mi thuat 6 hay

Vậy để biết đợc ánh sáng chiếu vào vật, vật thay đổi nh thế nào chúng ta cùng tìm hiểu độ ®Ëm nh¹t trªn c¸c vËt thÓ th«ng qua bµi 16 Hoạt động của GV và HS Néi dung kiến thức Hoạt động 1[r]

KẾ HOẠCH BỘ MễN MĨ THUẬT 6

I.YấU CẦU CỦA BỘ MễN

1 Về kiến thức:

Giỏo dục thẩm mĩ cho học sinh

Tạo điều kiện cho cỏc em tiếp xỳc , làm quen và thưởng thức vẻ đẹp của thiờn nhiờn, của cỏc tỏc phẩm mĩ thuật

- Biết cảm nhận và tạo ra cỏi đẹp, qua đú vận dụng được những hiểỷu biết về cỏi đẹp vào cuộc sống

2 Về kĩ năng:

- Cung cấp cho học sinh một lượng kiến thức mĩ thuật cơ bản nhất định

- Giỳp cỏc em hiểu được cỏi đẹp của ngụn ngữ mĩ thuật

- Hoàn thành được cỏc bài tập lớ thuyết và thực hành

- Phỏt triển khả năng quan sỏt, nhận xột, tư duy sỏng tạo của học sinh

- Gúp phần phỏt hiện hs cú năng khiếu mĩ thuật, tạo điều kiện cho cỏc em phỏt triển tài năng của mỡnh.

3 Về thái độ tình cảm:

- Sử dụng cỏc phương phỏp: trực quan, vấn đỏp, thuyết trỡnh, luyện tập; phương phỏp học tập theo hỡnh thức cỏ nhõn, theo cặp, theo nhúm; phương phỏp sử dụng trũ chơi hỗ trợ nội dung

- Phỏt huy tớnh độc lập suy nghĩ, tỡm tũi sỏng tạo của học sinh

- Thực hành

II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Đối với giáo viên:

- Thực hiện tốt 4 nội dung: Nói không với thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; Nói

không với việc học sinh ngồi nhầm lớp và với việc vi phạm đạo đức của giáo viên.

- Thực hiện đúng, đủ chơng trình, thời khoá biểu, chấp hành đúng giờ giấc ra vào lớp

- Soạn giáo án đầy đủ, chu đáo trớc khi đến lớp Chất lợng bài soạn đạt 100% khá, tốt

- Luôn tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ, tự học hỏi kiến thức, kinh nghiệm của cácbạn đồng nghiệp

- Sử dụng tốt đồ dùng trực quan trong dạy học ( Công nghệ thông tin, bảng phụ, tranh

ảnh.)

- Chấm, trả bài chu đáo, nhận xét tỉ mỉ

- Hớng dẫn học sinh phơng pháp học và thực hành

- Bồi dỡng, rèn cặp học sinh giỏi và yếu

2 Đối với học sinh:

- Có đầy đủ SGK, vở bài tập và các tài liệu tham khảo

- Học bài, làm bài tập ở nhà đầy đủ, chu đáo trớc khi đến lớp

- Trong lớp trật tự, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài

- Cần rèn kĩ năng ve, đọc diễn cảm, rèn kĩ năng phõn tớch, cảm thụ cỏi đẹp trong tranh

- Tham gia tích cực các buổi ngoại khoá

III CHẤT LƯỢNG BỘ MễN

IV CẤU TRÚC CHƯƠNG TRèNH

Cả năm: 37 tuần x 1 tiết/ tuần( 35 tiết)

1 Tài liệu tham khảo:SGK, SGV mĩ thụõt 6

2 Phương pháp:vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3 Đồ dựng dạy học :

- GV: Bộ đồ dùng dạy học mĩ thuật 6.

Phóng to hình trống đồng , thạp, tợng chân đèn

- HS:Su tầm tranh ảnh bài viết về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại in trên sách báo.

Đọc trớc bài trong 2 sách giáo khoa

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

3.Bài mới: Con ngời là một động vật bậc cao, thông minh nhất trong các loài động vật,

con ngời luôn luôn tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo để tìm ra những cái mới đáp ứng cho nhu cầu ngày càng cao trong đó có sự phát triển của mĩ thuật Để biết đợc tổ tiên chúng

ta đã làm đẹp nh thế nào? hôm nay chúng ta tìm hiểu bài( Sơ lợc về mĩ thuật VN thời kì

HS Thời kì đồ đá hay còn gọi là thời

kỳ nguyên thuỷ cách đây hàng vạn

đồ đồng đợc chia thành các gia đoạn:

Phùng nguyên, đồng đậu, gò mun và

diện, đờng nét dứt khoát rõ ràng

GV ở thời kỳ đồ đồng theo em biết có

sự phát triển liên tục trải dài qua nhiều thế kỷ.+ Thời Hùng Vơng đã phản ánh rõ về sự phát triển của đất nớc về kinh tế, chính trị, quân sự,văn hoá, XH thông qua các tác phẩm để lại

II Sơ lợc về mĩ thuật VN thời kỳ cổ đại.

+ Thạp Đào Thịnh( Yên Bái)

Ngoài ra còn có Rừu đá, chày đá, bàn nghiền

kỷ hà rất độc đáo và có một số dao găm có khắc hình ngời trên cán dao

+ trống đồng chủ yếu nói về hình ảnh cảnh sinh hoạt của con ngời thời bấy giờ nh hình giã gạo, chèo thuyền, các chiến binh và các vũnữ đang nhảy múa

4 Cũng cố.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

GV đặt câu hỏi để học sinh trả lời

+ Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào?

