a) Đối với giáo viên ( Cần đi sâu nghiên cứu cải tiến vấn đề gì để phát huy những mặt mạnh, khắc phục những mặt yếu trong giảng dạy, các biện pháp quán triệt phương hướng nâng cao chất l[r]
Trang 1TH&THCS
QUẢNG
NGẦN
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY -MÔN ÂM NHẠC
NĂ
M HỌC
2012 -2013 LỚP 9
Tuần Tên chương (bài )
Số tiết
Mục tiêu của chương, bài ( Tư tưởng, kiến thức, kĩ năng, tư duy )
Chuẩn bị của thầy và trò ( Tài liệu tham khảo,
đồ dùng dạy học v.v )
Thực hành
Ghi chú
Bài PPCT
Học
kì I
1
Học hát: Bóng dáng
- Giúp học sinh hát thuộc lời và chính xác giai điệu của bài hát.
- Hát với tình cảm, tính chất sôi nổi nhiệt tình.
- Giáo dục tình yêu về mái trường, thầy
cô và bạn bè
Tranh bài hát, nhạc cụ
2
- Ôn hát: Bóng dáng
1 2 -Giúp học sinh hát được giai điệu có
tình cảm và sắc thái của bài hát, hát
Tranh bài TĐN số 1 , nhạc cụ
Trang 2một ngôi trường.
- Nhạc lý: Giới thiệu
về Quãng.
- Tập đọc nhạc:
Giọng son trưởng,
TĐN số 1.
chính xác các chỗ có đảo phách.
- Học sinh đọc tương đối chính xác giai điệu của bài TĐN số 1.
- Hiểu sơ lược về định nghĩa và cấu tạo của giọng Son trưởng
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực
3
- Ôn TĐN số 1.
- ÂNTT: Ca khúc
thiếu nhi phổ thơ
- Giúp học sinh đọc chính xác giai điệu của bài tâp đọc nhạc.
- HS hiểu thế nào là những ca khúc nhạc phổ thơ.
- HS yêu thích môn học.
Nhạc cụ
4 Học bài hát: Nụ
cười.
- Giúp học sinh hát chính xác giai điệu lời ca của bài hát
-Tập hát theo hình thức tốp ca, song ca, đơn ca.
- Giáo dục tình cảm lạc quan, sự tin yêu cuộc sống và tình thân ái hữu nghị giữa thiếu nhi hai nước Việt – Nga.
Tranh bài hát, nhạc cụ
5
- Ôn tập bài hát: Nụ
Cười.
- Tập đọc nhạc:
Giọng Mi thứ, TĐN
số 2.
- Giúp HS hát thuộc bài hát, tập thể hiện tốt sắc thái tình cảm của hai đoạn.
- Giúp học sinh đọc chính xác giai điệu của bài TĐN số 2 Tập hát theo hình thức tốp ca, song ca, đơn ca.
- Hiểu sơ lược về cấu tạo và định nghĩa giọng Mi thứ.
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực
Nhạc cụ , tranh bài
Trang 3- Ôn tập tập đọc
nhạc: TĐN số 2.
- Âm nhạc thường
thức: Nhạc sĩ
Trai_Cốp_xky.
- Giúp học sinh đọc chính xác và trôi chảy bài tập đọc nhạc, kết hợp đánh nhịp.
- HS biết Trai-cốp-xki là một nhạc sĩ thiên tài của nước Nga, đã có những cống hiến to lớn cho nền âm nhạc Nga
và cả thế giới.
- Yêu thích môn học, có ý thức tự giác, tích cực trong học tập và các hoạt động phong trào văn nghệ của trường, lớp.
Nhạc cụ
7
- Ôn tập
- Bài đọc thêm: Nhạc
sĩ Xuân Hồng và bài
hát “ Mùa xuân trên
Thành phố Hồ Chí
Minh”
7
- HS củng cố lại những kiến thức đã học Hiểu biết thêm về nhạc sĩ Xuân Hồng và bài hát
- HS nâng cao kỹ năng thể hiện những kiến thức đã học.
