- Cho HS chơi trò chơi học, thảo luận với nhau về Rung chuông vàng, làm bài ý nghĩa của 2 câu tục ngữ vào bảng con - HS tự do phát biểu ý - Gọi HS đọc đoạn văn kiến đã hoàn thành - Người[r]
Trang 1Tuần: 12 Ngày soạn: 6 -11 - 2011 Ngày giảng: 7 - 11 - 2011
Tập đọc Tiết 23: “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn
- Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực
và ý chí vươn lên trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng * Câu hỏi 3 SGK
II
ĐỒ DÙNG – DẠY – HỌC : - Tranh minh họa nội dung bài trong SGK
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Kiểm tra bài cũ: Có
chí thì nên
2 Bài mới :
a Giới thiệu bài: Em
biết gì về nhân vật trong
tranh minh họa ?
2 HD luyện đọc và tìm
hiểu bài:
a Luyện đọc: Phát âm:
trắng tay, độc chiếm, diễn
thuyết, thịnh vượng,
- GV đọc mẫu: diễn cảm
toàn bài, giọng kể, sảng
khoái,
b Tìm hiểu bài:
- Bạch Thái Bưởi xuất
thân như thế nào ?
- Trước khi chạy tàu
thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã
làm những công việc gì ?
- Tìm động từ có trong
đoạn 1, 2
- Đặt câu với từ thịnh
vượng
Câu 2: BTB đã thắng
trong cuộc cạnh tranh
không ngang sức…
- Theo em, một người
được coi là bậc anh hùng
kinh tế cần có những phẩm
chất nào ?
- Theo em nhờ đâu Bạch
Thái Bưởi thành công ?
- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi
- Đây là Ông chủ công ti Bạch Thái Bưởi người
được mệnh danh là Vua tàu thuỷ
- Một học sinh giỏi đọc
Từng cá nhân đọc từ khó
Đọc truyền điện cả bài 4
HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài (Đọc cả phần chú giải)
- Đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời:
… Mồ côi cha từ nhỏ, sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi…
… Ông làm thư kí , sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu …
- HS tìm từ
- Đặt câu: Quê hương em ngày càng thịnh vượng hơn xưa
- Thảo luận nhóm 2
A có ý chí vươn lên …
B Có tài quản lí công việc…
C Biết tranh thủ sự ủng
hộ …
D Biết làm giàu … đất nước
E Tất cả các phẩm chất trên
- Nhờ ý chí vươn lên,
- Đọc lại đề bài
Đánh vần 1 câu
- Đọc theo bạn
Trang 2- Nội dung chính của bài
này là gì ?
- Tổ chức cho HS thi đọc
diễn cảm
- Nhận xét cách đọc
thất bại không nản lòng,
- Ca ngợi ông giàu nghị lực, có ý chí vươn lên
- 4 HS đọc cá nhân
- 3 đến 5 HS tham gia thi đọc
- Nhận xét tuyên dương
3 Củng cố: Gọi 1 HS đọc lại toàn bài
- Qua bài đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi ?
4 D ặn dò : Đọc thuộc bài để làm văn Đọc trước bài Vẽ trứng
Tuần: 12 Ngày soạn: 6 -11 - 2011 Ngày giảng: 7 - 11 - 2011
Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách thực hiện phép nhân một số với một tổng, một tổng với 1 số
- Làm BT1; BT2a1ý, b1ý; BT3
II
ĐỒ DÙNG – DẠY – HỌC : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Kiểm tra bài cũ: Bài
2, 3/ 65
2 Bài mới: a Giới thiệu:
b Quy tắc một số nhân
với một tổng
- Ghi biểu thức 4 x (3 +
5) và chỉ 4 là một số (3 +
5) là một tổng Vậy biểu
thức 4 x (3 + 5) có dạng
tích của một số nhân với
một tổng
- Nêu: 4 x (3 + 5) = 4 x
3 + 4 x 5
* Vậy khi thực hiện nhân
một số vớii một tổng ta làm
thế nào ?
- GV y/c HS nêu lại quy
tắc một số nhân với một
tổng
Bài 1: Hỏi: Bài tập y/c
chúng ta làm gì ?
- Hỏi: Chúng ta phải tính
giá trị biểu thức như thế
nào ?
- Y/c HS tự làm bài
Bài 2: Bài tập a yêu cầu
chúng ta làm gì ?
- 3 HS lên bảng thực hiện y/c
- HS lắng nghe
* Ta có thể lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau
- HS nêu như phần bài học trong SGK
- BT y/c chúng ta tính giá trị của biểu thức
- 2HS lên bảng làm bài,
HS cả lớp làm bài vào vở BT
- 2 HS lên bảng làm bài,
HS cả lớp làm bài vào VBT
36 x (7 + 3) = 36 x 7 +
36 x 3 = 252 + 108
- Cộng không nhớ trong phạm vi 30
- Trừ không nhớ trong phạm vi 30
Trang 3- GV hướng dẫn cách
làm
38 x 6 + 38 x 4
- GV y/c HS tính giá trị
của biểu thức theo 2 cách
Bài 3: Giá trị của 2 biểu
như thế nào ? Biểu thức
thứ nhất và biểu thức thứ 2
có dạng như thế nào ?
- GV y/c HS ghi nhớ quy
tắc nhân một tổng với một
số
Bài 4: Vì sao có thể viết:
36 x 11 = 36 x (11 + 1)
= 360
5 x 38 + 5 x 62 = 5 x (38 + 62)
= 5 x 100
= 500
- Làm bảng con + Một tổng nhân với một số
+ Tổng của 2 tích (3 + 5) x 4 = 8 x 4 = 32
3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32
Hai biểu thức này bằng nhau
- HSG làm bài 4 và bài 2, 3cột 2
26 x 11 = 26 x (10 + 1) = 26 x 10 + 26 x 1
= 260 + 26 = 286
3 Củng cố : Nêu lại tính chất một số nhân với một tổng, một tổng nhân với một số
4 D ặn dò: Về làm bài tập 2/ 66
Tuần: 12 Ngày soạn: 6 -11 - 2011 Ngày giảng: 7 - 11 - 2011
Khoa học Tiết 23: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên
II
ĐỒ DÙNG – DẠY – HỌC : Hình trang 48, 49 SGK Sơ đồ vòng tuần hoàn của
nước phóng to
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Kiểm tra bài cũ:
Mây được hình thành
như thế nào ? Mưa từ đâu
ra ?
2 Bài mới: a.Giới thiệu
bài:
HĐ1: Vòng tuần hoàn
của nước trong tự nhiên
- Cho HS thảo luận nhóm
theo định hướng
- Y/c HS quan sát hình
minh họa trang 48 SGK
thảo luận trả lời các câu
- 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi
- Lắng nghe
- Tiến hành hoạt động nhóm:
+ Quan sát thảo luận và trả lời các câu hỏi Sau đó một nhóm thảo lên trình bày trước lớp (vừa trình bày vừa chỉ vào sơ đồ)
…Mây trắng và mây
- Tham gia thảo luận nhóm
Trang 4+ Những hình nào đuợc
vẽ trong sơ đồ ?
+ Sơ đồ trên mô tả hiện
tượng gì ?
+ Hãy mô tả hiện tượng
đó ?
- GV treo sơ đồ vòng
tuần hoàn của nước trong
tự nhiên và giảng
- Gọi 1 nhóm trình bày,
các nhóm khác nhận xét,
bổ sung
- GV kết luận (vừa nói
vừa chỉ vào sơ đồ vòng
tuần hoàn của nước)
HĐ2: Vẽ sơ đồ vòng
tuần hoàn của nước trong
tự nhiên
- GV giao nhiệm vụ cho
HS như y/c ở mục vẽ trang
49 SGK
- HS hoàn thành bài tập
y/c trong SGK trang 49 2
HS trình bày với nhau về
kết quả làm việc cá nhân
- GV gọi một số HS trình
bày
- Nhận xét tuyên dương
các nhóm vẽ đẹp, đúng, có
ý tưởng hay
- Hiện tượng trái đất
nóng lên sẽ ảnh hưởng gì
đến vòng tuần hoàn của
nước trong tự nhiên ? Em
đã làm gì để tiết kiệm nước
và bảo vệ nguồn nước
đen Mưa từ đám mây đen rơi xuống Các mũi tên…
Bay hơi, ngưng tụ mưa của nước
- HS làm việc cả
- HS tự hoàn thành bài tập của mình
- HS lên trình bày sản phẩm của mình
- HS nêu
- Liên hệ thực tế
- Tham gia cùng bạn
3.
Củng cố : Thi hát kể chuyện về hiện tượng thiên nhiên
4 D ặn d ò: Vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn của nước mang cây trồng từ tiết trước.
Tuần: 12 Ngày soạn: 6 -11 - 2011 Ngày giảng: 8 - 11 - 2011
Tập làm văn Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được hai cách kết bài (kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng) trong bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III)
- Bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng
II
ĐỒ DÙNG – DẠY – HỌC : 2 cách kết bài (BT, I, 4)/
Trang 5CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Kiểm tra bài cũ: Đọc
mở bài gián tiếp Hai bàn
tay
2 B ài mới:
a Có những cách mở bài
nào ?
Bài 1, 2: Gọi 2 HS đọc
nối tiếp truyện Ông Trạng
thả diều.
Cả lớp đọc thầm trao đổi
và tìm đoạn kết truyện
Gọi HS phát biểu
-Nhận xét
Bài 3: Gọi HS đọc y/c và
nội dung
- Y/c HS làm việc theo
nhóm
* Câu chuyện này làm
cho em thấm thía lời dạy
của ông cha: Người có chí
thì nên, nhà có nền thì
vững./ …
Bài 4: Gọi HS đọc y/c
- GV treo bảng phụ viết
sẵn 2 đoạn kết bài để HS so
sánh
Hỏi: Thế nào là kết bài
mở rộng, không mở rộng
b
Bài 1: Gọi HS đọc y/c
và nội dung HS cả lớp
theo dõi, trao đổi và trả lời
câu hỏi: Đó là những kết
bài theo cách nào ? Vì sao
em biết ?
Bài 2: Y/c HS tự làm bài
Bài 3: Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS làm bài cá
nhân
- Gọi HS đọc bài GV
sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ
pháp cho từng HS
- 2 HS lên bảng thực hiện y/c
- Có 2 cách
- 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện
- 2 HS đọc thành tiếng
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, nhận xét
- 1 HS đọc thành tiếng, 2
HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận
- Lắng nghe
- Trả lời theo ý hiểu
- 2 HS đọc thành tiếng
Cả lớp đọc thầm
- 5 HS tiếp nối nhau đọc từng cách mở bài 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận
- HS vừa đọc kết bài nói kết bài theo cách nào
- Nêu miệng
- Viết vào VBT
- 5 đến 7 HS đọc kết bài của mình: Câu chuyện nói
về sự khảng khái, chính trực của Tô Hiến Thành được truyền tụng mãi mãi đến muôn đời sau Những người như ông làm cho cuộc sống của chúng ta tốt đẹp hơn…
- Đọc một câu theo bạn
- Thảo luận cùng bạn
- Đọc theo bạn
3 Củng cố : Có những cách kết bài nào ?
4 D ặn dò: Chuẩn bị bài kiểm tra 1 tiết bằng cách xem trước bài trang 124 SGK Tuần: 12 Ngày soạn: 6 -11 - 2011 Ngày giảng: 9 - 11 - 2011
Trang 6Toán Tiết 58: LUYỆN TẬP
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân 1 số với 1 tổng (hiệu) trong thực hành tính nhanh Làm BT1(dòng 1); BT2: a, b (dòng 1); BT4 (chỉ tính chu vi)
II
ĐỒ DÙNG – DẠY – HỌC :
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Kiểm tra bài cũ: Bài
3/ 68
2 Bài mới:
a Bài tập dành cho hs
giỏi:
Tính nhanh: 385 x 485 +
386 x 515
16 x 48 + 8 x 48 + 16 x
28
Bài 1: GV nêu y/c bài
tập sau đó cho HS tự làm
bài
- GV nhận xét
Bài 2: Hãy tính giá trị
của biểu thức bằng cách
thuận tiện
Hỏi: Theo em trong 2
cách làm trên, cách nào
thuận tiện hơn
- GV y/c HS làm tiếp các
phần còn lại của bài
- Phần b y/c chúng ta
làm gì ?
- Hãy tính giá trị của
biểu thức bằng cách thuận
tiện
Hỏi: Cách làm trên thuận
tiện hơn cách chúng ta thực
hiện các phép tính nhân
trước, phép tính cộng sau ở
điểm nào ?
- GV y/c HS làm tiếp các
phần còn lại của bài
Bài 4 ý1: Muốn tính chu
vi hình chữ nhật ta làm như
thế nào ?
- 1 HS lên bảng thực hiện
- HSG là và làm bài 1 dòng 2 Bài 2b dòng 2 bài 3
và bài 4 ý 2
- Phân tích thừa số thứ hai
413 x 21 = 413 x (20 + 1)
= 413 x 20 +
413 x 1 = 8260 + 413 =
- HS áp dụng tính chất nhân một số với một tổng (một hiệu)
- Làm bảng con
- 3 HS lên bảng làm bài
HS cả lớp làm bài vào VBT
134 x 4 x 5 = 134 x 20 = 2680
5 x 36 x 2 = 36 x 2 x 5 = 36 x 10 = 360
- Tính theo mẫu
- 1 HS lên bảng tính, HS
cả lớp làm vào giấy nháp
137 x 3 + 137 x 97
= 137 x (3 + 97)
= 137 x 100 = 13700
- HS làm bài vào VBT, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
- 1 HS lên bảng làm bài Chiều rộng hình chữ nhật
là:
180 : 2 = 80 (m)
- Đọc xuôi, ngược các số
từ 20 đến 30
- Thực hiện trừ trong phạm vi 30 không nhớ
Trang 7Muốn tính diện tích hình
chữ nhật ta làm như thế
nào ?
- GV y/c HS tự làm bài
Chu vi hình chữ nhật là:
(180 + 90) x 2 = 540 (m)
3 Củng cố : Cho phép tính 427 x (25 + 34) Phép tính nào dưới đây có kết quả giống
phép tính trên
A 427 x (25 + 43) B 427 x 25 + 427 x 34 D 427 x (34 + 52)
4 D ặn dò: Về nhà làm các bài tập 2/ 68 và chuẩn bị bài sau
Tuần: 12 Ngày soạn: 6 - 11 - 2011 Ngày giảng: 9 - 11 - 2011
Luyện từ và câu Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực(BT2); điền đúng một số từ (nói về ý chí, nghị lực) và chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4)
II
ĐỒ DÙNG – DẠY – HỌC : Nội dung các BT1, 3
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Kiểm tra bài cũ: Đặt
2 câu có sử dụng tính từ,
gạch chân dưới tính từ
2 Bài mới:
Bài 1: Gọi HS đọc đề bài
và nội dung
- Chí có nghĩa là rất, hết
sức
- Chí có nghĩa là bền bỉ
theo đuổi một mục đich tốt
đẹp
- Gọi HS nhận xét chữa
bài
- Nhận xét, kết luận lời
giải đúng
Bài 2: Gọi HS đọc yêu
cầu và nội dung
- Y/c HS thảo luận cặp
đôi và trả lời câu hỏi
- Gọi HS phát biểu bổ
sung
Bài 3: Gọi HS đọc yêu
cầu
- 3 HS lên bảng đặt câu
- 3 HS đứng tại chỗ trả lời
- 1 HS đọc
- 2 HS lên bảng làm trên phiếu HS dưới lớp làm vào
vở nháp
Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công
Ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí
- 2 HS ngồi cùng bàn trao, thảo luận và trả lời câu hỏi
Câu a: nghĩa của từ: kiên trì
Câu b: đúng Câu c: kiên cố Câu d: chí tình, chí nghĩa
- Tham gia chơi
- Thứ tự điền: nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng
- 2 HS ngồi cùng bàn
- Đọc 1, 2 từ theo bạn
- Nhắc lại 1 câu
- Tham gia cùng bạn
- Nói theo bạn 1 câu
Trang 8- Cho HS chơi trò chơi
Rung chuông vàng, làm bài
vào bảng con
- Gọi HS đọc đoạn văn
đã hoàn thành
Bài 4: Y/c HS trao đổi
thảo luận về ý nghĩa của 2
câu tục ngữ
- Giải nghĩa đen cho HS
a) Lửa thử vàng, gian
nan thử sức
b) Nước là mà vã nên hồ
…
b) Có vất vả mới thành
nhàn
- Gọi HS phát biểu ý
kiến và bổ sung cho đúng ý
nghĩa của từng câu tục ngữ
- Nhận xét, kết luận và ý
nghĩa của từng câu tục ngữ
học, thảo luận với nhau về
ý nghĩa của 2 câu tục ngữ
- HS tự do phát biểu ý kiến
- Người phải thử thách trong gian nan mới biết nghị lực, tài …
- Từ tay không mà dựng nổi cơ đồ mới thật tài giỏi, ngoan cường
- Không thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng,
…
3 Củng cố : Nêu lại bài tập 1 và 3
4 D ặn dò: Dặn HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm được và các câu tục ngữ.
Tuần: 12 Ngày soạn: 6 -11 - 2011 Ngày giảng: 10- 11 - 2011
Toán Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách thực hiện nhân với số có 2 chữ số
- Biết giải các bài toán có liên quan đến phép nhân với số có 2 chữ số
- Làm BT1(a, b, c); BT3
II
ĐỒ DÙNG – DẠY – HỌC :
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Kiểm tra bài cũ: Bài
2/ 68
2 Bài mới:
a Phép nhân 36 x 23
- Viết lên bảng phép
nhân 36 x 23
- Y/c HS áp dụng tính
chất một số nhân với một
tổng để tính
- Vậy 36 x 23 bằng bao
nhiêu ?
- Để tránh phải thực hiện
nhiều bước như trên, người
ta tiến hành đặt tính và
- 3 HS lên bảng thực hiện y/c của GV
HS tính:
36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36
x 3 = 720 + 108 = 828
- 1 HS lên bảng tính, HS
cả lớp thực hiện vào giấy nháp
x 3623 - HS nêu như SGK
108
- Thực hiện đếm từ 20 đến 30
Trang 9thực hiện tính nhân theo
cột dọc
- GV hướng dẫn đặt tính
- Y/c HS nêu lại từng
bước nhân
* 108 gọi là tích riêng
thứ nhất
* 72 gọi là tích riêng thứ
hai Tích riêng thứ hai viết
lùi sang bên trái một cột vì
nó là 72 chục Nếu viết đầy
đủ thì phải là 720
Bài 1: BT y/c chúng ta
làm gì ?
- HS làm tương tự như
với phép nhân 36 x 23
- GV chữa bài và Y/c 3
HS lần lượt nêu cách tính
của từng phép tính nhân
- GV nhận xét
Bài 2: BT y/c chúng ta
làm gì ?
- GV y/c HS làm bài,
nhắc HS đặt tính ra giấy
nháp
Bài 3: GV y/c HS đọc đề
bài, sau đó tự làm bài
- GV chữa bài trước lớp
72 828
- Đặt tính rồi tính, HS nêu:
x 8653 x 3344
x 15724
258 132 628
430 132 314
4558 1452 3768
HSG làm Bài tập 2 SGK
và bài tập 3 VBT Thay giá trị a vào rồi tính
- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra
25 quyển vở có số trang
là:
48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1120 trang
- Thực hiện trừ không nhớ trong phạm vi 30
3 Củng cố : Phép tính 1122 x 19 có kết quả là:
A 11220 B 21218 C 11318
4 D ặn dò: Dặn dò HS về nhà làm bài tập 1, 3/ 69, chuẩn bị bài sau
Tuần: 12 Ngày soạn: 6 -11 - 2011 Ngày giảng: 10 - 11 - 2011
Khoa học Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt: Nước giúp cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại Nước sử dụng trong cuộc sống hằng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
II
ĐỒ DÙNG – DẠY – HỌC : Hình trang 50, 51 SGK
- HS và GV sưu tầm những tranh ảnh và tư liệu về vai trò của nước
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Trang 10Kiểm tra bài cũ: Vẽ
sơ đồ vòng tuần hoàn của
nước trong TN
2 Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu vai trò
của nước đối với sự sống
của con người
- Chia lớp thành 6 nhóm,
2 nhóm 1 nội dung
Nội dung 1: Điều gì xảy
ra nếu cuộc sống của con
người thiếu nước ?
Nội dung 2: Điều gì sẽ
xảy ra khi cây cối thiếu
nước ?
Nội dung 3: Nếu không
có nước thì động vật sẽ ra
sao ?
- Các nhóm có cùng nội
dung bổ sung nhận xét
- Gọi 2 HS đọc mục bạn
cần biết trang 50
HĐ2: Vai trò của nước
trong một số hoạt động của
con người
- Tiến hành hoạt động cả
lớp
- Trong cuộc sống hằng
ngày con người cần nước
vào những việc gì ?
- GV ghi nhanh các ý
kiến
- Nhu cầu sử dụng nước
của con người chia ra làm 3
loại đó là những loại nào ?
- Y/c HS sắp xếp các dẫn
chứng sử dụng nước của
con người vào cùng nhóm
- Gọi 6 HS lên bảng, chia
làm 3 nhóm, mỗi nhóm 2
HS, 1 HS đọc cho 1 HS ghi
lên bảng
+ Đọc mục bạn cần biết
trang 51 SGK
- 2 HS lên bảng vẽ
- Tiến hành thảo luận nhóm, báo cáo kết quả thảo luận
…mất 10- 20% nước trong cơ thể thì sinh vật sẽ chết Nước giúp hấp thụ được những chất dinh dưỡng hòa tan và tạo các chất cần …giúp thải các chất thừa, độc hại, là môi trường sống của nhiều động vật và thưc vật
- Hoạt động cá nhân
- HS nối tiếp nhau trả lời
- HS tự sắp xếp vào giấy nháp
… Vai trò của nước trong vui chơi giải trí:
… Nước trong sản xuất nông nghiệp:
… nước trong sản xuất công nghiệp:
- Tham gia thảo luận nhóm
- Nhắc 1 câu theo bạn
3.
Củng cố : Hãy điền các từ sau: hòi hộp, kích thích, khó ngủ vào chỗ trống:
Cà phê và chè là những chất … Điều đó có nghĩa là, khi uống các thứ nước ấy nó sẽ
là cho em có tâm trạng lo lắng, …, thao thức và thường rất …
4 D ặn dò: Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết