GIAO AN L5 TUAN 6 TICH HOP

- HS lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp - Giao việc: + Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm làm việc của nhóm mìn[r]

- Đọc đúng các tiếng phiên âm, các số liệu thống kê trong bài.

- Hiểu được nội dung chính của bài: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi

bình đẳng của những người da màu (Trả lời được các câu hỏi ở SGK)

II Chuẩn bị:

SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Ê-mi-li con - HS đọc và trả lời CH

2 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài

“Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”

3 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

GV đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai,

Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ

sắc lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc tổng

tuyển cử đa sắc tộc vào cột luyện đọc

- HS nhìn bảng đọc từng từ theo yêu cầu của GV

- Yêu cầu 1 HS đọc từ khó đã giải nghĩa ở

cuối bài học  GV ghi bảng vào cột tìm

hiểu bài

- HS nêu các từ khó khác

- GV giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm)

- Để HS lắm rõ hơn, GV sẽ đọc lại toàn bài - HS lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Giao việc:

+ Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung

- Các nhóm trình bày kết quả

Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào,

có đảm bảo công bằng, an ninh không? - Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vì có nhiềuvàng, kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt

chủng tộc với tên gọi A-pác-thai

Dưới chế độ ấy, người da đen và da màu bị

đối xử ra sao? GV mời nhóm 2

Người da đen và da màu phải làm việc nặngnhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, làmviệc, chữa bệnh ở những khu riêng

Trước sự bất công đó, người da đen, da màu

đã làm gì? GV mời nhóm 3 - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, damàu ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng

sự phân biệt chủng tộc

Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất nước

Nam Phi đã tiến hành tổng tuyển cử Thế ai

được bầu làm tổng thống?

- Nen-xơn Man-đê-la, là người tiêu biểu cho tất cả

người da đen, da màu ở Nam Phi

- Các nhóm khác bổ sung - GV treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và giới thiệu thêm thông tin - HS lắng nghe - Yêu cầu HS cho biết nội dung chính của bài - HS nêu tổng hợp từ ý 3 đoạn. * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp - Mời HS nêu giọng đọc - HS thảo luận nhóm đôi - Đọc với giọng thông báo - Mời HS đọc lại - HS đọc  GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố - dặn dò: - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu đã sưu tầm nói về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi? - HS trưng bày, giới thiệu - Chuẩn bị: “Tác phẩm của Si-le và tên phát xít” - Nghe thực hiện ở nhà - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……

………

………

………

………

…………

………

………

………

………

Khoa học: DÙNG THUỐC AN TOÀN

I Mục tiêu:

- Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

+ Xác định khi nào nên dùng thuốc

+ Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc cà khi mua thuốc

* GDKN:- Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng

- Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn

II Chuẩn bị:

Các đoạn thông tin và hình vẽ trong SGK trang 20, 21

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 2: Nêu được thuốc kháng sinh,

cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn

- Hoạt động nhóm,lớp

- Đọc yêu cầu câu hỏi

- GV hỏi: Khi bị bệnh ta phải làm gì? (Báo cho

người lớn, dùng thuốc tuân theo sự chỉ dẫn của

- GV hỏi: Đang dùng kháng sinh mà bị phát

ban, ngứa, khó thở ta phải làm gì? (Ngừng dùng

thuốc, không dùng lại kháng sinh đó nữa)

Ngừng dùng thuốc

- GV chốt, chuyển: phụ nữ có thai hoặc đang

cho con bú tránh dùng thuốc nếu không thật cần

thiết

- GV nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thị chọn

thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, 3 nhóm đi nhà

thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm và dạng uống?

- HS trình bày sản phẩm của mình

- 1 HS làm trọng tài - Nhận xét

- GV hỏi:

+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-min ở

dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào?

