Kỹ năng làm việc của sinh viên ngành quan hệ quốc tế thực trạng đào tạo và yêu cầu xã hội trường hợp khóa 1

M C L C

M u 1

Ch ng 1 : Th c tr ng vi c làm c a sinh viên khóa 1 B môn Quan h Qu c t - H KHXH&NV TPHCM 6

1 Mô t m u 6

2 ánh giá kh n ng phù h p v i công vi c 8

2.1 ánh giá c a B môn và tình tr ng vi c làm 8

2.2 ánh giá c a sinh viên v v n vi c làm và ch ng trình ào t o 9

3 ánh giá chung c a sinh viên v ch ng trình ào t o c a b môn 19

Ch ng 2 : Nh ng xu t gi i pháp 26

1 Nh ng v n t phía sinh viên 26

2 Nh ng xu t i v i b môn 27

2.1 V i ch ng trình ào t o 27

2.2 i v i t ch c c a b môn 34

2.3 i v i sinh viên 36

2.4 i v i các ho t ng ngo i khóa 37

2.5 i v i vi c thi tuy n u vào 38

K t Lu n 39

1 i v i nhóm nghiên c u 39

2.Nh ng xu t t phía i h c ình o c a B môn 40

3 Nh ng nh n xét u v phía nhà tuy n d ng 41

Ph L c 42

M U

Hi n nay, “h i nh ã len l i vào không ch t ng qu ã gõ c a t ng vùng, t ng mi n, t ng doanh nghi p và t ng cá nhân C i ngo i

là nhi m v c c thì bây gi các ho i ngo i tr

d h t Vì v y, nhu c u ngu n nhân l c v i ngo i c a các công

ty – doanh nghi p c ta ngày càng cao òi h i c v ch ng l n s ng Không

t ng kinh nghi m là chính c n m o m t cách bài b d dàng n m b t các yêu c u không ng ng bi i c a th c ti n

c nhu c u c p thi t này Th c ti c m ng cho nh n th c Trong khi

n n giáo d c Vi i theo t ì n n kinh t th ng c ta thay

i t ng gi t o ra m t kho ng tr ng ngày càng sâu s c gi a nhu c u c a th c ti

t o T i Vi t Nam i ch có H c vi n Ngo i giao Hà N i c

c vi n QHQT) có ch o cán b ph c v cho công tác ngo i giao -

i ngo i c bi c, các lãnh s quán … Tuy v y, vnhân l c th c hi i ngo i cung ng cho khu v c ngoài

c v n còn b ng Thành ph H Chí Minh không ch là trung tâm kinh t l n trong c c mà còn

là trung tâm kinh t - a khu v ng b ng Nam B T phát tri n kinh t

c a thành ph luôn m c cao, x p x 12%1 g p 1.5 l n so v i t phát tri n trung bình

c a c c u này cho th y s h i nh p vào n n kinh t th gi i t i TP.HCM di n ra ngày càng nhanh chóng và sâu s c Trong b i c i ngo i TP HCM

c t i Vi t Nam Ngoài ra, t i thành ph còn hàng tr xu t và nhi u khu công nghi p v i s v c ngoài Chính vì th mà nhu c u nhân l c cho khu v c là vô cùng to l n mà không có b t k nào có th o m t cách chính quy và bài b n ngu n nhân l c ph c v cho các ho i ngo n ra sôi

l c và ph m ch t t n tr thành m t yêu c u c p bách và ngày càng to l n trong

2

i h c qu c gia Tp HCM v n là ng n c o b i h c khu v c phía Nam ã s m nh n ra nhu c u này và c xã

h c hi án thành l p b môn Quan h qu c t

2003, b môn Quan h Qu c t chính th c thành l p và tuy n sinh tr thành m t

m t phá quan tr t o c i h c qu c gia công cu nh

o ngu n nhân l c theo nhu c u c a th t cao

B môn Quan h qu c t ng t o ngu n nhân l c cung c p cho nhu c u

tr c ti p t n n kinh t Hay nói cách khác, b n o nh ng nhân viên

ph c v trong l i ngo i c a các doanh nghi p – công ty Chính vì lý do

c chuy i t o theo h niên ch sang h tín ch trong 2 c v a qua,

ình m i c a B giáo d o y liên t c trong nhi u ình o liên t phù h p v i yêu c u th c ti n d n

d nh hình nên khung ch rình c thù c a b môn

C u sinh viên B môn QHQT khác, nhóm nghiên c u r t quan tâm

n v vi c làm sau khi t t nghi p M c gi thông qua

nh ng sinh viên Khóa 1 – c xem là “thu c th ” chính xác nh t c ình

t a B môn C chính vì v y mà nhóm nghiên c ã ti n hành nghiên

c u tài “K c c a sinh viên ngành Quan h qu c t : th c tr

1 M c tiêu và nhi m v

Th c t sinh viên Khóa 1 t t nghi p B môn QHQT ã t ra cho nhóm nghiên

c u nh ng câu h i c n ph i tr l i Các ng có tìm c vi c làm hay không? Nh ng vi p v i nh ng ki n th ã h c hay không? B môn

tài nghiên c u v kh i công vi c c a sinh viên B môn QHQT

c ti n hành, nh m tìm hi u v nhu c u vi c làm c a sinh viên QHQT, v yêu c u c a công vi c th c t và nh ng thu n l i – c thù c a sinh viên QHQT so v i sinh viên các ngành h c khác D a trên nh ng v c n tìm hi tài nghiên c u c n

ti p t c phát huy nh m ng th i ch c nh ng h n ch c ình

o, nh m hoàn thi ình gi ng d y và ki n toàn v u ho ng,

t nh ng phát tri i v i B môn QHQT c

KHXH&NV TP.HCM nói riêng và ngành QHQT nói chung, c m t là hoàn thi n

ình thành l p Khoa QHQT Bên c , cu c nghiên c u còn là m t

ho ng thi t th ng t i vi c nâng cao ch ng sinh viên các khóa sau, và

ng t ch ình thi tuy n ki u m

3 Ti n trình th c hi n

ng nh ng yêu c t ra c tài, nhóm nghiên c ã ti n hành các

c sau:

– Tìm hi u kh ìm vi c làm c a sinh viên Khóa 1 B môn QHQTKHXH&NV TP.HCM b ng b ng h i và ph ng v n tr c ti p

– Kh o sát nhu c u c a doanh nghi p

– Tham kh o ý ki n c a các gi ng viên v ình o

– Tham kh o mô hình gi ng d y ngành QHQT m t s c tiên ti n và H c

vi n Ngo i giao Hà N i

– D vào nh trên, nhóm nghiên c xu t gi i pháp

nh m nâng cao ch o sinh viên QHQT nh m b o ng nhu c o c u c a các doanh nghi p trong ho ng th c ti n

sinh viên ngành Quan h qu c t M c dù H c vi n Ngo i giao, B Ngo c thành l p t ng trình nghiên c Chính vì th trong tài này, nhóm nghiên c u ch y u s d u nghiên c u t thu th p, bên c

tham kh o c a H c vi n Ngo i giao, B ngo i giao th c hi tài này

7 Ti n trình và k t qu c a cu c nghiên c u

Trong quá trình kh o sát, nhóm nghiên c u v n còn g p r t nhi u h n ch , c v

m t khách quan và ch quan Nh

– i: Khi thi t k cu u tra b ng h i l p

b ng h n vi c u tra b ng ph ng v n viên, nh ki m tra ngay tính logic và tính xác th c trong tr l i c a nh c ph ng v n Tuy nhiên, do h n

ch v s ng ph ng v n viên và h n ch v th i gian c c ph ng v n, cu c nghiên c u ph i ti n hành b g pháp b ng h i t

m: ít m t th i ph ng v i tr l i, tuy nhiên l i có khá nhi u

h n ch l i tùy ti n, thi u thi n chí, không h p tác…

– Thi u h t v nhân l c (ph ng v n viên) v m t s ng l n ch ng do các

– V m t th i gian: do nhóm ti n hành kh o sát c bu i l t t nghi p nên

th i gian dành cho thu th p thông tin không nhi u ng th i kho ng th i gian t lúc thi

t t nghi n th m ti n hành kh o sát các sinh viên n

thu nh n tin c y t t i di n không ph i là hoàn toàn tuy i

h tr t n tình t phía B môn c ti p c n ngu ình gi ng

d y c a sinh viên và ình khung o M t s tuy n d ng c ã r t nhi t tình v i công tác nghiên c u khoa h c c a sinh viên Không th không nh n s

ng d t c a gi ng d n giúp nhóm nghiên c u có th

tài này

TH C TR NG VI C LÀM C A SINH VIÊN KHÓA 1

nh a B môn i v i sinh viên Khóa 1

Trong t ng s sinh viên t t nghi p Khóa 1 trong cu c kh o sát cho th y t l có

vi c làm khá cao (53/61 m u, chi m t l 86.9%) ã là m t t l không nh , tuy nhiên, khi xem xét thêm s li u th ng kê v th i gian s d ng ch y u, th i gian làm vi c

và thu nh p, cho ta th c m t khác c a v

B ng 3: Vi c s d ng th i gian hi n t i

có vi c làm th i v ho c bán th y, có th th y t l sinh viên c a Khóa 1

có vi c làm là r t cao ch ng t ình ã u nhu c u

c a các nhà tuy n d ng

Qua 2 b ng s li th y ch t t t nghi p lo i Khá m i có m c thu nh p trên 5 tri ng/ tháng Các m c thu nh p còn l c dàn

tr u Tuy nhiên, b ng s li u trên c y m t khác c a m

này: xét trên m t b ng chung, nhóm sinh viên t t nghi p lo i Khá có thu nh p th

nhóm sinh viên t t nghi p lo i Trung bình khá

lý gi u này, nhóm nghiên c ã ti n hành ph ng v n sâu trên m t s sinh viên thu c 2 nhóm này K t qu cho th y r ng nh ng sinh viên t t nghi p lo i Khá h u

h t xem công vi là nh ng công vi c mang tính ch t t m th i, vì có nhu

c u h c b sung thêm ki n th c các ngành h c khác, trong khi các sinh viên t t nghi p lo i Trung bình khá ng ch n vi c làm nh M t khác, vào th i m làm b u tra, nhi u sinh viên t t nghi p Khá c nh ng công vi c phù h p v i trình và kh a mình ã tìm

c vi c làm v a ý

K t qu trên cho th y x p lo a B môn là i chính xác v i

c c a sinh viên và phù h p v i nhu c u c a nhà tuy n d ng

là 37.7% và 34.4% Song môn tin h c và giáo d c th ch t l ng và ch t

p cho x ng v i t m quan tr ng c a mình Yêu c u c ng

i v i sinh viên khi t t nghi p là ph c b ng A tin h c và b ng giáo d c th ch t,

ng yêu c u r t o nên kh nh tranh cho sinh viên n u sinh viên không t trau d i Các lo i hình th thao trong môn giáo d c th ch t v a ít v

s ng (5 môn t ch n bao g m: bóng chuy n, bóng r , c u lông, võ thu

h c i h c vào trong công vi c th c t c a sinh viên Khóa 1 K t qu phù h p v i các

b ng bên trên v nh ng y u t giúp sinh viên d tìm c vi n 88.5% l a

ch n Ngo i ng là kh i ki n th c s d ng nhi u nh t trong công vi c

Tuy là m m m nh c a B môn theo c u sinh viên Ph c Thi n (hi n là giáo viên ti ng Anh t ng Nguy n T t Thành), ình

môn khi th u thành l p còn thi u giáo viên, ph i th nh gi ng t nhi ng

ng th i ng c vi t là gi u còn tr , quá trình

gi ng d y và c xát th c t u Bên c c m

nh u ch ng d n phù h p

Khi ph ng v n sâu các nhà tuy n d ng, k t qu cho th y sinh viên QHQT có kh

p ti ng Anh t v n ti ng Anh chuyên ngành ng nhu

c u công vi c cao Vì th , c n có gi i pháp h p lý kh c ph c tình tr ng gi ng viên tr

c a B Giáo d o còn h n ch

M t kh i ki n th c khác c n quan tr ng trong công vi

v ng ki n th c mang n ng tính lý thuy t ã c h c t i h c, sinh viên không th c nhu c u th c t : i ki n th c Lu t Th c t cho th y,

ã t t nghi p Tuy v y, qua b giá c a sinh viên v ình

t o c y b ã ý th c v này và c i thi ình

h c cho sinh viên, v i vi ình o môn H ng i3 T

vi c d y cho sinh viên khóa 3 môn h c này v i tính ch t gi i thi u (ch d ng l i vi c

t, Kinh t … song, kh i ki n th c này v n còn ch c s

d c Ch có 13.1% sinh viên cho bi t có s d c nh ng gì ã h c mà

B môn c n có nh phù h p v i yêu c u công vi c th c t

B ng 21 cho th y vi c sinh viên khóa 1 làm vi c có áp d ng kh i ki n th c kinh t

là khá r ng rãi và ng Tuy v y, theo k t qu kh o sát, ch riêng ng h p sinh viên ho ng trong l c d ch v ã g p khá nhi d ng các ki n th ã c h c ng Th Thanh Duyên – hi tr lý cho

m c công ty ch ng khoán - cho r ng vi c h c các môn kinh t ng u r t

c, c ng môn h c c th và th i gian h c ng n (gói g n trong

môn h Tuy v y, trong quá trình o, B môn ã có nh ng c g ng nâng cao ch o chuyên ngành này khi nâng s môn h c Kinh t lên 13 môn (thay

– Môn th m nh Ngo i ng v c o chuyên sâu

c Th c tr ng sinh viên sau khi tham gia vào công vi c th c t

B ng 22 cho th y th c t c a sinh viên Khóa 1 khi công tác t mà không

c n ph o là r t th p, ch chi m 6.6% t ng s sinh viên Chi t

n a s sinh viên t t nghi p (50.8%) ph i nh n s o l i c

Không c

t o

o

l i cho phù h p nhu c u

o nâng cao

t o

o

l i cho phù h p nhu c u

o nâng cao

B ng 23 và 24 cho th y nh ng sinh viên không c n nh n s o t phía các

l i nh c m c thu nh p khá cao, cho th y ng sinh viên có th

c hoàn toàn nhu c u c a công vi c Tuy v y, s ng nh ng sinh viên này còn

ng

Khi v a

t t nghi p

M t th i gian sau khi t t nghi p

Không tr

l i

t m c thu nh p trên 5 tri u m ã g n bó v c t ng

Xét trên 2 b ng thu nh p “T n 5tr” và “Trên 5tr”, nh n xét c a sinh viên

h u cho r ình d y thu n lý thuy c th

y, qua b ng 28, vi c sinh viên chuyên ngành QHQT mu n h c thêm lên

c làm vi c là r t l n, chi m 32.8% Tuy nhiên v n không cao

b ng s sinh viên quy nh không ti p t c h c lên cao, chi m 37.7% Lý do chính c a

h u h t các sinh viên này là mu n theo h c m b tr ng ki n th c QHQT ã c h c y s có th ng kh làm vi c th c t Ví dcông ty Truy n thông Bút Tr là m t công ty ho ng trên l

chuyên bi t v các s n ph n t có th công tác t t công ty này, ít nh t sinh viên c i n c nh ng ki n th c chuyên sâu v công ngh c bi t là

l c ph n c ng máy tính

u này cho th y ngoài nh ng ki n th ã h c b i h c, sinh viên

ph i t b sung thêm các ki n th phù h p v i công vi c th c t ,

– Nh ng sinh viên có kh t làm vi c, tích l m cao s ch c n

thu n

Cung c p

ki n th c

n n t ng cho công

T ng c ng 37 7 15 2 61

B ng 30 cho th y ng h p B môn cung c p ki n th c m c thu nh p cao M c dù v y, v n có m t s ng l n sinh viên có m c thu nh p th p có l a ch n

Khi ki m kê l i các phi u b t ng là h u h t nh ng h p

u là nh ng sinh viên t t nghi p lo i Khá, h u h c bán

th i gian trong lúc tìm ki i h gi n là mu n ngh

ng – ng B môn QHQT - cho bi t, B môn chú tr n vi c b i

ng và rèn luy n nh ng k ng bên c o ki n th y, qua k t qu này ph n nào cho th c tr o c a B môn

Có th nói r ình c nhu c u c a công vi c

th c ti n, m ình c c v i mong mu n c a sinh viên

Nh ng b ng sau cho th y rõ t s b ng th c a sinh

y, sinh viên có s phân b s u Khi c ph ng v n

v lý do, các sinh viên Khóa 1 cho bi t, nh ng môn trong kh i ngành Lu u còn s

n, n ng tính t i quy c nh ng v th c t

ng th i, kh ng d y và truy t c a gi ng viên c à m t y u t ng

C n có thêm các bài t p tình hu ng g n v i th c t nh m kích thích kh , t tìm hi u c a sinh viên Tuy v y, n u d n toàn b ki n th c ình h c s gây quá t n có m t gi i pháp có th u hòa ng ki n th c truy t và kh c t p c a sinh viên

Các môn K p v có s ng sinh viên l a ch n ít th hai ch sau các môn Lu t Lý do chính c a vi c l a ch n này là s ng môn còn ít, ch chuyên sâu, trong khi các môn nghi p v l i là nh ng k n t o ra “s i v i doanh nghi p cho sinh viên ngành QHQT nhi u nh t

t c a sinh viên v ình o c a B môn

B ng 36 cho th y không m ng h p kh o sát nào cho r ình

t o là có thi t th c B ng 37 l i cho th y m t khía c

tính phong phú c ình Trong th c t , ngành QHQT ã ph i s d ng r t nhi u

kh i ki n th c c : L ch s , Lu t, Kinh t , Chính tr t

c a B môn M c dù v y, chính do s dàn tr i trên quá nhi u môn h c nên qu

th i gian dành cho t ng môn còn h n ch chuyên sâu c n thi t B ng

c m th ình o n ng v lý thuy t c c chuyên sâu

M t ví d là các môn ngành Lu t, sinh viên Khóa 1 ch c h c nh ng ki n th c

n, ít có nh ng m r có th v n d ng vào công vi c Theo nh ng tr i nghi m th c t c a nhóm nghiên c u, môn H

m i qu c t c d y l ng ghép vào môn Lu i qu c t y, th i gian c hai môn h có th m r ng ra thêm các ph n bài t p c i quy t các tình hu ng th c t

Có m t chút l i ích

Cung c p ki n

Cung c p ki n

h p l a ch n “r t t t”) trên t ng s 15 sinh viên l a ch u này c g cho th y r ng

nh ng ho ng ngo i khóa c a B môn ho ng r t hi u qu Tuy v y, s ng này

v n còn r t h n ch , ch chi m 24.6% s c kh o sát V ng

h c nhóm nghiên c u ph ng v n tr c ti u không có ý ki n nào v các công tác ngo y, v chính hi n nay c a các t ch c này là làm sao lôi kéo

o sinh viên tham gia

Sinh viên Nguy n Thanh Khoa còn cho bi t m t khía c nh khác mà cu c kh o sát

ã không c p t i m t cách c th ó là vi c th c t p th c t Sinh viên này cho bi t

vi c th c t p th c t c a B môn có hi u qu r t kém Chuy

thu n bao g m c vi i s quán c a Vi t Nam Sinh viên ch c nghe thuy t trình v các công vi là t ng h vi t báo cáo mà hoàn toàn không

c tham gia vào công vi c th c t Ph n l n th i gian còn l i là di chuy n và tham

c công vi c trôi ch y tr nh ng sinh viên t b túc kinh nghi m cho mình thông qua quá trình làm vi c bán th c s xác nh n không ch c a sinh viên Khóa 1 mà còn r t nhi c h n c u cho ý

– ình o còn chung chung, th i gian m p lý, n ng

v lý thuy t và thi u th c ti n

NH XU T GI I PHÁP

1 Nh ng v t phía sinh viên

V phía sinh viên c a B môn, ph n h i t các gi ng viên c công tác cho th y còn r t nhi u v c n c i thi n c m c n khuy n

phát tri n

u tiên mà các nhà tuy n d c n là tinh th n trách nhi m v i công vi c Trong 11 phi u kh o sát thu nh c t phía các nhà tuy n d n 7

này là kh u áp l c công vi i v i sinh viên B môn c

òi h i vô cùng quan tr ng c a các nhà tuy n d ng khi áp l c

c a công vi c hi v s ng l n v tính ch t ph c t p c a

nó

Sinh viên QHQT c làm quen v i cách làm vi c “khoán” Các bài ti u lu n cu i

c giao cho sinh viên v i yêu c u và th i h n n p bài c th Cách làm này không

ch c ti n hành v i m t môn h c mà là nhi u môn cùng lúc v i th i h n n p g n sát

u này gián ti p t o ra m t áp l c l òi h i cao v kh

i h n tr thành m t thói quen t c vào quá trình làm vi c th c t

M m khác c c các nhà tuy n d t là kh

vi c l p c a sinh viên Có th lý gi u này thông qua kh u lu n

c a òi h c l p r t cao.Do ngành h c còn m ng tài li u không nhi òi h i sinh viên ph i t tìm tòi thêm r t v t v t trái c a nó là kh

làm vi c nhóm l c yêu c u c a công vi c Ngay c các bài thuy t trình

ình h c v n có s u gi a các thành viên M t s nhóm ch c c u thành b i nh ng thành viên ch ch t Chính vì v y k t c u c a h u

h t các nhóm là không cao

K c là m t trong nh ng v các nhà tuy n d ng phàn nàn nhi u

nh t M ình o yêu c u sinh viên ph i có b ng A tin h c khi t t

vi c th c t M t s sinh viên còn không th s d ng các thao n nh i tên

t p tin, s d ình Outlook Express qu n lý email cho công vi c m t cách thành th o… Ngoài Microsoft Office thì ch ình h c tin h ng

c n nh ng k

c chi nhánh Công ty c ph n và phát tri n công ngh Nguy n Hoàng – inet cho

bi t sinh viên c a B môn làm vi c t i chi nhánh không thu th p thông tin t c th i s

c m t cách nhanh u này c ù h p v i vi c khi sinh viên B môn có cu c g p g v i nguyên t ng lãnh s Canada t i TP HCM ông Sanjeev

c h i v kh c báo c a sinh viên, ch i th a nh n là

c báo m i ngày

V phía gi ng viên, gi ng viên Tr n T c cho bi t sinh viên B môn có kh

c và phân tích công vi u này th hi n thông qua kh c và

t ng h p tài li u khi làm các khóa lu n T t nghi p Nh m m tài li

c h t nh ng công trình tr

K t lu n nh ng v còn t ng Sinh viên:

– Sinh viên có tinh th n trách nhi m c làm vi c l p t t

– Kh làm vi c nhóm còn kém

– K tin h òng m y u nh t c a sinh viên B môn

– Sinh viên không có thói quen c p nh t thông tin hàng ngày, kh c và phân tích tài li u còn y u

chia Không có ý ki n 11 18.0%

Không tr l i 2 3.3%

T ng c ng 61 100.0%

Qua b ng 43 có th th y nguy n v ng c a sinh viên trong vi c chia chuyên ngành

có th ng s phía B môn Công ty c ph n ch ng khoán Mirae Asset có góp ý nh n th c chuyên ngành kinh t , nh ng l c

ng” Ngay c các nhà tuy n d ng c êu c i

Không nên chia 14 23.0%

i v i ngành Nghiên c u khu v ã t t nghi p cho r ng không th t s c n thi i v i Nghiên c u khu v c, theo Th c s ùi H i

t :”Nghiên c u khu v c v n là m t ngành th ng t r t nhi u nh ng ngành khác, châu Âu, khi mu n nghiên c u khu v ã ph i có m t b ng c p

c a m t ngành h c , chính tr … thì m i d u trong t ng khu v c c th ”

y, Nghiên c u khu v thành m t ngành h c riêng

bi t mà là m t b ph n cho t t c các chuyên ngành khác có th tham gia vào B môn có

th thành l p m t t nghiên c u khu v c riêng v i nh ng gi ã có nhi u nghiên

c u v các khu v ng các công trình nghiên c ng th i c p nh t liên t c

p cho sinh viên kh làm vi c, t h có th tham gia

gi i quy t các tình hu ng trên l ng th i t gi i quy t các tình hu ng có th m b o

c vi c sinh viên t làm vi c nhà v i các lý thuy t có s n

i v i chuyên ngành kinh t , các nhà tuy n d ng c òi h i cao

v nghi p v kinh t c bi t là nghi p v xu t nh p kh u C p v trong phán kinh t a ngành QHQT bên c nh nh ng kh i ki n th c v kinh t n khác, làm sinh viên QHQT có th d dàng c nh tranh v i nh ng

i h c chuyên d y v ki n th c kinh t i ngo hay Ngo i

Nhu c u h c chuyên ngành Ngo i giao c a sinh viên và các nhà tuy n d ng là r t

l c t , n t riêng m t mình thì Nghi p v ngo i giao c là m t công c i ng và Tin h c mà thôi, c n ph i có s h tr ki n th c trong các ngành h c c th t s sinh viên cho r ng nên bi n Nghi p v ngo i giao tr thành các môn chung b t bu c cho sinh viên B môn Các nghi p v này c c gi ng

d y t nh ng nhu c u th c t nh t cho sinh viên B môn p v

ch c và u khi n h i th o, h p báo, h i ngh … c ng gi i thi

trong các chuy n th c t p th c t thông qua ho ng c th c i s quán, Lãnh

s quán mà sinh viên có d p tham quan

M t v n a là c ình cho nh ng môn h c v i

gi ng viên t c khi b u gi ng d y T t nh c ph c thông

tránh nh ng ki n th c lan man, ngoài l hay không có tr ng tâm trong quá trình

gi ng d m b o cho môn h “sâu” c n thi t n

Hi n nay trình sinh viên có s chênh l ch khá l n mà th c t ình o

có gi i h n v th ng, nên n u d y l i t u cho sinh viên thì không th th i

ng nâng cao và n u có thì c i s c h c c a các sinh viên Vì th c n

có m t m c gi i h có th

V i các môn Giáo d c th ch t, B môn xu t v ng duy trì trong

su t c r ng ra v i nhi u lo i hình th thao và cho sinh viên t

ch n, không bó h p trong m t s n, Bóng r , Võ thu n nay

nh c s quan tâm sâu s c t nhà tuy n d ng – có th c gi i quy t

Môn Tin h c l i là m t v khác mà b ng A tin h c hi ng nhu c u c a công vi c th c t v n không ch gói g n trong vi c s d ng Ofiice Nên l ng ghép thêm m t s k n vào môn h c nghi p v ý - òng trong các môn k sinh viên có th d dàng làm vi ng

y, qua kh o sát, nhóm nghiên c xu t vi c phân chia thành 3 chuyên ngành là Chính tr qu c t , Lu t qu c t và Kinh t qu c t ng th t nh ng Nghi p

v ngo i giao làm môn h c b t bu ình o Nghiên c u khu v c nên

c m riêng m t t nghiên c u và tr thành môn h c t ch n cho sinh viên Ngoài ra

c n ti n hành nh ng nghiên c u m r ng thêm v kh chuyên ngành PR trong

B môn QHQT có k t lu n chính th c mà trong khuôn kh cu c nghiên c u này, nhóm nghiên c c n

c l p c m công vi c c a sinh viên M t khác, trong m t ch ng

m c nh nh, c th là v i s ng sinh viên ít, vào kho ng

30-này s phát huy hi u qu khi bu c sinh viên ph i t làm vi c nhà

Bên c n m r ng thêm kh n gi a sinh viên v i s ng

d n c a gi ng viên trong quá trình h a sinh viên – gi ng viên thông qua quá trình thuy t trình ã có nh a sinh viên v

M t ph n b i vì sinh viên ngoài nhóm thuy t trình không có s chu n b v tài trên

l p, m t ph n do th ình không cho phép Bi m là

có th t ng h c m ng ki n th c l n xung quanh v chính thông qua ph n

bi n và b o v các v ng th i có th ch n l c ra các ki n th ng

ki n th c mà sinh viên t tìm hi c Ngoài ra sinh viên còn là ng i tr c ti p xây

d ng nên bài gi ng nên kh m b t, hi u và nh s

i v c-chép truy n th ng, kh ki n th c c a sinh viên là không cao khi sinh viên t ra th ng, l i vào gi ng viên mà không m r ng,

u v ã h c ch ng t a chính tr c a

Gi ng viên Tr n T c V i l i h c truy n th ng, tuy gi ng viên có yêu c u sinh viên