Tiet 10 TTMT Mot so cong trinh tieu bieu cua mithuat thoi Ly

Hoạt động 2: trong trang trí: - Gv cho Hs quan sát so sánh một số đồ vật được trang trí và màu sắc phong phú với một số đồ vật không có màu sắc để Hs thấy được tác dụng của màu sắc - Làm[r]

Trang 1

Ngày giảng: 18/8/2012.

Ngày soạn: 28/8/2012: (6A3, 6A4)

TIẾT 1 - BÀI 1 - VẼ TRANG TRÍ:

CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi, miền núi.

- Học sinh vẽ được một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích.

- Học sinh thêm yêu vốn cổ của dân tộc biết trân trọng gìn giữ bảo vệ.

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: + Sưu tầm một số hoạ tiết trang trí dân tộc trên quần, áo, khăn ,túi

+ Phóng to một số hoạ tiết trong SGK

+ Phóng to cách chép hoạ tiết dân tộc

*Học sinh: + Giấy vẽ, bút chì, tẩy, thước, màu vẽ, compa

2 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp vấn đáp - gợi mở

- Trực quan - quan sát, luyện tập - thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Giới thiệu bài : GV vào bài trực tiếp:

I Quan sát nhận xét các

hoạ tiết trang trí.

- Họa tiết trang trí của các

dân tộc Việt Nam đa dạng,

phong phú, có sắc thái riêng

A Hoạt động 1

- Giáo viên cho HS quan sátmột vài hoạ tiết trang trí ở cáccông trình kiến trúc, hoạ tiết ởtrang phục các dân tộc, hoạ tiếttrên khăn, túi để HS nhậnthấy sự phong phú của hoạ tiếtdân tộc

- GV gọi HS đọc phần SGK

I/74-? Em thấy họa tiết trang trí củacác dân tộc Việt Nam như thếnào?

- HS quan sát

- HS đọc bài

- Đa dạng, phongphú, có sắc tháiriêng

Trang 2

1 Nội dung:

- Hoạ tiết thường là các hình

hoa, lá, mây, nước, chim,

thú,… được đơn giản và cách

điệu cao

2 Đường nét :

- Dân tộc Kinh: mềm mại

uyển chuyển, phong phú

- Dân tộc miền núi: Nét

? Hoạ tiết được sắp xếp theocách nào? (Bố cục như thế nào)

? Hoạ tiết trang trí dân tộcthường có màu sắc như thếnào?

- HS trả lời

- Học sinh trả lờitheo ý hiểu

- Học sinh quansát, tham khảo

- HS làm bài theo cánhân

Trang 3

IV Đánh giá kết quả học

tập

đúng trong bài vẽ của học sinh

D Hoạt động 4

- GV thu một số bài hoàn thành ở mức độ khác nhau treo lên bảng

- Yêu cầu học sinh nhận xét về:

+ Hình vẽ

+ Màu sắc của hoạ tiết

- Giáo viên kết luận và nhận xét, chấm điểm một số bài

- Treo bài lên bảng

- Nhận xét bài của bạn

- Lắng nghe

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tóm tắt nội dung chính của bài học

- Hoàn thành bài vẽ ở nhà ( nếu chưa xong ở lớp)

- Chuẩn bị, đọc trước bài 2, chuẩn bị đầy đủ ĐDHT

Kiểm tra, nhận xét

của BGH hoặc Tổ trưởng

Trang 4

Ngày soạn: 01/9/2012.

Ngày giảng: 04/9/2012: (6A3, 6A4)

TIẾT 2 - BÀI 2 - THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT:

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM

THỜI KÌ CỔ ĐẠI

I MỤC TIÊU:

- HS được củng cố thêm một số kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại.

- HS hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của người Việt cổ thông qua một số tác phẩm nghệ

thuật

- HS trân trọng giá trị nghệ thuật đặc sắc của cha ông, của dân tộc.

1 Tài liệu tham khảo:

- Lược sử Mĩ thuật và Mĩ thuật học của Chu Quang Trứ, Phạm Thị Chỉnh,

Nguyễn Thái Lai

*Giáo viên - Tranh ảnh về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

- Tranh trống đồng Đông Sơn cỡ lớn (Bộ ĐDDH Mĩ Thuật 6)

*Học sinh: - Giấy, chì, màu, tẩy…

- Phương pháp trực quan, quan sát

- Giảng giải, thuyết trình

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc?

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: GV vào bài trực tiếp

I Sơ lược về bối cảnh lịch

sử.

- Việt Nam là một trong

những cái nôi loài người có

sự phát triển liên tục qua

nhiều thế kỉ

- Thời đại Hựng Vương với

A Hoạt động 1:

- GV cho HS đọc mục I,SGK/76

? Em biết gì về bối cảnh lịch sửthời kì cổ đại ở Việt Nam ?

- GV nhận xét, bổ sung giớithiệu :

- HS đọc bài

- HS trả lời

Trang 5

nền văn minh lỳa nước đó

phản ánh sự phát triển về

kinh tế, quân sự, VH-XH

II Sơ lược về mĩ thuật

Việt Nam thời kì cổ đại.

- Công cụ sản xuất : Rìu, dao

găm, giáo mác, mũi lao được

chạm khắc và trang trí đẹp

- Dụng cụ sinh hoạt: Thạp

Đào Thịnh (Yên Bái)…

- Tìm thấy nhiều đồ trang

sức và tượng nghệ thuật

- Bức tượng "Người đàn ông

bằng đá" (Văn Điển- Hà Nội)

- GV phân tích, kết luận :

- GV treo tranh hình 3,4,5trong SGK phóng to yêu cầu

HS theo dõi, quan sát

- GV giới thiệu: Mĩ thuật thờinày trải qua 3 giai đoạn :Phùng Nguyên, Đồng Đậu, GòMun

? Kể tên những hiện vật của mĩthuật cổ đại Việt Nam còn lạicho đến ngày nay?

