GIAO AN L5 TUAN 5 TICH HOP

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở các em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn đã sửa xong  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sin[r]

2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốc

thăm trả lời câu hỏi

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A- lếch- xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa những

người lao động

+ Tả lại dáng vẻ của A- lếch- xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A- lếch- xây

bằng tranh

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảmcủa nhân vật

 Giáo viên chốt lại

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

đôi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáokết quả

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào? - Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? + Cái cánh tay của người ngoại quốc

+ Lời nóiĂn mặc

 Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì? Thân mật, , giản dị, tình hữ nghị

 Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Anh nắng … êm

dịu”

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạn

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn,

cả bàithi đọc diễn cảm

- Nêu đại ý ,Giáo viên chốt lại - Cả tổ thi đua nêu lên đại ý

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về những

công trình hợp tác - Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranhảnh sưu tầm của bản thân

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em

thích nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Đọc diễn cảm - 2 HS đọc lại cả bài, lớp lắng nghe

- Chuẩn bị: “ Ê- mi- licon” - Nghe thực hiện ở nhà

- Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Khoa học: THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Nêu được một số tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

- Thực hiện kỹ năng từ chối không sử dụng rượu,bia, ma tuý.

*GDKN: - Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của SGK,

của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện

- Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện

Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện

- Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện

II Chuẩn bị: Các hình trong SGK trang 19

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Trưng bày các tư liệu đã sưu

tầm đựơc

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá.

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác hại của ma tuý

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các

thông tin đã thu thập trình bày theo dàn ý của giáo viên

 Giáo viên chốt: Thuốc lá còn gây ô nhiễm

môi trường

* Uống rượu, bia có hại gì? 1 Rượu, bia là chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người uống:

3 Hại đến nhân cách người nghiện

4 Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật…

* Sử dụng ma túy có hại gì? 1 Ma túy chỉ dùng thử 1 lần đã nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người nghiện hút

3 Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người

 Giáo viên chốt:

4 Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến mọi người xung quanh: tội phạm gia tăng

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời

câu hỏi”

- Phổ biến cách chơi và luật chơi

- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào

ban giám khảo và 3- 5 bạn tham gia chơi, các

bạn còn lại là quan sát viên

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

- HS tham gia chơi trò chơi

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nói “Không” đối với rượu, bia,

thuốc lá và ma túy

- Nhận xét tiết học

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Toán: ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan

* Bài tập cần làm : Bài1,2(a,c), 3

II Chuẩn bị:

Phấn màu - bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình

thành bảng đơn vị đo độ dài - Hoạt động cá nhân

 Bài 1: 1/HS nêu yêu cầu

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi

Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết quả - Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả.- Học sinh kết luận mối quan hệ giữa các

đơn vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài sửa bài

 Bài 3: Tương tự bài tập 2 3/

- Học sinh đọc đề làm bài sửa bài

 Giáo viên chốt lại - Học sinh

7km47m = 7 047m - Lớp nhận xét

29m34cm = 2 934cm

1 327cm = 13m27cm

 Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi. 4/

- Học sinh khá, giỏi đọc đề làm bài sửa bài

 Giáo viên nhận xét

 Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi.

Cho học sinh biết tuyến đường bộ từ HN

-Tp.HCM dài 1 719km

HN - Huế : 654km

HN - ĐN : 757km

- Học sinh khá,giỏi đọc đề

- Phân tích đề - Tóm tắt Học sinh giải

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng”

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

BUỔI CHIỀU Tiếng Việt: CHỦ ĐIỂM: CÁNH CHIM HÒA BÌNH (Tiết 1- Tuần 5-Vở thực hành) I/ Mục tiêu: - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc lưu loát bài văn: Tại sao chim bồ câu thành biểu tượng hoà bình (vở thực hành) - Giúp HS tìm hiểu nội dung bài văn qua các bài tập II/ Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hướng dẫn HS luyện đọc: - Cho HS đọc bài văn: Tại sao chim bồ câu thành biểu tượng hoà bình - Gọi HS đọc từng đoạn của bài văn - Sửa sai cho HS - Bình chọn bạn đọc hay nhất 2/ Hướng dẫn HS làm các bài tập: - Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi và làm các bài tập: - Bài 2: Hướng dẫn HS làm bài

-Bài 3: Hướng dẫn HS làm bài 3/ Củng cố, dặn dò: -Dăn HS về đọc lại bài và hoàn thành bài tập -HS đọc bài văn - HS đọc - Thi đọc diễn cảm từng đoạn bài văn -Đọc bài và trả lời: 1/ Đáp án: Câu a :Nhờ chuẩn bị thuyền theo lời mách của Thượng đế Câu b: Khắp nơi vẫn ngập nước Câu c: Nước đã rút, cây cối đã hồi sinh… Câu d:để thể hiện ước nguyện hoà bình Câu e :Khi Pi-ca-sô gửi tặng Đại hội hoà bình năm 1950 bức tranh… Câu g:thmá thính- do thám Câu h: huỷ diệt- hồi sinh 2/ HS gạch chân dưới các cặp từ trái nghĩa Đáp án: a) xấu- tốt b) mạnh -yếu c) ráo- mưa d) Thất bại- thành công e) cứng- mềm g) chết- sông., vinh- nhục h) chết đứng- sống quỳ - Chuẩn bị tiết sau * Bổ sung: ………

………

………

………

………

………

………

Kĩ thuật: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu: - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường trong gia đình - Biết giữ vệ sinh,an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống *GDSDNL: Có thể dùng năng lượng mặt trời, khí bioga để nấu ăn tiết kiệm năng lượng II Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Kiểm tra dụng cụ: 2/ Bài mới: a)Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: * HĐ1: Xác định 1 số dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Yêu cầu HS nêu tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống - GV chốt lại các ý chính * HĐ2: Tìm hiểu tác dụng của dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1 SGK - Hướng dẫn HS nêu tác dụng - GV kết luận chung - Yêu cầu HS đọc nội dung mục 2 SGKvà TLCH: - GV kết luận chung * HĐ2: Đánh giá kết quả học tập của HS 3 Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà đọc trước bài "Chuẩn bị nấu cơm” - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS nêu - HS đọc và theo dõi GV hướng dẫn - Các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Lớp nhận xét bổ sung - Thực hiện theo yêu cầu của GV * Bổ sung: ………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2012 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HÒA BÌNH

I Mục tiêu:

- Hiểu được nghĩa của từ hoà bình; tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình

- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một làng quê hoặc thành phố

II Chuẩn bị:

Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình

III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ

về Chủ điểm: “ Cánh chim hòa bình” - Hoạt động nhóm, lớp

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

1/ Học sinh đọc bài 1 Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản,

yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời

 Bài 2: 2/ 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa

với hòa bình và không đồng nghĩa

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh đọc bài làm của mình

* Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để đặt

câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của

một miền quê

- Hoạt động nhóm, lớp  Bài 3: 3/ - Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu - Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn nhiều từ, nhóm đó sẽ thắng  Bài 4: 4/ 2 HS đọc yêu cuầ bài 4 , làm bài - Học sinh khà giỏi đọc đoạn văn  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét * Bổ sung: ………

………

………

………

………

………

………

………

Toán: ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan

* Bài tập cần làm:Bài1,2,4.

II Chuẩn bị:

Phấn màu - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các

đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại

bảng đơn vị đo khối lượng - Hoạt động cá nhân

 Bài 1: 1/ Học sinh đọc đề

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam - Học sinh hình thành bài 1 lên bảng điềnđầy đủ bảng đơn vị

 Bài 2a: 2a/

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng học sinh làm bài tập 2

- HS thực hiện rồi nhận xét sửa bài

 Bài 3: Dành cho HS khá,giỏi. 3/

- Giáo viên yêu cầu HS khá, giỏi đọc đề - Học sinh đọc đề làm bài sửa bài

 Bài 5: Dành cho HS khá,giỏi.

- Giáo viên cho học sinh khá,giỏi làm - Học sinh đọc đề phân tích đề -

HS làm bài sửa bài

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

………

………

………

………

………

………

Đạo đức: CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I Mục tiêu: - Học sinh biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí - Học sinh biết được người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống - Cảm phục và noi theo những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội * GDKN:-Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống) - Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập - Trình bày suy nghĩ ý tưởng II Chuẩn bị: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Khởi động: - Hát 2 Bài cũ: - Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét 3 Giới thiệu bài mới: 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về hai tấm gương vượt khó - Cung cấp thêm những thông tin về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung - Đọc thầm 2 thông tin về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung - 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe - Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôiĐại diện trả lời câu hỏi - Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống và trong học tập? - Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay từ nhỏ - Nguyễn Đức Trung mồ côi mẹ từ nhỏ

- Họ đã vượt qua mọi khó khăn để vươn lên

như thế nào? - Vì ham học, Ký đã tập dùng chân để viếtvà vẽ, sau này trở thành nhà giáo ưu tú

- Trung phải vừa đi học, vừa đi làm để nuôi

em và bố nhưng vẫn học rất tốt

- Vì sao mọi người lại thương mến và cảm

phục họ? Em học được gì ở những tấm

gương đó?