HS Mĩ thuật VN Thời kỳ cổ đại có sự phát triển liên tục có sự nối tiếp hàng nghìn năm

đó là một nền mĩ thuật hoàn toàn do ngời việt cổ sáng tạo nên và không ngừng giao lu

mĩ thuật Đông Nam á

+ Vì sao trống đồng là một tác phẩm nói lên hình ảnh sinh hoạt của con ngời lúc bấy giờ?

5 Dặn dũ.

+ Học bài và xem kĩ lại các hình minh hoạ sách giáo khoa

+ Chuẩn bị bài sau

1 Tài liệu tham khảo:SGK, SGV mĩ thụõt 6

2 Phương pháp:vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3 Đồ dựng dạy học :

- GV: Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ hoạ tiết trang trí dân tộc.

Phóng to một số hoạ tiết trong sách giáo khoa và các bớc chép hoạ tiết dân tộc

Su tầm các hoạ tiết dân tộc có trong quần áo, túi, khăn, trên các bia đá, các công trình kiến trúc

- HS:Giấy vẽ, vở vẽ, bút chì, thớc.

Su tầm một số hoạ tiết có ở địa phơng hoặc có ở sách báo

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

3 Bài mới :

Hàng ngày chúng ta đã đ ợc tiếp xúc với rất nhiều loại hoạ tiết nh : chụp vẽ, khắc ởnhiều chất liệu khác nhau nh trên gỗ, đá, giấy, vải, Vậy để hiểu sâu hơn về hoạtiết các dân thuộc ở các vùng miền khác nhau chúng ta cùng tìm hiểu bài 1

dân tộc ở các địa phơng và một số hoạ tiết

trang trí ở một số công trình kiến trúc

( Đình chùa)

HS quan sát , ghi nhận

GV yêu cầu học sinh quan sát các hoạ tiết

trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi

+ Các hoạ tiết này thờng đợc trang trí ở

đâu?

HS Đình chùa, miếu, nhà rông, trang phục

+ Hình dáng chung của các hoạ tiết nằm

trong khung hình gì?

HS Hình dáng chung của các hoạ tiết

th-ờng nằm trong các hình : tròn, vuông, tam

giác, thoi, chữ nhật

+ Em thấy sự phân bố của các chi tiết

trong hoạ tiết nh thế nào?

HS: Sắp xếp cân đối, không quá nhiều, vừa

hợp lí

HS các hoạ tiết đợc lặp đi lặp lại nhiều lần

và xen kẽ nhau, đối xứng nhau

+ Đờng nét trong hoạ tiết ra sao?

HS Mềm mại chắc khoẻ

+ Hoạ tiết dùng để trang trí thờng là gì?

HS hoa lá chim muông, các hình hình học

GV cho học sinh quan sát một số hoạ tiết

điểm riêng của mẫu

+ Khi đã biết đợc đặc điểm riêng của mẫu

ta sẽ làm gì nữa?

HS Tìm chu vi hay khung hình chung của

hoạ tiết và kẻ các đờng trục chính

GV sau khi đã có khung hình chung và kẻ

trục chúng ta tiếp tục dựa và đó để vẽ phác

hình bằng các nét thẳng

+ Dựa vào các nét thẳng vừa phác chỉnh lại

bằng các nét cong thẳng sao cho gần giống

với mẫu sau đó tìm và tô màu

* Chú ý khi tô màu tuỳ theo kiểu hình

dáng, tính chất của hoạ tiết mà chúng ta có

thể tô màu sáng , tối, trung gian

+ Các hoạ tiết thờng đợc trang trí ở:Đình chùa, miếu, nhà rông, trang phục

điểm riêng của mẫu

B2.Phác khung hình và đờng trục

B3.Vẽ phác hình bằng các nét thẳng.B4.Hoàn thiện hình và thô màu

Hoạt động 3

Hớng dẫn học sinh làm bài

GV quan sát theo dõi học sinh làm bài và

gợi mở cho học sinh cách: phân mảng, kẻ

trục , hoàn thành hoạ tiết và tô màu

+ Theo dõi tiến trình vẽ của từng học sinh

+ Chất liệu tự chọn

để đạt đợc độ chính xác cao hơn.

4 Củng cố

Đánh giá kết quả hoạt động của học sinh

GV chọn một số bài tốt và cha tốt để nhận xét cho học sinh thấy đợc chỗ hợp lí và cha hợp lí về :

Về nhà làm bài tập và tiếp tục làm bài trên lớp nếu cha xong

Chuẩn bị bài sau

1 Tài liệu tham khảo:SGK, SGV mĩ thụõt 6

2 Phương pháp:vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3 Đồ dựng dạy học :

- GV: + Một số tranh ảnh thể hiện rõ luật xa gần( biển cả, hàng cây, con đờng,

nhà )

Một số hình hộp hình trụ

Hình minh hoạ về luật xa gần (bộ ĐDDH6)

- HS: Chuẩn bị giấy, bút chì, tẩy, thớc kẻ.

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

đổi khi nhìn chúng theo luật xa gần vì thế

chúng ta sẽ tìm hiểu để khi vẽ tranh bức

tranh có không gian xa gần

GV cho học sinh quan sát một số bức tranh

thể hiện rõ LXG và đặt câu hỏi

+ Vì sao vật này to rõ hớn vật kìa mặc dù

+ Vì sao miệng bát khi thì là hình tròn khi

lại là hình bầu dục?

nhau( trên, dới, ngang tầm mắt)

+ Em thấy con đờng , hàng cây càng xa thì

+ Những vật ở gần thờng to, cao,rộng và

rõ hơn

+ những vật ở xa nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn

+ Vật ở phía trớc che khuất vật ở phía sau

- Mọi vật đều thay đổi theo xa gân nhng riêng hình cầu nhìn ở góc độ nào cũng luôn tròn

II Đờng tầm mắt và điểm tụ.

