Giao an su 8 day du nam hoc 20122013

- Nhận thức được CNTB với cuộc CM KHKT đã chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ PK, có những đóng góp tích cực đối với sự phát triển của lịch sử XH, đưa nhân loại bước sang kỉ nguyên mới [r]

Ngày soạn: 14/8/2012 Ngày giảng: 17/8/2012

Phần một: lịch sử thế giới

lịch sử thế giới cận đại

(từ giữa thế kỷ XVI - 1917)

Chơng I:

thời kỳ xác lập của chủ nghĩa t bản

(từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)

Tiết 1- Bài 1 những cuộc cách mạng t sản đầu tiên

I mục tiêu bài học

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của các cuộc cách mạng

t sản: Cách mạng t sản Hà Lan giữa thế kỷ XVI Cách mạng t sản Anh giữa thế kỷXVII

- Bớc đầu hình thành khái niệm “Cách mạng t sản”

(Giới thiệu bài):Trong lòng chế độ phong kiến đang suy yếu đã nảy sinh và bớc

đầu phát triển nền sản xuất TBCN, dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa phongkiến với t sản và các tầng lớp nhân dân lao động Một cuộc cách mạng sẽ nổ ra

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Yờu cầu HS theo dừi SGK

(Dùng bản đồ giới thiệu vùng đất đai

1 Một nền sản xuất mới ra đời.

(Đọc thêm)

2 Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI.

* Nguyên nhân:

- Nền SX TBCN phát triển nhng bịTây Ban Nha thống trị, kìm hãm (từ

TK XII) → mõu thuẫn dõn tộc sõu

? Thực chất đất nớc đang ở trong tình

trạng nh thế nào? Họ sẽ làm gì? Diễn

biến?

(Tờng thuật diễn biến bằng lợc đồ)

? CM Hà Lan có tính chất gì? Tại sao?

( Nhiệm vụ của CM)

? Cuộc cỏch mạng Hà Lan cú ý nghĩa

như thế nào?

→ Cách mạng t sản Hà Lan thắng lợi

chứng tỏ CNTB đã chiến thắng chế độ

phong kiến→ mở đầu thời cận đại

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Nguyờn nhõn nào dẫn đến cuộc cỏch

mạng tư sản ở Anh?

? Ở nụng thụn, CNTB phỏt triển như thế

nào?

? Thỏi độ của chế độ PK đối với TS và

quý tộc mới như thế nào?

? Hệ quả của sự phỏt triển của CNTB ở

Anh?

? Sự phát triển của CNTB ở Anh có đặc

điểm gì giống và khác với nền SX mới ở

Tây Âu?

* Giống:

- Xuất hiện của công trờng thủ công

- Trung tâm thơng mại lớn, trung tâm

công nghiệp tài chính: Luân Đôn

* Khác:

Các phát minh mới về kĩ thuật, tổ chức

lao động hợp lí → năng suất lao động

- Xuất hiện của công trờng thủ công

- Nhiều trung tâm thơng mại lớn,trung tâm công nghiệp, tài chính hỡnh

th nh.ành

- Các phát minh mới về kĩ thuật, →

tổ chức lao động hợp lí → năng suấtlao động tăng

→ Quan hệ sản xuất TBCN ở Anhphát triển mạnh

- XH: Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới

>< chế độ quân chủ chuyên chế → Nông dân bị bần cùng

→ Nguyên nhân sâu xa → CM

2 Tiến trình cách mạng:

(Đọc thêm)

3 ý nghĩa lịch sử của Cách mạng t sản Anh giữa thế kỷ XVII.

- Tính chất: CMTS bảo thủ, khôngtriệt để, chỉ đem lại quyền lợi cho t

? Cuộc CM đú cú ý nghĩa như thế nào?

sản và quý tộc mới, quyền lợi củanhân dân không đợc đáp ứng

- ý nghĩa: mở đờng cho CNTB pháttriển→chiến thắng chế độ phongkiến

4 Củng cố - Luyện tập

- Lập niên biểu CMTS Anh TK XVII? (1640)

- Tính chất, ý nghĩa của CNTS Anh

- Cho HS làm bài tập (Vở bài tập )

5 Dặn dò:

- Lập niên biểu CMTS Anh TK XVII? (1640)

- Tính chất, ý nghĩa của CMTS Anh

- Vẽ sơ đồ tình hình CMTS Anh; nhận xét

- Đọc Mục III; Trả lời các câu hỏi trong SGK tr 9

Ngày soạn: 14/8/2012 Ngày giảng: 18/8/2012

Tiết 2- Bài 1những cuộc cách mạng t sản đầu tiên

I mục tiêu bài học

1 Kiến thức:

Giúp HS nắm đợc: Nguyên nhân sâu xa, trực tiếp; diễn biến, tính chất, ý nghĩa của

chiến tranh ở Bắc Mĩ Hiêu rõ đợc khái niệm CMTS

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tính chất, ý nghĩa của CNTS Anh?

- Nêu kết quả, ý nghĩa của cuộc CMTS Anh?

3 Giới thiệu bài mới:

Qua 2 cuộc CMTS đã học: Anh, Hà Lan → mỗi nớc có một phơng pháp CMkhác nhau nhng đều có kết quả: Mở đờng cho CMTB phát triển

→ Cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ có điểm nào giống và khác với 2cuộc CM trên? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp nội dung bài học hôm nay

Y/c HS quan sát lợc đồ 13 thuộc địa

→ Sau phát kiến địa lí của Cô Lôm bô

nhiều nớc châu Âu phát hiện ra Bắc Mĩ

- TK XVII- XVIII thực dân Anh thành

lập 13 thuộc địa của mình ở Bắc Mĩ

+ Đất đai: phì nhiêu, giàu tài nguyên

+ Dân c: quê hơng lâu đời của ngời

In-đi-an (thổ dân da đỏ)

? Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và

chính quốc nảy sinh? Nêu những biểu

hiện chứng tỏ mâu thuẫn đó?

? Đọc SGK Tr8 mục 1 Em thấy điều

kiện kinh tế, xã hội Bắc Mĩ khác và

giống Anh nh thế nào?

=> Thực dân Anh kìm hãm bằng các

chính sách vô lí: đánh thuế nặng, độc

quyền buôn bán…→ nảy sinh mâu

thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc

? Vì sao thực dân Anh kìm hãm sự phát

triển của nền kinh tế thuộc địa? Cuộc

đấu tranh của nhân dân thuộc địa chống

thực dân Anh nhằm mục đích gì?

→ Muốn kinh tế thuộc địa gắn chặt và

phụ thuộc vào chính quốc để dễ bề cai

trị và bóc lột

→ Mục đích: thoát khỏi sự thống trị

của thực dân Anh, mở đờng cho nền

kinh tế TBCN phát triển ở thuộc địa

? Việc buộc thực dân Anh kí Hiệp ớc

Véc xai → kết quả to lớn nhất mà cuộc

chiến tranh giành độc lập của các thuộc

III chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa anh ở Bắc mĩ

1 Tình hình các thuộc địa Nguyên nhân của chiến tranh.

- TK XVII- XVIII thực dân Anh thànhlập 13 thuộc địa của mình ở Bắc Mĩ

- Kinh tế sớm phát triển: TBCN bị thựcdân Anh kìm hãm

- Những chính sách của thực dân Anhdẫn đến mâu thuẫn giữa nhân dân thuộc

địa với thực dân Anh ngày càng gay gắt

? Những điểm nào thể hiện sự hạn chế

của Hiến pháp 1787 của Mĩ?

? Những kết quả lớn của chiến tranh

giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở

Bắc Mĩ là gì?

? Từ mục tiêu của cuộc chiến tranh đặt

ra và từ kết quả mà nó giành đợc , hãy

cho biết cuộc chiến tranh giành độc lập

này có phải là cuộc cách mạng t sản

không? Tại sao?

