giao an ngu van ca nam chuan kien thuc 20122013 cuc hay giup hssoan bai

H§1 Trong vaên baûn töï söï, ñeå ngöôøi ñoïc(ngöôøi nghe) phaûi suy nghó veà moät vaán ñeà naøo ñoù, ngöôøi vieát (ngöôøi keå) vaø nhaân vaät coù khi neâu leân caùc yù kieán, nhaän xeù[r]

Vaờn baỷn : PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH

Lê Anh Trà

3 Baứi mụựi :

HĐ1: Vieọc hoùc taọp reứn luyeọn theo phong caựch Hoà Chớ Minh laứ moọt vieọc laứm thieỏt thửùc,

thửụứng xuyeõn cuỷa caực theỏ heọ ngửụứi Vieọt Nam nhaỏt laứ theỏ heọ treỷ

HĐ2

GV h/d h/s đọc văn bản và giải nghĩa 1 số từ mới trong sgk

-Em hãy cho biết đôi nết về tác giả?

-Văn bản đợc sáng tác vào thời gian nào?

-Đoạn trích đợc in trong tập văn bản nào của tác giả? và

trích trong văn bản nào?

+ Trích trong tập “ phong cách Hồ Chí Minh cái vĩ đại gắn

với cái giản dị”- HCM và văn hóa Việt Nam-NB 1990-

Viện Văn hóa

- Vbản này đc viết theo thể loại nào?

- Em chia bố cục của VB ntn?

* Đ1: Từ đầu-> rất hiện đại

- Nội dung chính của đ1 nêu điều gì?

+ Nguồn gốc hình thành p/c HCM

* Đ2 tiếp theo -> Hạ tắm sen

- Nội dung chính của đoạn nêu nội dung gì?

+ Những vẻ đẹp cụ thể của p/c HCM

- Đ3 : còn lại

-Nội dung của đoạn 3 nêu điều gì?

+ Khẳng định ý nghĩa của p/c văn hóa HCM

-Em có nhận gì về bố cục của văn bản?

-H/s đọc đoạn1 và nêu nội dung chính của đoạn?

- Đ/văn khái quát vốn trí thức văn hóa của Bác nh thế nào?

+ Tiếp xúc và am hiểu nhiều về văn hóa nhiều nớc,nhiều

vùng miền trên thế giới: P.Đông –P.Tây.Am hiểu cuộc

sống của nhân dân thế giới.-> k/định giá trị của lời

nhậnđịnh

+ Dày công luyện tập học tập,rèn luyện ko ngừng trong

suốt nhiều năm sống và hoạt động cách mạng gian truân ở

nớc ngoài

-Bác đi nhiều nơi và tiếp thu đc những gì?bằng con đờng

nào mà Bác có vốn tri thức văn hóa ấy?

+Đi nhiều nơi,tiếp xúc trực tiếp nền văn hóa của nhiều

n-ớc,nhiều dân tộc trên thế giới

( từ P.đông sang P.tây) các nớc châPhi,châuá,châu Mĩ,sống

dài ngày ở nớc Anh ,Pháp ,Nga,Trung Quốc, Thái lan.và

các hải cảng

+ Nói thạo nhiều thứ tiếng nớc ngoài

+ Có ý thức học hỏi toàn diện ,sâu sắc

+ Học trong các công việc,học ở mọi nơi mọi lúc

+ Tìm hiểu văn hóa nghệ thuật nớc ngoài

-Theo đánh giá của Tác giả thì sự hiểu biết của Bác ntn?

-Khi tiếp xúc với nền văn hóa thế giới Bác có bị ảnh hởng

1 cách thụ động ko?

+ Ko bị ảnh hởngmà biết chọn lọc nền văn hóa thế giới,ko

bị ảnh hởng thụ động.Bác biết chắt lọc tinh hoa nền văn

hóa thế giới

+ Tiếp thu cái hay,cái đẹp

+ Có thái độ thẳng thăn phê phán cái tiêu cực,những hạn

chế của văn hóa thế giới

+ Tiếp thu dựa trên nền tảng của nền văn hóa dân tộcvà giữ

nguyên cái gốc

-Theo em điều quan trọng nhất ,kì lạ nhất trong phong

cách của HCM là gì?Bác tiếp thu nền văn hóa nhân loại để

làm gì?

-Em có nhận xét gì về cách lập luận của Tác giả?

+ Lập luận chặt chẽ,có lí lẽ,d/chứng thuyết phục

+ Có bình luận và k/định giá trị của p/c HC

I Giới thiệu chung1.Tác giả

-Lê Anh Trà là nhà văn ,nhà báo,nhà phê bình văn học.-Ông sáng tác nhiều tác phẩm với nhiều đề tài phong phú bằng nhiều thể loại

2.Văn bản

- Sáng tác năm 1960

-Trích trong tập “ Phong cách Hồ Chí Minh; cái vĩ đại gắnliền với cái giản dị”

-Thể loại: Văn bản nhật dụng( có tính chất nghị luận)

- Bố cục: Lập luận chặt chẽ ( Luận điểm,luận cứ có tính phục)

II.Phân tích1.Con đ ờng hình thành phong cách Hồ Chí Minh

- Có vốn tri thức văn hóa hết sức sâu rộng,uyên bác

-Những ảnh hởng quốc tế sâu đậm đã nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc ko gì lay chuyển đc để trở thành nhân cách rất Việt Nam,rất bình dị,rất phơng đông ,rất mới ,rất hiện đại

Vaờn baỷn : PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH

Lê Anh Trà

3 Baứi mụựi :

HĐ1: Vieọc hoùc taọp reứn luyeọn theo phong caựch Hoà Chớ Minh laứ moọt vieọc laứm thieỏt thửùc,

thửụứng xuyeõn cuỷa caực theỏ heọ ngửụứi Vieọt Nam nhaỏt laứ theỏ heọ treỷ

HĐ2

GV HD HS tỡm hiểu nội dung

-Những biểu hiện cụ thể của p/c HCM đc tác giả bình luận

ntn?

II.Phõn tớch (tiếp)2.Vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minhthể hiện cụ thể trong cách sống và công việc của Bác

-P/Cách của Bác đc Tác giả kể và bình luận trên những

ph-ơng diện nào?

+ Chuyện ở: Ngôi nhà sàn, mấy phòng họp,tiếp khách,làm

việc và ngủ,đồ đạc đơn sơ mộc mạc

+Trang phục: Aó bà ba nâu,áo trấn thủ,đôi dép cao lốp,cái

quạt cọ,cái đồng hồ báo thức,cái đài rađi ô

+ Chuyện ăn: cá kho,da muối ,cà ghém,cháo hoa những

món ăn rất đạm bạc,ko cầu kỳ

- Qua những chi tiết Tác giả kể về cách sống của Bác ,em

có nhận xét gì về p/c của Ngời?

*GV lấy ví dụ : Bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Bác để nhấn

mạnh nét đẹp trong cách sống và quan niệm của Bác về

c/sống

- Tác giả đã so sánh cách sống của Bác với các nhà hiền

triết : Nguyễn Bỉnh Khiêm,Nguyễn Trãi để nhằm k/định

điều gì?

* GV h/d h/s phân tích 2 câu thơ:

“ Thu ăn măng trúc,đông ăn giá

Xuân tắm hồ sen,hạ tắm ao” -> nét đẹp trong cách sông

giảndị của Bác ko phải là một cách tự thần thánh hóa,tự

làm cho khác đời,hơn đời.Mà chính là sở thích sông hòa

nhập vào thiên nhiên-> quan niệm thẩm mĩ về c/s thanh

cao và tao nhã,một thú quê mà hầu hết các nhà hiền triết

đều thích

- Hãy nêu ý nghĩa của p/c HCM (trong đoạn văn cuối)?

Chỉ ra mặt giống và khác trong cách sống của Bác với các

vị hiền triết xa?

+ Giống các vị hiền triết về một quan niệm, về thẩm mĩ,

về một lẽ sống

+ Khác với các vị hiền triết xa ,cách sống của Bác là cáh

sống của ngời chiến sĩ cộng sản,một lãnh tụ CM,một vị

chủ tịch nớc

-Theo em quan niệm sống của Bác là ntn? Trong cách

sống của Bác có sự kết hợp thời đại ko? Mà thể hiện ntn?

-Để làm nổi bật phong cách HCM ,Tác giả đã vận dụng

sáng tạo những nét nghệ thuật đặc sắc nào?

+ Kể kết hợp với bình luận

+ Dẫn chứng nhiều có chọn lọc

+ Dùng các từ Hán việt,dùng thơ cổ

+ Sử dụng nghệ thuật đối lập,so sánh

Em có nhận xét gì về cách lập luận thể hiện trong văn bản?

-Nêu ý nghĩa của văn bản?

+ Bằng lập luận chặt chẽ tác giả Lê Anh Trà đã cho ta thấy

cốt cách văn hoá Hồ Chí Minh trong nhận thức và trong

hành động.Từ đó đặt ra một vấn đề của thời kì hội nhập :

Tiếp thu văn hoá nhân loại đồng thời giữ gìn ,phát huy bản

chất văn hoá dân tộc

* HĐ3 đọc ghi nhớ sgk

GV h/d h/sinh làm bài tập luyện thực hành

H/S hoạt động nhóm-> thảo luận

- Cử đại diện trình bày

-P/C sống : chuyện ăn ở ,trang phục,làm việc->Cách sống giản dị mà hết sức đạm bạc.sang trọng

- Vẻ đẹp nhân cách ,phong cách của Bác gợi nhớ đến cách sống của các vị hiền triết trong lịch sử-> Thấy đc vẻ đẹp của cuộc sống với thú quê tao nhã ,đạm bạc mà thanh cao

- Nét đẹp của lối sống có văn hóa rất Việt Nam ,rất phơng

đôg có sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống với hiện

đại,giữa dân tộc với nhân loại,giữa thanh cao với giản dị vừa cổ điển vừa hiện đại

3.Nghệ thuậtđặc sắc-Sử dụng ngôn ngữ trang trọng

- Vận dung kết hợp các phơng thức biểu đạt: Tự sự,biểu cảm, bình luận

- Vận dụng các hình thức: so sánh ,đối lập

-Lập luận chặt chẽ có tính thuyết phục cao

III.Tổng kếtGhi nhớ Xem sgk tr 8IV.Luyện tập

-Nêu cảm nghĩ của em về những nét đẹp trong p/cách HCM

GV H/D h/s tìm hiểu ví dụ trong sgk

1.Ví dụ:-H/S đọc ví dụ và thảo luận bài mẫu

2.Nhận xét

`1,Theo em Ba có đáp ứng yêu cầu của An ko?

+ Ko đáp ứng điều An cần hỏi

- Hãy giải thích từ bơi là gì?

+Di chuyển trong nớc bằng cử động cơ thể

- Vậy An cần biết là điều gì? Cần trả lời ntn?

+ Biết một địa điểm cụ thể ( Bể bơi,sông ,hồ )

-Từ đó rút ra bài học gì trong giao tiếp ?

+ Câu hỏi phải có nội dung đáp ứng yêu cầu trong giao tiếp

đòi hỏi

-Em cho biết phơng châm về lợng là gì?

2, H/s đọc ví dụ 2 trong sgk “ Lợn cới áo mới”

- Vì sao chuyện lại gây cời?

+ Các nhân vật nói nhiều hơn những gì cần hỏi và có tính

khoe của( mà của cải không đáng là bao)

-Vậy anh có lợn phải hỏi nh thế nào?

I.Ph ơng châm về l ợng

- Câu nói trong giao tiếp cần phải có nội dung đúng với yêu cầu của giao tiếp

+Anh có lợn: Bác có thấy con lợn của tôi chạy qua đây ko?

- Anh có áo phải trả lời nh thế nào?

+ Từ nãy đến giờ tôi ko thấy có con lợn nào chạy qua đây

H/sinh đọc truyện “ Qủa bí khổng lồ”

- Truyện này có gì đáng cời và cần phê phán điều gì?

+Phê phán tính nói khoác

- Vậy trong giao tiếp cần tránh điều gì?

- Nếu bạn em bị ốm phải nghỉ học ,em sẽ nói nh thế nào với

thầy giáo?

- Nếu bạn em ko bị ốm mà nghỉ học.Em lại báo cáo thầy là

bạn ốm phải nghỉ học có đợc ko?H/S thảo luận

-Trong giao tiếp cần tránh những điều gì?

- H/s đọc ghi nhớ

HĐ3

GV hớng dẫn h/s làm bài luyện tập 1,2,3 trong sgk

- Bài 1: Phân tích lỗi trong a.b? h/s trao đổi bài và trình

bày-> h/s và gv nhận xét

-Bài 2 chọn những từ ngữ để điền vài chỗ trống-> h/s trao

đổi -> cử đại diện t/bày

-Bài 2 chọn những từ ngữ để điền vài chỗ trống-> h/s trao

đổi -> cử đại diện t/bày

- Không nói thừa, nói nhiều hơn những gì cần nói

* Ghi nhớ : Xem sgk tr 9II.Ph ơng châm về chất-Không nên nói những điều gì mà mình không tin là

đúng sự thật

* Ghi nhớ: Xem sgk tr10III Luyện tập

- Tác giả nêu sự kì diệu ấy là gì?

+ Đá và nớc-> tạo nên sự kì diệu ấy

-Tìm những câu văn miêu tả độc đáo về sự kì lạ của đá và

nớc?

-Sự kì lạ của nớc và đá nhờ vào đặc điểm nào của chúng?

+ Nớc làm cho đá sống dậy,trở lên linh hoạt,có sự vô

tận,có tri giác tâm hồn.; nớc tạo nên sự di chuyển theo mọi

cách

+ Đá vốn vô tri vô giác nhng tùy theo góc độ di chuyển

của nớc hóa thân ko ngừng: trẻ trung,sống động ,có tâm

hồn

- > Tạo thành bức tranh thiên nhiên đẹp kì lạ ( Hạ long)

-Văn bản có cung cấp tri thức khách quan về đối tợng ko?

+ Có

-Trong văn bản Tgiả vân dụng bp thuyết minh nào là chủ

yếu?

+ Giải thích và liệt kê

- Nếu Tgiả chỉ dựa vào pp thuyết minh liệt kê thì đã nêu đc

sự nổi bật sự kì diệu của Hạ long cha?

+Hạ long ko dễ dàng thuyết minh ,nếu chỉ thuyết minh thì

cha nêu đc sự kì diệu ,kì lạ của Hạ long ( Vì vấn đề này rất

trìu tợng)

- Để thuyết minh phong phú thì Tgiả dùng biện pháp nghệ

thuật nào?

+ Bp nghệ thuật : so sánh,nhân hóa,liên tởng tởng tợng

-Sử dụng BPNT trong văn bản thuyết minh có tác dụng gì?

+ Có tác dụng phát huy trí tởng tợng quan sát cảnh vật của

du khách khi đến thăm Hạ long.; Tạo cho cảnh sắc thú vị

 GV chốt ý :

Tgiả giới thiệu cảnh đẹp kì diệu của Hạ long với ngời

đọc.Để giúp họ thấy Hạ long là một thành phố đẹp kì

lạ;Nh lời mời gọi du khách đến thăm Hạ long -> một kì

quan thế giới đc UNNXICO công nhận

I.Tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trongvăn bản thuyết minh

-Qua tìm hiểu nội dung của văn bản và nghệ thuật đặc sắc

thể hiện trong bài.Ngời ta thờng dùng các bp tu từ nào?

-Em hãy cho biết sử dung các BPNT ấy để nhằm mục đích

gì?

-Khi dùng BPNT cần chú ý điều gì?

+ Có t/dụng phụ trợ mà ko làm mất đi tính chất khách

quan sát thực của kiểu bài thuyết minh

H/S đọc ghi nhớ sgk

GV h/d h/s làm bài luyện tập HĐ3

- Văn bản này thuyết minh về đối tợng nào?

- Văn bản có tính chất thuyết minh ko?

+ Có tính chất thuyết minh

-Tính chất thuyết minh thể hiện ở điểm nào?

+Họ hàng,thuộc tính,sing sản ,đặc điểm cơ thể.mội trờng

sing sống

-Văn bản cung cấp cho chúng ta tri thức gì?

+Phòng chống loài ruồi

+ Hiểu tác hại của loài ruồi

- BPNT nào đc vận dụng trong văn bản?

+ ĐT T/M: Ruồi xanh+ Giới thiệu hệ thống loài ruồi

+ BPNT đc vận dụng trong VB: Nhân hóa,tởng tợng, liệt kê

- VB có tính chất xây dựng một câu chuyện vui

Tiết 5 - Tuần 1- Bài 1

T

ẬP LÀM VĂN LUYEÄN TAÄP SệÛ DUẽNG MOÄT SOÁ BIEÄN PHAÙP

NGHEÄ THUAÄT TRONG VAấN BAÛN THUYEÁT MINH

3.Baứi mụựi :

HĐ1: Thuyeỏt minh vaứ caực phửụng phaựp thuyeỏt minh laứ moọt daùng vaờn baỷn gaàn guừi vụựi ủụứi soỏng Nhửng ủeồ thuyeỏt

phuùc ủửụùc ngửụứi ủoùc thỡ caàn choùn loùc sửỷ duùng caực yeỏu toỏ ngheọ thuaọt moọt caựch tinh teỏ ủieàu naứy caàn phaỷi ủửụùc luyeọntaọp tớch luyừ caỷ moọt quaự trỡnh daứi …

HĐ2

- Giaựo vieõn oõn luyeọn kieỏn thửực lieõn quan ủeỏn vaờn baỷn

thuyeỏt minh.Vaờn baỷn thuyeỏt minh laứ gỡ?

- Coự maỏy phửụng phaựp thuyeỏt minh ?

- Khi viết văn thuyết minh muốn để cho đối tợng thuyết

minh hấp dẫn thì ngời ta thờng dùng các bp nghệ thuật

- Dùng các bp tu từ: Nhân hóa ,so sánh,liệt kê,liên tởng

t-ởng tợng.iệc sử dụng các BPNT trong văn bản thuyết minh

làm bài viết thêm phần sinh động,hấp dẫn và dễ nhớ

G V h/d h/s làm 1 trong các đề bài trên

Đề: Thuyết minh về cái quạt.

-Yêu cầu cần đạt những nội dung gì?

- Khi viết văn bản thuyết minh cần sử dụng các biện pháp

nghệ thuật nh thế nào?

- Hãy lập dàn ý cho đề bài sau: HS làm và trình bày

Dàn ý:

a.Mở bài:

Giới thiệu chung về Họ nhà kim( ĐT T/M) - Cái kim là

một vật gần gũi, quen thuộc với c/s của con ngời.Nó gắn

bó với con ngời từ xa đến nay.

I Lý thuyết

- Vaờn baỷn thuyeỏt minh cung caỏp nhửừng tri thửực khoa hoùcchớnh xaực khaựch quan phoồ thoõng gaàn guừi vụựi ủụứi soỏng

- Coự 6 phửụng phaựp thuyeỏt minh

-Sử dụng các biện pháp nghệ thuật: Nhân hoá,liên tởng ởng tợng,so sánh…

t-II Luyeọn taọp

b.Thân bài

- Nêu định nghĩa về cái kim-Là vật dụng phục vụ đời sống

của con ngời

- Nguồn gốc của cái quạt từ xa xa đến nay

-Giống loài đông đúc và có nhiều loại khác nhau, có cấu

tạo riêng ,có công dụng riêng

- Công dụng: + Dùng để khâu vá, châm cứu ngời

bệnh,tiêm chủng ,đa thuốc vào ngời bệnh

->ý nghĩa của kim

c.Kết bài:

Cảm nghĩ về kim trong đời sống của con ngời

* L ý Sử dụng các biện pháp nghệ thuật: Nhân hóa ,so

HĐ2

- H/s đọc phần chú thích

-Giải nghĩa một số từ khó trong sgk

-Cho biết về Tác giả?

+ Sinh năm 1928 Tai Côm- Lôm -Bi –A

+Sáng tác nhiều tác phẩm có khuynh hớng hiện thực

huyền ảo

+ Năm 1982 Tgiả đc giải thởng NôBen về VH

+ tham gia vào Hội nghị 6 nguyên thủ quôcs gia tại Mê Hi

Cô về vấn đề “ Tuyên bố chấm dứt chiến tranh”

-VB đc sáng tác vào hoàn cảnh nào?đc trích trong Văn bản

nào?

+Sáng tác T8/1986

+trích trong tập “ Tập thanh gơm Đa Mô CLét” -> Bản

thảo luận của Tác giả

- VB viết theo thể loại nào?

- VB có thể chia bố cục hoặc ko

- Hãy nêu luận điểm bao trùm của văn bản?

+ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

-Xác định luận 1 là gì?

- Hãy tìm những luận cứ cho luận diểm trên?

+Kho vũ khí hạt nhân đc tàng trữ có khả năng hủy diệt loìa

ngời,cả trái đất,các hành tinh quanh hệ mặt trời

-Tìm các dẫn chứng cho luận điểm đó?

+ D/chứngccụ thể: 50.000 đầu đạn; 4 tấn thuốc nổ; các

loại máy bay,tên lửa -> Ngành công nghiệp hạt nhân phát

triển mạnh ( ra đời năm 41 năm)

- Theo em với sự phát triển mạnh mẽ của ngành công

nghiệp hạt nhân nh vậy sẽ dẫn đến điều gì?

- Hãy nhận xét cách vào đề của Tgiả ở đoạn 1?

+ Vào dề trực tiếp để cuốn hút ngời đọc

- Cách so sánh của Tgiả : Nguy cơ chiến tranh nh thanh

g-ơm Đi mô clét có ý nghĩa gì?

+Làm nổi bật và làm rõ nguy cơ chiến tranh rất tàn khốc

-H/S đọc đoạn 2( Từ niềm an ủi-> toàn thế giới)

- Hãy nêu ý nghĩa của câu văn “ Chỉ do sự tồn tại của

nó tốt đẹp hơn”?

- Hãy nêu những số liệu của cuộc chạy đua vũ trang vũ khí

hạt nhân?

+ Kho vũ khí – ngành hạt nhân sinh ra và tồn tại 41 năm

+ Chỉ cần bấm nút trong 1 vài giây -> thế giới sẽ biến mất

-Tgiả nêu sự so sánh đối chiếu số ngân sách giữa sản xuất

vũ khí với cung cấp ngân sách cho Lĩnh vực y tế, giáo dục,

tiếp phẩm thực phẩm,nớc uống có ý nghĩa gì?

+Sự tốn kém của chiến tranh gấp nhiều lần số ngân sách

cho các lĩnh vực phục vụ đ/sống của con ngời -> SX vũ khí

với số tiền khổng lồ-> rất phi lí

-Theo cuộc chay đua vũ trang sẽ ả/hởng đến con ngời ntn?

1.Chiến tranh hạt nhân là hiểm họa khủng khiếp đe dọa

loài ng ời và sự sống trên trái đất

- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân bùng nổ

-Em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả trong đoạn

văn này?

+ Lập luận đơn giản có sức thuyết phục

+ Có con só cụ thể để mọi ngời biết sự phi lý, bất hợp lý

của cuộc chạy đua vũ trang tốn kém gấp ngàn lần số tiền

của thiện c/sống của con ngời

*GV bình: Nguy cơ chiến tranh và cuộc chạy đua vũ

tranh là 1 việc phi lí vô đạo của 1 số nhà cầm quyền quốc

gia phát triển kinh tế ( Mỹ ,Triều tiên,I Rắc,Ai

cập,Its-xlen,Iran).Do đó con ngời yêu hòa bình càn phải có nhiệm

vụ ngăn chặn hiểm họa này nh diệt trừ phòng chống dịch

hạch của nhân loại)

- Cuộc chạy đua vũ trang làm mất khả năng cải thiện đời

sống của hàng tỷ ngời và khả năng sự sống của trái đất

3.Baứi mụựi :

HĐ1 Chieỏn tranh luoõn ủeồ laùi nhửừng haọu quaỷ naởng neà ủaởc bieọt laứ chieỏn tranh haùt nhaõn Ngaứy nay ủửụùc soỏng trong moọt theỏ giụựi hoaứ bỡnh haùnh phuực chuựng ta khoõng khoỷi ủau loứng khi nhỡn thaỏy nhửừng ủửựa treỷ taọt nguyeàn mang treõn mỡnh nhửừng noói ủau do chieỏn tranh ủeồ laùi

HĐ2

-GVHD H/S đọc tiếp từ “ Một nhà tiểu thuyết hết”

- Việc đặt câu hỏi của tác giả có tác dụng gì?