1.Đờng tầm mắt ( Hay ngời ta gọi là

đ-ờng chân trời)

a.Đờng tầm mắt

+ Khi đứng trớc một cánh đồng, biển rộng ta thờng có cảm giác có một đờng nằm ngang ngăn cách giữa trời và đất, đ-ờng nằm ngang đó ngang với đờng tầm mắt nên ngời ta gọi là ( ĐTM)

b.Trong tranh

+ đờng tầm mắt có thể thay đổi tuỳ theo góc nhì của ngời vẽ có thể ở trên dới, ngang đờng tầm mắt

2.Điểm tụ.

+ Các đờng thẳng song song với mặt đất

nh hàng cây, đờng tàu hờng về chiều sâu càng xa càng thu hẹp lại và tụ tại một

điểm ở trên đờng tầm mắt nên ngời ta gọi

là điểm tụ

4 Cũng cố.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

GV Yêu cầu học sinh quan sát một số tranh ảnh có ,luật xa gần nh: Ngôi nhà, hàng cây, con đờng, dòng sông, cột điện )

HS quan sát để phát hiện ra những đặc điểm vừa học nh:

+ Các vật ở gần nh thế nào?

5 Dặn dũ:

+ Làm bài tập 1,2 trong SGK

+ Xem lại mục 2 SGK

+ Chuẩn bị một số đồ vật nh chai, lọ cho bài sau

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3-Đồ dựng dạy học:

GV: Một vài tranh hớng dẫn và cách vẽ mẫu khác

Một số đồ vật khác để làm mẫu( chai, lọ, ca)

Một số bài vẽ của hoạ sĩ

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

3.Bài mới:

Hoạt động1:

Tìm hiểu khái niệm về vẽ theo mẫu

GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1

GV kết luận đây là hình vẽ cái ca

I Thế nào là vẽ theo mẫu.

+ Vẽ theo mẫu là mô phỏng lại mẫu bày

tr-ớc mặt bằng hình vẽ thông qua suy nghĩ cảm xúc của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc

điểm cấu tạo hình dáng, đậm nhạt, màu sắc

+ Cái ca khi nào cũng coá quai nhng tuỳ

theo vị trí của ngời nhìn mà chúng ta có

thể thấy đợc cái quai hoặc không thấy

quai ca ở vị trí cao thấp khác nhau

GV vẽ nhanh hai hình cái ca một hợp lý

và một cha hợp lý cho học sinh quan sát

nhận ra cái nào đẹp cái nào cha đẹp

GV cho học sinh quan sát cách bày mẫu

+ Theo em cách bày mẫu nào có bố cục

+ Hình a: Bố cục bị thu hẹp vì quả cầu

nằm cùng đờng trục với chai

+ Hb.d có bố cục hợp lý

Hình c cài chai che khuất quả cầu nên

khó nhận ra

GV khi vẽ theo mẫu ta không vẽ từng chi

tiết mà ta vẽ cái chung trớc sau đố đi tới

cái riêng cái bộ phận

+ Khi phác khung hinh chú ý không nên

to nhỏ quá so với tờ giấy sao cho cân đối

với tờ giấy

+ Tuỳ vào hình dáng của mẫu mà ta vẽ

khung hình ngang hay dọc

+ Sau khi đã có khung hình ta vẽ phác

chi tiết cần quan sát mẫu kĩ hơn, nhìn

mẫu để chỉnh lại tỷ lệ nếu thấy cha đúng

Nét vẽ cần có đậm nhạt

II./ Cách vẽ theo mẫu.

- Quan sát và nhận xét

+ Quan sát và nhận xét nhằm đợc đặc điểmcấu tạo hình dáng màu sắc và độ đậm nhạt

- bớc 5 vẽ đậm nhạt

+ Quan sát ánh sáng chiếu từ đâu

+ Phác mảng đậm nhạt

+ so sánh sự khác nhau về độ đậm nhạt.+ Diễn tả từ đậm sau đó so sánh đậm nhạt

và vẽ mảng chung gian

+ Diễn tả bằng các nét dày tha to nhỏ đan xen nhau

+ Cần thể hiện đợc 3 độ đậm nhạt chính ( Đậm, đậm vừa và sáng)

4 Cũng cố.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

+ GV đặt câu hỏi

+ Thế nào là vẽ theo mẫu?

+ Vẽ theo mẫu gồm mấy bớc

+ Em hãy nêu tên các bớc

5.Dặn dũ.

+ Xem mục II bài 4 SGK

+ Học và chuẩn bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3-Đồ dựng dạy học :

GV: Hình minh hoạ của bộ đồ dùng dạy học mĩ thuật 6.Mẫu vẽ hình lập phơng cócạnh 15 cm.Hình hộp kích thớc 20x15 cm.Một quả bóng và một quả trái cây

HS:Giấy vẽ, vở vẽ, bút chì, thớc

Su tầm một số hoạ tiết có ở địa phơng hoặc có ở sách báo

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

GV bày mẫu ở các vị trí khác nhau

h-ớng dẫn hoc sinh quan sát và nhận xét

a b

+ Hình (a) hình hộp sau hình cầu nhìn

GV yêu cầu học sinh nhắc lại các bớc

tiến hành vẽ theo mẫu đã học ở bài

của các mặt hộp, điểm trên cùng của

hộp và điểm dới cùng của hộp, điểm

ngoài cùng nhất của mẫu

+ Vẽ chi tiết: Quan sát và điều chỉnh lại

tỷ lệ sao cho gần giống mẫu, nét vẽ

phải có đậm nhạt

Hoạt động 3:

Hớng dẫn học sinh làm bài

GV theo dõi học sinh để kịp thời có

ph-ơng pháp gợi mở cho học sinh:

+ Uớc lợng tỷ lệ để vẽ khung hình

chung và khung hình riêng

+ Quan sát so sánh đối chiếu bài vẽ của

mình đối với mẫu và hoàn thành bài

B4.Vẽ chi tiết

III./ Luyện tập.

Em hãy vẽ mẫu có ở trớc mặt( Hình hộp và hình cầu) đặt dới đờng tầm mắt

4.Cũng cố.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

GV gợi ý cho học sinh nhận xét về:

+ Bố cục

+ Nét vẽ

+ hình vẽ

-HS phân biệt đợc sự khách nhau giữa trang trí.

-HS phân biệt trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

3.Thái đụ̣:

-HS biết cách làm bài vẽ trang trí

II/CHUẨN BỊ

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3-Đồ dựng dạy học :

GV: Đĩa, ấm chén, khăn vuông, có hoạ tiết trang trí

Hình ảnh về trang trí nội ngoại thất

Hình phóng bộ đồ dùng dạy học mĩ thuật 6

HS:Giấy vẽ, vở vẽ, bút chì, thớc, ê ke, màu

Su tầm một số hoạ tiết có ở địa phơng hoặc có ở sách báo

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

GV giới thiệu đồ dùng dạy học về trang

trí nội ngoại thất nh( ấm chén ) để học

sinh nhận xét

GV nêu một số cách sắp xếp chú ý : sắp

xếp mảng hình to nhỏ sao cho hợp lý

của nền, tránh sắp xếp dày đặc các hoạ

tiết giống nhau cùng màu cùng độ đậm

nhạt sử dụng 3-4 màu

I Quan sát và nhận xét.

+ thế nào là cách sắp xếp trong trang trí.+ Biết sắp xếp hình mảng đờng nét, màu sắc sao cho thuận mắt và hợp lý

+ Các sắp xếp nhắc lại

+ Cách sắp xếp xen kẽ

+ Cách sắp xếp đối sứng và cách sắp xếp không đều

Tiết 7 Vẽ trang trí: MàU SắC

I/MỤC TIấU BÀI HỌC.

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3-Đồ dựng dạy học:

GV: -ảnh màu: cỏ cây hoa lá, chim thú, cây cảnh

-Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng lạnh

-Một vài bài vẽ tranh, khẩu hỉệu có màu đẹp

HS:Giấy vẽ, vở vẽ, bút chì, thớc

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

+ Sự phong phú của màu sắc em hãy

gọi tên một số màu sắc trong tranh?

HS trả lời theo cảm nhận về màu sắc có

trong thiên nhiên nh cỏ cây hoa lá

GV bổ sung

Gv cho HS quan sát hình 7 sắc cầu

vồng và giải thích cho học sinh thấy

đ-ợc tên gọi của màu sắc ở cầu vồng

+ Màu sắc do ánh sáng mà có và luôn

thay đổi theo sự chiếu sáng Nếu không

có ánh sáng thì sẽ không có màu sắc,

ánh sáng ở mặt trời, đèn ánh sáng nhân

tạo đều có 7 màu

I./ Màu sắc trong thiên nhiên.

+ Màu sắc trong thiên nhiên tạo ra vẻ đẹp cho các đồ vật đẹp hơn, cuộc sống không thểkhông có màu sắc

+ 7 màu cơ bản nh: Đỏ, Da cam, Vàng, Lục, Lam,Chàm, Tím

Hoạt động 2:

Hớng dẫn học sinh cách pha màu

GV: Màu vẽ là do con ngời tạo ra

Thông thờng thì có 3 màu cơ bản nh:

Đỏ, Vàng, Lam và có hai sắc Đen và

trắng

Với 3 màu cơ bản và hai sắc trắng, đen

chúng ta có thể pha ra tất cả các màu

GV: Giới thiệu hai cách pha màu

GV tuỳ theo liều lợng của màu( nhiều ít

)của mỗi màu mà màu thứ 3 có độ đậm

nhạt khác nhau( đậm hay nhạt, xỉn hay

tơi)

VD: Đỏ + Vàng = Da cam

Đỏ nhiều + Vàng ít = Đỏ cam

Tơng tự các màu khác cũng thế màu

nào nhiều sẽ nghiêng về màu đó

GV Các màu này thờng đợc dùng trong

trang trí quảng cáo

* Các cặp màu tơng phản khi đứng

cạnh nhau sẽ làm cho nhau rực rỡ, rõ

ràng, nổi bật hơn.( các màu này thờng

dùng để kẻ các câu khẩu hiêụ)

* Màu nóng và màu lạnh là những màu

tạo cảm giác cho ngời nhìn có cảm giác

ấm nóng hay mát dịu

II Màu vẽ và cách pha màu.

VD: +VD: Đỏ + Vàng = Da cam + Đỏ nhiều + Vàng ít = Đỏ cam

+ Đỏ + Lam = Tím

+ Vàng + Lam =Xanh lá cây( màu lục).+ Màu trắng nếu pha màu trắng với một mùakhác thì sẽ sáng ( nhạt) dần lên

+ Màu đen pha màu khác sẽ tối đi( đậm)

3./ Màu bổ túc.

