Bai soan lop 4 tuan 8 nam hoc 20112012

Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian (BT3).. - HSK,G thực hiện được đầy đủ yêu cầu của BT1 trong SGK1[r]

Trang 1

Tuần 8 : Ngày soạn: 9 - 10 - 2011 Ngày giảng: 10 - 10 - 2011

TẬP ĐỌC Tiết 15: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp (TL được các CH 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài

- HSK,G thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ; trả lời được CH 3

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Ở vương quốc tương lai

2 Bài mới:

a Luyên đọc: nảy mầm, chớp măt,

đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon,

toàn kẹo, bi tròn

Giáo viên đọc: giọng hồn nhiên,

vui tươi,

b Tìm hiểu bài:

- Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần

trong bài ? Việc lặp lại nhiều lần câu

thơ nói lên điều gì ?

A Nhằm nói rằng các bạn nhỏ

muốn có nhiều phép lạ

B Nói lên ước muốn của các bạn

nhỏ rất tha thiết cháy bỏng

C … muốn mơ ước của mình

thành sự thật

- Các bạn nhỏ mong ước điều gì

qua từng khổ thơ ?

- Gọi HS nhắc lại ước mơ của thiếu

nhi qua từng khổ thơ

- Em hiểu câu thơ “Mãi mãi không

có mùa đông”; “Hoá trái bom thành

trái ngon” có ý nghĩa gì ?

- Em thích ước mơ nào của các bạn

thiếu nhi trong bài thơ ? Vì sao ?

- Tìm từ ghép trong đoạn 1, 2

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài

- Đọc thuộc bài thơ

- Ba học sinh đọc

- Một học sinh giỏi đọc Từng

cá nhân đọc từ khó Đọc truyền điện cả bài 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (Đọc cả phần chú giải)

- 1 HS đọc thầm và tiếp nhau trả lời các câu hỏi:

… Nếu chúng mình có phép lạ

- Làm bảng con

…Ước cây mau lớn …trở thành người lớn …, không còn mùa đông …, không còn chiến tranh

…Ước thời tiết lúc nào cũng

dễ chịu không có thiên tai, … Luôn mong một thế giới hoà bình …

- Thảo luận nhóm nêu ý kiến

- Tìm từ:

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ HS cùng bàn luyện đọc

- 2 HS đọc diễn cảm toàn bài

-Xem

tranh

-Đọc lại

1 câu theo bạn

-Nhắc lại

1 câu

3 Củng cố: Đọc thuộc bài thơ Nêu ý nghĩa bài thơ (Ước mơ của các bạn nhỏ làm

cho thế giới tốt đẹp hơn”

4 Dặn dò: HS về nhà học thuộc bài trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn: 9 - 10 - 2011

Trang 2

Ngày giảng: 11 - 10 - 2011

TOÁN Tiết 36: LUYỆN TẬP

- Tính được tổng của 3 số, vận dụng 1 số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Bài 2/ 45

2 Bài mới:

1 Tính nhanh:

a 32 684 + 41 325 + 316 + 675

b 58 216 + 427 + 1784 + 573

Bài 1b: BT y/c chúng ta làm gì ?

- Khi đặt tính để thực hiện tính tổng

của nhiều số hạng chúng ta phải chú ý

điều gì ?

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 2: GV hướng dẫn cách tính

* Làm mẫu 1 biểu thức biểu thức sau

y/c HS làm bài

- Cộng các số tròn trăm, tròn chục lại

với nhau

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3: Y/c HS tự làm bài

a) x – 306 = 504

x = 540 + 306

x = 810

Bài 4: Y/c HS tự làm bài

- Muốn biết sau 2 năm xã đó tăng lên

bao nhiêu người ta làm như thế nào ?

- Muốn biết sau hai năm xã đó có bao

nhiêu người ta làm như thế nào ?

Bài 5: Nếu có chiều dài hình chữ nhật

là a, chiều rộng hình chữ nhật là b thì chu

vi HCN là gì ? Gọi chu vi HCN là P, ta

có: P = (a + b) x 2

Đây là công thức tổng quát để tính chu

vi HCN

- 1 HS đọc làm bài, dưới lớp theo dõi nhận xét bài của bạn

- HSG làm, Bài 3 và 5

3215 + 2135 + 7897 + 2103

= 10000 + 5350 = 15350

- Nêu cách đặt tính

- 2 HS lên bảng, HS cả lớp làm bài vào VBT

+

26387 14075

9210 +

54293 14075 7652

- 2 HS lên bảng làm bài, HS

cả lớp làm bài vào VBT

96 + 78 + 4 = 96 + 4 + 78 = 100 + 78 = 178

67 + 21 + 79 = 67 + 100 = 167

- HSG làm b) x + 254 = 680

x = 680 – 254

x = 426

- Thảo luận nhóm 2, 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

Số dân tăng thêm sau 2 năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân của xã sau 2 năm là:

5256 + 150 = 5400 (người) ĐS: 150 người, 5400 người

- HSG làm Chu vi HCN là: (a + b) x 2 a) P = (16 + 12) x 2 = 56 cm b) P = (45 + 15) x 2 = 120 cm

-Viết các số

có 2 chữ số

-Cộng trừ các số trong phạm

vi 20

3 Củng cố: Tính nhanh 155 + 87 + 45 + 13 = 200 + 100 = 300

4 Dặn dò: Về làm bài tập 2, 4 trang 46

Ngày soạn: 9 - 10 - 2011 Ngày giảng: 10 - 10 - 2011

KHOA HỌC

Trang 3

Tiết 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH

- Nêu được 1 số biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… Biết nói ngay với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường Phân biệt được lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Các hình minh hoạ trang 32, 33 SGK

1 Bài cũ: Nêu nguyên nhân, cách đề phòng

bệnh lây qua đường tiêu hóa ?

2 Bài mới:

HĐ1: Kể chuyện theo tranh

- Y/c các nhóm quan sát hình minh họa trang 23

SGK và thảo luận theo các câu hỏi: Sắp xếp các

hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện

Mỗi câu truyện gồm 3 tranh thể hiện Hùng lúc

khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc được chữa bệnh

- Kể lại câu chuyện đó cho mọi người nghe với

nội dung mô tả những dấu hiệu cho em biết khi

Hùng khoẻ và khi Hùng bị bệnh

- Các em cảm thấy trong người như thế nào khi

bị bệnh ?

HĐ2: Những dấu hiệu và việc cần khi bị bệnh

- Em đã từng bị mắc bệnh gì ? Khi bị bệnh đó

em cảm thấy trong người ntn ? Khi thấy cơ thể có

những dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì ? Tại sao

phải làm như vậy ?

- Gọi 3 đến 5 HS trình bày

HĐ3: Trò chời: “Mẹ ơi, con bị ốm”

- Các nhóm đóng vai các nhân vật trong tình

huống: Người con phải nói với người lớn những

dấu hiệu của bệnh:

- Nhóm 1: Nam hay bị đau bụng và hay đi ngoài

nhiều lần

- Nhóm 2: …thấy hắc hơi, sổ mũi và cổ họng

hơi đau …?

- Nhóm 3: Sáng dạy Nga đánh răng thấy chảy

máu răng và hơi đau buốt

- Nhóm 4: …thấy khó thở, ho nhiều và có đờm

… Linh sẽ là gì ?

Nhóm 5: … Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi ra

nhiều, người và tay chân rất nóng, …

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi GV đưa ra

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện 3 nhóm trình bày vừa

kể vừa chỉ vào hình minh hoạ

Câu chuyện thứ 1 gồm các tranh 1, 4, 8 Câu chuyện 2 gồm các tranh 6, 7, 9 Câu chuyện 3 gồm các tranh 2, 3, 5

- Độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Các HS khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm, sau đó đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm tập đóng vai trong nhóm, các thành viên góp ý kiến cho nhau

-Tham

gia hoạt động nhóm.

-Tham

gia xếp tranh nhóm.

3 Củng cố: Bài 2 VBT trang 22/ Ghi đúng, sai vào ô trống.

4 Dặn dò: Hoàn thành bài tập, dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.

Ngày soạn: 9 - 10 - 2011 Ngày giảng: 11 - 10 – 2011

TẬP LÀM VĂN Tiết 15: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

Trang 4

- Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, 4 (ở tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết được cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn văn (BT2) Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian (BT3)

- HSK,G thực hiện được đầy đủ yêu cầu của BT1 trong SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 72 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng kể lại

câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em

được bà tiên cho 3 điều ước và em đã

thực hiện cả 3 điều ước

2 Bài mới:

- Treo tranh minh họa và hỏi: Bức

tranh minh họa cho truyện gì ? Hãy kể lại

tóm tắt nội dung câu chuyện đó

- Nhận xét khen HS ghi nhớ cốt truyện

Bài 1: Y/c HS thảo luận cặp đôi và

viết câu mở đầu cho từng đoạn 4 nhóm

làm xong trước mang nộp phiếu

- Y/c 1 HS lên sắp xếp các phiếu đã

hoàn thành theo đúng trình tự thời gian

- Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến

Bài 2: Gọi HS đọc y/c toàn truyện và

thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:

- Các đoạn văn được sắp xếp theo

trình tự nào ?

- Các câu mở đoạn đóng vai trò gì

trong việc thể hiện trình tự ấy ?

Bài 3: Em chọn câu truyện nào đã học

để kể ?

- Y/c HS kể theo nhóm

- Gọi HS tham gia kể truyện

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- Bức tranh minh hoạ cho

truyện vào nghề

- Câu chuyện kể về ước

mơ đẹp của cô bé Va-li-a

- 1 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động cặp đôi, báo cáo kết quả:

Đ1: Tết Nô-en năm ấy, cô

bé Va-li-a 11 tuổi được bố đưa đi xem xiếc

Đ2: Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a…

Đ3: Thế là từ hôm đó, Ngày nào Va-li-a…

Đ4: Thế rồi cũng đến này Va-li-a trở thành một diễn viên thực sự

- 4 HS nối tiếp nhau đọc đọc toàn bộ các đoạn văn

- Gọi HS đọc y/c, 1 HS đọc toàn truyện

- Sắp xếp theo trình tự thời gian Giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau bằng các cụm từ chỉ thời gian

- 7 đến 10 HS tham gia

kể chuyện mà mình thích

-Tham gia thảo luận nhóm

- Nhắc lại 1, 2 câu

3 Củng cố: Thi kể hay

4 Dặn dò: Về nhà viết lại một câu truyện theo trình tự thời gian và chuẩn bị bài Ngày soạn: 9 - 10 - 2011 Ngày giảng: 12 - 10 - 2011

TOÁN Tiết 38: LUYỆN TẬP

Trang 5

- Biết giải bài toán liên quan đến tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bài 2/ 47

2 Bài mới:

1 Tìm hai số có trung bình

cộng bằng 75, biết số thứ nhất lớn

hơn số thứ hai 16 đơn vị

Bài 251/ 31 tuyển chọn 400 bài

tập toán 4

Bài 1: GV y/c HS nêu lại cách

tìm số lớn, các tìm số bé trong bài

toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu

sau đó tự làm bài

Bài 2: Y/c HS đọc đề toán, sau

đó y/c HS nêu dạng toán và tự làm

bài

Đâu là số lớn, đâu là số bé ?

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 3: GV tiến hành tương tự

như BT2

Bài 4: Y/c HS tự làm bài, sau đó

đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

Bài 5: Nếu hai số hạng không

cùng một đơn vị đo ta phải làm gì ?

