[r]
Trang 1Hớng dẫn hoạt động chuyên môn
Bộ môn Âm nhạc THCS Năm học 2012-2013
Thự hiện Hớng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp THCS của Sở Giáo dục - Đào tạo Hà Nội, Sở hớng dẫn một số vấn đề chuyên nh sau:
1) Thực hiện quy chế chuyên môn và nội dung dạy học
- Tiếp tục quản lý chỉ đạo tốt việc hớng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học môn Âm nhạc cấp THCS do Bộ GD-ĐT ban hành theo CV 5842 ng yà 01/9/2011
- Đối với lớp 6, 7, 8 thực hiện dạy 35 tiết bố trí ở cả hai học kỳ;
- Với lớp 9 thực hiện 18 tiết trong một học kỳ nên việc dạy và kết thúc môn học là do Phòng GD-ĐT quyết định tuỳ theo tình hình thực tế của từng trờng Do lớp 9 chỉ học một học kì Kết quả của một học kì chính là của cả năm học
- Căn cứ điều kiện thực tế về đội ngũ giáo viên, thiết bị dạy học, khả năng tiếp thu của học sinh, nhà trờng cần tổ chức dạy học sao cho phù hợp trên cơ sở
bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng.
2) Đổi mới phơng pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá
a) Đổi mới phơng pháp dạy học:
- Giáo viên cần kết hợp một cách sáng tạo, nhuần nhuyễn các phơng pháp dạy học khác nhau cùng với việc sử dụng thiết bị dạy học đảm bảo đạt mục tiêu, dạy học phù hợp với đối tợng và điều kiện của từng trờng, sử dụng hiệu quả các thiết
bị ĐDDH, phòng học chức năng, phòng học bộ môn phục vụ tốt việc dạy và học môn Âm nhạc
- Tăng cờng thực hành âm nhạc theo hình thức hoạt động tổ, nhóm, cá nhân chú trọng bồi dỡng kiến thức, kĩ năng, hình thành năng lực cảm thụ âm nhạc,
giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực tinh thần chủ động, sáng tạo ý thức
cố gắng vơn lên trong học tập cho học sinh Đặc biệt chú ý việc sử dụng các
phần mềm bộ môn âm nhạc khi thiết kế bài soạn sao cho khoa học, hợp lí, hiệu
quả trong tiết dạy trên cơ sở năm vững đặc trng của bộ môn Coi trọng việc Giáo dục văn hoá Âm nhạc phổ thông Tớch hợp giỏo dục tấm gương tư tưởng đạo
đức Hồ Chớ Minh, vận dụng phự hợp hiệu quả bản đồ tư duy trong giảng dạy mụn õm nhạc.
- Ngoài học tập trên lớp, giáo viên cần tổ chức cho học sinh học tập, thực hành ở ngoài trờng, tham quan, tìm hiểu các công trình văn hoá, su tầm vốn âm nhạc dân gian ở địa phơng, tổ chức cho học sinh đi xem hoặc mời các nghệ sĩ gần gũi thân thiện với học trò đến trờng nói chuyện, biểu diễn…
b) Đổi mới kiểm tra đánh giá:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phơng pháp kiểm tra, đánh giá
học sinh theo văn bản hớng dẫn số 9825/HD- SGD&ĐT-GDTrH Chú ý động viên, khuyến khích học sinh học tập tốt môn Âm nhạc, cần lu ý đối với những học sinh cha có năng khiếu âm nhạc nhng tiếp thu lý thuyết tốt, nắm vững kiến thức, kỹ năng và hứng thú tự giác, tích cực học tập thì vẫn có thể đỏnh giỏ khỏ hoặc nhậ xột tốt
- Kiểm tra kết quả học tập của học sinh chủ yếu dựa trên cơ sở thực hành âm
nhạc (hát, đọc nhạc, nghe nhạc … Cải tiến cách ra đề kiểm tra, chú trọng thực )
hành có thể kết hợp ra đề trắc nghiệm khách quan hoặc tự luận trong bài kiểm tra
- Giáo viên căn cứ vào tài liệu Huớng dẫn chuẩn kiến thức kỹ năng môn Âm nhạc THCS, căn cứ vào mục tiêu, định hớng đổi mới dạy học của bộ môn để đa
ra những tiêu chí, nội dung kiểm tra và đánh giá cho phù hợp
- Tiêu chí xếp loại học lực của học sinh căn cứ theo Thụng tư số 28/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12 -12-2011 Quy chế Đánh giá xếp loại học sinh THCS, THPT của Bộ GD-ĐT
3) Tổ chức thực hiện các chuyên đề
Dự thảo
Trang 2- Phòng GD-ĐT các quận, huyện cần tổ chức các tiết dạy theo chuyên đề về
đổi mới phơng pháp, thảo luận về đổi mới cách kiểm tra, đánh giá học sinh, đổi
mới cách soạn giáo án, sử dụng thiết bị dạy học hiện đại nhằm nâng cao chất
l-ợng dạy- học môn Âm nhạc Khuyến khích giáo viên cải tiến, tự làm ĐDDH đơn giản dễ sử dụng đạt hiệu quả trong tiết dạy
- Tăng cờng chất lợng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, tổ chức thảo luận những bài mới, khó trong SGK Âm nhạc
- Sở GD&ĐT tổ chức Hội thi giáo viên dậy giỏi môn Âm nhạc theo chu kỳ 5 năm/1 lần
(Dự kiến tháng đầu thỏng 11/2010 tổ chức chuyên đề Thành phố tại quận Cầu Giấy)
4) Công tác nghiên cứu và tự bồi dỡng
- Phòng GD-ĐT quận, huyện động viên, khuyến khích giáo viên tiếp tục viết
sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến (theo cấu trúc đã quy định) với những
đề tài đợc ứng dụng, thử nghiệm trong thực tế kết hợp với lý luận đợc rút ra kết
luận kinh nghiệm và đợc tổng kết trong quá trình thực hiện giảng dạy chơng trình và SGK môn Âm nhạc
- Lập kế hoạch đào tạo bồi dỡng cho giáo viên môn Âm nhạc sử dụng các phần mềm âm nhạc để tự soạn giáo án điện tử, cử GV tham gia đầy đủ các đợt tập huấn của Bộ, của Sở, động viên GV tự học, tự bồi dỡng việc sử dụng đàn
phím điện tử (soạn phần đệm đàn cho tất cả các bài hát có trong phân phối
ch-ơng trình).
- Dự giờ thăm lớp: GV chủ động lên kế hoạch dự giờ các đồng nghiệp cùng
bộ môn âm nhạc trong trờng mình hoặc các trờng bạn, có thể dự giờ các môn
khác nhằm học hỏi kinh nghiệm về phơng pháp của đồng nghiệp.
Ngoài ra giáo viên âm nhạc cần:
- Tổ chức tốt các nội dung sinh hoạt ca múa tập thể vào đầu tuần, hát các bài hát truyền thống về nhà trờng trong giờ nghỉ chuyển tiết…
- Khuyến khích học sinh, tích cực tự giác tham gia các hoạt động văn hoá, văn nghệ trong và ngoài nhà trờng
- Quan tõm sử cỏc ca khỳc viết cho học sinh phổ thụng đạt giải do Sở GD&ĐT HN phối hợp với Hội õm nhạc HN phỏt động, hưởng ứng phong trào múa, hát tập thể với chủ đề về mái trờng, thầy cô, về Thủ đô v các ngày lễ lớn.à
Căn cứ vào những định hớng chính đã nêu, các phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động chuyên môn sát với tình hình thực tế của địa phơng.