giáo án lớp lá chủ đề động vật

- Có ý thức bảo vệ môi trường sống của các con vật - Biết bảo vệ, chăm sóc vật nuôi gần gũi trong gia đình - Qúi trọng người chăn nuôi - Tập cho trẻ một số phẩm chất và kỹ năng sống p

Trang 1

- Biết được ích lợi , tác hại của chúng đối với đời sống con người

- Biết mối quan hệ động vật với con người và môi trường sống ; thức ănvận động sinh sản Biết mối nguy hiểm khi trêu chọc hoặc chơi gần chó mèo lạ,cẩn thận khi tiếp xúc một số con vật

- Có một số kỹ năng đơn giản về cách chăm sóc các con vật gần gũi

- Nhận biết thêm bớt, chia nhóm trong phạm vi 6, phạm vi 7

3 Phát triển ngôn ngữ :

- Sử dụng các từ chỉ tên gọi , các bộ phận và một số đặc điểm nổi bật

rõ nét của một số con vật gần gũi

- Biết nói lên những điều trẻ quan sát và nhận xét được để trao đổi vàthảo luận với người lớn và các bạn

- Nhận biết được các chữ cái L, M, N, H, K

- Biết kể chuyện, đọc thơ về một số con vật gần gũi qua tranh ảnh trongchủ điiểm

- Biết xem tranh ảnh về các con vật

4 Phát triển thẩm mỹ

- Biết hát và vận động theo nhạc một số bài hát về chủ điểm

- Biết phối hợp đường nét, màu sắc hình dáng qua các sản phẩm tạohình để tạo ra các sản phẩm tạo hình như vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp

- Biết nhận xét đánh giá sản phẩm

5 Phát triển tình cảm xã hội

- Yêu thích các con vật nuôi.

- Có ý thức bảo vệ môi trường sống của các con vật

- Biết bảo vệ, chăm sóc vật nuôi gần gũi trong gia đình

- Qúi trọng người chăn nuôi

- Tập cho trẻ một số phẩm chất và kỹ năng sống phù hợp : Mạnh dạn, tựtin và có trách nhiệm với công việc được giao

II/ MẠNG NỘI DUNG:

* TUẦN 1: Động vật trong gia đình:

Trang 2

- Trẻ biết gọi tên một số đặc điểm nổi bật, sự giống và khác nhau của một

số con vật nuôi trong gia đình

- Biết mối quan hệ cấu tạo môi trường sống, vận động, cách kiếm ăn, quátrình sinh sản, phát triển

- Cách chăm sóc bảo vệ các con vật nuôi Biết lợi ích của các con vật

* TUẦN 2: Một số con vật sống dưới nước:

- Trẻ biết tên gọi một số đặc điểm giống và khác nhau về cấu tạo, mộitrường sống thức ăn, thói quen kiếm mồi của con vật

- Trẻ biết cấu tạo với vận động, cách sinh sản Biết ích lợi của chúng

* TUẦN 3: Động vật sống trong rừng:

- Trẻ biết tên gọi một số con vật sống trong rừng

- Biết đặc điểm nổi bật, sự giống và khác nhau Ích lợi, tác hại của một sốcon vật trong rừng Môi trường sống, vận động, tiếng kêu, thức ăn

- Một số con vật quý hiếm cần được bảo vệ, chăm sóc

* TUẦN 4: Một số côn trùng – chim:

- Trẻ biết gọi tên một số côn trùng biết về cấu tạo Biết một số đặc điểmnổi bật, sự giống khác nhau về màu sắc, vận động, thức ăn, thói quen kiếm mồigiữa côn trùng và chim

- Ích lợi – tác hại Cách bảo vệ côn trùng có lợi, diệt trừ côn trùng có hại

* Giáo dục dinh dưỡng:

- Giáo dục cho trẻ biết được các thực

phẩm có nguồn gốc từ động vật, rất bổ

dưỡng

- Các loại thịt từ động vật được chế

biến thành nhiều món ăn – vệ sinh

trong khi ăn uống, cách sơ chế món ăn

- Cắt dán theo ý thích

* Âm nhạc:

- Hát: “ Vì sao chim hay hót”

Nghe hát “Vì sao mèo rửa mặt”

- Hát: “ Cá vàng bơi ”Nghe hát: Bà còng đi chợ

- Hát: Chú voi con ở Bản đônNghe hát: Chim vành khuyên

- Hát “ Con chuồn chuồn”

Nghe hát: Hoa thơm bướm lượnTrò chơi: Giọng hát to, giọng hát nhỏ Ai đoán giỏi

5/ Phát triển TC- XH

- Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột, thỏ đổi chuồng, cáo và thỏ Đua ngựa, bắt chước tạo dáng

- Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê,

Trang 3

- Mối quan hệ hơn kém về số lượng

trong phạm vi 7

* MTXQ:

- Trò chuyện vật nuôi trong gia đình

- Tìm hiểu động vật sống dưới nước

- Một số con vật sống trong rừng

- Tìm hiểu côn trùng – loài chim

3/ Phát triển ngôn ngữ:

* LQ văn học:

- Thơ “Mèo đi câu cá”

- Truyện “Chim vàng anh ca hát”

- Truyện “ Chú Dê Đen”

xỉa cá mè, bắt vịt trên cạn, cắp cua

- Góc phân vai: Bác sĩ thú y, Cửa hàng bán thức ăn gia súc, cửa hàng thực phẩm Nấu ăn

- Góc xây dựng: Xây trại chăn nuôi, xây ao thả cá, vườn bách thú, chuồngchim

- Góc học tập: Xem tranh ảnh, đọc chữ cái, vẽ các nét chữ cái

- Góc nghệ thuật: Hát, vận động tô màu, vẽ, xé dán, nặn, cắt dán các convật trong chủ điểm

IV/ CHUẨN BỊ HỌC LIỆU:

- Tranh ảnh giới thiệu về các con vật, động vật

- Mũ các con vật, đồ chơi các con vật

- Vỏ hộp cát tông, lá cây, hột hạt, vải vụn

- Lựa chọn một số trò chơi, bài hát, câu chuyện, câu đố, ca dao phù hợpvới chủ điểm, chủ đề

- Giấy bìa lịch, báo cũ, màu tô, bút chì, đất nặn, kéo, hồ dán…

- Thẻ chữ cái, chữ số, lô tô các con vật.Khối gạch, cây xanh, thảm cỏ,nước, cát, dụng cụ âm nhạc, đồ dùng học toán

BGH (TỔ TRƯỞNG) Người lên kế hoạch

Võ Thị Vinh

Trang 4

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT TUẦN

TUẦN 1

Chủ đề : Động vật trong gia đình.

I Đón trẻ trò chuyện

- Đón trẻ đầu giờ

- Trò chuyện với trẻ về các con vật sống trong gia đình

- Lợi ích của các con vật đó

- Điểm danh trẻ

II Thể dục : (soạn cho một tuần)

- Động tác cơ hô hấp : Gà gáy ò, ó, o

- Động tác tay vai : Hai tay giang ngang, vòng trên đầu

- Động tác chân : Tay giang ngang, đưa ra trước, một chân khụy gối, mộtchân thẳng

- Động tác bụng : Tay chống hông, xoay người bên phải, bên trái

- Động tác bật : Bật chân sáo

III Hoạt động ngoài trời:(soạn cho một tuần)

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, quan sát các con vật xung quanh, kết hợp đàm thoại vớitrẻ

- Xem tranh trò chuyện về các con vật nuôi trong gia đình

- Cho trẻ ôn lại một số kiến thức đã học

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học

- Chơi trò chơi học tập : “Xếp hình các con vật ”

- Chơi vận động : “Mèo đuổi chuột ” “Thỏ đổi chuồng”

- Chơi dân gian : “Bắt vịt trên cạn”

- Chơi tự do, với lá cây làm con vật, chơi một số đồ chơi khác

vi 6

* ÂM NHẠC:

- Hát “ Vì sao con chim hay hót”

- Nghe hát :

“Vì sao conmèo rửa mặt ”

* VĂN HỌC:

-Thơ: “ Mèo

đi câu cá ”

- Xem tranh ảnh về các con vật nuôi trong gia đình

* Làm quen

chữ cái l, m, n

- Trò chơi :

“ Xếp chữ”

Trang 5

V Hoạt động góc: * Góc phân vai : “ Cửa hàng thực phẩm ”

- Yêu cầu : Trẻ thể hiện được vai người bán hàng, bán các loại thực phẩm

* Chuẩn bị : Đồ dùng trong gia đình, một số thực phẩm đồ chơi, rau, củ

* Góc nghệ thuật : Múa vận động các bài trong chủ điểm Vẽ, tô màu,

nặn, cắt dán, xé dán một số con vật trong gia đình

- Yêu cầu : Trẻ vận động được một số bài hát về các con vật Có một số kĩnăng vẽ, nặn, cắt, xé, xếp để tạo ra sản phẩm các con vật

* Chuẩn bị : Dụng cụ âm nhạc, gấy, bút màu, đất, nặn, hột hạt, góc chơi,

hồ dán, que tính

* Góc xây dựng : “Trại chăn nuôi ”

* Yêu cầu : Trẻ xây khuôn viên trại chăn nuôi, các khu vực nuôi khácnhau

* Chuẩn bị : Khối gạch, cây xanh, các con vật trong gia đình

* Góc học tập : Xem tranh ảnh, xem sách, đọc chữ cái và số, đọc thơ, ca

dao, câu đố, kể chuyện theo tranh

* Yêu cầu: Trẻ có kĩ năng mở sách, luyện đọc phát âm rõ ràng qua bài thơ,

ca dao, câu đố

* Chuẩn bị : Tranh ảnh, sách, thẻ chữ cái, chữ số, giấy, kéo, hồ

* Góc thiên nhiên : Quan sát, chăm sóc cây, thả thuyền.

* Yêu cầu : Trẻ biết lau cây, tưới nước cho cây, bắt sâu, trồng cây, quansát, thả thuyền

* Chuẩn bị : Cây xanh, nước, khăn lau, góc chơi, đất, cát, vật chìm, vậtnổi, hạt xốp

* Tiến hành chung cho các góc chơi

- Cô và trẻ cùng nhau thảo luận trò chuyện về chủ đề, chủ điểm chơi,chọn góc chơi, thoả thuận trong nhóm, cho trẻ phân vai và nhận chơi, sau đó đi

về góc chơi chơi thực hiện

- Trong khi trẻ chơi cô bao quát hướng dẫn cho trẻ cùng chơi với trẻ đểtrẻ thể hiện được vai chơi trong nhóm

- Cho trẻ quan sát từng góc chơi, sau đó cô và trẻ cùng nhận xét đánh giásản phẩm chơi ở các góc, cô nhấn mạnh vào góc chơi chính khuyến khích hướngdẫn trẻ lần sau chơi tốt hơn ở trong nhóm của mình

- Thu dọn đồ chơi vào nơi quy định gọn gàng

VI / Hoạt động chiều :

- Đón trẻ đầu giờ

- Ôn lại kĩ năng trẻ thực hiện chưa tốt ở hoạt động buổi sáng

- Làm quen với kiến thức ngày hôm sau

- Chơi tự do xem tranh ảnh, đọc thơ, nghe chuyện, chơi vận động, dângian, chơi trò chơi học tập

- Giáo dục lễ giáo, biết yêu quý các con vật gần gũi, chăm sóc và bảo vệchúng

- Nêu gương- cắm cờ

Trang 6

- Vệ sinh - trả trẻ trao đổi với phụ huynh, kết quả học tập, sức khẻo, vệsinh, của trẻ trong tuần.

- Nhận xét- đánh giá cuối ngày

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY

Thứ hai

Chủ đề : Động vật trong gia đình.

I / Các hoạt động trong ngày :

1 Đón trẻ, điểm danh trẻ.

- Trò chuyện với trẻ về các con vật nuôi trong gia đình

2 Thể dục : Tập các động tác như kế hoạch tuần đã soạn

3 Hoạt động ngoài trời :

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, kết hợp đàm thoại với trẻ

- Xem tranh trò chuyện về các vật nuôi gia đình, kết hợp đàm thoại vớitrẻ

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học “ Trò chuyện về vật nuôi gia đình”

- Chơi trò chơi học tập : “ Xếp hình các con vật ”

- Chơi vận động : “Mèo đuổi chuột ”

- Chơi dân gian : “Bắt vịt trên cạn ”

- Chơi tự do với lá cây làm các con vật, chơi với một số đồ chơi khác

II / Hoạt động có chủ đích :

* Hoạt động I : Thể dục

* Đề tài : TRÈO LÊN XUỐNG GHẾ, CHẠY NHẤC CAO ĐÙI

1 Mục đích yêu cầu

- Dạy trẻ biết cách trèo lên xuống ghế, chạy nhấc cao đùi

- Trẻ biết thực hiện động tác và trật tự khi luyện tập cácbài tập phát triểnchung

- Giáo dục cho trẻ tham gia mạnh dạn vận động trong thể dục

Trang 7

- Cho trẻ đi thường, nhanh, chậm, kiễng gĩt, hạ chân, khom lưng, chạynhanh chạy chậm, sau đĩ giãn hàng cách đều

* Hoạt động 2: Bài tập phát triển chung : Tập với bài hát “ Vì sao chim

hay hĩt”

- Động tác tay vai : Tay đưa lên cao, vịng lên trên đầu

- Động tác chân : Tay lên cao, đưa ra trước khụy gối 2 chân

- Động tác bụng lườn : Tay đưa lên cao, cúi khom người, tay chạm mũingĩn chân

- Động tác bật : Bật nhảy chân sáo

* Hoạt động 3 :

* Vận động cơ bản : “Trèo lên xuống ghế”

- Cơ nhắc lại cách trèo lên xuống ghế

- Cho trẻ khá lên làm mẫu, một đến hai trẻ

- Lần lượt cơ cho trẻ thực hiện, sau đĩ đi về cuối hàng đứng

- Trẻ thực hiện cơ bao quát trẻ, sửa sai động viên khuyến khích trẻ kịpthời

- Cho trẻ thực hiện 3 đến 4 lần

* “ Chạy nhấc cao đùi ”

- Cơ làm mẫu lần 1, khơng giải thích

- Lần 2 cơ làm kết hợp giải thích

- Cho trẻ khá lên làm thử , một đến hai trẻ

- Lần lượt cơ cho trẻ thực hiện chạy nhấc cao đùi theo nhĩm sau đĩ đi vềcuối hàng đứng

- Trẻ thực hiện cơ bao quát trẻ, sửa sai động viên khuyến khích trẻ kịpthời, trẻ chạy theo nhĩm, thi đua nhau Cho trẻ chạy cả lớp

- Cho trẻ thực hiện chạy, sau mỗi lần chạy, cho trẻ nghỉ, sau đĩ chạy tiếp,thực hiện 3 đến 4 lần

- Nhận xét, kết thúc tiết học

* Hoạt động 5 : Hồi tĩnh : Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít sâu thở ra

c Kết thúc tiết học : Trẻ thu dọn đồ dùng

* Hoạt động II : Mơi trường xung qunh

Đề tài : Trị chuyện về con vật nuơi trong gia đình

- Trẻ biết tên, đăc điểm của một số động vật

nuôi trong gia đình, thuộc nhóm gia cầm, gia súc

- Biết so sánh giống và khác nhau giữa các nhóm

gia cầm và gia súc

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ các con

vật

2 Chuẩn bị:

- Tranh con lợn, con mèo, con chó, con gà, con vịt,

trâu, bò…

Trang 8

- Mỗi trẻ bộ tranh lô tô các con vật

- Giấy bút chì, bút màu

- Bài hát, bài thơ , câu đố về các con vật

* Phương pháp: Quan sát, phân tích, đàm thoại, mô phỏng, thực hành

* Tích hợp: Âm nhạc, văn học, thể dục, tạo hình

3 Tiến hành :

a Mở đầu hoạt động:

* Hoạt động 1: Hát bài “ Mèo con và cú con”

- Trò chuyện về một số con vật nuôi trong gia đình

* Hoạt động 2.

- Trong gia đình các con thích con vật nào nhất? Vì

sao?

- Lần lượt cô cho trẻ xem tranh các con vật cô đã

chuẩn bị như con chĩ, con vịt, con gà, con lợn

- Cô chỉ vào từng con vật hỏi trẻ con gì? Có các

bộ phận nào?

- Ăn thức ăn gì? Đẻ con hay trứng?

- Các con vật nào là nhóm gia cầm? Gia súc? Vì

sao?

- Cho lớp, tổ, cá nhân đọc các con vật.

- Trên đây là một số con vật nuôi trong gia đình

ngoài các con vật này ra còn có rất nhiều các convật khác nữa chúng rất có ích lợi với chúng ta Vì thếchúng ta phải chăm sóc, bảo vệ chúng

- So sánh giống và khác nhau giữa con gà với con chĩ.

* Hoạt động 3: Luyện tập trò chơi:

* Trị chơi: “Bắt chước tiếng kêu của các con vật”

* Trị chơi: “Giơ tranh lô tô và đọc theo yêu cầu

của cô”

* Trị chơi: “Phân nhóm gia súc, gia cầm”

- Chia trẻ thành 2 đội, đội xếp các con vật thuộc nhĩm gia súc, đội xếpcác con vật thuộc nhĩm gia cầm Khi lên xếp phải vượt qua con suối nhỏ

* Trị chơi: “ Thi ai khéo tay”.

- Cho trẻ về theo 3 nhĩm, nhĩm nặn, nhĩm xếp, nhĩm tơ màu các convật

- Kiểm tra nhận xét trị chơi

b Kết thúc : Lớp hát “Một con vịt”

III / HOẠT ĐỘNG GĨC :

* Gĩc phân vai : “Cửa hàng thực phẩm”

* Gĩc xây dựng : “Trại chăn nuơi ” Gĩc chơi chính

* Gĩc thiên nhiên : “Quan sát, chăm sĩc cây, trồng cây, thả thuyền”

Trang 9

* Cách tiến hành và chuẩn bị hướng dẫn thực hiện như kế hoạch tuần đã soạn

IV / Vệ sinh - trả trẻ

V / Hoạt động chiều :

- Đón trẻ - Điểm danh

- Ôn lài một số kĩ năng trẻ thực hiện chưa tốt ở hoạt động buổi sáng

- Cho trẻ làm quen với bài học sáng ngày hôm sau (thêm bớt trong phạm

vi 6)

- Chơi tự do, chơi vận động ( mèo đuổi chuột)

- Nêu gương - cắm cờ

- Vệ sinh - trả trẻ - trao đổi với phụ huynh

VI / Đánh giá cuối ngày :

-

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY Thứ ba Chủ đề : Động vật trong gia đình I/ Các hoạt động trong ngày : - Đón trẻ , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Trò chuyện với trẻ về các vật nuôi gia đình - Thể dục : Tập các động tác như kế hoạch tuần đã soạn 3 Hoạt động ngoài trời : - Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khí hậu, thời tiết, cây cối, quan sát các con vật xung quanh kết hợp đàm thoại với trẻ - Trò chuyện về các con vật gần gũi, hát, đọc thơ - Cho trẻ ôn lại bài cũ “ Trò chuyện về vật nuôi gia đình” - Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học “ Thêm bớt trong phạm vi 6” - Chơi trò chơi học tập : “ Xếp hình các con vật” - Chơi vận động : “ Mèo đuổi chuột ” - Chơi dân gian : “ Bắt vịt trên cạn” - Chơi tự do với lá cây, với bóng, một số đồ chơi khác II / Hoạt động có chủ đích : * Hoạt động : LQVT * Đề tài : MỐI QUAN HỆ HƠN KÉM TRONG PHẠM VI 6 1 Mục đích yêu cầu : - Trẻ nhận biết mối quạn hệ hơn kém trong phạm vi6 - Tạo nhóm số lượng 6, Ôn nhận biết số lượng 6 2 Chuẩn bị :

- Mỗi trẻ 6 con thỏ, 6 củ cà rốt

Trang 10

- Các thẻ số từ số 1- số 6.

- Mô hình các con vật

- Các nhóm con vật có số lượng 5, 6 quanh lớp

- Nội dung kết hợp : MTXQ, Âm nhạc

3 Phương pháp : Đếm tương ứng, tạo nhóm.

4 Tiến hành hoạt động :

a Mở đầu hoạt động

- Cô và trẻ hát bài “ Vì sao con mèo rửa mặt”

- Các con hát bài hát nói về con gì? Con mèo là con vật nuôi ở đâu?

- Ngoài ra còn có những con gì nữa( cho trẻ kể)

- Cô có trại chăn nuôi các con xem có những con gì đây? Các con vật này

có số lượng là mấy( cho trẻ lên đếm, gắn số tương ứng) Có 5 con lợn thêm 1con nữa là có tất cả là mấy( là 6) Vậy hôm nay chúng ta cùng thêm bớt trongphạm vi 6

b Hoạt động trọng tâm :

* Hoạt động 1 : * Bài mới

- Cô xếp 6 con thỏ ( cho trẻ đếm)

- Tặng cho các chú thỏ trắng một củ cà rốt( 5 củ cà rốt), xếp tương ứngchú thỏ trắng

- Cho trẻ đếm và so sánh nhóm nào nhiều hơn nhóm nào ít hơn

- Muốn cho 2 nhóm bằng nhau phải làm thế nào? ( Thêm 1 củ cà rốt)

- 5 thêm 1 là mấy( là 6) Cho trẻ đọc

- Lần lượt cô tạo nhóm thêm, bớt trong phạm vi 6

- Tạo nhóm số lượng 6, cho trẻ đếm, gắn số 6 Lần lượt cô bớt gắn sốtương ứng số lượng đã bớt Đọc số từ số 1- số 6

* Luyện cá nhân Cho trẻ lên thêm hoặc bớt các con vật có số lượng 6

- Cho cả lớp kiểm tra kết quả

* Hoạt động 2 : Luyện tập cả lớp

- Cho trẻ thêm bớt tạo nhóm trong phạm vi 6

- Cho đọc số, đếm kết quả

- Cô theo dõi kiểm tra sửa sai cho trẻ

* Hoạt động 3 : Trò chơi : “Thả các con vật về chuồng”

- Cô trẻ về 2 nhóm, nhóm thêm, nhóm bớt các con vật về chuồng có sốlượng là 6, số lượng là 4

- Cô nhận xét kiểm tra lại trò chơi

* Trò chơi : “Bé thông minh ”

- Cho trẻ về các nhóm chơi vẽ thêm quả tặng cho các cây đủ số lượng là

6 Bớt các con vật có số lượng 6 tương ứng với chữ số

- Nhận xét trò chơi

c Kết thúc tiết học : Thu dọn đồ dùng

III/ HOẠT ĐỘNG GÓC :

* Góc phân vai : “Cửa hàng thực phẩm ”

* Góc xây dựng : “Trại chăn nuôi”

Trang 11

- Yêu cầu : Trẻ xây được từng khu vực khu gia súc, gia cầm

- Chuẩn bị bổ sung Các con vịt, chó, lợn, bò, cây xanh, góc chơi * Góc học tập : Xem tranh ảnh, xem sách, đọc chữ cái và số, đọc thơ, ca dao, tập làm sách, tô màu tranh các con vật trong phạm vi 6.(Góc chơi chính) - Chuẩn bị bổ sung : Các vở toán tranh các con vật có số lượng 6 * Cách tiến hành: Cô và trẻ cùng hát bài hát về chủ điểm, gợi mở cho trẻ cho trẻ hướng trẻ các góc chơi, thảo luận trò chuyện với trẻ về góc chơi Cho trẻ nhận vai chơi, sau đó đi về các góc chơi thực hiện - Trẻ chơi cô bao quát hướng dẫn giúp trẻ trong quá trình chơi - Nhận xét giao lưu giữa các góc chơi - Kết thúc thu dọn đồ chơi IV/ Vệ sinh - trả trẻ V/ Hoạt động chiều : - Đón trẻ - Điểm danh - Ôn lài một số kĩ năng trẻ thực hiện chưa tốt ở hoạt động buổi sáng - Cho trẻ làm quen với bài học sáng ngày hôm sau (Bài hát “ Vì sao con chim hay hót) - Chơi tự do, chơi trò chơi học tập( xếp hình các con vật) - Nêu gương - cắm cờ - Vệ sinh - trả trẻ - trao đổi với phụ huynh về sức khoẻ, vệ sinh VI / Đánh giá cuối ngày : -

-

Thứ tư

Chủ đề : Động vật trong gia đình I/ Các hoạt động trong ngày :

1 Đón trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

- Trò chuyện với trẻ về các con vật trong gia đình

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khí hậu, thời tiết, cây cối, các con vật xung quanh, kết hợp đàm thoại với trẻ

- Trò chuyện về các con vật nuôi gia đình, có những con vật nào, cho trẻ hát về con vật

- Cho trẻ ôn lại bài cũ “ Thêm bớt trong phạm vi 6”

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học “ Bài “Vẽ gà trống ”

- Chơi trò chơi học tập : “ Người đưa thư ”

Trang 12

- Chơi vận động : “ Mèo đuổi chuột”

- Chơi dân gian : “ Bắt vịt trên cạn”

- Chơi tự do theo ý thích, chơi với cát, với lá cây

II/ Hoạt động có chủ đích :

* Hoạt động I : Âm nhạc

* Đề tài : HÁT “ VÌ SAO CON CHIM HAY HÓT”

Nghe hát : “ Vì sao con mèo rửa mặt”

Trò chơi : “ Ai đoán giỏi ”

- Trẻ hát đúng, vui tươi hồn nhiên qua bài hát

- Trẻ hát kết hợp gõ đệm theo nhip bài hát

- Trẻ thích nghe hát, thể hiện điệu bộ khi nghe hát Trẻ hứng thú qua tròchơi “ Ai đoán giỏi ”

- Giáo dục trẻ biết yêu quí các con vật, cách chăm sóc và bảo vệ chúng 2.

2 Chuẩn bị : Phách tre - lắc - xắc xô

- Nội dung kết hợp : MTXQ – văn học

- Cô và trẻ cùng hát bài hát “Vì sao con chim hay hót”

- Cho trẻ đứng dậy hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài hát ( cả lớp)

- Cho trẻ hát kết hợp gõ đệm theo nhịp bài hát bằng phách tre, lắc, xắc xô

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ, nhận xét khuyến khích trẻ kịp thời

* Hoạt động 2 : Nghe hát : Bài “Vì sao con mèo rửa mặt ”

- Cô giới thiệu nội dung bài hát “Vì sao con mèo rửa mặt ” Nhạc và lời

* Hoạt động 3 : Trò chơi : “ Ai đoán giỏi ”

- Cô hướng dẫn giải thích cách chơi, sau đó tổ chức cho trẻ chơi theonhóm, lớp, cá nhân

- Nhận xét trẻ chơi, cô động viên khuyến khích trẻ kịp thời

c Kết thúc tiết học : Trẻ hát bài “Vì sao con chim hat hót ”

Trang 13

* Hoạt động II : Tạo hình

* Đề tài : VẼ GÀ TRỐNG

1 Mục đích yêu cầu :

- Trẻ các nét cơ bản để tạo thành con gà trống

- Luyện các kỹ năng vẽ, cách phân chia bố cục tranh

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ những con vật nuôi trong giađình

2 Chuẩn bị :

- Vở tạo hình, màu, bút, bàn ghế đúng quy cách

- Tranh mẫu của cô vẽ gà trống Mô hình một số con vật

- Nội dung kết hợp : MTXQ –TOÁN – ÂM NHẠC

3 Phương pháp : Quan sát - Thực hành – Đàm thoại.

a / Mở đầu hoạt động :

- Cho trẻ đi thăm trại chăn nuôi, có những con vật gì

- Đây là những con vật nuôi ở đâu

- Nuôi chúng có ích lợi gì

- Các con vật nào thuộc nhóm gia súc, gia cầm.( trẻ kể)

- Cho trẻ hát bài hát “ Con gà trống” đi về chỗ ngồi

* Hoạt động 1

- Cho trẻ nhận xét tranh mẫu vẽ con gà trống

- Gà trống được vẽ tạo thành bởi những nét gì

- Cách tô màu như thế nào?

- Các cháu cùng thi đua vẽ gà trống

* Cô vẽ mẫu hướng dẫn cách vẽ các nét con tròn, nét xiên để tạo thànhcon gà trống Vẽ thêm các chi tiết mắt mỏ, chân, cánh đuôi

- Cách tô màu không lem ra ngoài

- Vậy cô đã vẽ xong con gà trống

- Cho trẻ hiện vẽ cả lớp, cô bao quát hướng dẫn bổ sung cho trẻ nhắc trẻtrong khi vẽ, cách tô màu

* Hoạt động 3 Chơi tạo giáng, chống mệt mỏi

- Nhận xét sản phẩm Cho trẻ treo sản phẩm lên giá ,quan sát nhận xét

- Cô hỏi trẻ cháu vẽ được con gì Vẽ được các chi tiết gì.( trẻ nêu nhậnxét) Cháu thích sản phẩm nào? Vì sao cháu thích sản phẩm này Cho trẻ nhậnxét sản phẩm của bạn Cô chọn một số sản phẩm đẹp, xấu nhận xét sửa sai,khuyến khích trẻ lần sau vẽ tốt hơn

c Kết thúc tiết học : Hát “Gà trống, mèo con, cún con ” , thu dọn đồ

dùng

* Góc phân vai : “Cửa hàng thực phẩm”

Trang 14

- Yêu cầu : Trẻ thể hiện được cách trưng bày các loại thực phẩm để bán *

* Góc xây dựng : “ Trại chăn nuôi ”

- Yêu cầu: Trẻ xây thành khuôn viên trại chăn nuôi, các khu vực gia súcgia cầm khác nhau

- Chuẩn bị bổ sung Các khối ghép, cây xanh, góc chơi, thảm cỏ.

* Góc nghệ thuật : Múa vận động các bài trong chủ đề Vẽ, tô màu,

- Ôn lài một số kĩ năng trẻ thực hiện chưa tốt ở hoạt động buổi sáng

- Cho trẻ làm quen với bài học sáng ngày hôm sau ( Bài thơ, mèo đi câucá)

- Giáo dục lễ giáo, chơi trò chơi dân gian, chơi trò chơi học tập( xếp hìnhcác con vật )

VI/ Đánh giá cuối ngày

- - -

Thứ năm

Chủ đề : Động vật trong gia đình

I/ Các hoạt động trong ngày :

1 Đón trẻ, điểm danh.

- Trò chuyện với trẻ về các con vật trong gia đình

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, các con vật xung quanh, kết hợp đàm thoại với trẻ

- Xem tranh trò chuyện về các con vật, hát một số bài về con vật

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học “ Bài thơ “ Mèo đi câu cá ”

- Chơi vận động : “Thỏ đổi chuồng”

- Chơi tự do với cát, bóng, lá cây làm con vật

II /Hoạt động có chủ đích :

Trang 15

- Giáo dục trẻ ham thích đọc thơ, biết chăm chỉ lao

động trong cơng việc

- Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm, thể hiện điệubộ

* Hoạt động 2: Cô cho trẻ xem tranh và đàm

thoại theo tranh của bài thơ

* Hoạt động 3:

- Cô đọc thơ lần 1, giới thiệu tên của bài thơ “ Mèo đi câu

cá” của tác giả Thái Hồng Linh

- Cô đọc lần 2 kết hợp tranh trích dẫn làm rõ các ý.

* Dạy lớp đọc thơ, nhóm, tổ, cá nhân Đọc thay đổiluân phiên theo các hình thức khác nhau

- Cơ chú ý sửa sai cho trẻ trong khi đọc thơ

* Hoạt động 4: Đàm thoại.

- Lớp vừa đọc bài thơ gì?

- Anh em mèo đi đâu?

- Mèo anh câu ở đâu? Mèo em câu ở đâu?

- Mèo anh có câu được cá không? Vì sao?

- Mèo em có câu được con nào không? Vì sao?

- Làm sao 2 anh em mèo lại nhịn đói?

- Thế các con có bắt chước 2 anh em mèo

không? Vì sao?

- Cô tóm lại câu hỏi, giáo dục trẻ tính chăm chỉ lao động

* Hoạt động 5:

- Trò chơi: Viết chữ cái còn thiếu dưới tranh

“Mèo anh, Mèo em”

Trang 16

- Trò chơi: “ Ghép tranh”

- Cho trẻ ghép tranh “mèo anh, mèo em”

- Nhận xét kiểm tra trị chơi

* Kết thúc : Lớp đọc thơ “ Mèo đi câu cá”

III / HOẠT ĐỘNG GĨC :

* Gĩc học tập: Xem tranh, sách, đọc thơ, tìm chữ cái trong bài thơ.( Gĩc

chơi chính)

- Yêu cầu : Trẻ đọc được bài thơ đã học, thể hiện đọc thơ qua tranh

- Chuẩn bị : Một số tranh chữ to, tranh minh hoạ bài thơ

* Gĩc xây dựng : “ Trại chăn nuơi”

- Yêu cầu : Trẻ xây ghép được trại chăn nuơi

- Chuẩn bị bổ sung Các khối ghép cây xanh, gĩc chơi nhiều con vật

trong gia đình

* Gĩc thiên nhiên : “Quan sát, chăm sĩc cây, trồng cây.

- Bổ sung cây xanh, khăn lau, đất, nước

* Cách tiến hành và chuẩn bị thực hiện như kế hoạch tuần đã soạn.

IV/ Vệ sinh - trả trẻ

V/ Hoạt động chiều :

- Đĩn trẻ - Điểm danh

- Ơn lài một số kĩ năng trẻ thực hiện chưa tốt ở hoạt động buổi sáng

- Cho trẻ làm quen với bài học sáng ngày hơm sau( Bài L, M, N)

- Chơi tự do giữa các gĩc, chơi vận động

- Vệ sinh - trả trẻ - trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ

VI/ Đánh giá cuối ngày :

-

Thứ sáu

Chủ đề : Động vật trong gia đình

1 Đĩn trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

- Trị chuyện với trẻ về chủ đề

3 Hoạt động ngồi trời :

- Cơ và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khí hậu, thời tiết, cây cối, kết hợp đàm thoại với trẻ, quan sát các con vật xung quanh

- Trị chuyện về các vật nuơi trong gia đình

- Cho trẻ ơn lại bài cũ “ Bài thơ “ Mèo đi câu cá”

Trang 17

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học “ LQCC, i, t, c ”

- Chơi trò chơi học tập : “ Xếp hình các con vật ”

- Chơi vận động : “Thỏ đổi chuồng”

- Chơi tự do với lá cây

- Thẻ chữ l, m, n Tranh và từ con lợn, con mèo

- Lô tô và từ có chứa chữ cái l, m, n

- Nội dung kết hợp : MTXQ – Âm nhạc – Toán

3 Phương pháp : Luyện phát âm - Trực quan - Thực hành.

- Cho trẻ quan sát mô hình các con vật trong gia đình Trại chăn nuôi cónhững con vật Những con vật này nuôi ở đâu Chúng ta nuôi nó cần phải chămsóc cho nó ăn, bảo vệ chúng Cho trẻ hát bài “ Gà trống mèo con và cún con” đi

- Cô rút thẻ chữ l cô sẽ giới thiệu các con chữ l

- Cô đọc phát âm chữ l Cho trẻ đọc phát âm ( Lớp, tổ, cá nhân, nhóm)

Cô chú ý sửa sai cho trẻ khi phát âm

- Cô giới thiệu kiểu chữ, chữ l in, l viết thường

- Chữ l có cấu tạo như thế nào ( Nét thẳng)

* Làm quen chữ m, n: Cô treo tranh “con mèo” kết hợp với từ Cho trẻ

lên rút chữ đầu tiên của tiếng mèo và chữ cuối của tiếng con

- Đây là 2 chữ mới cô sẽ giới thiệu chữ m, n Cô đọc phát âm chữ m, n .Cho trẻ đọc phát âm ( Lớp, tổ, cá nhân, nhóm) Cô chú ý sửa sai cho trẻ khi phát

âm

`- Cô giới thiệu các kiểu chữ, chữ n, m in, viết thường

- Chữ m có nét như thế nào? Chữ n có nét như thế nào

- Cho trẻ phát âm lại chữ l, m, n

* So sánh chữ m và n có điểm nào giống và khác nhau

- Chơi trò chơi : “ Tìm chữ theo hiệu lệnh”.

- Cô yêu cầu tìm chữ nào thì trẻ giơ lên và đọc phát âm chữ đó

Trang 18

- Trò chơi : “ Tìm con vật có chữa chữ l, m, n ”

- Chia trẻ thành 3 đội, đội tìm con vật có chữ l, đội tìm con vật có chữ n, đội tìm con vật có chữ m

- Nhận xét trò chơi, cho trẻ đếm chữ cái

- Trò chơi : “ gạch chân chữ cái l, m, n trong đoạn thơ ”

- Cho trẻ về theo 3 nhóm thực hiện tìm chữ l, m, n trong đoạn thơ

- Nhận xét trò chơi , khuyến khích khen trẻ

c Kết thúc tiết học : Cho trẻ thu dọn đồ dùng

III / HOẠT ĐỘNG GÓC :

* Góc phân vai : “ Cửa hàng thực phẩm ”

- Yêu cầu: Trẻ thực hiện thành thạo vai chơi trong nhóm của mình

* Góc học tập : Xem tranh ảnh, xem sách, đọc chữ cái l, m, n và số, đọc

thơ Góc chơi chính )

- Bổ sung tranh, giấy bút, màu, thẻ chữ l, m, n

* Góc nghệ thuật : Múa vận động các bài trong chủ đề Vẽ, tô màu, nặn,

cắt dán, xé

* Cách tiến hành và chuẩn bị thực hiện như kế hoạch tuần đã soạn

- Đón trẻ - Điểm danh

- Cho trẻ làm quen với một số bài học của tuần sau

- Chơi tự do , giáo dục lễ giáo, hát các bài hát trong chủ điểm, đọc thơ

- Nêu gương - cắm cờ- phát hoa bé ngoan

- Vệ sinh - trả trẻ - trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ, học tập, vệ sinh của trẻ trong tuần

-

Trang 19

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT TUẦN

TUẦN 2: Từ ngày 3 tháng 1 đến ngày 7 tháng 1 năm 2011

- Động tác tay vai : Hai tay giang ngang, vòng trên đầu

- Động tác chân : Tay giang ngang, đưa ra trước, một chân khụyu gối, mộtchân thẳng

- Động tác bụng : Tay chống hông, xoay người bên phải, bên trái

- Động tác bật : Bật chân sáo

III Hoạt động ngoài trời:(soạn cho một tuần)

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, quan sát các con vật xung quanh, kết hợp đàm thoại vớitrẻ Cho trẻ hát các bài về con vật sống trong gia đình, con vật sống dưới nước

- Xem tranh trò chuyện về các con vật sống dưới nước Kết hợp đàmthoại câu hỏi với trẻ

- Cho trẻ ôn lại một số kiến thức đã học

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học

* Chơi trò chơi học tập : “Những con vật nào”

* Mục đích: Luyện khẳ năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước Phân biệt

một số khẳ năng đặc trưng của các con vật quen thuộc

* Chuẩn bị: Các con vật có số lượng 5, 6, hoặc tranh ảnh.

* Cách chơi: Cô yêu cầu xếp các con vật có 2 chân thì phải xếp con vịt,

con gà, tương tự như vậy cô đưa ra các yêu cầu con vật khác

* Chơi vận động : “Cáo và thỏ”

* Mục đích: Rèn luyện phản xạ nhanh, khéo léo Phát triển ngôn ngữ cho

trẻ

* Chuẩn bị: Sân học bằng phẳng, lời của bài thơ, mũ cáo.

* Cách chơi: Một cháu làm cáo, số trẻ còn lại làm thỏ và chuồng thỏ Cứ

mỗi trẻ làm chuồng thì một trẻ làm thỏ Khi có hiệu lệnh cáo xuất hiện thì bạnlàm chuồng vòng tay ra phía trước đón lấy chú thỏ, kẻo cáo bắt mất.Các chú đi

ăn vừa đọc bài thơ, tay làm vẫy giống chú thỏ

* Chơi dân gian : “Xỉa cá mè ”

Trang 20

* Mục đích: Rèn luyện sự khéo léo nhanh tay nhanh chân nhanh mắt của

trẻ Phát triển ngôn ngữ lời nói cho trẻ

* Chuẩn bị: Sân chơi bằng phẳng.

* Cách chơi: Cho trẻ đứng vòng tròn quay mătk vào trong, tay phải chìa

ra, một cháu vừa đi vừa đập vào tay của bạn theo nhịp của lời bài thơ Từ “men”rơi vào cháu nào thì phải làm “người đi mua men” Từ “chó mèo”rơi vào cháunào thí cháu đó phải làm “chó” làm “ mèo” Các cháu khác cầm tay nhau làmhàng rào để giữ nhà, người buôn men đi ở phía ngoài rao có “ai mua menkhông” các trẻ đồng thanh có, người buôn men tìm lối vào nhà, trẻ giữ nhà phảigiữ chặt không cho vào nhà, cho sủa “ gâu, gâu” mèo kêu “ meo meo” nhănkhông cho người mua men vào Người mua men gặp cửa bỏ trống lẻn vào, thì cảnhà thua Trò chơi tiếp tục

- Chơi tự do, với lá cây làm con vật, xếp các con vật

2 phần nhóm

* ÂM NHẠC:

-Hát:“Cá vàng bơi ”

- Nghe hát : “Bà còng đi chợ ”

- Trò chơi :

Ai đoán giỏi

*TẠO HÌNH

- “Xé dán hình con cá ”

* VĂN HỌC:

-Thơ: “Nàng tiên ốc”

- Xem tranh ảnh về các con vật sốngdưới nước

* LQCC: -Tập tô chữ

cái l, m, n

- Trò chơi :

“ghép chữ ”

V Hoạt động góc:

* Góc phân vai : “ Nấu ăn”

- Yêu cầu : Trẻ thể hiện trưng bày nấu các món ăn, cách pha chế đơn giản

từ các món ăn

* Chuẩn bị : Đồ dùng trong gia đình, một số thực phẩm đồ chơi, rau, củ,quả cá, thịt gà

* Góc nghệ thuật : Vận động các bài trong chủ điểm Vẽ, tô màu, nặn,

cắt dán, xé dán một số con vật trong gia đình, con vật dưới nước

- Yêu cầu : Trẻ vận động được một số bài hát về các con vật Có kĩ năng

vẽ, nặn, cắt, xé, xếp để tạo ra sản phẩm các con vật

* Chuẩn bị : Dụng cụ âm nhạc, gấy, bút màu, đất, nặn, hột hạt, góc chơi,

hồ dán, que tính

* Góc xây dựng : “Ao thả cá ”

* Yêu cầu : Trẻ xây khuôn viên ao thả cá, các khu vực nuôi khác nhau

* Chuẩn bị : Khối gạch, cây xanh, các con vật dưới nước

Trang 21

* Góc học tập : Xem tranh ảnh, xem sách, đọc chữ cái và số, đọc thơ, câu

đố, kể chuyện theo tranh

* Yêu cầu: Trẻ có kĩ năng mở sách, luyện đọc phát âm rõ ràng qua bài thơ,câu đố

* Chuẩn bị : Tranh ảnh các con vật, sách, thẻ chữ cái, chữ số, giấy, kéo,hồ

* Góc thiên nhiên : Quan sát, chăm sóc cây

* Yêu cầu : Trẻ biết lau cây, tưới nước cho cây, trồng cây, quan sát cây

* Chuẩn bị : Cây xanh, nước, khăn lau, góc chơi, đất, cát

* Cách tiến hành chung cho các góc chơi:

- Cho trẻ tập trung lại hát bài hát trong chủ điểm

- Cô và trẻ cùng nhau thảo luận trò chuyện về chủ đề, chủ điểm chơi,chọn góc chơi, thoả thuận trong nhóm, cho trẻ phân vai và nhận vai chơi, sau đó

đi về góc chơi chơi thực hiện

- Trong khi trẻ chơi cô bao quát hướng dẫn cho trẻ cùng chơi với trẻ đểtrẻ thể hiện được vai chơi trong nhóm

- Cho trẻ quan sát từng góc chơi, sau đó cô và trẻ cùng nhận xét đánh giásản phẩm chơi ở các góc, cô nhấn mạnh vào góc chơi chính khuyến khích hướngdẫn trẻ lần sau chơi tốt hơn

- Kết thúc thu dọn đồ chơi vào nơi quy định gọn gàng

VI/ Hoạt động chiều :

- Đón trẻ đầu giờ

- Ôn lại kĩ năng trẻ thực hiện chưa tốt ở hoạt động buổi sáng

- Làm quen với kiến thức ngày hôm sau

- Chơi tự do xem tranh ảnh, đọc thơ, nghe chuyện, chơi vận động, dângian, chơi trò chơi học tập

- Giáo dục lễ giáo, biết yêu quý các con vật gần gũi, chăm sóc và bảo vệchúng

- Nêu gương- cắm cờ

- Vệ sinh - trả trẻ trao đổi với phụ huynh, kết quả học tập, sức khẻo, vệsinh, của trẻ trong tuần

- Nhận xét- đánh giá cuối ngày

Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011

Trang 22

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, kết hợp đàm thoại với trẻ

- Xem tranh trò chuyện về các vật sống ở dưới nước, có những con vật gìsống ở dưới nước, kết hợp đặt câu hỏi đàm thoại với trẻ

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học “ Tìm hiểu về con vật dưới nước”

- Chơi trò chơi học tập : “ Những con vật nào”

- Chơi vận động : “Cáo và thỏ ”

- Chơi dân gian : “Xỉa cá mè”

- Chơi tự do với lá cây làm các con vật, chơi với một số đồ chơi khác, vẽ

- Dạy trẻ biết nhún bật và chạm đất bằng 2 chân nhẹ nhàng

- Trẻ biết thực hiện các bài tập phát triển chung, biết thể hiện trò chơi vận

- Giáo dục cho trẻ ham thích thể dục

* Hoạt động 2: Bài tập phát triển chung : Tập với bài hát “ Cá vàng bơi”

- Động tác tay vai : Tay đưa trước lên cao

- Động tác chân : Tay lên cao, đưa ra trước khụy gối 2 chân

- Động tác bụng lườn : Tay đưa lên cao, cúi khom người, tay chạm mũingón chân

- Động tác bật : Bật tiến lui

* Vận động cơ bản : “Bật sâu 25- 30cm”

- Cô hướng dẫn làm mẫu cách bật sâu 25cm

- Đứng trên ghế chuẩn bị, tay đưa ra trước, ra sau, đồng thời gối khuỵu lấy

đà tư thế bật sâu xuống đất chân chạm đất nhẹ nhàng, người thẳng đứng

Trang 23

- Cho trẻ khá lên làm mẫu, một đến hai trẻ

- Lần lượt cơ cho trẻ thực hiện, sau đĩ đi về cuối hàng đứng

- Trẻ thực hiện cơ bao quát trẻ, sửa sai động viên khuyến khích trẻ kịpthời

- Nhận xét kiểm tra khuyến khích trẻ trong khi chơi

* Hoạt động 5 : Hồi tĩnh : Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít sâu thở ra, tạo dáng

các con vật

c Kết thúc tiết học : Trẻ thu dọn đồ dùng

* Hoạt động II : Mơi trường xung qunh

Đề tài : TÌM HIỂU VỀ CÁC CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC.

1 Mục đích yêu cầu.

- Trẻ gọi tên và phân biệt được một số con vật sống dưới nước

- Trẻ biết so sánh một số đăch điểm cấu tạo đơn giản của các con vật

- Phát triển ở trẻ một số khả năng quan sát, ghi nhớ

- Biết so sánh giống và khác nhau giữa các con

vật

- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ các loại thịt cá từ các con

vật rất bổ dưỡng cho cơ thể con người

2 Chuẩn bị:

- Tranh một số con vật sống dưới nước như tơm, cua, cá, ốc và

con vật bằng đồ chơi

- Giấy bút chì, bút màu

- Bài hát, bài thơ , câu đố về các con vật dưới nước

* Nội dung tích hợp: Âm nhạc, văn học, thể dục, tạo hìn

3 Phương pháp: Quan sát, phân tích, đàm thoại,

mô phỏng, thực hành

4 Tiến hành :

- Hát bài “Cá vàng bơi”.

- Trò chuyện về nội dung bài hát nĩi về ? Con cá sống ở đâu.

- Ngồi ra cịn cĩ con gì sống ở dưới nước nữa

- Vậy cơ và cháu cùng tìm hiểu khám phá cĩ những con gì nhé?

b Hoạt động trọng tâm:

* Hoạt động 1:

- Cho trẻ quan sát tranh con cá, nhận xét về con cá

- Con cá cĩ những chi tiết gì? Cho trẻ phát âm

Trang 24

- Con cá sống ở đâu?( Dưới nước)

- Con cá cho ta ích lợi gì?

- Thị cá được chế biến thành những mĩn ăn nào?( Cơ kết hợp mở rộng giáo dục cho trẻ biết ích lợi của cá)

* Cơ đọc câu đố “ con gì 8 cẳng, 2 càng, khơng đi mà lại bị ngang suốt đời”

- Cơ kết hợp tranh con cua, cho trẻ quan sát nhận xét, kết hợp đàm thoại câu hỏi tương tự như con cá

* Quan sát con tơm, đặt câu hỏi nhận xét tương tự

- Các con vật này đều là con vật sống ở đâu?

- Nĩ cĩ ích lợi gì cho con người?

- Thịt của các con vật này được chế biến rất nhiều mĩn ăn khác nhau, rất nhiều chất đạm và can xi bổ dưỡng cho cơ thể con người

- Cho trẻ hát bài “ Bà cịng”

* Hoạt động 2:

- So sánh giống và khác nhau giữa con cá và con tơm

- Cơ mở rộng ngồi ra cịn cĩ con trai, con ốc, con hến, mực

* Hoạt động 3:

* Trị chơi: “Đi chợ ”

- Chia ttẻ thành 2 đội, cơ yêu cầu đội mua những con vật cĩ vây,cĩ vẩy Đội mua những con vật cĩ 2 cái râu dài( con tơm)

- Khi lên chơi phải bật qua suối nhỏ

- Nhận xét kiểm tra trị chơi, cho trẻ đếm kết quả

* Trị chơi: “Thi bé giỏi tay”.

- Chia trẻ về theo nhĩm, nhĩm nặn, nhĩm ghép, nhĩm tơ màu các con vật dưới nước

- Cơ hướng dẫn cách chơi, cho trẻ thực hiện trị chơi

c Kết thúc : Cho trẻ thu dọn đồ dùng

III/ HOẠT ĐỘNG GĨC :

* Gĩc phân vai : “ Nấu ăn ”

* Gĩc xây dựng : “Ao thả cá ” Gĩc chơi chính

* Gĩc thiên nhiên : “Quan sát, chăm sĩc cây, trồng cây”

- Ơn lại một số kĩ năng trẻ thực hiện chưa tốt ở hoạt động buổi sáng

- Cho trẻ làm quen với bài học sáng ngày hơm sau (chia nhĩm 6 đối tượngthành 2 phần)

- Chơi trị chơi học tập “ Những con vật nào”

Trang 25

- Đón trẻ , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

- Trò chuyện với trẻ về các vật sống dưới nước

- Thể dục : Tập các động tác như kế hoạch tuần đã soạn

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, quan sát các con vật xung quanh kết hợp đặt câu hỏi đàmthoại với trẻ, cho trẻ hát bài hát “ Cá vàng bơi”

- Trò chuyện về các con vật sống ở dưới nước Đọc bài thơ“ Con cá vàng”

- Cho trẻ ôn lại bài “ Tìm hiểu về con vật dưới nước”

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học “Chia nhóm 6 đối tượng thành 2 phần”

- Chơi trò chơi học tập : “ Những con vật nào”

- Chơi dân gian : “Xỉa cá mè ”

- Chơi tự do với lá cây, với phấn, một số đồ chơi khác

* Hoạt động : LQVT

* Đề tài : THÊM BỚT CHIA NHÓM 6 ĐỐI TƯỢNG LÀM 2 PHẦN.

1 Mục đích yêu cầu :

- Trẻ biết cách chia 6 đối tượng thành 2 phần khác nhau

- Luyện tập thêm bớt trong phạm vi 6

- Giáo dục cho trẻ biết yêu quý các con vật

- Mỗi trẻ 6 con cá

- Các thẻ số từ số 1- số 6

- Mô hình các con vật

- Các nhóm con vật có số lượng 5, 6 quanh lớp

- Nội dung kết hợp : MTXQ, Âm nhạc

Trang 26

- Các con hát bài hát nói về con gì? Con cá sống ở đâu? Ngoài ra còn cócon gì sống dưới nước nữa?

- Nhũng con vật đó có ích lợi cho ta những gì?

- Cô có ao nuôi cá các con nhìn xem ao nuôi cá có những con gì? Con cácon tôm con cua có số lượng là mấy?( Số lượng 4, 5, 6) Muốn cho số lương cáccon vật này có số lượng là 6 phải làm thế nào? ( Thêm 2 con cá, 1 con tôm)

- Cô cho trẻ gắn thêm vào và đặt số tương ứng

- Vậy hôm nay chúng ta cùng chia nhóm số lượng 6 thành 2 phần khácnhau

* Hoạt động 1 : * Bài mới

* Cô xếp 6 con cá ( cho trẻ đếm)

- Cô chia 6 con cá thành 2 nhóm( nhóm 1, nhóm 5) Cô hỏi trẻ các nhóm

có mấy

- Nhóm 1, nhóm 5 cô sẽ gắn số mấy( số 1 số 5)

* Cô chia 6 con cá thành 2 nhóm( nhóm 2, nhóm 4)

- Cô hỏi trẻ kết quả các nhóm có mấy(nhóm 2, nhóm 4, gắn số 2, số 4)

* Cô chia 6 con cá thành 2 nhóm( nhóm 3, nhóm 3) Hai nhóm này nhưthế nào? ( Bằng nhau).Nhóm 3 gắn số 3

- Cô tách các nhóm có số lượng 6 thành 2 phần nhóm khác nhau, cô đătách được mấy nhóm( 3 nhóm) Đó là những nhóm nào?

- Bây giờ gộp lại đều có số lượng mấy.( là 6)

- Cho trẻ đếm lại số lượng

* Hoạt động 2 : Luyện tập cả lớp

- Cho trẻ chia số lượng 6 con cá thành 2 nhóm theo yêu cầu của cô

- Cho trẻ đọc kết quả, gắn số tương ứng với các nhóm đã chia

- Chia 6 con cá thành 2 nhóm theo ý thích của trẻ Đọc kết quả trẻ chiađược, đặt số tương ứng các nhóm

- Cô theo dõi kiểm tra sửa sai cho trẻ

- Cô hỏi trẻ chia 6 con cá thành mấy nhóm, đó là những nhóm nào?

- Cho trẻ gộp lại đều có số lượng là mấy

* Hoạt động 3 : Trò chơi : “Thả các con vật về ao”.

- Chi trẻ về 2 nhóm, chia 6 con cá, nhóm 6 con tôm về 2 ao cá, gắn sốtương ứng với số cá, tôm đã chia thả vào 2 ao

- Cô nhận xét kiểm tra lại trò chơi

* Trò chơi : “ Bé thông minh”

- Chi trẻ về các nhóm chơi, chia 6 quả dán tặng cho 2 cây Đếm số quảtrên cây viết số tương ứng

- Nhận xét kiểm tra trò chơi

c Kết thúc tiết học : Thu dọn đồ dùng

* Góc phân vai : “Nấu ăn ”.

- Yêu cầu: Trẻ có một số kỹ năng cách pha chế nấu các món ăn

Trang 27

* Góc xây dựng : “Ao thả cá”

- Yêu cầu : Trẻ xây được từng khu vực của ao thả cá

- Chuẩn bị bổ sung Con tôm, cua, ốc,cây xanh, góc chơi

* Góc học tập : Xem tranh ảnh, xem sách, đọc thơ, tô màu tranh các con

vật trong phạm vi 6, chia nhóm các con vât số lượng 6 (Góc chơi chính)

- Chuẩn bị bổ sung : Vở toán, các con vật có số lượng 6

* Cách tiến hành: Cô và trẻ cùng hát bài hát về chủ điểm, gợi mở cho trẻcho trẻ hướng trẻ các góc chơi, thảo luận trò chuyện với trẻ về góc chơi Cho trẻnhận vai chơi, sau đó đi về các góc chơi thực hiện

- Trẻ chơi cô bao quát hướng dẫn giúp trẻ trong quá trình chơi

- Nhận xét giao lưu giữa các góc chơi

- Kết thúc thu dọn đồ chơi

- Cho trẻ làm quen với bài học sáng ngày hôm sau (Bài hát “Cá vàngbơi”

- Chơi tự do, chơi trò chơi học tập( Những con vật nào)

- Vệ sinh - trả trẻ - trao đổi với phụ huynh về sức khoẻ, vệ sinh

-

Thứ tư ngày 5 tháng 1 năm 2011

Chủ đề : Một số con vật sống dưới nước

1 Đón trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

- Trò chuyện với trẻ về các con vật dưới nước

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, các con vật xung quanh, kết hợp đặt câu hởi đàm thoạivới trẻ, cho trẻ hát bài “ Bà còng”

- Trò chuyện về các con vật sống dưới nước, có những con vật nào, chotrẻ hát về con vật sống dưới nước

- Cho trẻ ôn lại bài đã học “ Chia số lượng 6 thành 2 nhóm”

Trang 28

- Cho trẻ làm quen bài sắp học “ Bài hát “Cá vàng bơi ”

- Chơi vận động : “ Cáo và thỏ”

- Chơi dân gian : “ Xỉa cá mè”

- Chơi tự do theo ý thích, chơi với cát, với lá cây với phấn

- Giáo dục trẻ biết yêu quí các con vật, cách chăm sóc và bảo vệ chúng

2 Chuẩn bị : Phách tre - lắc - xắc xô – Mô hình.

- Nội dung kết hợp : MTXQ – Toán

3 Phương pháp : Thực hành - Luyện phát âm.

4 Tiến hành hoạt động

a/ Mở đầu hoạt động

- Cô và trẻ cùng chơi trò chơi bắt chước tiếng kêu của các con vật Cho trẻlên quan sát mô hình “ Ao cá” có những con gì

- Nhũng con vật này sống ở đâu?

- Nhũng con vật có ích lợi gì? Cho trẻ đếm có bao nhiêu con vật

- Có một bài hát cũng nói về ích lợi của con cá vàng dúp ích bắt bọ gậycho nước thêm sạch trong đó là bài hát “ Cá vàng bơi” nhạc và lời của Hà Hải

- Cô và trẻ cùng hát bài hát “Cá vàng bơi”

- Cho trẻ đứng dậy hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài hát ( cả lớp)

- Cho trẻ hát kết hợp gõ đệm theo nhịp bài hát bằng phách tre, lắc, xắc xô

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ, nhận xét khuyến khích trẻ kịp thời

* Hoạt động 2 : Nghe hát : Bài “Bà còng đi chợ”

- Cô giới thiệu nội dung bài hát “Bà còng đi chợ” Nhạc và lời Phạm

Tuyên

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1 Lần 2 cho trẻ nghe cô kết hợp điệu bộ minhhoạ

- Cho trẻ vận động minh hoạ theo cô.( cả lớp)

- Nhận xét khuyến khích chú ý trẻ nghe hát, đoán tên bài nghe hát

* Hoạt động 3 : Trò chơi : “ Ai đoán giỏi ”

- Cô hướng dẫn giải thích cách chơi, sau đó tổ chức cho trẻ chơi theonhóm, lớp, cá nhân

- Nhận xét trẻ chơi, cô động viên khuyến khích trẻ kịp thời

Trang 29

c Kết thúc tiết học : Trẻ hát bài “Cá vàng bơi ”

- Trẻ dán và bổ sung các chi tiết mắt, mang, đuôi

- Giáo dục cho trẻ biết chăm sóc yêu quý các con vật

- Vở tạo hình, bút, giấy màu, hồ, bàn ghế đúng quy cách

- Tranh mẫu của cô xé dán hình con cá

- Nội dung kết hợp : MTXQ –TOÁN – ÂM NHẠC

3 Phương pháp : Quan sát - Thực hành – Đàm thoại.

a / Mở đầu hoạt động :

- Cho trẻ hát bài hát “ Cá vàng bơi” Trò chuyện với trẻ về bài hát nói đếncon gì? Con cá sống ở đâu Ngoài ra còn có những con vật gì sống ở dưới nướcnữa

- Các con vật đó cho ta ích lợi gì? Cô kết hợp giáo dục cho trẻ biết

* Hoạt động 1

- Cho trẻ quan sát nhận xét tranh mẫu xé dán con cá

- Con cá có những chi tiết gì( mắt, vây, vẩy, đuôi)

- Cách dán phết hồ mặt sau để dán trưng bài nhiều con cá sống dưới nước

- Cho trẻ thực hiện xé dán cả lớp, cô bao quát hướng dẫn bổ sung cho trẻnhắc trẻ trong khi xé dán vẽ thêm các chi tiết mắt, vây, vẩy, đuôi

* Hoạt động 3 Hát bài hát “ Bà còng đi chợ”

- Nhận xét sản phẩm Cho trẻ treo sản phẩm lên giá ,quan sát nhận xét

- Cô hỏi trẻ cháu dán được con gì.( hình con cá).Vẽ được các chi tiết gì.( trẻ nêu nhận xét) Cháu thích sản phẩm nào? Vì sao cháu thích sản phẩm này.Cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn Cô chọn một số sản phẩm đẹp, xấu nhậnxét sửa sai, khuyến khích trẻ lần sau xé dán tốt hơn

c Kết thúc tiết học : Đọc thơ “ Con cá vàng”, thu dọn đồ dùng

* Góc phân vai : “Nấu ăn ”

Trang 30

- Yêu cầu : Trẻ biết cách sơ chế đơn giản một số món ăn, trưng bày cácmón ăn lên đĩa.

* Góc xây dựng : “Ao thả cá ”

- Yêu cầu: Trẻ xây thành khuôn viên ao thả cá có các khu vực nuôi tôm,cua, cá, khác nhau

- Chuẩn bị bổ sung Các khối ghép, cây xanh, một số thảm cỏ.

