Giao an lop 4 tuan 3 nam 20112012

YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện.. Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có t[r]

Trang 1

Tuần 3 : Ngày soạn : 30 - 8 - 2011

Ngày giảng : 31 - 8 - 2011 TẬP ĐỌC

Tiết 5: THƯ THĂM BẠN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự thông cảm, chia sẻ với nỗi đau của bạn Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh sách giáo khoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HSKT

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b HD luyện đọc HD Phước đọc

- Gọi 1 HS đọc

- Luyện đọc từ khó: Quách Tuấn Lương,

xả thân, quyên góp, khắc phục

- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc trầm

buồn, chân thành, thấp, cao phù hợp

c HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước

không ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng

để làm gì ?

- Bạn Hồng đã bị mất mát, đau thương

gì ?

- Đặt câu với từ xả thân

- Những câu văn nào cho thấy bạn Lương

rất thông cảm với bạn Hồng ?

- Những câu văn nào cho thấy bạn Luơng

biết cách an ủi bạn Hồng ?

HD Phước viết bài

- Ở nơi bạn Lương ở mọi người đã làm gì

để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ?

- Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ

Hồng ?

- Em và gia đình em đã làm gì để ủng hộ

đồng bào bị lũ lụt ?

- HD đọc bài:

- 3 HS lên đọc thuộc bài

- Mở sgk/25

- Một học sinh giỏi đọc

- Từng cá nhân đọc từ khó

- Đọc truyền điện cả bài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài (Đọc cả phần chú giải) Đọc nhóm đôi

- Đọc thầm nối tiếp nhau trả lời câu hỏi:

+ không biết Hồng từ trước + … chia buồn

+ Ba bạn Hồng hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi

- Đặt câu

- Đọc thầm thảo luận nhóm

2, đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+ …xúc động …chia buồn…đau đớn, thiệt thòi

- Chắc Hồng tự hào … theo gương … bên cạnh Hồng …

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

+ quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt…Gửi toàn bộ số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay

- Trả lời cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 đoạn

- Đọc diễn cảm

Ôn lại các chữ

đã học ở tuần 2

- Viết các chữ vừa đọc

3 Củng cố: Bức thư cho em biết bạn Lương là người như thế nào ?

A Lương rất giàu tình cảm biết cảm thông chia sẻ với người khác

B Lương là người rất thích viết thư

C Lương viết thư để được cô giáo khen

4 Dặn dò: Về học thuộc bài để chuẩn bị cho bài làm văn

Ngày soạn: 30 - 8 - 2011

Ngày giảng: 31 - 8 - 2011

Trang 2

TOÁN Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn các số từ 20 đến 30 (HSKT)

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố về các hàng, lớp đã học

* Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê (HSG) (Bài 1, 2, 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng các lớp, hàng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài 2, 3/ 13 HD Phước tính

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

b HD đọc và viết số đến lớp triệu

- GV treo bảng các hàng, lớp

- Giới thiệu số: 342 175 413

- GV hướng dẫn lại cách đọc

- Viết một vài số khác cho HS đọc

Bài 1: GV treo bảng có sẵn nội dung

bài tập Yêu cầu viết các số mà bài tập

yêu cầu

- Chỉ các số lên bảng và gọi HS đọc

số

Bài 2: Viết các số trong bài lên

bảng, có thể thêm một vài số khác, sau

đó chỉ định HS bất kì đọc số

7 312 836

900 370 200

HD Phước tính

Bài 3:

- GV lần lượt đọc các số trong bài và

1 vài số khác, yêu cầu HS viết số theo

đúng thứ tự đọc

Bài 4: Treo bảng phụ

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp, 1 HS

hỏi, HS kia trả lời, sau mỗi câu hỏi thì

đổi vai

* HSG : Bài 23, 34 tuyển chọn 400

bài toán 4

- Bảng con bài 2 cả lớp, 4 em nêu miệng bài 3

- Lắng nghe

- Nêu các hàng, các lớp đã học

- Một số HS đọc trước lớp, cả lớp nhận xét đúng/ sai

- 1 HS lên bảng viết số, cả lớp viết vào vở bài tập

- Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho HS kia đọc, sau đó đổi vai

- Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến

3 số

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu của GV:

Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba sáu

Chín trăm triệu ba trăm bảy mươi nghìn hai trăm

- 3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào vở:

10 250 214; 253 564 888

400 036 105; 700 000 231

- HSG: HS đọc bảng số liệu

- HSG: tìm số liền trước, số liền sau của 5 000; 5001 rồi so sánh

- Tìm số lớn nhất có 4 chữ số, số

be nhất có năm chữ số rồi so sánh

- Tính

23 + 24

23 + 21

24 + 25

25 + 24

- Tính:

25 + 21

21 + 25

26 + 22

3 Củng cố: Số liền sau số 9 090 999 là:

A 10 000 000 B 9 091 000 C 9 090 998 D 90 910 000

4 Dặn dò: Về nhà làm các bài tập 2, 3

Ngày soạn: 30 - 8- 2011

Ngày giảng C: 31 - 8 - 2011 KHOA HỌC

Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

Trang 3

- Kể tên những thức ăn có chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua…), chất béo (mỡ, dầu, bơ…)

- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể: Chất đạm giúp XD và đổi mới cơ thể Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vitamin A, D, E, K

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình minh họa trang 12, 13 SGK

1 Bài cũ: Kể các thức ăn có chứa chất bột

đường và tác dụng của nó ?

2 Bài mới:

HĐ1 Yêu cầu HS hãy kể tên các thức ăn hằng

ngày các em ăn

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang

12,13 SGK và trả lời câu hỏi: Những thức ăn nào

có chứa nhiều chất đạm, Những thức ăn nào có

chứa nhiều chất béo

- Hỏi: Em hãy kể tên những thức ăn chứa

nhiều chất đạm, chất béo mà các em ăn hằng

ngày ?

HĐ2: Vai trò của nhóm thức ăn có chứa

nhiều chất đạm và chất béo

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trong

SGK trang 13

* Chất đạm giúp đổi mới cơ thể: tạo ra những

tế bào mới làm cơ thể lớn lên

+ Chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể

hấp thụ các vitamin: A, E, D, K

HĐ4: Trò chơi đi tìm nguồn gốc của các loại

thức ăn

+ Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ?

+ Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ?

- Tìm các thức ăn có chứa chất đạm và chất

béo cho biết chúng có nguồn gốc từ đâu ?

- YC các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- 2 em trả lời

+ HS nối tiếp nhau trả lời: cá, thịt lợn,

- Làm việc theo yêu cầu của GV

- HS nối tiếp nhau trả lời

+ Chất đạm: Cá, thịt lợn, thịt bò… Còn chất béo: dầu

ăn, mỡ lợn …

- 2 đến 3 HS nối tiếp nhau đọc phần bạn cần biết

- Lắng nghe

+ HS lần lượt trả lời

- Thảo luận nhóm 4

- 4 đại diện của các nhóm báo cáo kết quả

- Có nguồn gốc từ động vật, thực vật

- Kể

2, 3 loại thức ăn

-Nghe bạn trả lời

-Tham gia cùng bạn

3 Củng cố: Cho HS làm bài tập 3/ 9 VBT

Vai trò của chất đạm: Tham gia vào xây dựng cơ thể …

Xây dựng và đổi mới cơ thể Giàu năng lượng và giúp cơ thwr hấp thụ một …

Không có giá trị dinh dưỡng nhưng rất cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường của

bộ máy tiêu hóa

4 Dặn dò: Tìm hiểu những loại thức ăn có nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ Ngày soạn: 5 - 9 - 2011

Ngày giảng: 6 - 9 - 2011 TẬP LÀM VĂN

Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

- Biết được 2 cách kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó: nói lên tính

Trang 4

cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp và gián tiếp.(BT mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Khi cần tả ngoại

hình nhân vật cần chú ý đều gì ?

2 Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài:

Bài 1, 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- HD thảo luận nhóm 2 ghi phiếu thảo

luận Viết những câu ghi lại lời nói, ý nghĩ

của cậu bé

- Nhận xét, tuyên dương những HS tìm

đúng các câu văn

- Lời nói và ý nghĩa cậu bé nói lên điều

gì về cậu ?

- Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết

của cậu bé ?

Bài 3: Lời nói ý nghĩa của ông lão ăn xin

trong 2 cách kể có gì khác nhau ?

+ Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩa của

nhân vật để làm gì ?

- HS đọc phần ghi nhớ trang 32 SGK

Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa bài: HS dưới lớp nhận xét

bổ sung

KL: Khi dùng lời dẫn trực tiếp các em có

thể đặt sau dấu 2 chấm phối hợp với gạch

ngang đầu dòng

Bài 2: Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm

và hoàn thành phiếu

* Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành

trực tiếp thì phải nắm vững lời nói đó của ai

Bài 3: * HSG hoàn thành bài tại lớp

- Tiến hành tương tự bài 2

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Đọc bài Người ăn xin

- Thảo luận nhóm, báo cáo kết quả thảo luận:

… Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người …

… Cả tôi nữa, tôi …

… - Ông đừng giận

… cậu là người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn thương người

+ Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK Thảo luận cặp đôi: Để thấy rõ tính cách của nhân vật

- Đọc ghi nhớ

- HS tự làm

- 1 HS đánh dấu trên bảng lớp

- Nhận xét, bổ sung

- 2HS đọc nội dung Thảo luận, viết bài

Vua bèn hỏi bà hàng nước:

- Xin cụ cho biết ai …

Bà lão bảo:

- Tâu bệ hạ, trầu này …

- Tự làm vở Hòe đáp rằng Hòe thích lắm

-Nhắc lại 1 câu

3 Củng cố: Đọc thuộc phần ghi nhớ

4 Dặn dò: Dặn HS về nhà làm lại bài 2, 3 và chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 5 - 9 - 2011

Ngày giảng: 6 - 9 - 2 011 TOÁN

Tiết 12: LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn trong phạm vi 30 (HSKT)

- Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

(Bài 1; 2; 3a,b,c; 4a,b)

Trang 5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3

Bài 2, 3/ 15

2 Bài mới: a Giới thiệu bài

* HSG : Bài 15, 16/ 55 tuyển chọn 400 bài

toán 4

HD Phước tính

Bài 1: Treo bảng phụ cho HS đọc số trước

lớp, GV kết hợp hỏi về cấu tạo hàng, lớp của

số

Bài 2: Đọc số

Ghi các số lên bảng gọi học sinh từng em

lên đọc

* Chú ý các hàng có chứa chữ số không

HD Phước tính

Bài 3: Bảng phụ:

- HD viết số vào bảng con

* Chú ý các số đó có mấy chữ số, chúng

thuộc hàng nào, lớp nào rồi mới viết cho chính

xác

Bài 4: Viết lên bảng các số trong BT4

- Hỏi: trong số 715 638, chữ số 5 thuộc

hàng nào, lớp nào ? Giá trị của chữ số 5 là bao

nhiêu ?

- GV có thể hỏi thêm các ví dụ khác

- 5 HS đọc bài 2, cả lớp bảng con bài 3

- HSG làm

24 = 8 x 3; 24 = 6 x 4 Các số cần tìm là: 83; 38;

64; 46

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc số cho nhau nghe

- Một số HS đọc số trước lớp Trả lời số nào thuộc lớp đơn vị, số nào thuộc lớp nghìn, số nào thuộc lớp triệu

- Đọc bài rồi làm vào vở

32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy

1 000 001: Một triệu không trăm linh một

85 000 120: Tám mươi lăm triệu một trăm mười hai

- Bảng con:

613 000 000

131 405 000

512 326 103

- Theo dõi và đọc số

- Trả lời cá nhân

- Thuộc hàng nghìn, lớp nghìn Là 5000

- Tính:

25 – 4

24 – 3

25 – 5

- Tính:

27 – 6

27 – 5

26 - 3

3 Củng cố: Cho dãy số 56 880; 56 885; 56 890; 56 895;

Số tiếp theo của dãy số trên là:

A 56 990 B 568 910 C 56 896 D 56 900

4 Dặn dò: Về nhà làm các bài 2, 3, 4/ 16

Ngày soạn : 5 - 9 - 2011

Ngày giảng : 6 - 9 - 2011 CHÍNH TẢ

Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

- Nghe - viết đúng, đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện của bà

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn 2 lần trên bảng lớp

Trang 6

1 Kiểm tra bài cũ: khúc khuỷu, Đoàn

Trường Sinh, vượt suối, quản, khó khăn, tham

gia

- GV đọc bài thơ

- Hỏi: Nội dung bài thơ nói gì ?

- Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục

bát

- Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

và luyện viết

- Hướng dẫn thảo luận làm bài tập:

- Bảng con:

c Nhắc nhở học sinh viết:

- Viết đúng các chữ hoa: Chiều, Cái, Mọi,

Thì, Bà, Lạc, Bỗng, Cháu, Hai, Mong

- Viết liền mạch: chiều, đi, nên, nhiên, quê,

chuyện, cứ, … : HD Phước viết

- Viết đúng độ cao, khoảng cách, liền nét,

liền mạch, trình bày bài sạch đẹp

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết

- Đọc cho học sinh viết bài

- GV theo dõi, uốn nắn

d HD Chấm, chữa bài:

- GV đọc cho học sinh soát lỗi

- HD chữa bài

- GV chấm bài, nhận xét từng bài về nội

dung, chữ viết, cách trình bày

- HS đánh vần

- Theo dõi, 3 HS đọc lại

- Tình thương của hai bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về

- Dòng 6 chữ viết lùi vào

1 ô, dòng 8 chữ viết sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng

- Đánh vần

- Thảo luận bài tập

- Bảng con: cái gậy, gặp

bà, nhòa, đau lưng

- Học sinh viết bài vào vở

- Soát lỗi

- Làm bài tập

- Viết chữ Cháu

- Viết

3 hàng đề bài

3 Củng cố: * Thân trúc, tre đều có nhiều đốt Dù cho có bị cháy nhưng thân vẫn thẳng

như trước

4 Dặn dò: Về thuộc bài, chữ nào sai viết xuống dưới 2 hàng cho đúng.

Ngày soạn: 5 - 9 - 2011

Ngày giảng: 6 - 9 - 2011

KỂ CHUYỆN Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý

nghĩa, nói về lòng nhân hậu (theo gợi ý ở SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biết biểu lộ tình cảm qua giọng kể

* HSK, G kể chuyện ngoài SGK.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Dặn HS sưu tầm các truyện nói về lòng nhân hậu

- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3

Trang 7

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS kể lại

chuyện đã nghe, đã đọc

- Gọi HS giới thiệu những quyển truyện

đã chuẩn bị

b Hướng dẫn kể chuyện:

a) Tìm hiểu bài:

- Dùng phấn màu gạch chân dưới các từ:

được nghe, được đọc,lòng nhân hậu.

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý

- Hỏi: + Lòng nhân hậu được biểu hiện

như thế nào ? Lấy ví dụ 1 số truyện về lòng

nhân hậu mà em biết

+ Em đọc câu chuyện của mình ở đâu ?

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3 và mẫu GV

ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng

Mẹ ốm, Các em nhỏ và cụ già, Dế Mèn

bênh vức kẻ yếu, Chiếc rễ đa tròn, Ai có lỗi

- Nếu không tìm được câu chuyện nào

ngoài sách giáo khoa thì em có thể kể chuyện

trong SGK nhưng sẽ được ít điểm hơn

b) Kể chuyện trong nhóm:

- Chia nhóm 4 HS

* Trước khi kể cần giới thiệu với các bạn

câu chuyện của mình, kể chuyện phải có đầu

có cuối Nếu chuyện dài có thể kể 1 hay 2

đoạn, trao đổi về ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- 2 HS kể chuyện

- 3 đến 5 HS giới thiệu

- 2 HS đọc thành tiếng đề bài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc

- Trả lời nối tiếp

- HS kể theo nhóm 4

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng kể chuyện, nhận xét bổ sung cho nhau nghe

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn

- Nhắc lại tên câu chuyện

- Nghe bạn kể

3 Củng cố: Các em học được điều gì qua câu chuyện của các bạn.

4 Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe

Ngày soạn: 5 - 9 - 2011

Ngày giảng: 7 - 9 - 2011 TẬP ĐỌC

Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN

- Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão nghèo khổ (trả

lời được CH 1, 2, 3) HSK,G trả lời CH 4 (SGK).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS tiếp nối

đọc bài Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi về - 3 HS lên bảng thực hiện yêu - Ôn

Trang 8

nội dung bài.

2 Bài mới: a Giới thiệu bài

b HD luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Đọc từ khó: lọm khọm, giàn giụa, lẩy

bẩy,

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, giọng nhẹ

nhàng, thương cảm,

b HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào ?

- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương

ntn?

- Điều gì khiến ông lão trông thảm thương

đến vậy ?

- Tìm từ gần nghĩa và đặt câu: tả tơi

- Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm

của cậu với ông lão ăn xin ?

+ Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng

ông lại nói với cậu bé thế nào ?

+ Cậu bé đã cho ông lão thứ gì?

- HSG: chằm chằm là:

A Nhìn thoáng qua

B Nhìn chăm chú, không chớp mắt, có ý

dò hỏi

C Nhìn biểu lộ sự ngạc nhiên

- Gọi HS đọc phân vai

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm HS

cầu

- Một học sinh giỏi đọc Từng

cá nhân đọc từ khó Đọc truyền điện cả bài 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài (Đọc cả phần chú giải) Đọc nhóm đôi

- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

- Khi đang đi trên phố

- Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi…

- Nghèo đói

- Tìm và đặt câu

- HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Bằng hành động, lời nói của cậu bé

… “Như vậy là cháu đã cho lão rồi”… Tình cảm, sự cảm thông và thái độ tôn trọng

- Bảng con

- Lắng nghe

- 2 HS luyện đọc theo vai: cậu

bé, ông lão ăn xin

- 2 HS đọc

các chữ

đã học tuần 1, 2

-Viết chữ h,

t, l

3 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? (… biết yêu thương, biết cảm thông,

4 Dặn dò: Dặn vể nhà học bài và kể lại câu chuyện đã học

Ngày soạn: 5 - 9 - 2011

Ngày giảng: 7 - 9 - 2011 TOÁN

Tiết 13: LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn các số trong phạm vi 30 (HSKT)

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ bài tập 3, bài tập 4

1 Kiểm tra bài cũ: Bài 2, 3/ 16

Bài 1: Bài 21,18, tuyển chọn 400 bài toán

4

- Viết các số trong bài tập lên bảng, yêu

cầu vừa đọc vừa nêu giá trị của chữ số 3, trong

- 6 HS lên bảng làm bài 2,

HS làm bảng con bài 3

- HSG làm

- Lắng nghe

- HS làm việc theo cặp, sau đó 1 số HS làm trước lớp:

- Tính:

22 + 12

21 + 23

Trang 9

mỗi số.

HD phước tính

Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

* Chú ý xem các số đó thuộc hàng nào, lớp

nào, có mấy chữ số rồi mới viết

- Yêu cầu HS tự viết số

- Nhận xét HD phước tính

Bài 3: Treo bảng số liệu trong bài tập lên

bảng và hỏi: Bảng số liệu thống kê về nội

dung gì ? Hãy nêu dân số của từng nước được

thống kê

Bài 4: Nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết

được số 1 nghìn triệu ?

- Giới thiệu 1 nghìn triệu được gọi là 1 tỉ

- Thống nhất cách viết đúng, sau đó cho

HS cả lớp đọc dãy số từ 1 đến 1 tỉ

- GV viết các số khác có đến hàng trăm tỉ

và yêu cầu đọc

Bài 5: Treo lược đồ và yêu cầu HS quan

sát GV giới thiệu trên lược đồ

- GV yêu cầu HS chỉ tên các tỉnh, thành

phố trên lược đồ và nêu số dân của tỉnh, thành

phố đó

Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai bảy nghìn bốn trăm bốn mươi bốn Số 3 thuộc hàng chục triệu

- 1 HS lên bảng viết số Cả lớp viết vào VBTH Sau đó đổi chéo vở cho nhau:

5 760 342; 5 706 342

50 076 342; 57 634 002

- Thống kê về dân số 1 số nước vào tháng 12 năm 1999

- HS nối tiếp nhau nêu

- 3 đến 4 HS lên bảng viết,

cả lớp viết vào giấy nháp

- Nêu miệng

5 000 000 000: “năm nghìn triệu” hay “năm tỉ”

315 000 000 000: “ba trăm mười lăm nghìn triệu hay ba trăm mười lăm tỉ

- HSG nêu

- HS quan sát lược đồ

- Nghe GV hướng dẫn

- 1 số HS nêu trước lớp

12 + 23

- Tính:

25 + 21

26 + 2

27 + 1

1 + 27

3 Củng cố: Số “ba trăm linh sáu triệu hai trăm linh tám nghìn” có:

A Ba chữ số 0 B.Bốn chữ số 0 C Năm chữ số 0 D Sáu chữ số 0

4 Dặn dò: Về nhà làm các bài tập hướng 1, 2/ 17

Ngày soạn: 5- 9- 2011

Ngày giảng: 7 - 9- 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo

nên câu Tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa còn từ bao giờ cũng có nghĩa

- Phân biệt được từ đơn và từ phức

- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 2 cột nội dung bài 1 phần nhận xét

- tác dụng và cách dùng dấu 2

chấm Yêu cầu HS đọc và nêu ý nghĩa

của từng dấu 2 chấm TRONG BÀI 1/

23

- 2 HS lên bảng

- Đọc và trả lời câu hỏi

+ KT vở bài tập nhà

Trang 10

b.Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Yêu cầu HS đọc câu văn

trên bảng lớp

+ Em có nhận xét gì về các từ trong

câu văn trên ?

- Thảo luận nhóm 2 phân loại:

Từ chỉ gồm 1 tiếng

Từ gồm nhiều tiếng

Bài 2: Hỏi:

+ Tiếng dùng để làm gì ?

+ Từ dùng để làm gì ?

+ Thế nào là từ đơn, từ phức ?

c Ghi nhớ:

d Luyện tập:

Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

Hỏi: + Những từ nào là từ đơn ?

+ … phức ?

Bài 2: Thảo luận nhóm ghi bảng

- Nhận xét tuyên dương những

nhóm tích cực

Bài 3: Yêu cầu HS đặt câu

- Chỉnh sửa từng câu của HS

* HSG : Hoàn thành bài tập tại lớp

- 2 HS đọc thành tiếng:

Nhờ bạn giúp đỡ lại có chí học hành nhiều năm liền Hạnh là học sinh tiên tiến Thảo luận ghi phiếu, báo cáo kết quả thảo luận:

- Có những từ gồm 1 tiếng, có từ gồm 2 tiếng

+ Từ gồm 2 tiếng: giúp đỡ/ học hành/ học sinh/ tiên tiến

+ Cấu tạo nên từ, còn từ dùng để đặt câu

+ Từ đơn gồm có 1 tiếng Từ phức gồm 2 hay nhiều tiếng

- HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì gạch vào SGK

… công bằng/ thông minh/ độ lượng/ đa tình/ đa năng

- Tự làm rồi trong nhóm nối tiếp nhau nêu: mỗi em 3 từ đơn, 3 từ phức

- Đặt câu có từ mình chọn Chú ý:

Đặt câu có từ nào em chọn thì dùng bút gạch chân dưới từ đó

- Tự làm rồi mỗi em nêu 1 câu

-Nhắc lại 1 từ

-Nhắc lại 1 câu theo bạn

-Nêu 1 từ

3 Củng cố: Truyền điện thi tìm từ phức

4 Dặn dò: Dặn HS về nhà làm bài tập 2, 3 và chuẩn bị bài sau.

Ngày soạn: 5 - 9 - 2011

Ngày giảng: 8 - 9 - 2011 TOÁN

Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên

- Nêu được 1 số đặc điểm của dãy số tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

Bài 1, 2

b GT số tự nhiên và dãy số tự nhiên

- Hãy kể tên một vài số đã học

- GT: 1, 2, … được gọi là số tự nhiên

- Viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn,

bắt đầu từ 0 ?

- Cho HS quan sát tia số trong SGK và giới

thiệu về tia số

- 4 HS nêu bài 1

- Bảng con bài 2/ 17

- Lắng nghe

- 2 đến 3 HS kể: 5, 8, 11

+ Viết dãy số tự nhiên 4 dòng

- 4 đến 5 HS kể trước lớp

0, 1, 2, 3, 4, …100, 101…

- Là dãy số tự nhiên - Tham

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	44,11 KB