Nhà trường : Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của các em, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, thường xuyên trao đổi động viên HS để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của các em Khi HS mắc khuyết điểm nh[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO
TRƯỜNG TIỂU HỌC CHI LĂNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Lạng Sơn, ngày 15 tháng 9 năm 2012
KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ ĐÔNG NGHIỆP
Năm học 2012-2013
NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Chỉ thị só 2737/CT – BGDĐ ngày 27.7.2012 của BGD&ĐT hướng dẫn số
1521/SGD-GDTH của SGD&ĐT ngày 27.8.2012 hướng dẫn nhiệm vụ năm học
2012-2013 của cấp tiểu học
Căn cứ vào tình hình thực tế hiện nay, tôi xây dựng kế hoạch giúp đỡ đồng nghiệp năm học 2012- 2013 cụ thể như sau:
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Mục đích:
Ngay từ đầu năm học nhà trường đã phổ biến nhiệm vụ trọng tâm của năm học và các kế hoạch trong năm mà chúng tôi cần phải làm Kế hoạch giúp đỡ đồng nghiệp là một trong những kế hoạch đó, vì vậy tôi dã suy nghĩ trao đổi với đồng nghiệp và quyết định giúp đỡ đồng chí Dương Bích Vân về mảng: Soạn bài trên máy trình chiếu
PoWerpoint là mảng mà tôi có thể giúp đồng chí trong năm học này
2 Yêu cầu:
Giúp đồng nghiệp của mình biết cách sử dụng thành thạo về soạn bài trên tự soạn PoWerpoint được những tiết học điện tử có sử dụng hình ảnh để phuc vụ cho tiết day phong phú Qua thời gian giúp đõ đồng chí phải tự mình tiếp thu được những kiến thưc
cơ bản về cách soạn giảng pao poi và thực hành tiết dạy bằng PoWerpoint đạt hiệu quả cao
II THỰC TRẠNG
Trang 2Hiện nay, đất nước đang trong thời kì đổi mới, nhất là sự tiến bộ của công nghệ thông tin Để áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học, người giáo viên cần phải nắm bắt kịp thời những thay đổi của xã hội chính vì vậy trong đơn vị trường tôi hầu hết các đồng chí đã nắm bắt rất nhanh và đều soạn bài bằng máy tính, nhưng công nghệ thông tin là một kho tàng kiến thức học không bao gio hết Dựa vào đặc thù của nghề nghiệp, người giáo viên còn phải biêt thêm về cách soạn giảng trên pao giúp cho tiết học không nhàm chán, học sinh chú ý lắng nghe và theo dõi trên màn hình những hình ảnh phuc vụ cho bài giảng giúp học sinh hiểu bài một cách hiệu quả nhất Với những suy nghĩ trên tôi
đã hướng dẫn đồng nghiệp của tôi là chị Dương Bích Vân về cách soạn giảng bài bằng PoWerpoint
III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.
Khi nhận được nhiệm vụ tôi đã lập kế hoạch giúp đỡ đồng nghiệp và có kế hoạch
cụ thể theo từng tháng
Hàng tuần tôi sẽ giúp đỡ đồng chí Bích Vân vào những tiết trống hoặc vào giờ buổi trưa khi học sinh đã ngủ, tôi sẽ dành một buổi vào ngày nghỉ cuối tuần hàng tháng
để giúp đỡ đồng chí
IV KẾ HOẠCH, THỜI GIAN THỰC HIỆN
Tháng
Năm
Nội dung công việc Kết quả
8/2012 Tôi tư vấn cho đồng chí đi mua tài liệu tham
khảo về cách soạn bài trên PoWerpoint, đồng
chí đọc và nghiên cứu tài liệu 9/2012 Hướng dẫn đồng chí vào thực hành soạn giảng
phông chữ và cách lập các trang PoWerpoint
lý thuyết mà đồng chí đã nghiên cứu
10/2012 Hướng dẫn đồng chí chọn màu nền ưa thích
và cách chọn màu cho phông chữ
Trang 311/2012 Hướng dẫn đồng chí lấy hình ảnh và chèn hình
ảnh vào bài soạn
12/2012 Hướng dẫn đồng chí làm hiệu ứng cho hình
ảnh và chữ trong trang PoWerpoint 1/2013 Hướng dẫn đồng chí cách chuyển từ trang này
sang trang khác
2/2013 Hướng dẫn đồng chí chèn âm thanh và hình
ảnh động trong giáo án
3/2013 Đồng chí tự thực hành soạn giảng theo trình tự
đã học
4/2013 Đồng chí lên trình bày một chuyên đề có ứng
dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
5/2013 Đồng chí có thể giúp đỡ các đồng chí khác
soạn giảng bài giảng điện tử một cách thành
thạo
NGƯỜI THỰC HIỆN
Chu Thúy Hằng
BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT
………
………
………
Trang 4………
TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ ………
………
………
………
………
NHÀ TRƯỜNG NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ ………
………
………
………
………
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO
TRƯỜNG TIỂU HỌC CHI LĂNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Lạng Sơn, ngày 15 tháng 9 năm 2012
Trang 5KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ HỌC SINH
Năm học 2012-2013
NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Chỉ thị só 2737/CT – BGDĐ ngày 27.7.2012 của BGD&ĐT hướng dẫn số
1521/SGD-GDTH của SGD&ĐT ngày 27.8.2012 hướng dẫn nhiệm vụ năm học
2012-2013 của cấp tiểu học
Căn cứ vào tình hình thực tế của lớp, tôi xây dựng kế hoạch giúp đỡ học tiến bộ
về học tập, đạo đức và rèn kĩ năng sống cho học sinh năm học 2012- 2013 cụ thể như sau:
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1 Mục đích:
Rèn đạo đức giúp đỡ học sinh cá biệt trong năm học 2012-2013 Qua sự hướng dẫn chỉ bảo tận tình của giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn học sinh được giúp đỡ dần dần đi vào nề nếp
2 Yêu cầu:
Kết thúc năm học, học sinh được giúp đỡ có nhiều tiến bộ về đạo đức cũng như các hoạt động khác trong lớp cũng như trong nhà trường
II THỰC TRẠNG:
Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức học tập chỉ thị nhiệm vụ năm học và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013
Tôi lập kế hoạch giúp đỡ và giáo dục 2 em học sinh cá biệt trong lớp, đó là:
Em: Chu Đức Minh
Em: Dương Minh Hậu
Khi được ban giám hiệu phân công chủ nhiêm và giảng dạy lớp 4A4, tôi đã gặp giáo viên chủ nhiệm năm học trước để tìm hiểu về học tập cũng như đạo đức của lớp và tôi được biết lớp 4A4 là một lớp có nhiều em rất hiếu động và đặc biệt là 2 em có tên
Trang 6trên Nguyên nhân các em hiếu động là do một phần lớn gia đình các em có hoàn cảnh khó khăn: Như cha mẹ ly hôn, mẹ đi trại giam, bố không quan tâm chu đáo đến con cái phó mặc cho cô giáo và nhà trường Qua tìm hiểu và nắm bắt được tâm lý của các em nên tôi đã lựa chọn 2 em có hoàn cảnh đặc biêt để giúp đỡ các em trong năm học này
III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
Thông qua các bài học đạo đức trên lớp GV giúp HS hiểu việc gì nên và không nên làm Từ đó HS biết cách ứng xử trong giao tiếp hàng ngày
Gia đình: Thường xuyên quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần đối với các
con, làm gương cho con cái noi theo, có thái độ cư xử đúng mực, không có những hành động, lời nói gây tổn thương cho con cái, luôn trao đổi, tâm sự với con cái để tìm hiểu nguyện vọng, sở thích của các em
Bản thân: Biết tiếp thu những bài học cũng như những hành vi đạo đức nên hay
không nên trong các tình huống giao tiếp trên lớp cũng như trong cuộc sống hàng ngày ở nhà cũng như ở trường Biết kìm chế những hành vi nóng nảy khi giao tiếp với các bạn, thầy cô và những người xung quanh Có như vậy thì dần dần các em sẽ có những hành
vi ứng xử lễ phép trong giao tiếp hành ngày và hình thành thói quen đạo đức ứng xử lịch
sự trong giao tiếp
Nhà trường: Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của các em, tìm hiểu hoàn cảnh gia
đình, thường xuyên trao đổi động viên HS để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của các em Khi HS mắc khuyết điểm nhỏ bao giờ tôi cũng mời HS gặp riêng trao đổi như một người bạn tìm hiểu nguyên nhân các em mắc khuyết điểm và để các em thổ lộ những khó khăn nếu là nguyên nhân khách quan thì chỉ cho các em cách khắc phục, nếu là nguyên nhân chủ quan thì lại phải tiếp tục động viên theo dõi thường xuyên để sửa chữa dần cho các em.Và sau buổi nói chuyện bao giờ tôi cũng nói với các em một câu cuối cùng “Cô sẽ tin vào sự cố gắng của em và em sẽ sửa chữa được những khuyết điểm đó” Còn nếu lần sau em vẫn tái phạm cô sẽ mời phụ huynh đến và báo với Ban giám hiệu nhà trường để
có biện pháp giáo dục em Luôn động viên các em tham gia các hoạt động của lớp, của
Trang 7trường, khuyến khích động viên, khen thưởng kịp thời khi các em có tiến bộ cho dù đó
là một sự tiến bộ nhỏ Giáo viên cần gương mẫu trong lời nói cũng như cách ứng xử trước HS để các em học tập và noi theo Từ đó HS biết cách:
- Xưng hô lễ phép với thầy cô, người lớn tuổi, bạn bè, biết xin lỗi, cám ơn trong các hành vi hằng ngày Ngay trong buổi đầu họp phụ huynh giáo viên chủ nhiệm phối hợp với phụ huynh trong giao tiếp hằng nên sử dụng tiếng việt thường xuyên với con em mình để khi đến lớp HS thuận lợi hơn trong học tập cũng như giao tiếp với các bạn và thầy cô
IV KẾ HOẠCH, THỜI GIAN THỰC HIỆN
Tháng
Năm
Nội dung công việc Kết quả
8/2012 Tìm hiểu từ giáo viên chủ nhiệm cũ về tình
hình hoc tập cũng như đạo đức của lớp
9/2012 Lập kế hoạch đến thăm gia đình các em tìm
hiểu và cùng phối kết hợp với gia đình các em
giáo dục các em 10/2012 Hàng ngày dành chút thời gian tâm sự với các
em để hiểu tâm tư nguyyện vọng các em để từ
đó có nhưng biện pháp giúp đỡ các em một
cách hiệu quả
11/2012 Khi các em mắc sai lầm không mắng mỏ các
em ngay trước mặt cả lớp mà sẽ dành chút thời
gian cuối buổi tâm sự và giúp các em hiểu ra cái nào đúng cái nào sai để các em nhận ra và
sửa chữa
12/2012 Thường xuyên động viên các em dù chỉ là một
Trang 8chút tiến bộ 1/2013 Giao nhiệm vụ cho các em trưởng bàn để các
em thấy mình được cô giáo tín nhiệm
2/2013 Các em có tiến bộ rõ rệt, vào giờ sinh hoạt lớp
đề nghị các bạn trong lớp tuyên dương và có phần thưởng cho các em để động viên các em
thực hiẹn tốt hơn 3/2013 Các em có tiến bộ rõ rệt giáo viên phân công
các em đó giúp đỡ các bạn khác trong lớp còn
có thái độ chưa đúng với thầy cô và các ban
4/2013 Đề nghị bán đại diện của lớp khen thưởng các
em kịp thời để động viên con em thực hiện tốt
hơn
5/2013 Đề nghi nhà trường tuyên dương các em vào
dịp tổng kết năm học để các em tự tin trong
giao tiếp và ứng xử hàng ngày
NGƯỜI THỰC HIỆN
Chu Thúy Hằng BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT ………
………
………
………
………
Trang 9TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ
………
………
………
………
………
NHÀ TRƯỜNG NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ ………
………
………
………
………