- Đa số học sinh xuất thân từ nông thôn, ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập, nhiệt tình, tích cực trong học tập và đã được làm quen với phương pháp học bộ môn.. - Một số học sinh có [r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẦM DƠI
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÁN
SỔ
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Họ và tên giáo viên: Hà Mỹ Tú Dạy môn/lớp: Anh Văn 6 & 8 Năm học: 2012 - 2013
Trang 2KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TIẾNG ANH , LỚP 6A- KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH YẾU CỦA BỘ MÔN:
* Thuận lợi:
- Đa số học sinh xuất thân từ nông thôn, ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập, nhiệt tình, tích cực trong học tập và đã đượclàm quen với phương pháp học bộ môn
- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác trong học tập
- Chấp hành nội qui, nề niếp tương đối tốt
- Nhiều học sinh hứng thú với môn học, tích cực hoạt động nhóm
- Nhiều học sinh nắm vững kiến thức của môn học làm cho việc học tập có hiệu quả cao
* Khó khăn:
- Do Tiếng Anh là một môn học mới đối với các em nên các em còn bở ngở, chưa có biện pháp học tập thích hợp
- Phương pháp học tập còn thụ động, học vẹt, chưa biết tìm tòi suy nghĩ bản chất vấn đề Tưu duy suy luận còn nhiều hạn chế
- Năng lực tự học, kĩ năng học tập nhóm chưa hình thành tốt
- Chất lượng chưa đồng đều Một số còn lười học, lười ghi chép
- Còn hiện tượng chưa tự giác trong thi cử Chưa tự giác làm bài và học bài trước khi đến lớp
- Kỹ năng làm bài của học sinh còn hạn chế, chữ viết còn cẩu thả, sai lỗi chính tả
- Nhiều em chưa chăm chỉ, tự giác trong học tập, vẫn còn bị động và nhắc nhở nhiều trong học tập
- Cá biệt một số học sinh yếu, nhận thức chậm
B T L KH O SÁT Ỷ Ệ Ả ĐẦU N MĂ
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
Trang 4Lớp lượngSố Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
2 H c kì IIọ
Trang 5- Có đủ sách giáo khoa, ghi chép bài đầy đủ
- Chuẩn bị bài cũ, bài mới đầy đủ trước khi đến lớp
- Trong lớp chú ý nghe giảng, phát biểu ý kiến xây dựng bài
- Tích cực hoạt động nhóm theo sự hướng dẫn của giáo viên
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến ở lớp học, tổ chức các nhóm học tập ở nhà
- Biết vận dụng những kiến thức vào cuộc sống, nâng cao năng lực bản thân
Trang 6* Giáo viên:
- Luôn có tinh thần tự giác, trau dồi kiến thức chuyên môn qua dự giờ đồng nghiệp, đọc tài liệu tham khảo, học qua Internet,qua sách bao,
- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn
- Thực hiện tốt qui chế chuyên môn, đảm bảo nội dung kiến thức trọng tâm và theo đúng phân phối chương trình
- Soạn giảng đúng đặc trưng bộ môn, có hệ thống câu hỏi phù hợp với từng đối tượng học sinh nhằm kích thích khả năng tư duycủa các em
- Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả
- Chú ý đến từng đối tượng học sinh để có kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng kịp thời
- Tích cực dự giờ, thăm lớp, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, tham khảo tài liệu,
- Kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh
F PHƯƠNG HƯỚNG, SO SÁNH, KHẮC PHỤC CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN
* Thực hiện các nhiệm vụ của năm học:
- Nắm vững các nhiệm vụ trọng tâm của môn học Tư tưởng chỉ đạo của ngành
- Bám sát chương trình của Bộ GD – ĐT đối các môn Thực hiện đúng văn bản hướng dẫn, chỉ đạo chuyên môn của Sở GD –
ĐT và Phòng GD – ĐT
* Thực hiện nhiệm vụ các môn văn hóa:
- Bám sát chương trình, thực hiện nghiêm túc chương trình thời khóa biểu
- Làm và sử dụng triệt để, có hiệu quả đồ dùng, TBDH trong từng tiết học (làm đồ dùng dạy học)
- Thực hiện nghiêm túc qui chế cho điểm Ra đề, chấm và chữa bài kiểm tra theo đúng yêu cầu, đúng thời gian
Trang 7* Phương hướng:
- Giảm số lượng học sinh yếu kém
- Tăng số lượng học sinh khá giỏi
- Tăng cường bồi dưỡng học sinh khá giỏi
- Phân luồng học sinh yếu kém, từ đó có kế hoạch dạy phụ đạo cho phù hợp
* So sánh:
Trang 8
- Say how old one is
- Say how old others are
- Count one to twenty
* Speaking: Greetings
* Listening: Listen to a monologue or a dialogue of 40-
60 words
* Reading: Read the dialogue of50-70 words
* Writing: write about yourself
- Use pictures, extra board,cassette player and tape
- Ss listen to the tape
- T explains new words and structures
- Ss work in pairs and roleplay
- Ss answer the questions
UNIT 2
(5P)
- Give and obey orders
- Ask for and give
- Present simple tense
- This is/ that is…
- Possessive pronoun
- Indefinite articles: a/an
* New words: come in, sit down, stand up, open, close,book,…
* Speaking:
- Ask for and give numbers
* Listening: Listen to a dialogue of 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues
of 50 – 70 words
* Writing: write the dialogue
- Use pictures, extra board,cassette player and tape
- Listen and repeat then practice with a partner
- Match and write
- Listen to the tape Then practice the dialogue
- Write the answers in the exercise book
- There is/ There are…
- Present simple tense
- Personal pronoun: my
- Contractions
* New words: couch, book,
- Use pictures, extra board, cassette player and tape
- Listen and repeat
- Practice with a partner
- Answer the questions
- Listen and repeat the numbers
- Listen and read Then answer
Trang 9shelf, chair, father, teacher, mother, brother,…
- Time – What time…?
* New words: big, small, room, class, in, on, get up, get dressed,…
* Speaking:
- Describe household objects
* Listening: Listen to dialogue
of 40 – 60 words
* Reading: Read dialogue 50 –
70 words
* Writing: Write the sentences
- Pictures, extra board, cassette player and tape
- Listen to the tape
- Read then answer the questions
- Complete the table
- Work in pairs or in groups
…
* Speaking:
- Ask and tell the time
- Describe the time table
* Listening: Listen a monologue or a dialogue of 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogue about 50-70 words
* Writing: Write the routine activities
- Pictures, extra board, cassette player and tape
- Listen and read
- Work in pairs or in groups
- Answer the questions
- Complete the sentences
- Listen and find the right pictures
- Pictures, extra board, cassette player and tape
- Listen and read
Trang 10* New words: bakery, beautiful, behind, bookstore, children, drugstore, meausium,…
- Answer the questions
- Complete the sentences
- Listen and find the right pictures
* New words: any, apartment, bank, bike, bus, car, clinic, dear, garden, leave, letter, love, market
* Speaking: Describe the house
* Listening: Listen to a monologue or a dialogue of 40-
- Listen and read then choose the correct answers
- Listen then complete the table
* Speaking:
- Identify means of transportations and road signs
* Listening: Listen to a monologue or a dialogue about 40-60 words
* Reading: Read a dialogue or amonologue about 50-70 words
* Writing: Write the sentences
- Pictures, extra board, cassette player and tape
- Ss work in pairs or in groups
- Ss listen and read
- Ask answer the questions
Trang 1160 words.
* Reading: Read the dialogues
or passage of 50-70 words for general information
* Writing:
Write the sentences of 40-50 words
- Provide vocabulary
- Introduce the grammar
- Listen and read
- Ask and answer
- Listen and remember
- Read Then practice with
a partner
- Work in pairs or in groups
- Food and drink
- Some and any
* Reading: Read the dialogues
or passage of 50-70 words
* Writing: Write the sentences
of 40-50 words
- Provide vocabularies.Introduce grammar
- Give example then explain
- Listen and remember
- Read new words and dialogue
- Ss listen and repeat
UNIT11
(5P) -Buy food & drink
- Talk about quantities
40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues
or the passages about 50 – 70
- Gaps fill
- Matching-Ordering
- Questions and answers
- Picture drill
- Word cue drill
Trang 12* New words: apple pie, bar, beef, bottle, cake, chocolate, dozen, egg,…
words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraphwithin 40-50 words withidea /word or picture cues
- Describe time tables
- Talk about frequency
- Describe sporting
activities and pastimes
* Grammar:
- Present progressive tense
- Present simple tense
- Adverbs: Always, usually,often, sometime, never
* New words: Aerobics, always, badminton, boots, camp, fishing, fly, jog,…
* Speaking: Talk about sports and pastime activities
* Listening: Listen to a monologue or a dialogue about
40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues
or the passages about 50 – 70 words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraphwithin 40-50 words withidea /word or picture cues
- Numbering
- Gaps fill
- Matching-Ordering
- Questions and answers
40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues
or the passages about 50 – 70 words
Trang 13* Speaking: Talk about vacation plans.
* Listening: Listen to a monologue or a dialogue about
40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues
or the passages about 50 – 70 words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraphwithin 40-50 words withidea /word or picture cues
- Present simple tense
- Present progressive tense
- Adjectives: Comparative and superlatives
- Idenfinite qualifiers: a few, a little, a lot, lot of
* New words: Building, capital, desert, feature, flow, forest, great, high,…
* Speaking: Talk about countries, nationalities, languages
* Listening: Listen to a monologue or a dialogue about
40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues
or the passages about 50 – 70 words
Trang 14idea /word or picture cues.
- Present simple tense
- Present progressive tense
- Adjectives
* New words: Animal, buffalo, burn, cart, cat, coal,collect,…
* Speaking: Talk about environmental issues
* Listening: Listen to a monologue or a dialogue about
40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues
or the passages about 50 – 70 words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraphwithin 40-50 words withidea /word or picture cues
Trang 15KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TIẾNG ANH , LỚP 9 A- KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH YẾU CỦA BỘ MÔN:
- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác trong học tập
- Chấp hành nội qui, nề niếp tương đối tốt
- Nhiều học sinh hứng thú với môn học, tích cực hoạt động nhóm
- Nhiều học sinh nắm vững kiến thức của môn học làm cho việc học tập có hiệu quả cao
* Khó khăn:
- Phương pháp học tập còn thụ động, học vẹt, chưa biết tìm tòi suy nghĩ bản chất vấn đề Tưu duy suy luận còn nhiều hạnchế
- Chất lượng chưa đồng đều Một số còn lười học, lười ghi chép
- Còn hiện tượng chưa tự giác trong thi cử Chưa tự giác làm bài và học bài trước khi đến lớp
- Kỹ năng làm bài của học sinh còn hạn chế, chữ viết còn cẩu thả, sai lỗi chính tả
- Nhiều em chưa chăm chỉ, tự giác trong học tập, vẫn còn bị động và nhắc nhở nhiều trong học tập
- Một số em chưa có ý thức học tập và chưa quen với cách học của bộ môn
- Bên cạnh đó một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thiếu tập trung tư tưởng để học tập
Trang 17D KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC THEO TỪNG THỜI ĐIỂM
Trang 18- Có đủ sách giáo khoa, ghi chép bài đầy đủ
- Chuẩn bị bài cũ, bài mới đầy đủ trước khi đến lớp
Trang 19- Trong lớp chú ý nghe giảng, phát biểu ý kiến xây dựng bài
- Tích cực hoạt động nhóm theo sự hướng dẫn của giáo viên
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến ở lớp học, tổ chức các nhóm học tập ở nhà
- Biết vận dụng những kiến thức vào cuộc sống, nâng cao năng lực bản thân
* Giáo viên:
- Giáo viên phải hướng dẫn học sinh đọc và sử dụng cấu trúc câu thật kĩ để học sinh nắm vững Thường xuyên sử dụng cácphương pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh giúp các em hiểu sâu hơn Giải thích rõ từng bài tập Mở câu lạc bộ Tiếng Anhcho các em có dịp giao lưu học hỏi nhau
- Thường xuyên kiểm tra bài cũ, vở ghi, vở soạn, vở bài tập, đưa ra nhiều dạng bài tập nâng cao đối với học sinh khá giỏi
- Kết hợp lý thuyết với thực hành, đàm thoại, luyện tập những kiến thức cũng như những cấu trúc cơ bản kết hợp bài tập cũngcố
- Giáo viên nên phân luồng học sinh yếu kém để có biện pháp khắc phục
- Luôn có tinh thần tự giác, trau dồi kiến thức chuyên môn qua dự giờ đồng nghiệp, đọc tài liệu tham khảo, học qua Internet,qua sách bao,
- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn
- Thực hiện tốt qui chế chuyên môn, đảm bảo nội dung kiến thức trọng tâm và theo đúng phân phối chương trình
- Soạn giảng đúng đặc trưng bộ môn, có hệ thống câu hỏi phù hợp với từng đối tượng học sinh nhằm kích thích khả năng tưduy của các em
- Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả
- Chú ý đến từng đối tượng học sinh để có kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng kịp thời
- Tích cực dự giờ, thăm lớp, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, tham khảo tài liệu,
- Kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh
F PHƯƠNG HƯỚNG, SO SÁNH, KHẮC PHỤC CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN
Trang 20* Thực hiện các nhiệm vụ của năm học:
- Nắm vững các nhiệm vụ trọng tâm của môn học Tư tưởng chỉ đạo của ngành
- Bám sát chương trình của Bộ GD – ĐT đối các môn Thực hiện đúng văn bản hướng dẫn, chỉ đạo chuyên môn của Sở GD –
ĐT và Phòng GD – ĐT
- Đẩy mạnh việc sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
* Thực hiện nhiệm vụ các môn văn hóa:
- Bám sát chương trình, thực hiện nghiêm túc chương trình thời khóa biểu
- Làm và sử dụng triệt để, có hiệu quả đồ dùng, TBDH trong từng tiết học (làm đồ dùng dạy học)
- Thực hiện nghiêm túc qui chế cho điểm Ra đề, chấm và chữa bài kiểm tra theo đúng yêu cầu, đúng thời gian
- Write a personal letter
- The past simple
- The past simple “I wish…”
- Used to + V………
- Words to describe the geography of a country: area,region, climate, population, religions
- Ask and respond to questions
on personal preferences
- Making and responding to introduction
- Read the passage
- Write an argument letter withframe using suggested ideas
- Explaining the lesson
- Communicative method
clothing and jeans
- Asking for and giving
- The present perfect tense
- Review the passive voice
- Words about clothing:
types, styles, colors,
- Asking and responding to questions on personal preferences
- Read the specific
- Eliciting the lesson and guiding Ss write the structures and doing the exercises
Trang 21information fashions, designs.
