Đảo trật tự sự kiện, trình tự thời gian là nghệ thuật kể chuyện thường thấy trong văn chương hiện đại.. Các truyện dân gian mà em đã học được kể theo thứ tự tự nhiên.[r]
Trang 1
chuyện đời thường
Ngày soạn 15.10.2012 Ngày dạy 18.10.2012
A / Mục tiêu cần đạt:
- Hs kể được câu chuyện đời thường
- Biết cách trìng bày một bài văn có đầy đủ ba phần
- Có ý thức trình bày rõ ràng, sạch đẹp
- Gdhs ý thức tự giác khi làm bài
B/ Các bước lên lớp:
1- Ổn định lớp học
2- Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs
3- Tiến trình kiểm tra.
Hđ1: Gv đọc và phát đề.
Hđ2: Gv giám sát hs làm bài.
Hđ3: Gv thu bài, hs nộp bài.
Hđ4 Gv nhận xét tiết làm bài kiểm tra.
4/ Dặn dò: Gv dặn hs về nhà chuẩn bị bài “Danh từ” (tiếp)
Họ và tên : BÀI VIẾT SỐ 2- VĂN TỰ SỰ
Lớp : 6 Môn : Ngữ Văn 6
Năm học : 2012-2013 Thời gian : 90 phút
Trường THCS Ngọc Liệp
Điểm Lời phê của thầy, cô giáo
* Đề bài
I Trắc nghiệm.
Câu 1 Chức năng chủ yếu của văn tự sự ?
A Kể người và kể vật B Kể người và kể việc
C Tả người và miêu tả công việc D Thuyết minh cho nhân vật và sự kiện
Câu 2 Câu chủ đề có vai trò như thế nào trong đoạn văn ?
A Làm ý chính nổi bật B Dẫn đến ý chính
C Là ý chính D Giải thích cho ý chính
Câu 3 Có mấy loại ngôi kể ? đó là những ngôi nào ?
A Một Kể theo ngôi mà tác giả tham gia hay quan sát sự việc
B Hai Kể theo ngôi thứ nhất và kể theo ngôi thứ ba
C Hai Kể theo ngôi thứ nhất và kể theo ngôi thứ hai
D Ba Kể theo ngôi thứ nhất, kể theo ngôi thứ hai và kể theo ngôi thứ ba
Câu 4 Đánh dấu (x) vào ô vuông em cho là đúng khi trả lời câu hỏi : Người kể
chuyện là “tôi” trong câu chuyện có phải là tác giả không ?
A Tác giả B Không nhất thiết là tác giả
Câu 5 Nhận định nào không đúng với trình tự thời gian của văn kể chuyện ?
A Khi kể chuyện, người kể có thể kể các sự việc theo trình tự câu chuyện đã diễn ra
B Để tạo sức hấp dẫn cho truyện, người kể có thể đảo trật tự thời gian, diễn biến của
sự việc
C Không thể đảo trình tự thời gian, trật tự của câu chuyện
Trang 2D Đảo trật tự sự kiện, trình tự thời gian là nghệ thuật kể chuyện thường thấy trong văn chương hiện đại
Câu 6 Các truyện dân gian mà em đã học được kể theo thứ tự tự nhiên Đúng hay sai ?
A Đúng B Sai
Câu 7 Khi kể về một kỉ niệm thời thơ ấu làm em nhớ mãi, em có sử dụng bút pháp hồi kí không?
A Có B Không
Câu 8 Nhà văn dùng biện pháp nghệ thuật gì khi nhân vật là con vật hoặc đồ vật
tự kể về nó bằng cách xưng “tôi” ?
A Phóng đại B Nhân hóa
C Ẩn dụ D Tượng trưng II Tự luận Câu 9 Thế nào là kể chuyện bằng ngôi thứ ba ? Tác dụng của việc kể chuyện bằng ngôi thứ ba ? Câu 10 Kể về một thầy, cô giáo mà em quý mến. Bài làm ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
* Ma tr n ận
Nội dung KT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chủ đề và dàn bài bài văn tự sự C1,C2 0.5 0.5 Ngôi kể và thứ tự kể C3,C5, C9 2.5 C4,C6, C7,C8 1
3,5 Viết bài TS C10 6
6
* Đáp án- biểu điểm
I Trắc nghiệm: m i câu úng ỗi câu đúng được 0,25 đ đúng được 0,25 đ đúng được 0,25 được 0,25 đc 0,25 đúng được 0,25 đ
II Tự luận
Câu 9 (2đ) mõi ý sau được 1 điểm:
Trang 3- kể chuyện theo ngôi thứ ba: là cách kể chuyện mà người kể tự giấu mình, gọi nhân vật bằng tên gọi của chúng
- Tác dụng: người kể có thể linh hoạt, tự do kể những gì diễn ra với nhân vật
Câu 10 6 điểm
- Hình thức (1đ) : + thể loại : tự sự
+ Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc
+ ngôi kể thống nhất, phù hợp
+ thứ tự kể hợp lí
- Nội dung (5đ)
a Mở bài: giới thiệu khát quát về người thầy(cô) giáo mà em quý mến (1đ)
b Thân bài: (3đ)
- Phác qua vài nét nổi bật vè hình dáng bên ngoài (giản dị, nhanh nhẹn…)
- Kể chi tiết những kỉ niệm thân thiết gắn bó với thầy giáo : trong học tập, trong đời sống
c Kết bài: Cảm nghĩ của em về thầy (1đ)