Rèn luyện các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi học sinh như: kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hóa, kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể c[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ
Số: /KH-HN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc
Thị xó Quảng trị, ngày 19 thỏng 8 năm 2012
KẾ HOẠCH Hoạt động giỏo dục hướng nghiệp trường THPT Nguyễn Huệ
Năm học 2012-2013.
- Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 thỏng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ trọng tõm của giỏo dục mầm non, giỏo dục phổ thụng, giỏo dục thường xuyờn và giỏo dục chuyờn nghiệp năm học 2012-2013; Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17/5/2012 về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013.
- Căn cứ cụng văn số 5289/BGDĐT-GDTrH về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013
- Căn cứ phõn cụng nhiệm vụ Ban Giỏm hiệu trường THPT Nguyễn Huệ năm học 2012-2013.
- Thực hiện kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 của trường THPT Nguyễn Huệ.
- Năm học 2012-2013 là năm học thứ 2 tiếp tục thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng cỏc cấp và Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI
Qua nhiều năm thực hiện ba cuộc vận động và phong trào thi đua “ Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” năng lực nhận thức, trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn biờn chế và hợp đồng được nõng lờn Nhỡn chung CBGV cú tinh thần vượt khú, hoàn thành nhiệm vụ được phõn cụng và nhiệm
vụ hợp đồng
Năm học 2012 – 2013 là năm học thứ hai, trường thực hiện theo mụ hỡnh trường THPT cụng lập, đội ngũ CBGV biờn chế được tăng cường
Chỳ trọng thực hiện lồng ghộp, tớch hợp giỏo dục đạo đức, giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, giỏo dục hướng nghiệp, giỏo dục giỏ trị sống, giỏo dục kỹ năng sống trong cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục
Để thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tõm của năm họcTrường THPT Nguyễn Huệ xõy dựng kế hoạch hoạt động giỏo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) năm học
2012-2013 với những nội dung, yờu cầu cơ bản sau:
I MỤC ĐÍCH - YấU CẦU
1 Mục đớch:
- Giúp học sinh nâng cao hiểu biết về các nghành nghề, hiểu đợc ý nghĩa và tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp tơng lai; nắm đợc thông tin cơ bản về tình hình phát triển kinh tế xã hội của đất nớc nói chung và của địa phơng nói riêng;
có đợc một số thông tin về thế giới nghề nghiệp, về thị trờng lao động, về hệ thống giáo dục nghề nghiệp
- Phát hiện và bồi dỡng phẩm chất, nhân cách nghề nghiệp cho học sinh, giúp các em biết đợc khả năng của mình, hiểu yêu cầu của nghề
- Giúp các em làm hồ sơ thi ĐH-CĐ đúng ngành nghề phù hợp với sở trờng, năng lực của mình, điều kiện của gia đình và nhu cầu nhân lực của xã hội
- Giúp cho học sinh điều chỉnh động cơ chọn nghề, trên cơ sở đó các em định hớng đi vào lĩnh vực sản xuất mà xã hội đang có nhu cầu năng lực
- Cú thỏi độ đỳng đắn trước những vấn đề của cuộc sống, biết phõn biệt, đỏnh
giỏ để tự điều chỉnh và hoàn thiện bản thõn mỡnh và người khỏc, hướng tới mục tiờu: chõn, thiện, mĩ
Trang 22 Yờu cầu:
- Thực hiện đúng phân phối, nội dung chơng trình hàng tháng mà Bộ GD - ĐT
đã quy định (9 tiết/năm);
- Phân phối thời gian hợp lý, phù hợp với điều kiện của nhà trờng
- GV bộ mụn cụng nghệ dạy lồng ghộp, tớch hợp cỏc nội dung hướng nghiệp vào cỏc tiết học chớnh khúa theo phõn phối chương trỡnh
- Tư vấn hướng nghiệp thụng qua giảng dạy cỏc bộ mụn văn hoỏ
- Tớch luỹ và tỡm kiếm văn bản, tài liệu liờn quan đến cụng tỏc GDHN
- Tham gia soạn bài, lờn lớp và lập kế hoạch hướng dẫn học sinh tham quan, giao lưu học hỏi
- Bớc đầu học sinh tự đánh giá đợc năng lực của bản thân và điều kiện gia đình, phân tích đợc hớng đi của bản thân và quyết định chọn nghề trên cơ sở lí giải hợp lí
III NỘI DUNG CHƯƠNG TRèNH HOẠT ĐỘNG GD - HN
*Lớp 10
9 Em thớch nghề gỡ
Chọn nghề phự hợp với năng lực bản thõn, hứng thỳ cỏ nhõn và nhu cầu nhõn lực của xó hội
1
10
Năng lực nghề nghiệp và
truyền thống nghề nghiệp
gia đỡnh
-Năng lực nghề nghiệp -Truyền thống nghề nghiệp gia đỡnh với việc chọn nghề 2
11 Tỡm hiểu nghề dạy học -Bản mụ tả nghề -Liờn hệ bản thõn đểchọn nghề 3
12 Vấn đề giới trong chọn nghề -Vấn đề giới trong chọn nghề -Liờn hệbản thõn khi chọn nghề 4 1
Tỡm hiểu một số nghề
thuộc lĩnh vực nụng, lõm,
ngư nghiệp
-Bản mụ tả nghề -Liờn hệ bản thõn để
2 Tỡm hiểu một số nghề thuộc cỏc ngàng Y và dược -Bản mụ tả nghề -Liờn hệ bản thõn đểchọn nghề 6 3
Tỡm hiểu thực tế một cơ sở
sản xuất cụng nghiệp hoặc
nụng nghiệp
Thu thập thụng tin về một số cơ sở sản
4 Tỡm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực xõy dựng -Bản mụ tả nghề -Liờn hệ bản thõn đểchọn nghề 8
5 Nghề tương lai của tụi Lập bản kế hoạch “Nghề nghiệp tươnglai” 9
* Lớp 11
9
Tỡm hiểu một số nghề
thuộc
ngành giao thụng vận tải
và địa chất
- Tỡm hiểu thụng tin về một nghề thuộc ngành giao thụng vận tải hoặc
địa chất -Liờn hệ bản thõn để chọn nghề
1
10 Tỡm hiểu một số nghề -Tỡm hiểu thụng tin về một nghề thuộc 2
Trang 3thuộc
lĩnh vực kinh doanh, dịch
vụ
lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ
- Liên hệ bản thân để chọn nghề
11
Tìm hiểu một số nghề
thuộc ngành năng lượng ,
bưu chínhviễn thông,
công nghệ thông tin
- Tìmhiểu thông tin về một nghề thuộc ngành năng lượng, bưu chínhviễnthông, công nghệ thông tin -Liên hệ bản thân để chọn nghề
3
12
Tìm hiểu một số nghề
thuộc
lĩnh vực an ninh, quốc
phòng
-Tìm hiểu thông tin về một nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng
-Liên hệ bản thân để chọn nghề
4
1
Giao lưu với gương vượt
khó, điển hình về sản
xuất, kinh doanh giỏi
Nội dung giao lưu: Làm gì sau khi tốt
2 Nghề nghiệp với nhu cầu của thị trương lao động Tìm hiểu thông tin thị trường lao động 6
3 Tôi muốn đạt ước mơ
-Xem xét việc thực hiện bản “Kế hoạch nghề nghiệp tương lai” -Những khó khănvà thuận lợi khi thực hiện bản “Kế hoạch nghề nghiệp tương lai”
7
4,5
Tìm hiểu thực tế một số
trường Đại học, Cao đẳng,
TCCN hoặc dạy nghề tại
địa phương
Tìm hiểu yêu cầu tuyển sinh, điều kiện học tập của một số trường ở địa phương, khu vực
8,9
* Lớp 12
9
Định hướng phát triển kinh tế –
xã hội của đất nước và địa
phương
-Nhu cầu lao động của đất nước và địa phương
-Tìm hiểu thông tin về việc làm
1
10 Những điều kiện để thành đạt trong nghề Những điều kiện để thành đạt trongnghề 2
11
Tìm hiểu hệ thống đào tạo
Trung cấp chuyên nghiệp và
dạy nghề của trung ương và địa
phương
Tìm hiểu thông tin hệ thồng trường TCCN, hệ thống trường dạy nghề của trung ương và địa phương
3
12 Tìm hiểu hệ thống đào tạo Đại học và Cao đẳng
-Tìm hiểu hệ thống đào tạo Đại học
và Cao đẳng -Tìm hiểu thông tin đào tạo cần thiết cho bản thân
4
1 Tư vấn chọn nghề
-Xem xét sự phù hợp nghề của học sinh và đưa ra những lời khuyên chọn nghề -Sổ hướng nghiệp học sinh
5
Trang 42 Hướng dẫn học sinh chọn nghề và làm hồ sơ tuyển sinh
-Một số điều cơ bản trong qui chế tuyển sinh
-Làm hồ sơ tuyển sinh
6
3 Thanh niờn lập thõn, lập nghiệp
Những điều kiện lập thõn, lập nghiệp của thanh niờn trong giai đoạn
hiện nay
7
4,5 Tổ chức tham quan hoặc hoạt Tổ chức hoạt động giao lưu theochủ đề hướng nghiệp 8,9
Tổ chức các buổi tập trung để hớng dẫn HS lớp 12 chọn trờng đăng ký dự thi
ĐH-CĐ, hớng dẫn là hồ sơ đăng ký dự thi ĐH-CĐ
Nhập hồ sơ đăng ký dự thi ĐH-CĐ nộp về Sở theo quy định
Tổ chức thống kê số học sinh đỗ NV1, hớng dẫn và t vấn các em làm hồ sơ
đăng ký NV2, NV3
IV CHỈ TIấU PHẤN ĐẤU
- Dạy Hướng nghiệp đỳng theo phõn phối chương trỡnh, Giỏo viờn dạy Hướng
nghiệp cú giỏo ỏn đầy đủ
- Học sinh được định hướng nghề nghiệp đỳng với năng lực,
- Hồ sơ dự thi ĐH-CĐ của học sinh chớnh xỏc, khụng cú sai sút
- Cú học sinh thi đỗ Đại học, cao đẳng và TH chuyờn nghiệp
V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
1 Cá nhân:
- Đánh giá mức độ nhận thức các vấn đề mà nội dung hoạt động cần chuyển tải;
- Đánh giá về ý thức trách nhiệm tham gia hoạt động của học sinh;
- Đánh giá hiệu quả đóng góp của bản thân vào việc tổ chức thực hiện các hoạt động, nhận thức làm hồ sơ thi ĐH-CĐ;
- Kết quả thi ĐH-CĐ
2 Đánh giá tập thể lớp:
- Số lợng học sinh tham gia hoạt động;
- Các kết quả của hoạt động theo nhóm, lớp, theo dõi xếp loại phong trào lớp;
- ý thức cộng đồng, sức mạnh tập thể, khả năng phối hợp
- Số học sinh thi đỗ vào các trờng ĐH-CĐ theo NV1, NV2, NV3.
HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Tiến Dũng
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Lờ Văn Lõn
Trang 5IX KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ TỪNG THÁNG
THÁNG 8- Lập kế hoạc, trình kế hoạch với Hiệu trưởng
- Họp với GVCN triển khai kế hoạch
- GVCN soạn giáo án, duyệt với Ban chỉ đạo
- BGH, Ban chỉ đạo
- GVCN
THÁNG
9
- Triển khai hoạt động hướng nghiệp khối 10,11,12
- Lao động làm vệ sinh toàn trường
- Chuẩn bị các điều kiện để khai giảng năm học
- Khai giảng năm học
- HĐ HN tháng 9
-BGH + GVCN Ban lao động
- Toàn trường
- Toàn trường
- GV CN
THÁNG
10
- HĐ HN tháng 10 -Sơ kết tháng 9, triển khai công tác tháng 10
- GV CN
- Ban chỉ đạo
THÁNG
11
- Các tổ chuyên môn thực hiện ngoại khoá chào mừng ngày 20/11 theo kế hoạch
HĐ HN tháng 11
- Tổ chức lễ kỷ niệm 20/11 và tuyên dương khen thưởng năm học 2010-2011
-Sơ kết tháng 10, triển khai công tác tháng 11
- ĐTN và GVCN
- GV CN
- Ban Chỉ đạo
THÁNG
12
HĐ HN tháng 12 -Sơ kết tháng 11 triển khai công tác tháng 12
- GV CN
- Toàn trường
THÁNG
1
-HĐ HN tháng 1
- Sơ kết tháng 12, triển khai công tác tháng 1
- GV CN
THÁNG
2
- HĐ HN tháng 2
- Sơ kết tháng 1, triển khai công tác tháng 2
- GVCN
THÁNG
3
- Triển khai cho học sinh làm hồ sơ tuyển sinh và
hồ sơ thi TN
- HĐ HN tháng 3
- BGH
- GVCN
Trang 6- Sơ kết tháng 2, triển khai công tác tháng 3
THÁNG
4
- Học sinh nộp hồ sơ tuyển sinh và hồ sơ thi TN THPT
HĐ HN tháng 4
- Sơ kết tháng 3, triển khai công tác tháng 4
- Toàn trường
- BGH + Học sinh
- GVCN
THÁNG
5
- HĐ HN tháng 5
- Thông báo công khai thông tin đăng ký tuyển sinh của học sinh khối 12
- Công bố các kế hoạch hoạt động trong hè cho học sinh
Chuẩn bị các điều kiện để bế giảng năm học
- Tổng kết, bế giảng năm học
- Sơ kết tháng 4, triển khai công tác tháng 5
- GVCN
- BGH và ĐTN
THÁNG
6
HĐ NGLL chủ đề tháng 6+7+8 - ĐTN + GVCN
PHÊ DUYỆT CỦA
HIỆU TRƯỞNG
TM BAN GIÁM HIỆU PHÓ HIỆU TRƯỞNG
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GD NGLL - HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC 2012-2013
Thứ sáu - 24/08/2012 10:41
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL - GDHN
NĂM HỌC 2012- 2013
Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 được qui định tại công văn số / của
Bộ giáo dục và công văn hướng dẫn số /SGD&ĐT về hướng dẫn tổ chức các hoạt động NGLL, HN năm học 2012-2013 Dựa vào điều kiện thực tế của trường Nay Ban hoạt động NGLL-HN xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2012-2013 như sau:
I Mục tiêu:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm giúp học sinh:
1 Củng cố và khắc sâu kiến thức của các môn học; mở rộng và nâng cao hiểu
biết về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, hoạt động tập thể
Trang 72 Rèn luyện các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi học sinh như: kỹ năng
giao tiếp, ứng xử có văn hóa, kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt động, kỹ năng tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; củng cố và phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội
3 Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt
động xã hội, hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước, có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội
II Nội dung:
1 Về hoạt động NGLL:
Chủ đề hoạt động của từng tháng:
01 Tháng 9 Thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệpCNH,HĐH đất nước. Tổ chức tạilớp
02 Tháng10 Thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình Tổ chức tạilớp
03 Tháng
11
Thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn
sư trọng đạo
Tổ chức tập trung
04 Tháng12 Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệTổ quốc. Tổ chức tập trung
05 Tháng 1 Thanh niên với giữ gìn bản sắc văn hóa dântộc. Tổ chức tạilớp
06 Tháng 2 Thanh niên với lý tưởng cách mạng Tổ chức tạilớp
07 Tháng 3 Thanh niên với vấn đề lập nghiệp Tổ chức tập trung
08 Tháng 4 Thanh niên với hòa bình, hữu nghị và hợp tác Tổ chức tại
lớp
09 Tháng 5 Thanh niên với Bác Hồ Tổ chức tập trung
Đảm bảo thời lượng 2 tiết/tháng theo từng chủ đề qui định Tùy theo tình hình cụ thể của trường có thể tổ chức tập trung hoặc tổ chức tại lớp GVCN căn cứ phân phối chương trình và sách hướng dẫn thiết kế giáo án một cách hợp lý tạo điều kiện để các em tham gia tổ chức, điều hành một số nội dung của hoạt động Cuối học kỳ I, cuối năm học tổ chức đánh giá xếp loại HS và tập thể lớp Kết quả xếp loại HĐGDNGLL là 1 tiêu chí đánh giá thi đua của các tập thể và cá nhân
Ban chỉ đạo thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch Dự giờ các khối lớp theo kế hoạch của BCĐ và đánh giá tiết tổ chức hoạt động như những môn
Trang 8Các đợt tổ chức tập trung do BCĐ kết hợp với BCH Đoàn TN xây dựng kịch bản
Đảm bảo thời lượng 9 tiết/năm học cho tất cả các lớp, tổ chức tập trung theo khối tại nhà đa năng
Thời gian và phân công cụ thể như sau:
Tháng Khối Nội dung chủ đề GV phụ trách
10/2012 12
Định hướng phát triển kinh tế, xã hội của địa phương và đất nước
Trường+Huy+GVCN
12/2012 11 Thanh niên với vấn đềlập nghiệp Tri + Thanh+GVCN
2/2013 10 Nghề tương lai của tôi Tri+Trường+Thanh+GVCN
3/2013 TRƯỜNGTOÀN
Điều kiện thành đạt trong nghề, tư vấn nghề, hệ thống các trường ĐH, CĐ và nhu cầu thị trường
BCĐ
4/2013 12 Hướng dẫn làm hồ sơtuyển sinh Ban tuyển sinh
3 Phương pháp tổ chức HĐGDNGLL và HN
- Linh hoạt lựa chọn các phương pháp tích cực như phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp diễn đàn; phương pháp đóng vai; phương pháp giải quyết vấn đề; phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu; phương pháp giao nhiệm vụ; phương pháp tình huống; phương pháp trò chơi Sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực nhằm tổ chức tốt hoạt động của từng chủ điểm
- Khi sử dụng các phương pháp trên, chú ý đến nội dung hoạt động cụ thể của từng chủ điểm, phù hợp với đặc điểm tâm lý, lứa tuổi học sinh THPT
- Tổ chức HĐGDNGLL theo phương châm “Thầy thiết kế - Trò thi công” và hướng đến việc “Trò tự thiết kế - tự thi công”
- Tăng cường sử dụng các thiết bị dạy học, phương tiện dạy học các môn học và đặc biệt lưu ý đến những ứng dụng của công nghệ thông tin
- GVCN chủ động nghiên cứu xây dựng kịch bản để tổ chức các họa đông GDNGLL tại lớp, tích hợp với một số nội dung trong các môn Lịch sử, GDCD cố gắng để buổi hoạt động sôi nổi, phong phú, nhiều thông tin, tạo sự hứng thú cho học sinh
- Mỗi buổi tổ chức hoạt động được tính theo Qui chế chi tiêu nội bộ
- Tùy tình hình thực tế, Ban HĐNG sẽ chọn các chủ đề phù hợp để tổ chức chung cho từng khối lớp hoặc cho học sinh toàn trường (Có dự trù kinh phí riêng)
- Ban chỉ đạo tham mưu với nhà trường để vận động nguồn kinh phí của tổ chức và
cá nhân trong và ngoài nhà trường nhằm tăng thêm nguồn kinh phí cho HĐGDNGLL
Trên đây là kế hoạch HĐGDNGLL – HN của trường THPT Trà Bồng năm học 2012- 2013 Đề nghị toàn thể giáo viên, các tổ chức, đoàn thể và học sinh có
Trang 9trách nhiệm thực hiện kế hoạch này.
Tác giả bài viết: BAN HĐ NGLL
Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá