Giáo án lớp lá chủ đề bản thân

- Có khả năng tự phục vụ bản thân và sử dụng đồ dùng trong sinh hoạt hàngngày rửa mặt, rửa tay - Biết ích lợi của 4 nhóm thực phẩm - Biết đề nghị người lớn giúp đỡ khi ốm đau khó chịu -

Trang 1

- Có kĩ năng thực hiện một số vận động như: đi, bật, ném….

- Có khả năng tự phục vụ bản thân và sử dụng đồ dùng trong sinh hoạt hàngngày rửa mặt, rửa tay

- Biết ích lợi của 4 nhóm thực phẩm

- Biết đề nghị người lớn giúp đỡ khi ốm đau khó chịu

- Nhận biết và tránh một số vật dụng, nơi nguy hiểm đối với bản thân

- Xác định phía phải, phía trái, phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của đối tượng khác

- Biết tên bản thân mình

- Biết ăn mặc trang phục phù hợp với thời tiết cho phù hợp

- Biết giữ gìn bảo vệ môi trường sạch đẹp biết thực hiện các nề nếp qui định

ở trường lớp và nơi công cộng

- Biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè trong khi chơi

Trang 2

- Tôi có thể phân biệt được với bạn khác qua đặc điểm cá nhân Họ tên, tuổi,ngày sinh nhật, giới tính và những người thân trong gia đình của tôi.

- Tôi khác với bạn về hình dáng bên ngoài và trang phục, khả năng trong cáchoạt động và sở thích riêng

- Tôi tôn trọng và tự hào về bản thân: tôn trọng và chấp nhận sự khác nhau

và sở thích riêng của mọi người

- Tôi cảm nhận được những cảm xúc vui, buồn, yêu, ghét, giận hờn của người khác

- Tôi quan tâm đến mọi người, hợp tác cùng các bạn trong các hoạt động

- Có ý thức giữ gìn sức khỏe cho bản thân

- Tác dụng của các bộ phận trong công việc hàng ngày của bé

- Việc giữ gìn vệ sinh, bảo vệ cơ thể và các giác quan khỏe mạnh

* TÔI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN KHỎE MẠNH

- Tôi được sinh ra và lớn lên được bố mẹ, người thân chăm sóc ( trong bụng

mẹ, sơ sinh, biết ngồi, biết đi, đi học trường mầm non )

- Sự yêu thương chăm sóc của người thân trong gia đình và ở trường

- Dinh dưỡng hợp lý, giữ gìn sức khỏe và cơ thể khỏe mạnh

- Môi trường xanh - sạch - đẹp và không khí trong lành

- Có đồ dùng cá nhân, đồ chơi và cùng chơi với các bạn

- Bé ăn uống hợp lý đủ chất giúp cơ thể khỏe mạnh

- Xác định vị trí phía trên – dưới – trước

– sau của đối tượng khác

- Xác định vị trí phía phải – phía trái của

đối tượng có sự định hướng

- Nghe hát bài: Đi học, tay thơm tayngoan, Gà gáy le te

- Trò chơi: Ai nhanh hơn, Tiếng hát

ở đâu, Tai ai tinh

Trang 3

- Bật xa 45m – Ném xa bằng một tay.

* GD dinh dưỡng:

- trò chuyện với trẻ về lợi ích thực phẩm

và luyện tập giữ gìn sức khỏe

- Biết tránh nơi nguy hiểm , biết nói với

người lớn khi bị ốm

- Ăn các chất dinh dưỡng có trong thực

phẩm giúp cơ thể khỏe mạnh

+ Phát triển ngôn ngữ:

* LQVH: - thơ: “ Xòe tay ”

- Truyện “ Câu chuyện của tay trái,

* Góc học tập: Xem tranh ảnh Đọc thơ, kể chuyện

Xếp hột hạt

* Góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu, xé dán, nặn về chủ đề

- Hát vận động một số bài hát của chủ đề

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh, thả vật chìm nổi

IV/ CHUẨN BỊ HỌC LIỆU:

- Giấy, bút, kéo, chì màu, đất nặn, hồ dán, hột hạt

- Tranh ảnh

- Ghi âm giọng nói của trẻ, của cô

- Tranh ảnh về người, một số loại thực phẩm

- Chọn một số trò chơi, bài hát, câu chuyện, ca dao, câu đố

- Gương soi, lược chải tóc…

- ĐT hô hấp: Thổi nơ bay

- ĐT Tay vai: Tay gập trước ngực, quay cẳng tay và đưa ngang

- ĐT chân: Ngồi khuỵu gối ( tay đưa cao, ra trước )

- ĐT bụng lườn: Đứng nghiêng người sang 2 bên

- ĐT bật nhảy: Bật tách khép chân

- Quan sát thời tiết dạo chơi xung quanh trường Lắng nghe âm

Trang 4

Hoạt động

ngoài trời

thanh khác nhau ở sân chơi

- Trò chuyện, Đàm thoại về đặc điểm cá nhân Sở thích, giới tính…Quan sát các bộ phận bên ngoài của cơ thể

- Ôn bài cũ

- Làm quen với bài mới sắp học

- Chơi vận động: Nhảy tiếp sức, Bắt chước tạo dáng

- Chơi học tập: Tôi vui, tôi buồn Tìm bạn

- Chơi tự do: Vẽ phấn bạn trai, bạn gái Nghe kể chuyện, hát hoặc đọc thơ Chơi với nước

về cơ thể bé

+ Thể dục

Đi trên ghế thể dục

Thứ 3

Xác định phía phải, phía trái bạn khác

Thứ 4

Hát

“ Đường và chân ” Nghe: Đi họcTC: Ai nhanh hơn

Tạo hình: vẽ bạn thân

- Trẻ tự phân vai trong nhómchơi

Dụng cụ đồ chơi bác sĩ

Rau, củ, quả

Đồ chơi gia đình

Cô đàm thoại về chủ điểm bản thân

- Giới thiệu các góc chơi

- Cô gợi ý cho trẻ các góc chơi, trò chơi Trẻ về góc chơi thể hiện vai chơi của mình

- Cô hướng dẫn trẻ chơi có thể tham gia chơi với trẻ Nhận xét quá trình trẻ chơi.Biểu diễn văn nghệ Kết thúc thu dọn dụng cụ

Các hình đồ chơi lắp ghép, hột hạt, khối gạch, hoa, cỏ

Trang 5

Chơi các trò chơi học tập theo nhóm

Hột hạt TranhMặt nạ vui, buồn

Hát vận động các bài hát về chủ đề

Giấy, bút chì, màu tô, đất nặn,

- Đón trẻ - trò chuyện – điểm danh

- Cho trẻ ôn lại một số hoạt động mà trẻ chưa thực hiện được ởbuổi sáng

- Cho trẻ làm quen bài học ngày hôm sau

- Chơi tự do - xem tranh – nghe đọc thơ hoặc đọc đồng giao

- Vệ sinh – nêu gương – bình cờ

- Trả trẻ trao đổi phụ huynh

- Trẻ tìm hiểu và kể tên được các chi tiết của cơ thể

- Trẻ biết được lợi ích của từng cơ thể

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể

2/ Chuẩn bị:

- Tranh vẽ về các bé

Trang 6

- Bút chì, màu tô.

- Nội dung tích hợp: Tạo hình, âm nhạc

3/ Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, trò chuyện

4/ Tiến hành hoạt động:

a, Mở đầu: cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ điểm

bản thân Con tên gì? Là trai hay gái

- Buổi sáng con ngủ dậy con làm gì cho mặt mũi

sạch sẽ

- Cho trẻ cùng chơi trò chơi “ Đánh răng ” Hôm nay

cô cùng các con trò chuyện về cơ thể của bé có những

- Lần lượt cô hỏi tay, chân, tai, mũi, miệng…

- Trò chơi với “ đôi bàn tay ”

- Tương tự các bộ phận khác như:mắt, mũi, miệng

Cô tóm tắc: Các bộ phận trên cơ thể con người rất

quan trọng lắm đấy Nếu chúng ta bị đứt tay thì thấy

thế nào…

- Hàng ngày muốn cho cơ thể chúng ta sạch sẽ con

phải làm gì?

- Cô cho trẻ múa hát bài “ vui đến trường ”

- Chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh hàng ngày phải

tắm rửa thay quần áo Trước khi ăn và sau khi đi vệ

sinh các con đều phải rửa tay sạch sẽ nhé

Hoạt động 3:

- Các con cùng vẽ thêm các chi tiết trên cơ thể của bé

như vẽ mắt, mũi, miệng, tóc…

- Nhận xét khuyến khích trẻ vẽ

c, Kết thúc tiết học: Cho trẻ ra chơi

Trẻ trả lời

Trẻ kể mắt, mũi, miệng, chân, tay, tóc…

Trang 7

- Trẻ giữ được thăng bằng, phối hợp chân tay nhịp nhàng, đi tự nhiên không nhìn xuống chân.

- Cô cùng trẻ cùng trò chuyện về cơ thể của bé

Trên cơ thể con có những bộ phận nào? Con tên gì ?

Con là trai hay gái

- Hàng ngày muốn cho cơ thể sạch sẽ ta phải làm

gì?

- Hôm nay cô tổ chức cho lớp mình thi đua cùng đi

trên ghế thể dục xem đôi chân của ai khỏe nhất nhé

- Cho trẻ khởi động đi vòng tròn theo các kiểu đi

Sau chuyển thành 3 hàng ngang

b, Hoạt động trọng tâm:

Hoạt động 1: Trọng động

+ Bài tập phát triển chung:

- ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao

- ĐT chân: Ngồi khuỵu gối ( Tay đưa cao, ra trước )

- ĐT bụng lườn: Đứng cúi gập người về phía trước,

- Lần 2 cô giải thích: Đứng cạnh trước đầu ghế, hai

tay chống hông khi có hiệu lệnh, chân phải bước lên

ghế, chân trái bước theo, đi đến đầu ghế bên kia,trong

khi đi lưng thẳng, mắt nhìn thẳng, đầu không cúi, đi

đến hết ghế Bước xuống ghế đến ống cờ.chọn một

cây cờ đọc to chữ cái trong lá cờ Sau đó về cuối hàng

đứng

Chọn 1-2 trẻ lên làm thử sửa sai

Lần lượt cho trẻ thực hiện cô chú ý sửa sai cho trẻ

+ Trò chơi vận động:

Cô hướng dẫn trẻ chơi trò chơi “ Nhảy tiếp sức ”

Cô giải thích cách chơi – luật chơi

Động viên khuyến khích trẻ chơi

Trẻ trả lời

4lần 8 nhịp

Trẻ thực hiện

Trẻ chơi

Trang 8

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít thở sâu.

c, Kết thúc tiết học: trẻ ra chơi

III/ HOẠT ĐỘNG GÓC:

- Góc phân vai: - gia đình

- Góc Xây dựng: - Xây công viên – lắp ghép hình người

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây- thả vật chìm nổi

IV/ HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

- Cho trẻ ôn lại một số hoạt động mà trẻ chưa thực hiện được ở buổi sáng

- Chơi tự do – tô màu sách LQCC

V/ Nhận xét cuối ngày ….

………

……… Thứ 3

Chủ đề: Tôi là ai?

I/ Các hoạt động trong ngày:

- Đón trẻ - trò chuyện – thể dục sáng

- Hoạt động ngoài trời

II/ Hoạt động học:

Môn: LQVT

Đề tài: Xác định phía phải, phía trái của bạn khác.

1 Yêu cầu:

- Trẻ phân biệt phía phải – phía trái của bạn khác

2 Chuẩn bị:

- Mỗi trẻ một chữ khối nhật – khối vuông

- Cô: 1 búp bê, 1ô tô, 1 quả bóng

Nội dung tích hợp: âm nhạc, toán

3 Phương pháp: Luyện tập

4 Tiến hành hoạt động:

a, Mở đầu:

- Cô cùng trẻ cùng trò chuyện về cơ thể của bé Trên

cơ thể con có những bộ phận nào? Con tên gì ? Con

là trai hay gái

- Hàng ngày muốn cho cơ thể sạch sẽ ta phải làm

gì? Bây giờ cô cùng các con tìm hiểu về phía phải-

phía trái nhé

Hoạt động 1: Luyện tập phân biệt phía phải - phía

trái của bản thân

Trẻ trả lời

Trang 9

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ dấu tay ” lần lượt cô hỏi

trẻ tay phải, tay trái đâu

- Cô cho trẻ vỗ tay bên phải - bên trái

- Cô cho trẻ dậm chân bên phải – bên trái

Hoạt động 2: Dạy trẻ phân biệt phía phải – phía

trái của bạn khác

- Cô đặt búp bê đứng trên bàn: Cô nói búp bê chào

các con đấy Cô cầm tay phải búp bê giơ lên

- Để búp bê cùng phía với trẻ Hỏi trẻ búp bê giơ

tay nào để chào

- Cô quay búp bê búp bê lại tay phải búp bê vẫn giơ

lên

- Bây giờ tay phải của búp bê ở bên phía nào của

các cháu

- Tay trái của búp bê ở bên nào của cháu

- Cô đặt ô tô – búp bê - quả bóng theo thứ tự

- Hỏi trẻ ô tô bên phía nào của búp bê

- Quả bóng bên phía nào của búp bê

* Luyện tập:

- Cho trẻ lấy khối vuông – khối chữ nhật đặt vào

phía phải - phái trái theo cô yêu cầu

* Trò chơi:

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Tiếng gõ ở đâu ”

- Trò chơi “ Hãy đứng bên phải tôi ”

Cách chơi: trẻ vừa đi vừa hát khi cô nói hãy đứng

về phía… tôi Trẻ phải chạy về đứng hết ở phía cô

yêu cầu

- Nhận xét trẻ chơi:

c, Kết thúc tiết học: trẻ hát bài “ đường và chân ”

Trẻ giơ tay theo cô yêu cầu

Trẻ vỗ tay 2-3 lầnTrẻ dậm chân

Tay phải

Bên tráiTrẻ trả lời

Trẻ làm theo cô

Cá nhân Nhóm

- Góc xây dựng: Xây công viên – lắp ghép hình người

- Góc học tập: Xem tranh – xác dịnh bên trái bên phải

- Góc phân vai: gia đình – khám bệnh

- Tập vẽ – trò chơi dân gian

V/ Nhận xét cuối ngày: ….

………

Trang 10

Hoạt động 1: Môn: Âm nhạc

Đề tài: Đường và chân

- Máy hát – bài hát để hát cháu nghe

- Dụng cụ âm nhạc Phách tre – xắc xô – lắc vòng thể dục

Nội dung tích hợp: thể dục

3/ Phương pháp: Luyện tập

a, Mở đầu:

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về cơ thể của bé Trên

cơ thể của con có những bộ phận nào? Những bộ

phận đó có ích lợi gì?

- Các con có biết ngày sinh nhật của mình không?

- Một ngày mới lại đến các con lại bắt đầu những

gì?

- Các con đi học những đôi bàn chân bước đi ở đâu

- Trên con đường có in dấu bước chân, đường và

chân gắn bó với nhau như đôi bạn thân đó là nội

dung của bài “ Đường và chân ” của Nhạc sĩ Hoàng

Long Bây giờ con cùng hát nhé

Hoạt động 1: Dạy hát

- Cô và trẻ cùng hát bài “ đường và chân ”

- Cho trẻ hát nhảy chân sáo 1 lần Ngồi xuống

- Cô nói trên con đường thân quen hàng ngày con

đi học thấy cây cối xanh tươi, những bước chân in

trên con đường Bây giờ con hãy gõ theo phách nhé

- Cho trẻ hát gõ đệm theo phách

- Cô động viên trẻ gõ nhịp nhàng hơn

Trẻ trả lời

Đi học Trên con đường

Cả lớp hát

Lớp – Tổ - Cá nhân

Trang 11

Hoạt động 2: Nghe hát

- Cô giới thiệu bài hát “ Đi học ”

- Cô hát 1 lần

- Lần 2 - 3 cho mở máy hát cho trẻ nghe

- Khuyến khích trẻ làm theo cô

Hoạt động 3: Trò chơi

- Các con ơi, đường đi học có nhiều hoa nhiều

bướm, cỏ cây hoa lá rất đẹp phải không? Bây giờ cô

cho các con chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất ”nhé

- Cô giới thiệu cách chơi, Hướng dẫn trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

c, Kết thúc tiết học: hát lại bài hát

Trẻ vận động tự do theo bài hát

- Tranh mẫu của cô 1 bạn trai, 1 bạn gái

- Vở - bút chì cho trẻ - màu tô – tẩy

Nội dung tích hợp: MTXQ

3/ Phương pháp: Trực quan – luyện tập

a, Mở đầu:

- Cho trẻ hát bài “ Đường và chân ” Cô cùng trẻ trò

chuyện về cơ thể của bé, Cơ thể của con có những

gì? Trong lớp con chơi với bạn nào? Bạn đó là trai

hay gái ?

- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu, nhận xét các chi

tiết trên tranh mẫu

- Các con cùng vẽ về bạn thân của mình để tặng

bạn nhân ngày sinh nhật bạn nhé

- Cô vẽ mẫu: Hướng dẫn cách vẽ

- Vẽ khuôn mặt, có tóc, mũi, miệng, mắt, tai…

- Vẽ cơ thể chân tay

- Vẽ xong tô màu, tóc tô màu đen, miệng tô màu

đỏ Tô thêm quần áo các màu cho đẹp

- Trẻ vẽ, cô đi hướng dẫn trẻ

- Nhắc trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút Hỏi trẻ vẽ bạn

trai hay bạn gái

Trẻ trả lời

Cả lớp vẽ

Trang 12

- Nhắc trẻ vẽ xong tô màu không lem ra ngoài.

- Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm của mình trên giá

- Hỏi trẻ con thích tranh vẽ nào Vì sao con thích

tranh này, bạn vẽ như thế nào

- Cô nhận xét bổ sung Động viên những trẻ vẽ

chưa đẹp

c, Kết thúc tiết học: thu dọn dụng cụ

Trẻ treo tranh

- Góc phân vai: gia đình – khám bệnh

- Góc nghệ thuật: Hát, vẽ bạn trai, bạn gái

- Góc xây dựng: xây công viên- lắp ghép hình người

- Đọc thơ “ Xòe tay ”

………

……… Thứ 5

Môn: LQVH

Đề tài: Thơ: Xòe tay

1/ Yêu cầu:

- Trẻ thể hiện được âm điệu nhịp nhàng của bài thơ Hiểu nội dung bài thơ

- Trẻ thuộc thơ Trả lời đúng câu hỏi của cô

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ

- Tranh minh họa bài thơ Tranh chữ to

- Nội dung tích hợp: âm nhạc, Chữ cái

3/ Phương pháp: Luyện đọc – đàm thoại

a, Mở đầu:

Trang 13

- Cô cho trẻ hát bài “ Đường và chân ” Cô cùng trò

chuyện với trẻ về cơ thể của bé Cơ thể của bé có

những bộ phận nào?

- Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng ta cần ăn uống

những gì?

- Muốn cho đôi tay khỏe mạnh phải làm gì? Để biết

đôi tay mình làm những công việc gì Hôm nay cô

cháu mình cùng tìm hiểu về bài thơ “ Xòe tay ” của

tác giả Phong Thu nhé

- Cô đọc bài thơ diễn cảm 1 lần

- Lần 2 đọc theo tranh chữ to Giảng nội dung bài

thơ, trích dẫn từ khó “ xòe tay ”, “ nhịp nhàng ”, “

kết đoàn ”

- Cho cả lớp đọc theo cô ( tranh chữ to) 1-2 lần

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ

- Đàm thoại:

- Các con vừa đọc bài thơ gì?

- Bài thơ của tác giả nào?

- Theo các con thì đặt tên cho bài thơ này là gì?

- Tác giả đã so sánh tay bé như gì?

- Khi phát biểu bàn tay bé như thế nào?

- Khi cất bước thì tay bé như thế nào?

- Đoàn kết lại với nhau tay như thế nào?

Giáo dục trẻ phải giữ gìn đôi tay sạch sẽ, trong lớp

phải biết đoàn kết với bạn, không giành đồ chơi của

bạn

- Cô cho trẻ hát bài “ Tay thơm Tay ngoan ”

- Tìm chữ theo cô yêu cầu của cô

- Trò chơi: Viết chữ còn thiếu trong từ “Xòe tay”,

“ hoa nở ” Từ thiếu “ x e tay ” viết thêm chữ o

“ h…a n…” viết thêm chữ o, ơ

Trẻ trả lời

Trang vở, hoa nở

Giơ tayVung tay nhịp nhàngCầm tay bạn

Nhóm chơi

- Góc học tập: Đọc thơ, xem tranh bạn trai, bạn gái

- Góc thiên nhiên: Thả vật chìm nổi, Tưới nước cho cây

- Góc xây dựng: Xây công viên, xếp hột hạt bạn trai,bạn gái

Trang 14

- Cho trẻ làm quen bài học ngày hôm sau.

- Làm quen chữ a ă â

………

……… Thứ 6

Môn: LQCC

Đề tài: Làm quen chữ a ă â.

1/ Yêu cầu:

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái a ă â

- Trẻ biết cách chơi các trò chơi để luyện tập phát âm chữ a ă â

- Biết tìm các chữ cái trong từ

- Thẻ chữ a ă â

- Tranh và từ “ Cái Mũ ”, “ Đôi tất ”, “Cái khăn ”

- Một số trò chơi

Nội dung tích hợp: Văn học, LQVT,

3/ Phương pháp: Quan sát – luyện tập.

a, Mở đầu:

- Cho trẻ hát bài “ Chiếc khăn tay ” Cô cùng trò

chuyện với trẻ về nội dung bài hát

- Hằng ngày làm gì để cơ thể cho sạch sẽ

- Hôm qua cô được một người bạn tặng cho cô một

số đồ dùng bây giờ cô cho các con xem nhé

- Cô treo tranh cái khăn, đôi tất, cái mũ

- Cô cho trẻ phát âm và cô ghép từ cái khăn, đôi tất,

cái mũ Cho trẻ đọc lại từ

- Cho trẻ nhận xét từ cái khăn, đôi tất, cái mũ có

mấy chữ cái

- Cho trẻ lên ghép lại từ cái khăn, đôi tất, cái mũ…

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học rồi

- Cô rút thẻ chữ a ă â giới thiệu cô phát âm

Trẻ quan sát Trẻ phát âm

Trẻ đếm Trẻ tìm chữ ô

Trang 15

- Cho trẻ làm quen chữ a Cô phát âm, cho trẻ đọc

- Con có nhận xét gì về chữ a

- Giới thiệu chữ a in, a viết thường, a viết hoa

* Làm quen chữ ă â các bước tương tự

- cho trẻ so sánh chữ a, ă, â có điểm nào giống nhau

- Khác nhau điểm nào

- Cho trẻ đếm lại các chữ đã học

- Chơi trò chơi “ chữ gì biến mất ”

- Trò chơi tìm chữ cái a ă â theo hiệu lệnh của cô

- Trò chơi tìm chữ a ă â trong đoạn thơ

- Trò chơi “ Tô màu các bức tranh có chứa chữ a ă â

- Nhận xét khuyến khích trẻ chơi

c, Kết thúc tiết học: cho trẻ đọc lại chữ a,ă, â

ra chơi

Lớp – tổ - cá nhân Trẻ nói cấu tạo chữ a

Trẻ nhận xét Đếm

Cả lớp Trẻ tô màu nghe nhạc

- Góc học tập: Tập xếp chữ a ă â bằng hột hạt

- Góc thiên nhiên: Thả vật chìm nổi, Tưới nước cho cây

- Góc xây dựng: Xây công viên, xếp hột hạt bạn trai,bạn gái

- Biễu diễn văn nghệ cuối tuần

………

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 2: Chủ đề: Cơ thể tôi ( Từ ngày 04/10 – 8/10 ) Đón trẻ Trò chuyện - Đón trẻ đầu giờ - Trò chuyện về chủ điểm bản thân trẻ Tên gì? Trên cơ thể con có những bộ phận nào? Hàng ngày con phải làm gì cho cơ thể mình sạch sẽ? Thể dục

buổi sáng

- ĐT hô hấp: Thổi nơ bay

- ĐT Tay vai: Tay gập trước ngực, quay cẳng tay và đưa ngang

- ĐT chân: Ngồi khuỵu gối ( tay đưa cao, ra trước )

- ĐT bụng lườn: Đứng nghiêng người sang 2 bên

- ĐT bật nhảy: Bật tách khép chân

Trang 16

Hoạt động

ngoài trời

- Quan sát thời tiết dạo chơi xung quanh trường Lắng nghe, đoán

xem giọng nói của bạn nào qua ghi âm điện thoại

- Trò chuyện, đàm thoại về các giác quan Mỗi giác quan có chứcnăng riêng Quan sát các bộ phận bên ngoài của cơ thể

- Ôn bài cũ

- Làm quen với bài mới sắp học

- Chơi vận động: Nhảy tiếp sức, Bắt chước tạo dáng

+ Thể dục

Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát

Thứ 3

Xác định vị trí phía trên

- dưới -trước - sau của đối tượng khác

Thứ 4

Hát “Cái mũi ”Nghe: Tay thơm, Tay ngoanTC: Tiếng hát

ở đâuTạo hình: Vẽ các giác quan (theo ý thích)

Thứ 5

Truyện:

Câu chuyện của tay trái tay phải

- Trẻ tự phân vai trong nhómchơi

Dụng cụ đồ chơi bác sĩ

Rau, củ, quả

Đồ chơi gia đình

Cô đàm thoại về chủ điểm bản thân

- Giới thiệu các góc chơi

- Cô gợi ý cho trẻ các góc chơi, trò chơi Trẻ về góc chơi thể hiện vai chơi của mình

- Cô hướng dẫn trẻ chơi có thể tham gia chơi với trẻ Nhận xét quá trình trẻ chơi.Biểu diễn văn nghệ Kết thúc thu dọn dụng cụ

Các hình đồ chơi lắp ghép, hột hạt, khối gạch, hoa, cỏ

Trang 17

Chơi các trò chơi học tập theo nhóm

Hột hạt TranhMặt nạ vui, buồn

Hát vận động các bài hát về chủ đề

Giấy, bút chì, màu tô, đất nặn,

- Cho trẻ ôn lại một số hoạt động mà trẻ chưa thực hiện được ởbuổi sáng

- Chơi tự do - xem tranh – nghe đọc thơ hoặc đọc đồng giao

- Trẻ nói được tên, tác dụng của từng bộ phận trên cơ thể bé

- Trẻ biết số lượng của từng bộ phận trên cơ thể bé

- Tranh vẽ em bé – màu tô – chì đen

Nội dung tích hợp: Âm nhạc, Thơ

3/ Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, trò chuyện

Trang 18

a, Mở đầu: Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề bản thân,

cơ thể của chúng ta có những bộ phận nào? Hôm nay

cô cháu mình cùng tìm hiểu về cơ thể của bé có

Cuộc đời mênh mông

- Câu thơ vừa nói về cái gì? Cho trẻ xem đôi mắt

- Các con nhận xét gì về đôi mắt

- Đôi mắt gồm có 2 con mắt Cho trẻ đếm

- Mắt tròn đen, ở giữa là con ngươi, phía ngoài có

lông mi để bảo vệ mắt

- Đôi mắt dùng để làm gì?

- Nhờ có đôi mắt con người biết được mọi vật xung

quanh

- Đôi mắt rất quan trọng đối với cơ thể con người Vì

vậy các con phải biết giữ gìn vệ sinh mắt cho tốt nhé

Rửa mặt hàng ngày bằng nước sạch, khăn sạch nếu

không sẽ bị đau mắt đấy

* Cho trẻ hát bài “ Vì sao mèo rửa mặt ”

- Dưới đôi mắt có cái gì?

- Các con có nhận xét gì về cái mũi Có mấy cái mũi

- Mũi dùng để làm gì?

- Mũi dùng để thở và ngửi để phân biệt được mùi

Mũi cũng là một bộ phận quan trọng của cơ thể Nếu

con người chúng ta không thở được bằng mũi thì sẽ

chết Chúng ta phải giữ gìn vệ sinh mũi không nên

đến những nơi có khói bụi, khí độc sẽ làm cho mũi

viêm nhiễm đấy

- Phía dưới mũi có cái gì nữa

- Có mấy cái miệng?

- Các con có nhận xét gì về cái miệng nào

- Cái miệng dùng để làm gì?

- Trên đầu có mắt mũi miệng, còn có cái gì nữa

- Có mấy cái tai? Tai dùng để làm gì?

- Trên cơ thể của con còn có gì nữa

* Cho trẻ đọc thơ: “ Xòe tay ”

- Một bàn tay có mấy ngón Hai bàn tay có mấy ngón

- Hai bàn chân có mấy ngón

- Đầu nằm ở phần nào của cơ thể

- Hai tay nằm phần nào của cơ thể

Có môi, răng, lưỡi

Ăn, uống, nói…

Tai, tóc

2 tai, để nghe

2 tay, 2 chân

Trẻ đọcĐếmPhần trẻn

Trang 19

- Hai chân nằm phần nào

* Cho cả lớp hát bài “ Đường và chân ”

- Trong các bộ phận trên cơ thể con người đều rất

quan trọng, mỗi bộ phận đều làm nhiệm vụ riêng

không thể thiếu được Vì vậy phải biết giữ gìn vệ sinh

cho thật sạch sẽ Hàng ngày ta phải tắm rửa thật sạch

nhé

- Trò chơi: “ Vẽ các bộ phận trên khuôn mặt ”

- Nhận xét trò chơi

- Trò chơi: “ Thi chỉ nhanh các cơ thể ”

- Cả lớp đứng dậy thực hiện trò chơi

c, Kết thúc tiết học: cho trẻ soi gương

a, Mở đầu: Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề bản thân

Cơ thể của chúng ta có những bộ phận nào? Hàng

ngày con phải làm gì để cho cơ thể sạch sẽ

- Bây giờ cô cùng các con vận chuyển những túi cát

này sang bên kia thi xem ai giỏi nhất

- Cho trẻ khởi động đi vòng tròn đi theo các kiểu đi

Sau đó chuyển thành 3 hàng

Hoạt động 1: Trọng động

+ Bài tập phát triển chung:

- ĐT tay: tay đưa ra phía trước, lên cao

- ĐT chân: Ngồi khuỵu gối ( Tay đưa cao ra trước )

- ĐT bụng lườn: Đứng cuối gập người về phía trước,

- lần 2 giải thích: Đứng trước ghế, đầu đội túi cát, lần

lượt bước chân phải lên đi thẳng lưng đầu không cúi,

không làm rơi túi cát, đến đầu ghế bên kia bước

2 lần 8 nhịp

4 lần 8 nhịp

Trang 20

xuống nhẹ nhàng đặt túi cát và đi về cuối hàng

- Chọn 1 – 2 trẻ làm thử sửa sai

- Lần lượt cho trẻ thực hiện cô chú ý sửa sai cho trẻ

* Trò chơi vận động:

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Nhảy tiếp sức ”

- Cô giải thích cách chơi – luật chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít thở sâu

c, Kết thúc tiết học: Ra chơi

Cả lớp thực hiện

Trẻ chơi

Góc phân vai: - Gia đình, Khám bệnh

Góc Xây dựng: - xây công viên, lắp ghép hình người

Góc thiên nhiên: - chăm sóc tưới nước cho cây – thả vật chìm nổi

IV/ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: ( Theo kế hoạch tuần đã soạn )

- Chơi tự do

V/ Nhận xét cuối ngày:

………

……… Thứ 3

Chủ đề: Cơ thể tôi

Môn: LQVT

Đề tài: Xác định vị trí phía trên – dưới – trước – sau của đối tượng khác 1/ Yêu cầu:

- Trẻ xác định được phía trên – phía dưới, phía trước – phía sau của đối tượng khác

- Một búp bê, quả bóng, xe ô tô, lọ hoa, ghế ngồi, mũ

- Mỗi cháu một khối trụ, một khối vuông

Nội dung tích hợp: Văn học,

3/ Phương pháp: Luyện tập

a, Mở đầu:

Trang 21

- Cho trẻ đọc bài thơ: Xòe tay

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ điểm bản thân Cơ thể

con có những bộ phận nào? Các bộ phận này có lợi

ích gì? Hàng ngày ta phải làm gì để cho cơ thể chúng

ta sạch sẽ? Bây giờ cô cùng các con tìm hiểu về phía

trên – phía dưới – phía trước – phía sau của đối tượng

nhé

Hoạt động 1: Luyện tập xác định phía trước- phía

sau, phía trên - phía dưới của bản thân

- Cô phát cho mỗi trẻ một rổ trong đó có các khối

cho trẻ đặt các phía theo yêu cầu của cô

- Cô nói xen kẽ các vị trí nhanh dần.

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Đồ chơi gì ở đâu ”

* Cách chơi: cho 1 cháu lên ngồi ghế giữa lớp cô nói

“ trời tối ” cả lớp nhắm mắt, cô lấy 2 đồ chơi đặt ở 2

phía của trẻ ngồi Sau đó cô nói trời sáng cả lớp mở

mắt và cô đếm 1.2.3 trong thời gian cô đếm trẻ quan

sát ghi nhớ xem cô vừa đặt đồ chơi gì, ở phía nào của

bạn lên chơi

Hoạt động 2: Nhận biết phía trước – phía sau, phía

trên – phía dưới của bạn khác

- Cô đặt búp bê lên tên ghế, cô để đồ chơi và hỏi ở

các phía của búp bê là những phía nào?

- Sau đó cô đổi vị trí các đồ vật

- Cho trẻ quan sát xung quanh lớp nình nói xem: phía

trên – phía dưới giá đồ chơi có những gì

* Nhận biết phía trước – phía sau

- Cô mời 3 cháu lên đứng theo thứ tự hàng dọc Cho

3 trẻ tự hỏi

- Đan hỏi: Bạn nào đứng sau tôi ( Nhi - Toàn )

- Toàn hỏi bạn nào đứng trước tôi ( Đan – Nhi )

- Nhi hỏi: bạn nào đứng trước, bạn nào đứng sau tôi (

Đan – Toàn )

- Tiếp tục 3 cháu khác lên chơi

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Về đứng chỗ ” khi nghe

cô nói hiệu lệnh các phía cháu chạy về đúng vị trí đó

- Cho trẻ giơ tay theo cô yêu cầu các phía

c, Kết thúc tiết học: ra chơi

Trẻ đặt các vị trí trên dưới trước sau của bản thân

Trẻ trả lời

Trẻ chơi theo nhóm

Cả lớp

Góc phân vai: - Gia đình, Khám bệnh

Góc Xây dựng: - xây công viên, lắp ghép hình người

Góc học tập: - xem tranh – chơi xác định các phía

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	278 KB