- Tự gác, tích cực tham gia các hoạt động TD TT. 4.[r]
Trang 1- Giả nghĩa đợc các từ trong bài.
- Trả lời đợc các câu hỏi SGK
- Nêu đợc ND bài: Nớc VN có truyền thống khoa cử lâu đời của nớc ta
3.GD hoc sinh học tập noi theo thế hệ cha ông
II Đồ dùng
GV: - Tranh minh hoạ trang 16 SGK
- Bảng phụ viết sẵn: Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ 6/ Số tiến sĩ11/ số trạng nguyên/ o/
HS: Sách vở, đồ dùng HT
III.Ph ơng pháp
Vấn đáp, gợi mở, phân tích ngôn ngữ
IV Các hoạt động dạy- học
? Tranh vẽ ở đâu
? Em biết gì về di tích lịch sửnày
B2 Giới thiệu vào bàiB1 Đọc mẫu
- 3 HS đọc 3 đoạn và trả lời câuhỏi
ta đã mở khoa thi tiến sĩ Ngót
Trang 2+ Triều đại Lê có nhiều tiến sĩnhất 1780
? Bài văn nói lên điều gì?
- GV ghi bảng nội dung chínhcủa bài
* Nội dung: VN có truyền
thống khoa thi cử lâu đời Văn Miếu - Quốc Tử Giám -
là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta
Gợi mở, vấn đáp , luyện tập
IV Các hoạt động dạy – học
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- 1HS lên bảng, lớp làm vở
- HS đọc các phân số thập phântrên tia số
+ Bài tập yêu cầu chúng ta viếtcác phân số đã cho thành phân
2 =
11ì5
2 ì5 =
55 10
Trang 31000 =
500 ữ10 1000ữ 10 =
50 100 18
200 =
18 :2
200 :2 =
9 100
*Bài 5(kg)
3.Củng cố,
dặn dò.(1-2 )’
B1 Đọc đề bài toán B2.HD làm bài
?Lớp học có bao nhiêu họcsinh?
? Số học sinh giỏi toán nh thếnào so với số học sinh cả
Thảo luận nhóm, Vấn đáp , kể chuyện
IV.Các hoạt động dạy học
Trang 4? Là học sinh lớp 5 có gì khác
so với HS các khối lớp khác ?
- Nhận xét - đánh giá
B2.Giới thiệu bài
Thảo luận về kế hoạch phấn
đấu
a) Mục tiêu
- Rèn luyện cho HS kĩ năng đặtmục tiêu
- Động viên HS có ý thức vơnlên về mọi mặt để xứng đáng là
HS lớp 5
b) Cách tiến hành
B1 Xây dựng kế hoạchB2 Trình bày
c Kết luận.
? Để xứng đáng là HS lớp 5,chúng ta cần làm gì?
a) Mục tiêu: GD HS tình yêu và
trách nhiệm đối với trờng lớp
b) Cách tiến hành
B1.Giới thiệu tranh vẽ B2.Múa, hát, đọc thơ
c.Kết luận: Chúng ta rất vui và
tự hào khi là học sinh lớp 5 Rấtyêu quý và tự hào về trờng củamình, lớp mình Đồng thờichúng ta càng thấy rõ tráchnhiệm phải học tập, rèn luyệntốt để xứng đáng là HS lớp 5
Xây dựng trờng lớp tốt
? Là học sinh lớp 5 các cần phảilàm gì ?
- 2 HS trả lời
- HS thảo luận nhóm 2
- HS trình bày
+ Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch.
- N2 kể về các tấm gơng tronglớp, trong trờng, hoặc su tầm trong sách báo, đài
Trang 5-Khoa học
Tiết 3: Nam hay nữ ( Tiết 2- T6)
I Mục tiêu
- Phân biệt đợc nam và nữ dựa vào các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội.
- Hiểu đợc sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về nam vànữ
- Luôn có ý thức tôn trọng mọi ngời cùng giới hoặc khác giới Đoàn kết, yêu
th-ơng giúp đỡ mọi ngời, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ
- KNS: Phân tích, đối chiếu; Trình bày; Tự nhận thức
II Đồ dùng
GV: Báng nhóm
HS: chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trớc), đồ dùng HT
III ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, Vấn đáp
IV Các hoạt động dạy - học
B1 Kiểm tra bài cũ
? Nêu sự khác nhau giữa nam
và nữ về mặt sinh học
- Nhận xét - đánh giá
B2.Giới thiệu bài
Một số quan niệm xã hội về nam và nữ
B1 Thảo luận câu hỏi
? Bạn có đồng ý với nhữngcông việc dới đây không? Hãygiải thích tại sao bạn đồng ýhoặc không đồng ý
xử đó có gì khác nhau? Sự khácnhau đó có hợp lý không?
? Nam giới và nữ giới có những
điểm khác biệt nào về mặt sinhhọc?
? Tại sao không nên có sự phânbiệt đối xử giữa nam và nữ?
- VN học bài & CB bài sau
- 2 hS trả lời
- Thảo luận N2
N1.Công việc nội trợ, chămsóc con cái là của phụ nữ
N2 đàn ông là ngời kiếm tiềnnuôi cả gia đình
N3 Con gái nên học nữ cônggia chánh con trai nên học kỹthuật
N4: Trong gia đình, những yêucầu hay c xử của cha mẹ vớicon trai và con gái có khácnhau không và khác nh thếnào?
N5 Con trai đi học về thì đợcchơi, còn con gái đi học về thìtrông em hoặc giúp mẹ nấucơm.Nh vậy có hợp lí không?
============================
Thứ ba ngày 30 thỏng 08 năm 2011
Trang 6
? Khi muèn céng( hoÆctrõ) hai ph©n sè kh¸cmÉu sè ta lµm nh thÕnµo ?
B1 §äc y/c
B2 Lµm bµi (4HS lªnb¶ng, líp lµm vë)
100 92
+ Khi muèn céng hai ph©n sè cïngmÉu sè ta céng c¸c tö sè víi nhau vagi÷ nguyªn mÉu sè
+ Khi muèn trõ hai ph©n sè cïng mÉu
sè ta trõ tö sè cña ph©n sè thø nhÊt cho
tö sè cña ph©n sè thø hai vµ gi÷nguyªn mÉu sè
- 2 HS lªn b¶ng, líp lµm bµi vµo giÊynh¸p
90 =
97 90 7
- 2 HS nªu tríc líp :
Trang 756 =
83
56 1
1 – ( 2
5+
1
3 ) = 1 11
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
Bài giảiPhân số chỉ tổng số bóng đỏ và bóng
xanh là 1
số từ chứa tiếng quốc (BT3).
- Đặt câu đợc với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hơng (BT4)
* (HSKG): Biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4
II Đô dùng
Trang 8?Thế nào là từ đồng nghĩakhông hoàn toàn?
- Nhận xét ghi điểm
- Mở rộng vốn từ tổ quốcB1 Đọc yêu cầu
B2 Đọc bài TĐ & chính tả
Tìm từ đồng nghĩa với Tổquốc
B2 Làm bài N4
B3 Trình bày( ghi bảng)
B4.HD tìm hiểu nghĩa của từ
? Em hiểu thế nào là quốcdoanh? Đặt câu với từ đó?
? Quốc tang có nghĩa là gì?
+ bài Việt Nam thân yêu: đất
n-ớc, quê hơng
+ Tổ Quốc: đất nớc , đợc bao
đời xây dựng và để lại, trongquan hệ với những ngời dân cótình cảm gắn bó với nó
- 1HS đọc , lớp đọc thầm
- Thảo luận+ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc:
đất nớc, quê hơng, quốc gia,giang sơn, non sông, nớc nhà
- 2 HS nhắc lại từ đồng nghĩa
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- 2N làm bảng N, lớp làm nháp.-Trình bày bảng N
+ quốc ca, quốc tế, quốc doanh,quốc hiệu, quốc huy, quốc kì,quốc khánh, quốc ngữ, quốcsách, quốc dân, quốc phòngquốc học, quốc tế ca, quốc tếcộng sản, quốc tang, quốc tịch,quuốc vơng,
+ Quốc doanh do nhà nớc kinhdoanh
VD: Mẹ em làm trong doanhnghiệp quốc doanh
+ Quốc tang: Tang chung của
Trang 93.Củng cố dặn
dò.(1-2 )’
*?(kg) Giải nghĩa các từ ngữ:
quê mẹ, quê hơng, quê cha
đất tổ, nơi chôn rau G: Từ tổ Quốc có nghĩa rộnghơn các từ trên
- Nhận xét giờ học-Ghi nhớ các từ đồng nghĩavới từ Tổ Quốc
b) Sơn La là quê của mẹ em.c) Vùng đất Nà Bó là quê cha
đất tổ của chúng em
d) Ông bà em luôn mong muốn
đợc về thăm nơi chôn râu cắtrốn của mình
+ Quê cha đất tổ, quê mẹ, quêhơng, nơi chôn rau , cùng chỉmột vùng đất, trên đó có nhữngdòng họ sinh sống lâo đời, gắn
bó với nhau, với đất đai, rất sâusắc
? Em biết gì về
L-ơng Ngọc Quyến?
? ông đợc giảithoát khỏi nhàgiam khi nào?
B3 HD viết đúng
Các từ:
Lơng Ngọc
Quyến, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt, m-
- Nối tiếp lên bảng viết & viết nháp
- HS viết bài vào vở
Trang 10B3 Chữa bài
? Nhìn vào mô
hình cấu tạo trênbảng em có nhậnxét gì?
? Hãy lấy ví dụnhững tiếng chỉ có
âm chính và dấuthanh?
- Viết bài chính tả
- Làm lài BT
+Tiếng gồm có âm đầu, vần, thanh.+vần gồm có âm đệm, âm chính, âmcuối
- Chép vần của từng tiếng in đậm trongbài tập 1 vào mô hình cấu tạo vần
+Tất cả các vần đều có âm chính+ Có vần có âm đệm có vần không có,
I Mục tiêu
- Nêu đợc một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trờng Tộ với mongmuốn làm cho đất nớc giàu mạnh :
+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nớc
+ Thông thơng với thế giới, thuê ngời nớc ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác cácnguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản
Trang 11+ Mở các trờng dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc.
*(HSKG): Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn
Ttr-ờng Tộ không đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhàNguyễn không biết tình hình các nớc trên thế giới và cũng không muốn có nhữngthay đổi trong nớc
II Đồ dùng
GV: Phiếu học tập, chân dung Nguyễn Trờng Tộ.
HS : Sách, vở, đồ dùng HT
III.Ph ơng pháp
Vấn đáp, thảo luận nhóm, quan sát
IV Các hoạy động dạy học
B1.Kiểm tra bài cũ
? Em hãy nêu những boănkhoăn suy
nghĩ của Trơng Định khinhận lệnh vua?
? Em cho biết tình cảm củanhân dân ta đối với trơng
Định?
- Nhận xét ghi điểmB2.Giới thiệu bài:
Để biết Nguyễn Trờng Tộ
đã có những đề nghị gì đểcanh tân đất nớc thì bài họchôm nay các em sẽ học
Sơ lợc về Nguyễn Trờng Tộ
B1.Thảo luân N2
B2 Trao đổi
? Em biết gì về Nguyễn ờng Tộ?
Tr-Những đề nghị canh tân
đất nớc
B1 Đọc ND SGKB2 Trao đổi
? Nguyễn Trờng Tộ đa ranhững đề nghị gì để canhtân đất nớc?
*?(kg) Nhà vua và triều
đình có thái độ nh thế nàovới những đề nghị của ông ?vì sao?
*?(kg) Hãy lấy ví dụ chứng
minh sự lạc hậu của vuaquan nhà Nguyễn?
-2 HS trả lờp
- Trả lờ các của hỏi
+ Nguyễn Trờng Tộ quê ở Nghệ
An Thuở nhỏ ông thông minh
và hiểu biết hơn ngời, đợc nhân dân trong vùng gọi ông là Trờng
Tộ
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
Nguyễn Trờng Tộ đề nghị thựchiện các việc sau để canh tân đất n-
+ Triều đình không cần thực hiệncác đề nghị của Ông Vua Tự Đứcbảo thủ cho rằng những phơngpháp cũ đã đủ để điều khiển đấtquốc gia rồi
+ Vua quan nhà Nguyễn không tinrằng đèn treo ngợc vẫn sáng, xe
đạp 2 bánh chuyển động rất nhanh
mà không bị đổ là chuyện bịa đặt
Trang 12HĐ kết thúc.
(1-2 )’
? Nhân dân ta đánh giá nhthế nào về con ngời vànhững đề nghị canh tân đấtnớc của ông?
- Nêu lại ND bài?
- Về su tầm thêm các tàiliệu về chiếu Cần vơng ,nhân vật lịch sử Tôn ThấtThuyết và ông vua yêu nớcHàm Nghi
+ Nhân dân tỏ lòng kính trọng ,coi ông là ngời có hiểu biết sâurộng , có lòng yêu nớc, mongmuốn dân giàu nớc mạnh
- Đọc trôi chảy bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, giữa các khổ thơ
- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tha thiết
2 Hiểu
- Trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK
- Nêu đợc nội dung bài thơ: Tình yêu quê hơng, đất nớc với những sắc màu,những con ngời và sự vật đáng yêucủa bạn nhỏ
Vấn đáp, thảo luận nhóm, phân tích ngôn ngữ
IV Các hoạt động dạy- học
- Đọc theo đoạn bài Nghìn
năm văn hiến & trả lời câu
? Mô tả lại những gì vẽ trongtranh?
B1 Chia đoạn
? Bài có mấy khổ thơ?
B2 Luyện đọc đoạn
B3 Đọc đoạn & tìm hiểu từ
- 3 HS lần lợt đọc nối tiếp 3 đoạn
và trả lời câu hỏi
- HS quan sát và mô tả núi đồi,làng xóm, ruộng đồng
- 1HSKG đọc , lớp dọc thầm.+ Có 8 khổ thơ
- 8 HS đọc
- 4 HS đọc & giải nghĩa từ
Trang 13B5 Đọc mẫu.
* Đọc cả bài
? Bạn nhỏ yêu thơng sắc màunào?
? Mỗi sắc màu gợi ra nhữnghình ảnh nào? (HS nối tiếpnói về 1 màu)
? Mỗi sắc màu đều gắn vớinhững hình ảnh rất đỗi thânthuộc đối với bạn nhỏ Tại saovới mỗi sắc màu ấy, bạn nhỏlại liên tởng đến những hình
đất nớc tha thiết của bạn nhỏ.
? Em hãy nêu nội dung bàithơ?
B1 Luyện đọc lại
B2 HD đọc DC 4 khổ thơ đầuB3 Luyện đọc DC & HTB4 Đọc DC & TH trớc lớp
? Qua bài học này giúp emhiểu điều gì ?
- Về nhà đọc thuộc lòng bàithơ
- Luyện đọc bài N2
- 2HS đọc
- HS đọc thầm bài + Bạn nhỏ yêu thơng tất cảnhững sắc màu VN: đỏ, xanh,vàng, trắng, đen, tím, nâu
+ Màu đỏ: Màu máu, màu cờ
TQ, màu khăn quàng+ Màu xanh: Màu của đồngbằng, rừng núi, biển cr, bầu trời+ Màu vàng: Màu của lúa chín,hoa cúc mùa thu, của nắng
+ Màu trắng: Màu của tranggiấy, hoa hồng bạch
+ Màu đen: Hòn than, đôi mắt
bé, màn đêm yên tĩnh+ Màu tím: Màu hoa cà, hoa sim,nét mực , chiếc khăn
+ Màu nâu: áo mẹ, màu đất, gỗrừng
+ Màu đỏ: để chúng ta luônghi nhớ công ơn, sự hi sinh của
ông cha ta để dành độc lập chodân tộc
+ Màu xanh: gợi 1 cuộc sốngthanh bình êm ả
+ màu vàng: gợi màu sắc của
sự tơi đẹp, giàu có, trù phú, đầmấm
+ màu trắng:
+ màu đen:
+ Vì mỗi sắc màu đều gắn liềnvới những cảnh vật, sự vật, conngời gần gũi thân quen với bạnnhỏ
+ Bạn nhỏ rrất yêu quê hơng đấtnớc
+ Bạn nhỏ yêu những cảnh vậtcon ngời xung quanh mình
* Nội dung: Tình yêu quê hơng,
đất nớc với những sắc màu, những con ngời và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.
Trang 14Vấnđáp , gợi mở, luyện tập
IV Các hoạt động dạy – học
nh thế nào ?B1 Đọc y/c
B4 Chữa bài
- 2 HS lên bảng làm bài
3+
7 2
+ Muốn nhân hai phân số với nhau
ta lấy tử số nhân tử số mẫu số nhân mẫu số.
+ Muốn chia một phân số cho một
phân số ta lây phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngợc.
Trang 15- VN làm: BT1(cột 3,4);
BT2( d)
- 1HS đọc, lớp đọc thầm a) 9
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
Bài giải Diện tích của tấm bìa là : 1
1
6:3=
1
18 (m )² Đáp số : 1
- Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Rèn luyện thói quen ham đọc sách
* (HSKG): Tìm đợc câu chuyện ngoài SGK; Kể chuyện một cách tự nhiên sinh
động
II đồ dùng
GV: - Su tầm 1 số sách báo nói về các anh hùng, danh nhân của đất nớc
- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 trang 19
HS: Sách vở, đồ dùng HT
III.Ph ơng pháp
Kể chuyện, thảo luận nhóm, Vấn đáp
IV các hoạt động dạy học
- Nối tiếp đọc đề bài:
Hãy kể một cau chuyện em đã
nghe dẫ đọc về một anh hùng, danh nhân của nớc ta.
+… là ngời có danh tiếng, có công trạng với dất nớc, tên tuổi đ-
ợc ngời đời ghi nhớ
+ Anh hùng là ngời lập công trạng đặc biệt, lớn lao đối nhân
Trang 16- HS nêu câu chuyện mình sẽ kể
- GDMT: Cảm nhận được vẻ đẹp cuae mụi trường trong bài Nắng trưa &
Chiều tối từ GD ý thức bảo vệ mụi trường
II đồ dùng
GV: Bảng nhóm
HS : chuẩn bị dàn ý bài văn tả một buổi trong ngày
III Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, luyện tập
IV Các hoạt động dạy- học
- Nhận xét cho điểm
- Luyện tập viết bài văn tả
cảnhB1 Đọc y/c
VD: Bài Rừng tra
Trang 17và ghi lại
- Những thân cây tràm vỏ trắng
v-ơn lên trời, chẳng khác gì nhữngcây nến khổng lồ, đầu lá rủ phấtphơ Tác giả quan sát rất kĩ để sosánh cây tràm thân trắng nh câynến
- Từ trong biển lá xanh rờn đã bắt
đầu ngả sang màu úa, ngát dậy một mùi hơng lá tràm bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy lá tràm
đang bắt đầu ngả sang màu vàng
úa giữa đám lá xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , lá tràm thơm ngát
+ Mụi trương xung quanh ta thật đẹp ta em yờu mụi trường đú
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- VD:
+ Em tả cảnh buổi sáng ở bản em+ Em tả cảnh buổi chiều ở quê em+ Em tả cảnh buổi tra
Vấn đáp, gợi mở, luyện tập
IV các hoạt động dạy – học
4 ) cái bánh= 2
3
4 cái bánh
Trang 18? Nêu phần nguyên & phần thập phân của hỗn số 2 3
4
?
? Em có nhận xét gì về phân số 3
màu ?Vì sao em viết đã tô
màu 1 1
2 hình.
B3 làm bài.( viết vào vở và
đọc -1HS lên bảng)B4 Chữa bài
B1 Đọc y/c
B2.làm bài B3 Chữa bài
? Hỗn số gồm những phần nào?
? Đọc (viết) hỗn số nh thế nào?
+ ….ta đọc (viết) phần nguyên rồi
IV Các hoạt động dạy- học
N dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
Trang 19- Nhận xét - cho điểm
- Luyện tập về từ đồng nghĩa
B1.Đọc yêu cầu bài tậpB2 Làm bài cá nhânB3 Báo cáo
B1.Đọc yêu cầu bài tậpB2 Làm bài
B3 Báo cáo
? Các từ ở từng nhóm cónghĩa chung là gì?
B1 Đọc yêu cầu bàiB2 Làm bài CNB3 Chấm bài
- Cho điểm những HS viết đạtyêu cầu
- 1HS đọc , lớp đọc thầm
- Làm việc theo nhóm 4Các nhóm từ đồng nghĩa
1 2 3bao la lung linh vắng vẻmênh
mông long lanh hiu quạnhbát ngát lóng lánh vắng teothênh
thang lấp loáng vắng ngắt+ N1: đều chỉ một không gianrộng lớn, rộng đến mức vô cùngvô tận
+ N2: đều gợi tả vẻ lay động rungrinh của vật có ánh sáng phảnchiếu vào
+ N3: đều gợi tả sự vắng vẻkhông có ngời không có biểuhiện hoạt động của con ngời
- 1HS đọc , Lớp đọc thàm
VD: Cánh đồng lúa quê em rộngmênh mông, bát ngát Ngày nào
em cũng đi học băng qua con ờng vắng vẻ gia cánh đồng.Những lúc dừng lại ngắm đồnglúa xanh rờn xao động theo gió,
đ-em có cảm giác nh đang đứng
tr-ớc biển bao la gợn sóng Có lẽ vìvậy ngời ta gọi là “ biển lúa”
Khoa học
I Mục tiêu
Biết đợc cơ thể của chúng ta đợc hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của ngời
mẹ và tinh trùng của ngời bố
II Đồ dùng
GV: Giáo án, đồ dùng DH
HS :Sách vở, đồ dùng HT
III.Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, vấn đáp, quan sát
IV Các hoạt động dạy – học