lop 3 tap doc 19

 Thái độ: Yêu quý và học tập đức tính tốt của các bạn trong câu chuyện. Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.. E. HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời m[r]

Trang 1

Ngày soạn : 10/ 9/ 2011 Ngày dạy : 12 / 9 / 2011

Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là

người dũng cảm.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

HS khá giỏi kể được toàn bộ câu chuyện

Thái độ: Cần biết nhân lỗi và sửa lỗi thì mới trở thành con ngoan trò giỏi.

Lồng ghép GDBVMT Giáo dục môi trường: HS có ý thức BVMT tránh những việc làm

gây tác hại đến những cảnh vật xung quanh.

B Kể chuyện: Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết đoạn 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

chú

A Kiểm tra bài cũ : TĐ “Ông ngoại”

Nêu nội dung bài

Nhận xét , kiểm tra

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

Tranh chủ điểm Tới trường

Ơ lớp Hai các em thấy một gương dũng

cảm nhận lỗi của bạn Tộ Qua câu chuyện

Người lính dũng cảm hôm nay cũng cho ta

thấy 1 gương dũng cảm nhận lời

2 Hướng dẫn luyện đọc

a) Gv đọc mẫu

Bài có mấy nhân vật?

Cô đọc giọng từng nhân vật như thế nào?

Gv gợi ý cho học sinh nhận xét

Viên tướng trong bài được gọi là gì?

Đoạn 2 : Giọng đọc khẩn trương sôi nổi

2 học sinh đọc bài

1 học sinh nêuHọc sinh xem tranh

Học sinh lắng nghe và nhận xét : chú lính nhỏ, viên tướng , thầy giáo và 1 số bạn học sinh , dẫn chuyện.Giọng người dẫn truyện : Giọng viên tướng : ra lệnh , tự tin

Giọng thầy : dịu dàngGiọng chú bé : rụt rẽ -> quả quyết

Học sinh đọc nối tiếp từng câu (riêng lời nhân vật đọc liền 2-3 câu)

Học sinh đọcHọc sinh đọc nối tiếp từng câu lần 2

4 học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn

1 học sinh đọc đoạn 1 rõ giọng nhân vật và nhấn giọng

Vượt rào, thằng hèn

Về thôiNứa tép (SHS)

Ô quả trám (SHS)

Trang 2

Trong đoạn 2 có nói đến loài hoa nào?

Gv đưa tranh hoa mười giờ

Đoạn 3: Chú ý : giọng thầy dịu dàng, thể

Thái độ của chú lính nhỏ như thế nào?

- rút từ : nghiêm giọng cho HS đặt câu

và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh

sửa trong nhóm

- Cho 3HS đọc mỗi HS một đoạn

Gọi 2 nhóm nối tiếp nhau đọc bài trước

lớp

- 3.Hướng dẫn tìm hiểu bài.

H 1: Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi

gì? Ở đâu?

H 2: Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui

qua lỗ hổng dưới chân rào?

H 3 : Việc leo rào của các bạn đã gây hậu

quả gì

H 4: Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe

thầy giáo hỏi?

Cho HS thảo luận nhóm nêu ý kiến của

mình

H : Thầy giáo mong chờ điều gì ở học sinh

trong lớp?

H 5 : Khi nghe lệnh “Về thôi” của thủ lĩnh,

chú lính trẻ tỏ thái độ như thế nào?

+ Các bạn khác có thái độ như thế

nào trước việc làm của chú lính nhỏ?

H : Ai là “người lính dũng cảm” trong

truyện này? Vì sao?

Chốt : Biết nhận lời và sửa sai là 1 điều

2 Học sinh đặt câu với từ: Thủ lĩnh

hoa mười giờ (SHS)

Quả quyết (SHS)

1 học sinh đọc đoạn 3nghiêm giọng (SHS)

1 học sinh đọc nhấn giọng : khoát tay, hèn, sững lại, dũng cảm

HS đọc nối tiếp từng đoạn Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm củamình sau mỗi bạn đọc,các HS nhóm nghe

Hàng rào đổ các bạn ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ

1 học sinh đọc đoạn 3

HS thảo luận nhóm

+ có thể vì chú đang suy nghĩ căng thẳng:

nhận lỗi hay không nhận lỗi

+ có thể vì chú lính quyết định nhận lỗi

+ Vì chú sợ hãi

Sự can đảm nhận lỗi của học sinh

1 học sinh đọc đoạn 4 : thảo luận nhóm đôi

+ Chú nói: “ Như thế lá hèn” rồi quả quyết bước về trường sửa hàng rào và luống hoa

+ Sững người nhìn chú rồi bước theochú như bước theo 1 người chỉ huy dũng cảm

Chú lính nhỏ, vì chú đã dám nhận lỗi và sửa lỗi

HS tự liên hệ

K-G

HSK

Trang 3

- Về thôi!//

- Nhưng như vậy là hèn//

Nói rồi, chú lính quả quyết bước về

trường.//

Những người lính và viên tướng sững lại

nhìn chú lính nhỏ //.( Giọng ngạc nhiên)

Rồi cả dội bước nhanh theo chú / như là

bước theo một người chỉ huy dũng cảm.

( Giọng vui , hào hứng)

Luyện đọc trong nhóm : Phân vai theo

nhân vật : người dẫn , chú lính nhỏ, viên

tướng, thầy giáo

Tổ chức đọc phân vai giữa các nhóm

Gv nhận xét – thi đua

4-5 HS thi đọc đoạn văn

Nhóm 4 tự phân vai theo truyện và đọc lại truyện

Các nhóm thi đua đọc phân vaiNhận xét – bình chọn

Kể chuyện (20’)

1 Giới thiệu

Gv nêu yêu cầu nhiệm vụ: Dựa vào trí nhớ

dựa vào 4 tranh kể lại 4 đoạn của truyện

2 Hướng dẫn kể theo phân vai

Gv đưa tranh , 4 tranh(SHS)

Chú lính: áo xanh nhạt

Viên tướng : áo xanh đậm

_ Gv gợi ý nếu học sinh còn lúng túng

+ Tranh 1 : Chuyện giữa viên tướng và

chú lính nhỏ

+ Tranh 2 : kết quả vượt rào

+ Tranh 3 : Điều thầy giáo mong chờ

+ Tranh 4 : Kết thúc câu chuyện

Thi đua giữa các nhóm

Gv nhận xét TD

Học sinh đọc kĩ yêu cầu bài

Học sinh quan sát , học sinh nhận diện từng nhân vật trong tranh

Dựa vào nội dung từng tranh để kể từng đoạn

Học sinh thi kể từng đoạn trongnhóm (nốt tiếp đoạn )

2-3 nhóm thi kể lại chuyện theo đoạn hoặc theo phân vai - Bình chọn

HS khá giỏi kể được toàn bộ câu chuyện.

Leo rào không có nghĩa là dũng cảm

Chú lính nhỏ bị coi là hèn vì đã chui qua lỗ hổng dưới chân rào lại là dũng cảm, chú đã dám nhận lỗi và sửa lỗi

Học sinh đọc 5 điều Bác Hồ dạy

Kể lại chuyện cho gia đình ngheXem bài : “Cuộc họp chữ viết”

3 Củng cố-dặn dò

Câu chuyện cho ta biết điều gì ?

Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi như bạn nhỏ trong truyện chưa ?

_ Gv : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi Người dám nhận lỗi và sửa chữa khuyết điểm là người dũng cảm

- Giáo dục môi trường: HS có ý thức BVMT tránh những việc làm gây tác hại đến những cảnh vật xung quanh.

- Qua bài này các em thấy được tác hại của việc leo rào chính vì vậy các em cần có ý thức BVMT XQ nhất là ở các nơi công cộng

Về nhà

Chuẩn bị Nhận xét TD

Điều chỉnh – bổ sung

… … …

Trang 4

… Ngày soạn : 10/ 9/ 2011 Ngày dạy : 13/ 9 / 2011

Tranh minh hoạ bài Phiếu học tập Bảng chép đoạn câu nói của bác chữ A_ đoạn 1

chú

A Kiểm tra bài cũ: Người lính dũng cảm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

Câu chuyện vui:Cuộc họp của chữ viết sẽ

cho chúng ta thấy vai trò của dấu chấm và

_ Gv đưa tranh minh họa

b) Hướng dẫn luyện đọc và giải nghĩa

+ Luyện đọc từng câu

Gv nhận xét sửa sai

HD HS luyện đọc từ khó: chú lính, lấm tấm,

lắc đầu, hoàn toàn , mũ sắt….

GV chia đoạn: 4 đoạn

Đoạn 2 và 3 : “tiếp lấm tấm mồ hôi”

_ Đoạn câu hỏi “Thế nghĩa là gì

nhỉ?”( Giọng ngạc nhiên)

_ Đoạn câu cảm: “Ẩu thế nhỉ!” (giọng chê

bai, phàn nàn)

_ Em hiểu thế nào là “lấm tấm mồ hôi”?

Mấy dấu câu nhận xét Hoàng như thế nào?

rút từ “ẩu”, chú ý nghĩa còn lại

Đoạn 4 : còn lại

2 HS đọc

Học sinh nghe GV giới thiệu

HS nghe đọc mẫu và NX giọng các nhân vật

Học sinh quan sát nắm nội dung tranhHọc sinh đọc nối tiếp từng câu, riêng lời nhân vật đọc nối liền 1- 2 câu

Chú ý đọc các từ khó

Học sinh chia đoạn theo gợi ý của Gv

4 Học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn

1 học sinh đọc đoạn 1, theo HD của GV+ nhấn giọng: hoàn toàn không biết “bước vào đầu” “đội, dưới chân”

Học sinh đặt câu : dõng dạcMột học sinh đọc, theo hướng dẫn

Trang 5

GV HD HS ngắt nghỉ hơi đúng Riêng đối

với đoạn văn dặt sai dấu chấm câu của

Hoàng cần theo đúng ngắt câu của Hoàng

c Đọc từng đoạn trong nhóm:

* HD luyện đọc trong nhóm:

*Chia thành các nhóm nhỏ,mỗi nhóm 5 HS

sửa trong nhóm

Gọi 2 nhóm nối tiếp nhau đọc bài trước lớp

H1: Dấu câu và các chữ cái họp bàn về việc

gì?

H 2: Cuộc họp đề ra cách gì để giúp bạn

Hoàng?

- Diễn biến cuộc họp

- Gv phát phiếu học tập theo mẫu

A

a) Nêu mục đích cuộc họp

b) Nêu tình hình lớp

c) Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó

d) Nêu cách giải quyết

e) Giao việc cho mọi người

Gv nhận xét

4 Luyện đọc lại

Nhận xét , ghi điểm

Tổ chức đọc phân vai

Thi đua giữa các nhóm

Gv nhận xét công bố thi đua

3-4 HS đọc: - Thưa các bạn ! // Hôm nay

chúng ta họp để tìm cách giải quyết giúp đỡ

em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không biết

chấm câu.//Có đoạn văn/ em viết thế

này://Chú lính bước vào đầu chú.//Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày da

trên trán lấm tấm mồ hôi//

1 học sinh đọc toàn bài

HS đọc nối tiếp từng đoạn Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm củamình sau mỗi bạn đọc,các HS trong nhómnghe NX các bạn đọc trong nhóm

3 HS đọc

* 2 nhóm nối tiếp nhau đọc bài trước lớp,các nhóm khác theo dõi và nhận xét

1 học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm Bàn về việc giúp đỡ bạn Hoàng, bạn này không biết dùng dấu chấm câu nên viết những câu rất kì quặc

1 học sinh đọc đoạn 2 ,3,4 lớp đọc thầm + Giao cho anh dấu chấm yêu cầu Hoàng đọc lại các câu văn mỗi khi Hoàng định chấm câu

2 học sinh đọc yêu cầu 3

Thảo luận nhóm 5, trả lời cột b

Đại diện N trả lời

B

Hôm nay chúng ta họp tìm cách giúp đỡ

em Hoàng

Hoàng không biết chấm câu Có đoạn văn

em viết thế này: “Chú lính bước vào đầu

chú.Đội chiếc mũ sắt dưới chân Đi đôi giày

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn Nhóm 4 học sinh đọc phân vai: người dẫn truyện, Bác Chữ A , Dấu Chấm, đám đông

4 nhóm thi đọc, lớp bình chọn

5 Củng cố, dặn dò

Trình tự diễn biến 1 cuộc họp

Vai trò của dấu chấm câu : giúp các em ngắt các câu văn rành mạch đúng ý

Về nhàđọc lại bài và chuẩn bị

Nhận xét TD

Trang 6

Ngày soạn : 18/ 9/ 2011 Ngày dạy : 19 / 9 / 2011

Tuần : 6

Tiết : 16-17

Tập đọc - Kể chuyện (2 tiết) BÀI : BÀI TẬP LÀM VĂN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập đọc:

Kiến thức kĩ năng:

Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” và người mẹ

Hiểu ý nghĩa của bài : Lời nói phải đi đôi với việc làm , đã nói thì phải cố làm cho được

điều đã nói.(Trả lời các câu hỏi trong SGK)

+ Thái độ: học sinh phải biết giữ đúng lời nói của mình

B Kể chuyện: Biết sắp xếp lại các tranh theo thứ tự trong truyện và kể lại được 1 đoạn của

câu chuyện bằng lời của mình dựa vào tranh minh hoạ

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

1.Xác định giá trị bản thân :Trung thực có nghĩa cần làm những điều mình đã nói

2.Đảm nhận trách nhiệm : Xác định phải làm những việc mình đã nói

III.Phương pháp / kĩ thuật DHTC có thể sử dụng

-Hỏi và trả lời

-Thảo luận chia sẻ Nhóm nhỏ ,đóng vai

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ SGK

Bảng phụ viết đoạn 3 của bài

đáng khen: bạn làm bài được điểm tốt

nhưngđang khen hơn là bạn còn làm được

việc tốt nữa

a) Gv đọc mẫu :

* Bài có mấy nhân vật? Giọng đọc cho

từng nhân vật như thế nào?

Bài cómấy đoạn ?

Đoạn 1 : Xem tranh

Gv giảng từ “loay hoay”: lúng túng

không biết bắt đầu như thế nào

Bạn nhỏ viết trong bài TLV là bạn giặt

Hai học sinh đọc nối tiếp bài Hai học sinh nêu

Học sinh nghe và nhận xét giọng đọc Giọng nhẹ : “ dịu dàng”

Giọng nhân vật “ tôi” hồn nhiên Học sinh luyện đọc

Học sinh đọc nối tiếp ( lời nhân vật- 2 câu )

HS đọc từ khó

4 đoạn – 4 Học sinh đọc nối tiếp đoạn Một học sinh đọc cá nhân , lớp đọc thầm Chú ý từ “ loay hoay “ , “giặt khăn mùi soa”

Học sinh quan sát tranh “ Khăn mùi soa” SHS + xem vật thật Một học sinh đọc đoạn 2 : Nhấn giọng và giải nghĩa từ “ viết lia lịa” – SHS

Trang 7

cái gì? ->rút từ

Đoạn 2: Hướng dẫn nhấn giọng:

Đoạn 3 : Gv đưa bảng phụ

Hướng dẫn ngắt nhịp và nhấn giọng:

“Nhưng/chẳng lẽ nộp một bài văn ngắn

ngủn như thế này?”(giọng băn khoăn) Tôi

nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết

sửa trong nhóm

lớp

Nhân vật xưng “tôi” trong chuyện là ai?

H 1: Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế

nhưng thấy con đang học lại thôi Bây giờ

Cô-li-a khó kể theo yêu cầu bài TLV

H 3 : Cô-li-a đã làm gì để bài viết dài ra?

Gv : Côlia cố nhớ lại những việc thỉnh

thoảng mới làm và cố nghĩ ra những việc

chưa làm để bài văn dài hơn Em viết ra 1

điều mà có thể trước đây em chưa nghĩ

đến: “Giúp mẹ để mẹ đỡ vất vả”

H:a) Vì sao lúc đầu mẹ bảo Côlia giặt

quần áo bạn lại ngạc nhiên ?

b) Vì sao , sau đó bạn lại vui vẻ làm theo

1 học sinh đọc lại lần 2

2-3 Học sinh đọc nhấn giọng : tròn xoe mắt

HS trả lời, HS đặt câu với từ ngắn ngủn+ Chiếc áo ngắn ngủn

+ Đôi cánh của con chuồn chuồn ngắn ngủn

HS đọc nối tiếp từng đoạn

Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm củamình sau mỗi bạn đọc,các HS nhóm nghe NXcác bạn đọc trong nhóm

Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ

1 học sinh đọc , thảo luận nhóm đôi câu hỏi

2 -> báo cáo + Vì sao Cô-li-a ít khi làm việc giúp mẹ + Vì Cô-li-a không phải làm việc gì đỡ mẹ+Vì thỉnh thoảng Cô-li-a mới làm vài việc lặt vặt

+ Vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc, dành thời gian cho Cô-li-a học…

Cả lớp đọc thầm đoạn 3

Cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng mới làm

và kể ra những việc mình chưa bao giờ làm nhưgiặt áo lót, áo sơ mi và quần

Học sinh thảo luận nhóm đôi báo cáo

Vì Cô-li-a chưa bao giờ phải giặt quần áo Đây là lần đầu tiên mẹ bạn để bạn đi làm việc này

Vì bạn nhớ ra đó là điều bạn đã viết trong bài TLV

** Lời nói phải đi đôi với việc làm Những điều HS có thể tự nói tốt về mình thì cố gắng

Trang 8

Gv : Lời nói phải đi đôi với việc làm

những điều nói tốt của mình phải thực

Biết làm theo những gì đã nói

4 học sinh đọc nối tiếp đoạn 3,4 học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 3+4 Nhóm thi đọc đúng , đọc hay

Lớp nhận xét , bình chọn

B Kể chuyện

chú

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

Sắp xếp lại tranh thao đúng thứ tự bài

Kể lại 1 đoạn theo tranh bằng lời của

mình ( không phải lời nhân vật “ tôi” )

2 HD của kể chuyện

Gv đưa 4 tranh minh hoạ truyện

a Sắp xếp thứ tự 4 tranh theo truyện

Gv nhận xét , sửa sai ( nếu có )

b Kể lại 1 đoạn của câu chuyện theo lời

của em

Tổ chức thảo luận, nhắc học sinh chú ý

+ Yêu cầu kể 1 đoạn , kể theo lời của em

chứ không phải tho lời Cô-li-a

Tổ chức thi kể

GV HD nhận xét theo tiêu trí sau:

Có đúng cốt chuyện không ?

Diễn đạt đã thành câu chưa ?

Kể bằng lời của mình chưa ?

Kể có tự nhiên không ?

Gv tổng kết thi đua nhận xét bình chọn

bân kể hay nhất?

5 Tổng kết dặn dò

Bạn nhỏ trong bài đang khen ở điểm gì ?

Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện

này không ? Vì sao?

Em đã làm những gì để giúp đỡ cha mẹ ?

Giáo dục : “ Học đi đôi với hành”

là lời nói phải đi đôi với việc làm , không

nên nói thì hay mà làm thì dở.Là người

con ngoan các em phải biết giúp đỡ ba mẹ

những việc vừa sức của mình…

Học sinh đọc kĩ yêu cầu đề bài và đọc mẫu

Học sinh quan sát kĩ 4 tranh đã đánh số tự sắp xếp các tranh bằng cách viết ra giấy theo đúng trình tự

1học sinh lên bảng sắp xếp theo trình tự truyện Lớp xếp vào giấy xếp theo trình tự số tranh (3-4-2-1)

Học sinh đọc theo mẫu bài 2 Học sinh nhóm 4 luyện kĩ theo yêu cầu

4- 5 nhóm lên bảng thể hiện lại 4 đoạn của chuyện ( mỗi em 1 đoạn nối tiếp ) , lớp nhận xét

VD 1 đoạn : “ Có lần , cô giáo của Cô-li-a ra cho cả lớp một đề văn như sau “Em đã làm gì

để giúp đỡ mẹ”.Đối với Cô-li-a thì đề văn này quá khó vì bạn rất ít khi làm việc nhà giúp mẹ

…

- Là học trò ngoan và là một người không nói dối

* Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện này

vì : Dù chưa giúp mẹ được nhiều nhưng bạn nhỏ vẫn là học trò ngoan vì bạn muốn giúp mẹ.-Bạn không muốn trở thành người nói dối

-Bạn vui vẻ làm công việc mà bạn đã viết trongbài tập làm văn

Trang 9

…

Ngày soạn : 18/ 9/ 2011 Ngày dạy : 20 / 9 / 2011 Tuần : 6 Tiết : 18

Tập đọc

BÀI : NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

Thanh Tịnh

 Kiến thức –kĩ năng :

Bước đầu biết đọc bài vănvới giọng nhẹ nhàng,tình cảm

Hiểu nội dung: những kỉ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học (trả lời

được các câu hỏi 1,2,3)

 Thái độ: luôn nhớ những kỉniệm đẹp đẽ,khó quên trong đời đi học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ bài Bảng phụ ghi khổ thơ 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

chú

Kiểm tra bài cũ: Bài tập làm văn

NXKTBC

B Bài mới

1 Giới thiệu

Cho học sinh nghe hoặc học sinh hát: bài

hát nói về điều gì?

_ Ngày đầu tiên đến trường đã trở thành kỉ

niệm khó quên của mỗi người Nhà văn

Thanh Tịnh đã hồi tưởng lại kỉ niệm đó qua

bài tập đọc: Nhớ lại buổi đầu đi học

2 Hướng dẫn đọc

a) Gv đọc mẫu

Giọng đọc của bài thế nào?

b) Hướng dẫn đọc nối tiếp câu

Bài văn có mấy câu?

Đọc từng câu: nhận xét , sửa sai

HDHS đọc từ khó: hằng năm, náo nức,

mơn man, tựu trường…

Đọc từng đoạn trước lớp :2 lần

Bài văn có thể chia làm mấy đoạn

HD đọc đoạn kết hợp sửa sai và giải

nghĩa từ

Đoạn 1: 2 lần

Em hiểu: náo nức là thế nào?

Kỉ niệm “mơn man” nghĩa là như thế nào?

Tác giả tả bầu trời mùa thu như thế nào?

Đặt câu - Nhận xét

3 HS bảng đọc bài + TLCH

Lớp hát bài Ngày đầu tiên đi học

Kỉ niệm ngày đầu tiên đi học

Học sinh nghe – nhận xét giọng đọc Nhẹ nhàng, tình cảm

8 câu Học sinh đọc nối tiếp 8 câu ( 8em)

HS đọc nối tiếp câu lần 2

3 đoạn (mỗi lần chấm xuống dòng xem lại 1 đoạn )

1 học sinh đọc đoạn 1 học sinh nhấn giọng và giải nghĩa từ:

mơn man, náo nức , quang đãng (SHS) Học sinh đặt câu từ quang đãng

Trang 10

Đoạn 2:

Hướng dẫn ngắt nhịp ở câu văn dài (câu 3)

Chú ý câu cuối đoạn 2: Nhấn giọng rõ từng

sửa trong nhóm

lớp

H 1 : Điều gì gợi tác giả nhớ đến những kỉ

niệm ngày tựu trường?

Ngày tựu trường là ngày nào?

Mở rộng : Ngày tựu trường của em năm

nay vào ngày mấy?

H 2 : Trong ngày tựu trường đầu tiên, vì

sao tác giả thấy cảnh vật xung quanh có sự

thay đổi lớn?

Gv: Ngày đến trường đầu tiên với mỗi trẻ

em với gia đình của mỗi em đều là ngày

quan trọng ,là một sự kiện là một ngày lễ

Vì vậy ai cũng hồi hộp trong ngày đến

trường, khó có thể quên ngày đến trường

đầu tiên.Và cảnh vật xung quanh đường

như cùng hoà vào niềm vui của cậu bé lần

đầu được đi học

H 3: Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ

rụt rè của đám học trò mới tựu trường?

Gv đưa tranh: + Nội dung tranh Tâm

trạng và cảm giác thật dễ thương của

những người học trò mới

GV : Bài văn nói lên nội dung gì?

HS ngắt nhịp, nhấn giọng câu 3

Hôm nay – tôi – đi học

1 học sinh đọc lại câu cuối đoạn 2

1 học sinh đọc đoạn 3 chú ý: bỡ ngỡ, nép, ngập ngừng , lo sợ, rụt rè.

Bỡ ngỡ (SHS)Ngập ngừng (SHS)2- 4 học sinh đặt câu

HS đọc nối tiếp từng đoạn Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm củamình sau mỗi bạn đọc,các HS nhóm nghe NXcác bạn đọc trong nhóm

Ngày đầu tiên của một năm học mới đến trường

để chuẩn bị khai giảng

Hs trả lời

Học sinh đọc thầm đoạn 2

thảo luận nhóm đôi

Vì lần đầu tiên trở thành học trò, cậu bé bỡ ngỡ nên thấy cảnh vật lạ

Vì cậu trở thành học trò được mẹ đưa đi học , cậu bé thấy mình quan trọng nên thấy cảnh lạ như mình

Vì cậu bé lần đầu đi học, thấy rất lạ nên nhìn mọi vật xung quanh cũng thấy khác trước

HS lắng nghe

Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân;chỉ dám đi từng bước nhẹ, nhu con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng e sợ,thèm vụng và ước ao được mạnh dạn như những người học trò cũ ,biết lớp biết thầy

Kỉ niệm ngày đầu đi học với những tâm trạng

dễ thương

1 học sinh đọc toàn bài

Trang 11

4 Luyện đọc thuộc 1 đoạn văn

Gv đưa bảng đoạn 1HDHS đọc diễn cảm

đoạn văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng

đầy cảm xúc: nhấn giọng những từ gợi tả

Hằng năm, cứ vào cuối thu, lá ngoài

đường rụng nhiều, lòng tôi lại náo nức/

những kỷ niệm mơn man của buổi tựu

trường.Tôi quên thế nào/ được những cảm

giác trong sáng ấy/ nảy nở trong lòng tôi/

như mấy cánh hoa tươi/ mỉm cười giữa

bầu trời quang đãng

Đọc thuộc theo ý thích

+ Hoạt động nhóm

+ Thi đua nhóm

Tổng kết thi đua

3 , 4 học sinh đọc đoạn văn : diễn cảm Lớp nhận xét

Học sinh chọn 1 đoạn văn mình thích

Nhóm đôi hoạt động học thuộc

Cả lớp học thuộc đoạn văn mình thích.

3 nhóm đôi thi đọc thuộc đoạn 4 theo ý thích (vì sao em thích đoạn đó?)

5 Củng cố-dặn dò

Em có nhớ buổi đầu tiên em đi học ai đưa em đi? Cảm giác của em trong ngày đó?

Về nhà

Chuẩn bị - xem bài

…

Ngày soạn : 18/ 9/ 2011 Ngày dạy : 26 / 9 / 2011 Tuần : 7 Tiết : 19 -20

Tập đọc – Kể chuyện BÀI : TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

Nguyễn Minh

A Tập đọc

 Kiến thức – Kỹ năng:

Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật, biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn

Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.(TLCH trong SGK)

HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời kể của nhân vật

 Thái độ: Biết tôn trọng luật lệ giao thông.

 Lồng ghép ATGT: Giáo dục học sinh không chơi dưới lòng đường sẽ gây tai nạn

cho mình và người khác

 GD KN năng sống : Kĩ năng kiểm soát cảm xúc Kĩ năng ra quyết định KĨ năng

đảm nhận trách nhiệm

B Kể chuyện: Kể lại được một đoạn của câu chuyện

Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép đoạn 3

chú

A Kiểm tra bài cũ “Nhớ lại buổi đầu đi học” 2- 3 học sinh đọc thuộc 1 đoạn

Trang 12

Nêu nội dung bài

Nhận xét, kiểm tra

B Bài mới

1 Giới thiệu

- Tranh chủ điểm : Mối quan hệ giữa cá nhân

với người xung quanh.(cộng đồng)

-Bài đọc “Trận bóng dưới lòng đường” cho

chúng ta thấy cách đối xử của cậu bé

Long đưa nhanh bóng vào đâu?

Mái tóc Long có đặc điểm gì?

d) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu đoạn 3

Học sinh sửa sai, chú ý các từ khó:

Câu cảm , câu gọi, giọng ngắt quãng , cảm

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa

trong nhóm

H 1 : Các bạn nhỏ chơi đá banh ở đâu

H 2 : Vì sao trận bóng lại tạm dừng lần đầu?

Các bạn đá bóng ở lòng đường suýt gây tai

1 học sinh nêu

Học sinh quan sát tranh (cộng đồng)

Học sinh nghe Nhận xét giọng (nhanh ->

chậm)

Học sinh đọc nối tiếp câu lần 1

Học sinh đọc nối tiếp câu lần 2

2 học sinh đọc đoạn trước lớp- nhận xét cánh phải (SHS)

cầu thu (SHS)khung thành (SHS)đối phương (SHS)húi cua (SHS)

- 1 học sinh đọc đoạn 1 , lớp đọc thầm

2-3 học sinh đọc đoạn Chú ý đọc giọng dồn dập, nhấn giọng ở những từ hành động : lao đến, sững lại

Rút từ; Xuýt xoa, quá quắt

“lảo đảo” : muốn ngã vì bị 1 vật khác va đập mạnh vào người

HS đọc nối tiếp từng đoạn Lần lượt từng HS đọc bài trước nhómcủa mình sau mỗi bạn đọc,các HS nhómnghe NX các bạn đọc trong nhóm

3 HS đọc

* 2 nhóm nối tiếp nhau đọc bài trước lớp,các nhóm khác theo dõi và nhận xét

….Các bạn chơi đá bóng dưới lòng đường

-Vì Long mải đá bóng suýt tông vào xe máy May mà bác đi xe dừng kịp Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy toán loạn

Nhóm

Đặt câu hỏi

Trang 13

nạn để biết được chuyện gì khiến trận bóng

Câu hỏi 4 : Tìm những chi tiết cho thấy

Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây

ra

_ Câu hỏi 5 : Câu chuyện muốn nói với em

điều gì?

GVGD : Câu chuyện khuyên chúng ta phải

tôn trọng luật lệ giao thông, không đá bóng

dưới lòng đường vì sẽ gây tai nạn chochính

mình và cho người khác Người lớn cũng

như trẻ em phải tôn trọng luật giao thông

và tôn trọng luật lệ ,quy tắc của cộng đồng.

3 Luyện đọc

Bài có mấy nhân vật?

Thi đọc truyện theo phân vai

Nhận xét , thi đua

GD ATGT:Không chơi bóng dưới

lòngđường vì sẽ gây tai nạncho mình và

cho người khác

Quang sút bóng đập vào đầu cụ già, làm

cụ lảo đảo khuỵu xuống

Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy

- 2 học sinh đọc lại đoạn 2 Quang sợ tái cả người nấp vào bên gốc cây lén nhìn sang Quang nhận thấy chiếclưng còng của ông cụ sao giống lưng ông nội thế Quang vừa chạy theo chiếc xích lôvừa mếu máo : Ông ơi cụ ơi ! Cháu xin lỗi cụ.”

Học sinh thảo luận nhóm Đại diện báo cáo kết quả.

+ không được đá bóng dưới lòng đường+ lòng đường không phải chỗ đá bóng

+ đá bóng dưới lòng đường rất nguy hiểm

rễ gây tai nạn cho chính mình và cho người khác

Kể chuyện

i ch ú

1.Gv nêu yêu cầu

Nhập vai một nhân vật trong truyện kể lại 1

đoạn của câu chuỵên

2 Học sinh kể + tìm hiểu yêu cầu của bài tập

_ Câu chuyện ở bài TĐ vốn được kể theo lời

Nhấn mạnh: kể theo lời nhân vật là cách kể

sáng tạo vì câu chuyện được kể dưới cách nhìn

3 học sinh đọc yêu cầu (SHS)

(Lời người dẫn chuyện)

Lời Quang, (bác đi xe máy, đoạn 1 cụ già,bác đứng tuổi )

_ Chọn cách xưng hô_ 1 học sinh giỏi kể mẫu đoạn 1

HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời kể của nhân vật

Ví dụ: Theo lời Quang:

“Sáng nay chủ nhật , chúng tôi đem hàng

Trang 14

việc của 1 nhân vậr đã chọn, không giống hệt

trình tự truyện, câu chữ, từ xưng hô cũng thay

đổi

Hướng dẫn nhận xét

- Diễn biến truyện?

- Nhập vai

- Lời kể?

Tổng kết thi đua

GD ATGT:Không chơi bóng dưới lòngđường

vì sẽ gây tai nạncho mình và cho người khác

và chúng ta phải biết tôn trọng luật lệ giao

thông và quy tắc của cộng đồng.

xuống lòng đường gần nhà đấu bóng

Trận đấu bắt đầu, tôi cướp được bóng và bấm nhẹ sang cho Vũ Vũ chuyền cho

Long

Bác lái xe máy đi rồi, mấy phút sau chúng tôi hết sợ, lại hò nhau xuống lòng đường đá tiếp Tôi lại nhặt được bóng và quyết định tôi co giò sút mạnh Tôi hoảng sợ vô cùng vì thấy ”

Nhóm đôi luyện kể 4 học sinh thi kể Biết nhận ra lỗi của mình 5 Củng cố –dặn dò - Em nhận xét gì về nhân vật Quang? - Ý nghĩa truyện : Tôn trọng luật lệ của cộng đồng GD; Câu chuyện khuyên chúng ta phải tôn trọng luật lệ giao thông, không đá bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tai nạn chochính mình và cho người khác Người lớn cũng như trẻ em phải tôn trọng luật giao thông Chuẩn bị Nhận xét TD Điều chỉnh – bổ sung …

…

Ngày soạn : 18/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27 / 9 / 2011 Tuần : 7 Tiết : 21

Tập đọc BÀI : BẬN

Trinh Đường

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – kỹ năng:

Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui sôi nổi

Hiểu nội dung bài: Mọi người , mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc đều

có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cược đời.(TLCH 1,2,3; thuộc được một số câu thơ trong

bài)

 Thái độ: Cần phải biết quí trọng thời gian để làm việc có ích

cho đời

GDKN SỐNG TRONG BÀI : Kĩ năng tự nhận thức Kĩ năng lắng nghe tích cực

Tranh minh hoạ bài, bản đồ sông ngòi VN

Bảng phụ chép đoạn thơ 1 và 2

chú

A Kiểm tra bài cũ : “Trận bóng dưới lòng

đường”

Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều

2 học sinh 2 đoạn

1 học sinh trả lời

Trang 15

Nhận xét KT

B Bài mới

1 Giới thiệu

Bài hát cho ta biết sự chăm chỉ của chi ong

Làm việc cho chúng ta niềm vui Bài TĐ

Bận cho chúng ta thấy cuộc sống luôn vui

vẻ nhờ công việc của mọi người

a Gv đọc mẫu

_ Tranh + nội dung tranh:

b Hướng dẫn đọc và giải nghĩa từ

B1: Đọc từng dòng

Gv nhận xét sửa sai (nếu có)

HDHS đọc từ khó: thổi nấu, chảy, vẫy gió,

và yêu cầu đọc từng khổ theo nhóm

sửa trong nhóm

- Cho 3 HS đọc mỗi HS một khổ

lớp

H 1: Mọi vật , mọi người xung quanh bé

bận những việc gì?

Mọi vật, mọi người xung quanh ai cũng hối

hả làm việc trong niềm vui

Học sinh hát bài Chị ong nâu và em bé.

Học sinh nghe, nhận xét giọng đọc bài: Vui nhanh, khẩn trương

Học sinh quan sát tìm hiểu nội dung tranh_ Học sinh đọc nối tiếp (mỗi em -2 dòng) sửa sai theo hướng dẫn của gv

3 khổ thơ – 3 học sinh đọc nối tiếp

- 1 học sinh đọc

3 học sinh đọc nối tiếpNhóm 3 đọc nối tiếp từng khổ thơ Nhận xét sửa sai cho bạn

2 nhóm đọc

3 HS đọc

* 2 nhóm nối tiếp nhau đọc bài trước lớp, cácnhóm khác theo dõi và nhận xét

Cho HS trả lời nối tiếp

Trời thu bận xanh./ sông Hồng bận chảy/cái xe bận chạy/ lịch bận tính ngày/ con chim bận bay/ cái hoa bận đỏ/ cờ bận vẫy gió/ chữ bận thành thơ/ hạt bận vào mùa / than bận làm lửa/ mẹ bậnhát /bà bận thổi nấu

Học sinh đọc thầm đoạn 2

Trang 16

H 2: Bé bận làm gì?

GV : Em bé bận rộn với công việc của

mình góp niềm vui nhỏ của mình vào niềm

vui chung của mọi người

H 3 : Vì sao mọi người mọi vật bận mà

vui?

GV : Nhớ lao động con người thấy khoẻ

mạnh, thấy mình có ích Mọi người xung

quanh ta luôn bận rộn làm cho cuộc sống

thêm vui

Hỏi:

Em có bận rộn không? Em bận rộn với

những công việc gì? Em có thấy bận mà vui

không?

4 Học thuộc lòng bài thơ

Lần 1: Gv đưa bảng phụ viết bài thơ

Lần 2 : Gv xoá từ cuối các dòng

Lần 3 : Gv xóa cụm  chỉ còn các chữ đầu

dòng

Lần 4 : Xoá hết chỉ còn các chữ đầu khổ

thơ

Gv quan sát Tổ chức thi đua

Hái hoa dân chủ : mỗi các hoa ghi 1 chữ

đầu khổ thơ

Thi thuộc cả bài thơ – gv nhận xét tiết ọc

Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, bận tập khóc cười

, bận nhìn ánh sáng

1 học sinh đọc khổ thơ 3 Học sinh thảo luận nhóm đôi _ 3 nhóm báo cáo ý kiến + Vì những công việc có ích luôn mang lại niềm vui + Vì bận rộn luôn chân luôn tay, con người sẽ khỏe mạnh hơn + Vì làm được việc tốt người ta sẽ thấy hài lòng về mình + Vì nhờ có lao động con người thấy mình có ích, được mọi người yêu mến… HS trả lời HS đọc đồng thanh lần 1 - HS đọc( tổ) Lần 1 : 2 dòng/ 1 em Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức Lần 2 : 1 khổ thơ / 1 em HS đọc và nhận xét 2 đến 3 HS xung phong đọc Nhóm 3 luyện đọc thuộc đoạn 2 nhóm thi đua 2 đến 3 học sinh đọc thuộc cả bài 1 Củng cố –dặn dò Làm việc có ích như thế nào với con người? Về nhà Chuẩn bị

Điều chỉnh – bổ sung …

…

Ngày soạn : 25 /9 / 2011 Ngày dạy : 3 /10/2011 Tuần : 8 Tiết : 22 – 23

Tập đọc BÀI : CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

Theo Xu- khôm- lin- xki

A Tập đọc

 Kiến thức – kỹ năng:

Bước đầu đọc đúng các kiểu câu; biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ý nghĩa : Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau.(TLCH 1,2,3,4)

 Thái độ: Yêu quý và học tập đức tính tốt của các bạn trong câu chuyện.

 Kĩ năng sống cơ bản được GD trong bài :Kĩ năng xác định giá trị ,Kĩ năng thể hiện

sự thông cảm với người khác

Trang 17

B Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.

C HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ.

Tranh minh hoạ bài đọc Tranh ảnh đàn sếu

chú

A Kiểm tra bài cũ “Bận”

- Vì sao mọi người , mọi vật đều rất bận rộn

mà vẫn thật vui?

Nhận xét KT

B Bài mới

Gv đưa tranh-> Nội dung tranh

Các bạn nhỏ trong bài TĐ rất ngoan đã biết

quan tâm đến cụ già khi cụ gặp khó khăn

Loài chim nào được nhắc đến trong bài?

Chúng bay như thế nào? -> (rút từ sải cánh)

Đặt câu

Đoạn 2 :cho 1 HS đọc

Giọng đọc

Hướng dẫn : ngắt hơi câu dài

Đôi mắt cụ già như thế nào?

Đoạn 3 Chú ý giọng cụ già ; buồn bã

Đoạn 4 Chú ý : giọng cụ nghẹn ngào

Giọng cụ già như thế nào?

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa

trong nhóm

- Cho 5 HS đọc mỗi HS một đoạn

Các bạn nhỏ đi đâu?

2_ 3 học sinh đọc thuộc cả bài

1 học sinh trả lời

Học sinh quan sát tranh

Học sinh lắng nghe cách đọc của gv

Nhận xét : giọng các em, lễ độ, ân cần, giọng

cụ già buồn bã

Học sinh đọc nối tiếp từng câu Sửa sai từ(nếu mình đọc sai)

Học sinh đọc nối tiếp từng câu lần 2

5 đoạn -5 học sinh đọc nối tiếp đoạn 1HS đọc –chú ý dừng nghỉ sau dấu chấm

chim sếu (SHS) sải cánh : dang rộng đôi cánh để bay

2 học sinh đặt câu từ :”sải cánh”

1 học sinh đọc đoạn 2 Giọng các em băn khoăn, lo lắng

“Bỗng các em dừng lại / khi thấy một cụ già đang ngồi ở vệ cỏ ven đường.”

u sầu (SHS) Sau tai họa ấy , đôi mắt bác tôi lúc nào

cũng u sầu.

1 học sinh đọc lại đoạn 2 , nhận xét

1 học sinh đọcnghẹn ngào(SHS)

2 Học sinh đặt câu, nhận xét

Em bé nói trong tiếng nấc nghẹn ngào.

-1 học sinh đọc 1 lần (nối tiếp)

Trang 18

Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ

phải dừng lại?

H 2: Các bạn đã quan tâm đến ông cụ như thế

nào?

H: Vì sao các bạn lại quan tâm đến ông cụ

như vậy?( dành cho HS khá )

H3 : Ông cụ góp chuyện gì buồn?

H 4 : Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông

cụ thấy lòng nhẹ hơn?

GV: Ông cụ thấy nỗi buồn được chia sẻ, có

người quan tâm đến ông, ông thấy lòng ấm

lại bởi tình cảm của các bạn nhỏ Trong cuộc

sống chúng ta cần biết quan tâm giúp đỡ lẫn

nhau có như vậy niềm vui mới được nhân lên

và nỗi buồn nhẹ đi Cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn

H 5 : Chọn tên khác cho truyện theo các gợi ý

H :Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

GV chốt: Các bạn nhỏ trong bài dù không

giúp được cụ gì nhưng cụ vẫn cảm ơn vì các

bạn làm cụ cảm thấy lòng nhẹ hơn.Như vậy

sự quan tâm chia sẻ , thông cảm giữa người

với người là rất cần thiết Câu chuyện muốn

nói với em : Con người phải yêu thương

nhau, quan tâm đến nhau.Sự quan tâm sẵn

sàng chia sẻ của những người xung quanh

làm cho nỗi buồn phiền lo lắng dịu bớt và

cho cuộc sống ngày thêm tươi đẹp.

4 Luyện đọc lại

Thi đọc nối tiếp đoạn

-Thi đọc theo vai

Nhận xét , thi đua

Đi về sau 1 cuộc dạo chơi vui vẻ Các bạn gặp 1 cụ già ngồi bên vệ cỏ bên đường, trông cụ rất mệt mỏi, âu sầu

+ Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau,có bạn đoán cụ bị ốm, có bạn đoán cụ bị mất cái

gì đó, cuối cùng cả tốp đến hỏi thăm cụ Các bạn là người nhân hậu , muốn giúp đỡ ông cụ

-> vì các bạn đã chia sẻ nỗi buồn với cụ->ông cụ thấy ấm lòng trước tình cảm của các bạn

->ông cảm thấy nỗi buồn được chia sẻ…

Học sinh lắng nghe

a Những đứa trẻ tốt bụng vì các bạn nhỏ

trong truyện thật tốt bụng giàu lòng thương người

b Chia sẻ vì các bạn nhỏ biết chia sẻ với

ông cụ nỗi buồn làm cụ cảm thấy lòng nhẹ hơn

c Cảm ơn các cháu.Ông cụ đã cảm ơn các

bạn nhỏ vì đã biết quan tâm tới cụ làm lòng

cụ ấm lại

* Con người phải quan tâm giúp đỡ nhau

* Con người phải yêu thương nhau sẵn sàng giúp đỡ nhau

* Sự quan tâm giúp đỡ nhau là rất cần thiết

B Kể chuyện

1 Nêu yêu cầu

Trong bài TĐ có mấy bạn nhỏ?

Em hãy tưởng tượng mình là 1 trong 4 bạn

nhỏ ấy và kể lại toàn bộ câu chuyện theo

lời kể của bạn

2 Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện

theo lời của1 bạn nhỏ

- Học sinh chọn vai

4 bạn nhỏHọc sinh đọc yêu cầu SGKHọc sinh chọn vai kể của mình_ bạn trai hỏi câu hỏi đầu_ bạn nói thứ 2, thứ 3, thứ 4?

_ 1 học sinh xung phong kể mẫu 1 đoạn + Giới thiệu tên (nước ngoài)

Trang 19

Gv chú ý: Các bạn nhỏ ở nước ngoài

(chọn tên theo cách đặt tên của họ)

_ 1 học sinh kể mẫu 1 đoạn

Gv nhận xét sửa sai (nếu có)

Ví dụ : Chiều hôm ấy , tôi cùng 3 bạn nữa

trở về nhà sau 1 cuộc dạo chơi thật vui

Bầu trời thật đẹp : mặt trời sắp lặn, đàn sấu

“đang sải rộng cánh bay”…

- Luyện kể trong nhóm - Thi đua kể chuyện Tổng kết thi đua + Kể 1 đoạn Kể được từng đoạn, cả câu chuyện theo lời kể của bạn nhỏ Chiều hôm ấy , tôi và mấy bạn cùng lớp trở về nhà sau 1 cuộc dạo chơi thật vui Bầu trời đó ối đang lùi về phía chân núi phía Tây một đàn sếu “đang sải rộng cánh bay”trên cao Còn dưới mặt đất chúng tôi trêu trọc nhau cười nói ríu rít

Đoạn 2 kể theo lời bạn trai: Bỗng chúng tôi dừng lại ngạc nhiên thấy ở vệ cỏ ven đường có một cụ già đang ngồi,vẻ mặt vô cùng mệt mỏi, u sầu rầu rĩ Tôi lo lắng nói với các bạn “ Không biết có chuyện gì xảy ra với ông cụ thế nhỉ ?” Các bạn tiếp lời bàn tán sôi nổi Một bạn thì bảo: “Chắc là cụ bị ốm” Một bạn khác lại bảo “ Hay cụ đánh mất cái gì?” Còn một bạn thì khuyên “ Chúng mình thử hỏi xem đi!” Thế là chúng tôi bèn hỏi thăm cụ. -Nhóm đôi tập kể - nhận xét - 3 đến 4 học sinh thi kể Nhận xét , bình chọn 3 Củng cố-dặn dò : Các bạn nhỏ trong bài có điều gì đáng khen? - Các em đã bao giờ quan tâm giúp đỡ người khác chưa đó là khi nào? Về nhà Chuẩn bị Nhận xét TD Điều chỉnh – bổ sung …

…

Ngày soạn : 25 /9 / 2011 Ngày dạy : 4 /10/2011 Tuần : 8 Tiết : 24

Tập đọc BÀI : TIẾNG RU

Tố Hữu

 Kiến thức – Kỹ năng:

 Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lý

Hiểu đúng ý nghĩa bài thơ: Con người sống trong cộng đồng phải thương yêu anh em , bạn

bè, đồng chí (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ trong bài)

 Thái độ:HS yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên qua câu thơ ….

_ Tranh minh hoạ bài thơ

chú

A Kiểm tra bài cũ : “Các em nhỏ và cụ 1 học sinh kể chuyện theo lời 1 bạn nhỏ

Trang 20

Từ lời bài hát giới thiệu bài TĐ Con người

phải biết yêu thương đùm bọc nhau

2 Luyện đọc

a) Gv đọc mẫu: (diễn cảm)

Tranh: Nội dung : Các bạn nhỏ đang vui

tươi đi giữa cánh đồng lúa chín vàng, có

hoa nở, bướm bay cuộc sống đẹp vì có

tình người

b) Hướng dẫn đọc và giải nghĩa từ.

B1 : Đọc từng câu thơ (2 dòng)

Gv hướng dẫn sửa sai trong câu

HD luyện đọc từ khó: nhân gian, làm

mật, đốm lửa….

B2 : Đọc từng khổ thơ trước lớp

Bài có mấy khổ thơ?

Khổ thơ 1:

Hướng dẫn : ngắt nhịp ở các dấu phẩy

-Con ong tạo ra chất gì?

chú ý cao giọng ở các câu hỏi

_ “Núi cao bởi có đất tạo nên như thế nào?

và yêu cầu đọc một khổ thơ theo nhóm

sửa trong nhóm

- Cho 3 HS đọc mỗi HS một khổ thơ

lớp

H 1: Con ong, con cá, con chim yêu những

gì? Vì sao?

Gv : Mỗi loài sống trên trái đất đều có 1 tình

yêu đối với cuộc sống của mình

H 2: Nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ

Học sinh quan sát tranh

Học sinh đọc nối tiếp mỗi em 1 câu -2 dòngSửa sai từ trong câu (nếu có)

HS đọc theo sự HD của GV

3 khổ thơ (3 học sinh đọc nối tiếp)

1 học sinh đọcHọc sinh quan sát mật ong

3 học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 2

HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm củamình sau mỗi bạn đọc,các HS nhóm nghe NXcác bạn đọc trong nhóm

Vì :Con ong yêu hoa vì hoa giúp ong làm mật

- Con cá yêu nước vì có nước cá mới sống đượcCon chim yêu trời vì có bầu trời cao trong, chim mới được bay nhảy nhót

1 học sinh đọc khổ 2 _ Lớp đọc thầm_ 1 học sinh đọc câu mẫu trong SHS

Trang 21

Gv ghi nhận ý kiến

Gv : Mỗi loài đều cần phải sống trong bầy,

đàn đồng loại của mình

H 3: Vì sao núi không chê đất thấp? Biển

không chê sông nhỏ?

H 4: Câu lục bát nào trong khổ thơ đầu nói

lên ý chính của bài ?

GV Bài thơ khuyên con người sống giữa

cộng đồng biết thương yêu anh em, bạn

bè, đồng chí.

GV đọc diễn cảm bài thơ sau đó HD HS

đọc khổ thơ 1 giọng tha thiết tình cảm nghỉ

hơi hợp lý.

HD HS học thuộc bài

Lần 2 : Gv xoá từ cuối các dòng

Lần 3 : Gv xóa cụm  chỉ còn các chữ đầu

dòng

Lần 4 : Xoá hết chỉ còn các chữ đầu khổ

thơ

Hái hoa dân chủ : mỗi các hoa ghi 1 chữ

đầu khổ thơ

Thi thuộc cả bài thơ – gv nhận xét tiết

học

Gv nhận xét , bình chọn

Thảo luận nhóm đôi -> phát biểu:

Ví dụ:

+ Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng + Một thân lúa chín không làm nên mùa lúa chín.

+ Nhiều thân lúa chín mới làm nên mùa lúa chín.

+ Vô vàn thân lúa chín mới làm nên cả mùa vàng.

Một người đâu phải nhân gian/ Sống chăng một đốm lửa tàn mà thôi!

Ví dụ: Một người không phải là cả loài người /Sống một mình như một đốm lửa đang

tàn lụi

+ Nhiều người mới làm nên nhân loại/ Sốngcô đơn một mình, con người giống như một đốm lửa không tỏa sáng, cháy lan ra được sẽ tàn,,, Núi không chê đất thấp vì núi nhờ có đất bồi mới cao Biển không chê sông nhỏ vì biển nhờ có nước của muôn dòng sông mới đầy Con người muốn sống, con ơi Phải yêu đồng chí ,yêu người anh em Con ong làm mật ,/ yêu hoa Con cá bơi, / yêu nước;//con chimca,/yêu trời Con người muốn sống,/ con ơi/ Phải yêu đồng chí /,yêu người anh em.// HS đọc đồng thanh lần 1 - HS đọc( tổ) Lần 1 : 2 dòng/ 1 em Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức Lần 2 : 1 khổ thơ / 1 em HS đọc và nhận xét 2 đến 3 HS xung phong đọc Nhóm 3 luyện đọc thuộc đoạn 2 nhóm thi đua 2 đến 3 học sinh đọc thuộc cả bài - 1 học sinh đọc thuộc lòng bài Học sinh phát biểu Ví dụ: “Nhiễu điều phủ lấy cùng” “Bầu ơi! Thương lấy 1 giàn” “Một con ngựa cỏ” 5 Củng cố –dặn dò - Tìm những câu ca dao tục ngữ nói về sự đùm bọc , cưu mang của con người Về nhà Chuẩn bị Nhận xét TD Điều chỉnh – bổ sung …

…

… Ngày soạn : 9 /10 / 2011 Ngày dạy : 10 /10/2011

Tuần : 9

Trang 22

Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời

được 1 câu hỏi về nội dung đoạn, bài

Tìm đúng các sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho (BT2)

Tìm đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3)

HS khá giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ, tốc độ 50 tiếng/ phút.

 Thái độ: HS có ý thức tốt trong học tập.

- Phiếu ghi các bài tập đọc và câu hỏi từ tuần 1 đến tuần 8 , tranh minh hoạ

1.Giới thiệu bài :

- Nêu mục tiêu tiết học

2.Kiểm tra tập đọc :

Chuẩn bị 10- 15 thăm, nội dung ghi trong

thăm:Ghi rõ tên bài, tên đoạn HS phải đọc,

tranh, … , ghi rõ câu hỏi HS phải trả lời

Cho HS lên bốc thăm bài đọc ( 1 /4 số HS )

Cho HS chuẩn bị khoảng 2 phút

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi theo yêu

cầu trong thăm đã bốc

- Gọi HS nhận xét bài vừa đọc

- Gv cho điểm

-Những HS chưa đạt yêu cầu, nhắc nhở các

em về nhà luyện đọc để KT trong tiết học sau

3.BT2:

- Cho 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu BT2

- GV treo bảng phụ đã viết 3 câu văn

- Gọi HS đọc câu a làm mẫu

+ Hỏi :Trong câu văn đó, những sự vật nào

được so sánh với nhau ?

a) Hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ hồ nước chiếc gương bầu dục khổng lồ

b ) Cầu Thê Húc cong cong như con tôm cầu Thê Húc con tôm

Trang 23

c) Con rùa đầu to như trái bưởi đầu con rùa trái bưởi.