- The passive (review)
information
- Write an argument letter with
a frame using suggested ideas
- Practice in pairs/ in groups
Test
(3 p)
RevisionOne period test
Correct the test
- Adverb clauses of result
- Reading the text for details toknow more about country life and activities
- Understand the text and complete the summary
- Writing a passage about a picnic in the countryside
-Practice in pairs / in groups
- Modal verbs with if
- If – clause, main clause
- Direct and reported speech
- Here and now words in reported speech
- Listening to get information about the English classes from the advertisements
- Reading the text for details toknow an oral examination
- Write a letter of inquiry to the institution requesting for more information about the courses and fees
- Ask Ss to give all the structures
- Review reported speech
Correct the test
Unit 05
(5 p)
- Agree and disagree
- Asking for and give
- Practice speaking about the benefits of the internet
- Reading a text about the Internet for details
- Writing a passage about the
-Practice in pairs or ingroups
- Explain the structures about “tag questions”
Trang 22Dislike Hate
benefits of the Internet
- Adverbs and adjectives
- Adverbs clauses of reason:
as, because, since
- Adjective + that clause
- Reading about the work of a group of conservationists and listening for details to
complete the notes
- Revision of some adjectives and adverbs and practice in adjectives + that clause
- Practice in conditional sentences type 1 and adverb clause of reason beginning with because, since, as…
- Reading a poem for details about the environment
- Ask Ss to practice allthe lesson
- Listening to a text for details and further practice on makingsuggestions
- Practice in making and responding to suggestions
- Reading a text about saving energy
- Ask Ss to respond tointroductions
- Practice in pairs or
in groups about events
Trang 23(3 p) One period test.Correct the test.
- Relative pronouns and relative clauses (defining)
- Reading a text about some celebrations in the world for details
- Practicing in giving and responding to compliments
- Practicing in filling the missing words by listening to asong
- Reading for details about children’s emotion on Father’
Day
- Writing a letter to a friend
- Practice to describe the events
- Ask and answer the questions
- Practice in pairs / in groups
- Practicing speaking about what to prepare for a typhoon
- Writing a story about a typhoon
- Ask Ss to use relative pronouns
- Practice to role play the lesson
- Practice in pairs / in groups
Test
(3 p)
Revision
One period test
Correcting the test
Uint 10
(5 p) - Talk about possibility
- Write an exposition
- Modal: May, might
- Conditional sentences: type
1 and type 2
- Practicing reading a text UFOs for details to complete the notes
- Practicing in reading a text
- Ask Ss to give the structures: modal, may, might
- Practice in pairs / in
Trang 24about a space trip.
- Writing an exposition about the existence of UFOs
- Listening to the description
of the moon for details and further practice in modal verbsmay, might
Trang 25KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TIẾNG ANH , LỚP 7 A- KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH YẾU CỦA BỘ MÔN:
* Thuận lợi:
- Đa số học sinh xuất thân từ nông thôn, ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập, nhiệt tình, tích cực trong học tập và đã đượclàm quen với phương pháp học bộ môn
- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác trong học tập
- Chấp hành nội qui, nề niếp tương đối tốt
- Nhiều học sinh hứng thú với môn học, tích cực hoạt động nhóm
- Nhiều học sinh nắm vững kiến thức của môn học làm cho việc học tập có hiệu quả cao
* Khó khăn:
- Đây là một môn học tương đối khó Vì nó là ngôn ngữ nước ngoài dùng để giao tiếp giữa các nước cho nên các em phải lưu
ý thời gian vào việc học
- Do Tiếng Anh là một môn học mới đối với các em nên các em còn bở ngở, chưa có biện pháp học tập thích hợp
- Phương pháp học tập còn thụ động, học vẹt, chưa biết tìm tòi suy nghĩ bản chất vấn đề Tưu duy suy luận còn nhiều hạnchế
- Năng lực tự học, kĩ năng học tập nhóm chưa hình thành tốt
- Chất lượng chưa đồng đều Một số còn lười học, lười ghi chép
- Kỹ năng làm bài của học sinh còn hạn chế, chữ viết còn cẩu thả, sai lỗi chính tả
Trang 26- Nhiều em chưa chăm chỉ, tự giác trong học tập, vẫn còn bị động và nhắc nhở nhiều trong học tập.
Trang 27D KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC THEO TỪNG THỜI ĐIỂM