Thực hiện kế hoạch giáo dục: Ban giám hiệu các trường tiểu học trong năm học 2012-2013, căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo[r]
Trang 1UBND HUYỆN SA PA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Số: /PGD&ĐT- TH
Vv: Hướng dẫn dạy học cả ngày ở các
trường tiểu học, năm học 2012-2013
Sa Pa, ngày tháng 9 năm 2012
Kính gửi: Các trường Tiểu học, Phổ thông cơ sở trong toàn huyện
Căn cứ kết luận của Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo tại Hội thảo dạy học cả ngày 21/9/2012 Vận dụng Công văn số 331/CTĐBCL-SEQAP ngày 11 tháng 7 năm
2012, của Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường học - Bộ Giáo dục và Đào tạo về Hướng dẫn dạy học cả ngày Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Pa yêu cầu các trường tiểu học trong toàn huyện thực hiện dạy học cả ngày, năm học 2012-2013 thực hiện các nhiệm vụ như sau:
I Về dạy học cả ngày.
1 Thực hiện kế hoạch giáo dục:
Ban giám hiệu các trường tiểu học trong năm học 2012-2013, căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục
và Đào tạo Lào Cai, Phòng Giáo dục và Đào tạo Sa Pa chủ động xây dựng kế hoạch dạy học cả ngày linh hoạt, phù hợp với trình độ của học sinh, phù hợp với điều kiện
cụ thể của mỗi trường và địa phương đảm bảo các yêu cầu sau:
a.Về nội dung.
- Nội dung dạy học tập trung củng cố kiến thức, kỹ năng môn Toán, môn Tiếng Việt để học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của môn học bằng việc tăng thời lượng học tập cho môn Tiếng Việt và môn Toán Nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch dạy học 2buổi/ngày, kế hoạch thể hiện chi tiết nội dung dạy học tăng cường cho từng buổi, từng tuần, từng tháng (Xây dựng kế hoạch dạy học từ 20/8/2012)
- Kế hoạch dạy học của từng lớp phải được Ban giám hiệu phê duyệt Giáo viên dạy học ở các trường phải có giáo án dạy học cho cả ngày theo phương án T30, T35
- Tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức các hoạt động ngoại khoá thường xuyên, có nền nếp
và có chất lượng cao; Tổng phụ trách Đội trong trường học có trách nhiệm xây dựng
kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm chỉ đạo giáo viên dạy các môn chuyên biệt phối kết hợp để tổ chức các hoạt động ngoại khóa phong phú về nội dung, và hình thức tổ chức Kết hợp chặt chẽ việc hoạt động ngoại khoá cùng việc giáo dục kỹ năng sống để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
- Tăng cường kỹ năng nghe nói tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số trên
cơ sở sử dụng tài liệu “Tăng cường kỹ năng nghe nói tiếng Việt cho các học sinh dân tộc” thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp một cách phù hợp
Trang 2- Nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu
số theo hướng dẫn tại Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo và Công văn số 145/TB-BGDĐT ngày 02/4/2010 về việc Thông báo Kết luận của Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển tại Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học trên cơ sở sử dụng hợp lý thời gian tăng thêm trong dạy học cả ngày Phát huy tối đa năng lực của giáo viên chuyên biệt, giáo viên giỏi trong việc tổ chức hoạt động của các câu lạc bộ học sinh; bồi dưỡng học sinh giỏi Đối với giáo viên chuyên biệt phải có kế hoạch tổ chức các hoạt động, sau từng thời điểm, từng học ky và cuối năm học, nhà trường có căn cứ đánh giá dựa trên cơ sở nghiệm thu kết quả so với kế hoạch đã xây dựng
b Về kế hoạch thời gian.
Các trường tiến hành triển khai kế hoạch dạy học cả ngày ở tất cả các khối, lớp và tất cả các điểm trường
Căn cứ vào yêu cầu giáo dục và điều kiện thực tiễn của nhà trường, điều kiện văn hoá xã hội và điều kiện thực tiễn để lựa chọn các ngày dạy học cả ngày trong tuần (theo T30, T35) với từng thời kỳ trong năm học
Kế hoạch thời gian, nội dung dạy học là một chỉnh thể cho từng ngày, tuần, tháng và năm học Các nội dung dạy học, hoạt động giáo dục được thiết kế và phân
phối hợp lý nhằm đạt mục tiêu giáo dục, tránh quan niệm buổi 1 dành cho chương trình chính, buổi 2 chỉ dành cho ôn tập rèn luyện
Thực hiện phân phối hợp lý, linh hoạt thời lượng dạy và học các môn Tiếng Việt, Toán và các hoạt động giáo dục khác Có thời khoá biểu dạy học cả ngày niêm yết tại phòng Hội đồng nhà trường và các điểm trường lẻ Các trường duyệt thời khóa biểu với Phòng GD&ĐT trước ngày 10/10/2012
2 Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học.