- Kết quả: giành độc lập, khai sinh ra

n-ớc Cộng hòa t sản Mĩ

- ý nghĩa: là cuộc cách mạng t sản thựchiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở

đờng cho CNTB phát triển

1 Kiến thức :

Đây là cuộc cách mạng t sản điển hình thời cận đại, giúp HS hiểu kiến thức:

- Những nguyên nhân đa đến cuộc cách mạng (có gì giống và khác so vớicuộc cách mạng t sản trớc đó)

- Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn, vai tròcủa nhân dân với thắng lợi và sự phát triển của cách mạng

II phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ các nớc phong kiến tấn công nớc Pháp

- Tranh ảnh mô tả xã hội Pháp trớc cách mạng, các nhà t tởng khai sáng, cácnhân vật lịch sử

III nội dung dạy học:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ :

Hãy nêu tính tích cực, hạn chế của bản Tuyên ngôn độc lập ngày 4-7-1776?Bản Tuyên ngôn đó đợc liên hệ, vận dung trong bản tuyên ngôn nào ở nớc ta?(Trích câu liên hệ, vận dụng)

3 Bài mới :

Giới thiệu bài: “khác với cuộc cách mạng t sản Nê-đéc-lan, Anh, Mĩ mà các

em đã học, cuộc cách mạng t sản Pháp (1789-1794) đợc coi là cuộc Đại cách mạng

t sản Tại sao nh vậy? Chúng ta cùng tìm hiểu cuộc cách mạng này qua nguyênnhân, diễn biến, tiến trình cuộc cách mạng và ý nghĩa của nó để giải quyết vấn đề

đặt ra”

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK

? Tình hình kinh tế nớc Pháp trớc cách

mạng có điểm gì nổi bật?

? Vì sao nông nghiệp Pháp lạc hậu? Chế

độ phong kiến đã có chính sách gì đối

với sự phát triển công thơng nghiệp?

?Kinh tế công thơng nghiệp của Pháp

phát triển nh thế nào? Biện pháp nào

chứng tỏ điều đó?

NVĐ: So với sự phát triển của chủ nghĩa

t bản ở Anh thì sự phát triển của CNTB

- Công thơng nghiệp phát triển nhng bịchế độ phong kiến kìm hãm → mâuthuẫn giữa t sản với chế độ phong kiếnsâu sắc

2 Tình hình chính trị - xã hội:

a, Chính trị:

Nớc Pháp tồn tại chế độ quân chủ

( Làm rõ thuật ngữ “Đẳng cấp”).

Quan sát hình 5 SGK hãy miêu tả tình

cảnh nông dân trong xã hội Pháp lúc bấy

giờ? Nhận xét bức tranh và mối quan hệ

giữa các đẳng cấp trong xã hội tại thời

điểm đó?

+ Nông dân Pháp bị áp bức bóc lột nặng

nề (của tăng lữ, quý tộc) → đời sống vô

cùng cực khổ

+ Kinh tế nông nghiệp lạc hậu (công cụ

lao động thì thô sơ: cuốc cùn, ruộng

đồng nứt nẻ, khô cạn, chuột bọ phá

hoại…)

Mâu thuẫn giữa nền kinh tế TBCN với

chế độ phong kiến, chế độ chính trị - xã

hội bảo thủ đối lập với nhân dân → đòi

hỏi nớc Pháp phải tiến hành CMTS

giống nớc Anh Song CMTS Pháp cần

đ-ợc thúc đẩy mạnh mẽ hơn nhờ cuộc đấu

tranh quyết liệt của giai cấp t sản trên

lĩnh vực t tởng

Y/c HS quan sát hình 6,7,8 SGK, đọc kỹ

câu nói của Mông-te-xki-ơ, Vôn-te,

Rut-xô → Rút ra nội dung t tởng của các ông

ấy?

NVĐ: Qua nội dung chủ yếu trong t

t-ởng của 3 ông, hãy giải thích tại sao gọi

là trào lu triết học ánh sáng?

Y/c HS đọc mục 1 SGK

? Những sự kiện nào chứng tỏ sự suy

yếu của nớc Pháp sau khi Lui XVI lên

3 Đấu tranh trên mặt trận t t ởng

- Tố cáo gay gắt chế độ quân chủchuyên chế

- Đề xớng tự do, đảm bảo quyền tự do

- Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn phongkiến thống trị

→ Là tiếng nói của giai cấp TS đấutranh tích cực chống chế độ PK, đề cao

tự do

→ Đóng góp tích cực về t tởng cho việcthực hiện quyết tâm đánh đổ chế độphong kiến đã lỗi thời

Đẳng cấp thứ ba

→ Vua Lu-i XVI muốn tiếp tục duy trì

chế độ phong kiến (ăn chơi xa xỉ, vay

tiền t sản, tăng thuế, kìm hãm công

th-ơng nghiệp…); đẳng cấp thứ ba, đứng

đầu là t sản không muốn tiếp tục bị áp

Quan sát hình 9 và dựa vào SGK để

t-ờng thuật cuộc tấn công phá ngục Ba-xti

ngày 14-7-1789

(HS tờng thuật theo SGK)

? Tại sao ngày tấn công phá ngục Ba-xti

lại đợc coi là ngày mở đầu thắng lợi của

cách mạng Pháp?

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng

- Ngày 14/7/1789, quần chúng nhân dânphá ngục Ba xti → thắng lợi

→ Ngục Ba-xti - biểu tợng quyền lựccủa chế độ quân chủ chuyên chế bịgiáng đòn đầu tiên quan trọng, giànhthắng lợi → đợc coi là ngày mở đầuthắng lợi của cách mạng Pháp

* Củng cố và bài tập:

- Những nguyên nhân nào dẫn tới Cách mạng t sản Pháp 1789?

- Các nhà t tởng tiến bộ Pháp vào thế kỷ XVIII đã đóng góp gì trong việcchuẩn bị cho cuộc cách mạng?

- Cách mạng Pháp bắt đầu nh thế nào?

* Dặn dò: Học bài cũ, chuẩn bị cho bài học tiếp theo.

Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày giảng: 25/8/2012

Tiết 4- Bài 2cách mạng t sản pháp (1789-1794)

I mục tiêu bài học

1 Kiến thức

Giúp HS biết và hiểu:

- Các sự kiện cơ bản về diễn biến của CM qua các giai đoạn: chế độ quân chủlập hiến, thời cộng hoà, chuyên chế dân chủ CM Gia cô banh

- Vai trò của ND với thắng lợi và sự phát triển của CM

Giới thiệu bài: “Thắng lợi của cuộc khởi nghĩa ngày 14-7-1789 phá ngục Ba-xti

đã mở đầu cho những thắng lợi tiếp theo của cách mạng Pháp Cách mạng tiếp tụcphát triển nh thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay”

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK

? Thắng lợi ngày 14-7-1789 đa đến

kết quả gì?

? Sau khi nắm chính quyền, đại t

sản đã làm gì?

Câu hỏi thảo luận:

? Qua nội dung của Tuyên ngôn,

em có nhận xét gì về mặt tích cực và

hạn chế của nó?

- Tích cực: Đề cao quyền tự do,

quyền bình đẳng của con ngời

- Hạn chế: Phục vụ, bảo vệ quyền

lợi của giai cấp t sản, nhân dân hầu nh

không đợc hởng

? Em hiểu thế nào là “Quân chủ lập

III Sự phát triển của cách mạng

1 Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14-7-1789 đến ngày 10-8-1792)

- Đại t sản lên nắm chính quyền,thành lập chế độ quân chủ lập hiến

- Thông qua TN “Nhân quyền vàDân quyền”

? Tuyên ngôn và Hiến pháp đem lại

quyền lợi cho ai? Để tỏ thái độ với đại

- Giống ông vua Lê Chiêu Thống

cầu cứu quân Thanh

? Em có suy nghĩ gì về tình thế của

nớc Pháp? Nếu là ngời dân Pháp em sẽ

hành động nh thế nào?

(GV cho HS thảo luận)

? Theo em, quần chúng nhân dân

? Những việc làm của phái Gi-

rông-đanh sau khi nắm chính quyền?

(Bầu Quốc hội)

? Những ngời có tiêu chuẩn nh thế

nào đợc bầu vào Quốc hội? So sánh với

- Ngày 10-8-1792, nhân dân Parikhởi nghĩa lật đổ nền thống trị của đại

t sản, xóa bỏ hoàn toàn chế độ phongkiến

2 B ớc đầu của nền cộng hòa (từ ngày 21-9-1792 đến ngày 2-6-1793)

- T sản công thơng nghiệp lên cầmquyền, thiết lập nền cộng hòa thứ nhất

→ cách mạng phát triển lên một bớc

- Nớc Pháp thiết lập chế độ cộng hòatrong tình trạng hết sức khó khăn: nạnnội phản và ngoại xâm đang đe dọa

- T sản công thơng nắm quyền chỉ locủng cố quyền lực → nhân dân Pari nổidậy khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-

đanh

3 Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (từ ngày 2-6-1793

đến ngày 27-7-1794)

Kết quả cuộc khởi nghĩa ngày

+ Kiên quyết trấn áp kẻ thù

+ Đáp ứng y/c của ND về: ruộng

đất, giá cả, mức lơng, quân sự

? Rô-be-spie có vai trò nh thế nào

với cách mạng? Vì sao ông đợc gọi là

“con ngời không thể bị mua chuộc”?

→ Có tài, kiên quyết cách mạng,

yêu cầu ruộng đất cho nông dân

? Vậy tại sao chính quyền

Gia-cô-banh thất bại?

→ Mâu thuẫn trong nội bộ phái

cầm quyền, nhân dân không còn ủng hộ

và bọn t sản phản cách mạng chống

phá

? Tại sao t sản phản cách mạng tiến

hành cuộc đảo chính? Sự kiện đó tác

động nh thế nào đến cách mạng t sản

Pháp sau 1794?

+ Các biện pháp của chính quyền

Gia-cô-banh đã đụng chạm đến quyền

lợi của TS → chúng muốn ngăn chặn

CM tiếp tục phát triển nên đã tiến hành

cuộc đảo chính ngày 27-7-1794 lật đổ

phái Gia-cô-banh

- Nền chuyên chính dân chủ banh đã thi hành nhiều chính sách tiếnbộ:

Gia-cô-+ Chính trị: Thiết lập nền dân chủcách mạng, kiên quyết trừng trị bọnphản cách mạng

+ Kinh tế: giải quyết yêu cầu củanhân dân

+ Quân sự: Ban bố lệnh tổng độngviên quân đội

- Ngày 27-7-1794, phái Gia-cô-banh

bị lật đổ → t sản phản cách mạng nắmquyền → cách mạng Pháp kết thúc

4 ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Pháp cuối thế kỷ XVIII

mạng → CM Pháp sau 1794 không thể

tiếp tục phát triển

NVĐ: Từ mục tiêu nhiệm vụ của

cách mạng đặt ra, hãy rút ra ý nghĩa

của cuộc CMTS Pháp cuối thế kỷ

XVIII?

? Qua tiến trình phát triển đi lên

của CMTS Pháp, giải thích tại sao CM

Pháp đợc coi là cuộc CMTS triệt để

nhất?

Mặc dù còn hạn chế song CMTS

Pháp vẫn đợc coi là cuộc CMTS triệt để

nhất - đợc V.Lê-nin đánh giá cao, coi

đây là cuộc “đại cách mạng Pháp”

Đây là cuộc CMTS triệt để nhất:

+ Đối với nớc Pháp: Lật đổ chế độphong kiến, đa giai cấp TS lên nắmquyền mở đờng cho CNTB phát triển,giải quyết đợc một phần yêu cầu củanông dân

+ Đối với quốc tế: Có ảnh hởng lớnthúc đẩy cuộc CM dân tộc, dân chủ trênthế giới → Cuộc Đại CMTS

4 Củng cố: (phiếu bài tập)

So với CMTS Anh, Mĩ, CMTS Pháp đợc coi là triệt để nhất bởi yếu tố nào sau

đây:

a, Lật đổ CĐPK cầm quyền, mở đờng cho CNTB phát triển

b, Quần chúng nhân dân tham gia tích cực, đa CM đến thắng lợi

c, Giải quyết đợc một phần yêu cầu về ruộng đất cho nhân dân

d, ảnh hởng vang dội tới châu Âu và thế giới

5 Dặn dũ: Học bài cũ, đọc trước bài 3; chuẩn bị cho giờ học tiếp theo Ngày soạn: 25/8/2012 Ngày giảng: 1/9/2012

Tiết 5-Bài 3 CHủ NGHĩA TƯ BảN ĐƯợC XáC LậP TRÊN PHạM VI THế GIớI

I - MụC TIêU BàI HọC

1 Kiến thức

- Cách mạng công nghiệp, nội dung và hệ quả

- Sự xác lập của chủ nghĩa t bản trên phạm vi thế giới

2 Kĩ năng:

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK

- Phân tích sự kiện để rút ra kết luận,nhận định,liên hệ thực tế

II PHƯƠNG TIệN DạY HọC–PHƯƠNG TIệN DạY HọC

-Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK

- Trình bài những sự kiện chính của cách mạng t sản Pháp?

- ý nghĩa của cách mạng t sản Pháp?

3 Bài mới:

* Giới thiệu:Cách mạng t sản lần lợt nổ ra ở nhiều nớc âu-mĩ đánh đổ chế độ

phong kiến,giai cấp t sản cầm quyền cần phát triển sản xuất nên đã sáng chế và sửdụng máy móc.Cuộc cách mạng công nghiệp đã giải quyết vấn đề

* Bài học:

- Vì sao cách mạng công nghiệp diễn

ra đầu tiên ở Anh?

- Những phát minh có ảnh hởng đến

những nghành nào?

- Quan sát H 12 và H 13 em hãy cho

biết việc kéo sợi đã có sự thay đổi nh

thế nào?

- Vì sao máy móc đợc sử dụng nhiều

trong giao thông vận tải?Quan sát

H15 tờng thuật ?

- Vì sao vào giữa thế kỉ XIX Anh đẩy

mạnh sản xuất gang,thép và than đá?

- Kết quả của cách mạng công nghiệp

+ Nghành dệt vải:có nhiều phát minh

1764 máy kéo sợi Gien ni

1769 Ac-crai-tơ máy kéo sợi chạy bằngsức nớc

1785 Et-mơn cac-rai máy dệt

1784 Giêm-Oát máy hơi nớc

+ Giao thông vận tải:Tàu thuỷ chạy bằnghơi nớc,đờng sắt,xe lửa

+ Công nghiệp nặng:phát triển sản xuấtgang thép

- Kết quả: Từ sản xuất nhỏ thủ côngsang sản xuất lớn bằng máy móc trởthành nớc công nghiệp phát triển nhấtthế giới

2.Cách mạng công nghiệp ở Pháp,

Đức.

(Giảm tải-Không dạy)

3.Hệ quả của cách mạng công nghiệp.

-Làm thay đổi bộ mặt các nớc t bản-Hình thành 2 giai cấp:t sản và vô sản

4 Củng cố:

* Lập bảng thống kê những phát minh tiêu biểu trong cuộc cách mạng côngnghiệp theo những nội dung sau:

Thời gian Tên phát minh Ngời phát minh Tác dụng trong sản xuất và đời

sống

Năm 1764 máy kéo sợi

(Gien-ni)

Giêm Ha-gri-vơ Ngành dệtNăm 1769 Máy kéo sợi

chạy bằng sứcnớc

1, Học theo các câu hỏi trên và làm bài tập ( Vở bài tập)

2, Đọc và soạn phần II Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới Su tầm

t liệu có liên quan đến nội dung bài học

Ngày soạn: 30/8/2012 Ngày giảng: 07/9/2012

Tiết 6- Bài 3CHỦ NGHĨA TƯ BẢNĐƯỢC XÁC LẬP TRấN PHẠM VI THẾ GIỚI

3 Kĩ năng

Biết khai thác, sử dụng kênh hình,kênh chữ SGK Biết phân tích sự kiện để rút

ra để liên hệ thực tế

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Lược đồ khu vực Mĩ Latinh đầu TK XIX, CM 1848-1849: chõu Á

- Tranh ảnh, kờnh hỡnh trong SGK

III NỘI DUNG BÀI HỌC

1.Bài cũ:

Nờu những cải tiến, phỏt minh quan trọng trong nghành dệt ở Anh? CuộcCMCN cú kết quả như thế nào?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Bước sang TK XIX, cỏc cuộ CMTS tiếp tục được tiến hành ở

nhiều nước trờn thế giới, với nhiều hỡnh thức, cỏc cuộc CMTS thắng lợi đó xỏc lập

sự thống trị của CNTB trờn phạm vi thế giới → CNTB mở rộng xõm chiếm thuộcđịa

II CH NGH A T B N XÁC L P TRấN PH M VI TH GIỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRấN PHẠM VI THẾ GIỚI ĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRấN PHẠM VI THẾ GIỚI Ư BẢN XÁC LẬP TRấN PHẠM VI THẾ GIỚI ẢN XÁC LẬP TRấN PHẠM VI THẾ GIỚI ẬP TRấN PHẠM VI THẾ GIỚI ẠM VI THẾ GIỚI Ế GIỚI ỚII

Yêu cầu HS đọc SGK

? Từ nhận định của Mác, E.Ghen trong

Tuyên ngôn của Đảng cộng sản, hãy

cho biết vì sao các nớc phơng Tây lại

đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

Y/c HS quan sát bản đồ thế giới (treo

bảng), giới thiệu CNTD đã chiếm các

khu vực châu á (ấn Độ, Trung Quốc,

Đông Nam á), châu Phi

? Tại sao TB phơng Tây lại đẩy mạnh

xâm lợc ở các khu vực này?

