Tải Phân phối chương trình Tiếng Việt lớp 2 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - HoaTieu.vn

Nhận biết các sự việc trong câu 1, 2, GIA TÍCH HOA chuyện Hai anh em qua tranh minh 3, 4 ĐÌNH TỈ MUỘI họa; đoán được nội dung câu chuyện qua câu hỏi gợi ý dưới tranh; kể lại được 1 – 2 đ[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT HỌC KÌ I LỚP 2

Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Tuần Tiết Tên chủ đề Bài học Yêu cầu cần đạt thức tổ Hình

chức

Ghi chú

1

1, 2,

3, 4

EM LỚNLÊNTỪNGNGÀY

Bài 1 TÔI

LÀ HỌCSINH LỚP2

Giúp học sinh:

1.a Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn

do ảnh hưởng của phát âm địa phương

Bước đầu biết đọc đúng lời kể chuyện

và lời nói trực tiếp của nhân vật đượcđặt trong dấu ngoặc kép với ngữ liệuphù hợp

b Nhận biết được các sự việc trong câuchuyện Tôi là học sinh lớp 2 Hiểuđược cảm xúc háo hức, vui vẻ của bạnhọc sinh trong ngày khai giảng nămhọc lớp 2

2 Biết viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa

và cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng Ánhnắng tràn ngập sân trường

3 Nhận biết được các sự việc trongtranh minh họa về kì nghỉ hè của cácbạn nhỏ; nói được điều đáng nhớ trong

kì nghỉ hè của mình

4.a Hình thành và phát triển năng lựcvăn học (nhận biết được nhân vật, hiểuđược diễn biến các sự việc diễn ratrong câu chuyện)

b Có cảm xúc hãnh diện, tự hào khi trởthành học sinh lớp 2; có tình cảm thânthiết, quý mến đối với bạn bè; có niềmvui đến trường; có tinh thần hợp táctrong khi làm việc nhóm

Giúp học sinh:

1.a Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Ngàyhôm qua đâu rồi?, biết ngắt đúng nhịpthơ, nhấn giọng phù hợp

b Trả lời được các câu hỏi có liên quantới bài đọc Tự tìm đọc một bài thơ yêuthích theo chủ đề; chia sẻ với ngườikhác tên bài thơ, tên nhà thơ và nhữngcâu thơ em thích Học thuộc lòng haikhổ thơ em thích Học thuộc tên cácchữ cái trong bảng chữ cái.

2 Viết chính tả một đoạn ngắn theohình thức nghe – viết và hoàn thành bàitập chính tả âm vần Viết được hai đến

ba câu tự giới thiệu về bản thân

3 Biết chia sẻ những trải nghiệm, suynghĩ, cảm xúc có liên quan đến văn bảnđọc; trao đổi về nội dung của bài thơ vàcác chi tiết trong tranh

quan sát hệ thống ngôn từ trong vănbản đọc

2 1, 2,3, 4

Bài 3:

NIỀM VUICỦA BI

VÀ BỐNG

Giúp học sinh:

1.a Đọc đúng các từ khó, biết cách đọccác lời nói, lời đối thoại của các nhânvật trong bài Niềm vui của Bi và Bống

Hiểu được nội dung câu chuyện và tìnhcảm giữa hai anh em Bi và Bống

b Quan sát tranh và nhận ra được cácchi tiết trong tranh (Bức tranh thể hiệnkhung cảnh câu chuyện: Cầu vồng hiện

ra, hai anh em vui sướng khi nhìn thấycầu vồng và cùng mơ ước)

2 Biết viết chữ viết hoa Ă, Â; viết câuứng dụng: Ăn quả nhớ người trồng cây.

3 Biết trao đổi về nội dung của vănbản và các chi tiết trong tranh, đặc biệt

ở mục Nói và nghe (HS kể lại câuchuyện Niềm vui của Bi và Bống) Biếtdựa vào tranh và lời gợi ý dưới tranh để

kể lại 1 – 2 đoạn trong câu chuyện

4 Hình thành và phát triển năng lựcvăn học (cảm nhận được ý nghĩa câuchuyện)

5 Có tình cảm thương yêu đối vớingười thân, biết quan tâm đến ngườithân; biết ước mơ và luôn lạc quan; cókhả năng làm việc nhóm

