt 2 : ChÝnh t¶ (nghe – viÕt)
TiÕt 16 : KÐo co
I / Mục đích, yêu cầu:
- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn
- Làm đúng BT (2) a / b
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một số tờ giấy A 4 để thi làm bài tập 2a
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Đọc cho hs viết vào B: trốn tìm,
cắm trại, chọi dế
Nhận xét
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu
2) HS hs nghe-viết
- GV đọc lần 1 đoạn văn cần viết
- Các em hãy đọc thầm đoạn văn nêu
những từ cần viết hoa trong bài?
-Trong bàiù những từ nào em dễ viết sai?
- HD hs lần lượt phân tích và viết vào bảng
con: Hữu Trấp, Tích Sơn, khuyến khích,
trai tráng
- Gọi hs đọc lại các từ khó trên bảng
- Danh từ riêng cần phải viết như thế nào?
HS viết bảng con
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Đọc thầm phát hiện: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú
- khuyến khích, ganh đua, trai tráng
- 2 hs đọc to trước lớp?
- Cần phải viết hoa
Trang 8- Khi viết CT, các em cần chú ý điều gì?
- GV đọc từng cụm từ, câu
- Đọc lần 2 cho hs soát lại bài
* Chấm, chữa bài chính tả (10 tập)
- Y/c hs đổi vở nhau để kiểm tra
- Nhận xét
3) HD hs làm bài tập
Bài 2a : Gọi hs đọc y/c
- Các em hãy suy nghĩ và tìm lời giải đáp
của bài tập (phát phiếu cho 3 hs)
- Gọi hs cầm lời giải lên bảng
- Gọi 1 hs ở dưới đọc nghĩa của từ, hs cầm
phiếu nêu kết quả Thực hiện 3 lượt
- Y/c 3 bạn dán kết quả lên bảng
- Cùng hs NX, tuyên dương bạn tìm lời giải
đúng, viết đúng CT và phát âm đúng
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà sao lỗi, viết lại bài (đối với
những em viết sai nhiều)
- Chuẩn bị bài sau: Mùa đông trên rẻo cao
Nhận xét tiết học
- Nghe, viết, kiểm tra
- HS viết vào vở
- Soát lại bài
- Đổi vở nhau để kiểm tra
- 1 hs đọc y/c
- Tự làm bài
- HS thực hiện theo y/c
nhảy dây, múa rối, giao bóng
- Dán kết quả lên bảng
- Nhận xét
TiÕt 31 : Më réng vèn tõ : §å ch¬i – Trß ch¬i
I / Mục tiêu:
Biết dựa vào mục đìch, tác dụng để phân loại một số trò chơi quen thuộc ( BT1); tìm được một vài thành ngữ , tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến củ điểm (BT2); biết đầu biết sử dụng một vài thành ngữ, từ ngữ ở BT2 trong tình huống cụ thể (B3)
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một số bảng nhóm kẻ bảng để HS làm BT1, BT2
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi
- Gọi 3 hs lên bảng, mỗi em đặt 1 câu
Một câu với người trên
Một câu với bạn
Một câu với người ít tuổi hơn mình
- 3 hs lên bảng thực hiện
- Khi hỏi chuyên người khác, muốn giữ
phép lịch sự cần phải chú ý điều gì?
- Cùng hs nhận xét câu bạn đặt trên bảng
có đúng mục đích không? có giữ phép lịch
sự khi hỏi không?
- Nhận xét, cho điểm
- Cần phải thưa gửi, xưng hô cho phù hợpvới quan hệ giữa mình và người được hỏi.Cần tránh những câu hỏi làm phiền lòngngười khác
Trang 9B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài:
2) HD làm bài tập
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- Gọi hs nói cách chơi các trò chơi: ô ăn
quan lò cò, xếp hình
* Lò cò: dùng một chân vừa nhảy vừa di
động một viên sỏi, mảnh sành hay gạch
vụn trên những ô vuông vẽ trên đất
* Xếp hình : Xếp những hình bằng gỗ hoặc
bằng nhựa có hình dạng khác nhau thành
những hình khác nhau (người, ngôi nhà,
con chó, ô tô)
- Y/c hs trao đổi nhóm cặp để xếp các trò
chơi vào ô thích hợp
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả
phân loại (2 nhóm lên dán phiếu)
- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng
* Trò chơi rèn luyện sức mạnh
* Trò chơi rèn luyện sự khéo léo
* Trò chơi rèn luyện trí tuệ
Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em hãy đọc câu tục ngữ, suy nghĩ và
đánh dấu chéo vào ô có nghĩa thích hợp
- Dán phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng
đánh dấu vào ô có nghĩa ứng với mỗi câu
tục ngữ
- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Gọi hs đọc lại bảng đúng
- Y/c hs đọc nhẩm HTL các câu thành ngữ,
tục ngữ trên
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng
- Tuyên dương bạn thuộc tốt
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c
- Muốn làm được bài này, các em phải xây
dựng tình huống đầy đủ, sau đó dùng câu
tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn, có tình
- Lắng nghe
- 1 hs đọc y/c
- HS nối tiếp nhau nói cách chơi
* ô ăn quan: hai người thay phiên nhaubốc những viên sỏi từ các ô nhỏ lần lượtlượt rải lên những ô to để ăn những viênsỏi to trên các ô to ấy; chơi đến khi "hếtquan, tàn dân, thu quân, bán ruộng" thì kếtthúc; ai ăn được nhiều quan hơn thì thắng
- Trao đổi nhóm cặp
- Trình bày kết quả
- Nhận xét
* kéo co, vật
* nhảy dây, lò cò, đá cầu
* ôn ăn quan, cờ tướng, xếp hình
- 1 hs nêu y/c
- Suy nghĩ, làm bài
- lần lượt 4 hs lên bảng đánh dấu vào ôthích hợp
Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống
-Ở chọn nơi, chơi chọn bạn
Trang 10huống có thể dùng 1,2 thành ngữ, tục ngữ
- Các em trao đổi nhóm cặp thực hiện BT
này (1 bạn khuyên bạn kia và ngược lại)
- Gọi lần lượt nhóm thực hiện trước lớp
- Cùng hs nhận xét
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà học thuộc 4 thành ngữ, tục ngữ
- Bài sau: Câu kể
- Nhận xét tiết học
- Thực hiện trong nhóm đôi
- Từng nhóm tiếp nhau nói lời khuyên bạna) Em sẽ nói với bạn : "Ở chọn nơi, chơichọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi".b) Em sẽ nói: "cậu xuống ngay đi Đứng cóchơi với lửa"
Em sẽ bảo: "Chơi dao có ngày đứt tayđấy Xuống đi thôi"
cĩ thể bị nén lại hoặc giãn ra.
- Nêu được ứng dụng về một số TC của kh2 trong đời sống: bơm xe,
* BVMT : Cĩ ý thức giữ sạch bầu khơng khí chung Giáo dục HS theo hướng tích hợp mức độ liên hệ
* KNS : Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài nguyên thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS chuẩn bị bĩng bay và dây thun hoặc chỉ để buộc.
- GV : Bơm tiêm, bơm xe đạp, quả bĩng đá, 1 lọ nước hoa hay xà bơng thơm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài.
b) Hoạt động 1: Kh2 trong suốt, khơng
cĩ màu, khơng cĩ mùi, khơng cĩ vị.
- GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.
- GV giơ cho cả lớp QS chiếc cốc thuỷ
tinh rỗng và hỏi Trong cốc cĩ chứa gì?
-3 HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn
nếm trong chiếc cốc và lần lượt TLCH:
- 2 HS trả lời,
- HS lắng nghe.
- HS cả lớp.
- HS dùng các giác quan để phát hiện ra tình chất của khơng khí.
Trang 11+ Em nhìn thấy gì ? Vì sao ?
+ Mũi ngửi, lưỡi nếm thấy có vị gì?
-GVxịt nước hoa:Em ngửi thấy mùi gì ?
+ Đó có phải là mùi của không khí
không?
- GV giải thích: Vậy không khí có tính
chất gì ?
- GV NX và kết luận câu trả lời của HS.
* H § 2 : Trò chơi: Thi thổi bóng
GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng
trong 3 đến 5 phút.
- GV NX, tuyên dương những tổ thổi
nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc,
+ Dùng ngón tay bịt kín đầu dưới của
chiếc bơm tiêm và hỏi: Trong chiếc bơm
tiêm này có chứa gì ?
+ Khi dùng ngón tay ấn thân bơm vào
sâu trong vỏ bơm còn có chứa đầy không
khí không?
- Lúc này không khí vẫn còn và nó đã bị
nén lại dưới sức nén của thân bơm.
+ Khi thả tay ra, thân bơm trở về vị trí
ban đầu thì kh2 ở đây có hiện tượng gì ?
- Lúc này kh2 đã giãn ra ở vị trí ban đầu.
- Qua thí nghiệm này các em thấy không
+ Em ngửi thấy mùi thơm.
+ Đó không phải là có trong không khí.
- Trả lời.
- HS cả lớp.
- HS quan sát, lắng nghe và trả lời.
-Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
- HS cả lớp.
Trang 12- Phát cho mỗi nhĩm nhỏ 1 chiếc bơm
tiêm hoặc chia lớp thành 2 nhĩm, mỗi
nhĩm QS và thực hành bơm 1 quả bĩng.
- Các nhĩm thực hành làm và trả lời:
+ Tác động lên bơm như thế nào để biết
khơng khí bị nén lại hoặc giãn ra ?
- Kết luận: Khơng khí cĩ tính chất gì ?
- Kh2ở xung quanh ta, Vậy để giữ gìn
bầu khơng khí trong lành chúng ta nên
- Nêu được ích lợi của lao động
- Tích cự tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng bảnthân
*KNS: + Kĩ năng xác định giá trị của lao động.
+ Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
# Giảm tải: ở tiết 2
II/ Đồ dùng dạy-học :
1 số đồ dùng phục vụ trò chơi đóng vai
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo
- Vì sao chúng ta phải kính trọng thầy giáo
cô giáo?
- Để tỏ lòng biết ơn các thầy giáo, cô giáo
các em phải làm gì?
Nhận xét
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: 2) Bài mới:
1) H § 1 Đọc truyện Một ngày của
Pê-chi-a
*KNS:+KN xác định giá trị của lao động.
- GV đọc truyện
- Gọi hs đọc lại
- Chia nhóm thảo luận theo các câu hỏi:
2 hs lên bảng trả lời
- Vì thầy giáo, cô giáo đã không quản khónhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người
- Em phải lễ phép với thầy cô, cố gắng họctập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô
- Lắng nghe
- 1 hs đọc
- Làm việc nhóm 4
1) Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với
những người khác trong câu chuyện? 1) Trong khi mọi người đều hăng say làmviệc thì Pê-chi-a lại bỏ phí mất một ngày
Trang 132) Theo em Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế
nào sau câu chuyện xảy ra?
3) Nếu em là Pê-chi-a, em có làm như bạn
không?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
Kết luận: Lao động mới tạo ra được của
cải, đem lại cuộc sống ấm no hạnh phúc
Bởi vậy mỗi người phải yêu lao động và
tham gia lao động phù hợp với khả năng
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK
2)Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1)
*KNS:+ Kĩ năng quản lí thời gian để
tham gia làm những việc vừa sức ở nhà
và ở trường.
- Nêu y/c: Các em hãy thảo luận nhóm 6
tìm những biểu hiện của yêu lao động và
lười lao động rồi ghi vào phiếu theo 2 cột
(phát phiếu cho các nhóm)
- Gọi các nhóm trình bày
KL: Trong cuộc sống và XH, mỗi người
đều có công việc của mình, chúng ta đều
phải yêu L§, khắc phục mọi khó khăn thử
thách để làm tốt công việc của mình
3) Hoạt động 3: Đóng vai (BT2)
- Gọi hs đọc BT2
- Các em hãy thảo luận nhóm 4 thảo luận
đóng vai 1 tình huống
mà không làm gì cả2) Pê-chi-a sẽ thấy hối hận nuối tiếc vì đãbỏ phí một ngày Có thể Pê-chi-a sẽ bắttay vào làm việc một cách chăm chỉ sau đó3) Nếu là Pê-chi-a, em sẽ không bỏ phímột ngày như bạn
- Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp nhậnxét, bổ sung
- Lắng nghe
- 2,3 hs đọc
- Chia nhóm thảo luận
- Các nhóm dán phiếu trình bày
* Những biểu hiện yêu lao động:
+ Vượt mọi khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt công việc của mình
+ Tự làm lấy công việc của mình+ Làm việc từ đầu đến cuối
* Những biểu hiện không yêu lao động + Ỷ lại không tham gia vào lao động+ Không tham gia lao động từ đầu đến cuối+ Hay nản chí, không khắc phục khó khănkhi lao động
- HS lắng nghe
- 2 hs nối tiếp nhau đọc
- Thảo luận nhóm 4 phân công đóng vai
- Gọi các nhóm lên thể hiện
- Hỏi: Cách ứng xử trong mỗi tình huống
như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?
- Lần lượt vài nhóm lên thể hiện
- HS trả lời
Trang 14- Ai có cách ứng xử khác?
C/ Củng cố, dặn dò
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ
- Làm tốt các việc tự phục vu bản thân
Tích cực tham gia vào các công việc ở nhà,
ở trường và ngoài xã hội
- Chuẩn bị BT 3,4,5,6
Nhận xét tiết học
- 1 hs đọc lại ghi nhớ
- lắng nghe, thực hiện
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Kéo co
- Gọi hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài:
2) Hd đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài
- HD hs phát âm: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la,
Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô
- Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2
- Giảng nghĩa từ mới trong bài : mê tín,
ngay dưới mũi
- Y/c hs luyện đọc trong nhóm 2
- Gọi hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kh¸
- 3 hs lần lượt lên bảng đọc 3 đoạn của bài và trả lời
- Lắng nghe
- 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài+ Đoạn 1: Từ đầu lò sưởi này
+ Đoạn 2: Tiếp theo Các-lô-ạ
+ Đoạn 3: Phần còn lại
- HS luyện đọc cá nhân
- 4 hs đọc 4 đoạn lượt 2
- HS đọc phần chú giải
- HS luyện đọc trong nhóm đôi
- 1 hs đọc cả bài
- Lắng nghe
Trang 15nhanh, bất ngờ, hấp dẫn; đọc phân biệt lời
người dẫn chuyện với lời các nhân vật:
+ Lời ngưỡi dẫn: chậm rãi (phần đầu),
nhanh hơn, bất ngờ, li kì (phần sau)
+ Lời Bu-ra-ti-nô: thét, dọa nạt
+ Lời lão Ba-ra-ba: lúc đầu hùng hổ, sau
ấp úng, khiếp đảm
+ Lời cáo A-li-xa: chậm rãi, ranh manh
b) Tìm hiểu bài
- Y/c hs đọc thầm đoạn giới thiệu truyện
và TLCH:1) Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì
ở lão Ba-ra-ba?
- Y/c hs đọc thầm từ đầu Các-lô-ạ,
TLCH:
2) Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão
Ba-ra-ba phải nói ra điểu bí mật?
- Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, TLCH:
3) Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã
thoát thân như thế nào?
- Các em hãy đọc lướt toàn bài và tìm
những hình ảnh, chi tiết trong truyện em
cho là ngộ nghĩnh và lí thú?
c) HD hs đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai
- Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm ra giọng
đọc đúng từng lời nhân vật
- Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a)
- HS đọc thầm đoạn 1 1) Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu
- HS đọc thầm2) Chú chui vào một cái bình bằng đất trênbàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượusay, từ trong bình hét lên: Kho báu ở đâu,nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặttưởng là lời hét ma quỷ nên đã nói ra bímật
- HS đọc thầm đoạn còn lại3) Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chúbé gỗ đang ở trong bình đất, đã báo vớiBa-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bìnhxuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổmgiữa những mảnh bình Thừa dịp bọn ácđang há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao rangoài
- HS nối tiếp nhau trả lời Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ti-nô chui vào chiếc bình bằng đất, ngồi im thin thít Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống say rượu say rồi ngồi hơ bộ râu dài
Em thích hình ảnh mọi người đang há hốcmồm nhìn Bu-ra-ti-nô lao ra ngoài
Thích hình ảnh cáo A-li-xa bủn xỉn, đếm
đi đếm lại mười đồng tiền vàng, rồi thở dàiđưa cho mèo một nửa
- 4 hs đọc theo cách phân vai: người dẫnchuyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa
- Lắng nghe, theo dõi, phát biểu cách đọcdiễn cảm từng lời nhân vật
- Lắng nghe
Trang 16- HD hs đọc diễn cảm một đoạn
Gv đọc mẫu
Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm 4
theo cách phân vai
Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
- Cùng hs NX, tuyên dương nhóm đọc hay
C/ Củng cố, dặn dò:
- Truyện nói lên điều gì?
- Kết luận nội dung bài (mục I)
- Về nhà đọc lại bài nhiều lần
- Bài sau: Rất nhiều mặt trăng
Nhận xét tiết học
- Luyện đọc trong nhóm 4
- Vài nhóm thi đọc diễn cảm
- HS trả lời theo sự hiểu của mình
TiÕt 78 : Chia cho sè cã ba ch÷ sè
I/ Mục tiêu:
Biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( Chia hết, chia có dư )
Giảm tải: BT1 – BT2 – BT3 khơng làm cột a.
II/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Thương có chữ số 0
- Gọi hs lên bảng thực hiện
Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài dạy
2) Trường hợp chia hết
- Ghi bảng: 1944 : 163
- Gọi 1 hs lên bảng tính, cả lớp làm vào
bảng con
- Y/c hs nêu cách chia
- 3 hs lên bảng thực hiện
324
0
- HS nêu+ Lần 1: 194 : 162 = 1, viết 1
1 x 2 = 2, viết 2 1 x 6 = 6, viết 6
1 x 1 = 1, viết 1
194 - 162 = 32 + Lần 2: Hạ 4 được 324
324 : 162 = 2 2 x 2 = 4, viết 4