kĩ năng quan sát thí nghiệm, hình ảnh mẫu vật… rút ra nhận xét về tính chất của glucozơ.. - Viết được các PTHH ( dạng công thức phân tử)minh họa tinh chất hóa học của.[r]
Trang 1Phũng GD& ĐT Kim Sơn Cộng Hũa Xó Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Trường THCS Lai Thành Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phỳc
Sinh hoạt chuyên đề tháng 3
Năm học: 2012-2013 Chuyên đề: 7 Phơng pháp giảng dạy hoá học 9
Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ dạy học
Tên bài dạy: GLUCOZƠ
I Mục đích yêu cầu chung.
Qua tiết dạy chuyên đề, giáo viên đợc trao đổi, học tập kinh nghiệm về phơng pháp dạy học, cách thức tổ chức cho học sinh học tập, cách sử dụng giáo cụ, phơng tiện dạy học một cách hợp lí, có hiệu quả Từ đó, góp phần nâng cao trình độ chuyên môn cũng nh nghiệp vụ s phạm cho giáo viên
II Mục đích, yêu cầu cụ thể của bài dạy.
- Học sinh nắm đuợc cụng thức phõn tử , trạng thỏi tự nhiờn, tớnh chất vật lớ(trạng thỏi, màu sắc, mựi vị, tớnh tan,khối lượng riờng)
- Tớnh chất húa học: phản ứng trỏng gương, phản ứng lờn men rượu
- Ứng dụng là chất dinh dưỡng quan trọng của người và động vật
kĩ năng quan sỏt thớ nghiệm, hỡnh ảnh mẫu vật… rỳt ra nhận xột về tớnh chất của glucozơ
- Viết được cỏc PTHH ( dạng cụng thức phõn tử)minh họa tinh chất húa học của
glucozơ Phõn biệt dung dịch glucozơ với alcol và axit axetic Tớnh khối lượng glucozơ trong phản ứng lờn men khi biết hiệu suất của quỏ trỡnh
III Phân công nhiệm vụ cụ thể.
1 Người dạy: Lờ trọng Thuấn
2 Nhóm giáo viên soạn, chuẩn bị bài : đ/c Đoàn Thị Dinh, Lê Trọng Thuấn, Đinh Đắc Trịnh
3 Chuẩn bị về phơng tiện máy chiếu đa năng, tài liệu…: đ/c Bốn, Đức, Nhung: đ/c Bốn, Đức, Nhung
4 Kế hoạch dạy thử 28/ 3 Yêu cầu mọi GV đều dự giờ để rút kinh nghiệm, xây dựng bài
Dự giờ tiết dạy chuyên đề ( trên lớp)
IV Rút kinh nghiệm giờ dạy chuyên đề.
1 Ưu điểm
* Nội dung kiến thức: Bài dạy đã truyền đạt cho học sinh những đơn vị kiến thức cơ bản một cách hệ thống, bài dạy đã làm rõ đợc kiến thức trọng tâm, đã liên hệ thực tế
* Phơng pháp dạy học: Sử dụng và phối hợp hài hoà giữa các phơng pháp, biện pháp dạy học phù hợp với đặc trng bộ môn và kiểu bài lên lớp Cụ thể đã có sự phối hợp giữa thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm…: đ/c Bốn, Đức, Nhungmột cách hiệu quả
* Phơng tiện dạy học :
- Sử dụng và phối hợp tốt các phơng tiện dạy học Máy chiếu đa năng đợc xem
nh một công cụ hỗ trợ cho phần minh hoạ với tài liệu phong phú bài dạy làm cho bài dạy thêm sinh động
- Trình bày bảng hợp lí, khoa học, chữ viết rõ ràng, ngôn ngữ rõ ràng trong sáng
* Tổ chức :
- Thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp : Không kiểm tra bài cũ mà dẫn dắt đến bài mới phân chia thời gian hợp lí ở các phần bài học
- Tổ chức học sinh học tập chủ động tích cực học tập, không khí lớp sôi nổi, học sinh phát biểu xây dựng bài hăng hái, tạo hững thú học tập cho học sinh
* Kết quả : HS hiểu bài và biết vận dụng kiến thức trong việc giải quyết các tình huống thực tiễn và giải đợc các bài tập trong sách giáo khoa
Trang 22 Hạn chế.
- Tổ chức dạy học: GV đã cho HS thảo luận nhóm, tuy nhiên trong quá trình học sinh hoạt động, giáo viên cần chú ý, quan sát tới các nhóm để tạo không khí lớp sôi nổi hơn
Lai thành, ngày 28 tháng 3 năm 2012
Th ký tổ Tổ trởng
Bùi thanh tùng trung văn đức