- Giáo dục các em có tinh thần học tập tích cực và yêu thích môn học.
Nhạc cụ, bảng phụ, tranh ảnh
- HS hệ thống và nắm sâu hơn về những kiến thức đã học.
- Thông qua kiểm tra, đánh giá đúng kết quả học tập của từng học sinh.
- Học sinh tham gia kiểm tra nghiêm túc, tích cực, đúng quy chế.
Câu hỏi.
Phiếu bốc thăm.
9 Học bài hát:
Nối vòng tay lớn 3 9 - Giúp học sinh hát chính xác giai điệuvà lời ca của bài hát.
- Hiểu được nội dung bài hát.
- Qua bài hát giáo dục các em tình đoàn kết thân ái, cùng hướng tới một lí tưởng cao đẹp xây dựng Tổ quốc Việt
Tranh bài hát
và nhạc cụ
Trang 4Nam thống nhất, hòa bình.
10
- Ôn bài hát : Nối
vòng tay lớn
- TĐN giọng pha
trưởng, TĐN số 3
- Giúp học sinh đọc chính xác giai điệu của bài TĐN số 3 -Tập hát theo hình thức tốp ca, song ca, đơn ca.
- HS hiểu sơ lược về định nghiã và cấu tạo giọng Pha trưởng
- HS có khái niệm sơ bộ về dịch giọng, biết áp dụng dịch giọng một bản nhạc (đoạn nhạc) đơn giản.
- Yêu thích môn học.
Tranh bài TĐN số 3
và nhạc cụ
11
- Ôn TĐN số 3.
- Âm nhạc thường
thức: Nhạc sĩ:
Nguyễn Văn Tý và
bài hát: Mẹ Yêu Con.
- Giúp học sinh đọc chính xác giai điệu của bài TĐN số 3, biết kết hợp gõ phách và đánh nhịp.
- HS hiểu thêm về nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý và một số tác phẩm nổi tiếng của ông.
- Yêu thích môn học, có ý thức tự giác, tích cực trong học tập và các hoạt động phong trào văn nghệ của trường, lớp
Nhạc cụ
12 Học bài hát: Lý kéo
- Giúp học sinh hát chính xác giai điệu của bài hát dân ca Nam Bộ.
- HS hiểu và biết cách hát “ Xô ” và hát
“ Xướng ”.
- Qua bài hát HS thêm yêu các làn điệu dân ca của Việt Nam
Nhạc cụ, Tranh bài
hát
Trang 5- Ôn bài hát: Lý kéo
chài.
- Tập đọc nhạc:
Giọng Rê thứ - TĐN
số 4.
- Giúp học sinh thuộc lời ca, hát đúng gia điệu của bài hát, đọc chính xác giai điệu của bài TĐN số 4.
- HS hiểu sơ lược về giọng Rê thứ và một số ca khúc mang âm hưởng dân ca Việt Nam
- Yêu thích môn học, có ý thức tự giác, tích cực trong học tập và các hoạt động phong trào văn nghệ của trường, lớp
Nhạc cụ, bảng phụ bài TĐN số 4
14
- Ôn tập, tập đọc
nhạc: TĐN số 4
- Âm nhạc thưởng
thức: Một số ca khúc
mang âm hưởng dân
ca.
- Giúp học sinh đọc đúng giai điệu và kết hợp đánh nhịp cho bài TĐN số 4.
- HS hiểu thế nào là những ca khúc mang âm hưởng dân ca.
- HS thêm yêu các bài hát dân ca Việt Nam.
- Bước đầu biết cảm nhận những ca khúc mang âm hưởng dân ca của từng vùng miền của đất nước.
Nhạc cụ
15
16
Ôn tập
15
16
- Ôn lại những kiến thức đã học nửa sau học kỳ, giúp học sinh thể hiện chính xác và có chất lượng những kiến thức đó.
- Nâng cao kỹ năng ca hát như: Tập thể, đơn ca, hoà giọng, lĩnh xướng và
kỹ năng TĐN.
Nhạc cụ, bảng phụ, nội dung ôn tập.
17 Kiểm tra học kỳ 17 - HS hệ thống và nắm sâu hơn về
những kiến thức đã học.
- Thông qua kiểm tra, đánh giá đúng kết quả học tập của từng học sinh.
Để bài, đáp án , thang điểm
KT HK II
Trang 618
- Học sinh tham gia kiểm tra nghiêm túc, tích cực, đúng quy chế.
19
Học hát bài hát địa
phương: Hà Giang
quê hương tôi 19
ết bài Biết hát Hà Giang quê hương tôi là của
tác giả Thanh Phúc, biết được nội dung xuất xứ của bài hát, thuộc lời ca.
- Hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát:
Biết trình bày bài hát: Hà Giang quê
hương tôi với tình cảm sôi nổi nhiệt
tình
- HS biết trình bày, tập hát theo hình thức tốp ca, song ca, tốp ca hát đơn ca
- Giáo dục học sinh yêu quê hương đất nước, vận dụng vào trong cuộc sống hàng ngày, yêu thích môn học.
Nội dung bài hát.
THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
( Sau 1 tháng giảng dạy )
A – TÌNH HÌNH HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY
1 HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
a) Tình cảm đối với bộ môn, thái độ phương pháp học tập bộ môn, năng lực ghi nhớ tư duy v.v
- Qua quá trình học tập sau 1 tháng, nhìn chung các em đều ngoa, 1 số em đã có ý thức tự giác học tập, nhưng bên cạnh đó vẫn còn một số em chưa có ý thức tự giác tích cực trong học tập, còn mải chơi, lười suy nghĩ
- Sự nhận thức tiếp thu bài của một số em còn chậm, nhất là ở khối lớp 6
- Khả năng tư duy tổng hợp, ghi nhớ kiến thức của các em không đồng đều, sự chuẩn bị bài chưa đạt yêu cầu
Trang 7- Nội quy nề nếp học tập của các em bước đầu đã được hình thành nhưng năng khiếu đọc nhạc, hát lời ca còn hạn chế chưa mạnh dạn
- Đối với môn âm nhạc đòi hỏi các em phải có ý thức tự giác tích cực cao, mạnh dạn trong phần biểu diễn tốp ca, song ca, đơn ca
- Các giờ học hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa sôi nổi, chưa phát huy được vai trò của ban cán sự lớp cũng như các thành viên trong lớp, tính ỷ lại còn cao.
- Giỏi
- Trung bình
- Kém
b) Phần 2 của kế hoạch, giáo viên hoàn thành sau khi vào học 1 tháng.
2 GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN
a) Những mặt mạnh trong giảng dạy bộ môn của giáo viên:
- An tâm công tác, có lối sống đạo đức tác phong chuẩn mực
- Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ giáo án trước khi lên lớp, nhiệt tình với lớp, với giờ giảng, luôn học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Truyền thụ đày đủ nhưngc thông tin, kiến thức cho học sinh, không dồn ép, cắt xén chương trình, xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng bài, thường xuyên kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm thúc đẩy tinh thần học tập cảu học sinh
b) Những nhược điểm, thiếu sót trong giảng dạy bộ môn của giáo viên:
- Trang thiết bị, đồ dùng giảng dạy chưa đầy đủ ( Nhất là thiết bị trợ giảng, đài, băng, đàn, do không có điện )
Trang 8- Không phải là giáo viên bộ môn chuyên trách nên việc giảng dạy thực hành một số bài hát, bài tập đọc nhạc còn gặp nhiều khó khăn
- Học sinh còn e dè, chưa mạnh dạn nên việc tổ chức hoạt động theo nhóm, tổ, tốp ca, song ca, đơn ca chưa đạt kết quả cao
3 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN:
4 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA BGH:
B – BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG a) Đối với giáo viên ( Cần đi sâu nghiên cứu cải tiến vấn đề gì để phát huy những mặt mạnh, khắc phục những mặt yếu trong giảng dạy, các biện pháp quán triệt phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn.v.v )
Trang 9- Luôn trau dồi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, thực hiện chuyên môn theo đúng kế hoạch của nhà trường
- Đầu từ thời gain vào cá bài soạn, giờ giảng, nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân để bảo đảm chất lượng của bộ môn
- Tăng cường việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng đồ dùng trực quan, tranh ảnh vào các giờ giảng gây hứng thú học tập cho học sinh, tăng cường hình thức hoạt động theo nhóm để học sinh phát huy tính tích cực
- Nghiên cứu các bài giảng, tìm ra kiến thức trọng tâm để học sinh dễ nhớ, dễ hiểu, nắm bắt bài nhanh hơn, sâu hơn
- Sau các giờ giảng cần tự đánh giá rút kinh nghiệm cho bản thân, bổ sung những thiếu sót, hạn chế Liên hệ thực
tế, lồng ghép tích hợp môi trường qua các tiết học, sử dụng đồ dùng, trang thiết bị dạy học hợp lý
- Thường xuyên quan tâm đến những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, nhút nhát, chậm tiến để giúp đỡ
- Thường xuyên tổ chức học tập theo hình thức thi đua giữa các tổ, nhóm để đạt kết quả cao, gây hứng thú trong học tập cho học sinh
b) Đối với học sinh: Tổ chức học tập trên lớp: Chỉ đạo học tập ở nhà; bồi dưỡng học sinh yếu kém ( Số lượng học sinh, nội dung, thời gian, phương pháp; bồi dưỡng học sinh giỏi ), ( trong giờ, ngoài giờ, nội dung và phương pháp bồi dưỡng ) ngoại khoá ( Số lần, thời gian, nội dung )
1/ Trên lớp: Duy trì nề nếp học tập của học sinh, phát huy tính tích cực tự giác của các em
- Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá và giao bài tập về nhà để giúp các em củng cố kiến thức và nhớ lâu hơn
- Quan tâp giúp đỡ học sinh nhút nhát, chậm tiến, nhất là những học sinh ở lưu trú tại trường, khuyến khích động viên những học sinh có ý thức tự giác tích cực
- Phát huy vai trò làm chủ kiến thức của bản thân, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài
Trang 102/ Ở nhà: Yêu cầu học sinh nắm vững những kiến thức trọng tâm ở lớp và giao bài tập về nhà, hướng dẫn các em cách học, phương pháp học Đối với những học sinh ở lưu trú tại trường hướng dẫn các em học theo nhóm, tổ để các em tự trao đổi giúp nhau cùng tiến bộ
3/ Bồi dưỡng học sinh yếu kém: Số học sinh yếu kém ( Chưa đạt yêu cầu ) của bộ môn âm nhạc là:
Khối lớp 9: 6/49 = 12,2%
- Trong giớ giảng giáo viên thường xuyên nêu câu hỏi gợi mở, pháp vấn, hướng dẫn học sinh biết vận dụng từ lí thuyết vào thực hành, hướng dẫn học sinh cách học, phương pháp học để hiểu nhanh nhớ lâu
- Đặt câu hỏi phù hợp với từng đối tượng học sinh
4/ Phương pháp:
- Tích cực kiểm tra bài cũ và giao bài tập về nhà
- Thường xuyên học tập hoạt động theo nhóm tổ
5/ Bồi dưỡng học sinh khá giỏi:
- Đưa ra những câu hỏi mang tính mở rộng, tự tìm ra kiến thức mới, cần có yêu cầu cao hơn
c) Đánh giá của tổ chuyên môn:
d) Đánh giá của ban giám hiệu:
Trang 11
CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
Nhạc lớp 9 a) Số học sinh từ yếu kém lên trung bình 6/6
b) Số học sinh giỏi cả năm
c) Chất lượng cả năm đạt Giỏi ( Đạt ) = 49/49 = 100%
KẾT QUẢ THỰC HIỆN
a) Kết quả thực hiện học kì I – Phương hướng học kì II
1/ Kết quả học kì I đã đạt được môn âm nhạc:
Khối lớp 9
2/ Phương hướng học kì II
Trang 12
b) Kết quả cuối năm học:
Khối lớp Đạt Chưa đạt Khối lớp 9 ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU
Trang 13