→ Khu vực này giàu tài nguyên thiên

nhiên Có vị trí chiến lợc quan trọng

Lạc hậu về kinh tế, bảo thủ về chính trị

( chế độ PK đã suy yếu)

1.Cỏc cuộc cỏch mạng tư sản thế kỷ XIX

(giảm tải-khụng dạy)

2 Sự xâm l ợc của t bản ph ơng Tây đối với các n ớc á , Phi

- Nhu cầu về thị trờng của nền SXTBCN và muốn các nớc này lệ thuộcvào CNTB → TB phơng Tây xâm chiếmthuộc địa

- Thế kỷ XIX, CNTB đợc xác lập trênphạm vi thế giới → các nớc TB phơngTây tăng cờng xâm lợc các nớc châu á,châu Phi và biến các nớc này thànhthuộc địa

3 Củng cố : (phiếu bài tập)

Hãy xác định thời gian, hình thức đấu tranh của các cuộc CMTS?

1871 Vận động thống nhất Đức Đấu tranh của quần chúng

Ngày soạn: 01/9/2012 Ngày giảng: 08/9/2012

Tiết 7- Bài 4PHONG TRÀO CễNG NHÂN

VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

- C Mác và F Ăng-ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học

- Lí luận cách mạng của giai cấp vô sản

- Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848-1870

- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử - Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh ảnh trong SGK, chân dung C Mác, F Ăng-ghen

- Văn kiện Tuyên ngôn Đảng Cộng sản và các tài liệu khác phục vụ cho bàigiảng

III NỘI DUNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

Kể tên các cuộc CMTS tiêu biểu thế kỉ XIX? Tại sao nói thế kỷ XIX, CNTB

đợc xác lập trên phạm vi thế giới?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của CNTB càng khoét sâu thêm

mâu thuẫn giữa 2giai cấp: T sản và vô sản Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vôsản đã tiến hành cuộc đấu tranh nh thế nào?

I PHONG TRÀO CễNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Sự phát triển của lịch sử XH loài ngời

đã chứng minh quy luật có áp bức thì

có đấu tranh Vì sao ngay khi mới ra

đời giai cấp công nhân đã đấu tranh

Tuổi thọ thấp ( 40 tuổi)

? Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao

động là trẻ em?

Vì : + Lơng: trả thấp

+ Cha có ý thức đấu tranh

? Em có liên hệ gì với quyền trẻ em

hôm nay?

? Bị áp bức bóc lột, công nhân đã đấu

tranh bằng hình thức nào? Tại sao lại sử

dụng hình thức đó?

? Việc đập phá máy móc có đa đến

thành công trong đấu tranh chống giới

chủ không ?

GV cho HS thảo thuận (1 phút)

? Tiến hành bãi công trong điều kiện

nh thế nào dễ đem laị kết quả?

→ Khi nhiều việc làm → bãi công, giới

chủ dễ nhợng bộ

? Muốn cho cuộc đấu tranh thành công,

đòi hỏi những ngời công nhân phải nh

thế nào?

→ phải đoàn kết

Sự phát triển của CNTB đã đa đến

1 Phong trào đập phá máy móc và bãi công:

* Nguyên nhân: Bị áp bức bóc lột nặng

nề, lao động nặng nhọc trong nhiều giờ,lơng thấp, điều kiện lao động, ăn ở thấpkém…

* Hình thức: Đập phá máy móc, đốt phácông xởng → Nhận thức hạn chế

→ Để đoàn kết chống lại TS thắng lợi,giai cấp công nhân đã thành lập tổ chứccông đoàn

2 Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840

nhiều thành phố, trung tâm kinh tế ra

đời, XH có những mâu thuẫn giai cấp

giữa VS và TS ngày càng gay gắt →

đấu tranh của CN ngày càng quyết liệt

? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu

biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh?

Cho HS quan sát H25 (SGK)

? Miêu tả quang cảnh phong trào hiến

chơng ở Anh?

? Phong trào công nhân châu Âu có

điểm chung gì khác so với phong trào

đoàn kết, tính chính trị độc lập của côngnhân

- Nguyên nhân thất bại: Cha có lí luậncách mạng đúng đắn

1, Trả lời câu hỏi (SGK)

2, Tìm hiểu cuộc đời và sự nghiệp của Mác- ăng Ghen

3, Su tầm tranh, ảnh về Mác- ăng Ghen.(Đọc thêm phần II)

Ngày soạn: 7/9/2012 Ngày giảng: 14/9/2012

Tiết 8- Bài 4

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

II SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

(Đọc thêm theo chương trình giảm tải)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Giúp HS nắm được:

- Những nét khái quát về C Mác và P Ăng-ghen và sự ra đời của CNXHKH,

lí luận của giai cấp vô sản

- Bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 - 1870

Giáo viên ôn tập cho học sinh nắm rõ về Mác và Ăng ghen

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Em hãy giới thiệu vài nét về cuộc đời và sự nghiệp

của Mác và Ăng-ghen?

GV dùng chân dung hai ông giới thiệu:

+ Mác (1818-1883): Tơ-ri-ơ (Đức), là người thông

minh, đỗ đạt sớm (23 tuổi); sớm tham gia hoạt động

cách mạng

+ Ăng-ghen (1820-1895): Bác-men (Đức) Gia đình:

chủ xưởng, giàu có, hiểu rõ bản chất bóc lột của giai

cấp tư sản → ông khinh ghét chúng và sớm tham gia

tìm hiểu phong trào công nhân

? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và Ăng-ghen,

em có suy nghĩ gì về tình bạn giữa hai ông?

GV gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK - Tr.31

? Nêu điểm giống nhau trong tư tưởng của hai ông?

- Nhận thức rõ bản chất của chế độ tư bản và nỗi

thống khổ của công nhân và nhân dân lao động

- Cùng đứng về phía giai cấp công nhân và có tư

Giáo viên ôn tập cho học sinh nắm rõ về Mác

và Ăng ghen

một XH bình đẳng tiến bộ.

? Đồng minh những người cộng sản được thành lập

như thế nào?

? TN của ĐCS ra đời trong hoàn cảnh nào?

Y/c HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK → rút ra nội

dung chính của TN

? Câu kết “Vô sản… đoàn kết lại” có ý nghĩa gì?

Giới thiệu hình 28, khẳng định nội dung chủ yếu của

TN

→ Khẳng định sự thay đổi của chế độ XH trong lịch

sử XH loài người là nhờ lao động sản xuất và trong

XH có giai cấp: đấu tranh giai cấp là động lực thúc

đẩy XH phát triển.→ Giai cấp công nhân có sứ mệnh

“đào mồ chôn CNTB”

? Vậy sự ra đời của TN của ĐCS có ý nghĩa gì?