1, 2,

3, 4

5, 6

Bài 4: LÀMVIỆCTHẬT LÀVUI

1.a Đọc đúng, rõ ràng bài đọc Làmviệc thật là vui, biết ngắt nghỉ, nhấngiọng phù hợp

b Trả lời được các câu hỏi có liên quanđến bài đọc Tự tìm đọc các bài viết vềnhững hoạt động của thiếu nhi; traođổi, chia sẻ với các bạn về bài đã đọc:

tên tác giả, tên bài đọc và những hìnhảnh, chi tiết, nhân vật em thích

2 Viết chính tả một đoạn ngắn theohình thức nghe – viết và hoàn thành bàitập chính tả; ghi nhớ được chữ cái vàtên chữ cái trong bảng chữ cái; biết vậndụng trong cuộc sống những kiến thức

đã học Viết được hai đến ba câu kể vềmột việc em đã làm ở nhà

3 Biết chia sẻ những trải nghiệm, suynghĩ, cảm xúc có liên quan đến bài đọc;

trao đổi về nội dung của bài đọc và cácchi tiết trong tranh

4 Phát triển vốn từ chỉ hoạt động, chỉ

sự vật (những từ ngữ chỉ đồ vật trongnhà); phát triển kĩ năng đặt câu giớithiệu việc làm mình yêu thích

5 Biết quý trọng thời gian, yêu laođộng, hình thành năng lực tự chủ tronghọc tập và sinh hoạt Có khả năng nhậnbiết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc Biếtchia sẻ, hòa đồng với mọi người Pháttriển năng lực quan sát.

3 1, 2,3, 4 2 Mái ấmgia đình Bài 5: EMCÓ XINH

KHÔNG?

Giúp học sinh:

1.a Đọc đúng các tiếng dễ đọc sai, lẫn

do ảnh hưởng của các phát âm địaphương (VD: xinh, hươu, đôi sừng, đitiếp, bộ râu, gương…), bước đầu biếtcách đọc lời đối thoại của các nhân vậttrong bài Em có xinh không?

b Nhận biết một số loài vật qua bàiđọc, nhận biết được các nhân vật, sựviệc và những chi tiết trong diễn biếncâu chuyện (chuyện voi em đi tìm vàtìm thấy sự tự tin ở chính bản thânmình) Nhận biết được thông điệp màtác giả muốn nói với người đọc

2 Biết viết chữ viết hoa B cỡ vừa và cỡnhỏ; viết câu ứng dụng Bạn bè chiangọt sẻ bùi

3 Biết dựa vào tranh và những gợi ý đểnói về các nhân vật, sự việc trongtranh Biết chọn và kể lại 1 – 2 đoạncủa câu chuyện theo tranh (không bắtbuộc kể đúng nguyên văn mỗi đoạn củacâu chuyện trong bài đọc) và kể vớingười thân về nhân vật voi em trongcâu chuyện

4 Có tinh thần hợp tác trong làm việcnhóm; có sự tự tin vào chính bản thânmình

1, 2,

3, 4,

5, 6

Bài 6: MỘTGIỜ HỌC

Giúp học sinh:

1 Đọc đúng các từ ngữ, đọc rõ ràngcâu chuyện Một giờ học; bước đầu biếtđọc lời nhân vật với ngữ điệu phù hợp

Chú ý cách đọc ngắt hơi, nghỉ hơi ởnhững lời nói thể hiện sự lúng túng củanhân vật Quang (VD: À… ờ… Em ngủdậy.) Hiểu nội dung bài đọc: Từ câuchuyện và tranh minh họa, nhận biếtđược sự thay đổi của nhân vật Quang

từ rụt rè, xấu hổ đến tự tin

2.a Nghe – viết đúng chính tả mộtđoạn bài Một giờ học; biết trình bày tênbài và đoạn văn; biết viết hoa chữ cáiđầu tên truyện, đầu câu

b Làm đúng các bài tập chính tả phânbiệt chữ cái và tên chữ cái từ số thứ tự

20 đến 29; thuộc tên các chữ cái và biếtsắp xếp chúng theo thứ tự bảng chữ cái(từ: pê, quy,… đến ích-xì, i dài)