* Góc nghệ thuật :Vẽ, tô màu, nặn, xé dán con cá ( Góc chơi chính )

- Chuẩn bị bổ sung: Giấy màu hồ dán, hột hạt

* Cách tiến hành các bước thực hiện như kế hoạch tuần đã soạn.

- Cho trẻ làm quen với bài học sáng ngày hôm sau ( Bài thơ, “nàng tiênốc”)

- Giáo dục lễ giáo, chơi trò chơi dân gian( Mèo đuổi chuột, cáo và thỏ)

VI/ Đánh giá cuối ngày

- - -

Thứ năm ngày 6 tháng 1 năm 2011

Chủ đề : Một số con vật sống dưới nước.

1 Đón trẻ, điểm danh.

- Trò chuyện với trẻ về các con vật sống dưới nước

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, các con vật xung quanh, kết hợp đặt câu hỏi đàm thoại vớitrẻ, cho trẻ hát bài hát ( Một con vịt)

- Xem tranh trò chuyện về các con vật sống dưới nước,hát bài hát “ Cávàng bơi”

- Cho trẻ làm quen bài sắp học “ Bài thơ “ Nàng tiên ốc”

- Chơi vận động : “Cáo và thỏ”

- Chơi dân gian : “ Xỉa cá mè ”

- Chơi tự do với cát, bóng, lá cây làm con vật

Trang 31

- Thơng qua bài thơ giáo dục tre ăn ở hiền lành chăm làm, tơ tốt

bụng sẽ được mọi người yêu mến và được sống hạnh phúc

- Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm, thể hiện điệubộ

* Hoạt động 1 Cho trẻ đi xem mơ hình.

- Trò chuyện về các con vật sống dưới nước

- Ích lợi đối với đời sống con người ( Cho trẻ hát bài hát “ Cá vàng bơi”

đi về chỗ ngồi )

* Hoạt động 2:

- Cĩ một bài thơ nĩi về một com ốc tiên luơn giúp đỡ bà già nghèo, bà

đã thương yêu cơ tiên đĩ như thế nào các con cùng nghe cơ đọc bài thơ “ Nàng tiên ốc” của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn

* Hoạt động 3:

- Cô đọc thơ lần 1, kết hợp điệu bộ theo bài thơ.

- Cơ giảng nội dung trích dẫn của bài thơ theo tranh

- Cô đọc lần 2 kết hợp tranh chữ to theo bài thơ

* Dạy lớp đọc thơ, nhóm, tổ, cá nhân Đọc thay đổi luân phiên theo các hình thức khác nhau

- Cơ chú ý sửa sai cho trẻ trong khi đọc thơ

* Hoạt động 4: Đàm thoại.

- Lớp vừa đọc bài thơ gì? Của tác giả nào

- Bà già bắt được con gì?

- Từ khi con ốc ở nhà bà cĩ chuyện gì lạ xảy ra?

- Ai đã giúp bà già?

- Bà già đã làm gì để nàng tiên ốc ở lại với mình?

- Hại mẹ con sống với nhau như thế nào?

- Cô tóm lại câu hỏi, giáo dục trẻ tính chăm chỉ lao động được mọi người quý mến giúp đỡ

- Theo cháu cĩ thể đặt tên cho bài thơ này là gì? ( Cơ mở rộng câu hỏi)

* Hoạt động 5:

- Trò chơi: “ Thả ốc xuống ao”

Trang 32

- Cơ chia trẻ thành 2 đội thả những con ốc xuống ao, khi lên thả ốc phải nhảy qua con suối nhỏ.

- Cơ kiểm tra nhận xét trị chơi, cho trẻ đếm kết quả

* Trò chơi: “ Thi bé khéo tay”

- Cho trẻ về các nhĩm, nhĩm nặn con ốc, nhĩm tơ màu, nhĩm vẽ

* Kết thúc : Lớp đọc thơ “ Nàng tiên ốc”

III/ HOẠT ĐỘNG GĨC :

* Gĩc học tập: Xem tranh, sách, đọc thơ, tìm chữ cái trong bài thơ.( Gĩc

chơi chính)

- Yêu cầu : Trẻ đọc được bài thơ đã học, thể hiện đọc thơ qua tranh

- Chuẩn bị : Một số tranh chữ to, tranh minh hoạ bài thơ “ Nàng tiên ốc”

* Gĩc xây dựng : “Ao cá ”

- Yêu cầu : Trẻ xây được từng khu vực của ao cá, cĩ kỹ năng xây thẳnghàng lối

* Gĩc thiên nhiên : “Quan sát, chăm sĩc cây, trồng cây.

- Bổ sung cây xanh, khăn lau, đất, nước

* Cách tiến hành và chuẩn bị thực hiện như kế hoạch tuần đã soạn.

- Ơn lài một số kĩ năng trẻ thực hiện chưa tốt ở hoạt động buổi sáng

- Cho trẻ làm quen với bài học sáng ngày hơm sau( Bài tập tơ chữ L, M,N)

- Chơi tự do giữa các gĩc, chơi vận động

- Vệ sinh - trả trẻ - trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ

-

Thứ sáu ngày 7 tháng 1 năm 2011

Chủ đề : Một số con vật sống dưới nước

1 Đĩn trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

- Trị chuyện với trẻ về chủ đề các con vật dưới nước

3 Hoạt động ngồi trời :

Trang 33

- Cô và trẻ dạo chơi quanh sân trường, quan sát thiên nhiên, bầu trời, khíhậu, thời tiết, cây cối, kết hợp đàm thoại với trẻ, quan sát các con vật xungquanh.

- Trò chuyện về các vật sống ở dưới nước kết hợp đặt câu hỏi đàm thoạivới trẻ

- Cho trẻ ôn lại bài thơ “ Nàng tiên ốc ”

- Gợi cho trẻ làm quen bài sắp học “ tập tô chữ, l, m, n ”

- Chơi dân gian : “ Xỉa cá mè ”

- Chơi tự do với lá cây, với phấn vẽ tự do

* Hoạt động : LQCC

* Đề tài : TẬP TÔ CHỮ L, M, N

1 Mục đích yêu cầu:

- Trẻ biết ngồi đúng tư thế và cầm bút tô chữ l, m, n

- Trẻ biết tô trùng khít lên nét chữ l, m, n theo quy trình

- Trẻ nhận biết được chữ cái l, m, n thông qua các trò chơi

- Thẻ chữ l, m, n Tranh và từ con lợn, con mèo, con chó, con tôm

- Vở tập tô, bút chì, bút dạ, bàn ghế đúng quy cách

- Tranh dạy trẻ tập tô chữ l m n

- Nội dung kết hợp : MTXQ – Âm nhạc – Toán

3 Phương pháp : Luyện phát âm - Trực quan - Thực hành.

- Cho trẻ quan sát mô hình các con vật sống dưới nước Đàm thoại với trẻđây là những con vật sống ở đâu Những con vật này có ích lợi gì đối với conngười Các con cùng tìm cho cô những con vật có chứa chữ cái l, m, n

- Cho trẻ tìm và phát âm l, m, n Vậy hôm nay các con cùng tô chữ l, m, n

- Cho trẻ lên tô thử chữ l (1trẻ )

- Cho trẻ tập tô chữ l ( cả lớp cùng tô )

- Trẻ tô cô bao quát hướng dẫn bổ sung cho trẻ trong khi tô

* Chơi trò chơi “ Tạo dáng các con vật”

* Tập tô chữ m, n: Cô hướng dẫn cách tô như tô chữ l

- Nhận xét trẻ tô, sửa sai cho trẻ

Trang 34

* Chơi trò chơi : “ Nói đúng từ có chữ cái l, m, n”.

- Cô yêu cầu khi có hiệu lệnh thì trẻ phải nói một từ có chữ cái l hoặc m,n

- Cô kiểm tra lại trò chơi, nhận xét khuyến khích trẻ

* Trò chơi : “ Oẳn tù tì ” Đọc lại chữ l, m, n

c Kết thúc tiết học : Cho trẻ thu dọn đồ dùng

* Góc phân vai : “ Nấu ăn ”

- Yêu cầu: Trẻ thực hiện tốt vai chơi trong nhóm của mình, có một số kỹnăng chơi

* Góc học tập: Xem tranh ảnh, xem sách, đọc tô chữ cái l, m, n (Góc

chơi chính )

- Bổ sung tranh, giấy bút, thẻ chữ l, m, n, vở tập tô

* Góc nghệ thuật : Múa, hát vận động các bài trong chủ đề.

- Yêu cầu: Trẻ có kỹ năng vận động múa hát các bài trong chủ điểm

- Đón trẻ - Điểm danh

- Cho trẻ làm quen với một số bài học của tuần sau

- Giáo dục lễ giáo, hát các bài hát trong chủ điểm, đọc thơ

- Nêu gương - cắm cờ- phát hoa bé ngoan

- Vệ sinh - trả trẻ - trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ, họctập, vệ sinh của trẻ trong tuần

-

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	554 KB