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Phong trào công nhân từ năm 1848 - 1870 có nét gì

sự đoàn kết quốc tế → đánh đổ CNTB, xây dựng nên CNXH

b,Trình bày sự hiểu biết: thế nào là “công đoàn”; “phong trào công nhân”

4 Dặn dò: học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới.

Ngµy so¹n: 8/9/2012 Ngµy gi¶ng: 15/9/2012

Chương II CÁC NƯỚC ÂU MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

TiÕt 9- Bµi 5CÔNG XÃ PARI 1871

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu và biết:

- Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến sự thành lập công xã Pa-ri

- Thành tựu nổi bật của Công xã Pari

- Công xã Pa-ri - Nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản

2 Tư tưởng:

Giáo dục HS lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lí nhà nước của giai cấp vôsản; chủ nghĩa anh hùng cách mạng; lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện LS

- Kỹ năng sưu tầm tài liệu tham khảo có liên quan,liên hệ kiến thức đã học vớithực tế đời sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ vùng ngoại ô xảy ra Công xã Pari

- Sơ đồ bộ máy Hội đồng Công xã

- Tranh các “cuộc chiến đấu trên chiến lũy”

III NỘI DUNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

Nêu những nội dung chính của Tuyên ngôn Đảng Cộng sản Vai trò củaQuốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Bị đàn áp đẫm máu trong CM 1848 song giai cấp VS đã

trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục tiến hành cuộc đấu tranh quyết liệt chống lạigiai cấp TS đưa đến sự ra đời của Công xã Pa-ri 1871 - Nhà nước kiểu mới của giaicấp VS Tại sao Công xã Pa-ri lại được coi là nhà nước kiểu mới của giai cấp VS?Chúng ta sẽ giải quyết vấn đề này qua nội dung bài học hôm nay

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Nền thống trị của đế chế II

(1852-1870) thực chất là nền chuyên chế TS,

trong thì đàn áp nhân dân, ngoài thì

tiến hành chiến tranh xâm lược

1 Hoàn cảnh ra đời của Công xã :

- Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hòagiữa giai cấp TS và VS (vì chính sách

áp bức bóc lột nặng nề)

- Quân Đức xâm lược nước Pháp

? Thái độ của “Chính phủ vệ quốc”

trước tình hình đất nước sau ngày

4-9-1870 như thế nào?

Theo HCM: “TB Pháp khi ấy như

lửa cháy hai bên, bên thì Đức bắt chịu

đầu hàng, bên thì CM nổi trước mắt

TB Pháp thề nhục với Đức chứ không

chịu hòa với cách mệnh”(HCM Toàn

tập, tập 2, tr273) →Chứng tỏ TS Pháp

sợ nhân dân hơn sợ quân Đức xâm lược

→ đầu hàng Đức để rảnh tay đối phó

với nhân dân

→ Sự tồn tại của đế chế II là việc TB

Pháp đầu hàng Đức → nhân dân căm

phẫn; giai cấp VS Pa-ri đã giác ngộ,

trưởng thành và tiếp tục đấu tranh

Y/c HS đọc thầm mục 2 SGK

? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc khởi

nghĩa ngày 18-3-1871?

→ Sự phản bội của TS đối với đất

nước (đầu hàng Đức) và nhân dân

(muốn tước vũ khí vệ quốc quân, bắt

các ủy viên, đàn áp nhân dân) → giai

cấp VS khởi nghĩa chống lại giai cấp

khởi nghĩa ngày 18-3-1871 là gì?

→ Cuộc CM thắng lợi đưa giai cấp VS

→ Lần đầu tiên nhân dân Pháp được

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871.

bầu cử chọn những người thuộc giai

→ Cơ quan cao nhất của Nhà nước là

HĐCX, vừa ban bố pháp luật, vừa lập

các UB thi hành pháp luật

- Có nhiều UB đảm bảo mọi quyền làm

chủ của nhân dân

- Chính quyền TS chỉ phục vụ quyền

lợi của giai cấp TS

? Căn cứ vào đâu để khẳng định Công

xã Pa-ri là nhà nước kiểu mới?

? Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc

chiến đấu giữa các chiến sĩ Công xã và

quân Véc-xai?

Sử dụng hình 31, tường thuật cuộc

chiến đấu anh dũng của các chiến sĩ

Công xã

? Công xã Pa-ri thất bại nhưng sự hy

sinh của các chiến sĩ Công xã có vô ích

không? Sự ra đời và tồn tại của Công

xã có ý nghĩa gì?

II TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ CHÍNHSÁCH CỦA CÔNG XÃ PA-RI

(Đọc thêm)

- Tổ chức bộ máy Công xã đảm bảo

quyền làm chủ cho nhân dân (ND nắm

mọi quyền trong CX, chịu trách nhiệm trước nhân dân, có thể bị bãi miễn)

- HĐCX đã ban bố và thi hành nhiềuchính sách tiến bộ phục vụ lợi ích nhân

dân (chính trị, kinh tế, giáo dục)

III NỘI CHIẾN Ở PHÁP Ý NGHĨALỊCH SỬ CỦA CÔNG XÃ PA-RI

xã Pa-ri

d, Ý nghĩa:

- CX Pa-ri đã lật đổ chính quyền TS,

? Vì sao Công xã Pa-ri thất bại?

→ Giai cấp VS Pa-ri còn yếu (thiếu

chính đảng Mác xít lãnh đạo, tổ chức

chính quyền không kiên quyết trấn áp

bọn phản CM, không thực hiện liên

minh công nông…)

HS nắm được các kiến thức sơ bản của bài bằng các bài tập:

- Lập niên biểu các sự kiện chính của Công xã Pa-ri

- Tại sao nói Công xã Pa-ri là Nhà nước kiểu mới của giai cấp VS?

- Phân tích ý nghĩa, bài học của Công xã Pa-ri

Ngµy so¹n: 17/9/2011 Ngµy gi¶ng: /2011

TiÕt 10- Bµi 6

CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨCUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Cuối TK XIX đầu TK XX các nước TBCN ở Âu, Mĩ chuyển sang

giai đoạn ĐQCN Vì vậy HS cần nắm được:

- Những nét lớn về kinh tế, chính trị của các nước TB lớn: Anh, Pháp, Đức vàđặc điểm của mỗi nước.

- Các nước TB lớn Anh, Pháp, Đức, Mĩ chuyển lên giai đoạn ĐQCN

- Những điểm nổi bật của CNĐQ

- Sưu tầm tài liệu, hồ sơ học tập về các nước ĐQ cuối TK XIX đầu TK XX

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nước ĐQ

- Lược đồ các nước ĐQ và thuộc địa của chúng nửa đầu TK XX

III NỘI DUNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

Tại sao nói Công xã Pa-ri là Nhà nước kiểu mới của giai cấp VS?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Cuối TK XIX đầu TK XX, các nước TB chuyển mình mạnh

mẽ sang giai đoạn CNĐQ →Trong quá trình đó sự phát triển của các nước ĐQ cóđiểm giống và khác nhau Vậy khác nhau như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nộidung của bài hôm nay

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? So với đầu TK XIX, cuối TK XIX

đầu TK XX tình hình kinh tế Anh có gì

nổi bật? Vì sao?

(→ CN phát triển sớm, máy móc lạc

hậu, GCTS Anh ít chú trọng đầu tư

trong nước, chỉ đầu tư sang thuộc địa

kiếm lời.)

? Sự phát triển CN Anh được biểu hiện

như thế nào? Vì sao GCTS Anh chỉ chú

trọng đầu tư sang thuộc địa?

? Thực chất chế độ hai đảng ở Anh là

gì?

→ Hai đảng thay nhau cầm quyền

thông qua bầu cử chỉ là một thủ đoạn

của GCTS nhằm lừa gạt, xoa dịu nhân

dân Tuy tồn tại chế độ hai đảng khác

nhau, thậm chí có những chính sách

mâu thuẫn nhau song đều phục vụ cho

I TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ANH,PHÁP, ĐỨC, MĨ

1 Anh:

a, Kinh tế:

- Phát triển chậm, mất dần vị trí độcquyền công nghiệp

- Nguyên nhân: (SGK)

- Sự phát triển của CNĐQ ở Anh thểhiện nổi bật trong vai trò các nhà băng(ngân hàng) kết hợp với các công ti độcquyền CN

b, Chính trị:

- Nước Anh tồn tại chế độ Quân chủ lậphiến (với 2 đảng Tự do và Bảo thủ thaynhau cầm quyền)

quyền lợi của GCTS chống lại nhân

dân

→ Với chế độ hai đảng thay nhau cầm

quyền, nước Anh thi hành chính sách

đối nội, đối ngoại hết sức bảo thủ:

trong thì đàn áp nhân dân, ngoài thì

tăng cường xâm lược (sử dụng bản đồ

TG chỉ các thuộc địa của nước Anh)

? Vì sao CNĐQ Anh được mệnh danh

xuất cảng TB hơn là xây dựng, phát

triển công nghiệp trong nước

? Để giải quyết tình trạng khó khăn

trên, GCTS Pháp đã làm gì? Chính

sách đó có ảnh hưởng như thế nào đến

nền kinh tế Pháp?

→ Với các biện pháp trên, KT Pháp đã

phục hồi: các công ti độc quyền ra đời

tạo điều kiện để Pháp chuyển sang giai

đoạn ĐQCN

? Chính sách xuất cảng TB của Pháp có

gì khác Anh?

+ Anh đầu tư vào khai thác một sớ

ngành KT thuộc địa để thu lợi nhuận

+ Pháp cho vay lãi để thu lợi nhuận

? Tại sao CNĐQ Pháp được mệnh danh

là “CNĐQ cho vay lãi”?

? Tình hình chính trị Pháp có gì nổi

bật?

- Chính sách đối ngoại xâm lược thốngtrị và bóc lột thuộc địa → nước Anhđược mênh danh là “CNĐQ thực dân”

→ CNĐQ Pháp phát triển với sự ra đờicủa các công ti độc quyền và vai trò chiphối của ngân hàng

+ CNĐQ Pháp tồn tại trên cơ sở lợinhuận thu được từ chính sách đầu tư

TB nước ngoài bằng cho vay lãi

+ Thống trị bóc lột thuộc địa

=> mệnh danh là “CNĐQ cho vay lãi”

b, Chính trị:

b, Những đặc điểm riêng của từng nước đã học.

c, Xác định trên bản đồ TG tên quốc gia là thuộc địa của Anh, Pháp

4 Dặn dò: Học bài cũ, đọc trước phần tiếp theo của bài 6; chú ý đặc điểm của CNĐQ ở từng nước.

Ngµy so¹n: 20/9/2011 Ngµy gi¶ng: /2011

TiÕt 11- Bµi 6CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨCUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Hs biết và hiểu:

Quá trình phát triển của CNĐQ ở Mĩ và những điểm giống, khác nhau về sự

phát triển kinh tế, chính trị của Mĩ với các nước Anh, Pháp, Đức Những đặc điểm

cơ bản của CNĐQ

2 Tư tưởng:

Nhận thức rõ bản chất của CNTB, CNĐQ đề cao ý thức cảnh giác đấu tranh

chống các thế lực gây chiến tranh, bảo vệ hòa bình

3 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện LS để tìm vị trí LS và đặc điểm cácnước ĐQ.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Lược đồ các nước ĐQ và thuộc địa của chúng TK XX

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Cho biết tình hình KT Đức cuối TK

nhau quyết định giá - phân phối cho

các nhà SX và bán qua các cơ quan

quản lí của mình

? Tình hình chính trị Đức có gì nổi bật?

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Nêu tình hình công nghiệp ở Mĩ cuối

b, Chính trị: Nhà nước liên bang:

+ Đối nội: đề cao chủng tộc Đức, đàn

? Sự phát triển của các nước ĐQ

thường giống nhau hay khác nhau?

→ KT các nước TB thường phát triển

không đều

? Vì sao kinh tế Mĩ lại phát triển vượt

bậc?

? Tại sao nói Mĩ là xứ sở của các “ông

vua công nghiệp”?

→ Thị trường trong nước mở rộng thu

ảnh hưởng và thuộc địa của Mĩ ở Thái

Bình Dương, Trung và Nam Mĩ

→ Giống các nước thực dân Tây Âu,

ĐQ Mĩ thể hiện tính chất thực dân

tham lam, tiến hành các cuộc chiến

tranh xâm lược thuộc địa để làm giàu

trong giai đoạn chuyển sang ĐQCN

? Qua việc học lịch sử các nước ĐQ

Anh, Pháp, Đức, Mĩ, em hãy nhận xét

xem chuyển biến quan trọng trong đời

sống kinh tế các nước ĐQ là gì?

→ Đây là bước chuyển biến quan trọng

nhất trong đời sống kinh tế các nước

- Cuối TK XIX đầu TK XX, kinh tế Mĩphát triển nhanh chóng, vươn lên đứngđầu TG

- Sản xuất công nghiệp phát triển vượtbậc → sự hình thành các tổ chức dộcquyền lớn → Mĩ chuyển sang giai đoạnĐQCN

- Nông nghiệp đạt nhiều thành tựu tolớn

- Sản xuất công nghiệp phát triển

nhanh chóng, mạnh mẽ, hiện tượngcạnh tranh tập trung SX trở thành phổbiến → các tổ chức độc quyền hình

? Vậy, hiện tượng này có xảy ra trước

năm 1870 không?

→ Chỉ có tự do cạnh tranh ở các nước

TB, không có hiện tượng như lúc bấy

giờ

Yêu cầu HS quan sát hình 32 SGK

? Hãy mô tả bức tranh và cho biết tác

giả bức tranh muốn nói lên điều gì?

? Vì sao các nước ĐQ tranh nhau thuộc

địa? Bản đồ TG có những biến đổi gì

sau khi các nước ĐQ đi xâm chiếm

thuộc địa?

(Cho HS thảo luận theo bàn)

→ “Hình con mãng xà khổng lồ đuôi

dài quấn chặt lấy Nhà trắng - cơ quan

quyền lực cao nhất của Mĩ, đang há

mồm, phùng mang chực nuốt người

phụ nữ Bức tranh mô tả quyền lực to

lớn của các công ti độc quyền cấu kết

với Nhà nước TB để thống trị nhân

dân, chi phối đời sống xã hội Mĩ”

? Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu

vài nét nổi bật về quyền lực của các

công ti độc quyền?

→ Chiếm ưu thế và chi phối toàn bộ

đời sống kinh tế ở các nước ĐQ

→ Tác động, chi phối tình hình chính

trị ở các nước này, phục vụ quyền lợi

của GC đại TS

→ Tạo ra chuyển biến quan trọng

trong sự phát triển của CNTB chuyển

sang CNĐQ

Sử dụng bản đồ TG (treo bảng), yêu

cầu HS quan sát và điền tên các thuộc

địa của Anh, Pháp, Đức trên bản đồ

? Vì sao các nước ĐQ tăng cường xâm

lược thuộc địa?

thành

- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền làđặc điểm quan trọng đầu tiên củaCNĐQ → gọi là CNTB độc quyền

- CNĐQ là giai đoạn phát triển cao nhất

và cuối cùng của CNTB

2 Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại thế giới

- Cuối TK XIX đầu TK XX, các nước

ĐQ tăng cường xâm lược thuộc địa và

đã cơ bản phân chia xong thị trườngTG

- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế

TB trong giai đoạn ĐQCN đã đặt ra đòihỏi buộc các nước ĐQ phải tăng cườngxâm lược để mở rộng thị trường.

- Sự phát triển không đều của các nước

ĐQ càng thúc đẩy quá trình xâm lượcthuộc địa và thị trường diễn ra ráo riết,mạnh mẽ hơn

- Các tổ chức ĐQ tăng cường chiến tranh phân chia lại thị trường thế giới

- Các tổ chức độc quyền hình thành và chi phối đời sống xã hội các nước đế quốc

- Các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ có chung hình thức phát triển

Ngµy so¹n: 23/9/2011 Ngµy gi¶ng: /2011

TiÕt 12- Bµi 7PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾCUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Cuối TK XIX đầu TK XX, CNTB chuyển biến mạnh mẽ sang giai đoạnĐQCN Mâu thuẫn gay gắt giữa TS và VS đã dẫn đến các phong trào công nhânphát triển → Quốc tế thứ hai được thành lập

- P Ăng-ghen và V Lênin đóng góp công lao và vai trò to lớn đối với sự pháttriển của phong trào

- Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa và ảnh hưởng của nó

2 Tư tưởng:

- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa VS và TS là vì quyền tự do, vì

sự tiến bộ của xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế VS, lòng biết ơn đối với cáclãnh tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng VS

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ đế quốc Nga cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- Tranh ảnh tư liệu về cuộc đấu tranh của công nhân Si-ca-gô, Lê-nin, thủy thủtàu Pô-tem-kin khởi nghĩa…

III NỘI DUNG DẠY HỌC

Giới thiệu bài: “S th t b i c a Công xã Pa-ri 1871, phong tr o công nhânự thất bại của Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ất bại của Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ại của Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ủa Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ành

ti p t c phát tri n hay t m l ng? S phát tri n c a phong tr o ã ển hay tạm lắng? Sự phát triển của phong trào đã đắt ra yêu ại của Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ắng? Sự phát triển của phong trào đã đắt ra yêu ự thất bại của Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ển hay tạm lắng? Sự phát triển của phong trào đã đắt ra yêu ủa Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ành đã đắt ra yêu đã đắt ra yêuắng? Sự phát triển của phong trào đã đắt ra yêut ra yêu

c u gì cho s th nh l p v ho t ự thất bại của Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ành ập và hoạt động của tổ chức Quốc tế thứ hai?” ành ại của Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân đã đắt ra yêuộng của tổ chức Quốc tế thứ hai?”ng c a t ch c Qu c t th hai?”ủa Công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân ổ chức Quốc tế thứ hai?” ức Quốc tế thứ hai?” ốc tế thứ hai?” ức Quốc tế thứ hai?”

Yêu cầu HS đọc SGK Thống kê các phong

trào công nhân tiêu biểu

? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh của

giai cấp công nhân cuối TK XIX?

→ Số lượng các phong trào nhiều hơn; quy

mô, phạm vi đấu tranh lan rộng ở nhiều

nước

→ Tính chất: chống TS quyết liệt

So với thời kì trước Công xã Pa-ri 1871,

cuối TK XIX phong trào công nhân đã phát

triển rộng rãi hơn, hoạt động ở nhiều nước

Anh, Pháp Mĩ… Tính chất quyết liệt, đòi

quyền lợi về kinh tế và chính trị

? Vì sao sau thất bại của Công xã Pa-ri,

phong trào công nhân vẫn phát triển mạnh?

→ Số lượng, chất lượng, ý thức giác ngộ của

giai cấp công nhân tăng nhanh cùng với sự

phát triển của nền công nghiệp TBCN

→ Mác và Ăng-ghen với uy tín lớn tiếp tục

lãnh đạo phong trào; học thuyết Mác đã

giành thắng lợi trong phong trào công nhân

? Kết quả to lớn mà phong trào công nhân

cuối TK XIX đạt được là gì?

? Vì sao ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao

động?

(HS thảo luận theo bàn → đại diện nhóm lên

trình bày kết quả thảo luận; nhóm khác bổ

sung)

I PHONG TRÀO CÔNG NHÂNQUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX.QUỐC TẾ THỨ HAI

- Sự thành lập các tổ chức chínhtrị độc lập của giai cấp công nhân

ở các nước

=> Ngày 1-5-1886, công nhân Mĩ ở Si-ca-gô

đấu tranh thắng lợi buộc chủ TB thực hiện

chế độ ngày làm 8 giờ → chứng tỏ sự đoàn

kết của công nhân đã tạo nên sức mạnh giành

thắng lợi

Ngày 1-5 hàng năm trở thành ngày Quốc tế

lao động chính là thể hiện sự đoàn kết, biểu

dương lực lượng, sức mạnh của giai cấp VS

quốc tế

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Những yêu cầu nào đòi hỏi phải thành lập

tổ chức quốc tế mới?

? Quốc tế thứ hai đã được thành lập và hoạt

động như thế nào?

(phần chữ nhỏ trong SGK)

? Ăng-ghen đóng góp công lao và có vai trò

như thế nào đối với sự thành lập của Quốc tế

thứ hai?

→ Chuẩn bị chu đáo cho ĐH thành lập QT2

tại Pa-ri; Kiên quyết đấu tranh chống các tư

tưởng cơ hội, thỏa hiệp ủng hộ GCTS trong

nội bộ QT; Thúc đẩy phong trào CN Quốc tế

phát triển (Phong trào CN Đức 1890 buộc

bọn phản động phải xóa bỏ “luật đặc biệt” và

phong trào biểu dương lực lượng của CN

châu Âu 1-5-1890)

? Sự thành lập Quốc tế thứ hai có ý nghĩa gì?

? Vì sao Quốc tế thứ hai tan rã?

→ Ăng-ghen mất (1895) là tổn thất to lớn

cho QT2 → khuynh hướng cơ hội trong QT

thắng thế, nội bộ QT bị phân hóa, tan rã, các

nghị quyết của QT không còn hiệu lực…

- Quốc tế thứ nhất đã hoànthành nhiệm vụ và đã giải tán →yêu cầu cần thiết phải thành lậpmột tổ chức quốc tế mới để thốngnhất lực lượng và lãnh đạo phongtrào VS Quốc tế

b, Hoạt động:

- 14-7-1889, Quốc tế thứ haiđược thành lập ở Pa-ri

- Hoạt động (SGK)

tan rã.

Yêu cầu HS thống kê những tài liệu đã đọc

và sưu tầm về Lê-nin (đã chuẩn bị ở nhà)

? Em có hiểu biết gì về Lê-nin?

? Lê-nin có vai trò như thế nào đối với sự ra

đời của Đảng xã hội dân chủ Nga?

→ Hợp nhất các tổ chức mác-xít thành Hội

liên hiệp đấu tranh giải phóng CN, mầm

mống của chính đảng VS Nga

→ 7 - 1903, tại ĐH lần thứ II của Đảng công

nhân XH dân chủ Nga ở Luân Đôn, đã đấu

tranh kiên quyết chống phái cơ hội

Men-sê-vich → Đảng Công nhân XHDC Nga thành

- Thúc đẩy phong trào CNquốc tế đấu tranh hợp pháp đòicải thiện đời sống, tiền lương vàngày lao động

II PHONG TRÀO CÔNGNHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCHMẠNG 1905-1907

1 Lê-nin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở Nga

- Sinh ra trong gia đình nhà giáotiến bộ, thông minh, sớm tham giaphong trào cách mạng

- Có vai trò quyết định đối với sự

ra đời của Đảng XH dân chủ Nga

- Đặc trưng của Đảng kiểu mới: + Khác với các đảng trong QT 2,đấu tranh triệt để vì quyền lợi củagiai cấp công nhân, mang tínhgiai cấp, tính chiến đấu triệt để.+ Chống chủ nghĩa cơ hội, tuântheo nguyên lí của chủ nghĩa Mác

(đánh đổ CNTB, xây dựng CNXH).

+ Đảng dựa vào quần chúng nhândân, lãnh đạo quần chúng làmcách mạng

→ Đảng Công nhân XHDC Nga

là Đảng kiểu mới của GCVS

3 Củng cố và dặn dò:

- Sự ra đời của Quốc tế thứ hai đáp ứng yêu cầu phát triển mạnh mẽ của phong tràocông nhân quốc tế

- Đọc trước phần II của bài, tìm thêm sách tham khảo về tiểu sử của Lê-nin

Ngµy so¹n: 27/9/2011 Ngµy gi¶ng: /2011

TiÕt 13- Bµi 7PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾCUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX

(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

(Theo mục tiêu chung)

II NỘI DUNG DẠY HỌC

Dùng bản đồ giới thiệu ĐQ Nga cuối TK

XIX đầu TK XX: CNTB đã phát triển ở Nga

sau cuộc cải cách nông nô 1861, song về cơ

bản nước Nga vẫn là một nước ĐQ quân

phiệt tồn tại nhiều mâu thuẫn (nông

dân><phong kiến; VS><TS; các dân tộc

nghiêm trọng, đẩy những mâu thuẫn XH Nga

càng gay gắt, đặc biệt sau thất bại trong cuộc

chiến tranh Nga – Nhật (1904 - 1905), phong

trào phản chiến tranh đòi lật đổ chế độ

chuyên chế Nga Hoàng là tất yếu

II PHONG TRÀO CÔNGNHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCHMẠNG 1905-1907

2 Cách mạng Nga 1905 - 1907

- KT, CT, XH nước Nga đầu TK

XX lâm vào khủng hoảng nghiêmtrọng → các mâu thuẫn XH gaygắt, CM Nga bùng bùng nổ

- 1905 -1907 CXM Nga bùng nổquyết liệt

Yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK

và nhận xét diễn biến của CM

→ Cuộc đấu tranh vũ trang quyết liệt của

GCVS Nga tấn công vào nền thống trị của

địa chủ TS, làm suy yếu chế độ Nga hoàng

? Nguyên nhân thất bại của CM là gì?

→ Sự đàn áp của kẻ thù, đặc biệt GCVS Nga

còn thiếu kinh nghiệm đấu tranh vũ trang,

không được chuẩn bị kỹ càng, thiếu sự thống

nhất phối hợp trong toàn quốc

Trong tác phẩm “Đường cách mệnh”,

Nguyễn Ái Quốc viết: “Nhờ chuyến thất bại

1905 thợ thuyền mới hiểu rằng: một là phải

tổ chức vững vàng, hai là phải liên lạc với

dân cày , ba là phải vận động binh lính, bốn

là không tin được tụi đề huề, năm là biết TB

và vua cùng là một tụi, muốn đuổi vua thì

phải đuổi cả TB CM 1905 thất bại, làm

gương cho CM 1919 thành công”

- Học bài cũ, trả lời câu hỏi theo phần củng cố bài học

- Tìm thêm tư liệu nói vê Lê-nin và các nhà lãnh tụ cách mạng thế giới

- Đọc trước bài 8: Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuậtthế kỉ XVIII – XIX

* Tư liệu tham khảo về tiểu sử Lê-nin (Trích từ điển LS phổ thông TK XX NXB Đại học Quốc gia Hà Nội).

- Lê-nin (Vla-đi-mia I-lích U-lia-nốp sinh ngày 22-4-1870 tại Xim-biếc, mấtngày 21-1-19242) trong một gia đình nhà giáo tiến bộ

- 1887 tham gia mưu sát Nga hoàng

- 1893 lãnh đạo nhóm CN Mác-xít ở Pê-téc-bua

- 1895 lập hội liên hiệp đấu tranh giải phóng giai cấp công nhân

- 12 - 1895 bị bắt đày đi Xi-bi-ri 3 năm

- 1900 sống ở nước ngoài.

- 1903 được bầu vào BCH Đảng Bôn-sê-vích

- 1905 trở về nước lãnh đạo cách mạng

- 1907 ra nước ngoài tránh sự khủng bố của Nga hoàng

Ngµy so¹n: 23/9/2011 Ngµy gi¶ng: /2011

1 Kiến thức: HS nắm được những nét cơ bản sau:

- Vài nét về nguyên nhân đưa tới sự phát triển mạnh mẽ của kĩ thuật, khoahọc, văn học và nghệ thuật TK XVIII-XIX

+ CMTS thành công, GCTS tiến hành cuộc CMCN làm thay đổi nền kinh tế

xã hội Để khẳng định sự thắng thế của CNTB với chế độ PK cần tiếp tục đẩymạnh sự phát triển của SX, làm tăng năng suất lao động, đặc biệt là ứng dụngnhững thành tựu của KHKT

+ Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế và sự xâm nhập của kĩ thuật tiên

tiến, sự ra đời của các học thuyết khoa học tự nhiên (học thuyết tiến hóa của

Đác-uyn), học thuyết xã hội (triết học duy vật của Mác và Ăng-ghen)… → tạo điều kiện

cho sự ra đời của các thành tựu kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật TK XVIII– XIX

- Những thành tựu nổi bật trên các lĩnh vực kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệthuật TK XVIII – XIX và ý nghĩa của nó

2 Tư tưởng:

- Nhận thức được CNTB với cuộc CM KHKT đã chứng tỏ bước tiến lớn so vớichế độ PK, có những đóng góp tích cực đối với sự phát triển của lịch sử XH, đưanhân loại bước sang kỉ nguyên mới của nền văn minh công nghiệp

- Nhận thức rõ yếu tố năng động, tích cực của kĩ thuật, khoa học đối với sự tiến

bộ của XH Từ đó thấy được CNXH muốn thắng CNTB chỉ khi nó ứng dụng cácthành tựu KHKT, ứng dụng nền SX lớn, hiện đại → có niềm tin vào sự nghiệpCNH-HĐH đất nước ta hiện nay

3 Kĩ năng:

- Phân biệt các khái niệm “Cách mạng tư sản”, “Cách mạng công nghiệp”

- Hiểu và giải thích được các khái niệm, thuật ngữ: “cơ khí hóa”, “chủ nghĩalãng mạn”, “chủ nghĩa hiện thực phê phán”…

- Biết phân tích ý nghĩa, vai trò của kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuậtđối với sự phát triển của lịch sử

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh ảnh về thành tựu KHKT TK XVIII-XIX

- Chân dung các nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn: Niu-tơn, Đác-uyn, nô-xốp…

Lô-mô-III NỘI DUNG DẠY HỌC

? Nêu những hiểu biết của em về hoàn cảnh

tại của GCTS → “GCTS không thể tồn tại

nếu không luôn luôn cách mạng công cụ lao

động”

? Nêu những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật ở

TK XVIII?

(phần chữ nhỏ trong SGK)

? Còn những thành tựu chủ yếu trong giao

thông liên lạc như thế nào?

(phần chữ nhỏ đoạn tiếp theo)

? Trong lĩnh vực nông nghiệp, quân sự đã đạt

được những thành tựu nào?

→ Máy móc ra đời chính là cơ sở kĩ thuật vật

chất cho sự chuyển biến mạnh mẽ của nền

SX từ công trường thủ công lên CN cơ khí

→ Chuyển văn minh nhân loại từ văn minh

nông nghiệp sang văn minh công nghiệp

? Nêu những phát minh lớn về khoa học tự

nhiên trong các thế kỉ XVIII – XIX?

(Giới thiệu về Niu-tơn H38-SGK)

? Qua thành tựu của các phát minh KH nêu

I NHỮNG THÀNH TỰU CHỦYẾU VỀ KĨ THUẬT

Thành tựu về kĩ thuật đạtđược đã góp phần làm chuyểnbiến nền SX từ công trường thủcông lên công nghiệp cơ khí

II NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHOAHỌC TỰ NHIÊN VÀ KHOAHỌC XÃ HỘI

1 Khoa học tự nhiên

- Thế kỉ XVIII – XIX, KHTN đãđạt được những thành tựu tiến bộ

ý nghĩa, tác dụng của nó đối với xã hội?

→ Các phát minh khoa học được ứng dụng

rộng rãi trong SX và đời sống → chuyển

biến to lớn về đời sống kinh tế xã hội

Y/C HS đọc bài trong SGK

? Nêu những học thuyết về khoa học xã hội

tiêu biểu?

→ KHXH đạt được những thành tựu to lớn:

nhiều học thuyết KHXH ra đời

→ Nội dung chủ yếu của các học thuyết

KHXH luận bàn về các lĩnh vực XH khác

nhau (CN duy vật và phép biện chứng → quy

luật vận động và phát triển biện chứng của

XH; học thuyết chính trị kinh tế học → quy

luật SX hàng hóa; học thuyết CNXH không

tưởng → quy luật vận động của XH: XHTB

áp bức bất công → XH tiến bộ; CNXH khoa

học (1848) → quy luật vận động, đấu tranh

giai cấp là tất yếu thúc đẩy XH phát triển) →

nội dung chủ yếu là đấu tranh phá bỏ ý thức

hệ PK, đề xướng tư tưởng xây dựng một XH

tiến bộ

? Những học thuyết KHXH có tác dụng như

thế nào đối với sự phát triển XH?

(HS thảo luận theo bàn)

? Hãy tóm tắt các thành tựu văn học TK

XVIII – XIX?

(Giới thiệu về con người và sự nghiệp của

Vích-to Huy-gô và Lép Tôn-xtôi )

? Nội dung tư tưởng chủ yếu của các trào lưu

văn học là gì?

? Trong lĩnh vực hội họa và âm nhạc có

những thành tựu nổi bật nào?

(Y/c HS trình bày một tác phẩm văn học xuất

vượt bậc

- Các phát minh khoa học có tácdụng to lớn thúc đẩy xã hội pháttriển

2 Khoa học xã hội

Nhiều học thuyết KHXH ra đời

→ Tác dụng thúc đẩy XH pháttriển, đấu tranh chống chế độ PK,xây dựng một XH tiến bộ

3 Sự phát triển của văn học và nghệ thuật

- Nhiều trào lưu văn học xuấthiện: lãng mạn, trào phúng, hiệnthực phê phán Tiêu biểu là Pháp

và Nga…

→ Dùng các tác phẩm văn họcđấu tranh chống chế độ PK, giảiphóng nhân dân bị áp bức

- Âm nhạc, hội họa đạt nhiềuthành tựu

(Tiêu biểu: Mô-da, Bét-thô-ven,

1 Kiến thức: HS cần nắm được các kiến thức cơ bản sau:

- Phong trào đấu tranh giải phong dân tộc ở Ấn Độ cuối thế kỉ XVIII – đầu thế

kỉ XX phát triển mạnh mẽ chính là kết quả tất yếu của chính sách thống trị và bóclột tàn bạo của thực dân Anh