Chúng tôi cơ bản đồng ý với dự thảo Thông tư ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá CLGD và quy trình, chu kỳ KĐCLGD cơ sở GD phổ thông, cơ sở GDTX các nội dung và tiêu chuẩn đánh giá[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO D& ĐT THẠCH THÀNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH VINH
Số: 03 / GY- THTV
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Thành Vinh ngày 6 tháng 10 năm 2012
GÓP Ý Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục
phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên
Thực hiện công văn Số: 1656/SGD-KT&KĐCL V/v góp ý dự thảo Thông
tư ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá CLGD và quy trình, chu kỳ KĐCLGD cơ sở GD phổ thông, cơ sở GDTX
Trường Tiểu học Thành Vinh đã tổ chức nghiên cứu đánh giá góp ý cho văn bản dự thảo cụ thể như sau:
1 Chúng tôi cơ bản đồng ý với dự thảo Thông tư ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá CLGD và quy trình, chu kỳ KĐCLGD cơ sở GD phổ thông, cơ
sở GDTX các nội dung và tiêu chuẩn đánh giá chất lượng rất đầy đủ cho các cấp học Các tiêu chuẩn tiêu chí đã cơ bản bám vào điều lệ trường TH, THCS, THPT,… Các chương điều được trình bày chi tiết cụ thể dễ hiểu
2 Những nội dung tiêu chí tiêu chuẩn đơn vị góp ý để điều chỉnh:
-
Điều 6 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Tiêu chí 2 Chỉ số c) Đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20%
trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác
Điều chỉnh : Đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 40% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 60% trở lên đối với các vùng khác
Tiêu chí 3 Chỉ số b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi
cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
Điều chỉnh Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 10%;
-
Điều 8 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 2 Chỉ số b) Huy động, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự
nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; Nếu thực hiện tốt huy động, sử dụng có hiệu quả thì sẽ vi phạm đến lạm thu và quyết định số 24 năm 2007 của chính phủ về các khoản thu
Trang 2c) Huy động nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định của các tổ chức,
cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo Quy định của UBND tỉnh không được thu quỹ khuyến học trong trường học
- Điều 9 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
Tiêu chí 4 Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt từ 90%
trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác;
Điều chỉnh : Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt từ 95% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 98% trở lên đối với các vùng khác;
Chỉ số b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi, khá đạt từ 35% trở lên đối với miền
núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác;
Điều chỉnh : Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi, khá đạt từ 40% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác;
Chỉ số c) Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu không quá 10% đối với miền núi,
vùng sâu, vùng xa, hải đảo và không quá 2% đối với các vùng khác
Điều chỉnh : Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu không quá 5% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và không quá 2% đối với các vùng khác
Tiêu chuẩn 6 Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường
Điều chỉnh tương tự
Vì các cơ sở giáo dục đạt chuẩn theo cấp độ thì cơ bản đã đạt trường chuẩn quốc gia
Trên đây là những góp ý dự thảo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của đơn vị Tiểu học Vinh rất mong các cấp quản lí xem xét điều chỉnh cho phù hợp
Nơi nhận:
- PGD & ĐT Thạch Thành
- Tổ chuyên môn
- Lưu VP
HIỆU TRƯỞNG
Lê Huy Tiễn