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min

+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn

4 Củng cố - dặn dò: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Xem lại bài + học ghi nhớ

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tich và giải các bài toán có liên quan đến diện tích * BT cần làm: Bài 1a ( 2 số đầu) bài 1b, bài 2, bài 3 cột 2, bài 4. II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Khởi động: - Hát 2 Bài cũ: - HS lần lượt ghi kết quả bài 3/32  GV nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 3 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài 3 Các hoạt động: * Hoạt động 1: Củng cố cho HS cách đổi các đơn vị đo diện tích đã học - Hoạt động cá nhân  Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề - 2 HS đọc yêu cầu đề bài - HS nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liên quan nhau - HS đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b, c

(<, >, =) (Sửa bài chéo)

- GV gợi ý yêu cầu HS thảo luận tìm cách

giải

- 2 HS đọc đề Phân tích đề

- HS làm bài ,sửa bài

 GV chốt lại

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đôi (thi đua)

- GV gợi ý cho HS thảo luận nhóm đôi để

4 Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cá nhân

- Củng cố lại cách đổi đơn vị

- Tổ chức thi đua

4 ha 7 a = a

8 ha 7 a 8 m2 = m2

* Bổ sung:

……

………

………

…………

………

………

………

………

………

………

BUỔI CHIỀU Tiếng Việt: CHỦ ĐIỂM: CÁNH CHIM HÒA BÌNH (Tiết 1- Tuần 6-Vở thực hành) I/ Mục tiêu: - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc lưu loát truyên: Viếng Lê- nin (vở thực hành) - Giúp HS tìm hiểu nội dung truyên qua các bài tập II/ Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hướng dẫn HS luyện đọc: - Cho HS đọc truyện: Viếng Lê-nin - Gọi HS đọc từng đoạn của truyện - Sửa sai cho HS 2/ Hướng dẫn HS làm các bài tập: - Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi và làm các bài tập: * Đáp án : + Câu 1: b Câu 2: b Câu 3: a Câu 4: c Câu 5:c Câu 6: c Câu 7: a Câu 8: b Câu 9: c Câu 10: c 3/ Củng cố, dặn dò: -Dặn HS về đọc lại bài và hoàn thành bài tập -HS đọc truyện - HS đọc -Đọc bài và trả lời: Câu1 :b) Để nhờ hướng dẫn đi viếng Lê- nin Câu 2: b) Vì thấy anh chưa có đủ áo ấm Câu 3: a)Vì anh rất thương tiếc Lê- nin Câu 4: c) Đó là người rất giàu tình cảm…

Câu 5:c) Câu 6: c Câu 7: a) tím tái Câu 8: b) trong phòng- nước trong Câu 9: c Câu 10: c) Mở bài gián tiếp * Bổ sung: ………

………

………

………

………

………

………

………

Kĩ thuật: CHUẨN BỊ NẤU ĂN I/ Mục tiêu: - HS nêu được tên những cơng việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực hiện một số cơng việc chuẩn bị nấu ăn Cĩ thể sơ chế được một số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình - Biết liên hệ với việc nấu ăn ở gia đình *GDSDNL: Cĩ thể dùng năng lượng mặt trời, khí bioga để nấu ăn tiết kiệm năng lượng II/ Chuẩn bị: - Một số loại rau xanh, củ, quả cịn tươi - Tranh ảnh một số loại thực phẩm thơng thường: rau, củ, quả, trứng

III/ Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập

2 Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Ghi tựa bài

b) Hướng dẫn cách làm:

* HĐ1: xác định 1 số việc chuẩn bị nấu ăn

- Yêu cầu HS nêu tên các cơng việc cần thực hiện

khi chuẩn bị nấu ăn

- GV chốt lại các ý chính

* HĐ2: Tìm hiểu cách thực hiện 1 số cơng việc

chuẩn bị nấu ăn

- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1 SGK

- Hướng dẫn HS cách chọn thực phẩm

- GV kết luận chung

- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 2 SGKvà TLCH:

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải, cá, tơm

như thế nào?

+ Sơ chế thực phẩm nhằm mục đích gì?

- GV kết luận chung

* HĐ2: Đánh giá kết quả học tập của HS

* Để tiết kiệm năng lượng chúng ta cĩ thể sử

dụng những loại năng lượng nào để đun nấu?

3 Nhận xét - dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc trước bài "Nấu cơm và tìm hiểu

cách nấu cơm trong gia đình

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

- Lắng nghe nhắc lại tựa bài

- HS nêu

- HS đọc và theo dõi GV hướng dẫn

- Các nhĩm thảo luận.

- Đại diện các nhĩm trình bày kết quả

- Lớp nhận xét bổ sung

- Để tiết kiệm năng lượng chúng ta cĩ thể sử dụng những loại năng lượng lượng mặt trời, khí bioga để đun nấu

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

* Bổ sung:

……

………

………

…………

………

………

………

………

………

………

Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2012 Luyện từ và câu: MRVT: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu:

- hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2, BT2 Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ BT3, BT4

*HS khá giỏi làm hoàn thành BT4

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia

- Bìa ghép từ + giải nghĩa các từ có tiếng “hợp”

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: “Từ đồng âm”

- Bốc thăm số hiệu để kiểm tra bài cũ 4 HS

2 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài

3 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Nắm nghĩa những từ có tiếng

(dùng từ điển)

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp của từ

rồi phân thành 2 nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

- Phân công 3 bạn lên bảng ghép,

- HS cùng GV sửa bài, nhận xét kết quả làm việc của 4 nhóm

hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện giữa các nước

chiến hữu: bạn chiến đấu thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết

bằng hữu: bạn bè

* Hoạt động 2: Nắm nghĩa những từ có tiếng

- GV đính lên bảng sẵn các dòng từ và giải

nghĩa bị sắp xếp lại

- Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cách ghép đúng (dùng từ điển)

- Tổ chức cho HS đặt câu để hiểu rõ hơn nghĩa

của từ

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Nắm nghĩa và hoàn cảnh sử - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp

dụng 3 thành ngữ / SGK 65

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành,

giảng giải

- Treo bảng phụ có ghi 3 thành ngữ

- Lần lượt giúp HS tìm hiểu 3 thành ngữ:

* Bốn biển một nhà

(4 Đại dương trên thế giới  Cùng sống trên

thế giới này)

* Kề vai sát cánh

- Thảo luận nhóm đôi để nêu hoàn cảnh sử dụng và đặt câu

 Diễn tả sự đoàn kết Dùng đến khi cần kêu gọi sự đoàn kết rộng rãi

 Đặt câu

 Thành ngữ 2 và 3 đều chỉ sự đồng tâm hợp lực,

* Chung lưng đấu cật

 Chốt: “Những thành ngữ, tục ngữ các em vừa

nêu đều cho thấy rất rõ tình hữu nghị, sự hợp

tác giữa người với người, giữa các quốc gia

 Đặt câu - Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác  Giáo dục: “Đó đều là những việc làm thiết thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu nghị, sự hợp tác giữa mọi người, giữa các dân tộc, các quốc gia ”

- Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào các nước gặp thiên tai - Biết ơn, kính trọng những người nước ngoài đã giúp Việt Nam

4 Củng cố - dặn dò: - Hoạt động lớp - Đính tranh ảnh lên bảng - Giải thích sơ lược nét các tranh, ảnh trên - Quan sát tranh ảnh - Lớp nhận xét, sửa - Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Nghe thực hiện ở nhà - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ………

………

………

………

………

………

………

………

Toán: HÉC-TA

I Mục tiêu: HS biết:

- Tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích hec- ta

- Quan hệ giữa hec- ta và mét vuông;

- Chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với hec- ta)

* BT cần làm: 1a (2 dòng đầu) 1b cột đầu, bài 2

II Chuẩn bị: Phấn màu - bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài

3 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm được

tên gọi, ký hiệu của đơn vị đo diện tích a và

ha

- Hoạt động cá nhân

- a là đơn vị đo ruộng đất

- ha là đơn vị đo ruộng đất Viết tắt là ha

đọc là hécta

1ha = 100a

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm được

quan hệ giữa a và mét vuông; a và ha; ha và

mét vuông

- Hoạt động cá nhân  Bài 1: HS nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề nhau - GV yêu cầu HS đọc đề , giải - HS đọc đề - Xác định dạng, làm bài ,sữa bài  GV nhận xét * Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đôi  Bài 2: - HS đọc đề làm bài sửa bài 62a = 62100 ha tránh: 062 100 ha  Bài 3: *Dành HS khá giỏi - HS đọc đề - Phân tích đề - Chú ý tên đơn vị 4 Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cá nhân - Nhắc lại nội dung vừa học - Chuẩn bị: Luyện tập - Thi đua ai nhanh hơn - GV dặn HS chuẩn bị trước bài ở nhà - Nghe thực hiện ở nhà - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……

………

………

………

………

………

………

………

………

Đạo đức: CÓ CHÍ THÌ NÊN (t2)

I Mục tiêu:

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội

* GDKN như ở tiết 1

II Chuẩn bị: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn HS trong lớp, trường.

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ,

giải thích ý nghĩa của

câu ấy

- 1 HS trả lời

2 Giới thiệu bài mới:

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình

- Khen tinh thần giúp

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

BUỔI CHIỀU Khoa học: PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu: - Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh sốt rét *GDKN - Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin để biết những dấu hiệu, tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt rét - Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét II Chuẩn bị:

- Hình vẽ trong SGK/22, 23 - Tranh vẽ “Vòng đời của muỗi A-nô-phen” III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ: “Dùng thuốc an toàn” Thuốc kháng sinh là gì? - HS trả lời: Là thuốc chống lại những bệnh nhiễm trùng và những bệnh do vi khuẩn gây ra  GV nhận xét và cho điểm 2 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài 3 Các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân - GV tổ chức cho HS chơi trò “Em làm bác sĩ”, dựa theo lời thoại và hành động trong các hình 1, 2, 3 trang 22.Qua trò chơi HS biết : - HS tiến hành chơi trò chơi “Em làm bác sĩ”  Cả lớp theo dõi a) Một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét? a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất hiện cơn sốt Lúc đầu là rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh

b) Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào? b) Gây thiếu máu, bệnh nặng có thể gây chết

người

d) Bệnh sốt rét được lây truyền như thế nào? d) Đường lây truyền: do muỗi A-no-phen

 GV nhận xét + chốt lại

- GV treo tranh vẽ “Vòng đời của muỗi

A-no-phen” phóng to lên bảng

- HS quan sát

- Mô tả đặc điểm của muỗi A-no-phen?

Vòng đời của nó? - 1 HS mô tả đặc điểm của muỗi A-no-phen, 1 HSnêu vòng đời của nó (kết hợp chỉ vào tranh vẽ)

- GV đính 4 hình vẽ SGK/23 lên bảng HS

thảo luận nhóm bàn “hình vẽ nội dung gì?”

- Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể hiện trên hình vẽ

- GV gọi một vài nhóm trả lời  các nhóm

khác bổ sung, nhận xét

- HS đính câu trả lời ứng với hình vẽ

 GV nhận xét + chốt

4 Củng cố - dặn dò: - Hoạt động lớp

- GV phát mỗi bàn 1 thẻ từ có ghi sẵn nội

dung (đặt úp)

- HS nhận thẻ

- GV phổ biến cách chơi, thi đua “Ai nhanh

- Học thuộc ghi nhớ

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Toán: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1- Tuần 6-Vở thực hành) I Mục tiêu: Củng cố, luyện kĩ năng về: - Tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học -Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích - Giải các bài toán liên quan đến diện tích II Chuẩn bị:

- Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Ôn công thức, quy tắc tính

diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông

S = a x a

- Muốn tìm diện tích hình vuông ta làm sao?

- Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm sao?

Nêu công thức

- Hoạt động nhóm (6)

* Hoạt động 2: Luyện tập

- Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở thực

hành:

- GV gợi ý

* Đại diện nhóm trình bày cách giải - Lớp lắng nghe, bổ sung

- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS tìm cách giải

khác

vị đo diện tích

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

2 Củng cố - dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung luyện tập

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

LUYỆN VIẾT: BÀI 6

I/ Mục tiêu:

1/ Giúp học sinh rèn luyện chữ viết

+ Viết đúng mẫu chữ hoa: N, B, S, H, K, T, C.

+ Viết đều nét Núi Ngự Bình với mẫu chữ đứng

+ Viết đúng khoảng cách giữa các chữ

2/ Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức trong bài viết

3/ Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ vở sạch –viết chữ đẹp” cho học sinh

II/ Các hoạt động dạy-học:

1 Giáo viên đọc:

+ Yêu câu HS đọc

2 Tìm hiểu đoạn viết:

- Số lượng câu trong đoạn viết

- Các chữ được viết hoa

3 Tìm hiểu cách viết:

- Độ cao của các nhóm con chữ

- Độ rộng của các con chữ

- Khoảng cách giữa các chữ

4 Cách trình bày:

- Bài viết được trình bày trên mẫu chữ viết nào?

5 Luyện viết các chữ hoa:

Mẫu đứng

N, B, S, H, K, T, C.

Các từ viết hoa

+ Học sinh đọc đoạn viết ( 4 HS) -Học sinh trả lời

+ Gồm 2 đoạn 5 câu + 7 chữ hoa N, B, S, H, K, T, C.

-Học sinh trả lời, lớp bổ sung

+ khoảng cách giữa các chữ : 1 ô ly + 2 mẫu chữ: Đứng

+ HS lắng nghe

Núi ngự Bình, Bằng Sơn, Kinh thành,

Hoàng thành, Cố đô Huế, Thần Kinh

Mẫu nghiêng

S N, B, S, H, K, T, C.

Các từ viết hoa Núi ngự Bình, Bằng Sơn, Kinh thành,

Hoàng thành, Cố đô Huế, Thần Kinh

5 Viết bài:

6 Nhận xét bài viết:

+ Học sinh viết bài

+ Nghe rút kinh nghiệm

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2012 Chính tả : (Nhớ - viết) Ê-MI-LI , CON

I Mục tiêu: - Nhớ và viết đúng khổ thơ 2, 3 của bài “Ê-mi-li con ”, trình bày đúng hình thứ thơ tự do - Làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa

* HS khá giỏi làm hoàn hành BT3 II Chuẩn bị: : Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3, 4 III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ: - GV đọc cho HS viết: sông suối, ruộng đồng, buổi hoàng hôn,

- 2 HS viết bảng- Lớp viết nháp

- HS nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn

2 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài

3 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- GV nhắc nhở HS về cách trình bày bài thơ - HS nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết mộtcâu lùi vào 3

ô

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt

cho đúng

- GV lưu ý tư thế ngồi viết cho HS

- HS gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa

và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh

- HS sửa bài

 Bài 3:

- HS làm bài sửa bài

 Bài 4:

- HS làm bài - sửa bài

4 Củng cố - dặn dò: - Hoạt động nhóm

- HTL các thành ngữ, tục ngữ ở bài 4

* Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Tập

đọc : TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tiếng phiên âm: Sin-le, Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, Oóc-lê-ăng ; bước đầu

đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc (Trả lời được các câu hỏi ở SGK)

II Chuẩn bị:

Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Sin-le (nếu có)

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”

2 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Lắng nghe nhắc lại tựa bài

3 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

1HS đọc toàn bài

- Mời 1 bạn đọc câu văn có thể hiện cách ngắt

nghỉ hơi - Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay cầmcuốn sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp bằng tiếng

Pháp:/ Chào ngài // - 1 HS ngắt nghỉ câu trên bảng

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời Đoạn 3: Còn lại

- 3 HS đọc nối tiếp + mời 3 bạn khác đọc

1HS đọc phần chú giải  GV ghi bảng vào

cột tìm hiểu bài

- HS đọc giải nghĩa ở phần chú giải

- Để giúp HS nắm rõ hơn, GV đọc lại toàn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

Câu chuyện xảy ra ở đâu? Tên phát xít đã nói

gì khi gặp những người trên tàu? - Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu ở Pa-ri, thủ đônước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu,

giơ thẳng tay, hô to: “Hít-le muôn năm”

* Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm

nội dung, chúng ta còn cần đọc từng đoạn với

giọng như thế nào?

- HS thảo luận nhóm đôi

4 Củng cố - dặn dò:

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn? (2

dãy)

- Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm 1 đoạn

mà mình thích nhất?

- HS 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau

* Bổ sung:

……

………

………

………

………

………

………

………

………