* Một số trường hợp TPTTTE: TH1: Một việc đau lòng đã xảy ra ở Hải Phòng: cô giáo chủ nhiệm lớp 3 đã thẳng tay phạt học sinh của mình lết bằng đầu gối vòng quanh lớp học 100 lần không đư[r]
Trang 1QUẢN LÝ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP
GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NAM ĐỊNH
Trang 2BÀI 1 THỰC TRẠNG TRỪNG PHẠT THÂN THỂ TRẺ EM Ở VIỆT NAM,
NGUYÊN NHÂN VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI CHẤM DỨT TRỪNG PHẠT THÂN THỂ TRẺ EM
BÀI 2 KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP
GDKLTC
BÀI 3 THAY ĐỔI QUAN NIỆM NHẬN THỨC VỀ TPTT TRẺ EM
BÀI 4 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC
BÀI 5 MỘT SỐ GỢI Ý VỀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG
NỘI DUNG TẬP HUẤN
Trang 3BÀI 1.THỰC TRẠNG TRỪNG PHẠT THÂN THỂ TRẺ EM Ở VIỆT NAM, NGUYÊN NHÂN VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI CHẤM DỨT TPTT TRẺ EM
Trang 41 Thế nào là TPTTTE?
Mỗi người hãy viết quan niệm của mình về TPTTTE ra giấy.
Trang 51 Khái niệm
Trừng phạt thân thể trẻ em là các hành
vi, thái độ, lời nói do người lớn hoặc người
có quyền gây ra nhằm giáo dục trẻ nhưng làm tổn thương các em về thể xác hoặc
tinh thần
Trang 6Trừng phạt thân thể bao gồm:
- Tát, đánh, véo
- Dùng vật để đánh
- Kéo tai, giật tóc
- Buộc trẻ phải ở trong một tư
thế không thoải mái
- Buộc trẻ phải đứng ở nơi nóng
bức hoặc lạnh lẽo
- Nhốt trẻ vào tủ hoặc hòm…
Trừng phạt về tinh thần bao gồm:
Trang 72 Thực trạng TPTT trẻ em ở Việt Nam
Hoạt động nhóm:
- Mỗi người hãy kể lại 1 trường hợp TPTTTE trong thực tiễn mà mình đã trải qua khi còn nhỏ hoặc đã đọc, đã nghe hay đã chứng kiến
- Mỗi nhóm chọn 1 trường hợp điển hình nhất
để chia sẻ trước lớp Chú ý làm rõ:
+Việc đó xảy ra ở đâu?
+ Xảy ra như thế nào?
+ Việc đó đã để lại những hậu quả như thế nào đ/v trẻ em? (đ/v sức khoẻ, tính mạng, tâm lý, học tập,
cuộc sống tương lai của trẻ)
Trang 8* Một số trường hợp TPTT trẻ em:
TH1: Phát hiện em Phạm Quang Ngọc
(SN 1977) Trường THCS Yên Ninh,Ý Yên) nói tục, thầy giáo Phạm Hải Đăng – Hiệu
trưởng nhà trường đã phạt học sinh này
bằng cách múc 1 xô đầy nước lã, bắt ngậm vào miệng để tưới cây cảnh khiến cho em
Ngọc bị mọi người trêu chọc dần dần trở
nên ngại tiếp xúc với người lạ, thường hay cáu gắt, lầm lì và ít nói hơn
Trang 9TH2: Ngày 18 – 3, cô T.T.H, giáo viên
chủ nhiệm lớp 3A Trường Tiểu học B Vĩnh
An (Châu Thành – An Giang) nóng giận vì 8 học sinh xé giấy, chơi trò đập pháo nổ, gây mất trật tự và không nghe lời giáo viên trong giờ sinh hoạt lớp nên cô đã nhốt và phạt
các em ăn hết những tờ giấy trên tay Khi ra
về, các em có biểu hiện đau bụng, không
được khỏe
Trang 10TH3: Trong buổi sinh hoạt cuối tuần
ngày 4 – 11 tại Trường THPT Hóa Châu, xã Quảng An (Quảng điền, Thừa Thiên – Huế)
20 em học sinh lớp 10B đã bị cô giáo chủ
nhiệm yêu cầu nằm lên bàn và dùng cán
chổi đánh bầm tím mông do xếp hàng
không nghiêm túc trong buổi chào cờ đầu
tuần
Trang 11TH4: Trong giờ Tiếng Việt sáng 23/3,
do cô Hà Xuân Đào đứng lớp, vì không làm được bài tập em Lê Thị Hà Khanh học sinh lớp 5 trường Tiểu học Phú Định, quận 6, TP HCM, đã bị cô giáo phạt "thụt dầu" 400 cái Sau khi thực hiện hình phạt khoảng 100 cái,
em về bàn với vẻ mặt mệt mỏi
Buổi chiều cùng ngày, trong giờ văn chính thức, nhiều học sinh, trong đó có em Khanh, lại bị áp dụng hình phạt này Sau đó
em đã bị ngất, hai học sinh khác phải dìu
em về nhà
Trang 12Kể từ đó, ngày nào đi học Khanh cũng than mệt, về nhà cứ lo lắng không học kịp
bài nhưng lại thường xuyên nằm, không học được Theo hai học sinh học cùng lớp với
Hà Khanh là Trần Nguyệt Hằng và Nguyễn Thanh Oanh Tuyền thì “mấy bữa sau đó, dù không có môn Tiếng Việt nhưng lúc nào Hà Khanh cũng mang theo cuốn sách văn và
nơm nớp sợ cô giáo trả bài”
Những ngày sau đó, Khanh liên tục bị