- Thực hiện chỉ đạo dạy học cả ngày theo hướng linh hoạt, hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
- Giao quyền chủ động cho giáo viên trong việc thực hiện chương trình, nội dung và kế hoạch dạy học Chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giáo dục theo như cam kết
- Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ thăm lớp việc dạy học cả ngày; nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ, khối chuyên môn nhằm không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, tay nghề của giáo viên Khảo sát chất lượng học sinh theo định
kỳ để thấy rõ tiến bộ của từng học sinh để có kế hoạch chỉ đạo bồi dưỡng học sinh kịp thời
II Công tác bán trú.
1 Các yêu cầu cơ bản
Các trường khắc phục mọi khó khăn, tích cực vận động xã hội hóa, đẩy mạnh công tác tuyên truyền trong cộng đồng về lợi ích của dạy học cả ngày Chuẩn bị tốt các điều kiện để tố chức được ăn trưa, bán trú cho học sinh ngay từ đầu năm học
- Để đảm bảo chất lượng giáo dục, nhà trường tạo điều kiện, động viên, khuyến khích học sinh ở lại trường vào các buổi trưa những ngày học cả ngày
Trang 3- Tổ chức ăn trưa cho học sinh vào các ngày học cả ngày tại trường (một bộ phận học sinh có thể mang cơm đến trường) Trong trường hợp có khó khăn, nhà trường có thể chỉ tổ chức ăn trưa và quản lý học sinh
- Tổ chức các hoạt động giáo dục trong thời gian buổi trưa:
+ Tổ chức thực hiện linh hoạt nội dung, hình thức các hoạt động giáo dục trong thời gian buổi trưa: có thể cho học sinh nghỉ trưa, hoặc tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động giáo dục khác như: sinh hoạt tập thể; vui chơi (cá nhân, nhóm nhỏ, hoặc tập thể); đọc sách tại thư viện, xem phim,…
+ Nếu tổ chức cho học sinh ngủ trưa, nhà trường có thể tổ chức cho học sinh nghỉ trưa theo đơn vị lớp và sử dụng các phương tiện phù hợp với điều kiện cho phép
+ Bố trí giáo viên phụ trách các nội dung giáo dục trong thời gian buổi trưa, nhà trường có lịch phân công cụ thể theo ngày, tuần
+ Nếu tổ chức hoạt động, cần chú ý giữ gìn sức khoẻ cho học sinh, đảm bảo các em tham gia tốt chương trình buổi chiều
2 Cơ sở vật chất
- Nếu tổ chức bếp ăn tại trường cần đảm bảo các yêu cầu về khuôn viên, các tiêu chuẩn kĩ thuật và các quy định vệ sinh, an toàn thực phẩm
- Bố trí nhà ăn chung cho học sinh (nếu có điều kiện) đảm bảo vệ sinh, sạch
sẽ, an toàn, thuận tiện
- Nếu không bố trí được nhà ăn chung cho tất cả học sinh, nhà trường có thể tổ chức cho HS ăn theo lớp một cách linh hoạt, đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh Tuy nhiên, cần đảm bảo vệ sinh sạch sẽ trước, trong và sau khi ăn
Đối với các điểm trường lẻ, các trường bố trí 01 phòng cho giáo viên nghỉ trưa (nếu không có phòng riêng có thể dùng chung với các phòng khác) nhưng bắt buộc phải có phòng cho giáo viên nghỉ ngơi buổi trưa để đảm bảo sức khỏe dạy buổi 2
3 Tổ chức thực hiện.
Căn cứ vào hướng dẫn trên, các trường tiểu học chủ động xây dựng kế hoạch triển khai dạy học cả ngày của mình ngay từ đầu năm học Triển khai thực hiện có nền nếp hoạt động dạy học, hoạt động ngoại khoá và tổ chức ăn trưa, nghỉ trưa tại trường cho cho học sinh
Quản lý, kiểm tra giám sát việc thực hiện dạy học cả ngày để hoạt động này đi vào nền nếp ngay từ đầu năm học
Phòng GD&ĐT yêu cầu các trường triển khai thực hiện nghiêm túc, hiệu quả các nội dung trên./
Nơi nhận:
- Như k/g;
- Lãnh đạo Phòng: Ô Đức, Ô Hoàng;
- Lưu VT, TH/ Lan.
KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG