GIAO AN LOP 2 TUAN 9 HOAN CHINH

-Ñoïc ñuùng ,roõ raøng caùc ñoaïn baøi taäp ñoïc ñaõ hoïc trong tuaàn 8 tuaàn ñaàu.(Phaùt aâm roõ,toác ñoä ñoïc khoaûng 35 tieáng/phuùt.).Hieåu ND chính cuûa tuaàn ñoaïn,noäi dung cuûa c[r]

Trang 1

-Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

-Biết được ít lợi của việc chăm chỉ học tập

-Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh

-Thực hiện chăm chỉ hằng ngày

-Học sinh khá,giỏi : Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày

THKNS:

- Các KNS cơ bản được giáo dục:

+ KN quản lí thời gian học tập của bản thân.

- Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng:

III Các hoạt động d y và h c : ạ ọ

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

- Bố mẹ tỏ thái độ thế nào về

những việc làm của em?

- Đọc ghi nhớ

3 Bài mới : Giới thiệu:

- Chăm chỉ học tập

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Xử lý tình

huống

 Mục tiêu: HS hiểu được

biểu hiện cụ thể của việc

chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Thảo luận

nhóm, sắm vai, đàm thoại

- Hát

- HS nêu

- HS trả lời

Trang 2

 ĐDDH: Vật dụng sắm vai.

- GV nêu tình huống, yêu cầu

các HS thảo luận để đưa ra

cách ứng xử, sau đó thể hiện

qua trò chơi sắm vai

- Tình huống: Sáng ngày nghỉ,

Dung đang làm bài tập bố mẹ

giao thì các bạn đến rủ đi chơi

Dung phải làm gì bây giờ?

- Kết luận: Khi đang học, đang

làm bài tập, các em cần cố

gắng hoàn thành công việc,

không nên bỏ dở, như thế mới

là chăm chỉ học tập

 Hoạt động 2: Thảo luận

nhóm

 Mục tiêu: Giúp HS biết

được 1 số biểu hiện và lợi ích

của việc chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Thảo luận,

động não, đàm thoại

 ĐDDH: Phiếu, bảng phụ

- Yêu cầu: Các nhóm thảo luận

và ghi ra giấy khổ lớn các biểu

hiện của chăm chỉ theo sự hiểu

biết của bản thân

- GV tổng hợp, nhận xét các ý

kiến của các nhóm HS

- GV tổng kết và đưa ra kết

- Các nhóm HS thảo luận đưa ra cáchgiải quyết và chuẩn bị sắm vai

- Một vài nhóm HS lên diễn vai HSdưới lớp chú ý lắng nghe, nhận xét,phân tích các cách ứng xử của cácnhóm diễn vai và lựa chọn, tìm racách giải quyết phù hợp nhất HS cóthể nêu các cách giải quyết sau:

- Dung từ chối các bạn và tiếp tụclàm nốt bài tập mẹ giao cho

- Dung xin phép mẹ để bài tập đếnchiều và cho đi chơi với các bạn

- Dung không cần xin phép mẹ màbỏ ngay bài tập ấy ở lại, chạy đi chơivới các bạn

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữacác nhóm

- Các nhóm HS thảo luận, ghi ra giấycác biểu hiện của chăm chỉ học tập.Hình thức: thảo luận vòng tròn, lầnlượt các thành viên trong nhóm ghitừng ý kiến của mình vào giấy

- Đại diện các nhóm lên trình bày kếtquả thảo luận và dán giấy lên bảng.Chẳng hạn:

- Tự giác học không cần nhắc nhở

- Luôn hoàn thành các bài tập đượcgiao

- Luôn học thuộc bài trước khi đếnlớp

- Đi học đúng giờ…

- HS các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ

Trang 3

luận dựa vào những ý kiến

thảo luận của các nhóm HS

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

 Mục tiêu: Giúp HS tự đánh

giá về bản thân về việc chăm

chỉ học tập

 Phương pháp: Đàm thoại.

 ĐDDH: Phiếu thảo luận

các tình huống

* Thảo luận nhĩm :

- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo

luận, xử lý các tình huống và

đưa ra cách giải quyết hợp lí

- Tình huống 1: Đã đến giờ học

bài nhưng chương trình đang

chiếu phim hay Mẹ giục Lan

đi học nhưng Lan còn chần

chừ Bạn Lan nên làm gì bây

giờ?

- Tình huống 2: Hôm nay Nam

bị sốt cao nhưng bạn vẫn nằng

nặc đòi mẹ đưa đi học vì sợ

không chép được bài Bạn

Nam làm như thế có đúng

không?

- Kết luận: Chăm chỉ học tập

sẽ đem nhiều ích lợi cho em

như: giúp cho việc học tập đạt

được kết quả tốt hơn; em được

thầy cô, bạn bè yêu mến; thực

hiện tốt quyền được học tập

của mình…

4 Củng cố :

-Em hãy cho biết như thế

nào là chăm chỉ học tập ?

-Nhận xét tiết học

sung xem các ý kiến của các nhómđã thể hiện đúng các biểu hiện củachăm chỉ học tập chưa

- Các nhóm HS thảo luận, đưa racách xử lý các tình huống Chẳnghạn:

- Lan nên tắt chương trình tivi để đihọc bài Bởi nếu Lan không học bài,mai đến lớp sẽ bị cô giáo phê bình vàcho điểm kém

- Bạn Nam làm như thế chưa đúng.Học tập chăm chỉ không phải là lúcnào cũng đến lớp Để đảm bảo kếtquả học tập, Nam có thể nhờ bạnchép bài hộ

- Không đồng tình với việc làm củaTuấn vì Tuấn như thế là chưa chămhọc Làm như thế, Tuấn sẽ muộnhọc

- Đồng tình với Sơn Vì có đi họcđều, bạn mới luôn tiếp thu bài tốt,mới hiểu và làm được bài

- Đại diện các nhóm trình bày cácphương án giải quyết tình huống

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữacác nhóm

Trang 5

MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 25: ÔN TẬP VỀ TĐ-HTL (Tiết 1)

I Mục tiêu :

-Đọc đúng ,rõ ràng các đoạn bài tập đọc đã học trong tuần 8 tuần đầu.(Phát âmrõ,tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/phút.).Hiểu ND chính của tuần đoạn,nội dung của cảbài;trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc Thuộc khoảng 2 đoạn (hoặc bài) thơđã học

-Bước đầu thuộc bảng chữ cái (BT2).Nhận biết và tìm được một số từ chỉ sự vật (BT3,BT4)

II Chuẩn bị :

GV: Phiếu ghi tên sẵn các bài tập đọc và học thuộc lòng bài đã học Bút dạ và 3, 4 tờgiấy khổ to ghi bài bài tập 3, 4

III Các hoạt động dạy-học:

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

3 Bài mới : Giới thiệu:

Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên

bài lên bảng

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc

và học thuộc lòng

- Cho HS lên bảng gắp thăm bài

đọc

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi

về nội dung bài vừa đọc

- Gọi HS nhận xét bài bạn vừa

đọc

-Cho điểm trực tiếp từng HS

Chú ý:

- Đọc đúng tiếng, đúng từ: 7 điểm

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng

đọc đúng yêu cầu:1 điểm

- Đạt tốc độ đọc: 1 điểm

- Trả lời câu hỏi đúng: 1 điểm

- Với những HS không đạt yêu

- Hát

- Học sinh thực hiện

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài,về chỗ chuẩn bị

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Theo dõi và nhận xét

Trang 6

cầu, GV cho HS về nhà luyện lại

và kiểm tra trong tiết học sau

 Hoạt động 2: Đọc thuộc lòng

Gọi 2 HS đọc lại

 Hoạt động 3: Oân tập về chỉ

người, chỉ vật, chỉ cây cối, chỉ con

vật

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi 4 HS lên bảng làm bài và

yêu cầu cả lớp làm vào giấy nháp

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm

Bài 4:

- Chia nhóm và phát giấy có sẵn

bảng như BT3 cho từng nhóm

- Gọi từng nhóm đọc nội dung từng

cột trong bảng từ sau khi đã làm

bài xong

- Tuyên dương những nhóm hoạt

động tích cực

- Ví dụ về lời giải

Chỉ người Chỉ đồ vật

Bạn bè, Hùng,

bố, mẹ, anh,

chị…

Bàn, xe đạp,ghế, sách vở…

Chỉ con vật Chỉ cây cối

Thỏ, mèo, chó,

lợn, gà… Chuối, xoài, na,mít, nhãn…

- Đọc bảng chữ cái, cả lớp theodõi

- 3 HS đọc nối tiếp từ đầu đếnhết bảng chữ cái

- 2 HS đọc

- Đọc yêu cầu

- Làm bài

- Đọc yêu cầu

- 4 nhóm cùng hoạt động, tìmthêm các từ chỉ người, đồ vật,con vật, cây cối vào đúng cột

- 1 nhóm đọc bài làm của nhóm,các nhóm khác bổ sung những từkhác từ của nhóm bạn

Trang 7

- Dặn HS về nhà luyện đọc các bài

tập đọc tuần 7 và tuần 8, trả lời

các câu hỏi cuối bài

- HS trả lời.

- Về nhà luyện đọc các bài tậpđọc tuần 7 và tuần 8, trả lời cáccâu hỏi cuối bài

Trang 8

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 26: ÔN TẬP VỀ TĐ-HTL ( Tiết 2 )

I Mục tiêu:

-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

-Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? BT2

-Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ cái BT3

- GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc Bảng phụ kẻ sẵn bảng ở BT2

- HS: vở BT

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và học

thuộc lòng

- Tiến hành tương tự tiết 1

 Hoạt động 2: Oân luyện đặt câu theo

mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3

- Treo bảng phụ ghi sẵn BT2

- Gọi 2 HS khá đặt câu theo mẫu

- Gọi 5 đến 7 HS dưới lớp nói câu của

mình Chỉnh sửa cho các em

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

 Hoạt động 3: Oân tập về xếp tên người

theo bảng chữ cái

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4

- Chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu nhóm

1 tìm các nhân vật trong các bài tập

đọc của tuần 7, nhóm 2 tìm các nhân

vật trong các bài tập đọc tuần 8

-Yêu cầu từng nhóm đọc tên các nhân

- HátHọc sinh thực hiện

- Đặt 2 câu theo mẫu Ai (cái gì, congì) là gì?

- Đọc bảng phụ

- Đọc bài: Bạn Lan là HS giỏi

- Thực hiện yêu cầu

- Thực hiện yêu cầu của GV

- Đọc yêu cầu

- Thực hiện yêu cầu

- Nhóm 1: Dũng, Khánh

Trang 9

1’

vật vừa tìm được, khi các nhóm đọc,

GV ghi lên bảng

-Tổ chức cho HS thi xếp tên theo thứ tự

bảng chữ cái

-Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đáp

án

4 Củng cố :

- Tìm các nhân vật trong các bài tập

đọc của tuần 7, 8

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

- Dặn HS về nhà học lại bài và chuẩn

bị bài sau

- Nhóm 2: Minh, Nam, An

- Hai nhóm thi đua với nhau, sau 3phút GV và các thư kí thu kết quả,nhóm nào có nhiều bạn làm đúnghơn là nhóm thắng cuộc

- An – Dũng – Khánh – Minh – Nam

- Học sinh trả lời

- Chuẩn bị tiết 3

Trang 10

MÔN: TOÁN

Tiết 41 : LÍT

I Mục tiêu:

-Biết sử dung chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong ,đo nước,dầu

-Biết ca 1 lít,chai 1 lít Biết lít là đơn vị đo dung tích.Biết đọc,viết tên gọi và kí hiệucủa lít

-Biết thực hiện phép cộng,trừ các số theo đơn vị lít,giải toán có liên quan đến đơn vị lít

-Bài tập cần làm :Bài 1,Bài 2(cột 1,2) Bài 4

-Học sinh khá,giỏi làm : Bài 3

- Ca 1 lít, chai 1 lít, vài cốc nhựa uống nước của HS, vỏ chai côca – côla, phễu

Giới thiệu: Nêu vấn đề

Hôm nay chúng ta sẽ học 1 đơn vị

đo chất lỏng là lít

 Hoạt động 1: Biểu tượng dung tích

- HS lên bảng thực hiện

- Học sinh lắng nghe

- HS so sánh “sức chứa”: Cốc to chứa

Trang 11

GV lấy 2 cốc thủy tinh to nhỏ khác

nhau, cho bình nước rót vào Cho HS

nhận ra sức chứa khác nhau

 Hoạt động 2: Giới thiệu lít

 Mục tiêu: Nhận biết ca 1 lít ,

chai 1 lít Đọc và viết tên gọi

 Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: chai 1 lít, ca 1 lít

a) Giới thiệu chai “ 1 lít ” : chai này

đựng 1 lít nước

- GV đổ chai 1 lít nước vào ca 1 lít

- Ca này cũng đựng được 1 lít nước

- Lít viết tắt là l

- GV ghi lên bảng 1 lít = 1l

- GVcho HS xem tranh trong bài

học, yêu cầu HS tự điền vào chỗ

chấm và đọc to

 Để đong chất lỏng (như nước, dầu,

rượu …) người ta thường dùng đơn vị

lít

 Hoạt động3: Thực hành

 Mục tiêu: Biết đong bằng lít

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH:

- GV cho HS rót nước từ bình 2 lít

sang ra 2 ca 1 lít

- Cái bình chứa được mấy lít?

- GV cho HS đổ nước từ ca 1 lít vào

các cốc uống nước (hoặc chai coca –

cola)

- Bao nhiêu cốc uống nước ( hoặc

chai coca – cola ) thì đổ đầy ca 1 lít?

 Hoạt động 4: Làm bài tập

 Mục tiêu: Giải toán có kèm thêm

đơn vị l

 Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH:Bảng phụ

Bài 1 : Tính (theo mẫu)

nhiều nước hơn cốc nhỏ Bình chứanhiều nước hơn cốc

- HS quan sát, chú ý lắng nghe

- Bình đựng 2 lít nước, viết tắt là 2 lít

Trang 12

GVcho HS tóm tắt đề toán bằng lời

- Để tìm số lít cả 2 lần bán ta làm

sao ?

4 Củng cố :

- GV cho HS chơi trò chơi đổ nước

vào bình

- Mỗi nhóm cử 5 HS cầm tách trà đổ

vào bình 1 lít nhóm nào đổ đầy

nhanh và số lượng tách nước ít

nhóm đó thắng

5 Dặn dò :

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Hs thực hiện các phép tính

9 l+ 8 l = 15 l + 5 l = 2 l + 2 l + 2 l=17l – 6l= 18l- 5l =

Còn bao nhiêu lít

- HS đọc đề

- Lần đầu bán 12 l ? l

- Lần sau bán 15 l

- Lấy số lít lần đầu cộng số lít lần sau

- HS làm bài : Hai lần bán được là:

12 + 15 = 27 (l)

ĐS : 27 l

- 2 dãy thi đua

- Thực hiện các phép tính

- Chuẩn bị: Luyện tập

Trang 13

-Biết tìm từ chỉ hoạt động của vật,của người và đặt câu nói về sự vật (BT2,BT3)

II Chuẩn bị:

Bảng phụ chép sẵn bài tập đọc Làm việc thật là vui

Phiếu ghi tên các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học

III Các hoạt động dạy-học :

Trang 14

-Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên

bài lên bảng

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và

học thuộc lòng

đọc

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về

nội dung bài vừa đọc

- Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc

- Cho điểm trực tiếp từng HS

Chú ý:

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc

đúng yêu cầu:1 điểm

- Với những HS không đạt yêu cầu,

GV cho HS về nhà luyện lại và

kiểm tra trong tiết học sau

 Hoạt động 2: Oân luyện từ về chỉ

hoạt động của người và vật

Bài 2:

- Treo bảng phụ có chép sẵn bài

Làm việc thật là vui

- Yêu cầu HS làm bài trong vở bài

tập

Từ chỉ sự

vật, chỉ người

Báo phút, báo giờ

Gáy vang ò…ó…o, báo trờisáng

Kêu tu hú, tu hú, báo mùa vảichín

- Hát

- Học sinh thực hiện

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài, vềchỗ chuẩn bị

- Tìm những từ ngữ chỉ hoạt độngcủa mỗi vật, mỗi người trong bàiLàm việc thật là vui

- 2 HS đọc bài thành tiếng, cả lớpđọc thầm

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài HSdưới lớp làm bài vào vở bài tập

Trang 15

MÔN: TOÁN

Tiết 42 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Biết thực hiện phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít

-Biết sử dung chai 1 lít hoặc cá lít để đong đo nước,dầu…

-Biết giải bài toán có liên quan đến đơn vị lít

-Học sinh làm được BT1,2,3

- GV: SGK, bảng cài, bộ thực hành Toán, Chai 1l, các cốc nhỏ

- HS: Vở bài tập, bảng con

- GV cho HS giải toán trên bảng

lớp, bảng con

- 31 lít dầu đổ ra can nhỏ 21 lít

Còn lại mất lít?

- Trong bình có 15 l, đổ thêm 21 l

Có tất cả mấy lít?

- GV nhận xét

3 Bài mới : Giới thiệu: Nêu vấn

đề

- Để củng cố về đơn vị đo dung

tích Hôm nay chúng ta tiếp tục

luyện tập

 Hoạt động 1: Thực hành

 Mục tiêu: Vận dụng làm bài

tập thành thạo, chính xác

 Phương pháp: luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài, bộ thực hành

Toán

Bài 1:

- Yêu cầu HS làm từng bài tính

điền kết quả vào chỗ chấm

Bài 2:

- GV cho HS nhìn hình vẽ và nêu

- Hát

- HS thực hiện Bạn nhận xét

- Hoạt động lớp

Trang 16

3’

1’

phép tính giải bài toán

- Có 3 cái ca lần lượt chứa 1l , 2l ,

3l Hỏi cả 3 ca chứa bao nhiêu l?

Bài 3:

Hoạt động 2: Thực hành đong lít

 Mục tiêu: Củng cố biểu tượng

về lít

 Phương pháp: Thực hành

- Xác định dạng bài toán thuộc

dạng gì?

- Để biết thùng nào chứa nhiều

hơn ta làm sao?

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

1l + 2l + 3l = 6l ( Viết 6 vào ôtrống )

Hs câu b ; Hs câu c

- HS đọc đề, tóm tắt Thùng 1: 16l Thùng 2 :

- Bài toán thuộc dạng toán ít hơn.-Lấy số lít thùng 1 trừ số lít thùng

2

16 – 2 = 14( l )

ĐS : 14 l

- 2 dãy thi đua

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

Trang 17

MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết 9: ÔN TẬP VỀ TĐ- HTL ( Tiết 4 )

I Mục tiêu :

-Nghe-viết chính xác,trình bày đúng bài chính tả Cân voi (BT2),tốc độ viết khoảng

35 chữ/15 phút

-HS K-G; viết đúng,rõ ràng bài CT (tốc độ trên 15 chữ/15 phút

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc

- Bảng phụ chép sẵn đoạn văn Cân voi

đọc

Chú ý:

- 3 HS đọc đoạn văn

Trang 18

3’

1’

 Hoạt động 2: Rèn kĩ năng chính

tả

a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn

cần chép và yêu cầu HS đọc

- Đoạn văn kể về ai?

- Lương Thế Vinh đã làm gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Những từ nào được viết hoa? Vì

sao phải viết hoa?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Gọi HS tìm từ khó viết và yêu

cầu các em viết các từ này

- Gọi HS lên bảng viết

d) Viết chính tả

e) Soát lỗi

4 Củng cố :

- Cho hs viết lại những từ viết sai ?

5 Dặn dò:

- Dặn HS về nhà Chuẩn bị tiết 5

- Trạng nguyên Lương Thế Vinh

- Dùng trí thông minh để cân voi

- 4 câu

- Các từ: Một, Sau, Khi viết hoa vì làchữ đầu câu Lương Thế Vinh, TrungHoa viết hoa vì là tên riêng

- Đọc và viết các từ: Trung Hoa,Lương, xuống thuyền, nặng, mức

- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viếtvào nháp

- HS viết

Trang 19

ND:

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 27: ÔN TẬP VỀ TĐ-HTL ( Tiết 5 )

I Mục tiêu:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

-Trả lời được câu hỏi về nội dung tranh (BT2)

- Phiếu ghi tên bài tập đọc

- Tranh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy-học:

bài lên bảng

Phát triển các hoạt động

đọc

Trang 20

3’

1’

 Hoạt động 2: Kể chuyện theo

tranh

- Treo 4 bức tranh có ghi gợi ý

- Để làm tốt bài này các em cần

chú ý điều gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi một số HS đọc bài làm của

mình

- Gọn HS nhận xét bạn GV chỉnh

sửa cho các em

- Cho điểm các em viết tốt

4 Củng cố :

-Hằng ngày ai đưa Tuấn đi học ?

- HS tự làm vào Vở bài tập

- Đọc bài làm của mình

- VD: Hằng ngày, mẹ vẫn đưa Tuấn

đi học Hôm nay, chẳng may mẹ bịốm phải nằm ở nhà Tuấn rót nướcmời mẹ uống Tuấn tự đi bộ mộtmình đến trường

Trang 21

MÔN: TOÁN Tiết 43: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

-Biết thực hiện phép cộng với các dạng đã học, phép cộng với các số kèm theo đơnvị:kg,l

-Biết số hạng, tổng

-Biết giải bài toán với một phép cộng

-Học sinh làm được BT1(dòng 1,2);BT2;BT3(cột 1,2,3);BT4

- GV : SGK, bảng cài: Bộ thực hành Toán, 1 cái nón

- HS : Bảng, Vở bài tập

III Các hoạt động dạy-học :

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Luyện tập

- GV cho HS thao tác đổ nước vào chai 1

Giới thiệu: Nêu vấn đề

- Củng cố kiến thức đã học qua tiết

Luyện tập chung

 Hoạt động 1: Thực hành

 Mục tiêu: Củng cố lại tên gọi và mối

quan hệ giữa các thành phần trong

phép cộng

 Phương pháp: Trực quan, phân tích.

 ĐDDH: Bảng cài: Bộ thực hành Toán

Bài 1: Tính.

- GV cho HS làm cá nhân dựa vào bảng

cộng đã học

- Hát

- HS thực hiện Lớp nhận xét

- HS thực hiện18l - 15l = 3 lít20l - 5l = 15 lít

Trang 22

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài toán đã cho những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Để tìm số gạo cả 2 lần bán ta làm như

thế nào?

4 Củng cố :

-Học sinh nêu lại cách giải BT4?

5 Dặn dò :

- Xem lại các bài toán đã học

- Chuẩn bị kiểm tra

- Giải bài toán theo tóm tắt

- Lần đầu bán 45 kg gạo Lần sau bán 35kg

- Cả 2 lần bán được bao nhiêu kilôgam gạo?

- Lấy số gạo bán lần đầu cộng số gạo bán lầnsau

Số gạo cả 2 lần bán là:

45 + 38 = 83 (kg)

Đ S : 83 kg

- Chuẩn bị kiểm tra

Trang 23

MÔN: LTVC

Tiết 9: ÔN TẬP KIỂM TRA ĐỌC VIẾT Tiết 6

I Mục tiêu:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

Biết cách nói lời cảm ơn,xin lỗi phù hợp tình huống cụ thể (BT2);đặt được dấu chấmhay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong mẫu chuyện (BT3)

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc và các bài học thuộc lòng

- Bảng phụ chép sẵn bài tập 3

bài lên bảng

đọc

 Hoạt động 2:

Bài 2:

Em sẽ nói gì trong những trường

hợp dưới đây :

Oân luyện cách nói lời cảm ơn,

- Hát

Học sinh lắng nghe

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài,về chỗ chuẩn bị

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	76,99 KB