+ Trái dất là nơi độc nhất của phép màu sự sống lại bị coi

là địa ngục,1 làn nhỏ bị bỏ quên vì các nhà cầm quyền có

ý đồ chạy đua vũ trang,coi thờng trái đất, lấy nó làm vật

thí nghiệm

- Có ý kiến kết luận: Chạy đua vũ trang là đi ngợc lại với lí

trí con ngời ,vì trái đất rất quan trọng,nó có sự sống trong

hệ mặt trời theo em đúng hay sai?

- Cuộc c/tranh hạt nhân đi ngc lại với lí trí của con ngời và

tự nhiên,để làm rõ vấn đề Tgiả đã đa ra các d/c cụ thể nào?

+ Chứng cứ :

- T.Đất fải trải qua 380 triệu năm con bớm bay đợc.

- 180 triệu năm bông hồng mới nở.

- Trải qua 4 kỉ địa chất con ngời mới hát,chết

- > hàng bao nhiêu triệu năm mới trở lại điểm xuất phát

của nó.

- Từ những chứng cứ trên Tgiả muốn nhắc nhở điều gì?

+ Giúp mọi ngời nhận thức rõ tính chất phản tiến hóa

,phản tự nhiêncủa chiến tranh hạt nhân

Vì vậy cuộc chiến tranh hạt nhân ko thể và ko nên xảy ra

trên trái đất.Mọi ngời cần đấu tranh bảo vệ sự sống ,bảo vệ

s sinh tồn của nhân loại

-H/sinh đọc từ “ Cta-> hết”

- Nêu nội dung chính ( Luận điểm) của đ/văn này?

- Tgiả có lập luận ntn về nội dung trên ?

+Chúng ta phải cố gắng chống lại việc đó

( ctranh hạt nhân và cuộc chạy đua vũ trang)

+ Đem tiếng nói của mình vào bản đồng ca ko có vũ khí

và c/sống hòa bình,công bằng

- Tác giả khuyên mọi ngời ntn?

- Tác giả còn có sáng kiến gì?

+Mở một nhà băng lu trữ trí nhớ về một trái đất đã tồn tại

và phát triển để nhân loại tơng lai thấy đợc đã có một nhân

loại đã từng sống và phát triển kt mạnh mẽ

+ Lu trữ về những tên tội phạm gây nên hiểm họa, lo sợ

,gây sự đau khổ ,mất mát cho nhân loại

- Sáng kiến của tác giả thể hiện ý gì?

* GV chốt ý

Nội dung 2 chính là luận điểm phụ để làm sáng tỏ luận

điểm bao trùm “ Đấu tranh cho một thế giứi hòa

bình”.Đông thời cũng là thông điệp muốn giử tới mọi ngời

trên thế giới ý thức bảo vệ trái đất

-Em có nhận xét gì về cách lập luận của đoạn văn này?

+Lập luận rõ ràng hớng ngời đọc có thái độ tích cực và

thấy rõ nhiệm cần ngăn chặn

HĐ3 H/S đọc ghi nhớ

II Phõn tớch ( tiếp)

1.Chiến tranh hạt nhân là hiểm họa khủng khiếp đe dọa

loài ng ời và sự sống trên trái đất

- Cuộc chiến tranh hạt nhân đi ngợc lại : + Lí trí con ời

-Theo em ,vì sao tác giả lại đặt tên cho VB này là “ Đấu

tranh cho một thế giới hòa bình”? H/S thảo luận

-Tính thuyết phục của VB này là yếu tố nào

- Hãy phát biểu ý kiến của em về văn bản này? Qua văn

bản giúp em hiểu gì về cuộc chiến tranh hạt nhân ? HSTL

- Lên án tố cáo những thế lực hiếu chiến đẩy nhân loại vàothảm họa đau thơng

III.Tổng kết Ghi nhớ (Xem sgk tr 21)

IV Luyện tập-Lập luận rõ ràng.Luận điểm đúng đắn

-Luận cứ rành mạch cụ thể toàn diện

- Có cách so sánh bằng dẫn chứng tập trung

- Lời văn đầy nhiệt huyết nên có tính thuyết phục

Tiết 8- Tuần 2 -Bài 2

Tiếng việt

CAÙC PHệễNG CHAÂM HOÄI THOAẽI

2 Kieồm tra baứi cuừ : Keồ vaứ neõu caựch thửùc hieọn caực phửụng chaõm hoọi thoaùi ủaừ hoùc? Cho vớ duù

- Em hiểu ý nghĩa thành ngữ “ ông nói gà ,bà nói vịt” ntn?

+ Ông nói một nội dung ,bà lại hiểu về nội dung khác,bà

nói nội dung khác với nội dung ông nói

- Thành ngữ này dùng để chỉ tình huống hội thọai ntn?

+Tình huống hội thoại: ông nói một đằng ,bà hiểu một

nẻo

-Vậy hậu quả của tình huống trên là gì?

+ Ngời nói ,ngời nghe ko hiểu nhau

- Từ bài tập trên rút ra bài học trên về tình huống giao tiếp

Cuoọc hoọi thoaùi coự thaứnh coõng khoõng? ệÙng duùng caõu

thaứnh ngửừ coự hụùp lớ khoõng? Ruựt ra baứi hoùc khi giao tieỏp?

ẹaởt moọt ủoaùn hoọi thoaùi thaứnh coõng?( hoùc sinh cho vớ duù)

- Những cách nói đó có ảnh hởng đến giao tiếp ra sao?

+Làm ngời nghe tiếp nhận ko đúng nội dung đc truyền

đạt,hiểu sai ý ngời nói ,ngời nghe bị ức chế sẽ ko có thiện

cảm với ngời nói

-Qua đó có thể rút ra bài học gì trong giao tiếp?

2.Có cách hiểu câu: “ Tôi đồng ý ông ấy” theo mấy cách

để ngời nghe ko hiểu lầm? + 2 cách:

C1 - Tôi đồng ý những nhận định của ông ấy

C2- Tôi đồng ý với ông ấy về những nhận định về truyện

- Ngời ăn xin và cậu bé lại cảm nhận ở nhau một điều gì ?

+Cả hai đễu cảm nhận ở nhau về sự chân thành và sự tôn

1 Phửụng chaõm quan heọ:

- Khi giao tieỏp caàn noựi ủuựng vaứo ủeà taứi traựnh noựi laùcủeà(quan heọ)

* Ghi nhớ Xem sgk tr 21

2 Phửụng chaõm caựch thửực:

- Trong giao tieỏp caàn noựi ngaộn goùn raứnh maùch traựnh mụhoà.(caựch thửực)

* Ghi nhớ Xem sgk tr 213.Phửụng chaõm lũch sửù:

-Khi giao tiếp phải tôn trọng ngời đối thoại

* G hi nhụự : Xem SGK

- Giaựo vieõn hửụựng daồn hoùc sinh thửùc hieọn các baứi taõp

trong SGK

Phaõn 4 nhoựm thửùc hieọn 4 baứi taọp, moói nhoựm cửỷ moọt ủaùi

dieọn trỡnh baứy nhaọn xeựt Giaựo vieõn ủoọng vieõn cho ủieồm

Bài 2:-Em hơi đen -> có ý nói ntn?

Bài3: Điền từ

b.nói hớt d nói leo

đ.nói ra đầu ra đũa

-Cho biết cách nói trên có t/d gì?

-Cho biết các cách nói trên thuộc p/châm hội thoại nào?

Baứi taọp 5 :

- Noựi baờm noựi boồ: caựch noựi boỏp chaựt xổa xoựi thoõ baùo (vi

phaùm phửụng chaõm lũch sửù)

II.Luyeọn taọp:

Baứi taọp1: Caực caõu ủeàu khaỳng ủũnh vai troứ ngoõn ngửừtrong ủụứi soỏng Khuyeõn chuựng ta neõn duứng lụứi leừ lũch sửùnhaừ nhaởn

- Chim khoõn keõu tieỏng raỷnh rang

Baứi taọp2: ẹoự laứ pheựp tu tửứ noựi giaỷm noựi traựnh lieõn quantrửùc tieỏp ủeỏn

Baứi taọp3: ẹieàn caực tửứ: Noựi maựt, noựi hụựt, noựi moực, noựileo, noựi ra ủaàu ra ủuừa

 Noự lieõn quan ủeỏn phửụng chaõm lũch sửù Pheõ phaựnnhửừng ai hay vi phaùm phửụng chaõm lũch sửù

Baứi taọp 4:

-Caõu a: Khi ngời nói muốn hỏi vào 1 v/đề đang trao

đổi(PCquan heọ)-Caõu b:Khi ngời nói muón ngầm ( PCLS) Caõu c: Khingời nói ( PCLS)

Tiết 9 -Tuần 2- Bài 2

TẬPLÀM VĂN

SệÛ DUẽNG YEÁU TOÁ MIEÂU TAÛ trong

VAấN BAÛN THUYEÁT MINH

2 Kieồm tra baứi cuừ : Nhửừng ủoỏi tửụùng naứo caàn sửỷ duùng laọp luaọn? Laỏy vớ duù minh hoaù?

3 Baứi mụựi :

HĐ1 Yeỏu toỏ mieõu taỷ coự khaỷ naờng khụi daọy gụùi caỷm giaực taùo sửù chuự yự cho ngửụứi ủoùc caàn phaỷi sửỷ duùng noự moọt

caựch linh hoaùt phuứ hụùp

HĐ2

1.Ví dụ: GV h/d h/s đọc văn bản và tìm hiểu nội dung

2.Nhận xét

-Vbản: Cây chuói trong đời sống Việt Nam

- Đối tợng thuyết minh là gì?

+Đối tợng : Cây chuối

- Nhan đề của bài có ý nghĩa gì?

+ Giới thiệu thuyết minh về vai trò ,giá trị của cây

chuốigắn liền với đ/s con ngời.

- Hãy tìm những câu nêu đặc điểm của cây chuối?

+Cây chuối thân mềm vô tận

+ Các loại chuối chứng quốc.

+ Mỗi cây cho một buồng

+Làm nổi bật sự sinh trởng của cây chuối.

-Ngoài ytố Mtả ,tác giat còn sử dụng các BPTT nào?

+ nấu với thịt đậu, mắm tôm

+ nấu với các loại thực phẩm khác

- Gía trị của chuối đc biểu hiện ntn?

+ Thực phẩm vừa bổ vừa rẻ

+ Vật thờ cúng tổ tiên

-Theo em bài cần bổ sung thêm điều gì ở cây chuối?

+ Các loại chuối ( phân loại): chuối lá, chuối gòng,chuối

ngự tiến,chuối hạt

+ Công dụng: thuốc nam chữa các bệnh

+ Hoa,thân ăn mát; hạt dùng chữa bệnh,dây dùng để buộc,

lá để làm bánh,củ ,thân dùng để chăn nuôi

* GV chốt ý: Cây chuối gắn liền với c/s của ngời dân Việt

Nam Nó có nhiều công dụng ,vai trò và giá trị kinh tế

I Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh

- Qua bài ,Em hãy cho biết yếu tố miêu tả đc dùng tron

văn bản thuyết minh có tác dụng gì?

- Để thuyết minh cụ thể sinh động bài viết ,Ta cần kết hợp

với những yếu tố nào?

+ Kết hợp với yếu tố tự sự,các biện pháp tu từ

H/S đọc ghi nhớ

HĐ3

-Nêu nội dung của bài tập, h/s làm bài

->trình bày

-Tìm câu miêu tả-> H/S hđ nhóm-> trình bày

-Nêu yêu cầu của bài tập: Tìm những câu miêu tả trong

bài?

+ Qua sông hồng mợt mà

+ làm đc trang trí tiết đẹp

+ Múa lân chạy quanh

+ Kéo co thu hút mọi ngời

+ Vơi khoảng thời gian chảy ,kể

+ Sau hiệu lệnh bờ sông

- Yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh làm cho đối ợng nổi bật gây ấn tợng với ngời đọc

t-*Ghi nhớ Xem sgk tr25II.Luyện tập

Bài 1

Bài tập 2-Yếu tố miêu tả trong đ/văn:

+ Tách : có tai+ Chén ko có tai+ Khi mời càm rất nóngBài 3

Những câu miêu tả trong văn bản “ Trò chơi ngày xuân”

Tiết 10 -Tuần 2- Bài 2

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập

sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh

2.Ktra bài cũ:- Tại sao khi viết văn bản thuyết minh ,ngời ta lại dụng các biện pháp nghệ thuật và dùng yếu tố miêu tả?

3.Bài moi

-Thế nào là văn miêu tả?+ Miêu tả sự vật, sự vật,hiện tợng cụ thể sinh động

- Nêu phơng thức biểu đạt của văn miêu tả?+ Tái hiện sự vật, sự vật,hiện tợng cụ thể sinh động giúp ngời đọc hình dung

1 -Đề yêu cầu vấn đề gì?

-Cụm từ “con trâu Việt Nam”gồm những ý gì?

* Con trâu và cuộc sống của ngời dân lao động.

+ Con trâu trong công việc đồng áng

+ Con trâu trong cuộc sống làng quê

2.- Đọc bài tham khảo viết về con trâu (tr28)

- Bài thuyết minh về con trâu nh thế nào?

+ Định nghĩa: Con trâu là động vật

+ Nguồn gốc của con trâu

+ Đặc điểm sinh trởng của con trâu

+ Công dụng ,vai trò của con trâu: -Làm sức kéo; làm thực

phẩm

HĐ3

Lập dàn ý cho đề bài trên

-Mở bài nêu nội dung gì?

+ Hình ảnh : Con trâu trên đồng cỏ làng quê

+ H/ảnh con trâu đang ung dung gặm cỏ

+ H/ảnh con trâu kéo xe đầy thóc trên đờng quê ,đủng

đỉnh bớc đị ,mồm nhai bỏm bẻm khiến ngời ta nhận thấy

không khí thanh bình của làng quê Việt Nam

-Phần thân bài cần nêu những ý gì?

yêu cầu miêu tả cụ thể đối tợng

-Cần thuyết minh con trâu là sức kéo chủ yếu : kéo xe,kéo

cày,kéo gỗ ,kéo bừa,kéo quay trục xay thóc-> cần miêu tả

cụ thể

-Cần thuyết minh cụ thể:

+ Con trâu ung dung gặm cỏ,tạo hình ảnh đẹp trong cuộc

sống thanh bình

+ Cảnh bọn trẻ chăn trâu ngồi trên lng trâu thổi sáo,hoặc

học bài cùng bó rạ

I.Đề bài Thuyết minh về con trâu ở làng quê Việt Nam.-.Tìm hiểu đề và tìm ý

+ Thuyết minh con trâu

II Luyện tập 1.Lập dàn ýA.Mở bài: Giới thiệu chung về con trâu trên đồng ruộng Việt Nam

-Lấy ví dụ Câu tục ngữ “ Con trâu là đầu cơ nghiệp”.

-Thuyêt minh con trâu trong ngày hội đua trâu hoặc trong

ngày hội mùa của dân tộc

- Giới thiệu con trâu là sức kéo chủ yếu

-Con trâu gắn bó với tuổi thơ

-Con trâu là tài sản lớn nhất của nhà nông

- Con trâu trong các lễ hội đình đám truyền thống.-Con trâu cung cấp thực phẩm và chế biến đồ mĩ nghệ

C Kết bài

- Hình ảnh con trâu trên cánh đồng -> cuộc sống thanh bình

- Thái độ của con ngời đối với con trâu

-Thái độ của em đối với con trâu

2.H/S viết bài-Viết phần mở bài

- Viết phần kết bài

Tieỏt 11 -Tuần 3 - Bài 3

Văn học

TUYEÂN BOÁ THEÁ GIễÙI VEÀ Sệẽ SOÁNG CòN,QUYEÀN ẹệễẽC BAÛO VEÄ

VAỉ PHAÙT TRIEÅN CUÛA TREÛ EM

(Trớch Tuyờn bố của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em)

- Caỷm nhaọn cuỷa em veà noọi dung, ngheọ thuaọt cuỷa vaờn baỷn “ẹaỏu tranh cho moọt theỏ giụựi hoaứ bỡnh”?

-Giải thích 1 số từ mới trong sgk

-VB đc viết vào thời gian nào?

-Văn bản viết theo kiểu bài nào?

( VBnhật dụng)

- Caỷ theỏ giụựi ủeàu phaón noọ veà cheỏ ủoọ ủoọc taứi quaõn phieọt

cuỷa chuỷ nghúa thửùc daõn vaứ ủeỏ quoỏc Haọu quaỷ ủeồ laùi quaự

lụựn ngửụứi gaựnh chũu lụựn nhaỏt laứ treỷ em.Baỷn tuyeõn boỏ

cuỷa hoọi nghũ caỏp cao khaỳng ủũnh vieọc baỷo veọ quyeàn lụùi,

chaờm lo ủeỏn sửù phaựt trieồn cuỷa treỷ em laứ vaỏn ủeà quan

troùng caỏp baựch coự yự nghúa toaứn caàu

Vaờn baỷn coự theồ chia thaứnh maỏy phaàn?

+ Các mục ứng với mỗi nội dung đc nêu trong bài

+ Phần 1: M1,2

+Phần 2: M3,4,5,6,7

+Phần 3: M8.9

+ Phần 4: M10=> M17

-Cho biết mục 1,2 nêu nội dung gì?

-M1 nêu nội dung gì?

+ Địa điểm,thời gian họp hội nghị

+ Kêu gọi toàn nhân loại hãy bảo vệ quyền của trẻ em ->

co tơng lại tôt đẹp,

-M2 nêu nội dung gì?

+Khái quát nhu cầu nguyện vọng và s pt trs tuệ của trẻ

em( vui chơi,học hành,ham hiểu biết,mở rộng tầm

nhìn,cần đc quan tâm ủng hộ, đc trởng thành )

- Vậy nội dung của lí do mà bản tuyên bố đa ra là gì?

-Em có nhận xét gì về cách trình bày ở mục 1,2?

+ Ngăn gọn ,rõ ràng có tính chất k/đ vấn đề

I Giới thiệu chung

- Trớch “tuyeõn boỏ cuỷa hoọi nghũ caỏp cao theỏ giụựi veà treỷem” họp tại Sở Liên hợp quốc ở Niu Oóc.Viết 30/9/1990.-Thể loại : Nghị luận ( CTr-XH)

Boỏ cuùc :4 Phần -> trình bày lôgic,có tính liên kết làm nổibật nội dung

II Phaõn tớch vaờn baỷn:

1.Lý do của bản tuyên bố

-K/định quyền sống ,quyền đc phát triển của trẻ em-Kêu gọi toàn thể nhân loại hãy bảo vệ quyền lợi trẻ em vàluôn quan tâm đến vấn đề này

Tieỏt 1 2 -Tuần 3 - Bài 3

Văn học

TUYEÂN BOÁ THEÁ GIễÙI VEÀ Sệẽ SOÁNG CòN,QUYEÀN ẹệễẽC BAÛO VEÄ

VAỉ PHAÙT TRIEÅN CUÛA TREÛ EM

(Trớch Tuyờn bố của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em)

-Nờu lý do mà Bản tuyờn bố ra đời?

3 Baứi mụựi :

HĐ1 Treỷ em laứ tửụng lai cuỷa daõn toọc phaỷi quan taõm giaứnh taỏt caỷ ửu aựi cho caực em ủoự laứ traựch nhieọm cuỷa taỏt thaỷy

+ chuyển ý ,chuyển đoạn

-M4 nêu nội dung gì?

+Trẻ em bị bỏ mặc,ruồng bỏ,lãng quên ,nạn nhân của

chiến tranh,chế độ Apácthai,bị đối sử tàn nhẫn,bị bóc lột

-M5 nêu nội dung gì?

+Nạn nhân của thảm họa khủng hoảng kinh tế,vô gia

c-,dịch bệnh,mù chữ,môi trơng ô nhiễm xuống cấp, nền kt

chậm pt

-M6 nêu nội dung gì?

+suy dinh dỡng,bệnh tật,thiếu nớc sạch,thiếu vệ sinh,tệ

nạn xã hội ( mắc bệnh AIDS, ma túy)

-M7 nêu nội dung gì?

+K/định những thử thách khó khăn của các nhà lãnh đạo

của các nớc trên thế giới

-Em nhận xét thực trạng trẻ em trên thế giới lâm vào

những hoàn cảnh nào?

- Em có nhận xét gì vê cách trình bày của tác giả?

Caựch dieồn ủaùt ngaộn goùn neõu khaự đaày ủuỷ cuù theồ nguyeõn

nhaõn aỷnh hửụỷng trửùc tieỏp ủeỏn con ngửụứi ủaởc bieọt laứ treỷ

em

-H/S đọc M8,9 và nêu nội dung chính của các mục trên?

- Mục 8 nêu nội dung gì?

+ Liên kết các quốc gia để có các phơng tiện và kiến thức

bảo vệ trẻ em

+ K/định về mặt pháp lý công ớc đã xây dựng

+ Tạo quỹ phúc lợi trẻ em

-M9 nêu nội dung gì?

+ Cải thiện chính trị thế giới có hiệu quả trên nhiều lĩnh

vực tạo điều kiện thực hiện công ớc

+ Khôi phục sự tăng trởng kinh tế,bảo vệ môi tròng,ngăn

ngừa bệnh tật

+ Giải trừ quân bị hoặc một số tài nguyên phục vụ phi

quân sự

+ Dùng nhiều tài nguyên vào quỹ phúc lợi trẻ em

-Em cho biết mục đích của mục 8,9 là gì?

- Em có suy nghĩ gì về sự quan tâm của Nhà nớc ta đối với

trẻ em?

+ Đề ra chính sách và Thực hiện các c/sách ,việc làm,giáo

dục,lập các trờng học,chơng trình PCGD ,xây dựng hệ

thống trờng học từ thành thị đến nông thôn ,xây dựng

khu giải trí,xây dựng nhà XB sách báo nhi đồng

H/S đọc từ M10=> M17

-Nêu nội dung chính của các mục trên?

- Nội dung của mục 10 là gì?

+ Tăng cờng sức khỏe và chế độ dinh dỡng cho trẻ sơ sinh

+Giảm tử vong ở trẻ sơ sinh

+Có biện pháp giải quyết

-M11 nêu nội dung gì?

+Quan tâm đến trẻ tàn tật,trẻ có hoàn cảnh khó khăn

* GV liên hệ thục tế trong nớc và trên thế giới

- M12 nêu nội dung gì?

+Đảm bảo quyền bình đẳng trong trẻ em ở một số nớc có

sự phân biệt chủng tộc,1 số quốc gia theo đạo hồi

- M13 nêu nội dung gì?

+Xóa nạn mù chữ ( trẻ em đc đị học)

-M14 nêu nội dung gì?

+Bảo vệ các bà mẹ mang thai,KH hóa gia đình,vấn đề dân

số

-M15 nêu nội dung gì?

+Giáo dục tính tự lập,có tinh trách nhiệm ,tính tự tin ở trẻ

+ Kết hợp giáo dục Nhà trờng, xã hội và gia đình h/s

- M16 nêu nội dung gì?

+XD và PT kinh tế cơ bản có quy mô lớn,phát triển ổn

định ở các nớc trên thế giới

+ Giải quyết vấn đề nợ ngân sách nớc ngoài đối với các

n-ớc nghèo

M17 nêu nội dung gì?

+ Các nớc liên tiếp phối hợp nhau trong từng quốc gia

nh-ng có sự hợp tác quốc tế

+ Những phơng hớng thc hiện nhiệm vụ

-Em hãy nhận xét cách lập luận về nhiệm vụ của các quốc

- Thaỷm hoaù cuỷa ủoựi ngheứo,khuỷng hoaỷng kinh teỏ

- Nhieàu treỷ em cheỏt do suy dinh dửụừng vaứ beọnh taọt

3.Những cơ hội đẩy mạnh việc chăm sóc và bảo vệ trẻ em

- Caực ủieàu kieọn lieõn keỏt giửừa caực quoỏc gia cuứng yự thửựccao cuỷa coọng ủoàng quoỏc teỏ cùng giải quyết veà vaỏn ủeàquyền của trẻ em trên toàn cầu  Nhửừng cụ hoọi naứy thaọtkhaỷ quan ủaỷm baỷo cho coõng uụực phaựt trieồn coự hieọu quaỷ

gia ở các mục ?

+ ý và lời văn dứt khoát,mạch lạc,rõ ràng

-Các nhiệm vụ có tính chất gì?

-Em hãy cho biết tầm quan trọng của vấn đề mà Hội nghị

cấp cao đề ra, nó có ý nghĩa gì?

+ Nhiệm vụ quan trọng của mỗi quốc gia,nó liên quan đến

tơng lai của 1 quốc gia,của toàn nhân loại

* GV liên hệ thực tế ,lấy ví dụ: Câu thơ của Bác viết về

thiếu nhi

“ Trẻ em nh búp trên cành /Biết ăn biết ngủ biết học hành

là ngoan”

-> trẻ em là mầm non ,là thế hệ kế tiếp sự nghiệp xây

dựng đất nớc-> chủ nhân tơng lai của 1 đ/nớc ,của hành

tinh chúng ta.Cho nên ván đề bảo vệ và chăm lo vun đắp

cho thế hệ trẻ là nhiệm vụ cấp bách.Công ớc quốc tế đã

xây dựng dựa trên quan điểm của toàn nhân loại nên đợc

III Tổng kết

* Ghi nhớ Xem sgk(tr35)IV.Luyện tập

-Em hãy phát biểu suy nghĩ của em về sự quan tâm chămsóc của chính quyền địa phơng ,của nhà trờng về trẻ em

Tieỏt 13 - Tuần 3- Bài 3

Tiếng việt

CAÙC PHệễNG CHAÂM HOÄI THOAẽI ( tiếp)

2 Kieồm tra baứi cuừ:

-Keồ teõn caực phửụng chaõm hoọi thoaùi maứ em ủaừ hoùc? Em caỷm thaỏy phửụng chaõm hoọi thoaùi naứo hay bũ vi phaùmnhaỏt trong hoọi thoaùi? Laỏy daón chửựng minh hoaù

3 Baứi mụựi:

HĐ1 Trong cuoọc soỏng tỡnh huoỏng giao tieỏp xaỷy ra coự khi chuỷ ủoọng, coự khi baỏt ngụ.ỉ Vỡ theỏ caàn phaỷi tinh nhaùy

trong hoọi thoaùi ủeồ taùo hieọu quaỷ giao tieỏp

HĐ2

- Giaựo vieõn hửụựng daón cho hoùc sinh tỡm hieồu quan heọ

giửừa phửụng chaõm hoọi thoaùi vaứ tỡnh huoỏng giao tieỏp

1.Ví dụ: xem sgk

2.Nhận xét

- ẹoùc vớ duù maóu “ Chào hỏi”

-Nhaõn vaọt chaứng reồ coự tuaõn thuỷ phửụng chaõm lũch sửù

khoõng? Vỡ sao?

+ Chàng rể : tuân thủ p/châm hội thoại lịch sự.Vì anh ta

thể hiện quan tâm đến ngời khác

-Câu hỏi có sử dụng đúng chỗ ,đúng lúc hay ko?Tại sao?

+Hỏi ko đúng chỗ ,đúng lúc.Vì làm nguời khác phải trèo

xuống vất vả-> gây phiền hà cho ngời đợc hỏi

-Qua chuyện rút ra bài học gì? Khi giao tiếp cần tuân thủ

p/châm hội thoại ntn và tình huống giao tiếp phải ntn cho

phù hợp?

H/S đọc ghi nhớ

1.Ví dụ: H/S đọc ví dụ trong sgk

2.Nhận xét

1-Trong các tình huống sau ,tình huống nào đc tuân thủ

theo p/châm hội thoại nào?

+ Câu trả lời của Ba ko đáp ứng yêu cầu của An-> ko tuân

thủ p/châm về lợng ( ko cung cấp thông tin mà An muốn

biết)

+ Truyện quả bí ngô-> ko tuân thủ p/châm về chất Vì

những điều nói ra ko đúng sự thật( vì anh ta nói khoác)

+ Thành ngữ “ ông nói gà ,bà nói vịt” -> ko tuân thủ

- Caàn tuaõn thuỷ ủaởc ủieồm tỡnh huoỏng giao tieỏp( Noựi vụựi

ai, noựi khi naứo, noựi ụỷ ủaõu, muùc ủớch noựi )

* Ghi nhớ Xem sgk tr36 2.Nhửừng trửụứng hụùp khoõng tuaõn thuỷ phửụng chaõm hoọi thoaùi :

- Trong các ví dụ đã học có những phơng châm hội thoại

nào ko đợc tuân thủ?

+ P/châm về chất ,p/châm về lợng, p/châm về quan hệ ,

p/châm cách thức

- Trong hội thoại những trờng hợp p/châm hội thoại nào

th-ờng ko tuân thủ trong giao tiếp ? Nhng có phải tuân thủ

tình huống giao tiếp ko?

2-H/S đọc đoạn đối thoại và trả lời (tr37)

- Câu trả lời của Ba có đáp ứng yêu cầu thông tin mà An

mong muốn ko?

+Câu trả lời của Ba ko đáp ứng đc thông tin mà An cần

biết

- Phơng châm hội thoại nào đã ko đợc tuân thủ?

+ P/châm về chất

- Vì sao ngời nói ko tuân thủ p/châm hội thoại ấy?

+ Vì Ba ko biết chính xác máy bay đầu tiên trên thế giới đc

chế tạo năm nào.Nên trả lời chung chung “ Khoảng đầu

TK XX”

3 H/S đọc yêu cầu và trả lời

-Khi bác sĩ nói thì p/châm hội thoại nào ko đc tuân thủ?

+P/châm về chất

-Vì sao bác sĩ phải nói nh vậy?

+ B/sĩ ko nói thật bệnh nan y của bệnh nhân-> bệnh có

niềm tin vào c/s và lạc quan chữa bệnh

- Hãy tìm tình huống tơng tự ( h/sinh lấy ví dụ)

4.H/S đọc sgk và trả lời câu hỏi

-Ngời nói ko tuân thủ p/cham về lợng hay ko?

+ ko tuân thủ p/châm về lợng,Vì nó ko cho ngời nghe

thông tin nào

+ Xét về hàm ý thì câu này có nội dung

->Tuân thủ hơng châm về lợng

-Nên hiểu ý nghĩa của câu này nh thế nào?

+ Tiền bạc là phơng tiện sống nhng ko phải là mục đích

cuối cùng

+ Có ý răn dạy con ngời ko nên chạy theo đồng tiền mà

quên đi mọi thứ quan trọng hơn trong của sống

- Thái độ của Chân.Tay,Tai,Mắt,Miệng vi phạm p/châm hội

thoại nào?Việc ko tuân thủ p/c ấy có lí do chính đáng ko?

Vì sao?

- Phửụng chaõm về chất,p/châm về lơng,p/châm cách

thức,p/châm quan hệ thờng ko tuân thủ trong giaotiếp ,nhng phaỷi tuaõn thuỷ tỡnh huoỏng giao tieỏp

* Ghi nhớ : Xem sgk tIII Luyeọn taọp

*Baứi taọp1: OÂng boỏ khoõng tuaõn thuỷ phửụng chaõm caựchthửực vỡ: Caọu beự 5 tuoồi thỡ cha nhận thức đc đây là truyệnngắn của Nam Cao Câu nói của bố với con cha rõ nghĩa

VIEÁT BAỉI TAÄP LAỉM VAấN SOÁ 1

2.Kieồm tra baứi cuừ: Kieồm tra sửù chuaồn bũ vụỷ buựt cuỷa hoùc sinh.

3 Baứi mụựi:

HĐ1 ẹaõy laứ baứi vieỏt soỏ 1 yeõu caàu caực em vaọn duùng heỏt khaỷ naờng, kieỏn thửực ủaừ tieỏp thu ủeồ vieỏt baứi coự chaỏt lửụùng.

HĐ2

Giaựo vieõn ghi ủeà vaờn leõn baỷng

- Giụựi thieọu ủeà baứi, hửụựng dẫừn hoùc sinh laứm baứi

Hoùcsinh chuự caực vaỏn ủeà sau (yeõu caàu noọi dung cuỷa ủeà,

phửụng phaựp thuyeỏt minh ủeồ thửùc hieọn toỏt baứi vieỏt

Chuự yự:

- Thửùc hieọn toỏt phaàn mụỷ baứi theo ủaựp aựn

- Neõu ủửụùc 4 luaọn ủieồm nhử ủaựp aựn

-Phaàn keỏt luaọn bieỏt lieõn heọ baỷn thaõn Giaựo vieõn khuyeỏn

khớch nhửừng baứi vieỏt coự caỷm xuực trỡnh baứy ủeùp

I ẹeà ra : Thuyết minh về caõy phửụùng vú trửụực saõn trửụứng

II ẹaựp aựn:

1 Mụỷ baứi: Caàn giụựi thieọu khaựi quaựt hỡnh aỷnh caõyphửụùng trửụực saõn trửụứng vaứ trong traựi tim em

- YÙ nghúa cuỷa hoa phửụùng ủoỏi vụựi cuoọc ủụứi hoùc sinh

3 Keỏt baứi: Khaỳng ủũnh yự nghúa cuỷa caõy phửụùng ủoỏi vụựibaỷn thaõn em,v đối với mọi ngà ời

HĐ3 Thu baứi giaựo vieõn chaỏm baứi ghi ủieồm vaứo soồ.

III.Bieồu ủieồm:

+ẹieồm 9-10: Nhửừng baứi vieỏt thửùc hieọn ủuựng yự ủoà ủaựpaựn.Chửừ vieỏt roừ raứng chaõn phửụng,trỡnh baứy caực luaọnủieồm hụùp lyự

+ẹieồm 7-8 :Baứi vieỏt khaự hoaứn chổnh song coứn vaỏp moùtsoỏ loói dieón ủaùt

+ẹieồm 5-6: Nhửừng baứi vieỏt ụỷ mửực ủoọ trung bỡnh.Coứnvaỏp nhieàu loói chớnh taỷ vaứ daứn yự

+ẹieồm 3-4 :Nhửừng baứi vieỏt coứn non yeỏu veà nhaọnthửực,ủieón ủaùt

+ẹieồm 2-1 :Nhửừng baứi vieỏt laùc ủeà,xa troùng taõm,yự thửựchoùc keựm

Tiết 16 - Tuần 4- Bài 4

Văn học

CHUYEÄN NGệễỉI CON GAÙI NAM XệễNG

(Trớch: Truyeàn kỡ maùn luùc – Nguyeón Dửừ )

2 Kieồm tra baứi cuừ:

- Haừy neõu roừ nội dung cuỷa vaờn baỷn “ Tuyeõn boỏ theỏ giụựi ” ?

+ Là học trò của thầy Nguyễn Bỉnh Khiêm.Hoùc roọng taứi

cao chaựn gheựt cheỏ ủoọ, nghổ laứm quan ủeồ vieỏt saựch nuoõi

meù

+ Có sở trờng khai thác nội dung từ truyện dân gian,truyện

truyền thuyết lịch sử,dã sử của Việt Nam

-Thời Lê –Mạc có nhiều biến cố lịch sử,có cuộc chiến

tranh pk có rất nhiều nhà văn nổi tiếng

-Em hiểu nh thế nào về thể loại truyền kì mạn lục?

-Truyện truyền ki đc khai thác từ đâu?

-Truyện này đc xếp vào cụm văn bản nào?

+ Truyện ngắn trung đại

-Tập truyện gồm bao nhiêu tập? viết bằng ngôn ngữ nào?

+Truyeàn kỡ maùn luùc goàm 20 truyeọn

- Truyện p/ánh nội dung gì?

- Nhân vật đc p/ánh trong truyện thờng là những kiểu nhân

vật nào?

( N/Vật là ngời Việt và sự việc diễn ra ở nớc ta.)

-Truyện “Ngời con gái Nam xơng” nằm ở vị trí nào trong

tập truyền kì của Tgiả?

- Truyện có những n/vật nào? Nhân vật chính là ai? Truyện

đc kể ở ngôi thứ mấy?

+ 6 n/v ( Vũ Nơng, Trơng Sinh, bé Đản, mẹ chồng, Linh

Phi, Phan Lang )

- Truyện có nguồn gốc từ đâu?

+ Truyện cổ tích: Vợ chàng Trơng

GV liên hê: Truyện đc dựng thành vở chèo:

“ Chiếc bóng oan khiên”

- Giải thích một số từ mới trong phần chú thích

-Hãy tóm tắt câu truyện ( 8sự việc)

- Chia bố cục ntn?

+Phần 1: từ đầu -> việc chót đã qua rồi

ND: Xuất thân của Vũ Nơng và những nỗi oan khuất của

nàng

+ Phần 2 còn lại

ND: Chuyện li kì của Vũ Nơng sau khi nàng chết

-Em hãy nhận xét câu chuyện đc kể theo trình tự nào?

+ TT thời gian, sự việc

* GV chốt ý: Truyện đc đánh giá là thiên cổ kì bút đặc

sắc,có cốt truyện ,nhân vật,tình tiết độc đáo li kì, lời văn

biền ngẫu ,kết hợp yếu tố hoang đờng với những truyện có

thật trong xã hội ,đó là số phận của ngời con gái thời trung

I Giới thiệu chung

1 T aực giaỷ Nguyễn Dữ

- OÂng laứ nhaứ vaờn theỏ kổ thửự XVI thuoọc tổnh Haỷi Dửụng

- Làm quan thời Lê- Mạc-Là nhà văn có nhiều TP hay p/ánh hiện thực XHPK

2.Văn bảna,Thể loạiTruyền kì mạn lục + Ghi chép tản mạn những điều kì lạ trong dân gian.+ Khai thác từ các truyện cổ dân gian,truyền thuyết lịch sử,truyện dã sử của dân tộc ta

- Viết bằng chữ Hán

- Nội dung phong phú đậm đà tính nhân văn-nhân đạo

- Nhân vật trong truyện : + Những ngời phụ nữ bất hạnh có khát vọng c/s hạnh phúcgia đình bình yên

+ Những tri thức có tâm huyết nhng lại bất mãn với thời cuộc

- Truyện thứ 16/20 trong tập TKML của Tgiả

- Nhân vật chính: Nàng Vũ Nơng

- Ngôi kể: thứ 3

b, Bố cục: 2 phần mạch lạc,lô gíc,đợc trình bày theo trình

tự thời gian và sự việc

Tiết 17 - Tuần 4- Bài 4

Văn học

CHUYEÄN NGệễỉI CON GAÙI NAM XệễNG

(Trớch: Truyeàn kỡ maùn luùc – Nguyeón Dửừ )

2 Kieồm tra baứi cuừ:

- Haừy cho biết đụi nột về tỏc giả Nguyễn Dữ?

+Tên thật: Vũ Thị Thiết ,quê ở Nam Xơng

+ Tính tình thùy mị,nết na,t dung tốt đẹp

+ Nhà nghèo

- Em có nhận xét gì về Vũ Nơng?

- Vũ Nơng lấy chồng ,nàng đối sử với gia đình nhà chồng

nh thế nào?

+Gĩ gìn khuôn phép ,ko để vợ chồng bất hòa

-Khi chồng phải đi lính nàng đã nói câu gì? qua đó giúp ta

hiểu thêm gì về tính cách và ớc nguyện gì của nàng?

+ Dặn chồng ko mong hiển vinh ,áo gấm phong hầu,chỉ

mong chồng bình an trở về

+ Khắc khoải mong chờ,lo lắng

-Vì sao nàng lại dặn dò chồng ko mong hiển vinh,áo gấm

phong hầu ?

+ Nàng hiểu cuộc chiến tranh đó là cuộc c/tranh phi nghĩa

-Em hãy nhận xét về những câu văn của Vũ Nơng?

+ Lời văn nhịp nhàng theo lối biền ngẫu dùng nhiều hình

ảnh ớc lệ,điển tích: thế chẻ tre,mùa da chín

quá kì,trăng soi thành cũ,trông liễu rủ bãi hoang,dù có th

tín nghìn hàng,cũng sợ ko có cánh hồng bay bổng

- Em hãy nhận xét Vũ Nơng là ngời vợ nh thế nào?

-Trong những ngày xa chồng, nàng đã sống nh thế nào?

+ Buồn nhớ.thấm thía nỗi cô đơn, sinh con và chăm sóc

-Lời trăng trối của mẹ chồng giúp em hiểu thêm gì về ngời

con dâu của bà?

+Ngời con dâu sồng vẹn tình vẹn nghĩa yêu thơng mẹ

chồng

-Theo em Vũ Nơng là ngời con dâu ntn?

- Khi chồng trở về,nỗi oan của Vũ Nơng nẩy sinh.Theo em

nỗi oan của nàng có thể thanh minh đợc ko?

+Bị nghi ngờ là thất tiết ,lăng nhăng với ngời khác

-> ko thể thanh minh đợc

+ Chồng lại có tính ghen tuông và đa nghi

-Nguyên nhân mâu thuẫn của hai vợ chồng xuất phát từ

đâu?

+ Từ lời nói của bé Đản

-Cậu bé đã nói gì với cha? + “ Trớc đây bế Đản cả”

- Ngoài ra công có lí do nào khác ko?

+ Chàng T.Sinh bế con nhng nó ko theo

- Khi bị nghi ngờ oan nàng Vũ Nơng đã nói gì với chồng?

Thái độ của chồng nh thế nào?

+ Ko tin, ko cho giải thích,đa nghi và ghen tuông

+ La hét mắng nhiếc, đánh đuổi vợ đi, ko tin ai hết

+Lần 1: Lời chân thành giãi bày tâm sự để thanh minh,thề

thốt, xin chồng hiểu và đừng nghi oan

+Lần 2: Tuyệt vọng đành cam chịu số phận ,vợ chồng chia

cắt, gia đình chia lìa

+ Lần 3: Lời thề than thở oan trái,quyết định chết để tự

II Phân tích1.Nhân vật Vũ N ơng

-Xuất thân trong gia đình nông dân nghèo quê ở Nam

X-ơng

- Là cô gái xinh đẹp,hiền lành,nết na,thùy mị

- Ngời vợ rất mực chung thủy,luôn thơng yêu lo lắng chăm sóc chồng

- Ngời con dâu hiếu thảo,sống có tình có nghĩa

minh oan bảo vệ danh dự.

- Em hiểu gì về MQH của vợ chồng Vũ Nơng ?

+ QH g/cấp ( ngòi giàu kẻ nghèo)

- Cho biết nguyên nhân dẫn đến cái chết của Vũ Nơng?

+ Do con nói về chiếc bóng trong đêm tối-> chồng nghi

oan làm mất lòng tin vì ghen tuông cố chấp

+Do cuộc chiến tranh phi nghĩa của cuộc ctranh PK

-Khi chết Vũ Nơng đã đc ai cứu? Vì sao nàng lại đc cứ?

-Khi gặp Phan Lang tại sao Vũ Nơng lại ko muốn trở về?

+ Ko muốn trở về vì minh cha đc giải oan

+ Trong lòng chồng vẫn là ngời vợ bội bạc

+ Gửi hoa vàng,xin chồng lập đàn giải oan ở bến sông ,đốt

Vũ Nơng vốn tốt bụng chả bao giờ phụ ai nhng đã bị chính

ngời chồng phụ bạc, tai họa của nàng thật đột ngột khó tin

và rất lạ đời.Tgỉa xây dựng nhân vật Vũ Nơng có vẻ đẹp

đầy đủ của một ngời phụ nữ lí tởng: Giỏi việc nớc ,đảm

việc nhà ,ngời vợ hiền dâu thảo trong c/sống cũng nh

những nữ nhân của nớc ta xa

- Vào truyện Tgiả giới thiệu Trơng Sinh ntn?

+ Con nhà hào phú,ko có học

+ Ngời có tính đa nghi hay ghen tuông

+ Sống với vợ mà phòng ngừa quá mức

-Qua đó em có nhận xét gì về nhân vật?

- Khi đi lính về thấy con nói có ngời đàn ông cứ đến vào

tối.Trơng Sinh đã có thái độ gì?

+Ghen tuông ,đinh linh là vợ h -> mối nghi ngờ ngày càng

sâu sắc

+ Thấy vợ về chàng chửi um, vợ thanh minh nhng ko tin

vợ mà nhiếc mắng đánh đuổi đi

+ Ko nói cho vợ biết ai nói ra

+Họ hàng bênh vực vợ -> chàng cũng ko tin ai

- Qua những chi tiết trên ,Em hãy cho biết chàng Trơng là

ngời chồng ntn?

- Vì sao vợ thanh minh tha thiết nhng chàng ko hiểu vợ?

+ Có tính đa nghi,ko học hành nên dốt nát ko hiểu vợ ,ko

hiểu c/s gia đình là hạnh phúc của mình nên tự phá c/s

+Đ/Với Vũ Nơng: Xuất hiện vô tình ngẫu nhiên vì nàng

dùng để dỗ con, cho nguôi nỗi nhớ chồng

+Đ/Với bé Đản: cái bóng là sự bí ẩn

-Theo em đối với chàng Trơng cái bóng xuất hiện mấy

lần? Nó nói nên điều gì với chàng Trơng?

+ Lần1: Cái bóõnguất hiện là bằng chứng ko thể chối cãi

về sự h hỏng của vợ

+ Lần 2: Cái bóng của chàng là chàng mở mắt nhận ra sự

ngu ngốc,tội ác để vợ chết oan ức.-> hối hân đau khổ

- Em nhận xét cái bóng có ý nghĩa gì?

* Bình : Cái bóng chỉ là cái cớ để Tgiả tố cáo XHPK thối

nát có quan niệm lạc hậu: trọng nam khinh nữ

- Cho biết chủ đề của chuyện là gì?

+ K/Định vẻ đẹp tâm hồn của ngời phụ nữ Việt Nam trong

XHPK xa

+ Tố cáo cuộc chiến tranh phi nghĩa,phê phán thói ghen

tuông cố chấp ,độc quyền gia trởng thô bạo của ngời

chồng trong gia đình

- Nếu Trơng Sinh ko phải đi lính thì gia đình chàng có tan

vỡ hp ko? Vũ Nơng có chết oan ko?

HĐ3

H/sinh đọc ghi nhớ

- Hớng dẫn luyện tập

? Sự kết hợp giữa yếu tố hiện thực đời thờng với cái yéu tố

kì ảo đợc thể hiện nh thế nào trong truyện

+ Ytố kì ảo ko thể thiếu trong truyền kì mạn lục

-Bi oan ức dẫn đến cái chết để bảo vệ danh dự

- Khi chết Vũ Nơng đợc Thần Linh Phi cứu giúp để Vũ

N-ơng có cơ hội gặp Phan Lang để gửi lời nhắn chồng giải oan

- Vũ Nơng là ngời phụ nữ đức hạnh nhng lại rất bất hạnh,

là nạn nhân của CĐPK phụ quyền

2 Nhân vật Tr ơng Sinh và hình ảnh cái bóng

a Nhân vật Tr ơng Sinh

- Xuất thân con nhà khá giả,ko học hành gì

- Hay ghen tuông, đa nghi.gia trởng

- Ngời chồng rất yêu vợ nhng ko hiểu vợ,nghi ngờ,hắt hủi,

đánh đập và đuổi vợ -> Tự phá vỡ hạnh phúc gia đình.b.Hình ảnh cái bóng

-Là đầu mối ,điểm nút câu chuyện gây án mạng giết ngời vô tội oan khuất

+ Ytố kì ảo kết hợp với ytố hiện thực làm truyện tăng thế

giới kì ảo lung linh,mơ hồ trở nên gần gũi với đời sống đời

thờng,làm tăn độ tin cậy khiến ngời đọc ko cảm thấy ngỡ

ngàng

+ Dùng các địa danh ,thời điểm lịch sử( đời nhà Hồ), nhân

vật lịch sử,sự kiện lịch sử chống giặc Minh ,sự kiện Phan

Lang trong khi chạy giặc bị chết đuối

- Nêu vai trò của những lời đối thọai trong truyện?

+Lời đc xếp đúng chỗ-> chuyện sinh động để khắc họa

tính cách nhân vật

III Tổng kết

* Ghi nhớ : Xem sgk tr 51

IV Luyện tập

- Đọc văn bản: Lại bài viếng Vũ Thị

Tiết 18-Tuần 4-Bài 4

TIếNG VIệT: XệNG HOÂ TRONG HOÄI THOAẽI

2 Kieồm tra baứi cuừ:

- Khi giao tiếp cần vận dụng các PCHT nh thế nào?

- Việc ko tuân thủ theo PCHT bắt nguồn từ nguyên nhân nào? Làm bài tập 2 tr38

- GV hs hoùc sinh xem vớ duù maóu nhaọn xeựt ?

1.Ví dụ: Xem sgk

2.Nhận xét

1.Nêu một số từ ngữ dùng để xng hô trong tiếng việt và cho biết

cách dùng những từ ngữ đó?

+ Tôi,ta,tớ,chúng tôi ,chúng ta,chúng tớ, chú ,bác,cô,dì, anh

em,nó,hắn,y,chị ấy ,anh ấy,bả ấy đợc dùng nh danh từ,đại từ

-Từ ngữ xng hô thờng là những từ loại nào? Hệ thống tiếng việt thì

từ ngữ xng ntn?

- Vậy theo em nên sử dụng các từ ngữ ấy nh thế nào? + Phân biệt

ngôi thứ trong hội thoại ( dùng đại từ)

+ Ngôi 1: Tôi, ta ,chúng tôi ,chúng ta,

+ Ngôi 2:Mày ,mi,chúng mày

+ Ngôi 3: Nó, họ, chúng nó ,hắn,y

-> Cách dùng thể hiện sắc thái biểu cảm khác nhau: - Thân

mật,suồng sã,kính trọng và tôn trọng

-Theo em khi giao tiếp cần phải sử dụng từ ngữ xng hô ntn?

1.Ví dụ: H/S đọc ví dụ 2 và trả lời

2.Nhận xét

-Xác định từ ngữ xng hô trong đ/trích?phân tích sự thay đổi về

cách xng hô của Dế Choắt và Dế Mèn trong đoạn văn a?

Đ/V a, Xng hô: anh- em-> QH bình đẳng

ta- chú mày-> QH bất bình đẳng

Vì: Dế Choắt :yếu đuối ,mặc cảm,tự ti,thấp hèn còn Dế Mèn:ngạo

Vì: -Dế Choắt muốn răn dạy Dế Mèn một bài học để Mèn hiểu đợc

tính cách và trò nghịch dại của mình.Dế Mèn đã hiểu và ko tự cao

tự đại,hống hách và nhận lỗi-> ăn năn hối hận

-Vậy khi giao tiếp ,ta cần sử dụng từ ngữ xng hô ntn?

H/S đọc sgk phần ghi nhớ

GVchốt ý: Tửứ ngửừ xửng hoõ raỏt phong phuự Tuyứ thuoọc tớnh chaỏt

giao tieỏp, tỡnh huoỏng, moỏi quan heọ ủeồ lửùa choùn tửứ ngửừ phuứ hụùp.

-Haừy sửu taàm moọt soỏ tửứ ngửừ xửng hoõ trong tieỏng vieọt ? Giaựo vieõn

keỷ cho caực em nghe moọt soỏ tỡnh huoỏng haứi hửụực trong giao tieỏp

- Phaõn tớch yự nghúa cuỷa moói laàn xửng hoõ?Keỏt luaọn chung cuỷa em

(laỏy yự kieỏn nhaọn xeựt cuỷa caực nhoựm)

HĐ3

Giaựo vieõn cho hoùc sinh ủoùc bài tập và làm theo sự hớng dẫn của

gv

Bài tập 1 em sẽ giải quyết nh thế nào?

-Dùng sai từ: chúng ta thay bằng từ chúng tôi

-Nguyên nhân nào mà cô gái đó dùng sai?

Thay từ ngữ xng hô nh thế nào cho hợp lý?

- Cách xng hô của cậu bé nhằm thể hiện điều gì?

+ Ta- ông -> sự khác thờng mang mầu sắc của truyền thuyết

I Từ ngữ x ng hô và việc sử dụng từ ngữ x ng hô

a Từ ngữ x ng hô

- Từ ngữ xng hô là:đại từ nhân xng nhng cũng có khi là danh từ chỉ họ hàng-> Từ ngữ xng hô rất phong phú,tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm

- Khi sử dụng trong hội thoại cần phải phân biệt theo ngôi thứ, căn cứ vào đối tợng giao tiếp,các

đặc điểm của tình huống giao tiếp để xng hô cho phù hợp

* Ghi nhụự: Xem SGk

II Luyeọn taọp:

Baứi

1 : -Caựch xửng hoõ gaõy sửù hieồu laàm nên dùng từ nhầm lẫn.

Baứi 2: Duứng tửứ chuựng toõi taùo neõn tớnh khaựch

quan theồ hieọn sửù khieõm toỏn

Baứi 3: Caựch xửng hoõ cuỷa Thaựnh Gioựng chửựng toỷ

caọu laứ moọt ủửựa treỷ khaực thửụứng

Baứi 4: Caựch xửng hoõ theồ hieọn thái ủoọ kớnh caồn

-Cách xng hô trong tình huống giao tiếp có hợp lý ko ? Vì sao?

+ Xng hô: thầy –con-> tôn trọng thầy( tôn s trọng đạo)

+ Ngài: tôn trọng cơng vị của trò

GV hớng dẫn h/sinh làm bài tập

vụựi ngửụứi thaày-> sử dụng hợp lý

Baứi 6: Caực tửứ xửng hoõ trong ủoaùn trớch ủửụùc chũ

Daọu duứng vụựi ngửụứi nhaứ Lớ Trửụỷng chửựng toỷ vũtheỏ xaừ hoọi ủoỏi laọp nhau Thaựi ủoọ haứnh vi ủeàuủửụùc thay ủoồi tuyứ tỡnh huoỏng seừ taùo neõn hieọuquaỷ

Tiết 19 - Tuần 4- Bài 4

Tiếng việt

CAÙCH DAÃN TRệẽC TIEÁP VAỉCAÙCH DAÃN GIAÙN TIEÁP

2 Kieồm tra baứi cuừ: - Khi giao tiếp cần vận dụng từ xng hô ntn cho hợp lý ?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 Trong giao tieỏp, trong dieón ủaùt neỏu bieỏt sửỷ duùng linh hoaùt tinh teỏ lụứi daón trửùc tieỏp, lụứi daón giaựn tieỏp seừ taùo

hieọu quaỷ lụựn thuyeỏt phuùc ủửụùc ngửụứi ủoùc

HĐ2

Giaựo vieõn giuựp hoùc sinh caựch daón trửùc tieỏp

1.Ví dụ: ẹoùc vớ duù SGK

2.Nhận xét:

- Trong đ.văn a ,bộ phận in đậm là lời nói hay ý nghĩ của

nhân vật?

- Nó đc ngăn cách với bộ phận đứng trớc bằng dấu gì?

+ Lụứi noựi cuỷa anh thanh nieõn( nói) ủửụùc taựch baống daỏu

hai chaỏm vaứ daỏu ngoaởc keựp

- Trong đ/văn b,bộ phận in đậm là lời nói hay ý nghĩ của

nhân vật? Nó đc ngăn cách với bọ phận đứng trớc bằng

dấu gì?

+ YÙ nghú ( nghĩ )->taựch baống daỏu hai chaỏm ủaởt trong daỏu

ngoaởc keựp

- Trong cả 2 đoạn trích ta có thể thay đổi vị trí giữa các bộ

phận in đậm với bộ phận đứng trớc nó đc ko? Nếu đc thì

hai bộ phận đó đc ngăn cách bằng dấu gì?

+ Có thể thay đổi 2 bộ phận

+ 2 bộ phận ngăn cách với nhau bằng dáu ngoặc kép ,nếu

đảo thì dùng dấu gạch ngang để ngăn cách

H/sinh đảo các câu trong đ/văn

-Qua pt ví dụ,Em hãy cho biết cách dẫn trực tiếp là gì?

- Trong khi dẫn trực tiếp lời nói thờng dùng dấu gì?

1.Ví dụ: ẹoùc vớ duù SGK

2.Nhận xét:

-Trong bp in đậm là lời nói hay ý nghĩ?

+ Lời nói ( Khuyên)

- Nó đc tách với bp đứng trớc bằng dấu hiệu gì?Có thể

*GV chốt ý Lụứi noựi ủửụùc daón, yự nghú ủửụùc daón khoõng

duứng daỏu hai chaỏm vaứ daỏu ngoaởc keựp, theõm raống hoaởc

laứ ủaống trửụực

HĐ3

GV h/d học sin làm bài tập

- Cách dẫn trực tiếp ở đ/văn a,b là cách dẫn nào?

-H/S hoạt độg nhóm-> Cử đại diện trình bày

Baứi taọp 3 phaõn cho 2 nhoựm thửùc hieọn 2 nhoựm coứn laùi

I Caựch daón trửùc tieỏp

- Nhaộc laùi nguyeõn veùn lụứi, y ựnghú cuỷa ngửụứi, nhaõn vaọt

- Ngaờn caựch phaàn ủửụùc daón baống daỏu hai chaỏm vaứ keứmtheo daỏu ngoaởc keựp

II Caựch daón giaựn tieỏp:

- Thuật lại lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật có

Baứi taọp 2: a Caựch daón trửùc tieỏp:- Giaựo sử ẹaởng Thai

Mai coự noựi: “ Ngửụứi Vieọt Nam ngaứy nay coự lớ do ủaày ủuỷ vửừng chaộc ủeồ tửù haứo veà tieỏng noựi cuỷa mỡnh”

b Caựch daón giaựn tieỏp: ẹaừ coự laàn giaựo sử ẹaởng Thai Maicoự noựi raống ngửụứi Vieọt Nam ngaứy nay raỏt tửù haứo veàtieỏng noựi cuỷa mỡnh

Baứi taọp3:

ẹoaùn trớch coự theồ vieỏt laùi nhử sau:

Hoõm sau Linh Phi laỏy moọt caựi tuựi baống luùa tớa, ủửùng

goựp yự ruựt kinh nghieọm Cho ủieồm ủoọng vieõn 10 haùt minh chaõu sai sửự giaỷ ủửa Phan Lang ra khoỷi nửụực.

Vuừ Nửụng nhaõn ủoự cuừng gửỷi chieỏc hoa vaứng vaứ daởn Phan noựi hoọ vụựi chaứng Trửụng, neỏu coứn chuựt tỡnh haừy laọp moọt ủaứn giaỷi oan Vuừ Nửụng seừ trụỷ veà

Tiết 20- T uần 5 - Bài 4

TậP LàM VĂN

Luyện tập TOÙM TAẫT VĂN BảN Tệẽ Sệẽ

2.Kieồm tra baứi cuừ: - Nêu những yêu cầu khi tóm tắt văn bản tự sự? Cần tóm tắt nh thế nào?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 Muốn giúp ngời đọc, ngời nghe hiểu nội dung của văn bản thì chúng ta phải làm gì? Chúng ta phải tóm tắt văn

bản một cách ngắn gọn nhng tóm tắt nh thế nào để ngời đọc và ngời nghe vẫn hiểu đợc nội dung cần đạt,chúng ta cùng tìm hiểu và luyện tập thực hành bài sau

HĐ2

-Giaựo vieõn giuựp cho hoùc sinh hieồu sửù caàn thieỏt phaỷi toựm

taột vaờn baỷn tửù sửù Neõu caực tỡnh huoỏng trong

1.Ví dụ: Xem sgk

2.Nhận xét

1- Tìm hiểu các tình huống sau:

a, Do bị ốm ,em ko xem đc bộ phim chiếc lá cuối cùng em

phải nhờ bạn điều gì?

+ Tóm tắt nội dung của phim chiếc lá cuối cùng: nhân vật

và sự việc

b, Để nắm đc truyện Ngời con gái nam xơng tóm tắt ngắn

gọn câu truyện: sự viêc và nhân vật

c, Giới thiệu tác phẩm văn học -> tóm tắt tác phẩm văn

học đó

2- Thực hiện các yêu cầu sau:

- Ba tình huống trên có phải tóm tắt văn bản ko?

+ Tóm tắt sự việc,nhân vật và cốt truyện

+ trong thực tế ko phải lúc nào cũng xem phim hoặc đọc

tác phẩm văn học-> việc tóm tắt văn bản hoặc phim là điều

cần thiết tất yếu trong c/s

-Tìm 1 số tình huống khác?

+Lớp trởng tóm tắt tình hình hoạt động của lớp trong tuần

qua cho GVCN biết về kết quả và sự việc

+ Chú bộ đội kể về một trận đánh: số ngời tham gia ,diễn

biếnsự việc ,kết quả

- Việc tóm tắt văn bản tự sự có cần thiết hay ko? Vì sao?

HĐ3

1.Để tóm tắt chuyện ngời con gái Nam xơng ,có bạn nêu

các sự việc và nhân vật chính nh sau? xem sgk

- Các sự việc chính đã nêu đủ cha? có thiếu sự việc nào

ko? nếu thiếu thì thiếu sự việc nào?

+ Nêu cha đủ nội dung: 7 sự việc

+Thiếu sự việc quan trọng nhất: Sự việc:

Sau khi Vũ Nơng tự vẫn,một đêm TrơngSinh ngồi cùng

con trai bên đèn đứa trẻ nhìn thấy cái bóng in trên tờng

và chỉ vào cái bóng,nói là chính là ngời đàn ông đến

đêm đêm

-Vậy chuyện gồm có mấy sự việc chính?

+ 8 sự việc chính

-Tại sao sự việc này cần phải nêu?

+ Sự việc này là sự việc chính nhờ sự việc này mà Trơng

Sinh mới hiểu đc sai lầm của mình đã hiểu lầm và nghi

oan cho vợ,để dẫn đến cái chết oan của vợ và cũng nhờ

sự việc này mà sau này Vũ Nơng đc giải oan.

- Tại sao sự việc này lại phải nêu?

Vì: trong sgk chỉ có 7 sự việc-> cha hợp lí với nội dung

câu chuyện

- Theo em sự việc thứ 8 cần sắp vào vị trí nào ?

+ Vị rí thứ 5 theo thứ tự của truyện

- Khi tóm tắt7 sự việc trên,ngời kể dùng ngôi kể thứ mấy?

+ Ngôi kể thứ 3

-Truyện gồm bao nhiêu sự việc? Có những nhân vật chính

nào,nhân vật phụ nào?

- Cần bổ sung điều gì?

2 Hãy sắp xếp truyện theo 8 sự việc trên theo thứ tự->

trình bày tại lớp tóm tắt khoảng 20 dòng

3- Nếu phải tóm tắt tác phẩm một cách ngắn gọn hơn,em

sẽ tóm tắt ntn để số dong ít nhất mà ngời đọc vẫn hiểu đc

nội dung của văn bản?

+ Tóm tắt ngăn gọn hơn nhng đủ nhân vật,sự việc chính

+ bỏ 2 sự việc: Mẹ Trơng Sinh ốm chết,Vũ Nơng lo ma

chaychu tất

I Sửù caàn thieỏt phaỷi toựm taột vaờn baỷn tửù sửù :

- Giuựp ngửụứi ủoùc, nghe naộm ủửụùc noọi dung chớnh cuỷatruyeọn moọt caựch nhanh nhaỏt

- Vaờn baỷn ủửụùc toựm taột seừ noồi baọt caực yeỏu toỏ tửù sửù vaứnhaõn vaọt chớnh => ngaộn goùn deó nhụự

II Thực hành tóm tắt một văn bản tự sự

1- Caực sửù vieọc chớnh “ Chuyeọn ngửụứi con gaựi NamXửụng”

- Gồm 8 sự việc,3 nhân vật trong đó có 2 nhân vật chính:Trơng Sinh ,Vũ Nơng; 1 n/v phụ : Phan Lang-> ngắn gọn

dễ nhớ

- Boồ sung: Trửụng Sinh nghe con keồ veà cha ẹaỷn laứ caựiboựng => hieồu ra noói oan cuỷa vụù

-Tóm tắt ngắn gọn dễ nhớ nhng vẫn đủ 6 sự việc và 3 nhânvật chính

* Ghi nhớ xem sgk tr59

-Vì sao em lại bỏ 2 sự việc đó?

-Khi nói đến VBTS: có cốt truyện+n/v chính+sv chính+

ngôi kể (thứ nhất hoặc thứ ba)=> Ngắn gọn dễ nhớ

*Baứi taọp1: Toựm taột truyeọn Laừo Haùc

- Laừo Haùc coự moọt ủửựa con trai, moọt maỷnh vửụứn, moọt conchoự

- Con trai laừo khoõng coự tieàn cửụựi vụù phaón chớ ủi phucao su

- Laừo laứm thueõ daứnh duùm tieàn gửỷi oõng giaựo caỷ maỷnhvửụứn cho con

- Sau traọn oỏm laừo ủaứnh baựn choự vaứng

- - Laừo xin Binh Tử baỷ choự.Laừo ủoọt ngoọt qua ủụứi chổcoự oõng giaựo mới hieồu

Sệẽ PHAÙT TRIEÅN CUÛA Tệỉ VệẽNG

2 Kieồm tra baứi cuừ: Coự maỏy caựch daón lụứi thoaùi ? Lấy vớ duù.

3 Baứi mụựi:

HĐ1 ẹeồ daựp ửựng caực yeõu caàu do xaừ hoọi ủaởt ra trong giao tieỏp, tửứ vửùng cuỷa moọt ngoõn ngửừ khoõng ngửứng phaựt trieồnủaởc bieọt laứ tieỏng Vieọt ta Noự vửứa ủa daùng vửứa phong phuự laùi raỏt tinh teỏ

HĐ2

Hửụựng daón hoùc sinh tỡm hieồu vớ duù ủeồ nhaọn bieỏt sửù bieỏn

ủoồi

1.Ví dụ: ẹoùc vớ duù SGK

2.Nhận xét:

-Tửứ “kinh teỏ” trong baứi “Caỷm taực vaứo nhaứ nguùc Quaỷng

ẹoõng” coự nghúa laứ gỡ?

+Kinh teỏ:-Kinh bang teỏ theỏ(ủaàu TK XX )

-> Trũ nửụực cửựu ủụứi

- Ngaứy nay nghúa ủoự coứn duứng nửừa khoõng?

+ Ngày nay chúng ta ko dùng nh vậy mà dùng theo nghĩa

khác

-> Kinh teỏ:Hoaùt ủoọng veà lao ủoọng saỷn xuaỏt sửỷ duùng cuỷa

caỷi ,tạo ra của cải vật chất làm ra(cuoỏi TK XX) nghiã của

từ ko phải bất biến mà nó thay đổi theo thời gian,nghĩa cũ

mất đi nghĩa mới đc hình thành

-Sự biến đổi của nghĩa ntn?

* H/S đọc mẫu2 trong sgk

-Từ xuân có nghĩa là gì? nghĩa nào là nghĩa gốc ,nghĩa nào

là nghĩa chuyển?nghĩa chuyển đc hình thành theo phơng

thức nào?

Xuaõn :- Muứa xuaõn -> gốc

-Tuoồi treỷ(aồn duù)->chuyển theo phơng thức ẩn dụ

VD: từ Tay cho biết nghĩa nào là nghĩa góc nghĩa nào là

nghĩa chuyển?

+Tay Boọ phaọn cụ theồ

tay -> tay buôn ngời-> chỉ kẻ hay lấy ngời

làm hàng để buôn bán ( hoaựn duù)

1.Sửù bieỏn ủoồi vaứ phaựt trieồn nghúa cuỷa tửứ ngửừ:

- Sự biến đổi nghĩa của từ là không bất biến mà nó thay

đổi theo thời gian

-Sự biến đổi nghĩa của từ ngữ ntn?

- Sự phát triển nghĩa của từ thể hiện ntn?

H/S đọc sgk trong sgk

HĐ3

GV h/d học sinh làm bài tập theo nhóm

Các từ trà đc dùng và gọi theo cách nào?

-Từ đồng hồ đc gọi theo nghĩa chuyển nào?

*Baứi taọp theõm:

Giaựo vieõn cho hoùc sinh nghieõn cửựu baứi taọp theõm qua

baỷng phuù

- Em aù!Cuba ngoùt lũm ủửụứng

- Anh ủaứ coự vụù hay chửa?

Maứ anh aờn noựi gioự ủửa ngoùt ngaứo

- Con dao naứy caột raỏt ngoùt

-Cho biết nghĩa nào là nghĩa chuyển nghĩa nào là nghĩa

gốc?

+Nghúachuyeồn ủửụùc thửùc hieọn theo phửụng thửực aồn

duù(Lụứi noựi ngoùt,giao caột ngoùt)

+ Nghĩa chuyển: ngọt-> đờng từ mớa

GV h/d học sinh làm bài tập theo nhóm

-Biến đổi từ nghĩa gốc sang nghĩa chuyển nhng dựa trên cơ

sở nghĩa gốc của từ ngữ

-Biến đổi theo 2 hai phửụng thửực:Aồn duù, hoaựn duù

*.Ghi nhụự: Xem SGK

II Luyeọn taọp : Baứi taọp 1:

Chaõn: 1.Nghúa goỏc

2.Nghúa chuyeồn( hoaựn duù)

3 Nghúa chuyeồn( aồn duù)

4.Nghúa chuyeồn( aồn duù)

Baứi taọp 2: “Traứ”trong caực teõn goùi laứ nghúa chuyeồn.Baứi taọp 3 :“ẹoàng hoà”theo nghúa chuyeồn vụựi phửụngthửực aồn duù coự nghúa laứ nhửừng duùng cuù ủeồ ủo coự hỡnhthửực gioỏng ủoàng hoà

Baứi taọp 4 : Vớ duù: -Hoọi chửựng vieõm ủửụứng hoõ haỏp(nghúa chuyeồn)Taọp hụùp cuỷa nhieàu hieọn tửụùng sửù kieọnbieồu hieọn moọt tỡnh traùng moọt vaỏn ủeà xaừ hoọi cuứng xuaỏthieọn ụỷ nhieàu nụi

HĐ1 Cheỏ ủoọ cuừ thụứi phong kieỏn coự nhieàu taực phaồm mang giaự trũ lũch sửỷ giuựp theỏ heọ sau bieỏt veà quaự khửự daõn toọc

moọt thụứi Trong ủoự coự “Vuừ trung tuyứ buựt” cuỷa Phaùm ẹỡnh Hoồ

HĐ2

- Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh tỡm hieồu taực giaỷ taực

phaồm - Giaỷi thớch kú theồ tuyứ buựt cuỷa vaờn hoùc coồ ?

- Cho biết thân thế sự nghiệp của Tgiả?

+Phaùm ẹỡnh Hoồ laứ moọt nho sú soỏng trong thụứi phong

kieỏn khuỷng hoaỷng traàm troùng chaựn ủụứi muoỏn aồn cử

-Ông có những công trình nghiên cứu nào và có những tp

nào ?

- Theo em thể loại tùy bút là gì?

+ Tùy bút là thể loại có cốt truyện đơn giản ,có kết cấu tự

do: tả ngời,kể việc và trình bày cảm xúc,ấn tợng của ngời

+ Kinh tế xh ,Lịch sử xh,Văn hóa xã hội và Xã hội học

-Giải thích cụm từ “ Vũ trung tùy bút” nghĩa là gì?

- Đoạn trích p/ánh nội dung gì?

+Noọi dung: Phaỷn aựnh ủụứi soỏng xa hoa truợ laùc cuỷa vua

chuựa thụứi Leõ Trũnh

+ TKì lích sử nớc nhà có nhiều biến động ,các tập đoàn

phong kiến tranh giành quyền lợi ngôi báu,nhân dân sông

cơ cực lầm than

-Bố cục chia ntn?

+Đ1 Từ đầu – triệu bất tờng

I.Giới thiệu chung

1 T aực g ỉa : Phạm Đình Hổ-Là ngời có tài chí ,làm quan thời Lê-Trịnh; có t tởng sống

ẩn dật.Ông sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị phản ánhhiện thực lịch sử nớc nhà

-OÂng coự nhieàu ủoựng goựp coự giaự trũ: Vaờn hoùc, Trieỏt hoùc,ẹũa lớ, Lũch sửỷ vieỏt baống chửừ Haựn

* Đoạn trích: Chuyện cũ trong phủ Chúa Trịnh=> thể loại

Có nội dung là gì?

+ c/sống xa hoa của Trịnh Sâm

+ Đ2 còn lại-> ND: Lũ quan lợi dụng thời cơ vơ vét tài sản

của dân chúng

- Hãy tìm những chi tiết và những sự việc thể hiện thói ăn

chơi xa hoa của Trịnh Sâm?

+Xaõy nhieàu cung ủieọn ủeàn ủaứi toỏn keựm nhiều tiền của

+ Nhửừng cuoọc daùo chụi giaỷi trớ, đèn đuốc ngắm cảnh loỏ

laờng toỏn keựm

-Em cho biết Tg tả tỉ mỉ cuộc dạo chơi của Chúa ntn?

+ Những cuộc dạo chơi,du thuyền diễn ra thờng xuyên 1

thánh 3->4 lần

+ Huy động đông lính tráng ,cận thần phục dịch hầu hạ

+Binh lính dàn hầu quanh hồ tây

+ Có nội thần ,nhạc công hộ giá

+ Nội thần ăn mặc giả đàn bà bán hàng quanh Hồ -> Cảnh

trông thật kệch cõm

+ Thuyền ngự dạo quanh hồ thỉnh thoảng lại ghé mua sắm

+ Huy động đội cơ binh chở cây đa từ băc sang sông=> rất

công phu tốn kém cả sức ngời ,của cải

-Em hãy nhận xét c/sống của chúa Trịnh nh thế nào?

- Vậy Trịnh Sâm là ngời ntn?

-Vì sao chúng ta lại cho hắn là một hôn quân tàn bạo? H/S

thảo luận

- Với những câu văn mà Tg dùng để tả hắn,em hãy cho

biết thái độ của Tg đối với Hắn ntn?

+ Tả cụ thể ,tỉ mỉ chân thực,khách quan,

+ Liệt kê những việc làm của tên Chúa : lối sống xa hoa

,vô đạo => tố cáo thói ăn chơi trụy lạc của hắn=> thái độ

của Tgiả khinh bỉ ,căm ghét hắn

- Câu văn miêu tả khung cảnh không gian trong khuôn

viên của chúa có những đồ gì?em thử tởng tợng không

gian ở đây ntn?

+ Khu vờn trong phủ chúa hoang vắng ,âm u: chim kêu

v-ợn hót ,nhiều trân cầm dị thú,cổ mộc quái thạch nh bến bể

đầu non -> gợi sự rờn rợn-> khu rừng hoang sơ=> cảnh

này ko phải là cảnh thịnh vợng ,bình yên,phồn vinh

-Câu “ Mỗi khi đêm thanh triệu bất tờng” Tgiả muốn dự

báo điều gì về thời cuộc của chúa Trịnh?

+ Dự báo điềm xấu chẳng lành-> sự suy vong của triều đại

Lê Trịnh-> 1 tất yếu trong lịch sử

-Tại sao Tgiả lại dự báo nh vậy? H/S thảo luận

-Bọn thái giám ,dựa vào chúa chúng đã làm gì?

Trong thời vua chúa bọn thái giám đc sùng ái nên chúng

lợi dụng lòng tin của chúa mà hoành hành ngang ngợc

mục đích vơ vét của cải cho đầy túi tham,dan lành bị

chúng hại,bị cớp 2 lần-> họ phải tự bỏ những thứ mà mình

quý để ko bị vạ

-Kết thúc đ/văn Tgiả đã kể chuyện nhà mình ntn? Tại sao

bà mẹ Tgiả lại có hành động nh vậy?

+ Bà mẹ: sai ngời chặt hai cây quý-> để ko bị mang vạ

-Thái độ của Tgiả ntn khi viết đ/văn cuối?

+ Cảm xúc xót xa,tiếc 2 cây quý, hận và căm ghét lũ tham

quan vô lại

-Đoạn văn Tgiả kể về chuyện nhà mình có ý nghĩa gì?

+ Làm cho câu chuyện về c/s của chúa và những hành

động của bọn quan thái giám có phần đáng tin cậy=> Câu

-Cuộc sống xa hoa hởng lạc ăn chơi vô lối ,vô độ

- Trịnh Sâm là tên bạo chúa ,một tên hôn quân tàn bạo

2.Những hành động của bọn quan thái giám-Boùn quan laùi: Chuyeõn cửụựp ủoaùt nhuừng nhieóu daõn laứnh

vụ veựt vaọt ngon cuỷa laù ủeồ hửụỷng laùc

-Hành động của chúng: đê tiện,vơ vét cho đầy túitham,vừa ăn cớp vừa la làng

-Bản chất :xảo quyệt mu mô,tham lam tàn nhẫn,vô nhân

III.Toồng keỏt: Xem ghi nhớ

IV Luyeọn taọp:

-Nêu những suy nghí của em về thái độ của bọn quan tháigiám

- ẹoùc taực phaồm cuỷa Leõ Hửừu Traực ủeồ hieồu saõu hụn hieọnthửùc

TIẾT 23-TUẦN 5-BÀI 4,5

Văn học

HOAỉNG LEÂ NHAÁT THOÁNG CHÍ ( Hồi 14)

Ngoõ Gia Vaờn Phaựi.

2.Kieồm tra baứi cuừ:- Bửực tranh mieõu taỷ caỷnh soỏng cuỷa chuựa Trũnh gụùi cho em suy nghú gỡ veà hieọn thửùc cuỷa ủaỏt nửụực

ta thời Lê- Trịnh ?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 Laọt mụỷ lũch sửỷ cuỷa ủaỏt nửụực moọt thụứi ta khoõng khoỷi nhửực nhoỏi bụỷi sửù nhu nhửụùc baựn nửụực cuỷa moọt soỏ vuaquan Song Hoaứng Leõ Nhaỏt Thoỏng Chớ ủaừ giuựp ta tửù haứo veà ngửụứi anh huứng daõn toọc Nguyeón Hueọ qua chieỏn coõngthaàn toỏc ủaùi phaự quaõn Thanh

HĐ2

GV hửụựng daón hoùc sinh đọc văn bản và tỡm hieồu taực giaỷ,

taực phaồm H/S ủoùc chuự thớch

-Em hieồu gỡ veà taực giaỷ?

+ Nhóm Tgiả nổi tiếng học rộng đỗ cao ,có tài văn chơng

+ Tgiả Ngô Thì Du (1772-1840),Ông làm quan thời

Nguyễn với chức “Đốc học Hải Dơng” ,là ngời viết 7 hồi

tiếp theo trong đó có hồi 14

-Em hieồu gỡ veà theồ chớ ?

+ Một lối văn ghi chép sự vật và sự việc

-TP Hoàng Lê nhất thống chí viết vào thời điểm nào?

+ Thời Lê thống nhất đ/nớc đến thời kì Nguyễn Huệ đại

phá quân Thanh( từ thời chống giặc Minh->giặc Thanh)

- ND: P/ánh Lịch sử Việt Nam đầy biến động trong

khoảng thời gian 30 năm cuối TK XVIII và đầu TK XI X

-VB mà chúng ta học nằm ở hồi mấy ,có nội dung gì?

-VB chia bố cục ntn?

+Đ1: từ đầu-> mậu thân 1788

ND: Nguyeón Hueọ leõn ngoõi Hoaứng ủeỏ caàm quaõn deùp

giaởc

+Đ2: tiếp theo -> giữa tra vào thành

ND: Cuoọc taỏn coõng thaàn toỏc vaứ chieỏn thaộng laóy lửứng

+Đ3: còn lại

ND: Sửù ủaùi baùi cuỷa quaõn tửụựng nhaứ Thanh vaứ boọ maởt

baùc nhửụùc cuỷa vua toõi Leõ Chieõu Thoỏng

-Em có nhận xét gì về bố cục của văn bản?

-Em hãy tóm tắt nội dung của văn bản?

* Noọi dung : Bửực tranh hieọn thửùc sinh ủoọng veà hỡnh aỷnh

anh huứng Nguyeón Hueọ vaứ sửù thaỏt baùi thaỷm haùi taỏt yeỏu

cuỷa boùn xaõm lửụùc vaứ vua toõi nhaứ Leõ

I Giới thiệu chung

Ngoõ Gia Vaờn Phaựi.

2.Kieồm tra baứi cuừ:- Cho biết thể nào là thể loại chớ ?Nờu hiểu biết của em về nhúm tỏc giả Ngụ Gia văn phỏi?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 TP Hoaứng Leõ Nhaỏt Thoỏng Chớ ủaừ giuựp ta tửù haứo veà ngửụứi anh huứng daõn toọc Nguyeón Hueọ qua chieỏn coõngthaàn toỏc ủaùi phaự quaõn Thanh.Phõn tớch vẻ đẹp của Nguyễn Huệ qua đoạn trớch…

HĐ2

- Văn bản tập trung làm nổi bật hình ảnh của ai?

- Khi nghe tin cấp báo của Nguyễn Văn Tuyết,Nguyễn

Huệ đã có thái độ gì? và hành động ntn?

+Tđộ căm thù giặc

+ Quyết định lập tức tiến quân ra Bắc

+Lập đàn tế trời đất : lên ngôi Hoàng Đế

+Tự mình thân chinh lãnh đạo cuộc tấn công thần tốc ra

Bắc

+ Khi tiến quân ra bắc,ông tranh thủ tham khảo ý kiến của

cận thần-> tôn trọng ý kiến của họ

+ Tuyển mộ thêm binh lính

+Tập duyệt binh đao ở Nghệ An

+Phụ dụ tớng sĩ : phân tích thiệt hơn về bản chất của cuộc

II.Phaõn Tớch

1 Hỡnh aỷnh Nguyeón Hueọ :

chiến tranh,bản chất độc ác tàn bạo của giặcThanh=>

quân sĩ thấy đợc bản chất của giặc ko thể đội trời chung

với chúng,thấy đc trách nhiệm của 1 ngời dân nớc Nam

đánh giặc dành hòa bình độc lập dân tộc

-Qua những chi tiết trên em hãy nhận xét về hành động

của Nguyễn Huệ?

-Em có nhận xét gì về lời dụ truyền của Nguyễn Huệ?

+ Lời dụ truyền chân thành,có lối văn biền ngẫu,sáng suốt

khi phân tích tình hình thời cuộc và lợng tơng quan giữa ta

và địch

+K/định chủ quyền độc lập dân tộc

+ Vạch trần bộ mặt tàn bạo của giặc

+Kêu gọi binh sĩ đồng lòng đánh giặc

+Đề ra những kỉ luật nghiêm minh

-Qua lời dụ ,em thấy Nguyễn Huệ là ngời lãnh đạo ntn?

-Em có nhận xét gì về lời dụ của Nguyễn Huệ?

+ Ngửụứi vieỏt laọp luaọn chaởt cheừ, khaựch quan

- Khi gặp Lân và Sở ông đã nói gì và xử sự ntn?

+Phân tích khen chê đúng việc của họ,tha tội và xét đoán

đúng ngời đúng tội

+Hiểu sở trờng sỏ đoản của các tớng sĩ

-Cách c sử của Nguyễn Huệ nh vậy ,em cho biết ông là

ngời ntn?

-Trong lời dụ ông nói “ Phơng lợc tiến đánh đã có sẵn, lại

còn tính cả sau chiến thắng”, em cho biết ông còn là ngời

ntn?

-Trong cuộc tấn công thần tốc,Vua Quang Trung chỉ đạo

nghĩa quân ra sao? Hình ảnh Vua Quang Trung đợc miêu

tả ntn?

+Chia 5 đạo quân

+Va đánh vừa hành quân

+Tuyển mộ thêm quân lính

+ Cho luyện tập binh đao-> quân đội chỉnh tề,có kỉ luật

+Vua thân chinh chỉ huy: Cỡi voi xông vào chiến trận

trong không khí hào hùng-> hình ảnh Vua oai phong lẫm

liệt -> tiêu biểu cho sức mạnh của dân tộc-> H/ảnh DT

+Quân ta vây kín thành đánh giặc làm cho chúng không

kịp trở tay-> hoang mang lo sợ ,bỏ chạy,thiệt mạng

-Tgiả miêu tả trận đánh ntn?

+Miêu tả cụ thể từng trận đánh,từng hành động của nghĩa

quân,của Vua Quang Trung-> miêu tả sinh động

+Kết quả đúng ngày mùng 5/1/năm kỉ dậu quân ta chiếm

đợc thành Thăng Long

( trớc dự định 2 ngày)

-Qua trận đánh hình ảnh Vua Quang Trung đc Tgiả miêu

tả cụ thể,Em có hận xét gì về hình ảnh của Vua ?

-Tại sao Tgiả là ngời phù Lê ,trung thành với vua Lê lại

viết về Nguyễn Huệ với một tình cảm chân thành nh vậy?

H/sinh thảo luận

+Thôn tính nớc ta -> biến thành quận của Nhà Thanh

-Sang nớc ta chúng có mất cái gì trong trận vào sâu đất

liền của ta ko?

+Không tốn kém sức ngời và của cải-> nhanh chong

chiếm đợc Thăng Long

-Vì sao chúng lại chiếm đợc nhanh nh vậy?

+ Vì có bọn tay sai bán nớc và triều đình Lê-Trịnh hèn

- Haứnh ủoọng maùnh meừ, quyeỏt ủoaựn, mạnh mẽ

-Là nhà lãnh đạo sáng suốt ,thông minh,ông vừa là nhà quân sự vừa là nhà chính trị,nhà ngoại giao có trí tuệ nhạy bén ,biết nhìn xa trông rộng

- Độ lợng nhân nghĩa, biết dùng ngời tài

- Có ý chí quyết tâm đánh thắng kẻ thù,có tầm nhìn chiến lợc và có tài dụ binh nh thần

-Hình ảnh vua Q.Trung trong trận đánh đẹp đẽ oai phong lẫm liệt

=>h/ảnh và sức mạnh của dân tộc trong cuộc chống giặc ngoại xâm

+ Coi thờng dân Nam

-Khi nghĩa quân Tây Sơn tấn công Hắn và quân lính chống

cự ntn?

-Số phận của Vua tôi Lê Chiêu Thống ra sao?

-Nguyên nhân nào mà vua tôi Lê Chiêu Thống bán nớc?

+Vì lợi íchỏiêng của dòng họ

+Phải chịu nhục nhã xin cầu viện ,xin ý kiến của giặc

Thanh

-Việc y xin cầu viện và xin ý kiến giặc của vua Lê,Em có

suy nghĩ gì?

+Y làm vua của một nớc vốn có nền độc lâp chủ quyền

lâu đời-> làm mất t cách của bậc một quân vơng của một

-Tổng đốc Tôn Sĩ Nghị

- Tỏ ra kiêu căng,tự phụ và tự mãn

-Ăn chơi hởng lạc -Bỏ bễ việc quân cơ

- Chỉ lo mu lợi riêng cho mình

-Khi bị quân Tây Sơn tấn công:

+Tớng bỏ chạy( ko kịp mặc áo,ấn tín )+Quân lính hoảng loạn bỏ chạy ,thiệt mạng

b.Vua tôi Lê Chiêu Thống+ Hèn nhát, nhu nhợc,đê tiện,dốt nát-> bán nớc hại dân,Một kẻ phản bội nhục nhã

+ Y và gia quyến phải chịu chung số phận -> chết trên đất khách quê ngời

III Tổngkết

* Ghi nhớ sgk tr72

IV Luyện tậpHãy nêu suy nghĩ của em về hình ảnh vua Quang Trung Nguyễn Huệ?

Tiết 25- Tuần 5- Bài 5

Tiếng việt

Sệẽ PHAÙT TRIEÅN CUÛA Tệỉ VệẽNG (tiếp)

2.Kieồm tra baứi cuừ: - Haừy tỡm 3 tửứ coự sửù phaựt trieồn nghúa?

-Neõu caực neựt phaựt trieồn nghúa cuỷa tửứng tửứ ? ẹaởt caõu vụựi tửứ ủoự?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 Taùo tửứ ngửừ mụựi ủeồ laứm voỏn tửứ ngửừ phaựt trieồn phong phuự laứ ủieàu caàn thieỏt ủoõi khi caàn phaỷi mửụùn theõm tửứngửừ cuỷa tieỏng nửụực ngoaứi ủaởc bieọt laứ tieỏng Haựn raỏt gaàn vụựi tieỏng Vieọt vaứ caựch giao tieỏp cuỷa ta

HĐ2

1 Ví dụ- Hoùc sinh ủoùc vớ duù1sgk.

2.Nhận xét

- Hieồu nghúa moói cuùm tửứ nhử theỏ naứo? Hoùc sinh thaỷo

luaọn

-ẹieọn thoaùi di ủoọng:ủieọn thoaùi nhỏ cầm tay đựơc pháp

luật bảo hộ nh quyền tgiả phát minh

- ẹieọn thoaùi noựng: ( daứnh rieõng tieỏp nhaọn vaứ giaỷi quyeỏt

nhửừng vaỏn ủeà khaồn caỏp)

- Sụỷ hửừu trớ tueọ(quyeàn sụỷ hửừu ủoỏi vụựi saỷn phaồm do hoaùt

ủoọng trớ tueọ taứo ra)

- Kinh teỏ tri thửực: nền kinh tế dựa chủ yếu vào việc sx,lu

thông ,phân phối các sản phẩm có hàm lợng tri thức cao

- ẹaởc khu kinh teỏ (khu vửùc daứnh thu huựt voỏn phaựt trieồn

+Tin tặc: nghững kẻ xâm nhập trái phép vào dữ liệu trên

máy tính của ngời khác

+Hải tặc: những kẻ cớp trên tàu biển

1,a, - Thanh minh, tieỏt, leó, taỷo moọ, ủaùp thanh, hoọi, yeỏn

anh, boọ haứnh, xuaõn, taứi nửừ, giai nhaõn

I Taùo tửứ ngửừ mụựi:

b,- Baùc meọnh, phaọn thaàn, chửựng giaựm, thieỏp, ủoan trang,

tieỏt, trinh, baùch, ngoùc

2.Tìm từ biểu thị các khái niệm?

a,Beọnh maỏt khaỷ naờng mieồn dũch gaõy tửỷ vong: AIDS (ết)

b, Nghieõn cửựu coự heọ thoỏng ủeồ tieõu thuù haứng hoựa:

Bài 1 Tìm các từ có cấu tạo x+trờng

-Giải thích các từ sau trong bài tập 2

- Hửụựng daón caực em luyeọn taọp thửùc haứnh

- Luyeọn taọp caực em laứm theo nhoựm caực baứi taọp 1,2,3,4

haừy cửỷ ủaùi dieọn trỡnh baứy nhanh goùn

Thửùc hieọn baứi taọp theõm:

- Trong caực tửứ ngửừ sau tửứ naứo mụựi ủửụùc sửỷ duùng phoồ

bieỏn gaàn ủaõy (a Sinh saỷn voõ tớnh, b.Bửu ủieọn, c Thử

ủieọn tửỷ, d Hieọn ủaùi, e Chớnh phuỷ ủieọn tửỷ, g Coõng ngheọ

thoõng tin, h.thửụng maùi, i.ủieọn tửỷ, k Coõng nghieọp khoõng

- Tửứ mửụùn ngoõn ngửừ chaõu Aõu: Xaứ phoứng, oõ toõ, caứ pheõ,raủioõ

Baứi taọp 4: Ngoõn ngửừ cuỷa moọt ủaỏt nửụực, tửứ vửùng caàn phaỷithay ủoồi ủeồ phuứ hụùp vụựi sửù phaựt trieồn cuỷa xaừ hoọi.Baứi taọp theõm:

Các từ trong: a,c,e,g,i,k

tiết 26 Tuần 6 -Bài 6–

Văn học

TRUYEÄN KIEÀU CUÛA NGUYEÃN DU

2 Kieồm tra baứi cuừ: Kieồm tra sửù hieồu bieỏt cuỷa em veà Truyeọn Kieàu ? Haừy ủoùc moọt caõu, ủoaùn maứ em bieỏt?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 : Truyeọn Kieàu laứ moọt kieọt taực cuỷa vaờn hoùcVieọt Nam, ủaừ ủửa Nguyeón Du leõn vũ trớ haứng ủaàu, xửựng ủaựng laứ

moọt danh nhaõn vaờn hoaự theỏ giụựi

HĐ2

Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh tỡm hieồu taực giaỷ

Nguyeón Du

- Nêu thân thế và sự nghệp củaTaực giaỷ Nguyeón Du?

+ Làm quan ở thời Nguyễn ánh…

+ Sáng tác nhiều TP bằng chữ Nôm và chữ Hán( Chữ Hán:

3 tập gồm 243 bài thơ; Chữ Nôm: Truyện Kiều,Văn chiêu

hồn,Thác lời trai phờng nón) khaỳng ủũnh sửù saựng taùo

cuỷa Nguyeón Du

Nêu nhận xét của em về Tgiả?

HD hs đọc văn bản

- Giải thích một số từ mới

- Giụựi thieọu thuyeỏt trỡnh cho hoùc sinh hieồu veà nguoàn goỏc

taực phaồm?

+ TP Kim Vân Kiều truyện viết bằng văn xuôi của nhà

văn Thanh Tâm Tài Nhân-Trung quốc

-TP gồm bao nhiêu câu thơ ?

- Cho hoùc sinh ủoùc phaàn toựm taột

- TP gồm mấy phần ?

- HS tóm tắt từng phần P1,P2,P3?

-Theo em truyeọn kieàu coự nhửừng giaự trũ nội dung naứo?

- TP phản ánh hiện thực nh thế nào?

- Nêu giá trị nhân đạo đợc thể hiện trong tác phẩm?

-Nêu giá trị nghệ thuật của tác phẩm?

-Giaựo vieõn thuyeỏt trỡnh 2 thaứnh tửùu lụựn veà ngheọ thuaọt

cuỷa taực phaồm

I Giới thiệu chung

1 Taực gia ỷ Nguyễn Du

- Gia ủỡnh xuaỏt thaõn doứng doừi quyự toọc

- Baỷn thaõn : Hoùc gioỷi nhửng gaởp nhieàu laọn ủaọn, oõng boõn

ba nhieàu nụi, tieỏp xuực vụựi nhieàu vuứng vaờn hoaự khaựcaỷnh hửụỷng ủeỏn saựng taực cuỷa nhaứ thụ.Ông sáng tác nhiều

TP thơ viết bằng chữ Hán,chữ Nôm

- OÂng coự traựi tim giaứu loứng yeõu thửụng.Là nhà văn lớncủa dân tộc và là thieõn taứi vaờn hoùc

2 Taực phaồm Truyeọn Kieàu :

a Nguoàn goỏc cuỷa taực phaồm :

- Tửứ moọt taực phaồm vaờn hoùc Trung Quoỏc Nguyeón Du saựng taùo thay ủoồi hỡnh thửực vaứ saựng taực theõm coỏt truyeọn phuứ hụùp vụựi hieọn thửùc Vieọt Nam

-TP gồm 3254 câu thơ lục bát,viết bằng chữ nôm

b Toựm taột taực phaồm :

Gaởp gụừ vaứ ủớnh ửụực

3 phaàn Gia bieỏn vaứ lửu laùc

ẹoaứn tuù

3.Giaự trũ noọi dung vaứ ngheọ thuaọt :

a Giaự trũ noọi dung :

*)Giaự trũ hieọn thửùc : - Phaỷn aựnh xaừ hoọi ủửụng thụứi vụựi caỷboọ maởt taứn baùo cuỷa caực taàng lụựp thoỏng trũ.Và sự lũng loạncủa đồng tiền

- Phaỷn aựnh soỏ phaọn bũ aựp bửực ủau khoồ vaứ taỏn bi kũch cuỷa

- Minh hoaù caựch sửỷ duùng ngoõn ngửừ trong taỷ caỷnh nhử

theỏ naứo?

- ẹaởc trửng theồ loaùi truyeọn thụ là gì?

HĐ3 hoùc sinh ủoùc phaàn ghi nhụự (SGK)

GV Hửụựng daón luyeọn taọp.

HS tóm tắ tác phẩm?

- Caỷm nhaọn cuỷa em veà cuoọc soỏng thaõn phaọn cuỷa Thuyự

Kieàu cuừng nhử ngửụứi phuù nửừ trong xaừ hoọi cuừ ?

ngửụứi phuù nửừ trong xaừ hoọi cuừ

*) Giaự trũ nhaõn ủaùo :

- Caỷm thửụng saõu saộc trửụực nhửừng noồi khoồ cuỷa con ngửụứi

- Leõn aựn toỏ caựo nhửừng theỏ lửùc taứn bạo trong XHPK bất công

- ẹeà cao và traõn troùng con ngửụứi tửứ veỷ ủeùp hỡnh thửực, nhaõn phaồm của ngời phụ nữ trong XHPK,nhửừng khaựt voùng chaõn chớnh ( Hỡnh tửụùng Tửứ Haỷi)

- Hửụựng tụựi nhửừng giaỷi phaựp xaừ hoọi ủem laùi haùnh phuực coõng baống cho con ngửụứi

b Giaự trũ ngheọ thuaọt :

- Ngoõn ngửừ : tinh teỏ, chớnh xaực, bieồu caỷm

-Ngoõn ngửừ keồ chuyeọn ủa daùng -Coỏt truyeọn nhieàu tỡnh tieỏt phửực taùp nhửng deó hieồu Hỡnhaỷnh tieõu bieồu gụùi caỷm

-Ngoõn ngửừ ủoỏi thoaùi ủoọc ủaựo tinh luyeọn

Tieỏt 27 - Tuần 6 Bài 6–

Văn học CHề EM THUYÙ KIEÀU

(Trớch truyeọn Kieàu – Nguyeón Du)

2 Kieồm tra baứi cuừ:

- Trỡnh baứy giaự trũ noọi dung vaứ ngheọ thuaọt cuỷa taực phaồm Truyeọn Kieàu ?

3 Baứi mụựi:

HĐ1: ẹeồ thaỏy ủửụùc khaỷ naờng mieõu taỷ nhaõn vaọt thieõn taứi cuỷa Nguyeón Du vaứ caỷm hửựng nhaõn ủaùo saõu saộc theồ hieọnqua tửứng nhaõn vaọt maứ ta tỡm hieồu sau ủaõy

HĐ2

- Giaựo vieõn giụựi thieọu và hớng dẫn h/s đọc văn bản

-Tỡm hieồu chuự thớch thaọt kú ủeồ hieồu noọi dung,ngheọ

thuaọt

- Cho biết vị trí của đoạn trích nằm ở phần nào trong TP ?

-ẹoaùn trớch chia laứm maỏy phaàn?

+ 4 caõu ủaàu: Giới thiệu hai chị em Thúy Kiều

+ 4 caõu : Tả chân dung Thúy Vân

+ 12 câu : Tả chân dung Thúy Kiều

+ 4 câu cuối : Khẳng định phẩm giá của hai chị em

Hoùc sinh ủoùc ủoaùn 1

- Veỷ ủeùp cuỷa hai chũ em Thuyự Kieàu ủửụùc giụựi thieọu nhử

theỏ naứo? Taực giaỷ sửỷ duùng ngheọ thuaọt gỡ khi mieõu taỷ

nhaõn vaọt?- Nhaọn xeựt cuỷa em veà caõu thụ cuoỏi ủoaùn?

- Caõu thụ cho em bieỏt ủửụùc nhửừng ủieàu gỡ? Caựch vieỏt

ngaộn goùn coự taực duùng gỡ?

Giaựo vieõn khaựi quaựt chuyeồn sang yự 2

* ẹoùc ủoaùn 2 : 4 caõu tieỏp

Nhửừng hỡnh aỷnh ngheọ thuaọt naứo mang tớnh ửụực leọ khi

gụùi taỷ veỷ ủeùp Thuyự Vaõn?

- Tửứ “trang troùng” gụùi taỷ veỷ ủeùp nhử theỏ naứo? Nhửừng

neựt naứo cuỷa Vaõn ủửụùc mieõu taỷ? Caực ủũnh ngửừ ( ủaày ủaởn,

nụỷ nang, ủoan trang) coự taực duùng gỡ ?

- Nhaọn xeựt nhửừng hỡnh aỷnh aồn duù? Dieón xuoõi yự 2 caõu

thụ?

+H/ảnh Thúy Vân noựi ủửụùc taực giaỷ mieõu taỷ baống nhửừng

I Giới thiệu chung :

1 Xuaỏt xửự : Naốm ụỷ phaàn ủaàu cuỷa Truyeọn Kieàu: Gặp gỡ

và đính ớc

2.Boỏ cuùc : 4 phaàn

II Phaõn tớch

1 Giụựi thieọu chung về 2 chũ em :

- Toỏ Nga- coõ gaựi ủeùp, hai chũ em coự coỏtcaựch thanh cao duyeõn daựng nhử mai, trong traộng nhử tuyeỏt  Buựt phaựp ửụực leọ gụùi taỷ veỷ ủeùp chung

- Veỷ ủeùp moói ngửụứi moói khaực: “Moói ngửụứi coự moọt veỷ” nhửng ủeàu hoaứn haỷo “mửụứi phaõn veùn mửụứi”

=> Caựch giụựi thieọu ngaộn goùn nhửng noồi baọt ủaởc ủieồm 2 chũ em Thuyự Kieàu vửứa đeùp laùi xinh

2 Chân dung Thuyự Vaõn :

- Trang troùng khaực vụứi  veỷ ủeùp cao sang quyự phaựi

- Caực ủửụứng neựt : Khuoõn maởt, maựi toực, laứn da, nuù cửụứi, gioùng=> hiền lành =>mieõu taỷ baống nhửừng hỡnh aỷnh aồn duù so saựnh vụựi nhửừng thửự cao ủeùp nhaỏt trong thieõn nhieõn (traờng, maõy, hoa, tuyeỏt ngoùc)  veỷ ủeùp ủoan

hỡnh aỷnh aồn duù so saựnh vụựi nhửừng thửự cao ủeùp nhaỏt

trong thieõn nhieõn (traờng, maõy, hoa, tuyeỏt ngoùc)

- Caỷm nhaọn cuỷa em veà veỷ ủeùp cuỷa Thuyự Vaõn qua yeỏu

toỏ ngheọ thuaọt ủoự?

+Veỷ ủeùp taùo sửù hoaứ hụùp eõm ủeàm vụựi xung quanh 

Cuoọc ủụứi bỡnh laởng suoõn seỷ

- Chaõn dung Thuyự Vaõn gụùi tớnh caựch soỏ phaọn nhử theỏ

naứo

+Veỷ ủeùp taùo sửù hoaứ hụùp eõm ủeàm vụựi xung quanh 

Cuoọc ủụứi bỡnh laởng suoõn seỷ

- Vỡ sao taực giaỷ mieõu taỷ Thuyự Vaõn trửụực? H/s thảo luận

- Hoùc sinh ủoùc ủoaùn 3 :

- Khi gụùi taỷ nhan saộc Thuyự Kieàu Nguyeón Du cuừng sửỷ

duùng nhửừng hỡnh aỷnh ngheọ thuaọt mang tớnh ửụực leọ, theo

em coự nhửừng ủieồm naứo gioỏng vaứ khaực so vụựi mieõu taỷ

Thuyự Vaõn?

- Vỡ sao taực giaỷ ủaởc taỷ maột ?

-Tác giả dùng thành ngữ để miêu tả vẻ đẹp của nàng

Kiều? Sử dụng TN Nhằm mục đích gì?

- Veỷ ủeùp cuỷa Kieàu dửù báo soỏ phaọn nhử theỏ naứo?

-Tgiả giới thiệu Thúy Kiều có những tài năng gì? Em có

nhận xét gì về sự tài năng của Nàng?

- Con ngời Kiều vừa đẹp lại vừa tài năng nh vậy thì cuộc

đời nàng sẽ ra sao?

+ Cuộc đời sẽ gặp nhiều đau khổ

-Tgiả giới thiệu Kiều tự soạn bản nhạc

“ Một thiên bạc mệnh” điều đó cho thấy Kiều còn là cô

gái nh thế nào?

- Nêu nội dung của 4 câu thơ cuối?

+ Hai chị em lớn rồi nhng vẫn rất hồn nhiên vô t không hề

hò hẹn và để ý đến ai.Chỉ biết đọc thơ,soạn nhạc…=> Có

cuộc sống êm đềm,Có khuôn phép ,có giáo dục, hiểu lễ

nghi

+ Hai chị em Thúy Kiều thể hiện tài năng nghệ thuật và

cảm hứng nhân đạo ngợi ca vẻ đẹp và tài năng của con

ng-ời Nguyễn Du

-Nêu ý nghĩa của đoạn thơ?

+Đề cao và trân trọng giá trị của con ngời,giá trị nhân

phẩm con ngời

HĐ3

-Thaựi ủoọ cuỷa taực giaỷ khi mieõu taỷ hai nhaõn vaọt?

- Ngheọ thuaọt ửụực leọ coồ ủieồn mang daởc ủieồm gỡ?

- H/S đọc sgk phần ghi nhớ

GV Hửụựng daón luyeọn taọp

- Goùi hoùc sinh ủoùc baứi taọp 1 – cho hoùc sinh thaỷo luaọn

trang phuực haọu quyự phaựi. Cuoọc ủụứi bỡnh laởng suoõn seỷ

3 Chân dung Thuyự Kieàu :

- Saộc saỷo veà trớ tueọ, maởn maứ veà taõm hoàn=>- Vaón duứng hỡnh tửụùng ngheọ thuaọt ớc leọ nhửng laùi gụùi taùo aỏn tửụùng veỷ ủeùp tuyeọt theỏ giai nhaõn

- ẹaởc taỷ : maột  trong gụùn soựng nhử nửụực muứa thu Loõng maứy: Thanh tuự nhử neựt nuựi muứa xuaõn.Veỷ ủeùp saộc neựt treỷ trung tửụi taộn ủaày soỏng ủoọng Veỷ ủeùp “nghieõng nửụực nghieõng thaứnh”.Veỷ ủeùp khieỏn thieõn nhieõn phaỷi hụứn- ghen=>Dửù baựo soỏ phaọn ủau khoồ eựo le ủaày soựng gioự

- Taứi cuỷa Kieàu: Caàm, kỡ, thi ,hoaù  Taứi naờng thieõn baồm

- Là ngời con gái có trái tim đa sầu đa cảmIII.Toồng keỏt :

- Traõn troùng ngụùi ca veỷ ủeùp con ngửụứi

- Ngheọ thuaọt mieõu taỷ tửụùng trửng ửụực leọ raỏt thaứnh coõng keỏt hụùp nhuaàn nhuyeón giửừa hieọn ủaùi vaứ coồ ủieồn(Nhaõn hoaự,so saựnh )

* Ghi nhớ: Xem sgk

IV Luyeọn taọp :Bài tập 1

- Caỷm hửựng nhaõn vaờn

+ Taỷ Thuyự Vaõn : Trang troùng khaực vụứi ủoan trang + Thuyự Kieàu : saộc saỷo maởn maứ, nghieõng nửụực nghieõng thaứnh

 Traõn troùng ủeà cao veỷ ủeùp con ngửụứi

Tiết 28- Tuần 6- Bài 6

Văn học CAÛNH NGAỉY XUAÂN

(Trớch truyeọn Kieàu – Nguyeón Du)

2.Kieồm tra baứi cuừ: - ẹoùc thuoọc loứng nhửừng caõu thụ mieõu taỷ veỷ ủeùp Thuyự Vaõn, Thuyự Kieàu vaứ moọt vaứi ủaựnh giaự cuỷa

em veà ngheọ thuaọt mieõu taỷ nhaõn vaọt cuỷa Nguyeón Du?

-Tỡm hiểu từ mới trong sgk

I.Giới thiệu chung-Vị trớ đoạn trớch:

- Cho biết đoạn trớch nằm ở phần nào trong tỏc phẩn?

- Đoạn thơ gồm bao nhiờu cõu? Chia làm mấy phần?

+4 cõu đầu: Cảnh thiờn nhiờn ngày xuõn

+8 cõu tiếp: Khụng khớ lễ hội mựa xuõn

+6 cõu cuối:Tả cảnh chị em Thỳy Kiều ra về

-HD Phõn tớch nội dung

Mở đầu đoạn thơ

-Cảnh ngày xuõn được tỏc giả gợi bằng những hỡnh ảnh

thiờn nhiờn nào?

+Chim en bay đưa thoi

+thiều quang chớn chục ngoài 6o ngày=> gần 90 ngày

+Coỷ non xanh taọn chaõn trụứi

+Cành lờ trắng điểm một vài bụng hoa

- Qua nhửừng caõu trên gụùi bửực hoaù ntn ?

- Hoùc sinh ủoùc tieỏp 8 caõu thụ sau: Nhửừng hoaùt ủoọng leó

hoọi naứo ủửụùc nhaộc tụựi trong ủoaùn thụ?

- Leó taỷo moọ: doùn deùp, sửỷa sang phaàn moọ

ngửụứi thaõn, thaộp hửụng

- Hoọi ủaùp thanh: chụi xuaõn choỏn ủoàng queõ

- Hoùc sinh chổ ra 2 hoaùt ủoọng vaứ dieón giaỷi nghúa tửứ Haựn

Vieọt

-Tgiả dùng caực tửứ gheựp raỏt gụùi caỷm nào? gợi tâm trạng và

hành động gì?

+ Gaàn xa, noõ nửực  tớnh tửứ: gụùi taõm traùng naựo nửực cuỷa

ngửụứi ủi boọ

+ Yeỏn anh, taứi tửỷ, giai nhaõn  danh tửứ gụùi sửù ủoõng vui

naựo nhieọt

+ Saộm sửỷa, daọp dỡu  ủoọng tửứ gụùi sửù naựo nhieọt

-Miêu tả không khí ntn?

- Hoạt động của con ngời diễn ra ntn?

-Lễ hội mang tớnh chất gỡ ?Qua hoạt động của con

ng-ời,Em có nhận xét gì về lễ hội?

Hoùc sinh ủoùc 6 caõu cuoỏi

- Cảnh đc miêu tả ntn?có những điểm gì cần lu ý?

+ Chiều tà: - nắng nhạt,khe nớc nhỏ,một chiếc cầu nhỏ=>

Cảnh hoàng hôn-> gợi nét buồn

-Cảnh ở 6 câu cuối có điểm gì khác với 4 câu đầu?

+Về thời gian ,không gian,không khí hoạt động của con

ngời (sáng bình minh: thời tiết mát mẻ,sáng trong cỏ non

xanh tận chân trời, con ngời đi lại tấp lập;chiều hoàng

hôn: mặt trời ngả về tây,nặn xuống,mọi ngời ra về tha

dần )

-Mọi ngời ra về còn chị em Thúy Kiều cũng ra sao?

+Taứ taứ, thanh minh, nao nao, thụ thaồn ra về

-Tgiả dùng từ láy nao nao có t/dụng gì?

+Tả tâm trạng của con ngời

+ Tả dòng nớc=> tả nội tâm T.Kiều

+ Có tác dụng nối tiếp cảnh sau khi gặp Kim Trọng là gặp

Đạm Tiên-> cái tài trong việc mơn cảnh tả tình của tác giả

Tâm trạng của chị em Kiều khi ra về

-Nêu nội dung và nghệ thuật của đoạn trích?

* Ngheọ thuaọt:

- Taỷ caỷnh thieõn nhieõn ủaởc saộc baống buựt

trụứi, caứnh leõ ủieồm nhaừn, gụùi sửù thanh tao, tinh khieỏt

Sửù saựng taùo: Xanh taọn chaõn trụứi khoõng gian bao la,

roọng

Caứnh leõ traộng ieồm buựt phaựp ủaởc t

*

Noọi dung : ẹaõy laứ moọt bửực tranh thieõn nhieõn muứa

xuaõn tửụi ủeùp, trong saựng ủửụùc gụùi leõn qua caỷm

xuựcủaọm ủaứ cuỷa taực giaỷ

+ Nằm phần đầu: Gặp gỡ và đớnh ước

-Bố cục: 3 phần: trỡnh bày theo trỡnh tự thời gian, khụng gian,sự việc

II.Phõn tớch

1 Bửực tranh thieõn nhieõn muứa xuaõn

-Bức tranh thiên nhiên đẹp kì diệu.Cảnh mênh mông, khoõng gian khoaựng ủaùt trong treỷo, tinh khoõi, giaứu sửực soỏng

2 Caỷnh leó hoọi trong tieỏt thanh minh:

-Khoõng khớ taỏp naọp nhoọn nhũp, vui veỷ, rớu rớt, đông vui

- Hai hoạt động diễn ra cùng một lúc: Viêng mộ và rắc vàng, đốt hơng,đốt tiền cúng cho ngời thân ở dới địa ngục vừa du xuân

-Lễ hội mang tính chất truyền thống lâu đời của dân tộc ( uống nớc nhớ nguồn)

3 Caỷnh chũ em Thuyự Kieàu du xuaõn trụỷ veà

- Chị em Kiều cũng đan tay ra về=> Trời nặn sắp tối

- Tâm trạng baõng khuaõng ,xao xuyeỏn veà moọt ngaứy xuaõn nhoọn nhũp ủaừ heỏt, linh caỷm ủieàu gỡ saộp xaỷy ra

III.Toồng keỏt:

* Ghi nh ớ : xem sgk

IV Luyeọn taọp:

1.ẹoùc dieón caỷm ủoaùn trớch nhaọn xeựt ngheọ thuaọt mieõu taỷthieõn nhieõn cuỷa Nguyeón Du

2.Viết diễn xuôi đoạn thơ

TIẾT 29 – TUẦN 6 –BÀI 6

Tiếng việt

THUAÄT NGệế

2 Kieồm tra baứi cuừ: Phaõn bieọt caựch daón trửùc tieỏp vaứ caựch daón giaựn tieỏp Vai troứ cuỷa hai caựch daón naứy trong vaờn baỷn

tửù sửù ?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 Lũch sửỷ xaừ hoọi ngaứy caứng phaựt trieồn vaờn minh thỡ ngoõn ngửừ cuừng phaựt trieồn keựo theo sửù phaựt tieồn phong phuự

ủa daùng cuỷa thuaọt ngửừ

HĐ2

1.Ví dụ: ủoùc 2 vớ duù sgk

2.Nhận xét:

- Giaựo vieõn neõu yeõu caàu: so saựnh 2 caựch giaỷi thớch?

- Caựch giaỷi thớch naứo maứ ngửụứi khoõng coự kieỏn thửực

chuyeõn moõn veà hoaự hoùc: Từ nớc và từ muối?

+ Cách 1: có tính chất thông dụng nên ai cũng hiểu đợc

+ Cách2 : cần phải có kiến thức hóa học.Vì cách này có

tính hóa học

- HS đọc yêu cầu trong sgk

-Cho biết các định nghĩa nào ở những bộ môn nào?

- Thaùch nhuừ  ẹũa lyự

- Bazụ  Hoaự hoùc

- Aồn duù  Tieỏng Vieọt

- Phaõn soỏ thaọp phaõn  Toaựn

- Nhửừng tửứ ngửừ ủửụùc ủũnh nghúa chuỷ yeỏu duứng trong loaùi

vaờn baỷn naứo?

- Tỡm hieồu ủaởc ủieồm cuỷa thuaọt ngửừ

- Caực thuaọt ngửừ ủửụùc ủũnh nghúa treõn coự nghúa khaực

khoõng? +Khoõng

a Vớ duù :

- Muoỏi  1 thuaọt ngửừ khoõng coự saộc thaựi bieồu caỷm, chớnh

xaực ủaởc ủieồm cuỷa muoỏi.=> Khoa học

b,-Muối có trong bài ca dao có sắc thái biểu cảm=> ẩn

dụ=> diễn ta thời gian vất vả của ngời nông dân có cùng

cảnh ngộ nên họ đoàn kết với nhau

-Một thuật ngữ có mấy khái niệm? hoặc một khái niệm có

mấy thuật ngữ?

- Thuật ngữ có tính biểu cảm ko?

- ẹaởc ủieồm cuỷa thuaọt ngửừ laứ gỡ?

Giaựo vieõn cho hoùc sinh ghi nhụự (SGK)

HĐ3

- Giaựo vieõn chia nhoựm hửụựng daón cho hoùc sinh thửùc hieọn

caực baứi taọp

Goùi ủaùi dieọn caực nhoựm leõn thửùc hieọn caực nhoựm nhaọn xeựt

ủi ủeỏn thoỏng nhaỏt kieỏn thửực

GV Hớng dẫn học sinh làm bài tập

Hớng dẫn hoạt động nhóm làm bài tập

Hớng dẫn học sinh làm bài tập

I Thuaọt ngửừ

- Thuaọt ngửừ laứ tửứ ngửừ bieồu thũ khaựi nieọm khoa hoùc, kú

thuaọt, coõng ngheọ => Dùng trong các văn bản khoa học

* Ghi nhớ: Xem sgk

2 ẹaởc ủieồm cuỷa thuaọt ngửừ

- Moói thuaọt ngửừ bieồu thũ moọt khaựi nieọm vaứ ngửụùc laùi

- Thuaọt ngửừ khoõng coự tớnh bieồu caỷm

*Ghi nhụự : xem SGK

II Luyeọn taọp :Baứi 1 :

- Lửùc - Xaõm thửùc - Di chổ - Thuù phaỏn

- Hieọn tửụùng hoaự hoùc - Lửu lửụùng

- Trửụứng tửứ vửùng - Troùng lửùc- Khớ aựp

Baứi 2:

- điểm tựa  aồn duù=> ko phải là thuật ngữNghúa: chổ moỏi lieõn heọ giửừa daõn

a,Hoón hụùp  thuaọt ngửừ

b, Nghúa thửụứng vaứ caực vaỏn ủeà xaừ hoọi Baứi 3:

Cheứ thaọp caồm laứ moọt moựn aờn hoón hụùp goàm nhieàu thửự.Baứi 4:

-Caự : Loaứi ủoọng vaọt coự xửụng soỏng, ụỷdửụựi nửụực, bụi baống vaõy thụỷ baống mang Nhửng khoõng nhaỏt thieỏt thụỷ baống mang

Tieỏt 30- Tuần 6-Bài 6

Giaựo vieõn ghi ủeà leõn baỷng

Hoùc sinh nhaọn dieọn laùi nhửừng ửu, nhửụùc ủieồm baứi vieỏt

cuỷa mỡnh

Giaựo vieõn chổ ra nhửừng ửu, nhửụùc

ủieồm cuỷa hoùc sinh trong baứi vieỏt

G vieõn nhaỏn maùnh nhửừng loói thửụứng gaởp,hửụựng daón caực

em caựch khaờc phuùc.ẹoùc cho caực em nghe1 baứi sai nhieàu

loói nhaỏt

Cho hoùc sinh quan saựt boỏ cuùc sau ủoự tieỏn haứnh vieỏt boồ

sung nhửừng thieỏu soựt trong baứi vieỏt cuỷa mỡnh ẹoùc baứi

ủaùt ủieỷm cao vaứ ruựt kinh nghieọm

* Vieỏt nhửừng ủoaùn ủeồ boồ sung cho baứi vieỏt cuỷa mỡnh

dửùa treõn vieọc chửừa loói.Trỡnh baứy baứi vieỏt

Nghe ủoùc moọt baứi ủaùt ủieồm cao cuỷa lụựp

Giỏo viờn trả bài, lấy điểm và thụng bỏo tổng điểm

1 Chép lại đề ẹeà baứi: Caõy phửụùng vú trửụực saõn trửụứng

2 Nhận xét chung

a ệu ủieồm:

- Xaực ủũnh ủuựng troùng taõm yeõu caàu cuỷa ủeà ra, moọt soỏbaứi vieỏt coự caỷm xuực, trỡnh baứy ủửụùc Moọt soỏ baứi naộmủửụùc lyự thuyeỏt cuỷa vaờn thuyeỏt minh

b Nhửụùc ủieồm

- Dieón ủaùt coứn luỷng cuỷng, ngoõn ngửừ coứn ngheứo naứn, moọtsoỏ baứi chửừ quaự xaỏu, trỡnh baứy loọn xoọn, ngoõn ngửừ -Boỏ cuùc thieỏu caõn ủoỏi, chửa chuự troùng trieồn khai thaõnbaứi

-Caựch trỡnh baứy baứi vieỏt chửa khoa hoùc.Kyừ naờng vieỏtủoaùn,ủaởt caõu coứn yeỏu.Moọt soỏ baứi vieỏt coự chửừ quaự caồuthaỷ

3 Chửừỷa moọt soỏ loói :

a Khaộc phuùc nhửừng loói thoõng thửụứng : Nhử phaựt aõm, dieón ủaùt, duứng tửứ, vieỏt caõu.Vieỏt ủoaùn,vieỏt hoa

b Chửừa loói boỏ cuùc:

Tiết 31 -Tuần 7- Bài 7

V ăn học KIEÀU ễÛ LAÀU NGệNG BÍCH

(Trớch truyeọn Kieàu )

2.Kieồm tra baứi cuừ: ẹoùc thuoọc loứng ủoaùn “Caỷnh ngaứy xuaõn”,Cảnh ngày xuân có những hình ảnh nào đợc Tác giảnhắc đến?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 Khaỷ naờng saựng taùo cuỷa Nguyeón Du thaọt taứi tỡnh khoõng chổ dửứng laùi ụỷ mieõu taỷ ngoaùi hỡnh raỏt thaứnh coõng maứ

oõng coứn xuaỏt saộc trong taứi taỷ caỷnh nguù tỡnh giuựp ngửụứi ủoùc nhaọn ra ủửụùc taõm traùng ủau ủụựn cuỷa Kieàu khi bũ giamloỷng trong laàu Ngửng Bớch

HĐ2

- GV h/d h/s đọc văn bản

- Giải thích nghĩa 1 số từ Hán Việt mới

-Cho biết đ/trích nằm ở phần nào trong TP? có tên là gì?

-Chia bố cục ntn?

* Đ1: 6 câu thơ đầu

-Nêu nội dung chính của đoạn?

+Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của Thúy Kiều

*Đ2: 8 câu tiếp

-Nêu nội dung chính của đoạn?

+Nỗi nhớ thơng ngời yêu và nỗi thơng nhớ cha mẹ của

Kiều

*Đ3: 8 câu cuối - còn lại

-Nêu nội dung chính của đoạn?

+Tâm trạng đau khổ của Kiều qua cái nhìn của nàng

-Em có nhận xét gì về bố cục?

+ Trình bày theo tâm trạng của nhân vật

H/s đọc 6 câu thơ đầu

-Nêu nội dung chính của đoạn thơ này?

- Giải nghĩa từ khóa xuân? + giam loỷng

-Trớc lầu Ngng Bích khóa xuân nghĩa là gì?

+ T Kiều bị giam lỏng tuổi xuân ở lầu ngng bích

-Cảnh non xa,trăng gần gợi Lầu Ngng Bích ở vị trí nào?

+Lầu ở vị trí lng núi đứng chơi vơi giữa trời và nớc

-Ko gian mênh mông hoang vắng đc gợi lên từ chữ nào?

1.Hoaứn caỷnh coõ ủụn toọi nghieọp cuỷa Kieàu.

a Thiên nhiên tr ớc lầu Ng ng Bích

- Với những hình ảnh của thiên nhiên ,em hãy nêu nhận

xét về cảnh thiên nhiên trớc Lầu Ngng Bích nh thế nào?

-Hình ảnh: non xa,trăng gần,cát vàng bụi hồng có phải là

cảnh thực ko?qua cảnh Tgiả muốn diễn tả điều gì?

- Hỡnh aỷnh :maõy sụựm ủeứn khuya” gụùi tớnh chaỏt gỡ cuỷa

thụứi gian? Cuứng vụựi hỡnh aỷnh “taỏm traờng gaàn” dieón taỷ

hỡnh aỷnh Thuyự Kieàu nhử theỏ naứo?

- Câu “nửa tình nửa cảnh nh chia tấm lòng” có ý nghĩa gì?

+Tâm trạng buồn tủi nửa nhớ ngời yêu ,nhớ nhà và cha mẹ

nhớ quê hơng ,buồn vì cảnh ở đây hoang vắng cô tịch

- Phaõn tớch noói loứng cuỷa Thuyự Kieàu Hoùc sinh ủoùc 8 caõu

tieỏp theo

-Trong cảnh cô đơn TKiều nhớ ai trớc,ai sau.Tgiả đặt nỗi

nhớ của Kiều nh vậy có hợp lí ko?

+ Nàng nhớ ngời yêu trớc rất phù hợp vời qui luật tâm lí=>

thể hiện ngòi bút tả tình tinh tế của Tgiả

-Kiều nhớ ngời yêu qua những kỉ niệm nào?

- Nhìn hỡnh aỷnh traờngnhụự ngửụứi yeõu và nàng tởng tợng

ntn? Nàng đã tự nhận thấy mình có lỗi với ngời yêu và xót

xa về điều gì?

- Baống nhửừng hỡnh aỷnh thieõn nhieõn gụùi caỷm nào để dtả

tâm trạng? +Traờng,sửụng,trụứi,beồ

- Kieàu nhụự Kim Troùng nhử theỏ naứo?(moỏi tỡnh ủeùp)

Taõm traùng Kieàu nhử theỏ naứo?

- Ngheọ thuaọt ủoọc thoaùi coự yự nghúa gỡ?

+Dtả tâm trạng Kiều nhớ thơng ngời yêu

-Qua những tâm trạng nhớ ngời yêu và những lời tâm sự về

nỗi lòng mình,Em nhận xét Kiều là cô gái ntn?

H/S đọc những câu thơ tiếp theo?

-Noói nhụự cha meù coự gỡ khaực vụựi caựch theồ hieọn noói nhụự

Cho hoùc sinh ủoùc ủoaùn cuoỏi

- Caỷnh laứ thửùc hay hử ? Moói caỷnh vaọt ủeàu coự neựt rieõng

nhửng laùi coự neựt chung

+ Cảnh vừa thực vừa h ảo=> mỗi cảnh diễn tả một tâm

của Thúy Kiều

-Buồn trông /Thuyền ai có ý nghĩa gì?

+Cô đơn vì vắng vẻ -> nhớ quê hơng và nhớ cha mẹ ( Thấp

thoáng xa xa)

- Buồn trông /Hoa trôi diễn tả có ý nghĩa gì?

- nghĩ mình nh hoa trôi trên dòng ko biết dạt vào

đâu,duyên phận sẽ nh thế nào

-Buồn trông / chân mây có ý nghĩa gì?

-Buồn trông / ầm ầm có ý nghĩa gì?

- Nhaọn xeựt vieọc duứng ủieọp ngửừ “buoàn troõng” vaứ caực tửứ

laựy trong ủoaùn cuoỏi?

- Bức tranh thiên nhiên đẹp nhng buồn

- Khoõng gian hoang vaộng, caỷnh vaọt coõ ủụn trụ troùi Laàu Ngửng Bớch leỷ loi con ngửụứi caứng leỷ loi

- Thụứi gian : “Maõy sụựm ủeứn khuya” tuaàn hoaứn thời gian kheựp kớn, Thuyự Kieàu bũ giam loỷng trong khoõng gianchỉ laứm baùn vụựi maõy, ủeứn, traờng

 Thúy Kiều cô đơn lẻ loi,ko bạn bè

2 Noói loứng thửụng nhụự ngửụứi thaõn và ngửụứi yeõu

a Kieàu nhụự Kim Troùng

- Nhụự buoồi theà nguyeàn ủớnh ửụực

- Tửụỷng tửụùng Kim Troùng ủang nhụự veà mỡnh voõ voùng ,Kieàu luoõn thaỏy mỡnh coự loói.xoựt xa aõn haọn khi “loứng son”khoõng coứn giửừ ủửụùc Noói nhụự ủau ủụựn xoựt xa,Khaỳng ủũnh loứng thuyỷ chung son saột aồn chửựa noói ủau xót

-Ngời con gái có tình yêu thủy chung,biết trân trọng tình yêu của mình

b Nhụự cha meù

- Hỡnh aỷnh cha meù troõng ngoựng tin naứng

- xoựt xa thửụng nhó,lo lắng cho cha mẹ tuổi già sức yếu

- Caựch duứng ngheọ thuaọt ủoự dieón taỷ taõm traùng nhử theỏ

naứo?

- Caỷnh ủửụùc nhỡn tửứ xa giaứu maứu saộc tửứ nhaùt  ủaọm,

aõm thanh tửứ túnhủoọng, noói buoàn tửứ man maực moõng

lunglo aõu kinh sụù, dửù caỷm gioõng baừo seừ noồi leõn haừi

huứng xoõ ủaồy vuứi daọp cuoọc ủụứi Kieàu.“Buoàn troõng”ủieọp

ngửừ ủieọp khuực cuỷa taõm traùng

- > Bức tranh tâm cảnh tuyệt vời

- Qua những chi tiết trên chúng ta thấy mỗi cảnh diễn tả

tâm trạng của Thúy Kiều ntn?

HĐ3

-Nêu những nét nghệ thuật độc đáo của văn bản?

*Ngheọ thuaọt :

- Taỷ caỷnh nguù tỡnh ủaởc saộc

- Ngoõn ngửừ, hỡnh aỷnh giaứu giaự trũ bieồu caỷm bửực tranh

taõm traùng ủửụùc khaộc hoaù qua boỏn hỡnh aỷnh tửự bỡnh ủaởc

saộc

-Thaựi ủoọ tỡnh caỷm cuỷa Nguyeón Du vụựi nhaõn vaọt nhử theỏ

naứo?

*Noọi dung : Taực giaỷ caỷm thửụng cho

tỡnh caỷnh cuỷa Thuyự Kieàu, ngụùi ca veỷ ủeùp thuyỷ chung

nhaõn haọu trong taõm hoàn Thuyự Kieàu

- Hoùc sinh ủoùc ghi nhụự ụỷ SGK

-GV toồ chửực cho hoùc sinh luyeọn taọp

Haừy noựi roừ veõ ngheọ thuaọt taỷ caỷnh nguù tỡnh? Laỏy vớ duù

minh hoaù

3 Noói buoàn coõ ủụn tuyeọt voùng:

- Caỷnh trong taõm traùng Kieàu :

+ Buồn vì cô đơn nơi vắng vẻ

+ Buồn lo cho số phận mình ko biết sẽ trôi dạt vào đâu+ Nhụự ngửụứi yeõu xoựt xa duyeõn phaọn và nhụự cha meù, nhụựqueõ hửụng-> nỗi buồn tha hơng ở đất khách quê ngời

+ Buoàn cho caỷnh ngoọ mỡnh nghe tieỏng soựng maứ gheõ sụù=> gợi cảm giác sẽ có điều đau thơng rủi ro sắp đến.-Noói buoàn coõ ủụn ,ủau ủụựn, xoựt xa, beỏ taộc tuyeọt voùng,

số phận trôi vô định không biết ra sao

III Toồng keỏt :

* Ghi nhớ: xen sgk

IV Luyeọn taọp :

Ngheọ thuaọt taỷ caỷnh nguù tỡnh : Mieõu taỷ caỷnh vaọt thieõn nhieõn qua caựi nhỡn cuỷa nhaõn vaọt dieón taỷ taõm traùng nhaõn vaọt

Tieỏt 32 - Tuần 7-Bài 7

Tập làm văn :

MIEÂU TAÛ TRONG VAấN BAÛN Tệẽ Sệẽ

2 Kieồm tra baứi cuừ: Kieồm tra vụỷ baứi taọp cuỷa caực em

3 Baứi mụựi:

HĐ1 Trong vaờn baỷn tửù sửù, sửù mieõu taỷ cuù theồ, chi tieỏt veà caỷnh vaọt, nhaõn vaọt vaứ sửù vieọc coự taực duùng laứm cho caõu chuyeọn trụỷ neõn haỏp daón, gụùi caỷm, sinh ủoọng

HĐ2

1.Ví dụ: Xem sgk- Goùi hoùc sinh ủoùc ủoaùn trớch

+ quaõn Thanh ra baộn phun khoựi lửỷa,

+ quaõn Quang Trung khieõng vaựn nhaỏt teà tấn công xoõng

leõn

- Quaõn Thanh ủaùi baùi, tửụựng Saàm Nghi ẹoỏng thaột coồ

- Các chi tiết nhằm nổi bật đối tợng nào?

+2 đối tợng:

- Vua Quang Trung và nghĩa quân Tây Sơn

- Quân Thanh đại bại

- Đoạn trích có nêu đầy đủ ko?

+Đầy đủ

-Theo em nếu chỉ kể sự việc diễn ra nh thế câu chuyện sẽ

ntn?

+Ko sinh động ,mới kể sự việc chứ cha kể diễn biến sự

việc trận đánh-> Ngời đọc sữe ko hình dung đợc trận

đánh

-So sánh các sự việc với đoạn trích em thấy đoạn nào hay

hơn?

+Đoạn văn đợc miêu tả hay hơn

+Câu truyện trận đánh Ngọc Hồi của Vua Quang Trung và

nghĩa quân Tây Sơn hay hơn và sinh động,hấp dẫn ,gợi

cảm

-Cho biết vai trò của yếu tố miêu tả trong văn tự sự?

I Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn tự sự

ẹoaùn 1: Chũ em Thuyự Kieàu

- Taỷ ngửụứi: Duứng hỡnh aỷnh thieõn nhieõnmieõu taỷ hai chũ em Thuyự Kieàu ụỷ nhieàu neựt ủeùp.( Thuyự Vaõn: Hoa cửụứi ngoùc thoỏt Thuyự Kieàu: Laứn thu thuyỷ, neựt xuaõn sụn.)

ẹoaùn 2: Caỷnh ngaứy xuaõn

Taỷ caỷnh:

+ Ngaứy xuaõn con eựn

+ Coỷ non xanh rụùn

Taực duùng : Chaõn dung nhaõn vaọt tửụi ủeùp Duùng yự cuỷa nhaứ thụ

Caỷnh tửụi saựng phuứ hụùp xaừ hoọi nhaõn vaọt trong ngaứy hoọi.Baứi 2 :

- Tỡm nhửừng yeỏu toỏ taỷ ngửụứi vaứ taỷ caỷnh

trong 2 ủoaùn trớch Chũ emThuyự Kieàu

- Moói nhoựm tỡm 1 nhaõn vaọt 1 phaàn

+ Taỷ chung veà 2 chũ em goàm tửứ ngửừ naứo?

- ẹoaùn trớch taỷ caỷnh ngaứy xuaõn taực giaỷ taỷ vaứo nhửừng ủaởc

ủieồm naứo?

? Duùng yự cuỷa taực giaỷ dửùng leõn nhửừng nhaõn vaọt vaứ con

ngửụứi, caỷnh nhử theỏ naứo?

Baứi 2 :

H/S ủoùc baứi taọp yeõu caàu keồ veà vieọc chũ em Thuyự Kieàu

ủi chụi xuaõn

Yeõu caàu : Thuyeỏt minh caàn giụựi thieọu nhửừng ủaởc ủieồm

gỡ?

- Giụựi thieọu chung veà 2 chũ em : Nguoàn goỏc, nhaõn vaọt,

veỷ ủeùp chung (saộc – taõm hoàn) nhử theỏ naứo?

- Moói nhaõn vaọt em seừ choùn nhửừng chi tieỏt naứo?

- Nhaọn xeựt giụựi thieọu veà ngheọ thuaọt taỷ caỷnh nhử theỏ

naứo?

Veà nhaứ tieỏp tuùc thửùc haứnh kyừ hụn nửừa

- Vaờn tửù sửù : Chũ em Thuyự Kieàu ủi chụi trong buoồi chieàuthanh minh

+ Giụựi thieọu khung caỷnh chung vaứ chũ em Thuyự Kieàu ủi hoọi

+ Taỷ caỷnh.- Taỷ khoõng khớ leó hoọi - Taỷ con ngửụứi trong leó hoọi.- Caỷnh ra veà

Baứi 3 : Giụựi thieọu veỷ ủeùp cuỷa chũ em Thuyự Kieàu

Yeõu caàu thguyeỏt minh

- Giụựi thieọu nhaõn vaọt Thuyự Vaõn

- Giụựi thieọu nhaõn vaọt Thuyự KieàuGiụựi thieọu ngheọ thuaọt mieõu taỷNhử vaọy:Muoỏn coự moọt vaờn baỷn tửù sửù hay caàn phaỷi bieỏt sửỷ duùng yeỏu toỏ mieõu taỷ vaứ tỡm ra ủoỏi tửụùng mieõu taỷ ủeồ keỏt hụùp nhuaàn nhuyeón

TIẾT 33- TUẦN 7-BÀI 7

TIếNG VIệT TRAU DOÀI VOÁN Tệỉ

2 Kieồm tra baứi cuừ: -Vỡ sao taực giaỷ daõn gian laùi duứng tửứ “lửùa” trong caõu ca dao :

“Lụứi noựi chaỳng maỏt tieàn mua

Lửùa lụứi maứ noựi cho vửứa loứng nhau”

3 Baứi mụựi:

HĐ1 : Chuựng ta muoỏn sửỷ duùng toỏt voỏn tửứ caàn reứn luyeọn ủeồ naộm ủửụùc ủaày ủuỷứ chớnh xaực nghúa cuỷa tửứ vaứ caựch duứng

tửứ laứ vieọc raỏt quan troùng Ngoaứi ra caàn khoõng ngửứng hoùc hoỷi ngoõn ngửừ quaàn chuựng ủeồ voỏn tửứ ứ phong phuự theõm.HĐ2

1.Ví dụ: Giaựo vieõn cho HS ủoùc vớ duù

2.Nhận xét:

1- Qua ý kiến trên Tgiả muốn nói điều gì?

+Tiếng việt có k/năng rất lớn về diễn đạt t tởng tình cảm

+T,Việt có k/n rất lớn đáp ứng nhu cầu diễn đạt của ngời

sử dụng ( ngời nói ,ngời viết)

+ Muốn phát huy tốt k/n T.Việt ,mỗi cá nhân phải ko

ngừng trau dồi ngôn ngữ ,trau dồi từ ngữ( vốn từ của

mình)

2- Xác định lỗi diễn đạt trong những câu sau và cho biết vì

sao lại có những lỗi này?

a,Dùng thừa từ đẹp vì đã có từ thắng cảnh rồi ( Thắng

cảnh: đẹp)

b,Dùng sai từ dự đoán vì dự đoán và đoán trớc tình hình

sự việc nào đó có thê xảy ra trong tơng lai; thay từ dự đoán

bằng từ phỏng đoán,ớc đoán ,ớc tính.

c, Sai từ đẩy mạnh vì từ đẩy mạnh có nghĩa là thúc đẩy

cho phát triển nhanh; thay bằng từ : mở rộng,thu hẹp

( chứ ko thể nói là pt nhanh hay chậm)

-Giải thích vì sao có những lỗi này hay mắc phải?

+ Do ngời việt ko biết chính xác nghĩa của từ và cách dùng

từ=> mình sử dùng sai

-Vậy muốn biết dùng tiếng ta đúng ta phải làm gì?

-Muốn sử dụng đúng từ tiếng việt ta phải làm gì?

- Nhng điều quan trọng nhất vẫn phải làm gì?

I Reứn luyeọn ủeồ naộm vửừng nghúa cuỷa tửứ vaứ caựch duứng tửứ

* H/sinh đọc sgk

- Giaựo vieõn ủửa theõm vớ duù? Caực caõu loói duứng tửứ nhử

theỏ naứo?

Hoùc sinh phaựt hieọn ra 2 tửứ.?Chửừa nhử theỏ naứo? (chửa

hieồu nghúa cuỷa noự)

- H/sinh đọc đoạn trích

-Cho biết ý kiến của em về đoạn trích trên?

+ Nhà văn Tô Hoài phân tích trau dồi vốn từ của Nguyễn

Dubằng cách học lời ăn tiếng nói của Nhân dân =>Taờng

voỏn tửứ baống caựch:Hoùc hoỷi theõm nhửừng tửứ maứ mỡnh chửa

bieỏt

-So sánh cách nêu sự việc trau dồi vốn từ ở bài 1 phần I và

bài của Tô Hoài ,em thấy có gì giống nhau?

+ Bài 1 ở phần I nói sự việc trau dồi vốn từ thông qua rèn

luyện để biết đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ

+Bài viết ở phầnII đề cập đến thực hiện hình thức học hỏi

để biết thêm những từ mà mình cha biết

-Muốn rèn luyện để biết thêm vốn từ thì chúng ta phải làm

gì?

H/sinh đọc ghi nhớ

HĐ3:

- GVhửụựng daón tửứng nhoựm laứm baứi

- HS laứm ủoọc laọp, trỡnh baứy trửụực lụựp

-Gỉai thích nghĩa các từ Hán Việt sau?

a, -Tuyệt chủng: mất hẳn giống nòi;

- Tuyệt giao: cắt đứt giao thiệp

- Tuyệt thực: nhịn đói ko ăn để đấu tranh

- Phaỷi hieồu nghúa mụựi duứng tửứ

- Phaỷi khoõng ngửứng trau doài voỏn tửứ, rèn luyện để nắm

đ-ợc đày đủ ,chính xác nghĩa của từ

- Biết cách dùng từ

* Ghi n hớ : sgk tr100

II Reứn luyeọn ủeồ laứm taờng voỏn tửứ.

- Phaỷi hieồu ủaày ủuỷ vaứ chớnh xaực nghúa caựch duứng tửứ ,hoùc hoỷi thửụứng xuyeõn ủeồ naộm vửừng vaứ taờng voỏn tửứ

* Ghi nhớ: sgk tr101III Luyeọn taọp : Baứi 1 :

a, chọn B

b, chọn A

c, chọn ABài 2a,Tuyệt : ko gì, dứt ,cực kì nhất

Baứi 3: Chửừa loói duứng tửứ a) Im laởng Vaộng laởng, yeõn túnhb) Caỷm xuực  Caỷm ủoọng, caỷm phuùc

c) Thaứnh laọp  Thieỏt laọp

d) Dửù ủoaựn  Phoỷng ủoaựn, dửù tớnh

Tiết 34+35- Tuần 7 B i 7 – à

VIEÁT BAỉI TAÄP LAỉM VAấN SOÁ 2

2 Kieồm tra baứi cuừ: Kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh

3 Baứi mụựi:

HĐ1 ẹaõy laứ laàn thửỷ sửực thửự hai caực em caàn naộm vửừng caực yeỏu toỏ veà vaờn baỷn tửù sửù,bieỏt hoaự thaõn ủeồ vieỏt chaõn

thửùc

HĐ2

GVcheựp ủeà leõn baỷng

HS chuaồn bũ giaỏy, ghi ủeà

* GVhửụựng daón HS laứm baứi

Yeõu caàu (xaực ủũnh) tỡm hieồu ủeà, xaực ủũnh theồ loaùi Xaực

ủũnh noọi dung laứ gỡ?

Yeõu caàu : Laọp daứn yự ra giaỏy trong 10 phuựt haừy vieỏt

Giaựo vieõn xaõy dửùng ủaựp aựn vaứ bieồu ủieồm

3 ẹaựp aựn:

*Mụỷ baứi:

-Giụựi thieọu hoaứn caỷnh chung veà moỏi quan heọ giửừa hai gia ủỡnh Thaựi ủoọ tỡnh caỷm cuỷa mỡnh khi chửựng kieỏn moỏitỡnh naứy

Thaõn baứi : -Giụựi thieọu veà Vuừ Nửụng khi lụựn leõn

-Khi laỏy Trửụng Sinh.-Khi TrửụngSinh ủi lớnh.-Taỏm loứngcuỷa Vuừ Nửụng vụựi me ùchoàng vụựi con trai

.-Chieỏn tranh keỏt thuực Trửụng Sinh trụỷ veà.Nguyeõn nhaõn daón ủeỏn sử ghen tuoõng nghi ngụứ.-Vuừ Nửụng giaừi baứy

HĐ3: Giaựo vieõn tieỏn haứnh thu baứi.

khoõng ủửụùc buoọc phaỷi tửù vaón.-Naứng ủửụùc ủửa veà soỏng trong ủoọng tieõn dửụựi nửụực

-Trửụng Sinh bieỏt naứng oan hoỏi haọn nhửng ủaừ muoọn

*Keỏt baứi : Caỷm xuực cuỷa ngửụứi keồ.ẹaựnh giaự taực giaỷ taựcphaồm

Tiết 36 - Tuần 8 –Bài 8

- Thấy đợc tài năng của Tác giả trong việc khắc họa tính cách nhân vật thông qua diện mạo cử chỉ

2.Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng đoạn trích Kiều ở Lầu Ngng Bích? nêu nội dung của đoạn trích?

3 Bài mới

HĐ1 Gia đình Thúy Kiều đang sống hạnh phúc bình an.Bỗng đâu có thằng bán tơ vu oan cho gia đình Kiều Cha và em trai bị bắt Kiều phải án mình để chuộc cha và em.Nàng đã hy sinh cuộc đời cho để cứu gia đình khỏi cơ hoạn loạn,chỉ một mình chịu những oan trái ê chề.Ngòi mối dãn đến một ngời tự xng là Mã Giám Sinh,muốn lấy Kiều về làm vợ nhngthực chất lại ko phải nh vậy.Mã Gíam Sinh là kẻ “Bạc tình nổi tiếng lầu xanh/Một tay chôn biết mấy cành phù du”.Bản chất của y nh thế nào chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong đoạn trích này

HĐ2

GV H/dẫn h/s đọc đoạn trích

- Giải nghĩa một số từ mới ?

- Đoạn trích có mấy nhân vật? nhân vật nào là nvật chính?

+3 n/v: Mã Giám Sinh(n/v chính),Thúy Kiều,Mụ mối, bọn

đầy tớ

- Cho biết vị trí của đ/trích nằm ở phần nào của TP ?

+Đây là đoạn mở đầu cho kiếp đoạn trừơng của Thúy

Kiều

-H/sinh tóm tắt đoạn trích?

- Chia bố cục ntn?

+Đ1: 6 câu thơ đầu: Kiều nhờ mụ mối tìm ngời mua mình

+Đ2: còn lại: cảnh mua bán và những quyết định ngã gía

mua Kiều

-Em có nhận xét gì về bố cục?

-Nhân vật chính trong cảnh mua bán là ai?

-Tìm những chi tiết miêu tả và kể nổi bật về Mã Giám

+ Ko chào hỏi mà ghế trên ngồi tót sỗ sàng

-Qua cử chỉ lời nói ,dáng điệu ,cách ăn mặc,nói năng của

y,Em có nhận xét gì về y?

-Em thấy lý lịch của của y ntn kkhi hắn tự giới thiệu về

bản thân?

+ Khách viễn xa- nóí huyện Lâm Thanh cũng gần

+Tớng mạo cố vẽ ra vẻ còn trẻ và th sinh,phong lu,lịch sự

nhng thực chất vẫn ko giấu đc dáng vóc của một con buôn

lọc lõi

-Hắn đc giới thiệu là khách viễn xa nhng lại

“trớcthầy sau tớ xôn xao”-> đến nhà ngời khác là khách

mà nói năng ầm ĩ-> ko biết ai là chủ ai là tớ

+Lời giới thiệu của y và mụ mối không khớp nhau

-Bản chất cua y đc bộc lộ rõ qua cảnh mua bán ntn?

+ Xem Kiều nh món hàng: cân đo đong đếm,thử tài

đàn,làm thơ,ép nguyệt-> có ý tùy cơ mua bán trả giá

+ Y cũng ra vẻ hiểu biết nói “ Mua ngọc đến Lam Kiều”

I Giới thiệu chung

1 Vị trí đoạn trích : Phần 2: Gia biến và lu lạc của Tác phẩm

2.Bố cục: 2 đoạn

- Trình bày theo trình tự sự việc=> việc mua bán Thúy Kiều.=> kết cấu chặt chẽ

II Phân tích1.Nhân vật Mã Giám Sinh

+Kẻ vô học,nói năng vô lễ, trơ trẽn ,thô lỗ, hợm của.-Lai lịch xuất thân mù mờ

( ngọc ở Lam Kiều đẹp và có giá trị) mua ngời đẹp thì đến

đây

+ Y mặc cả: cò kè bớt một thêm hai-> coi Kiều nh món

hàng ngoài chợ-> coi thờng nhân phẩm của T.Kiều

-Tgiả dùng từ cò kè có ngụ ý gì?

+ Gợi cảnh mua bán: kẻ mua ngời bán đa đẩy giá cả món

hàng.-> cuộc mua bán căng thẳng,bản chất của Mã Giám

Sinh đc bộc lộ rõ ràng ,hắn ko phải là ngời đến để cới Kiều

về làm vợ mà mua Kiều theo ý đồ của hắn

-Kết thúc cuộc mua bán ,giá của Kiều là bao nhiêu.Em có

suy nghĩ gì về cái giá của Kiều?

+Chỉ đáng giá hơn 4 trăm vàng.( ngoài 4 trăm)

-Qua những hành động ,cử chỉ ,lời nói và thái độ mua Kiều

,em cho biết MGS là ngời ntn?

- Tgiả miêu tả MGS qua những hình thức nào?

+Ngôn ngữ trực diện

+Bằng bút pháp hiện thực cả về diện mạo lẫn tính cách.->

nhân vật bộc lộ tính cách

-MGS là loại ngời nào?

- Qua hành động của MGS trong cảnh mua bán.em hãy

cho biết suy nghĩ của em về đồng tiền có sức mạnh ntn

trong xã hội? H/S thảo luận

+Đồng tiền có sức mạnh làm xoay chuyển tình thế xã

hội ,làm thay đổi bản chất con ngời

+ Trong TpT.Kiều thì đồng tiền vùi dập cuộc đời trong

trằng của một cô gái đẹp

-Bản chất đờ tiện,kẻ tàn nhẫn,tham lam, keo kiệt,độc ỏc,

vụ lương tõm

- Kẻ buụn thịt bỏn người vụ nhõn đạo,một con buụn lọc lừi,tàn nhẫn=> vỡ tiến mà y đó trà đạp lờn nhõn phẩm của người khỏc,là mất lương tõm của mỡnh

- Thấy đợc tài năng của Tác giả trong việc khắc họa tính cách nhân vật thông qua diện mạo cử chỉ

2.Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng đoạn trích Mó Giams Sinh mua Kiều ?

3 Bài mới

HĐ1 Nờu nhận xột của em về nhõn vật Mó Giams Sinh ?

HĐ2

- Nêu những chi tiết miêu tả cảnh ngộ của Kiều?

- Tgiả sự dụng BPTT nào khi nói về Kiều?

+ ẩn dụ: Hoa-Thúy Kiều

-Em có suy nghĩ gì về 2 câu: “ Nỗi mình thêm tức nỗi nhà/

Thêm hoa một bớc lệ hoa mấy hàng”?

+Nghĩ nỗi mình: Tình yêu dang dở mà xót xa

+Nghĩ nỗi nhà: uất hận vì bị thằng bán tơ vu oan gíang họa

Thúy Kiều ,một cô gái có sắc lại có tài,ngoan ngoãn hiền

lành,có hiếu vớ cha mẹ,ngời con có trách nhiệm với gia

đình.Cô dám hy sinh bản thân mình để cứ gia đình=>sự hy

sinh của Kiều thật là vĩ đại,bất diệt.Trong cảnh mua

bán,Kiều tự ý thức đc mình bị coi thờng,bị chà đạp nhân

phẩm ngời con gái bị coi thờng.Nàng đau đớn ê chề vì tình

yêu phải dang dở,phải chấp nhận để mặt dày chịu gió ,e

s-ơng mặc dù có cảm giác lo sợ.Kiều hỉêu sự đời ngang

trái,bất công=> Kiều thật là một ngời con gái có tài ,có

sắc,có tình nghĩa

-Qua nội dung ,ta tìm hiểu về thái độ của Tgiả thể hiện

ntn?

-Thái độ của Tgiả đối với MGS ntn?

- Qua cảnh mua bán của MGS ,Tgiả muốn gián tiếp phê

- Khóc nhiều( thềm hoa một bớc lệ hoa mấy hàng) - Đau khổ uất hận trớc cảnh đời ngang trái bât công

-Tgiả miêu tả n/vật MGS và,Em thấy điều gì ở Tác giả?

+ Tài miêu tả, khắc họa nhân vật

- Qua sự miêu tả Thúy Kiều, tác giả có thái độ gì đối với

cô?

*GV Bình

-Đoạn trích là bức tranh hiện thực về xã hội ,đồng thời thể

hiện tấm lòng nhân đạo của Tgiả đối với T.Kiều, Tgiả

th-ơng xót trớc những số phận của những cô gái xấu số bị xã

hội chà đạp hạ thấp khinh rẻ ; Thẳng thắn tố cáo xã hội

phong kiến bất công,phơi bày và lên án hiện trạng xã hội

xấu xa biến con ngời thành hàng hóa

HĐ3

H/S đọc ghi nhớ

GV H/D h/s luyện tập

-Nêu ý nghĩa của đoạn trích?

+Tỏ niềm thơng xót,cảm thông cho số phận đau thơng của

Thúy Kiều; Lên án tố cáo những hành vi và bản chất xấu

xa đê tiện của những kẻ buôn ngời

* Đối với Mã Giám Sinh

- Khinh bỉ,căm phẫn,bất bình

- Qua nhân vật tố cáo xã hội PK bất công,tố cáo thế lực của đồng tiền làm con ngời có hành vi bất nhân

- Mỉa mai châm biếm những hành động của hắn

* Đối với Thúy Kiều

1.Kiến thức:- Những hiểu biết bớc đầu về tác giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Lục Vân Tiên

- Thể loại thơ dân tộc: Lục bát truyền thống thể hiện qua tác phẩm Lục Vân Tiên

- Những hiểu biết bớc đầu về nhân vật ,cốt truyện trong Tp

- Khát vọng giúp đời của Nhà thơ và phảm chất tốt đẹp của hai nhân vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

2.Kieồm tra baứi cuừ: - Em hãy nêu những chi tiết miêu tả về n/v Mã Giám Sinh.Hãy nêu nhận xét Hắn là ngời ntn?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 ẹoaùn trớch theồ hieọn khaựt voùng haứnh ủaùo giuựp ủụứi cuỷa taực giaỷ vaứ khaộc hoaù nhửừng phaồm chaỏt ủeùp ủeừ cuỷa hai

nhaõn vaọt : Luùc Vaõn Tieõn taứi ba, duừng caỷm, troùng nghiaừ khinh taứi, Kieàu Nguyeọt Nga hieàn haọu, neỏt na, aõn tỡnh.HĐ2

GV HD HS văn bản và chuự thớch sgk

-Gỉai nghĩa một số từ mới

-Nêu những chi tiết về Tác giả?

+Coự nghũ lửùc chieỏn ủaỏu ủeồ soỏng vaứ coỏng hieỏn cho ủụứi

(gaởp nhieàu baỏt haùnh nhửng vaón vửụùt qua)

+Sửù nghieọp vaờn thụ :ẹeồ laùi nhieàu taực phaồm có giá trị có

t tởng truyền bá lòng yêu nớc và cổ vũ tinh thần chống

giặc ngoại xâm

- Sự nghiệp văn chơng gắn liền với sự nghiệp cứ nớc giúp

đời

-Em có nhận xét gì về nhà thơ?

-TP đc stác vào thời gian nào? Viết theo thể loại nào? gồm

bao nhiêu câu thơ?

- ẹaởc ủieồm keỏt caỏu vaứ tớnh chaỏt truyeọn coự gỡ khaực so vụựi

“Truyeọn Kieàu”?

+ Keỏt caỏu chửụng hoài :Vụựi muùc ủớch truyeàn ủaùo lyự laứm

ngửụứi.- ẹaởc ủieồm theồ loaùi : Truyeọn ủeồ keồ hụn laứ ủeồ ủoùc

 chuự troùng haứnh ủoọng nhaõn vaọt.Xoay quanh c/đời của

nhận vật chính

Taực phaồm : 4 phaàn

1 - LuùcVaõn Tieõn ủaựnh cửụựp cửựu Kieàu Nguyeọt Nga.

2- Luùc Vaõn Tieõn gaởp naùn vaứ ủửụùc cửựu giuựp.

3- Kieàu Nguyeọt Nga gaởp naùn maứ vaón giửừ loứng chung

thuyỷ.

4- Lục Vân Tiên thi đỗ trạng nguyên ,làm quan,gặp

KNN,hai ngời kết duyên vợ chồng sống hạnh phúc.

- Cho biết vị trí của đoạn trích nằm ở phần nào của TP?

I.Giới thiệu chung

1.Taực giaỷ: Nguyễn Đình Chiểu( 1822-1888) là nhà thơNam bộ,ông sống và sáng tác ở thời kỳ đau thơng và anhdũng của Dân tộc ta vào thế kỷ 19

- Nhà thơ lớn của Dân tộc

- Có Loứng yeõu nửụực vaứ tinh thaàn baỏt khuaỏt choỏng giaởcPháp

2.Tác phẩm Lục Vân Tiên-Sáng tác khoảng những năm 50 của TK 19.Viết theo thểthơ lục bát,bằng chữ nôm,gồm 2082 câu thơ lục bát

- ĐT gồm bao nhiêu câu?

+ 58 câu thơ lục bát

-Chia bố cục ntn?

+ Đ1: 14 câu đầu-Nêu ND chính của đoạn?

->Lục Vân Tiên đánh cớp

+ Đ2: 44 câu còn lại-Nêu ND chính của đoạn?

-> Lục Vân Tiên trò chuyện với Kiều Nguyệt Nga

- Em có nhận xét gì về bố cục của đoạn trích?

* GV chốt ý

Truyện LVT là TP có sức sống mạnh mẽ,có tính chất ớc lệ

ngời tốt luôn gặp gian truân và sau đó đc thần cứu giúp

phù hộ N/vật thoát nạn -> thể hiện quan niệm cái thiện sẽ

thắng cái ác,chính nghĩa thắng gian tà.Truyện LVT có sức

sống mạnh mẽ lâu bền trong lòng nhân

dân Nam Bộ.Khi ra đời 1864 ngời Pháp đã dịch ra tiếng

Pháp,ngày nay còn đc dịch ra nhiều thứ tiếng của nhiều

n-ớc trên thế giới.ở Nam bộ ko ai là ko thuộc TP này,họ hát

cho

nhau nghe khi khua mái chèo trên sông quê hơng Taực

phaồm laứ moọt thieõn tửù truyeọn.Phaàn cuoỏi : Noựi leõn ửụực mụ

vaứ khaựt voùng chaựy boỷng cuỷa Nguyeón ẹỡnh Chieồu

( Luùc Vaõn Tieõn vaứ Kieàu Nguyeọt Nga gaởp laùi nhau)

-Vị trí đoạn trích: ở phần đầu của TP

-Bố cục: 2 đoạn-> MQH chặt chẽ,trình bày theo trình tự sựviệc

- Những hiểu biết về nhân vật Lục Võn Tiờn ,cốt truyện,nghệ thuật trong Tp

- Khát vọng giúp đời của Nhà thơ và phảm chất tốt đẹp của hai nhân vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

2.Kieồm tra baứi cuừ:

- Tóm tắt truyện Lục Vân Tiên? Nêu giá trị của truyện?

3 Baứi mụựi:

HĐ1 ẹoaùn trớch theồ hieọn khaựt voùng haứnh ủaùo giuựp ủụứi cuỷa taực giaỷ vaứ khaộc hoaù nhửừng phaồm chaỏt ủeùp ủeừ cuỷa hai

nhaõn vaọt : Luùc Vaõn Tieõn taứi ba, duừng caỷm, troùng nghiaừ khinh taứi, Kieàu Nguyeọt Nga hieàn haọu, neỏt na, aõn tỡnh.HĐ2

-Hoùc sinh ủoùc ủoaùn 1

-Thấy cớp LVT đã có thái độ ntn? chàng đã có hành động

gì?

+ Noồi giaọn loõi ủỡnh- Taỷ ủoọt hửừu xoõng

-Beỷ caõy laứm gaọy…=> Làm Vũ khí

- Qua hành động cứu dân của LVT, em có nhận xét gì về

chàng?

- Em hieồu ủửụùc gỡ veà chaứng trai naứy trửụực khi ủaựnh cửụựp

cửựu Kieàu Nguyeọt Nga ? (Chaứng trai treỷ trung 16- 17

tuoồi, loứng ủaày haờm hụỷ, muoỏn laọp coõng danh)

- Trong haứnh ủoọng ủaựnh cửụựp em hỡnh dung nhử theỏ

naứo veà Luùc Vaõn Tieõn? (Hỡnh aỷnh Trieọu Tửỷ Long- duừng

tửụựng trong Tam Quoỏc)

- Mtả hành động của LVT Tgiả đã dùng những từ loại nào?

em có thể liên tởng đến ai?

+Caực ủoọng tửứ maùnh giuựp ta lieõn tửụỷng ủeỏn hỡnh aỷnh

Thaựnh Gioựng,Thaùch Sanh

- Caỷnh troứ chuyeọn giửừa Luùc Vaõn Tieõn vaứ Kieàu Nguyeọt

Nga Lục Vân Tiên đã có những c xử tế nhị nào đối với

Kiều Nguyệt Nga?

-LVT có quan điểm gì? khi giúp ngời?

+ Quan ủieồm “Laứm ụn haự deó troõng ngửụứi traỷ ụn” tửứ choỏi

laùy taù vaứ lụứi mụứi cuỷa Nguyeọt Nga

- Qua những hành động giúp ngời và c xử

với ngời em có nhận xét LVT là chàng trai ntn?

-Qua N/vật LVT nhà thơ gửi gắm điều gì?

II.Phân tích (tt)1.Hỡnh ảnh Lục Võn Tiờn :

a Khi cửựu Kieàu Nguyeọt Nga

- Vaõn Tieõn haứnh ủoọng theo baỷn chaỏt ngửụứi anh huứng nghúa hieọp mang veỷ ủeùp cuỷa moọt duừng tửụựng taứi ba

- Haứnh ủoọng theo caựi ủửực cuỷa ngửụứi “vũ nghiaừ vong thaõn” taứi ủửực laứm neõn chieỏn thaộng

b Khi troứ chuyeọn vụựi Kieàu Nguyeọt Nga

- Vaõn Tieõn ủoọng loứng tỡm caựch an uỷihoù, hoỷi han queõ quaựn  sửù haứo hieọp ,lịch sự ,nhaõn haọu, quan tâm đến mọi ngời

- Ngửụứi anh huứng chớnh trửùc troùng nghúa ,khiêm tốn, học

- Kiều Nguyệt Nga được Nguyễn ĐìnhChiểu miêu tả

bằng những hình ảnh nào? Nghệ thuật ?

- Cách xưng hô : Quân tử , liên thiếp  sự khiêm

nhường

-Cách nói năng :Văn vẻ dịu dàng mực thước

-Trọng ơn nghĩa

- Cách trình bày vấn đề : Rõ ràng khúc chiết

-Qua n/vËt cã nh÷n cư chØ víi LVT,em cã nhËn xÐt g× vỊ

KiỊu NguyƯt Nga?

-Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghª thuËt x©y dùng n/v cđa Tgi¶?

+ Nghệ thuật xây dựng nhân vật cã tÝnh c¸ch ,Nhân vật

được bộc lộ qua hành động, cử chỉ, lời nói

H§3

- Khái quát những nét chính về nội dung và nghệ thuật

của đoạn trích

+ Nội dung : Thể hiện khát vọng hành đạo giúp đời của

tác giả qua việc khắc hoạ phẩm chất đẹp đẽ của 2 nhân

vật chính ->

 chinh phục được tình cảm của nhân dân

+ Nghệ thuật : Xây dựng nhân vật qua hành động, cử

chỉ, lời nói

- GV hướng dẫn HS đọc ghi nhớ (SGK)

- GV h/d h/sinh luyƯn tËp

cao, hiĨu biÕt réng Lµ chµng trai cã t©m hån v« t

* Lục Vân Tiên hiện lên là một hình ảnh đẹp, lý tưởng,

tác giả gửi gắm niềm tin và ước vọng đem đến xã hội

công bằng

2.Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga:

- Cô gái xinh xắn, khuê các, thuỳ mị, nết na, có học thức, biết trọng nghĩa tình, cã t×nh yªu chung thđy

III Tổng kết

* Ghi nhí: sgk

IV Luyện tập Đọc diễn cảm những câu thơ mà em thích.? Tập trình bày miệng những nhận xét về tác giả

-Néi t©m nh©n vËt vµ miªu t¶ néi t©m nh©n vËt trong t¸c phÈm tù sù

- T¸c dơng cđa miªu t¶ néi t©m vµ mèi quan hƯ néi t©m víi ngo¹i h×nh trong khi kĨ chuyƯn

2 Kiểm tra bài cũ: - Miêu tả có vai trò như thế nào trong văn tự sự?

- Đối tượng miêu tả trong văn tự sự là những yếu tố nào?

- GVHS tìm hiểu yếu tố miêu tả trong vb tự sự

1 Ví dụ: Đoạn th¬ “ Kiều ở lầu Ngưng Bích”.

2 Nhận xét

1- Chỉ ra những đoạn thơ tả cảnh thiên nhiên bên ngoài

cụ thể là cảnh vật ở lầu Ngưng Bích?

+ Đoạn 6 câu đầu -> Tả cảnh sắc tríc lầu Ngưng Bích

- 8 c©u gi÷a t¶ t©m tr¹ng cđa KiỊu,néi t©m thĨ hiƯn ®iỊu

g×?

+ Tâm trạng của Kiều ( nhí ngêi yªu vµ nhí cha mĐ,quª

nhµ, nghÜ về thân phận cô đơn,bơ vơ nơi đất khách )hiện

ra một nàng Kiều bất hạnh

- Nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh cã MHQ nh thÕ nµo víi viƯc thĨ