- Vì họ đã biết vượt qua những bất hạnh, những khó khăn để trở thành người có ích

- Em học được ở họ sự vượt khó

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết 1

tình huống) 1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã

cướp đi của Lan đôi chân khiến em không

thể đi lại được Trứơc hoàn cảnh đó Lan sẽ

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

như thế nào?

* Hoạt động 3: Làm bài tập

- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm gương

vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn

phải đối mặt với những khó khăn thử thách

Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm sự

hổ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì

sẽ vượt qua những khó khăn đó, vươn lên

trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 4: Củng cố

- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh đọc

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt

qua những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học

sinh trong lớp, trong trường hoặc địa

phương em  đề ra phươnug án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

BUỔI CHIỀU Khoa học: THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (tiết2) I Mục tiêu: - Nêu được một số tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Thực hiện kỹ năng từ chối không sử dụng rượu,bia, ma tuý. * GDKNS: Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin; tổng hợp, tư duy; giao tiếp, ứng xử; tìm kiếm sự giúp đỡ II Chuẩn bị: Các hình ảnh trong SGK trang 19 Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ: - Người nghiện thuốc lá có nguy cơ mắc những bệnh ung thư nào?  Giáo viên nhận xét và cho điểm 2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan

- Hoạt động cả lớp, cá nhân

hiểm”

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Sử dụng ghế của giáo viên chơi trò chơi

này

- Chuẩn bị thêm 1 khăn phủ lên ghế để chiếc

ghế trở nên đặc biệt hơn

- Nêu luật chơi

+ Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành

lang

- Giáo viên để ghế ngay giữa cửa ra vào và

yêu cầu cả lớp đi vào

+ Bước 3: Thảo luận cả lớp

- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế?

+ Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đi

chậm lại và rất thận trọng để không chạm

vào ghế?

+ Tại sao có người biết là chiếc ghế rất nguy

hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào

ghế?

+ Tại sao khi bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh

né để không ngã vào ghế?

 Giáo viên chốt

* Hoạt động 2: Đóng vai

+ Bước 1: Thảo luận

- Giáo viên nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối

ai đó một đều gì, các em sẽ nói những gì?

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm hoặc 6

nhóm

+ Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc 

nếu là Hùng bạn sẽ ứng sử như thế nào?

+ Tình huống 2: Trong sinh nhật, một số anh

lớn hơn ép Minh uống bia  nếu là Minh,

bạn sẽ ứng sử như thế nào?

* Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận

 Giáo viên kết luận

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn

- Học sinh thực hành chơi

- Rất lo sợ

- Vì sợ bị điện giật chết

- Chỉ vì tò mò xem nó nguy hiểm đến mức nào

- Vì biết nó nguy hiểm cho bản thân

- Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thảo luận, trả lời

Dự kiến:

+ Hãy nói rõ rằng mình không muốn làm việc đó

- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

- Các vai hội ý về cách thể hiện, các bạn khác cũng có thể đóng góp ý kiến

- Học sinh thảo luận:

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia,

sử dụng ma tuý có dễ dàng không?

+ Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc chúng ta nên làm gì?

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Toán: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1- Tuần 5-Vở thực hành)

I Mục tiêu:

- Biết giải các bài toán về dạng hai đại lượng cùng tăng(hoặc cùng giảm)

II Các hoạt động dạy học:

Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở thực

hành:

Đọc yêu cầu đề bài và làm

- Bài 1: Hướng dẫn giải bài1 1/ HS tóm tắt và giải:

30 quyển gấp 5 quyển số lần là:

30 : 6 = 6(lần)

Số tiền mua 30 quyển vở là:

45 500 x 6 = 273000(đ) Đáp số: 273 000 đồng

- Bài 2 Hướng dẫn HS giải 2/ HS tóm tắt và giảitương tự bài1

- Bài 3: Hướng dẫn HS giải 3/ HS tóm tắt và giải:

Số tiền công 1 ngày được trả là:

440 000 : 4 = 110 000(đ)

Số tiền công 6 ngày được trả là:

110 000 X 6 = 660 000(đ)

2 Củng cố - dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung luyện tập

- Xem trước bài tiết học sau HS nêu, lớp theo dõi.

- Nhận xét tiết học Nghe rút kinh nghiệm

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

LUYỆN VIẾT: BÀI 5

I/ Mục tiêu.

1/ Giúp học sinh rèn luyện chữ viết

+ Viết đúng mẫu chữ hoa: S, H, B, T, N, C, Đ.

+ Viết đều nét Sông Hương với mẫu chữ đứng

+ Viết đúng khoảng cách giữa các chữ

2/ Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức trong bài viết

3/ Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ vở sạch –viết chữ đẹp” cho học sinh

II/ Các hoạt động dạy-học:

1 Giáo viên đọc:

+ Yêu câu HS đọc

2 Tìm hiểu đoạn viết:

- Số lượng câu trong đoạn viết

+ Học sinh đọc đoạn viết ( 4 HS) -Học sinh trả lời

- Các chữ được viết hoa.

3 Tìm hiểu cách viết:

- Độ cao của các nhóm con chữ

- Độ rộng của các con chữ

- Khoảng cách giữa các chữ

4 Cách trình bày:

- Bài viết được trình bày trên mẫu chữ viết nào?

5 Luyện viết các chữ hoa:

Mẫu đứng

S, H, B, T, N, C, Đ.

Các từ viết hoa Sông Hương, Huế, Tả Trạch, Hữu

Trạch, Bắt nguồn, biển Đông, Ngự

Bình

Mẫu nghiêng

S, H, B, T, N, C, Đ.

Các từ viết hoa Sông Hương, Huế, Tả Trạch, Hữu

Trạch, Bắt nguồn, biển Đông, Ngự

Bình

5 Viết bài:

6 Nhận xét bài viết:

+ Gồm 2 đoạn 3 câu + 7 chữ hoa S, H, B, T, N, C, Đ.

-Học sinh trả lời, lớp bổ sung

+ khoảng cách giữa các chữ : 1 ô ly + Mẫu chữ: Đứng

+ HS lắng nghe

+ Học sinh viết bài

+ Nghe rút kinh nghiệm

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2012 Chính tả: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

- Nghe và viết đúng bài “Một chuyên gia máy xúc”trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng có chứa uô,ua trong bài văn và nắm cách đánh dấu thanh; tìm được

các tiếng có chứa uô, ua để điền vào 2 trong 4 câu thành ngữ.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình

tiếng lên bảng

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 2/ 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 2 gạch

dưới các tiếng có chứa âm chính là nguyên âm đôi ua/ uô

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh trong các

tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 3/ 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài , sửa bài

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B

đánh dấu thanh - Chia thành 2 dãy chơi trò chơi

 GV nhận xét - Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị,Nhận xét tiết học Nghe thực hiện

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Tập đọc: Ê- MI- LI, CON

I Mục tiêu:

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài, đọc diễn cảm được bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược ở Việt Nam.(Trả lời được các câu hỏi ở SGK, hợc thuộc lòng 1 khổ thơ)

* KH khá, giỏi thuộc 3,4 khổ thơ, biết đọc diễn cảm

II Chuẩn bị:

* Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo- ri- xơn tự thiêu

III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Nêu đại ý của bài?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn và

tìm các từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động,

trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện đọc

diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với con

gái ( nhấn mạnh câu) - Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh Mo-

ri-xơn  lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã

vợ con

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏiđọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo- ri- xơn, em hãy cho

biết vì sao chú Mo- ri- xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lược của Mỹ?

Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhânđạo

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của đế

quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhândanh - Giôn- xơn

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi vào

bìa bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các

từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợp

lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo- ri- xơn có gì

cảm động? Vì sao chú Mo- ri- xơn nói với

con rằng “Cha đi vui…”?

- 4 nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3 - Lần lượt học sinh nêu

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng

loá/ Sự thật “ thể hiện mong muốn gì của chú

Mo- ri- xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận ra ự thật

về cuộc chiến phi nghĩa

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4 - Học sinh nêu cách đọc

- Học sinh lần lượt đọc

- 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ

- Học sinh nêu ý chính của bài

* Hoạt động 3: Củng cố  Giáo viên nhận

xét, tuyên dương

- Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích nhất?

5 Tổng kết - dặn dò: