GA Lop 4 Tuan 6 Chuong trinh 1 buoi ngay

* GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng3. + Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến.[r]

TUẦN 6

Thứ hai

TẬP ĐỌCNỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I.Mục đích – yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật vớilời người kể chuyện

- Hiểu ND: Nỗi dằn văt của An - đrây - ca thể hiện trong tình thương, ý thức tráchnhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân(Trả lời được các CH trong SGK)

* Giáo dục kĩ năng sống : - Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.

- Thể hiện sự cảm thông

- Xác định giá trị

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa (sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học:

1.Bài cũ:Gọi 2 em đọc thuộc lòng bài Gà trống và Cáo và trả lời các câu hỏi ở SGK

* GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới: GV giới thiệu bài- ghi bảng.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Luyện đọc

- HS khá đọc cả bài

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài (3 lượt)ï

- Lượt 1 : GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho

HS

- Lượt 2 : Giúp HS hiểu nghĩa một số từ ngữ ở phần chú

giải GV kết hợp giải nghĩa thêm một số từ

- Lượt 3 : HS đọc nối tiếp, GV và HS theo dõi, nhận xét,

sửa sai

* GV theo dõi sửa sai

* GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ Gọi HS đọc đoạn1

H: Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh

gia đình em lúc đó thế nào?

H: Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ

của cậu thế nào?

H: An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?

- HS đọc nối đoạn

- Sửa phát âm Đọc kết hợp giảinghĩa từ khó

sai. Đọc nối tiếp

- 1 HS đọc cả bài

- HS lắng nghe.+ 1HS đọc - cả lớpđọc thầm Tham giatrả lời câu hỏi

- Nhắc lại ý đoạn 1

- 1HS đọc , cả lớpđọc thầm

* Gọi 1 em đọc đoạn 2.

H: Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà?

H: Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào?

H: An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

H: Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một cậu bé như

thế nào?

H: Nội dung của đoạn 2 nóiø gì?

- Ghi ý 2 lên bảng

Ý 2: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

- Gọi 1 em đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và tìm hiểu nội

dung chính của bài

Đại ý:Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, có ý

thức trách nhiệm với bản thân Cậu rất trung thực và

nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện

-Vài HS nêu

- 2 em đọc cả lớp theodõi để tìm giọng đọc

HS lắng nghe

- Luyện đọc và tìmgiọng đọc hay

- HS phân vaiø đọc -lớp theo dõi –nhậnxét

- 2HS nêu

- HS trả lời:

- HS lắng nghe và về nhà thực hiện

-TOÁNLUYỆN TẬP

I.Mục tiêu :

- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

- BT cần làm 1, 2

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng làm:

Bài1: Viết 5 số tự nhiên:

3.Bài mới :GV giới thiệu bài – Ghi đề.

Hoạt động dạyBài 1:

- Gọi 1 em đọc đề bài

H: Đây là biểu đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài, sau đó chữa bài

trước lớp

Bài 2:

+ Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK

H: Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng được biểu diễn là những tháng nào?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài

- Gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau đó nhận xét, cho điểm

-LỊCH SỬKHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40)

+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi hơn 200 năm nước ta bị các triềuđại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân t a

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến cuộc khởi nghĩa

II Đồ dùng dạy học

- Hình minh hoạ SGK

- Lược đồ diễn ra cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

II Các hoạt độnng dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Gv gọi 3 HS lên bảng kiểm tra 3 câu hỏi ở cuối bài 3

+ Nhận xét việc học bài ở nhà của HS

2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài

HĐ1: Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ GV yêu cầu HS đọc SGK từ: Đầu thế kỉ thứ 1…trả thù nhà.

* GV giải thích các khái niệm:

+ Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc

- Cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc , cả lớp theo dõi

Bộ và Trung Bộ chúng đặt là Quận Giao Chỉ

+ Thái Thú: Là một chức quan cai trị một quận thời Hán đô

hộ nước ta

* GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm nguyên nhân của

cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến

* GV nêu vấn đề: Khi …có bạn cho rằng Hai Bà Trưng phất

cờ kgởi nghĩa là do Tô định giết chết chồng bà trưng trắc là

Thi Sách , có bạn lại cho rằng do căm thù giặc áp bức, bóc lột

nhân dân ta đếân cùng cực

* GV kết luận: Oán hận ách đô hộ của nhà Hán, hai Bà

Trưng đã phất cờ khởi nghĩa và được nhân dân khắp nơi

hưởng ứng việc Tô Định giết chồng của bà Trưng Trắc là

Thi Sách càng làm cho Hai Bà Trưng càng tăng thêm quyết

tâm đánh giặc.

HĐ2: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hai Bà trưng

* GV treo lược đồ khu vực nổ ra cuộc khởi nghĩavà giới thiệu:

năm 40, Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, cuộc khởi nghĩ a nổ

ra trên một khu vực rộng , mạnh mẽ.( GV chỉ trên lược đồ)

* GV yêu cầu HS tường thuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩa

HĐ 3: Kết quả và ý nghĩa của Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

H: Khởi nghĩa Hai bà Trưng đã đạt kết quả như thế nào?

H: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa như thế nào?

H: Sự thắng lợi đó nói lên điều gì?

- HS trả lời:

- 3 em HS đọc lại ghi nhớ

-ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2)

* Giáo dục kĩ năng sống : - Kĩ năng bày tỏ ý kiến ở gia đình và lớp học

- Kĩ năng lắng nghe người khác bày tỏ ý kiến

- Kĩ năng kiềm chế cảm xúc

- Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi 5 tình huống

III.Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ: Gọi 2 HS lên trả lời:

H: Đối với những việc co liên quan đến mình, các em có quyền gì?

H: Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liênquan đến em?

3.Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động1: Trò chơi : “có - không”.

- Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho mỗi nhóm

một miếng bìa 2 mặt xanh – đỏ

- GV sẽ lần lượt đọc các câu tình huống yêu cầu các

nhóm nghe và thảo luận cho biết bạn nhỏ ở tình

huống đó có được bày tỏ ý kiến hay không

1.GV nêu tình huống: Bạn Hà lớp ta cần được giúp

đỡ, chúng ta phải làm gì? ( Có)

2 Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan

không được biết (Không)

3 Bố mẹ định mua cho An một chiếc xe đạp mới và

hỏi ý kiến An (Có)

4 Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở nhà bác mà Mai

không biết (Không)

5 Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn nhỏ

bị chất độc da cam (Có)

6 Bố mẹ quyết định chuyển Mai sang học tập ở

trường khác mà không cho Mai biết (không)

- GV nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm

- Yêu cầu HS trả lời: Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý

kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào? - Để những

vấn đề đó phù hợp hơn với các em, giúp các em phát

triển tốt nhất- đảm bảo quyền được tham gia

- Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, nhưng

cũng tôn trọng và lắng nghe ý kiến người lớn Không

đưa ra ý kiến vô lí, sai trái

Hoạt động 2:Em sẽ nói như thế nào?.

* GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở một ngôi

trường mới tốt hơn nhưng em không muốn đi vì

không muốn xa các bạn cũ Em sẽ nói như thế nào với

bố mẹ?

TH2: Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào học tập

nhưng em vẫn muốn tham gia vào câu lạc bộ thể thao

Em sẽ nói với bố mẹ thế nào?

TH3: Bố mẹ cho em tiền để muamột chiếc cặp mới,

em muốn dùng số tiền đó để ủng hộ các bạn nạn nhân

- HS ngồi thành nhóm 6 em

- HS sau nghe GV đọc tìnhhuống phải thảo luận xem câu

đó có hay không – sau hiệu lệnh sẽ giơ biển: mặt xanh:

chất độc da cam Em sẽ nói như thế nào?

TH4: Em và các bạn rất muốn có sân chơi ở nơi em

sống Em sẽ nói thế nào với bác tổ trưởng dân phố?

- GV tổ chức làm việc cả lớp

+ Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện

+ Yêu cầu các nhóm nhận xét

Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn”

Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi

-Yêu cầu HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các

bạn

+ Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành phỏng vấn và

trả lời cho cả lớp theo dõi

* Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của

mình cho người khác để trẻ em có những điều

kiệnphát triển tốt nhất.

4 Củng cố - dặn dò:Về nhà học bài và thực hành tốt

theo bài học

HS kia là người phỏng vấn(Tuỳ ý 2 HS chọn 1 chủ đềnào đó mà GV đưa ra)

- 2 HS lên thực hành Cácnhóm khác theo dõi

I.Mục đích – yêu cầu

- Nghe- viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ; trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài

- Làm đúng BT2 (CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b, hoặc BT do GV soạn

II.Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : HS viết các từ :

lẫn lộn , nức nơ,û nồng nàn, lo lắng

3.Bài mới:- GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

HĐ1 : Hướng dẫn nghe – viết

a.Tìm hiểu nội dung bài:

- Gọi 1 HS đọc đoạn viết 1 lượt

H: Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

H:Trong cuộc sống ông là người như thế nào?

b.Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm những từ khó trong đoạn viết?

- GV nêu thêm một số tiếng HS hay viết sai

- Gọi 2 HS lên bảng viết HS lớp viết nháp

- GV kết hợp phân tích, giải nghĩa một số từ

- HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng

c.Viết chính tả:

- 2HS lên viết – cả lớp cùng viết

- GV hướng dẫn HS cách viết và trình bày.

- GV đọc từng câu – HS viết

- GV đọc lại bài viết – HS kiểm tra bài viết

- GV treo bảng phụ – HD sửa bài

bổ sung để hoàn chỉnh bài tập

- Lắng ghe và thực hiện

-TOÁNLUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỷ nào

- Làm các bài tập: bài 1; bài 2(a, c); bài 3(a, b, c); bài 4(a, b)

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Gọi 2 HS làm lại bài tập 2 và 3 SGK

2 Bài mới: GV giới thiệu bài – Ghi đề.

Bài 1:

* GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

Bài 2: (a,b) Viết chữ số thích hợp vào ô trống

- HS nêu yêu cầu của đề bài

+ GV sửa bài theo đáp án

Bài 3: (a, b, c) GV treo biểu đồ

H: Biểu đồ biểu diễn gì?

H: Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp nào ?

H: Nêu số HS giỏi toán của từng lớp ?

H:Trong khối ba ,lớp nào có nhiều HS giỏi toán nhất ?

Lớp nào có ít HS giỏi toán nhất ?

H:Trung bình mỗi lớp ba có bao nhiêu HS giỏi toán?

- Tổ chức sửa bài cho HS

- HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào vở

Bài 4: Đáp án:

a Năm 2000 thuộc thế kỉ XX

b Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

3 Củng cố - dặn dò:

GV khắc sâu các kiến thức vừa ôn tập

- Làm bài tập luyện tập thêm

-Chuẩn bị:”Luyện tập chung”

- Hiểu được khái niệm DT chung và DT riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quytắc đó vào thực tế (BT2)

II.Đồ dùng dạy học:

Bản đồ VN có sông Cửu Long ,tranh ảnh vua Lê Lợi

III.Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

H: Danh từ là gì? Cho ví dụ?

H: Tìm các danh từ trong đoạn thơ sau:

Vua Hùng một sáng đi săn

Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này

Dân dâng một quả xôi đầy

Bánh chưng mấy cặp ,bánh giầy mấy đôi

2 Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

HĐ1: Tìm hiểu bài

Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

+ Cho HS tìm hiểu ví dụ

* GV nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự nhiên VN(vừa nói

vừa chỉ vào bản đồ đặc điểm sông cửu Long ) và giới thiệu vua

Lê Lợi là người đã có công đánh đuổi giặc Minh

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm Trình bày kết quả:

+ Sông : tên chung để chỉ những dòng nước chảy tương đối

lớn,trên đó thuyền bè đi lại được

+ Cửu Long : tên riêng của một dòng sông có chín nhánh ở đồng

bằng sông Cửu Long

+Vua :là tên chung chỉ người đứng đầu nhà nước PK

+ Lê Lợi :tên riêng của vị vua mở đầu thời Hậu Lê

- 2HS lên bảng trả lời:

- lớp nhận xét

-Cả lớp đọc thầm,trao đổi theo cặp và tìm từ:+ Sông

+ Cửu Long + Vua

+ Lê Lợi

-1 HS đọc

- Thảo luận cặp đôi

- HS trả lời ,lớp nhận xét bổ sung

* GV Kết luận :

+ Những từ chỉ tên chung của một loài sự vật như sông ,vua

được gọi là danh từ chung

+ Những tên riêng của một sự vật nhất định như Cửu Long ,Lê

Lợi gọi là danh từ riêng

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

GV kết luận:

Danh từ riêng chỉ người ,địa danh cụ thể luôn luôn phải viết

hoa

H:Thế nào là danh từ chung ,danh từ riêng ? Ví dụ?