3.a Phát triển vốn từ chỉ đặc điểm;

bước đầu biết đặt câu, nêu đặc điểmngoại hình của một bạn trong lớp

b Viết được ba đến bốn câu kể vềnhững việc em thường làm trước khi đihọc

4 Tìm đọc được một bài thơ/ câuchuyện/ bài báo về trẻ em làm việc nhà

5 Phát triển năng lực sử dụng ngônngữ và văn học trong việc kể về mộthoạt động gắn với trải nghiệm của họcsinh; có ý thức rèn luyện phẩm chất tựtin, mạnh dạn trong giao tiếp

4 1, 2,3, 4 Bài 7: CÂYXẤU HỔ Giúp HS :

1.a Đọc đúng các tiếng dễ đọc sai, lẫn

do ảnh hưởng của các phát âm địaphương (VD: nổi lên, co rúm, xungquanh, xôn xao, quả nhiên, cành thanhmai, xuýt xoa, tiếc, con chim xanh, trởlại ), biết cách đọc đúng lời người kểchuyện trong bài Cây xấu hổ với ngữđiệu phù hợp.

b Nhận biết về đặc điểm của loài câyxấu hổ qua bài đọc và tranh minh họa,nhận biết được các nhân vật, sự việc vànhững chi tiết trong diễn biến câuchuyện (thấy tiếng động, cây xấu hổ corúm mình, nhắm mắt lại nhưng đã phảihối tiếc vì không thể nhìn thấy một conchim xanh rất đẹp),

2 Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡnhỏ; viết câu ứng dụng Có công màisắt, có ngày nên kim

3 Biết dựa vào tranh và những gợi ý đểnói về các nhân vật, sự việc trongtranh Biết chọn và kể lại được 1 – 2đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theotranh (không bắt buộc kể đúng nguyênvăn mỗi đoạn của câu chuyện trong bàiđọc) và kể với người thân về hành trìnhhạt đỗ trở thành cây đỗ

4 Có tinh thần hợp tác trong làm việcnhóm; có sự tự tin vào chính bản thânmình

1, 2,

3, 4,

5, 6

Bài 8: CẦUTHỦ DỰBỊ

2 Nghe – viết đúng chính tả một đoạn

ngắn trong bài Cầu thủ dự bị; biết viếtchữ viết hoa đầu câu và biết đặt đúngdấu phẩy, dấu chấm; làm đúng các bàitập chính tả viết hoa tên người.

4 Đọc mở rộng một bài viết về hoạtđộng thể thao và kể lại điều thú vị đãđọc được trong bài viết

5 Hiểu được kết quả tốt đẹp của đứctính kiên trì, có khả năng nhận biết vàbày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân,khả năng làm việc nhóm

5 1, 2,3, 4 ĐI HỌCVUI SAO Bài 9: CÔGIÁO LỚP

EM

Giúp HS:

1.a Đọc đúng, rõ ràng các từ dễ lẫn doảnh hưởng của phát âm địa phương;

biết cách đọc bài thơ Cô giáo lớp emvới giọng nhẹ nhàng, trìu mến

b Nhận biết được các từ gợi tả, gợicảm trong bài thơ Hiểu nội dung bàithơ là những suy nghĩ, tình cảm củamột học sinh đối với cô giáo của mình

2 Biết viết chữ viết hoa D cỡ vừa và

cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Dung dăngdung dẻ/ Dắt trẻ đi chơi

3 Nhận biết được các sự việc trong câuchuyện Cậu bé ham học; kể lại được 1– 2 đoạn câu chuyện dựa vào tranh(không bắt buộc kể đúng nguyên văn

câu chuyện).