+ Làm màu khi đứng cạnh nhau sẽ tôn nhau lên, tạo cho nhau rực rỡ

+ Đỏ và lục+ Vàng và tím + Da cam và lam

+ Màu nóng là màu tạo cho con ngời có cảmgiác nóng ấm.

Giới thiệu một số màu thông dụng

GV cho học sinhg quan sát một số loại

III Một số ,loại màu thông dụng.

+ Màu bột( là màu ở dới dạng bột khô, khi

vẽ ngời ta phải vẽ ngời ta phải pha nớc, keo

để kết dính, ta có thể vẽ trên giấy, gỗ, vải, ờng )

t-+ Màu nớc( là màu pha sẵn với keo nớc

đựng trong lọ, khi vẽ pha thên nớc sạch)+ Màu sáp( Màu đã chế ở dạng thỏi, vẽ trên giấy màu thờng tơi sáng)

+ Bút dạ( Màu ở dạng nớc, đợc chứa trong ống phớt, ngòi là dạ mềm màu đậm tơi)

4.Cũng cố.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

GV đa ra một số tranh ảnh để học sinh tìm ra màu nóng, lạnh, bổ túc, tơng phản, màu cơ bản GV Yêu cầu học sinh gọi tên một số màu trong tranh

5.Dặn dũ.

+ Quan sát thiên nhiên để gọi tên các màu ở một số đồ vật

+ Chuẩn bị bài sau

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3-Đồ dựng dạy học:

GV: ảnh màu: cỏ cây hoa lá, chim thú, cây cảnh

Một số đồ vật có trang trí nh: Lọ, kăn, mũ, túi thổ cẩm, đĩa hoa

Một số màu vẽ: Bút dạ, sáp màu, màu nớc

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

3.Bài mới

Màu sắc trong thiên nhiên hay tự tạo rất đa dạng và phong phú, thông qua màu sắc ngời ta có thể biết đợc nội dung hoặc tính cách của ngời vẽ Vậy để biết đợc màu sắc khi trang trí nh thế nào ta tìm hiểu bài 12 :Màu sắc trong trang trí

Hoạt động 1 :

Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét

GV cho học sinh xem một số hình ảnh về

thiên nhiên để học sinh thấy đợc sự phong

phú của màu sắc

GV cho học sinh xem một số đồ vật, vật

phẩm để cho học sinh thấy đợc cách sử

dụng màu trong cuộc sống

GV cho học sinh xem các bàic vẽ mẫu và

nêu lên cách sử dụng màu trong các bài

+Tìm màu khác nhau ở các hoạ tiết

II./ Cách sử dụng màu sắc trong trang trí

+ Tuỳ theo loaị hình trong trang trí mà ápdụng các loại màu sắc khác nhau sao chophù hợp với loại hình

4.Cũng cố.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

+ Dán các bài của các nhóm lên bảng để học sinh nhận xét

+ Cho học sinh gọi tên các màu trong các hình trang trí?

-HS nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh

-HS thể hiện đợc tình cảm yêu quý thầy cô, bạn bè,trờng lớp

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

GV nêu để học sinh hiểu đợc rằng trong

cuộc sống có nhiều đề tài, mỗi để tài lại

có nhiều chủ đề khác nhau HS có thể lựa

+ Nhà trờng: Cảnh sân trờng ,lớp học, giờ

ra chơi, buổi lao động, học nhóm

+ Quê hơng miền núi, đồng bằng, miền biển, thành thị

- đề tài Bộ đội: Hình ảnh chiến đấu, rèn luyện trên thao trờng, sinh hoạt hàng ngày

tài khác nhau nh( đờng phố, làng xóm,

sớm mai ở làng quê, nhà trờng, chú bộ

đội, lễ hội ngày tết

HS quan sát tự hiểu ra các đề tài và gồm

những hoạt động nào

- Đề tài về lễ hội và ngày tết: Đám cới, múa s tử, lân, rồng, chọi gà, đấu vật, chọi trâu

nhau thống nhất để biểu hiện nội dung

+ Màu sắc trong tranh có thể rực rỡ hoặc

êm dịu tuỳ theo đề tài và cảm nhận của

Mảng phụ nhỏ đan xen với mảng chính

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

GV đặt câu hỏi để học sinh hiểu rõ hơn về tranh đề tài

GV yêu cầu học sinh nhắc lại các bớc vẽ tranh đề tài

+ Cho học sinh nhận xét một số tranh vẽ

-HS thể hiện đợc tình cảm yêu quý thầy cô, bạn bè,trờng lớp

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

3.Bài mới

Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm

hiểu ảnh và tranh

GV cho học sinh quan sát tranh vẽ và

ảnh chụp đặt câu hỏi

* Sự khác nhau giữa tranh và ảnh chụp

+ ảnh chụp phản ánh con ngời, cảnh vật, hình, màu sắc giống với thực tế ngoài đời.+ Tranh vẽ cũng đợc thể hiện những cái thực

tế ở ngoài đời nhng đợc chắt lọc theo cảm nhận riêng của ngời vẽ, cái thực ở không nguyên mẫu

dễ nhận và thờng gặp để thể hiện

II./ Tìm và chọn nội dung đề tài.

cách vẽ tranh để tài vậy ai có thể nhắc

lại các bớc vẽ tranh đề tài?

+ b3 Vẽ hình

+ b4, Tô màu

ngời cảnh nh đã dự kiến, để nói lên

nội dung của tranh( phác sơ các hình

ảnh sau đó hoàn thiện dần)

+ Dù bằng chất liệu gì thì cũng cần

phải có sự hài hoà, nên tập trung màu

sắc mạnh mẽ hay tơi sáng vào các

mảng chính

+ Vẽ kín mặt tranh

GV phác nhanh các bớc lên bảng

4.Cũng cố.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

GV đặt câu hỏi để học sinh hiểu rõ hơn về tranh đề tài

GV yêu cầu học sinh nhắc lại các bớc vẽ tranh đề tài

+ Cho học sinh nhận xét một số tranh vẽ

Tiết 11 KIỂM TRA 1 TIẾT

trang trí đờng diềm I/MỤC TIấU BÀI HỌC.

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3-Đồ dựng dạy học :

+ GV: Một số đồ vật có dạng trang trí đờng diềm

Một số bài trang trí đờng diềm

+ HS:Giấy vẽ, vở vẽ, bút chì, thớc, ê ke, màu

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

3.Bài mới

Hoạt động1 : Hớng dẫn học sinh quan

sát và nhận xét.

GV cho học sinh quan sát một số đồ vật

có trang trí đờng diềm nh:

+ Đĩa, bát, khăn trải bàn, khay chén,

quần áo và phân tích cho học sinh

thấy đợc vẻ đẹp của trang trí đờng diềm

HS trang trí những hình ảnh sinh hoạt

của ngời dân nông nghiệp xa, các hình

nảh chim thú biểu tợng sự cầu

m-a trang trí dới hình thức đờng diềm

+ Hoạt tiết thờng đợc nhặc lại theo chiều dài, chiều cong, hay chu vi và hoạ tiết thờng bằng nhau

+ Có các hoạ tiết khác nhau xen kẽ để tránh

đợc sự đơn điệu

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách

trang trí một đờng diềm đơn giản.

GV vẽ hai đờng thẳng song song lên

bảng hớng dẫn học sinh cách trang trí

+ Kẻ hai đờng thẳng song ông bằng

nhau( Tỷ lệ dài và rộng sao cho phù

hợp với trang giấy

+ Khi đã có hai đờng thẳng song song,

bớc tiếp theo ta chia khoảng cho đều

nhau để vẽ hoạ tiết nhắc lại hoặc xen

kẽ

+ Tìm những hoạ tiết để vẽ vào các

mảng hình( khoảng)

* Chú ý khi vẽ hoạ tiết vào các ô có

nhiều cách để vẽ nh: Vẽ hoạ tiết không

xen kẽ, có xen kẽ, có xen kẽ nh dợc đảo

1./ Kẻ hai đờng thẳng song song.

2./ Chia khoảng sao cho đều.

3./ Vẽ hoạ tiết vào các khoảng.

+ Chia ô theo hoạ tiết đã chọn

Tìm hoạ tiết phù hợp để vẽ vào các

Đánh giá kết quả hoạt động của học sinh.

+ Sau khi học sinh vẽ bài xong giáo viên dán các bài lên bảng và gợi ý cho học sinh nhận xét, đánh giá

+ GV bổ sung xếp loại bài vẽ dới hình thức động viên

5.Dặn dũ.

+ Hoàn thành tiếp bài tập ở lớp nếu nh cha xong

+ Vẽ một bài trang trí đờng diềm khác

+ Gấp hoặc xé dán giấy màu một mũ trung thu

+ Chuẩn bị bài sau

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp:vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3-Đồ dựng dạy học:

GV: Một số tác phẩm, công trình mĩ thuật thời Lý (Bộ DD dạy học mĩ thuật 6)

Su tầm một số tranh ảnh của mĩ thuật thời Lý nh: Chùa, các pho tợng, hoạ tiết trang trí, đồ gốm

HS:Su tầm tranh ảnh bài viết có liên quan tới mĩ thuật thời lý

Đọc trớc bài 8 trong sách giáo khoa

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

3.

Bài mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về bối

cảnh xã hội thời lý.

GV đặt câu hỏi về lịch sử việt nam

+ Em có thể trình bày đôi nét về mĩ thuật

GV treo đồ dùng dạy học và trình bày khái

quát về bối cảnh XH thời nhà Lý

Hoạt động 2:

Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lý.

GV thuyết trình chứng minh giảng giải

thông qua đồ dùng dạy học và đặt câu hỏi

+ Nhìn vào hình ảnh minh hoạ sách giáo

+ Hoàng thành là nơi làm việc của Vua và

hoàng tộc, có nhiều cung điện( Càn Nguyên,

Điện Thập Hiền, giảng võ, thờng xuân, thiên

+ Phía nam có văn miếu Quốc Tử Giám

+ Phía đông có hồ Lục Thuỷ, tháp Bảo

+ Chùa; Hiện nay đa số chỉ còn nền móng,

song qua các th tịch và di vật đợc tìm thấy

I./ Vài nét về bối cảnh lịch sử.

+ Vua Lý Thái Tổ với hoài bão xây dựng đất nớc độc lập tự chủ

+ Dời đô Hoa L( Ninh Bình) ra Đại La

đổi tên thành Thăng Long

+ Thắng giặc Tống và đánh Chiêm Thành

+ Có nhiều chủ trơng tiến bộ hợp với lòng dân

+ Đạo phật đi vào đời sống khơi dậy nguồn nghệ thuật phát triển

II./ Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý

1 Nghệ thuật kiến trúc.

a./ Kiến trúc cung đình.

+ Lý Thái Tổ xây dựng kinh đô Thăng Long với quy mô lớn

+ Là một quần thể kiến trúc lớn, bên trong là hoàng thành bên trong là kìm thành

b./ Kiến trúc phật giáo.

+ Đạo phật thời kỳ này rất thịnh hành

và có nhiều công trình kiến trúc to lớn.+ Tháp phật : Phật tích( Bắc Ninh), thápChơng Sơn( Nam Định), Tháp Bảo Thiên( Hà Nội)

+ Chùa: Chùa Một Cột( Hà Nội), Chùa Phật Tích( Bắc Ninh), Chùa Hơng Lãng(Hng Yên), Chùa Long Đọi (Hà Nam)

2./ Nghệ thuật điêu khắc và trang trí a./ Tợng.

+ Tợng tròn, tợng phật, tợng hình chim, tợng kim cơng, tợng thú

b./ Chạm khắc.

+ Những tác phẩm chủ yếu là những tácphẩm phù điêu bằng đá, gỗ

+ Hình con rồng thời Lý thờng trang trí trong hình lá đề, hoa sen, bệ tợng, cánh cửa của đền chùa

+ Hoa văn, hoạ tiết thờng đợc trang trí theo hình móc câu hay hình chữ (S).3./ Nghệ thuật gốm

+ Gốm là sản phẩm chủ yếu phục vụ trong sinh hoạt của con ngời( Chén, bát,

đĩa, )

+ Trung tâm sản xuất lớn là: Thăng

phật A-Di-Đà, tợng thú, tợng ngời hình chim

+ Con rồng thời nhà Lý luôn thể hiện dáng

dấp hài hoà mềm mại không có cặp sừng

trên đầu, luôn uốn theo hình chữ (S) biểu

hiện cầu ma của ngời nông dân

+ Hoạ tiết móc câu đợc sử dụng rất nhiều

trên hoạ tiết mây, hoa lá, con vật, quần áo,

giáp trụ của tợng kim cơng

GV Yêu cầu học sinh quan sát hình 6 SGK

và cho biết:

+ Đồ gốm có những tác dụng gì đối với đời

sống của con ngời?

+ Trung tâm sản xuất lớn ở đâu?

+ Đặc điểm đồ gốm thời này là gì?

HS

GV Bổ sung ghi bảng

Long, Thổ Hà, Bát Tràng, Thanh Hoá +Đặc điểm: Đã chế tác đợc men ngọc, men da lơn, men trắng ngà, men lục + Xơng gốm mỏng, nhẹ, nét khắc chìm,men phủ đều, hình dáng thanh thoát, trau chuốt nhng mang vẻ trang trọng

III./ Đặc điểm của mĩ thuật thời Lý.+ Các công trình kến trúc thời lý có quymô lớn, đặt tại các nơi có địa hình thuận lợi, đẹp, thoáng mát có phong cảnh sơn thuỷ hữu tình

+ Đạo phật đợc đề cao và sớm có địa vị quốc giáo

+ Tợng tròn và phù điêu phát triển mạnh

+ Đồ gốm đã có những trung tâm sản xuất nổi tiếng, đã chế tác đợc nhiều loạimen quý nh: men ngọc, men trắng ngà, men da lơn

4.Cũng cố.

Đánh gia kết quả học tập của học sinh

GV đặt câu hỏi:

+ Các công trình kiến trúc thời Lý nh thế nào?

+ Vì sao kiến trúc phật giáo phát triển?

+ Em có nhận xét gì về kiến trúc thời Lý?

+ Đồ gốm thời Lý đã có những sáng tạo nh thế nào?

+ HS suy nghĩ trả lời

GV bổ sung tóm tắt kết thúc bài học

+ Các công trình kiến trúc thời Lý có quy mô lớn, đặt tại các nơi có địa hình thuận lợi,

đẹp, thoáng mát có phong cảnh sơn thuỷ hữu tình

+ Đạo phật đợc đề cao và sớm địa vị quốc giáo

+ Tợng tròn và phù điêu phát triển mạnh

5.Dặn dũ

+ Đọc và học các câu hỏi cuối bài

+ Tìm và su tầm một số tranh ảnh có liên quan đến mĩ thuật thời Lý

+ Chuẩn bị bài sau

. Thờng thức mỹ thuật Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời lý( 1010 – 1225) I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1.Kiờ́n thức :

-HS hiểu và nắm bắt đợc kiến thức chung về mĩ thuật thời Lý

2.Kỹ năng :

-HS nhận thức đúng đắn hơn về vẻ đẹp của một số công trình, sản phẩm của mĩthuật thời Lý thông qua các đặc điểm của mĩ thuật thời Lý

3.Thái đụ̣:

-Trân trọng, yêu quý những di sản của dân tộc để lại

II/CHUẨN BỊ

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

3-Đồ dựng dạy học :

+ GV: Một số tác phẩm, công trình mĩ thuật thời Lý (Bộ DD dạy học mĩ thuật 6)

Su tầm một số tranh ảnh của mĩ thuật thời Lý nh: Chùa, các pho tợng, hoạ tiết trang trí, đồ gốm

+ HS:Su tầm tranh ảnh bài viết có liên quan tới mĩ thuật thời lý

Đọc trớc bài 10 trong sách giáo khoa

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dựng học tập của học sinh

3.Bài mới

Trong bài 9 các em đã tìm hiểu sơ lợc về mĩ thuật thời Lý nh kiến trúc, điêu khắc và trang trí, đồ gốm Và ở bài hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục nghiên cứu tiếp về mĩ thuật thời Lý nhng chúng ta sẽ tìm hiểu kĩ hơn về từng nền nghệ thuật

+ Trong hơn hai thế kỷ dới triều đại nhà

Lý(1010-1225) Đạo phật đợc đề cao và giữ

địa vị quốc giáo trong XH và nghệ thuật

kiến trúc của đạo phật phát triển mạnh,

nhiều ngôi chùa đợc xây dựng Kiến trúc

phật giáo phát triển mạnh nên nghệ thuật

điêu khắc cũng phát triển theo

GV yêu cầu học sinh thảo luận về Chùa

Một Cột và trả lời các câu hỏi sau:

+ Chùa đợc xây dựng ở đâu?