H: Khi viết danh từ riêng cần lưu ý những gì?

* GV có thể hỏi các câu hỏi để củng cố kiến thức về danh từ

chung và danh từ riêng

Baiø 2:

H: Họ và tên của các bạn là danh từ chung hay danh từ riêng ?

Vì sao?

4.Củng cố- Dặn dò:

- HS nêu ghi nhớ của bài.

- Học bài và chuẩn bị bài sau.

- HS đọc yêu cầu bài 3

- HS thảo luận nhóm đôi-Trình bày

- 2 HS nêu

1HS nêu yêu cầu bài1

-HS hoạt động nhóm,trình bày kết quả lên bảng

* GV và HS mang những mẫu truyện đã sưu tầm về tính trung thực

* Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt độâng dạy

1.Kiểm tra bài cũ :

+ Gọi 2 em tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện “một nhà

thơ chân chính”

1 em nêu ý nghĩa câu chuyện

nhận xét cho điểm

2 Bài mới : Giới thiệu bài - Ghi đề bài

- GV giới thiệu bài thông qua ND chủ điểm đang học

HĐ1: Tìm hiểu đề bài :

- Gọi HS đọc đề bài , GV phân tích đề , gạch chân dưới các từ

được đọc, được nghe , tính trung thực

H: cho ví dụ cụ thể một truyện về tính trung thực mà em biết ?

+ Ông Tô Hiến Thành trong truyện Một người chính trực.

+ Dám nhận lỗi cậu bé Chôm trong truyện Những hạt thóc

+ GV phổ biến kĩ các tiêu chí đánh giá

+ GV theo dõi nhận xét bổ sung

* Cho Hs Kể truyện trong nhóm

* GV đi giúp đỡ từng nhóm,yêu cầu HS kể lại theo mục 3 SGK

* Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện

- Động viên HS nên tìm truyện đọc

- Dặn HS về nhà kể lại các câu truyện trên

- Vân nêu ý nghĩa

- 2 em đọc lại đề bài

- 2 em trả lời

Lắng nghe bạn trả lời

- Theo dõi bổ sung

- 2 em đọc , lắng nghe

- HS ngồi cùng kể chuyện -nhận xét ,

bổ sung cho nhau

- HS thi kể trước lớp

I Mục tiêu cần:

- Học sinh đọc được bài TĐN số 1, thể hiện đúng độ dài các nốt đen, nốt trắng

- Phân biệt được hình dáng các loại nhạc cụ dân tộc và gợi ý đúng tên: Đàn nhị, đàntam, đàn tứ, đàn tì bà

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

GV HS

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh lên bảng hát bài “Bạn ơi lắng

nghe”

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Tiết học hôm nay các em sẽ TĐN bài số 1 và

tìm hiểu về một số nhạc cụ dân tộc

b Nội dung:

1 Tập đọc nhạc:

- Cho học sinh luyện đọc cao độ

- Cho học sinh luyện tập tiết tấu

? ở hình luyện tập tiết tấu có những nét gì

- Hướng dẫn học sinh luyện tập tiết tấu bằng

tay và thanh phách

* Chuyển sang bài TĐN số 1: Son la son

- Cho học sinh đọc lên nốt trên khuông

- Cho học sinh đọc nhạc từng khuông 1 kết

hợp đọc cả 2 khuông

- Tổ chức cho 1 dãy đọc nhạc 1 dãy hát lời và

ngược lại

2 Giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc:

? Quan sát tranh em thấy có những loại nhạc

cụ dân tộc nào

? Những nhạc cụ này có đặc điểm gì

- Giáo viên giới thiệu về đặc điểm tác dụng

của 4 loại nhạc cụ trên như trong sách giáo

viên

4 Củng cố dặn dò

- Giáo viên nhận xét tinh thần giờ học

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau

I.Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình (Trả lời được các CH trong SGK)

