Tr¸nh t×nh tr¹ng häc sinh häc nhng kh«ng biÕt vËn dông c¸c kiÕn thøc ®· häc vµo thùc tÕ cuéc sèng.. Coi träng viÖc rÌn kü n¨ng.[r]
Trang 1Hớng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013
Bộ môn GDCD - HđGDNGLL cấp THCS
Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gơng đạo
đức Hồ Chí Minh ” và “Mỗi thày, cô giáo là một tấm gơng đạo đức , tự học
và sáng tạo, để tiếp tục tăng cờng và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh và tiếp tục thực hiện tốt “ ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ”,tích cực tham gia phong trào thi đua “ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trờng phổ thông, Sở hớng dẫn công tác chuyên môn bộ môn Giáo dục công dân và HĐNGLL cấp THCS một số vấn đề sau:
1 Về việc thực hiện qui chế chuyên môn.
- Tiếp tục thực hiện tốt chơng trình , sách giáo khoa GDCD , HĐNGLL theo PPCT năm 2009-2010 và phần giảm tải của Bộ GD&ĐT và tham khảo phần gợi ý của Sở
- Có kế hoạch chỉ đạo đổi mới phơng pháp kiểm tra đánh giá theo tinh thần hớng dẫn của Bộ GD&ĐT nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy, đáp ứng nhu cầu đổi mới giảng dạy bộ môn
- Chỉ đạo thực hiện đủ số tiết và có hiệu quả các buổi thực hành, hoạt
động ngoại khoá bộ môn GDCD, môn HĐNG lên lớp ( Về nội dung: Các phòng Giáo dục & Đào tạo quận huyện, trờng THCS lựa chọn nội dung các tiết thực hành cho phù hợp với đối tợng học sinh Hình thức thể hiện : tổ chức trao đổi , thảo luận, liên hệ với thực tế nhà trờng ; có thể tổ chức cho học sinh đi tham quan, thi tìm hiểu ; có thể mới cán bộ , chuyên gia đén nói chuyện , trao đổi )
- Tổ chức tốt dự giờ, thăm lớp, kiểm tra việc thực hiện các qui chế chuyên môn trong tổ nhóm, đánh giá khách quan giờ dạy
- Triển khai thực hiện nhiệm vụ tích hợp nội dung: Giáo dục bảo vệ môi trờng, GD dân số, phòng chống ma tuý - HIV/AIDS, PC tội phạm, PC Tai nạn thơng tích, vào giảng dạy GDCD, hoạt động ngoài giờ lên lớp theo các chủ đề
- Thực hiện năm ATGT chỉ đạo giảng dạy tốt chơng trình giáo dục an toàn giao thông trong trờng học
- Tiếp tục triển khai nhân rộng các tiết đạt giải trong Hội thi giáo viên
dạy giỏi bộ môn GDCD, HĐNGLL chuyên đề “ Giáo dục đạo đức theo tấm gơng Chủ tịch Hồ Chí Minh ” theo các chuyên đề tại quận, huyện, thị xã
- Đảm bảo 100% giáo viên lên lớp có giáo án theo hớng đổi mới phơng pháp
- Thực hiện nghiêm túc các văn bản về "Hớng dẫn kiểm tra đánh giá xếp loại" của Bộ và Sở, đặc biệt chỉ đạo và thực hiện đỳng theo thụng tư 58 về đỏnh giỏ, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thụng
- Trong điều kiện không tổ chức thi tốt nghiệp THCS, cần chú ý chống hiện tợng học lệch, hiện tợng kiểm tra đánh giá không công bằng (đặc biệt
đối với học sinh lớp 9)
- Tổ chức triển khai có hiệu quả Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi từ cấp trờng đến cấp quận huyện
- Chỉ đạo 100% trờng trong quận, huyện hoàn thiện và nâng cao chất l-ợng hoạt động của Câu lạc bộ PCMT, PCTP
Trang 22 Đổi mới phơng pháp.
- Tiếp tục duy trì và tăng cờng đổi mới phơng pháp dạy học và đổi mới cách đánh giá
- Căn cứ vào chơng trình giáo dục phổ thông do Bộ GD & ĐT ban hành các tổ, nhóm chuyên môn cần nghiên cứu và quán triệt đầy đủ mục tiêu
về kiến thức và kỹ năng đợc thể hiện trong tài liệu "Chuẩn kiến thức và kỹ
năng" bộ môn do Bộ GD&ĐT ban hành năm 2007 qua đó xác định đúng
trọng tâm, mức độ kiến thức, các yêu cầu của từng chơng, từng bài, từng tiết một cách hợp lý để học sinh không chỉ học thuộc mà còn biết vận dụng
kiến thức vào việc giải quyết các vấn đề , tình huống thực tế, biết liên hệ nội dung bài học với cuộc sộng thực tiễn Tránh tình trạng học sinh học nhng không biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống
- Chú ý thực hiện phơng pháp dạy học: phát huy tích cực, tự giác, chủ
động, sáng tạo của học sinh
+ Chú trọng việc bồi dỡng phơng pháp tự học Coi trọng việc rèn kỹ năng Thực hiện đúng, đủ các tiết thực hành trong chơng trình Đổi mới cách soạn giáo án để đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học theo hớng tích cực hoá
ng-ời học
+ Việc đổi mới phơng pháp dạy học phải gắn liền với đánh giá, ra đề và chấm bài, đảm bảo đánh giá đúng trình độ của học sinh Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức câu hỏi tự luận và trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá học sinh
3 Về tổ chức dạy
Những bài bố trí từ 2 tiết trở lên, không qui định cụ thể nội dung cho từng tiết, giáo viên căn cứ vào đặc điểm, trình độ tiếp thu của học sinh để phân bố nội dung cho hợp lý
+ Có thể phân phối nội dung một cách cân đối cho các tiết
+ Có thể dạy phần lớn nội dung trong những tiết đầu, tiết cuối dạy phần còn lại và luyện tập, thực hành vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
4 Công tác bồi dỡng và nghiên cứu khoa học.
- Tham gia đầy đủ chơng trình bồi dỡng thờng xuyên Nâng cao ý thức vận dụng kiến thức trong quá trình bồi dỡng vào thực tế giảng dạy
- Có tinh thần sáng tạo trong hoạt động tự bồi dỡng Chú ý tập trung nghiên cứu các vấn đề, các bài dạy khó để giải quyết những vớng mắc về chuyên môn
- Tích cực tham gia phong trào viết và phổ biến sáng kiến kinh nghiệm Chú ý nâng cao chất lợng của các bản sáng kiến kinh nghiệm
5 Sinh hoạt chuyên môn.
- Nâng cao chất lợng sinh hoạt chuyên môn, trọng tâm sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn là thống nhất nội dung kiến thức và phơng pháp giảng dạy, tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Nâng cao chất lợng hoạt động dự giờ
- Ghi chép hồ sơ sổ sách của tổ, nhóm, cá nhân đúng qui định
- Các hoạt động chuyên đề của tổ và cụm trờng cần tập trung vào việc
đổi mới phơng pháp Thông qua các hoạt động chuyên đề tháo gỡ những khó
khăn trong việc giảng dạy bài mới, tổ chức các hoạt động NGLL,
Trang 3- Tập trung thực hiện đổi mới dạy học, nâng cao hiệu quả kiểm tra và
đánh giá học sinh
- Thực hiện tốt các hoạt động bồi dỡng sau tập huấn, tăng cờng trao
đổi kinh nghiệm chuyên môn, thực tập ở cấp trờng, quận (huyện), thực hiện
đầy đủ các yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học và cách đánh giá để đảm bảo chất lợng giảng dạy cấp THCS
6 Ôn tập thi học sinh giỏi cho học sinh lớp 9
- Chơng trình học kỳ II lớp 8, từ tiết 1 đến tiết 25 lớp 9
- Chuẩn bị cho kỳ thi HSG lớp 9 dự kiến thỏng 3/2012.
Trên đây là một số định hớng chính, các ông (bà) chuyên viên chỉ đạo bộ môn căn cứ vào các văn bản qui định, hớng dẫn của Bộ, Sở và tình hình thực
tế ở địa phơng để xây dựng Kế hoạch công tác của bộ môn