4.BT3:

-Hỏi : BT3 yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Gv nhắc lại yêu cầu BT3

-Cho HS làm vào vở

-Chia lớp thành 2 nhóm.Yêu cầu HS làm tiếp

sức

-Tuyên dương nhóm thắng cuộc

-Gv nhận xét và chốt lại lời giải đúng

-Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời

như một cánh diều.

-Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo.

-Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc.

5.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Khuyến khích HS về nhà

HTL những câu văn có hình ảnh so sánh đẹp

trong các BT vừa làm

-Nhắc HS đọc lại các truyện đã học trong các

tiết TĐ, nhớ lại các câu chuyện được nghe

trong các tiết TLV, chọn kể lại 1 câu chuyện

( hay 1 đoạn câu chuyện ) trong giờ học tới

- Nhận xét ôn tập tiết 1

- Dặn dò : tiết sau ôn tâp

-1 HS nêu yêu cầu BT3

-HS chọn những từ trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống sao cho đúng

Mức độ, yêu cầu Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55

tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn, bài

Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gi? (BT2)

Kể lại được từng đoạn câu chuyện đã học (BT3)

 Thái độ: Có ỹ thức tốt trong học tập

Chú

1 - Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Từ đầu năm học đến nay, các

em đã học những mẫu câu nào ?

- Hai câu văn trong BT2 cấu tạo theo

mẫu câu nào ?

- Tổ chức cho HS làm bài

- Gv theo dõi HS làm bài

- Gọi HS trình bày bài làm của mình

- Gv nhận xét và chốt lại lời giải

Trang 24

- Câu a :Ai là hội viên của câu lạc bộ

thiếu nhi phường ?

- Câu b :Câu lạc bộ thiếu nhi là gì ?

- BT3:: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu HS nói nhanh tên các

truyện đã học trong các tiết TĐ từ đầu

năm và được nghe trong các tiết TLV

* Truyện trong tiết tập đọc: Cậu bé thông

minh, Ai có lỗi?, chiếc áo len, Người mẹ, Người lính dũng cảm,Bài tập làm văn, Trận bóng dưới lòng đường, Các em nhỏ và cụ già

* Truyện trong tiết tập làm văn: Dại gì mà đổi,

Mức độ, yêu cầu: Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55

Đặt được 2 – 3 câu theo mẫu Ai là gi? (BT2)

Hoàn thành được đơn xin tham gia câu lạc bộ thiếu nhi phường theo mẫu(BT3)

 Thái độ: Có ý thức tốt trong học tập

chú 1.Giới thiệu bài :

Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài

2 Kiểm tra bài tập đọc:

Tiến hành tương tự như tiết 1 ( kiểm tra 1 /

Yêu cầu HS làm vào vở

Phát 4 tờ giấy A4 đã chuẩn bị trước cho 4

HS

Theo dõi HS làm bài

Cho 4 HS lên bảng đính 4 tờ giấy đã làm bài

của mình và đọc kết quả

Gv nhận xét và chốt lại những câu đúng

BT3:

- Gv phát phiếu phôtô mẫu đơn cho HS

- Gọi 1 – 2 HS đọc yêu cầu của bài và

- Lớp theo dõi và nhận xét

-HS nhận phiếu

- 2 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo

- HS lắng nghe

Trang 25

em là viết vào những chỗ trống ấy đúng nội

dung mà đơn yêu cầu

- Lưu ý HS :

- Ơ phần kính gửi các em chỉ cần viết tên

phường ( xã, quận , huyện )

-Ơ phần địa chỉ, các em ghi số nhà, đường,

phường, quận…( hoặc ghi xã, huyện… )

-Cho HS nhắc lại các phần của lá đơn

-Dặn HS :Ghi nhớ mẫu đơn để viết lại 1

lá đơn đúng thủ tục khi cần thiết

Mức độ, yêu cầu : Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55

Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gi? (BT2)

Nghe viết đúng, trình bày sạch sẽ đúng quy định bài CT (BT3) Tốc độ viết 55chữ/15 phút Không mắc quá 5 lỗi trong bài

 Thái độ: Có ý thức tốt trong học tập

chú

1 GIỚI THIỆU BÀI

- Nêu mục tiêu tiết học và nêu tên bài

2 KIỂM TRA TẬP ĐỌC

- Tiến hành tương tự tiết 1

3 ôn luyện cách đặt câu hỏi cho các bộ

phận câu ai làm gì?

Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi HS đọc câu văn trong phần a

- Bộ phận nào trong câu trên được in đậm ?

- Vậy ta phải đặt câu hỏi nào cho bộ phận

này?

- Yêu cầu HS tự làm phần b

- Gọi HS đọc lại lời giải

4 NGHE VIẾT CHÍNH TẢ

- GV đọc đoạn văn Gió heo may 1 lượt

- Hỏi : Gió heo may báo hiệu mùa nào?

- Cái nắng của mùa hè đi đâu?

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Ở câu lạc bộ chúng em chơi cầu lông, đánh

- Tự làm bài tập

- 3 HS đọc: Ai thường đến câu lạc bộ vào ngày nghỉ?

- Theo dõi sau đó 2 HS đọc lại

- Gió heo may báo hiệu màu thu

- Cái nắng thành tóc vàng, ẩn vào quả na, quả mít, quả hồng, quả bưởi…

Trang 26

- Thu chấm 10 bài tại lớp, thu vở về nhà

chấm cho HS chưa có điểm

Mức độ, yêu cầu : Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55

Lựa chọn được từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ chỉ sự vật (BT2)

Đặt được 2 – 3 câu theo mẫu Ai làm gì?

 Thái độ: Có ý thức tốt trong học tập

Ch ú

- Nêu mục tiêu của tiết học và ghi tên bài

2 KIỂM TRA HỌC THUỘC LÒNG

- Tiến hành tương tự như tiết 1.(Với HS

chưa học thuộc, GV cho HS ôn lại và kiểm

tra tiết sau)

3 ÔN LUYỆN CỦNG CỐ VỐN TỪ

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Em chọn từ nào, vì sao lại chọn từ đó?

+ Chọn từ tinh xảo vì tinh xảo là khéo léo

còn tinh khôn chỉ sự không ngoan

+ Chọn từ tinh tế vì hoa cỏ may mảnh,

xinh xắn nên không thể to lớn được

- Nếu còn thời gian GV có thể cho HS đặt

câu với từ lộng lẫy, tinh khôn, to lớn để

phân biệt với các từ đã chọn

4 ÔN LUYỆN ĐẶT CÂU THEO MẪU

AI LÀM GÌ?

Bài 3:

- HS lên bảng bốc thăm, trả lời theo yêu cầu GV

Trang 27

Mức độ, yêu cầu : Đọc dúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55

Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ chỉ sự vật? (BT2)

Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu (BT3)

 Thái độ: Có ý thức tốt trong học tập

Ch ú

- Nêu mục tiêu của tiết học và ghi tên bài

2 KIỂM TRA HỌC THUỘC LÒNG

- Tiến hành tương tự như tiết 1 3 ÔN

LUYỆN CỦNG CỐ VỐN TỪ

Bài 2 :

- Phát giấy và bút cho các nhóm

- Hướng dẫn HS phân biệt màu sắc : Trắng

tinh, đỏ thắm, vàng tươi bằng trực quan

- Xuân về, cây cỏ trải một màu xanh non

Trăm hoa đua nhau khoe sắc Nào chị hoa huệtrắng tinh, chị cúc vàng tươi, chị hồng đỏ thắm, bên cạnh cô em violet tím nhạt mảnh mai Tất cả tạo nên một vườn xuân rực rỡ

Kiểm tra đọc và hiểu LTVC

GV thực hiện theo hướng dẫn về kiểm tra của trường

Trang 28

Tiết 8

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

 Kiến thức – Kỹ năng:

Kiểm tra (đọc) theo yêu cầu cần đạt về kiến thức, kỹ năng giữa HKI

Nghe - viết đúng bài CT; trình bày sạch sẽ, đúng hình đúng hình thức bài thơ; tốc độ khoảng 55 chữ/15phút Không mắc quá 5 lỗi trong bài

Viết được đoạn văn ngắn liên quan đến chủ điểm đã học

 Thái độ: Có ý thức tốt trong học tập.



Lên lớp

Kiểm tra chính tả, tập làm văn

GV thực hiện theo hướng dẫn về kiểm tra của trường

Trang 29

TUẦN 1: Tập đọc – Kể chuyện ( 2 Tiết)

CẬU BÉ THÔNG MINH.

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :

A Tập Đọc:

* Kiến thức – Kỹ năng:Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy

và giữa các cụm từ; bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

Hiểu nội dung (ND) bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé.(Trả lời được các câu

hỏi trong sách giáo khoa(SGK))

Thái độ: Học sinh có ý thức tốt trong học tập

B Kể Chuyện Kể lại được từng đoạn của câu truyện theo tranh minh hoạ.

A/ MỞ ĐẦU: Tìm hiểu SGK Tiếng Việt 3.

Giáo viên giải thích nội dung 8 chủ điểm trong SGK

HS mở Mục lục SGK: 1 em đọc- Lớp theo dõi

HS quan sát tranh

B/ DẠY BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: GV đưa tranh minh họa

chủ đề: “Măng non”

- HD xem tranh bài : “ Cậu bé thông minh”

– bài mở đầu cho chủ điểm

Treo tranh minh họa bài tập đọc và TLCH:

- Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Em thấy cậu bé như thế nàokhi nói chuyện

với nhà vua?Cậu bé có tự tin không?

- Muốn biết nhà vua và cậu bé nói chuyện

như thế nào ….chúng ta cùng…(giới thiệu

bài)

2 Hướng dẫn luyện đọc:

1/ GV đọc mẫu diễn cảm: ( 2 giọng: nhà vua,

em bé)

Bài TĐ có mấy nhân vật?

2/ GV HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ: a/ Đọc từng câu:

GV theo dõi, nhận xét, sửa sai ( nếu có HS

nào đọc không đúng từ thì HD sửa từ trong

câu - không sửa riêng rẽ từng từ Từ nào có

nhiều HS đọc sai thì mới yêu cầu cả lớp

luyện phát âm)

* Luyện đọc từ khó:bình tĩnh,xin sữa ,đuổi

đi, xin sữa,hạ lệnh,mâm cỗ.

Cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu(lần 2)

Gv cho HS đọc đoạn, mỗi HS một đoạn

- Bài TĐ có mấy đoạn?

- GV quan sát, sửa sai

Cho HS đọc đoạn 1:

Đoạn 1: GV đưa bảng phụ chép đoạn 1: HD

- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với nhà vua,quần thần đang chứngkiến cuộc nói chuyện của hai người

- Trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện với nhà vua

HS tiếp nối nhau đọc từng câu lần 2

- 3 đoạn—3 HS đọc nối tiếp-1 HS đọc đoạn 1

Ngày xưa,/ có một ông vua muốn tìm

Trang 30

HS ngắt hơi và nhấn giọng ở một số từ: lo

sợ, lấy làm lạ…

Yêu cầu Hs tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh

Em hiểu Kinh đô là gì?

Cho HS đọc lại đoạn 1

Gọi 1 HS đọc đoạn 2: GV chú ý cho HS

cách thể hiện giọng đọc của 2 nhân vật: Đức

Vua và cậu bé

- Cậu bé kêu khóc như thế nào?

Cho HS nghĩa của từ om sòm

Cho 1 HS đọc đoạn 3

Biết cậu bé là người tài giỏi, nhà vua đã làm

gì?

Cho 1 HS nêu nghĩa từ trọng thưởng.

- Sứ giả là người như thế nào?

Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bài theo đoạn

sửa trong nhóm

+ Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3

HS KHÁ đọc cả bài

Hướng dẫn tìm hiểu bài

Các em hãy cùng tìm hiểu bài để thấy sự

thông minh của cậu bé

H: Nhà vua đã nghĩ ra kế gì để tìm người

tài?

H: Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh

của nhà vua?

Đây là 1 kế hay của nhà vua để tìm người

tài Nhà vua có tìm được ai không?Chúng ta

cùng tìm hiểu vào đoạn 2

- Cậu bé đã làm thế nào được gặp nhà vua?

- Khi được gặp vuacậu bé đã làm cách nào

để nhà vua thấy lệnh ngài là vô lí?

+ Cậu bé dùng đúng kế của nhà vua để

cứu dân làng

Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lí là

bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải

thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng.

Cậu bé được nhà vua đối xử ra sao? Chúng

ta cùng tìm hiểu vào đoạn 3

H: Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu

cầu điều gì?

người tài ra giúp nước.// Vua hạ lệnh cho

mỗi người trong vùng nọ/ nộp một con gà trống biết đẻ trứng,/nếu không có/ thì cả làng phải chịu tội//(giọng đọc chậm rãi)

- trái nghĩa với từ bình tĩnh là :bối rối, lúng túng.

Sứ giả là người được vua phái đi giao

thiệp với người khác ,nước khác…

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài trước lớp mỗi

HS đọc một đoạn

NX các bạn đọc trong nhóm

3 HS đọc -Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

Thảo luận nhóm đôi CH3.

Cậu bé nói một chuyện vô lí: đòi bố đẻ

em bé để nhà vua phải thừa nhận là lệnhcủa ngài quá vô lí

Lớp đọc thầm đoạn 3Thảo luận nhóm đôi

- Cậu bé yệu cầu nhà vua rèn chiếc kim

K-G

Trang 31

H Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?

Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ

một con chim sẻ nên cậu bé đã yêu cầu sứ

giả tâu với Đức Vua rèn cho cậu một con

dao thật sắc từ một chiếc kim khâu Đây là

việc làm mà đức vua không thể làm được vì

thế ngài cũng không thể bắt cậu bé làm ba

mâm cỗ từ một con chim sẻ

Sau hai lần thử tài Đức Vua đã quyết định

-Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu

đầu truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé nhận

lệnh của nhà vua; vui vẻ , thoải mái khâm

phục khi cậu bé lần lượt qua được những lần

thử tài của nhà vua

- Giọng cậu bé: bình tĩnh tự tin

- Giọng nhà vua : nghiêm khắc

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN:

2 Nêu yêu cầu: quan sát 3 tranh minh hoạ

để tập kể lại từng đoạn của câu chuyện

3 HD HS kể từng đoạn của câu chuyện

theo tranh

Dựa vào nội dung tranh minh họa và nội

dung đoạn 1truyện Cậu bé thông minh kể lại

đoạn 1 của truyện

Nếu HS còn lúng túng, GV gợi ý bằng câu

hỏi:

Quân lính đang làm gì?

Lệnh của Đức Vua là gì?

Thái độ của dân làng ra sao?

GV đưa ra tiêu chí cho HS nhận xét.

- Kể có đúng nội dung trình tự không?

- Nói đã thành câu chưa?

- Từ ngữ được dùng có phù hợp không?

- Kể có tự nhiên không?

a Đoạn 2: GV đưa tranh

Gợi ý: Khi gặp vua cậu bé làm gì , nói gì?

Thái độ nhà vua như thế nào khi nghe điều

cậu bé nói?

thành con dao thật sắc để cậu xẻ thịt chim.Yêu cầu này vua không làm nổi để cậu khỏi phải thực hiện lệnh của nhà vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ

HS lắng nghe

Đức Vua đã quyết định trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để luyệnthành tài

-Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất

HS nhắc lại yêu cầu kể chuyện

HS quan sát tranh và nhẩm nội dung theo tranh

-1 HS kể trước lớp.(Nếu HS kể không đạtthì HS khác kể lại)

Quân lính đang thông báo lệnh của Đức Vua

- Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp 1 con gà trống biết đẻ trứng

Thái độ của dân làng vô cùng lo sợ

1 HS kể lại nội dung đoạn 1

Trang 32

b Đoạn 3: GV chỉ tranh 3

Gợi ý: Lần thử tài thứ hai Đức Vua yêu cầu

cậu bé làm gì ?

Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?

Thái độ Vua thay đổi như thế nàosau cuộc

thử tài lần 2?

Yêu cầu HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

4 Luyện kể:

Luyện trong nhóm

Thi đua kể theo nhóm

GV động viên, khen ngợi nhóm kể hay,

đúng trình tự và có sáng tạo trong cách kể

V/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: ( 2 tiết)

Em có suy nghĩ gì về Đức Vua trong câu

truyện này

Em thích nhân vật nào? Tại sao?

Có thể đặt tên khác cho truyện?

Về nhà : Đặt tên khác cho truyện

- Nhận xét giờ học về kể lại chuyện cho

người thân nghe

Xem trước bài: Hai bàn tay em

sinh em bé và bắt con đi xin sữa Con không xin được liền bị đuổi đi

Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là nói láo,Bố ngươi là đàn ông thì sao đẻ được?

Đức Vua yêu cầu cậu bé làmba mâm cỗ

từ một con chim sẻ nhỏ Cậu bé yêu cầu nhà vua rèn chiếc kim thành con dao thật sắc để cậu xẻ thịt chim

Đức Vua đã quyết định trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để luyện thành tài

-3HS lần lượt kể, HS cả lớptheo dõi và nhận xét, chọn bạn kể hay nhất

Học sinh theo dõi

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ

- Hiểu ND: Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu.( trả lời được các câu hỏi trong

SGK; thuộc 2 – 3 khổ thơ trong bài)

HS khá giỏi học thuộc cả bài

 Thái độ: Yêu thích và chân trọng giữ gìn đôi bạn tay.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa bài TĐ

Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc, học thuộc lòng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

chú

Trang 33

A Kiểm tra bài cũ : Cậu bé thông minh

Qua câu chuyện em rút ra điều gì?

Nhận xét tiết học

B Bài mới

Đôi bàn tay đáng yêu, đáng quí đáng yêu Để

biết được lời suy nghĩ của bạn nhỏ về đôi

bạn tay như thế nào chúng ta tìm hiểu qua

bài …….sẽ rõ

2 Luyện đọc

a) GV đọc mẫu

Giọng đọc vui tươi, dịu dàng, tình cảm

Tranh : Nội dung : Đôi bàn tay xinh và giúp

em làm nhiều việc tốt

Cho HS nối tiếp dòng thơ mỗi HS 2 dòng

thơ đọc từ đầu cho tới hết bài

GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi phát âm

+ Rút ra từ khó đọc HD HS luyện đọc

từ khó.ngủ, chải lòng, nở hoa, thủ thỉ.

Cho HS nối tiếp dòng thơ lần 2

b) Hướng dẫn đọc –giải nghĩa từ

Đọc từng khổ thơ :

Yêu cầu HS nối tiếp khổ thơ theo dõi và

HD ngắt giọng câu khó

Ở khổ thơ thứ 4

+ Khi em ngồi học bài bàn tay như thế nào?

“Siêng năng” trong bài này nghĩa là gì?

+ “Giăng giăng” trong bài này nghĩa là gì?

và yêu cầu đọc từng khổ theo nhóm

Theo dõi HS đọc bài trong nhóm chỉnh sửa

Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của bé

3 học sinh kể nối tiếp 3 đoạn của câu chuyện

Sự thông minh của cậu bé

Trọng người tài của nhà vua

Lớp hát bài hai bàn tay của em : “Hai bàn tay của em cành hồng”

Hs lắng nghe

10 học sinh đọc nối tiếp (1 em /2 dòng)

Mỗi từ 2-3 HS đọc

10 học sinh đọc nối tiếp lần 2

học sinh đọc nối tiếp (1 em/ 1 khổ)

Yêu cầu HS đọc đúng nhịp, từ

Hai bàn tay em /Như hoa đầu cành//

Hoa hồng hồng nụ/

Cánh tròn ngón xinh//

Bàn tay siêng năng

Siêng năng: chăm chỉ làm việc

Dàn ra theo chiều ngang

Học sinh đặt câu với từ “thủ thỉ”

Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuyện cho

em nghe

HS đọc nối tiếp từng đoạn Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình sau mỗi bạn đọc,các HS nhóm nghe

NX các bạn đọc trong nhómNhóm 5 em đọc bài – nhận xét bạn:

2 nhóm

Cả lớp đọc đồng thanh cả bàiLớp đọc thầm – thảo luận nhóm đôi câu hỏi Hai bàn tay của bé được so sánh với nụ hoa hồng ,những ngón tay xinh xinh như những cánh hoa

Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu

K-G

Trang 34

qua hình ảnh so sánh trên?

GV: Hai bàn tay của bé không chỉ đẹp mà

còn rất đáng yêu và thân thiết với bé Chúng

ta cùng tìm hiểu …

Câu2: Bàn tay bé thân thiết như thế nào?

(Gv có thể đưa ra câu hỏi nhỏ)

H : Hai bàn tay thân thiết với bé như thế

nào ?Những hình ảnh nào nói lên điều đó)

Khổ thơ 2: Hình ảnh hoa ấp cạnh lòng

Khổ thơ 3: Tay bé đánh răng, răng trắng và

đẹp như hoa nhài, tay bé chải tóc, tóc sáng

lên như ánh mai.

Khổ thơ 4: Tay bé viết chữ làm chữ nở thành

hoa trên giấy

Khổ thơ 5: Tay là người bạn thủ thỉ tâm tình

cùng bé

Bàn tay xinh giúp bé rất nhiều việc tốt

Bé rất quí đôi bàn tay của mình

 Liên hệ thực tế : Yêu quí đôi bàn tay và giữ

sạch sẽ và tay chân

H 3 : Em thích khổ thơ nào nhất ? Vì sao?

Chốt : Đôi bàn tay của bé đáng yêu như thế

nào? (xinh, làm nhiều việc tốt

Hái hoa dân chủ : mỗi các hoa ghi 1 chữ đầu

khổ thơ

Thi thuộc cả bài thơ – gv nhận xét tiết học

5 Củng cố – dặn dò

Vì sao đôi bàn tay rất đáng yêu?

1 học sinh đọc 4 khổ thơ còn lạiLớp đọc thầm

Học sinh thảo luận nhóm, đội và trả lời Lớp nhận xét

- Buổi tối :khi bé ngủ hai hoa (hai bàn

tay) ngủ cùng bé hoa thì bên má, hoa thì ấp cạnh lòng

-Buổi sáng : tay giúp bé đánh răng , chải

tóc

- Khi bé ngồi học bài : hai bàn tay siêng năng giúp bé viết chữ đẹp như hoa nở thành hàng trên giấy

- Khi 1 mình bé thủ thỉ với bàn tay như với người bạn

Học sinh trả lời tùy ý: Em thích khổ thơ;

Khổ thơ1 vì Hai bàn tay được tả đẹp như nụhoa hồng

Khổ thơ 2: ví tay bé luôn ở bên cạnh nhau,

cả bé ngủ tay bé cũng ôm lòng bé thật thânthiết ,tình cảm

Khổ thơ 3: vì tay bé thật có ích tay giúp bé đánh răng ,chải đầu Tay làm cho răng bé trắng như hoa nhài, tay bé chải tóc, tóc sáng

lên như ánh mai.

Khổ thơ 4: Tay bé làm chữ nở hoa đẹp trêngiấy

Khổ thơ 5:như người bạn thân thiết thủ thỉ cùng bé,

1 học sinh đọc cả bài

HS đọc đồng thanh lần 1 - HS đọc( tổ)Lần 1 : 2 dòng/ 1 em

Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức Lần 2 : 1 khổ thơ / 1 em

HS đọc và nhận xét 2 đến 3 HS xung phongđọc

K-G

G-K

Trang 35

Về nhà: Chuẩn bị

Nhận xét tập đọc

Học thuộc lòng cả bài xem bài : Ai có lỗi?

Trang 36

TUẦN 2 Tập đọc –kể chuyện (2 tiết)

Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư sử

không đúng với bạn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

 Thái độ: HS biết nhận lỗi và sửa lỗi.

B Kể chuyện

Kể lại từng đoạn của câu truyện dựa theo trang minh hoạ

Tranh minh họa bài TĐ – truyện kể Bảng phụ viết đoạn văn 1 để hướng dẫn luyện đọc

A Kiểm tra bài cũ : Hai bàn tay

Gv nhận xét , kiểm tra

chú

B Bài mới

Từ bài hát  giới thiệu bài : tình cảm của 2

Đoạn 3,4,5 : giọng đọc chậm ,trầm hơn khi

En –ri –cô thấy hối hận

Học sinh hát : Lớp chúng ta đoàn kết

Trang 37

Lời của Cô- rét- ti thân thiện dịu dàng Lời

của En-ri-cô trả lời bạn xúc động Lời của bố

En-ri-cô nghiêm khắc

b) HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

Cho HS đọc nối tiếp từng câu GV theo dõi

sửa sai cho HS / câu

Bài văn cómấy đoạn ? bảng phụ Đ1

Đoạn 1 : Rút từ kiêu căng

Gv “kiêu căng” là 1 biểu hiện không tốt tự

cho mình hơn người khác ,chúng ta không

nên kiêu căng

Tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng.

HD:ngắt câu dài:

HD HS đọc đoạn 2,3,4

Cho HS đọc đoạn 2:+3

Rút từ giải nghĩa Hối hận, can đảm.

Đoạn 3 : Giọng nhẹ nhàng, lắng xuống

Cho HS đọc đoạn 4 đọc giọng nhẹ nhàng

Rút từ : “ngây”

sửa trong nhóm

+ Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3+4

HS KHÁ đọc cả bài

Hướng dẫn tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc đoạn 1+2

Câu chuyện kể về ai?

H 1 : Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?

GV Vì hiểu lầm nhau mà Cô -rét-ti và

En-ri-cô giận nhau Câu chuyện tiếp diễn như thế

nào….đoạn 3

H 2 : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi

Cô-rét-ti?

Học sinh quan sát tranh (SGK)

HS đọc nối tiếp (1em/2 câu)

Học sinh đọc từ khó

* HS đọc nối tiếp từng câu lần 2

Cô- rét - ti vô tình chạm vào khuỷu tay En- ri- cô làm cây bút của En-ri-cô.nguyệch ra một đường rất xấu En-ri-cô giận bạn để trả thù đã đẩy Cô -rét-ti,làm hỏng hết trang vở

của Cô -rét-ti.

1HS đọc đoạn 3 lớp đọc thầm đoạn3

Thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi.

(Sau đó đại diện trả lờicác bạn khác theo dõi

Trang 38

GV: En-ri-cô thấy hối hận muốn xin lỗi bạn

nhưng không đủ can đảm.Chuyện gì đã xảy

ra ở cổng trường sau giờ tan học chúng ta

tìm hiểu….đoạn 4

H 3 : Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao?

Em đoán Cô-rét-ti nghĩ gì khi chủ động làm

lành với bạn?Hãy nói một hai câu ý nghĩ của

Cô-rét-ti? Gv nêu câu hỏi : Bố đã mắng

En-ri-cô như thế nào? Lời trách mắng đó đúng

C5: Theo em mỗi bạn có điểm gì đáng khen?

Gv : chốt lại những điểm đáng khen của

từng bạn

5 Luyện đọc lại

GV đọc mẫu lại ( 2 giọng nhân vật)

Bài có mấy nhân vật ?

Nêu yêu cầu nhiệm vụ : trong phần kể

chuyện hôm nay các em sẽ thi kể lại lần lượt

5 đoạn câu chuyện Ai có lỗi? Bằng lời của

em dựa vào trí nhớ và tranh minh họa

2 Hướng dẫn kể

mình.Nhìn thấy vai áo sứt chỉ của bạn, ri-cô thấy thương bạn, muốn xin lỗi nhưng không đủ can đảm.)

En-1HS đọc đoạn 4 lớp đọc thầm đoạn 4Tan học, thấy Cô-rét-ti đi theo mình, En-ri-

cô nghĩ bạn định đánh mình nên rút thước cầm tay nhưng Cô-rét-ti cười hiền hậu đề nghị : ”Ta đi” En-ri-cô ngạc nhiên rồi ôm chầm lấy bạn vì cậu muốn làm lành với bạn

2 đến 3 học sinh trả lời

Tại mình vô ý , mình phải làm lành với ri-cô

En-Chắc En-ri-cô tưởng mình chơi xấu bạn ấy

En-ri-cô là bạn của mình.Không thể để mất

tình bạn

En-ri-cô rất tốt Cậu ấy tưởng mình cố tình

chơi xấu bạn ấy Mình phải chủ động làm lành với bạn

Học sinh đọc đoạn 5

Bố mắng : En-ri-cô là người có lỗi đã không chủ động xin lỗi bạn lại còn giơ thướcdoạ đánh bạn

Lời trách của bố rất đúng vì người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cô không có đủ can đảm để xin lỗi bạn

Học sinh thảo luận nhóm.

Enricô : đáng khen vì cậu biết ân hận, biết thương bạn ,khi bạn làm lành cậu cảm động

Trang 39

Gv hướng dẫn : Câu chuyện vốn được kể

theo lời của Enricô Chúng em sẽ kể lại câu

chuyện theo lời kể của em

Gv đưa 5 tranh

Chia HS thành nhóm mỗi nhóm 5 HS yêu

cầu HS tập kể trong nhóm

* Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình

thức nối tiếp.Mỗi HS trong nhóm kể một

đoạn truyện tương ứng với một tranh minh

họa

Nhóm thi kể từng đoạn nối tiếp

Nhận xét

Về nội dung : đủ chưa, đúng trình tự chưa,

chuyển thành lời của mình chưa?

Về diễn đạt : câu ? từ có đúng không ?

Cách thể hiện : Giọng kể, điệu bộ, nét mặt.?

Gv tổng kết thi đua

5 Củng cố – dặn dò.

Qua bài, em rút ra bài học gì?

Gv chú ý học sinh : Qua các giờ kể chuyện,

chúng em thấy kể chuyện khác đọc truyện

Khi đọc phải chính xác không thêm bớt từ

5 đoạn câu chuyện “Ai có lỗi?”

Hai học sinh đọc mẫu trong SHS Quan sát tranh phân biệt En-ri-cô mặc áo xanh Cô-rét- ti mặc áo nâu

Nhóm bạn (5em) lần lượt dựa vào tranh tập thể kể trong nhóm

Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm kể HS trong lớp NX theo gợi ý của giáo viên

HS tự do phát biểu:

- Phải biết nhường nhịn bạn bè

- Phải biết tha thứ cho nhau

- Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi

- Không nên nghĩ xấu về bạn bè.Bạn bè phải biết thương yêu, nhường nhịn, phải cam đảm nhận lời khi có lỗi với bạn

Trang 40

C ô giáo tí hon

I.Mục đích yêu cầu:

 KT - KN:Biết ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm câu và giữa các cụm từ.

- Hiểu ND: Tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm

yêu quý cô giáo và mơ ước trở thành cô giáo

 Thái độ: Thích hình ảnh 4 chị em của cô giáo nhỏ trong bài.

II

.Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ bài tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Học động của học sinh Ghi

Chú

I.Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc bai

GV – Nhận xét ghi điểm

II.Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài.

2.Luyện đọc.

-GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình

cảm, thích thú.Sau đó giới thiệu tranh minh

họa

*HD luyên đọc kết hợp giải nghĩa từ.

-HD đọc từng câu và luyện đọc từ khó:

-Yêu cầu đọc từng câu trong bài

-GV HD từ khó đọc.: Khoan thai,ngọng líu,

núng nính, bắt chước, khúc khích…

Cho HS đọc nối tiếp câu lần 2

*HD đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.

-HD chia bài thành 3 đoạn

+Đoạn 1:Từ Bé kẹp lại tóc… đến chào cô

+Đoạn 2: Từ Bé treo nón … đến đàn em ríu

rít đánh vần theo

+Đoạn 3: Còn lại

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1

+GV HD HS ngắt nghỉ hơi ở những câu dài,

đọc diễn cảm, nhấn đúng giọng ở chỗ GV in

đậm

Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống,lấy cái

nón của má đội lên đầu Nó cố bắt chước

dáng đi khoan thai của cô giáo khi cô bước

vào lớp.Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò,

đứng cả dậy khúc khích cười chào cô.

-GV giải nghĩa từ khoan thai , khúc khích

+Yêu cầu HS đọc đoạn 2

-GV hướng dẫn HS ngắt hơi ở câu dài

-Giải nghĩa từ : tỉnh khô Trâm bầu

-Yêu cầu đọc đoạn 3

+ Giải nghĩa từ núng nính

-HS đọc bài-Nhắc lài bài

-HS lắng nghe-quan sát tranh

-HS đọc nối tiếp nhau mỗi HS 1 câu

-HS luyện đọc từ khó

-HS đọc thành tiếng các từ ngữ được chú giải trong bài, cả lớp đọc thầm

Ba , bốn HS thi đọc đúng đoạn văn

-HS đọc từ giải nghĩa như SGK

Tiêu đề	Người lính dũng cảm
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	188,08 KB