* Giáo dục kĩ năng sống : - Tự nhận thức bản thân.- Thể hiện sự cảm thông

- Xác định giá trị – Lắng nghe tích cực

II.Đồ dùng dạy- học :

+ GV:Tranh minh hoạ trang 60/ SGK, Bảng phụ

+ HS: Đọc trước bài , trả lời câu hỏi

III.Hoạt động dạy- học chủ yếu :

Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : HS đọc bài: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

Hoạt động 1: Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở SGK trang 59

Gọi 1HS khá đọc toàn bài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn toàn bài ( 3lần )

+ Sửa lỗi phát âm

+ Giải nghĩa từ

* GV đọc mẫu toàn bài.chú ý giọng đọc

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ Gọi HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

H: Cô chị xin phép ba đi đâu?

H: Cô bé có đi học nhóm thật không?

H: Cô chị nói dối ba nhiều lần chưa? Ví sao lại nói dối như

vậy?

H: Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba như thế nào?

H: vì sao cô cảm thấy ân hận?

H: Đoạn 1 ý nói gì?

Ý 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba

+ Gọi HS đọc đoạn 2:

H: cô em đã làm gì để chị thôi nói dối?

H: cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biét mình hay nói dối?

H : Thái độ của người cha lúc đó thế nào?

* GV cho HS xem tranh minh hoạ

H: Đoạn 2 nói về chuyện gì?

Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ.

+ Gọi HS đọc đoạn 3:

H: Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh ngộ?

H: Cô chị đã thay đổi như thế nào?

H: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

Néi dung chÝnh: Câu chuyện khuyên chúng ta không nên

nói dối Nói dối là một tính xấu, làm mất lòng tin ở mọi

người đối với mình.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

+ Gọi HS 3 em đọc nối tiếp toàn bài để cả lớp tìm ra cách

đọc hay

* Tổ chức cho HS đọc phân vai

+ Nhận xét và ghi điểm cho HS

+ 1 HS đọc – cả lớp theo dõi

- Đọc nối tiếp theo đoạn

- Lớp theo dõi + HS lắng nghe

+ 1 HS đọc Lớp theo dõi và trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc

+ HS trả lời

- HS quan sát tranh

- Vài em nêu

- 1 HS đọc

Lớp tham gia trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm bàn tìm đại ý

- HS thực hiện đọc

- Mỗi nhóm 1 em lên thi

- HS trả lời

- HS lắng nghe và thực hiện

Củng cố – dặn dò

H: vì sao chúng ta không nên nói dối?

Em hãy đặt tên khác cho chuyện theo tính cách của mỗi

I Mục tiêu :

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Tìm được số trung bình cộng

- Làm các bài tập :1, 2

II Chuẩn bị : Bìa ghi sẵn nội dung kiểm tra

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra : Cho HS kiểm tra cheo bài tập ở nhà.

2 Bài mới :

- Yêu cầu học sinh đọc đề, tìm hiểu, tóm tắt, nêu cách

giải Giáo viên phân tích, hệ thống lại

- Yêu cầu học sinh thực hiện làm các bài tập vào vở

- Lần lượt lên bảng sửa bài, thực hiện đổi vở chấm

đúng sai

Bài 1 : Yêu cầu học sinh làm vào phiếu

Đáp án :

a) khoanh vào D b) khoanh vào B e) khoanh vào C

c) khoanh vào C d) khoanh vào C

Bài 2 :

Cho HS nhìn vào biểu đồ để nêu kết quả

Trung bình mỗi bạn đọc được :

( 33 + 40 + 22 + 25 ) :4 = 30( quyển sách)

4.Củng cố : Dặn dò.

+ Nhấn mạnh chỗ học sinh còn sai sót; Yêu cầu

học sinh nhắc lại nội dung vừa ôn

- HS đổi vở chéo đểKT,phát hiện những bài sai

để sửa

- Học sinh đọc đề, làm bàivào vơ.û

- Lần lượt lên bảng sửa, đổi

vở chấm

- HS lần lượt đọc đề QSbiểu đồ để nêu kết quả