? Kể tên dụng cụ sinh hoạt của

mĩ thuật cổ đại Việt Nam ?

? Bức tượng cổ nhất được tìmthấy có tên là gì ? Ở đâu ?

- GV nhận xét, chốt ý

? Em có nhận xét gì về hoa văn

và hình trang trí trên các công

cụ lao động và trên các hiệnvật?

- Hs trả lời

- Sự xuất hiện củakim loại : đồng, sắt

- HS trả lời : Rìu,dao găm, giáo mác,mũi lao

- Thạp Đào Thịnh(Yên Bái)

- Người đàn ôngbằng đá" (VănĐiển- Hà Nội)

- HS trả lời : Trốngđồng Đông Sơn

Trang 6

- Đẹp về hình dáng, chạm

khắc tinh xảo

- Hình ảnh: Con người,con

vật được diễn tả sống động

=> Là trống đồng đẹp nhất

trong các trống đồng tìm

thấy ở Việt Nam

III Đánh giá kết quả học

tập.

Đông Sơn?

? Trống đồng Đông Sơn được tìm thấy ở đâu?

? Đặc điểm hình dáng và cách trang trí trên trống?

- GV treo tranh phóng to hình 6/78 SGK gợi ý HS quan sát :

? Hãy nêu một vài hình ảnh được chạm khắc trên mặt trống ? Các hình ảnh được diễn

tả như thế nào?

- GV nhận xét, phân tích, kết luận :

C Hoạt động 3 :

? Kể tên một số hiện vật Mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại?

? Vì sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ mà còn là tác phẩm mĩ thuật tuyệt đẹp ?

- GV nhận xét, tóm tắt kết luận

- Đông Sơn (Thanh Hoá)…

- HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung ý kiến

4 Củng cố - dặn dò:

- GV hệ thống lại nội dung chính của bài học.

- Học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho bài sau Đọc trước bài 3 : Sơ lược về Luật xa gần

Trang 7

Ngày soạn: 8/9/2012.

Ngày giảng: 11/9/2012: (6A3, 6A4)

TIẾT 3 - BÀI 3 - VẼ THEO MẪU:

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu thế nào là luật xa gần, những điểm cơ bản của luật xa gần

- Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét vật mẫu trong các bài học.

- HS yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên thông qua việc học môn luật xa gần

? Kể tên một số hiện vật của Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại?

3 Bài mới :

* Giới thiệu: GV vào bài trực tiếp:

- GV đưa ra hình hộpvuông, cái bát để ở những vịtrí khác nhau:

Trang 8

- Mọi vật cùng loại , cùng

kích thước trong không

gian khi nhìn theo xa gần

phân chia mặt đất với bầu

trời hay mặt nước với bầu

trời

- ĐTM phụ thuộc vào độ

hình vuông, có khi là hìnhbình hành?

? Vì sao miệng chén có khitròn, có khi hình Elíp (bầudục), khi là đường cong, khi

là đường thẳng?

- Hướng dẫn học sinh quansát hình trong sách giáokhoa và đặt câu hỏi

? Em có nhận xét gì về hìnhcủa hàng cột và hình củađường ray xe lửa?

? Các bức tượng ở gần khácvới các bức tượng ở xa nhưthế nào?

- GV nhận xét, kết luận:

B Hoạt động 2:

- Giới thiệu hình SGK trang

80, đặt các câu hỏi gợi ý:

? Các hình này có đường nằmngang không?

? Vị trí các đường nằm ngangnhư thế nào?

- Phụ thuộc vào độ cao

Trang 9

cao thấp của vị trí người vẽ

2 Điểm tụ :

- Các đường thẳng song

song với mặt đất hướng về

chiều sâu càng xa càng thu

hẹp cuối cùng tụ lại ở một

điểm gọi là điểm tụ

III Thực hành:

*Yêu cầu :

- Vẽ điểm tụ của một hình

hộp chữ nhật

tập:

vào yếu tố nào?

- GV nhận xét, kết luận

- Cho HS quan sát hình 5/81

- GV lấy thêm một số ví dụ

khác: Hàng cây, con đường

? Điểm tụ là gì ? - GV nhận xét, bổ sung C Hoạt động 3: - GV nêu yêu cầu của bài tập: Vẽ điểm tụ của một hình hộp chữ nhật - GV bao quát lớp, hướng dẫn HS làm bài D.Hoạt động 4: ? Thế nào là đường tầm mắt, điểm tụ? - Yêu cầu học sinh nhận xét bài vẽ (đúng hay chưa) - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những em vẽ được , khuyến khích những em làm chưa được thấp của vị trí người vẽ - Hs nghe, theo dõi - HS trả lời - HS làm bài theo sự hướng dẫn của GV - HS trả lời - HS nhận xét theo cảm nhận cá nhân 4 Củng cố, dặn dò: - GV tóm tắt nội dung chính của bài học - Hoàn thành bài vẽ nếu chưa xong ở lớp - Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho bài sau - Đọc trước bài 4: Vẽ theo mẫu: Cách vẽ theo mẫu (Tiết 1)

Trang 10

Ngày soạn: 15/9/2012.

Ngày giảng: 18/9/2012: (6A3, 6A4)

TIẾT 4 - BÀI 4 - VẼ THEO MẪU:

CÁCH VẼ THEO MẪU MINH HỌA BẰNG BÀI VẼ THEO MẪU

CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu thế nào là vẽ theo mẫu, cách vẽ theo mẫu

- HS biết vận dụng kiến thức vào bài vẽ cụ thể Vẽ được mẫu có dạng hình hộp và

hình cầu theo các bước

- HS yêu quí các vật mẫu thông qua bố cục, đường nét, trân trọng gìn giữ những đồ

vật trong gia đình

II CHẨN BỊ:

*Giáo viên: - Vật mẫu cụ thể: Hình hộp và hình cầu

- Hình gợi ý các bước vẽ theo mẫu

- Bài vẽ của học sinh lớp trước

*Học sinh: - Giấy, chì, màu, tẩy

? Nêu những điểm cơ bản của luật xa gần ? Thế nào là đường tầm mắt, điểm tụ?

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: GV vào bài trực tiếp:

I.Thế nào là vẽ theo mẫu: A Hoạt động 1:

- GV đặt lên bàn cái chai, cái

ca, quả táo,… rồi yêu cầu học sinhquan sát mẫu

- Yêu cầu học sinh mở sáchgiáo khoa quan sát hình 1 và hỏi:

- HS quan sát

- HS quan sát, trảlời

Trang 11

- Vẽ theo mẫu là vẽ lại

mẫu được bày sẵn trước

mặt thông qua nhận thức

và cảm xúc của người vẽ

để diễn tả đặc điểm, cấu

tạo, hình dáng, đậm nhạt

và màu sắc của vật mẫu

II.Cách vẽ theo mẫu:

(Minh họa bằng bài vẽ

? Vậy thế nào là vẽ theo mẫu?

- GV bày mẫu hình hộp và hìnhcầu hướng dẫn trực tiếp

? Muốn vẽ được một đối tượng(Vật mẫu) thì trước tiên ta phảilàm gì?

- GV bổ sung giới thiệu từng bước:

- GV vẽ lên bảng một vài hình vẽhình hộp và hình cầu khác nhau:

cao, thấp, rộng hẹp yêu cầu HSnhận ra hình nào đúng với mẫu

? Vậy quan sát, nhận xét để làmgì?

- GV đưa ra một số hình vẽ có bốcục khác nhau yêu cầu HS nhận ra

bố cục nào hợp lý, giải thích?

- GV tóm tắt, kết luận: Quan sátnhận xét để tìm ra đặc điểm, cấutạo, hình dáng, đậm nhạt và tìm ra

- Cái ca

- Mẫu đặt ở cácgóc độ khác nhau

- HS trả lời

- HS trả lời theo ýhiểu

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS lựa chọn, giảithích

- HS quan sát

- Hình hộp và hìnhcầu

- Chữ nhật ngang

- Hình cầu đặt nằmtrước

Trang 12

2 Cách vẽ:

a Vẽ khung hình chung.

(so sánh chiều cao với

chiều ngang, phác khung

? Chất liệu của từng vật mẫu?

? Màu sắc của từng vật mẫu nhưthế nào?

? Độ đậm nhạt của mẫu như thếnào?Vật nào đậm hơn?

? Đặc điểm cấu tạo của hình hộp

- GV minh họa bảng

? Vẽ chi tiết dựa vào đâu, vẽ nhưthế nào?

- GV giới thiệu: Muốn vẽ đậm nhạt

ta phải quan sát hướng ánh sángchiếu tới mẫu Có 3 độ đậm nhạtchính: Đậm, trung gian và sáng

? Ta vẽ đậm nhạt như thế nào?

- GV minh họa bảng, nêu lưu ý khi

vẽ đậm nhạt

- GV treo hình minh họa các bước

vẽ và một số bài vẽ của HS nămtrước cho HS quan sát tham khảo

C Hoạt động 3:

- GV nêu yêu cầu của bài tập

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làmbài:

+ Cách xác định khung hìnhchung, riêng

+ Bố cục cân đối trong trang giấy

+ Vẽ hình,

- HS trả lời theothực tế

- HS trả lời

- HS quan sát thamkhảo

- HS làm bài cánhân theo sựhướng dẫn của GV

Trang 13

tập.

D Hoạt động 4:

? Vẽ theo mẫu là gì? Nêu các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu?

- GV thu một số bài vẽ của HS nhận xét về:

+ Bố cục bài vẽ, + Hình vẽ

- GV tóm tắt kết luận:

- HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung

4 Củng cố, Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi và làm bài tập trong SGK

- Chuẩn bị bài sau, chuẩn bị đầy đủ ĐDHT như tiết 4

Kiểm tra, nhận xét của BGH hoặc Tổ trưởng Ngày soạn: 22/9/2012 Ngày giảng: 25/9/2012: (6A3, 6A4) TIẾT 5 - BÀI 5 - VẼ THEO MẪU: MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- HS thấy được các độ đậm nhạt chính trên vật mẫu khi có ánh sáng chiếu vào Xác định được các độ đậm nhạt chính: Đậm, đậm vừa, nhạt, sáng

- HS biết phân chia các mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu Vẽ được đậm nhạt đơn

giản của hai vật mẫu trên

Trang 14

- HS yêu quí các vật mẫu thông qua bố cục, đường nét, đậm nhạt

*Giáo viên: - Vật mẫu cụ thể: Hình hộp và hình cầu

- Hình gợi ý các bước vẽ đậm nhạt

- Bài vẽ đậm nhạt của học sinh lớp trước

? Nêu các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu?

3 Bài mới :

I Quan sát, nhận xét.

- Hướng ánh sáng chiếu tới

mẫu từ bên phải

? Ngoài độ đậm nhạt trên vật mẫu

ta còn thấy có độ đậm nhạt ở đâu?

? Vậy ta có vẽ độ đậm nhạt củanền không? Nó có tác dụng gì?

B.Hoạt động 2:

? Ta vẽ các mảng đậm nhạt nhưthế nào?

- HS quan sát

- Hình hộp đậmhơn

- HS quan sát, nhậnxét

- Ở nền

- HS quan sát theodõi

Trang 15

hình cầu theo cấu trúc vật

mẫu

- B2: Vẽ đậm nhạt

+ Vẽ mảng đậm trước,

mảng nhạt sau

+ Vẽ đậm nhạt theo cấu

trúc của mẫu

+ Bám sát mẫu để so sánh

đối chiếu với bài vẽ

+ Vẽ đậm nhạt ở nền để

tạo không gian cho bài vẽ

III Bài tập thực hành

*Yêu cầu:

- Vẽ đậm nhạt của hình

hộp và hình cầu

(Vẽ bằng bút chì)

tập.

- GV hướng dẫn HS vẽ các mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

- GV minh họa bảng

- GV treo hình minh họa các bước

vẽ và một số bài vẽ của HS năm trước cho HS quan sát, tham khảo

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài:

+ Cách phác các mảng đậm nhạt

+ Vẽ đậm nhạt

- GV thu một số bài vẽ của HS hoàn thiện ở các mức độ khác nhau dán lên bảng:

- GV hướng dẫn HS nhận xét về:

+ Cách phác các mảng đậm nhạt

+ Vẽ đậm nhạt

- GV tóm tắt, kết luận

- HS quan sát tham khảo

- HS làm bài

- HS nhận xét, bổ sung

4 Củng cố, Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi và làm bài tập trong SGK

- Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho bài học sau: Cách vẽ tranh: Vẽ tranh: Đề tài học tập

Trang 17

Ngày soạn: 28/9/2012.

Ngày giảng: 02/10/2012: (6A3, 6A4)

TIẾT 6 - BÀI 6 - VẼ TRANH:

CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI

ĐỀ TÀI HỌC TẬP (Kiểm tra giữa kì I - Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu tranh đề tài là gì, bao gồm những yếu tố nào cấu thành nên HS tìm hiểu và

khai thác được nội dung về đề tài học tập

- HS hiểu cách vẽ tranh đề tài, thực hiện vẽ được bức tranh về đề tài học tập đơngiản

- HS cảm thụ và nhận biết được sự đa dạng của các hoạt động trong đời sống hàngngày

*Giáo viên: - Một số tranh vẽ về các đề tài khác nhau.

- Các bước vẽ tranh đề tài học tập

- Bài vẽ vẽ tranh đề tài học tập của học sinh lớp trước

*Học sinh: Giấy, chì, màu, tẩy…

? Nêu các bước tiến hành trong bài vẽ mẫu có dạng hình hộp và hình cầu ?

3 Bài mới :

Trang 18

- Tranh đề tài là tranh vẽ về

một nội dung cụ thể nào đó

+ Nội dung: Đa dạng, phong

dung của những bức tranh đó?

? Thế nào là tranh đề tài ?

? Tranh đề tài thường đề cậpđến những nội dung gì?

- GV cho HS xem tranh về đềtài học tập, gợi ý HS quan sátnhận xét:

? Tranh vẽ về những nội dunggì?

? Trong tranh bao gồm nhữnghình ảnh gì?

? Các hình ảnh đó được sắpxếp như thế nào?

? Màu sắc trong tranh như thếnào?

- GV tóm tắt, kết luận:

- GV hướng dẫn HS khai thácnội dung đề tài học tập:

? Vậy vẽ tranh về đề tài học tập

ta vẽ về những nội dung gì?

- GV treo ĐDDH thể hiện cácbước vẽ tranh đề tài học tậpgiới thiệu trình tự:

? Em chọn nội dung nào để vẽtranh về đề tài học tập?

? Vẽ phác mảng hình như thếnào?

- GV minh họa bảng, chỉ vàgiới thiệu trên trực quan

- GV lưu ý lựa chọn hình ảnhkhi vẽ tranh

? Ta vẽ màu như thế nào?

- GV tóm tắt, kết luận, lưu ý:

Vẽ màu phù hợp với nội dung,

- Hs trả lời

- HS quan sát

- Các bạn đang họctập,

- Con người, bànghế

- Cân đối hài hòa

- Màu rực rỡ, màu

êm dịu

- HS quan sát

- HS trả lời: Học ởlớp, học ở nhà

- HS nghe

- HS trả lời

- HS nghe

Trang 19

III Bài tập thực hành:

*Yêu cầu:

- Vẽ một bức tranh đề tài học

tập

- Vẽ trên giấy A4, Nội dung và màu sắc theo ý thích (Tiết 1- Vẽ hình) IV Đánh giá kết quả học tập: có đậm nhạt, có hòa sắc; vẽ màu phần chính trước, phần phụ sau - GV giới thiệu một số bài vẽ của các bạn HS năm trước có màu sắc đẹp và nổi bật cho HS tham khảo C Hoạt động 3: - GV nêu yêu cầu bài tập: Vẽ một bức tranh đề tài học tập - GV bao quát lớp, hướng dẫn HS cụ thể: + Cách bố cục trên trang giấy + Cách phác mảng hình, vẽ hình, vẽ màu D Hoạt động 4: ? Nêu các bước tiến hành trong bài vẽ tranh đề tài? - GV thu một số bài vẽ nhận xét đưa ra những ưu, nhược điểm của từng bài cho HS rút kinh nghiệm - HS quan sát - HS làm bài theo từng cá nhân - HS trả lời - HS theo dõi 4 Củng cố - Dặn dò: - GV tóm tắt nội dung chính của bài học - Trả lời câu hỏi và hoàn thành bài tập ở nhà - Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho bài học sau

nhận xét

Trang 20

Ngày soạn: 06/9/2012.