+ Chùa đợc xây dựng vào năm bao nhiêu?

và đợc sửa lại vào năm nào?

+Tên gọi khác của chuầ là gì?

+ ý nghĩa của hình dáng ngôi chùa?

+ Chùa có kết cấu hình vuông, mỗi chiều rộng 3m đợc đặt trên cột đá khá lớn có đờng khính là (1,25m)

HS : Trả lời

GV bổ sung:

+ ý nghĩa của ngôi chùa xuất phát từ mong

muốn của Hoàng tử và giấc mơ Quan Thế

âm Bồ Tát hiện trên đài sen của Lý Thái

Tông(1028-1054)

+ Hình dáng của chùa biểu thợng là hình

bông hoa sen đang nở, bên trong có tợng

quan âm

GV giảng giải và đặt câu hỏi?

+ Ngôi chùa có kết cấu hình gì?

+ Chùa có bố cục nh thế nào?

KL: Kiển trúc chùa một cột cho thấy trí

t-ởng tợng bay bổng của các nghệ nhân thời

ảo trong không gian yên ả

Hoạt động 2:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu những tác

phẩm điêu khắc.

GV yêu cầu học sinh đọc và thảo luận tợng

A-Di-Đà và trả lời các câu hỏi sau:

+ Tợng A-Di-Đà ngồi xếp bằng hai lòng

bàn tay đặt ngửa và đặt nhẹ lên đùi theo

quy định của nhà phật

+ Khuôn mặt tợng phúc hậu, hiền dịu mang

đậm nét vẻ đẹp lý tởng của ngời phụ nữ

của Vua, Chúa Song con rồng thời Lý có

những đặc điểm khác hẳn với các thời trớc

+ Luôn thể hiện trong dáng dấp hiền hoà,

mềm mại và không có cặp sừng trên đầu,

Hình chữ (S) biểu tợng cho sự cầu ma của

ngời lao động

+ Thân rồng khá dài, tròn uấn khúc mềm

mại theo kiểu thắt túi

+ Mọi chi tiết, mao, vảy, lông, chân tay đều

diễn tả theo hình thắt túi

Hoạt động 3:

Tìm hiểu nghệ thuật gốm thời Lý.

GV Treo đồ dùng dạy học về một số tác

phẩm đồ gốm thời Lý Giảng giả và phân

tích cho học sinh biết đợc vẻ đẹp của đồ

gốm + Hình ảnh đợc sử dụng trong ttrang trí

thờng là hình hoa sen, lá sen, đài sen,

đánh giá kết quả học tập của học sinh

GV đặt câu hỏi để củng cố bài:

+ Em hãy kể một vài nét về tợng A-Di- Đà.?

+ Nêu một vài đặc điểm của kiến trúc của Chùa Một Cột.?

+ Em có biết gì thêm về những công trình mĩ thuật thời Lý

Tiết 14 VẼ THEO MẪU

Mẫu dạng hình trụ và hình cầu( Tiết 1) I/MỤC TIấU BÀI HỌC

1-Tài liệu tham khảo:sgk,sgv mĩ thụõt 6

2-Phương pháp : vấn đỏp,trực quan,quan sỏt.

Một số quả có dạng hình cầu và một số đồ vật có dạng hình trụ

Giấy, bút chì, tẩy, que đo

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp

Lớp: 6A…………

Lớp 6B: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hóy nờu một vài đặc điểm của mĩ thuật thời lớ

3.Bài mới

Trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều đồ vật đợc cấu tạo từ các hình học cơ bản trong

đó có hình trụ ,hình hộp, hình cầu là những hình thờng có trong thực tế nh: Bình thuỷ, cái ca, cái li, quả cam, bởi, tranh Vậy để hiểu đợc cấu tạo và cách sắp xếp các đồ vật

nh thế nào cho hợp lý, đẹp và vẽ đợc một bài vẽ gần giống với mẫu chúng ta cùng tìm hiểu bài 15 mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát

và nhận xét.

GV vẽ nhanh một số cách bày mẫu lên

bảng yêu cầu học sinh quan sát và nhận

GV vẽ phác khung hình chung là vẽ khung

hình của cả hai vật mẫu

+ Độ đậm nhất của mẫuở hình trụ hay hình

GV trớc khi vẽ khung hình chung chúng ta

cần xác định khung hình chung của tờ giâý

sau đó mới vẽ khung hình chung của mẫu

+ tuỳ vào khung hình chung của mẫu đề

sắp xếp bài vẽ trên khổ giấy nằm ngang

hay nằm dọc

+ Đề vẽ đợc chiều cao của mẫu ta xác định

bằng cách Lấy điểm cao nhất của hình trụ

và điểm thấp nhất của hình cầu ta đợc

chiều cao của mẫu

+ Ta lấy điểm ngoài nhất của hình trụ và

hình cầu ta đợc chiều ngang của mẫu và ta

đợc khung hình chung của mẫu

HS quan sát và tập ớc lợng

+ ớc lợng chiều ngang và điểm đặt của

hình trụ so sánh với khung hình chung để

vẽ khung hình riêng của hình trụ

+ Ước lợng tỷ lệ chiều cao chiều ngang

của quả ta đợc khung hình của quả dạng

hình cầu

+ trớc khi vẽ phác các đờng trục chúng ta

tìm giới hạn của hình cầu

+ Qua sát mẫu và phác các nét thẳng hay