4.a Hình thành và phát triển năng lựcvăn học (biết liên tưởng, tưởng tượng

để cảm nhận được vẻ đẹp của hình ảnh

cô giáo trong bài thơ)

b Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kínhtrọng đối với thầy cô giáo; cảm nhậnđược niềm vui đến trường; có khả nănglàm việc nhóm

Giúp HS :1.a Đọc đúng các từ khó, đọc rõ ràngdanh sách học sinh, biết cách đọc cáccột theo cột, hàng ngang từ trái quaphải; biết nghỉ hơi sau khi đọc xongtừng cột, từng dòng

b Hiểu nội dung thông tin trong từngcột, từng hàng và toàn bộ danh sách

Hiểu các sắp xếp nội dung trong thờikhóa biểu

2 Nghe – viết đúng chính tả bài Thờikhóa biểu (từ đầu đến thứ - buổi – tiết –môn); trình bày đúng đoạn văn, biếtviết hoa chữ cái đầu câu Làm đúng cácbài tập chính tả phân biệt ch/tr; v/d

3 Phát triển vốn từ ngữ chỉ sự vật (các

đồ vật HS thường có hoặc thường thấy

ở trường, lớp), từ ngữ chỉ hoạt động(hoạt động của học sinh ở trường), đặtđược câu nêu hoạt động Biết lập thờigian biểu theo mẫu

4 Đọc bảng tin của nhà trường và biếtchia sẻ với các bạn thông tin mà emđọc được

5 Phát triển năng lực sử dụng ngônngữ trong việc kể về các hoạt độngtrong ngày của em

1, 2,

3, 4

Bài 11: CÁITRỐNGTRƯỜNGEM

Giúp HS:

1.a Đọc đúng các từ dễ đọc sai do ảnhhưởng của cách phát âm địa phương,đọc rõ ràng một bài thơ bốn chữ, biếtcách ngắt nhịp thơ

b Hiểu và nắm được nội dung bài thơCái trống trường em; nhận biết đượccác sự việc trong bài thơ Hiểu đượctình cảm gắn bó, thân thiết của các bạnhọc sinh với trống trường

2 Biết viết chữ viết hoa Đ cỡ vừa và

cỡ nhỏ, viết câu ứng dụng Đi một ngàyđàng, học một sàng khôn

3 Nhận biết được các sự việc trongtranh minh họa phần nói và nghe, dựavào tranh và lời gợi ý để nói cảm nhậncủa bản thân về trường mình

4.a Hình thành và phát triển năng lựcvăn học (hiểu được các từ ngữ gợi tả,gợi cảm, cảm nhận được tình cảm củacác nhân vật qua nghệ thuật nhân hóatrong bài thơ); phát triển năng lực sửdụng ngôn ngữ trong việc nói về tìnhcảm, thái độ và mong muốn của bảnthân

b Bồi dưỡng tình cảm thương yêu, gắn

bó đối với trường học; cảm nhận đượcniềm vui đến trường; có tinh thần hợptác trong làm việc nhóm

Giúp HS:

1.a Đọc đúng các từ khó, đọc rõ ràngdanh sách học sinh, biết cách đọc cáccột theo hàng ngang từ trái qua phải;

biết nghỉ hơi sau khi đọc xong từngcột, từng dòng

b Hiểu nội dung thông tin trong từng

b Làm đúng các bài tập chính tả phânbiệt c/k; s/x (hoặc tiếng có dấu hỏihoặc dấu ngã).

3.a Phát triển vốn từ chỉ sự vật (các đồvật học sinh thường có hoặc thườngthấy ở trường, lớp), đặt được câu nêuđặc điểm của đồ vật

b Biết lập danh sách học sinh theomẫu

4 Tìm đọc mở rộng được bài thơ, câuchuyện hoặc bài báo viết về thầy cô

5 Phát triển năng lực sử dụng ngônngữ trong việc kể, tả về đặc điểm củacác sự vật quen thuộc, gần gũi ở xungquanh

7 1, 2,3, 4

Bài 13:

YÊU LẮMTRƯỜNGƠI!

Giúp HS:

1 Đọc đúng từ ngữ, đọc rõ ràng bài thơYêu lắm trường ơi!, ngữ điệu phù hợpvới cảm xúc yêu thương của bạn nhỏdành cho ngôi trường Hiểu được nộidung bài đọc: Từ bài thơ và tranh minhhọa nhận biết được tình cảm yêuthương và gắn bó của bạn nhỏ dànhcho ngôi trường, thầy cô và bạn bè

2 Biết viết chữ hoa E, Ê cỡ vừa và cỡ

nhỏ, viết câu ứng dụng Em yêu máitrường/ Có hàng cây mát.