Ngày giảng: 09/10/2012: (6A3, 6A4)

TIẾT 7 - BÀI 7 - VẼ TRANH:

ĐỀ TÀI HỌC TẬP (Kiểm tra giữa kì I - Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu thêm về nội dung đề tài học tập

- HS củng cố thêm cách vẽ tranh đề tài, thực hiện và hoàn thiện bài vẽ tranh về đề tàihọc tập đơn giản Rèn kĩ năng đánh giá bài vẽ của HS

- HS cảm thụ được vẻ đẹp của tranh Thấy được ý nghĩa của việc tự học tập của bảnthân

*Giáo viên: - Một số tranh vẽ về đề tài học tập.

- Bài vẽ vẽ tranh đề tài học tập của học sinh lớp trước

*Học sinh: Giấy, chì, màu, tẩy…

Trang 21

- Giáo viên nêu yêu cầu bài kiểm tra:

*Yêu cầu: Vẽ một bức tranh: Đề tài học tập.

(Nội dung và màu sắc tự chọn

Tiết 2: Vẽ màu hoàn thiện bài)

- Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi, quản lý lớp

3 Đáp án, biểu điểm.

+ Bố cục (3 điểm): Bài vẽ có bố cục đẹp, chặt chẽ, hình mảng rõ ràng có mảng chính, mảng phụ, nêu được trọng tâm bài vẽ

+ Hình vẽ (3 điểm): Hình vẽ sinh động, có các hình dáng khác nhau, có dáng động dáng tĩnh

+ Màu sắc (3 điểm): Bài vẽ kín màu, vẽ màu có đậm nhạt, có hòa sắc nóng lạnh + Tính sáng tạo trong bài vẽ (1 điểm): Bài vẽ có sự sáng tạo, mới lạ mang tính cá nhân

- Giáo viên nhận xét về ý thức làm bài kiểm tra của học sinh

- Tuyên dương những học sinh hoàn thành bài vẽ sớm và đẹp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau

Trang 22

I MỤC TIÊU.

- Học sinh biết khái niệm trang trí, cách sắp sếp bố cục trong trang trí

- Biết cách sắp xếp bố cục trong bài trang trí cơ bản hoặc ứng dụng

- Yêu quý vẻ đẹp của những vật mẫu, sản phẩm trang trí, cảm nhận được vẻ đẹp củachúng qua trang trí

II CHUẨN BỊ.

*Giáo viên: - Một số đồ vật có hoạ tiết trang trí

- Đồ dùng cách sắp xếp bố cục trong trang trí

- Bài vẽ của học sinh năm trước

- Không kiểm tra

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài:

Cuộc sống càng phát triển, nhu cầu thẩm mĩ của con người càng cao Các đồ vật sửdụng trong cuộc sống hôm nay đều được trang trí một cách độc đáo và tinh tế Bàitrang trí đẹp không những thể hiện ở hoạ tiết và màu sắc mà trước hết phải được thểhiện ở bố cục

I Thế nào là cách sắp xếp

(bố cục) trong trang trí.

- Gv cho Hs quan sát một sốsản phẩm, đồ vật được trangtrí: đĩa, ấm, vải hoa, khăn trảibàn,…gợi ý Hs trả lời:

- Hs quan sát

Trang 23

- Trang trí : Là cách sắp

xếp (bố cục) đường nét,

hình mảng, hoạ tiết , màu

sắc sao cho cân đối hài hòa

- Hai hay nhiều họa tiết

được vẽ xen kẽ nhau và lặp

lại

+ Cái đĩa:

? Họa tiết được sắp xếp như thếnào? Vì sao họa tiết ít đượcsắp xếp ở giữa đĩa?

+ Cái ấm:

? Họa tiết được sắp xếp ở đâu?

nào? Ví sao không sắp xếp họatiết ở vòi ấm và quai ấm?

- Gv giới thiệu thêm về cáchsắp xếp họa tiết ở một số bàitrang trí hình cơ bản

? Vậy theo em hiểu trang trí làgì?

? Trong trang trí các mảng hình

có bằng nhau không?

? Hoạ tiết được sắp xếp như thếnào, hình dáng chúng có giốngnhau không?

? Hoạ tiết được vẽ tả thực haycách điệu?

? Các hoạ tiết giống nhau thìđược vẽ như thế nào?

? Để có một bài trang trí đẹpcần đảm bảo những yêu cầu gì?

- Gv nhận xét, kết luận

- GV treo ĐD minh hoạ mộtvài cách sắp xếp hoạ tiết trongtrang trí, gợi ý HS trả lời:

? Thế nào là nhắc lại?

? Trình bày cách sắp xếp hoạtiết xen kẽ?

- Hs trả lời theo ýhiểu

- Hs quan sát

- Hoạ tiết được sắpxếp tự do hoặc theonguyên tắc nhất định,hình dáng chúng cóthể giống hoặc khácnhau

Trang 24

3 Đối xứng

- Hoạ tiết được vẽ giống

nhau qua một hay nhiều

trục

4 Mảng hình không đều

- Các mảng hình, hoạ tiết

không đều nhau nhưng vẫn

hài hòa, thuận mắt

III Cách làm bài trang

? Ngoài ra còn cách sắp xếpnào nữa?

- Gv bổ sung, kết luận

- Gv cho Hs quan sát hình gợi

ý cách trang trí hình trang trí cơbản và giới thiệu các bước:

+ Gv lưu ý:

- Chú ý tỉ lệ giữa các mảng họatiết với các khoảng trống củanền, có thể có nhiều cách bốcục mảng hình khác nhau

- GV nêu yêu cầu của bài tập:

- Gv bao quát lớp, hướng dẫn

Hs làm bài

E Hoạt động 5:

? Nêu các cách sắp xếp trongtrang trí?

? Nêu các bước tiến hành trongbài trang trí cơ bản?

Trang 25

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau:

nhận xét

Ngày soạn: 20/9/2012

Ngày giảng: 22/10/2012: 6A1

TIẾT 9 - THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT:

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ

(1010 - 1225)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu, nắm bắt được một số kiến thức chung của mĩ thuật thời Lý Biếtthêm nhiều loại hình nghệ thuật cũng như chất liệu của mĩ thuật thời Lý

- HS nhớ được một số công trình mĩ thuật thời Lý

- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quýnhững di sản văn hoá của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuậtdân tộc

II CHUẨN BỊ :

- "Lược sử mĩ thuật và mĩ thuật học" của Chu Quang Trứ, Phạm Thị Chỉnh, NguyễnThái Lai (NXB Giáo dục)

*Giáo viên: - Sưu tầm tư liệu về mĩ thuật thời Lý.

Trang 26

- Tranh ảnh về mĩ thuật thời Lý.

*Học sinh: - SGK, vở ghi

- Trực quan, Quan sát

- Vấn đáp - gợi mở;

- Giảng giải, thuyết triifnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

` - Kiểm tra sĩ số lớp

- Kiểm tra đồ dùng học tập

? Nêu các bước tiến hành trong bài trang trí cơ bản?

3 Bài mới :

* Giới thiệu: Dưới ách thống trị của Trung Hoa, Nghệ thuật Việt Nam bị kìmkẹp và phụ thuộc vào nghệ thuật của chúng Ngô Quyền đại phá quân Nam Hán trênsông Bạch Đằng mở ra cho nước ta kỉ nguyên mới Tuy nhiên mĩ thuật nước ta đếntận thời Lý mới được khôi phục mở rộng thể hiện truyền thống nghệ thuật đặc trưngcủa nước Nam

=>Tạo điều kiện cho văn

hóa - nghệ thuật phát triển

II Sơ lược về mĩ thuật

? Tôn giáo nào được phát triển

và thịnh hành trong thời kỳ này?

? Chính sách ngoại giao của nhà

? Nghệ thuật kiến trúc thời Lýbao gồm mấy thể loại?

- HS đọc bài

- HS trả lời theohiểu biết

- HS trả lời

- Đạo Phật

- Mở rộng giaolưu…

- HS trả lời

- 2 thể loại

Trang 27

+Kinh thành Thăng Long:

- Tượng : nhiều pho tượng

Phật, tượng người chim,

- Rất tinh xảo, bao gồm:

hoa, lá, mây, sóng nước,

hoa văn hình móc câu

? Nêu đặc điểm của kinh thànhThăng Long? (Kinh thành ThăngLong gồm mấy lớp, đó là nhữnglớp nào?)

? Kể tên một số pho tượng Phậttiêu biểu?

- GV tóm tắt, bổ sung, kết luận :

? Chạm khắc trang trí thời Lý cóđặc điểm gì, bao gồm những loạihình nào?

? Hình ảnh chạm khắc nào đượccoi là hình tượng tiêu biểu chonghệ thuật trang trí của dân tộcta?

? Nêu đặc điểm chính của Rồngthời Lý?

- HS trả lời

- HS trả lời: Do đạoPhật phát triểnmạnh

- HS trả lời

Trang 28

- Trung tâm: Thăng Long,

- Học thuộc bài, trả lời các câu hỏi rong SGK/99

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau

Trang 29

Ngày soạn: 26/9/2012.

Ngày giảng: 29/10/2012: 6A1

TIẾT 10 - THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT:

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI LÝ

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu biết thêm về của mĩ thuật thời Lý thông qua một số công trình, tác

phẩm mĩ thuật tiêu biểu

- HS nhớ được một số công trình kiến trúc, điêu khắc tiêu biểu thời Lý

- HS yêu quý, trân trọng nghệ thuật cha ông để lại

II CHUẨN BỊ.

- "Lược sử mĩ thuật và mĩ thuật học" của Chu Quang Trứ, Phạm Thị Chỉnh,Nguyễn Thái Lai

- Giảng giải, thuyết trình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

- Kiểm tra sĩ số lớp:

- Kiểm tra đồ dùng học tập:

- Không kiểm tra

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: Gv giới thiệu bài trực tiếp

Trang 30

Diên Hựu)

- Xây dựng từ năm 1049, ở

kinh thành Thăng Long

( Hà Nội ngày nay) Còn

có tên là Chùa Diên Hựu

( Sự tiếp nối dài lâu)

- Kiến trúc như khối vuông

đặt trên một cột đá đường

kính 1,25 m

- Hình dáng: như một đoá

sen nở giữa hồ, xung

quanh có lan can bao bọc

- Đường nét: Kết hợp hài

hòa giữa nét thẳng và nét

cong

=> Là công trình tiêu biểu

của kiến trúc kinh thành

- Bố cục chung của pho

tượng hài hoà cân đối, tạo

được tỉ lệ cân xứng giữa

? Chùa thuộc thể loại kiến trúc nào?

? Chùa được xây dựng từ nămnào, ở đâu? Còn có tên gọikhác là gì? Ý nghĩa của têngọi này?

? Trình bày cấu trúc của chùa?

? Chùa có hình dáng như thếnào?

? Đường nét của ngôi chùa cóđiều gì đặc biệt?

? Em có nhận xét gì về chùaMột Cột?

- GV tóm tắt phân tích trênĐDDH và kết luận :

- GV treo tranh về tượng A-di đàgợi ý HS quan sát và trả lờicâu hỏi:

? Tượng được làm bằng chấtliệu gì?

? Cấu trúc của tượng gồm mấyphần? Nêu đặc điểm của từngphần?

- GV phân tích vẻ đẹp của photượng thông qua ĐDDH

? Nêu đặc điểm nghệ thuật củatượng?

- GV kết luận:

- GV treo trực quan về hìnhRồng thời Lý, hướng dẫn HSquan sát và trả lời:

- Kiến trúc Phật giáo

- HS trả lời

- Như khối vuông đặttrên một cột đá đườngkính 1,25 m

- Như một đoá sen nởgiữa hồ

- Kết hợp hài hòa giữanét thẳng và nét cong

- HS trả lời

- Phần tượng: Ngồitrên tòa sen

- Phần bệ: Tòa sen và

đế hình bát giác

- Học sinh quan sáttheo dõi

- HS trả lời

Trang 31

thanh thoát, chau chuốt.

+ Đề tài trang trí: Chim

muông; hoa, lá sen cách điệu

III ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

HỌC TẬP:

? Hình tượng con Rồng thời

Lý có những đặc điểm gì?( vềhình dáng, cấu tạo)

- GV kết luận:

- GV cho HS quan sát một sốhình ảnh về gốm thời Lý:

? Gốm thời Lý phát triển nhưthế nào?

? Nêu những đặc điểm củagốm thời Lý? ( Về màu men,xương gốm, chạm khắc, hìnhdáng, đề tài trang trí)?

- HS trả lời

- HS nhận xét

- GV hệ thống nội dung chính của bài học

- Trả lời câu hỏi trong SGK/110, học thuộc bài Chuẩn bị cho bài sau

Trang 32

Ngày soạn: / /2011

Ngày giảng: / /2011.(6A2, 6A3); / /2011(6A1)

TIẾT 11 - BÀI 11: VẼ TRANG TRÍ :

MÀU SẮC

I MỤC TIÊU

- HS hiểu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác dụng của màu sắc

đối với cuộc sống con người

- HS biết được màu nóng, màu lạnh, làm quen với cách pha màu để áp dụng vào bài

- Một số tranh ảnh về màu sắc trong thiên nhiên: Hoa lá, con vật

- Các màu cơ bản, dụng cụ pha màu

- Tranh về màu bổ túc, màu nhị hợp, màu cơ bản

- Một số loại màu vẽ thông dụng: Sáp màu, bút dạ

*Học sinh:

- Sưu tầm tranh ảnh về màu sắc

- Giấy, chì, màu, tẩy

2.Phương pháp dạy học:

- Quan sát, trực quan

- Vấn đáp - gợi mở

- Minh họa, liên hệ thực tế

III.Các hoạt động dạy - học:

- Kiểm tra sĩ số lớp:

- Kiểm tra đồ dùng học tập:

? Hãy cho biết đặc điểm của chùa Một Cột?

? Gốm thời Lý có những đặc điểm gì?

3 Bài mới :

* Giới thiệu: GV vào bài trực tiếp:

Trang 33

I Màu sắc trong thiên

nhiên:

- Màu sắc trong thiên

nhiên phong phú và đa

? Em thấy màu sắc của nhữnghoa lá, con vật trên như thế nào,

có nhiều màu không?

? Hãy kể tên những màu cótrong tranh?

- Gv gợi ý Hs tìm hiểu và trả lờicác màu theo từng mùa và cácmàu sắc thay đổi trong ngày

? Kể tên màu theo từng mùa?

? Trong 1 ngày màu sắc thay đổinhư thế nào

? Ban đêm ta nhìn mọi vật cómàu sắc không? Vậy ta chỉ nhậnbiết được màu sắc khi nào?

? Em hãy kể tên các màu sắc củadải cầu vồng?

- Gv yêu cầu Hs chỉ trên trực quan:

- Gv lưu ý cho Hs khi pha màuvới liều lượng khác nhau thì cho

ra màu thứ 3 cũng khác nhau

GV phân tích hình 5/103-SGK

- Gv hướng dẫn Hs quan sỏthỡnh 5/103, yêu cầu Hs chỉ racác cặp màu đối diện nhau theochiều mũi tên?

? Vì sao gọi là màu bổ túc, kểtên những cặp màu bổ túc

- Nhiều màu khácnhau

- Đỏ, vàng, lam,tím,

mà thành

- HS trả lời

Trang 34

- Lam - Cam

- Vàng - Tím

Cặp màu bổ túc thường

được dùng trong trang trí

quảng cáo, bao bì…

bổ túc cho màu gốc còn lại

? Việc dùng màu bổ túc có tácdụng gì?

? Kể tên một số cặp màu tươngphản?

? Cặp màu tương phản thườngdùng trong trường hợp nào?

? Màu nóng là màu như thế nào?

Kể tên những màu nóng tronghộp màu?

- Gv nêu ví dụ về tác dụng củaviệc sử dụng màu nóng trongtrường hợp cụ thể

? Màu lạnh là màu như thế nào?

Kể tên những màu lạnh tronghộp màu?

- Gv nêu ví dụ về tác dụng củaviệc sử dụng màu lạnh trongtrường hợp cụ thể

c Hoạt động 3:

? Ở tiểu học em đã được sửdụng những loại màu vẽ nào?

? Màu sắc em đang sử dụng làloại gì?

? Nêu một số loại màu vẽthường dùng hàng ngày?