cô Đào gọi phát biểu, trả bài Và đến ngày 8/4 em có dấu hiệu hoảng loạn, không làm
Trang 13chủ được hành vi với nhiều lời nói bâng
quơ, vô nghĩa Tình trạng này kéo dài trong vòng một tuần sau đó Có lúc em còn ra
ban công bước một chân ra ngoài, may mà người nhà kịp kéo vào! Cuối cùng ngày 9/4, Khanh được gia đình đưa vào Bệnh viện
Tâm thần thành phố và được chẩn đoán là
“rối loạn hành vi từng cơn”
Theo giấy y chứng của Bệnh viện Chợ Rẫy, em Khanh bị sưng, sây sát chẩm trái 2x2 cm Một bác sĩ tại khoa khám tâm thần trẻ em Bệnh viện Tâm thần TP HCM cho
Trang 14biết khi đến Khanh có biểu hiện buồn bã, sợ sệt và khóc lóc Nói năng thì mệt mỏi, khóc rồi cười, nhắc đến chuyện học là cháu sợ
hãi, tránh né
Sau khi kiểm tra điện não và cho làm trắc nghiệm, kết quả cho thấy Khanh bị rối loạn cảm xúc, rối loạn hành vi, khả năng
tính toán, liên tưởng chậm, mà điều này là
do bị stress, áp lực tâm lý gây ra Bác sĩ
này cũng khẳng định thụt dầu mấy trăm cái
là phản giáo dục và quá sức đối với một
học sinh có thể trạng nhỏ như Khanh
Trang 15* Kết luận:
Ở VN hiện nay vẫn còn tình trạng TPTTTE ở trong gia đình, nhà trường và
ngoài XH với nhiều hình thức khác nhau
TPTTTE đã gây ảnh hưởng nặng nề đến
sức khoẻ, tính mạng, nhân phẩm, danh dự, học tập và cuộc sống của các em
Trang 163 Nguyên nhân của thực trạng TPTTTE ở Việt Nam:
- Do chịu ảnh hưởng của tư tưởng phong kiến.
- Do nhận thức hạn chế của người lớn.
- Do GV chưa có PPGD phù hợp; thiếu kinh nghiệm sống; muốn ra oai với HS; GV bị căng thẳng
do áp lực công việc hoặc gặp khó khăn trong cuộc
sống; do GV thiếu đạo đức nghề nghiệp;…
- Do HS gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc sống ở GĐ hoặc ngoài XH ( bị ngược đãi, bị bỏ rơi,…)
Trang 174 Sự cần thiết phải chấm dứt TPTTTE
Cần thiết phải chấm dứt TPTTTE !
-Hãy thể hiện quan điểm của bạn đ/v ý kiến trên
Trang 18* Một số trường hợp TPTTTE:
TH1: Một việc đau lòng đã xảy ra ở
Hải Phòng: cô giáo chủ nhiệm lớp 3 đã
thẳng tay phạt học sinh của mình lết bằng đầu gối vòng quanh lớp học 100 lần
không được chống tay Nguyên nhân chỉ
vì số học sinh này đã làm mất trật tự khi
cô vắng mặt
Trang 19Chiều 8 – 11, một số phụ huynh có con học tại lớp 3A1 Trường tiểu học Võ Thị Sáu (số 270 đường Trần Nguyên Hãn,
quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng) đã
bức xúc tìm đến văn phòng gửi đơn tố cáo hành động phản giáo dục của cô giáo chủ nhiệm Từ Thị Loan đối với con họ
Trang 20TH2: Cô giáo Hoàng Thị Mai Lê, giáo
viên trường Tiểu học Trường Sơn 2,
huyện Đức Thọ, Hà Tĩnh, chủ nhiệm lớp 4C, giao cho lớp tự quản Khi trở về lớp,
cô bắt gặp Nguyễn Văn Hậu và Nguyễn
Quốc Anh rời chỗ ngồi đang đùa nghịch to tiếng và đấm đá nhau Cô Lê kéo hai em vào lớp và tuyên bố: “Sáng mai hai đứa
này mang giẻ đến tự nhét vào mồm để
khỏi nói chuyện”
Trang 21Hôm sau hai em bị ép phải thực hiện yêu cầu của cô.Nhét tấm giẻ vào mồm
một lúc thì không chịu được, Hậu đã bị
ngạt và phải nôn ra Gia đình học sinh đã báo cáo với nhà trường để lập biên bản
và xử lí Biết mình sai, cô giáo Lê đã xin lỗi gia đình Chồng của cô đến tận nhà
từng phụ huynh mong được tha thứ Cơ quan địa phương và nhà trường đã vào cuộc cho kiểm tra để có hình thức xử lí kỉ luật với cô giáo Lê
Trang 22THẢO LUẬN NHÓM
Việc TPTTTE gây ra những hậu quả như thế nào:
- Đối với trẻ em?
- Đến mối quan hệ giữa người lớn với trẻ em?
- Đến chất lượng GD?
- Đến hạnh phúc gia đình?
- Đến trật tự, an toàn XH?
Trang 23Hậu quả
TPTTTE ảnh hưởng không tốt tới:
- Sự phát triển của trẻ (Sức khỏe, tâm
- Trật tự, an toàn xã hội (Trẻ bỏ nhà đi bụi, gia tăng TNXH, phạm pháp,…)
Trang 24Các điều 2, 75, 108 luật Giáo dụcCác điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em
Trang 25Các điều 104,109,110 Bộ luật hình sự nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt
Nam
Điều 17 Nghị định 114Các điều 19,29 Công ước Quốc Tế về quyền Trẻ em