3 Nghe hiểu câu chuyện Bữa ăn trưa;

nhận biết các sự việc trong câu chuyệnBữa ăn trưa qua tranh minh họa; biếtdựa vào tranh kể lại được 1 – 2 đoạn(không bắt buộc kể đúng nguyên văncâu chuyện theo lời cô kể)

4 Hình thành và phát triển năng lựcvăn học; có khả năng quan sát các sựvật xung quanh; biết trân trọng, yêuthương thầy cô, bạn bè

1, 2,

3, 4,

5, 6

Bài 14: EMHỌC VẼ

Giúp HS:

1 Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Em họcvẽ; tốc độ đọc 45 – 50 tiếng/ phút Hiểuđược những hình ảnh đẹp về thiênnhiên được khắc họa trong bức vẽ củabạn nhỏ cũng như tình yêu thiên nhiên

và cuộc sống của bạn

2 Nghe – viết đúng chính tả hai khổthơ đầu của bài Em học vẽ; trình bàyđúng khổ thơ, biết viết hoa chữ đầu tênbài thơ và đầu các dòng thơ; làm đúngcác bài tập chính tả phân biệt ng/ ngh;

r/ d/ gi; an/ ang

3.a Phát triển vốn từ chỉ sự vật (từ chỉ

đồ dùng học tập), đặt câu nêu côngdụng của đồ dùng học tập, đặt đúngdấu chấm hoặc chấm hỏi ở cuối câu

b Viết được 3 – 4 câu giới thiệu một

đồ vật được dùng để vẽ

4 Tìm đọc mở rộng được câu chuyện

về trường học Chia sẻ được một sốthông tin về câu chuyện đã đọc

5 Cảm nhận được niềm vui học tập ởtrường và có ý thức giữ gìn đồ dùnghọc tập

Giúp HS:

1.a Đọc đúng, rõ ràng một văn bảnthông tin ngắn và đơn giản với tốc độkhoảng 40 – 45 tiếng trong một phút

Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu câu

b Dựa vào gợi ý, trả lời được văn bảnviết về cái gì và có những thông tin nàođáng chú ý Nhận biết được thông tintrên bìa sách: tranh minh họa, tên sách,tên tác giả, tên nhà xuất bản Điền đượcthông tin quan trọng vào phiếu đọcsách

2 Biết viết chữ hoa G cỡ vừa và cỡnhỏ; viết câu ứng dụng Gần mực thìđen, gần đèn thì sáng

3 Nhận biết được các sự việc trong câuchuyện Họa mi, vẹt và quạ; kể lại đượccâu chuyện dựa vào tranh

4 Hình thành và phát triển năng lựcvăn học (trí tưởng tượng về các sự vật,

sự việc trong tự nhiên), có tinh thầnhợp tác trong làm việc nhóm

5 Bồi dưỡng tình yêu đối với sách, vớiviệc đọc sách, rèn thói quen đọc sách

1, 2,

3, 4,

5, 6

Bài 16: KHITRANGSÁCH MỞRA

Giúp HS:

1 Đọc đúng, rõ ràng một văn bản thơ;

quan sát, nhận biết được các chi tiếttrong tranh và suy luận từ tranh quansát được Biết chia sẻ về những trảinghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quanđến bài thơ; nội dung của bài thơ vàcác chi tiết trong tranh, suy luận từtranh gợi ý để nắm được nội dung bàithơ Khi trang sách mở ra

2 Nghe – viết 2 khổ thơ trong bài Biếtviết hoa tên người Phân biệt được l/ n,

các vần ăn/ ăng, ân/ âng.

3.a Phát triển vốn từ chỉ đặc điểm (liênquan đến các đồ vật HS thường có hoặcthường thấy ở trường, lớp), đặt đượccâu nêu đặc điểm của đồ vật

b Biết cách sử dụng dấu chấm và dấuchấm hỏi

4 Biết viết đoạn văn tả đồ dùng họctập Bước đầu biết cách ghi phiếu đọcsách với những thông tin cơ bản nhất,nói được những điều em thích nhấttrong cuốn sách em đã đọc

5 Thêm yêu sách và có thêm cảm hứng

KÌ 1

Giúp HS :

1 Củng cố kĩ năng đọc thông qua hoạtđộng đọc đúng các bài đã đọc (5 vănbản, được lựa chọn từ tuần 1 đến tuần8), đồng thời đọc thêm những văn bảnmới (chủ yếu là truyện ngụ ngôn,truyện cười với nhiều lời thoại của cácnhân vật) Thực hiện được các yêu cầuliên quan đến văn bản đọc

2 Củng cố kĩ năng nói và nghe thôngqua hoạt động nói trong những tìnhhuống cụ thể (rèn các nghi thức lời nói:

nhờ, khen, chúc mừng, an ủi); kĩ năngnghe và kể lại một câu chuyện

3 Củng cố và phát triển kĩ năng nghe –viết, kĩ năng viết đoạn văn (giới thiệu

về một đồ chơi hoặc đồ dùng gia đình)

4 Rèn kĩ năng chính tả thông qua tròchơi đoán từ (phân biệt ch/ tr, an/ ang)

5 Củng cố kĩ năng vận dụng kiến thức

tiếng Việt qua hoạt động mở rộng vốn

từ ngữ về đồ dùng học tập, đồ dùng giađình; phân biệt từ ngữ chỉ sự vật, hoạtđộng và đặc điểm của sự vật Về câu,phân biệt câu giới thiệu, câu nêu hoạtđộng, câu nêu đặc điểm; viết câu nêuđặc điểm hay công dụng của đồ vật, sửdụng dấu câu thích hợp trong nhữnghoàn cảnh giao tiếp cụ thể

10 1, 2,3, 4

NIỀMVUITUỔITHƠ

Bài 17: GỌIBẠN

Giúp HS:

1.a Đọc đúng, rõ ràng một bài thơthuộc thể 5 chữ, đọc đúng các từ có vầnkhó, biết cách ngắt nhịp thơ

b Nhận biết được tình cảm giữa bêvàng và dê trắng qua các từ ngữ và chitiết trong bài thơ; nhận biết được cáccâu thơ có vần giống nhau

2 Biết viết chữ viết hoa H cỡ vừa và

cỡ nhỏ, viết câu ứng dụng Học thầykhông tày học bạn

3 Nhận biết được các sự việc trong câuchuyện trong bài thơ Gọi bạn qua tranhminh họa; kể lại được 1 – 2 đoạn câuchuyện dựa vào tranh (không bắt buộc

kể đúng nguyên văn câu chuyện trongbài đọc) và kể sáng tạo kết thúc câuchuyện

4.a Hình thành và phát triển năng lựcvăn học (hiểu được các từ ngữ gợi tả,gợi cảm, cảm nhận được tình cảm củacác nhân vật qua nghệ thuật nhân hóatrong bài thơ)

b Bồi dưỡng tình cảm đối với bạn bè,

cảm nhận được niềm vui khi có bạn; cótinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.

1, 2,

3, 4,

5, 6

Bài 18: TỚNHỚ CẬU

Giúp HS:

1.a Đọc đúng các từ ngữ, đọc rõ ràngcâu chuyện Tớ nhớ cậu, ngữ điệu đọcphù hợp với suy nghĩ, tình cảm của sóc

và kiến dành cho nhau

b Hiểu được nội dung bài đọc, nhậnbiết được tình bạn thân thiết và cáchduy trì tình bạn

2.a Nghe – viết đúng chính tả mộtđoạn trong bài Tớ nhớ cậu; biết viếthoa chữ cái đầu tên truyện, đầu dòng,sau dấu chấm

b Làm đúng các bài tập chính tả phânbiệt c/ k; iêu/ ươu; en/ eng

3.a Phát triển vốn từ chỉ tình cảm bạnbè

b Viết được 3 – 4 câu kể về một hoạtđộng em tham gia cùng các bạn

4 Tìm và đọc được một bài thơ viết vềtình bạn

5 Phát triển năng lực sử dụng ngônngữ và năng lực văn học trong việc kể

về hoạt động của con người gần gũi vớitrải nghiệm của học sinh Biết trântrọng, gìn giữ tình cảm bạn bè

11 1, 2,3, 4

Bài 19:

CHỮ A VÀNHỮNGNGƯỜIBẠN

Giúp HS:

1.a Đọc đúng các từ khó; đọc rõ ràngmột truyện kể ngắn và đơn giản, biếtđọc lời kể chuyện trong bài Chữ A vànhững người bạn với ngữ điệu phù

b Hiểu được nội dung câu chuyện củachữ A và nhận thức của chữ A về việccần có bạn bè, bước đầu nhận biết đượcmột số yếu tố của một truyện kể nhưngười kể chuyện (xưng “tôi”) và những

sự việc liên quan Quan sát tranh vàhiểu được các chi tiết trong tranh (Bứctranh vẽ chữ A và những người bạntrên trang sách mở và khi chỉ có mộtmình.)

2 Biết viết chữ viết hoa I, K cỡ vừa và

cỡ nhỏ; viết được câu ứng dụng Kiếntha lâu cũng đầy tổ

3 Biết trao đổi với các bạn về niềm vuicủa em; chia sẻ được những điều làm

Giúp HS :

1 Đọc đúng các từ khó, biết cách đọclời nói, lời thoại của các nhân vật trongbài đọc Nhím nâu kết bạn Nhận biếtđược ý nghĩa, giá trị của tình cảm bạn

bè (qua bài đọc và tranh minh họa);

hiểu vì sao nhím nâu có sự thay đổi –

từ nhút nhát, trở nên mạnh dạn, thíchsống cùng bè bạn

Tìm đọc mở rộng được các bài viết vềhoạt động của học sinh ở trường

2 Nghe – viết đúng chính tả một đoạnvăn (theo Nhím nâu kết bạn); biết viếthoa chữ cái đầu dòng và đầu câu Làmđúng các bài tập chính tả phân biệt,trong đó phân biệt g/ gh (bài tập chính

tả toàn dân), phân biệt iu/ ưu, iên/ iêng(bài tập chính tả phương ngữ) Có kĩnăng viết đoạn văn để kể về một giờ rachơi ở trường

3.a Phát triển vốn từ ngữ chỉ hoạtđộng, đặc điểm; đặt được câu nói vềhoạt động của học sinh.

b Biết nói lời xin lỗi và đáp lời xin lỗibạn bè Biết nói với bạn về một hoạtđộng ở trường mà mình thích

4 Bồi dưỡng tình cảm bạn bè; hìnhthành và phát triển năng lực quan sát(quan sát giờ ra chơi, các hoạt động ởtrường), năng lực tự học (tìm đọc thêmsách báo); có tinh thần hợp tác tronglàm việc nhóm

12 1, 2,3, 4 Bài 21:THẢ DIỀU

Giúp HS:

1 Đọc đúng các từ khó, biết đọc bàithơ Thả diều của Trần Đăng Khoa, biếtngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp Nhậnbiết được vẻ đẹp của cánh diều, vẻ đẹpcủa làng quê (qua bài đọc và tranhminh họa): cánh diều giống các sự vậtgần gũi ở thôn quê (con thuyền, trăngvàng, hạt cau, lưỡi liềm), cánh diều làmcảnh thôn quê thêm tươi đẹp

2 Biết viết chữ viết hoa L cỡ vừa và cỡnhỏ; viết câu ứng dụng Làng quê xanhmát bóng tre

3 Nhận biết các sự việc trong câuchuyện Chúng mình là bạn qua tranhminh họa; kể lại được 1 – 2 đoạn củacâu chuyện dựa vào tranh và lời gợi ýdưới tranh (không bắt buộc kể đúngnguyên văn câu chuyện đã nghe)

4 Bồi dưỡng tình yêu quê hương, yêucác trò chơi tuổi thơ; phát triển nănglực văn học (liên tưởng, so sánh các sựvật), có tinh thần hợp tác trong làmviệc nhóm

2 Nghe – viết đúng chính tả một đoạnvăn ngắn (Đồ chơi yêu thích); biết viếthoa các chữ cái đầu câu Làm đúng cácbài tập chính tả phân biệt ng/ ngh, ch/

5.a Phát triển năng lực sử dụng ngônngữ trong việc giới thiệu về một đồchơi yêu thích, quen thuộc

b Có niềm vui khi được chơi các tròchơi, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi

13 1, 2,3, 4

Bài 23:

RỒNGRẮN LÊNMÂY

Giúp HS:

1.a Đọc đúng, rõ ràng bài đọc Rồngrắn lên mây; tốc độ đọc khoảng 50 – 55tiếng/ phút

b Hiểu cách chơi trò chơi rồng rắn lênmây