- GV kết luận, bổ sung giớithiệu qua về cách sử dụng một

số loại màu thông dụng

d Hoạt động 4:

- GV nêu yêu cầu của bài tập,

- GV bao quát lớp, hướng dẫn

Trang 35

tập: ? Có mấy màu cơ bản, đó là

- GV hệ thống nội dung chính của bài học

- Học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK/104

- Chuẩn bị bài sau: Vẽ trang trí : Màu sắc trong trang trí.

Trang 36

Ngày soạn: / /2011.

Ngày giảng: / /2011.(6A2, 6A3); / /2011(6A1)

TIẾT 12 - BÀI 12 VẼ TRANG TRÍ:

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

*Giáo viên: - Tranh ảnh một số hình thức trang trí ở sách, báo, trang phục,

- Một số vật mẫu được trang trí: Lọ hoa, khăn, mũ

- Bài trang trí của HS năm trước

*Học sinh: - Giấy, chì, màu, tẩy,

? Có bao nhiêu màu cơ bản, đó là những màu nào ? Kể tên những cặp

màu tương phản, cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh?

3 Bài mới :

* Giới thiệu: GV vào bài trực tiếp

- Vẽ, chạm, trổ

Trang 37

- Trong trang trí kiến trúc:

hài hoà dịu nhẹ

- Trong trang trí bìa sách :

tươi sáng, rực rỡ

- Trang trí gốm sứ: trang

nhã tạo nên vẻ sang trọng

của mỗi loại gốm

- Trên trang phục: phong

- Màu sắc trong trang trí

thường hài hoà, rõ trọng

tâm và tạo được nét riêng

? Em có nhận xét gì về màu sắctrên trang phục?

? Màu sắc có vai trò gì đối vớisản phẩm ?

- GV bổ xung, kết luận :

- Gv cho Hs quan sát so sánhmột số đồ vật được trang trí vàmàu sắc phong phú với một số

đồ vật không có màu sắc để Hsthấy được tác dụng của màu sắc

- GV cho HS xem một số bài vẽcủa HS năm trước cho các emtham khảo

- HS quan sát, thamkhảo

Trang 38

- HS trả lời.

- Hs nhận xét bài vẽtheo hướng dẫn củagiáo viên

- Giáo viên hệ thống nội dung chính của bài học

- Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK/107

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau.

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu nội dung về đề tài bội đội, biết cách vẽ tranh về đề tài bộ đội.

- HS vẽ được một bức tranh đơn giản về đề tài bộ đội.(Tìm, lựa chọn nội dung, bốcục, vẽ hình)

- HS yêu quý anh bộ đội qua tranh vẽ

1 Đồ dùng dạy - học:

*Giáo viên:

- Tranh về đề tài bộ đội trong bộ ĐDDH mĩ thuật 6

- Các bước vẽ tranh đề tài bộ đội

- Bài vẽ của học sinh lớp trước

*Học sinh:

Trang 39

- Giấy, bút chì, màu, tẩy,

- Kiểm tra đồ dung học tập

? Nêu một số cách sử dụng màu trong trang trí?

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: Gv vào bài trực tiếp:

- Bộ đội lao động sản xuất

- Bộ đội vui chơi cùng

thiếu nhi, bộ đội giúp dân

thu hoạch mùa màng,…

- GV treo ĐDDH MT 6, kết hợpcác tranh trong SGK/111-114 về

đề tài bộ đội hướng dẫn Hs quansát:

? Những bức tranh trên vẽ vềhoạt động gì?

? Trong tranh có những hình ảnhgì?

? Màu sắc trong tranh được vẽnhư thế nào?

? Nhìn vào những tranh trên em

có thể nhận ra những binh, quânchủng khác nhau không?

? Vậy dựa vào đâu ta phân biệtđược bộ đội khác dân thường vàphân biệt được giữa các binhquân chủng khác nhau? Nêu vídụ?

? Ở địa phương em có bộ độiđóng quân không? Ngoài nhữnghoạt động ở trên, các chú bộ đội

ở quê em còn có những hoạtđộng gì khác?

- Hs quan sát

- Bộ đội đang hànhquân, Bộ đội đang vuichơi với các em thiếunhi, thăm nhà

- Chú bộ đội, ngườithân, nhà cửa

- HS trả lời

- Dựa vào trangphục : áo xanh,

mũ .,và phươngtiện chiến đấu

- Hoạt động diễn tậpchuẩn bị chiến đấu,giúp dân dựng nhà,thu ngô, lúa, vuichơi với thiếu nhinhân ngày Tết Trungthu,

Trang 40

- Gv tóm tắt, kết luận giới thiệu

và minh họa bảng theo các bước:

? Em chọn nội dung gì để thểhiện cho đề tài này?

* GV lưu ý cho HS cách lựachọn hình ảnh, màu sắc và cách

vẽ hình, vẽ màu sao cho phùhợp

- GV giới thiệu một số bài vẽcủa HS năm trước cho các emtham khảo

- GV theo dõi, bao quát lớp

- GV đi từng bàn hướng dẫn họcsinh làm bài

- GV thu một số bài vẽ của họcsinh dán lên bảng, gợi ý HSnhận xét về :

? Nội dung của bức tranh?

? Bố cục của bài vẽ như thế nào?

? Hình vẽ của bức tranh?

- Gv kết luận, chấm điểm, tuyêndương những HS có ý thức làmbài

- HS trả lời

- HS trả lời: thu ngô,lúa, vui chơi vớithiếu nhi nhân ngàyTết Trung thu,

- HS quan sát thamkhảo

- HS làm bài theo cánhân

- Hs nhận xét theocảm nhận cá nhân

Định dạng
Số trang	99
Dung lượng	151,21 KB