- Thảo luận rồi tự làm bài vào

vở

* Tính ra kết quả rồi đổi ra kg

- 1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét

- HSG làm Tổng của hai số là:

75 x 2 = 150

Số lớn là:

(150 + 16) : 2= 83

Số bé là:

83 – 16 = 67

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

Số bé: (24 – 6) : 2 = 9

Số lớn: 9 + 6 = 15

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi

HS làm mỗi cách, HS cả lớp làm bài vào VBT

Tuổi của em là : (36 – 8) : 2 = 14 tuổi Tuổi của chị là

14 + 8 = 22 tuổi ĐS: chị 22 tuổi, em 14 tuổi

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

- HS làm bài và kiểm tra bài làm của bạn bên cạnh

- Thảo luận nhóm 2:

5 tấn 2 tạ = 52 tạ

Số kg thóc thu hoạch được ở thửa ruộng thứ nhất:

(52 + 8) : 2 = 30 (tạ) = 3000 kg

Số kg thóc thu hoạch được ở thửa ruộng thứ hai:

30 – 8 = 22 (tạ) = 2200kg Đáp số: 3000kg, 2200kg

- Đặt tính rồi tính: cộng trừ các

số trong phạm vi 20

- Đếm ngược đếm xuôi các số trong phạm vi 20

3 Củng cố: Tổng của hai số là 45 và hiệu hai số là 9 thì số lớn là:

A 18 B 54 C 27 D 36

4 Dặn dò : Bài về nhà 4, 5/ 48 SGK

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

- Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (ND ghi nhớ)

Trang 6

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc trong các BT1, 2 (mục III)

- HSK, G ghép đúng tên nước với tên thủ đô của nước ấy trong 1 số trường hợp quen thuộc (BT 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Phiếu kẻ sẵn 3 cột: Số TT, Tên nước, tên thủ đô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tô Thị có chùa TamThanh

2 Bài mới:

- Viết lên bảng: An-đéc-xen và

Oa-sinh-tơn Đây là tên người và địa danh

nào ? Ở đâu ?

Bài 1: GV đọc mẫu tên người và tên

địa lí trên bảng

- Hướng dẫn HS đọc đúng tên người

và tên địa lí trên bảng

Bài 2: Y/c HS trao đổi cặp đôi và trả

lời câu hỏi:

- Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ

phận, Mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?

- Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết

thế nào ?

Bài 3: Nêu cách viết một số tên

người, tên địa lí nước ngoài có gì đặc

biệt

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Bài 1: Chia nhóm Y/c HS trao đổi,

tìm từ viết sai và hoàn thành phiếu Gọi

các nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung

Bài 2: Y/c 3 HS lên bảng viết, HS

dưới lớp viết vào vở

- Gọi HS nhận xét, bổ sung bài bạn

trên bảng

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c, HS dưới lớp viết vào vở

- Là nhà văn người Đan Mạch và tên thủ đô nước Mĩ

- HS đọc cá nhân, đọc trong nhóm đôi: Lép Tôn-xtôi, Mô-rít-xơ Mát-téc-lích,

Hi-ma-lay-a, Đa-nuýp, …

- 2 HS ngồi cùng bàn và trả lời câu hỏi

Lép Tôn-xtôi gồm hai bộ phận Lép và Tôn-xtôi

Bộ phận 1 gồm 1 tiếng

Bộ phận 2 gồm 2 tiếng

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó

- 4 HS lên viết tên người, tên địa lí nước ngoài theo đúng nội dung: Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ ; Quy–dăng-xơ

- 2 HS thực hiện viết tên người, tên địa lí nước ngoài

- Không viết hoa các chữ đầu mỗi bộ phận và không có gạch nối

- Viết tên của mình

-Tham gia hoạt động nhóm

- Đọc tên một

số nước

- Viết

BC

3 Củng cố: Bài 3: Y/c HS đọc đề bài quan sát tranh để đoán thử cách chơi Y/c

các nhóm thi tiếp sức: Lào Viêng Chăn; Đức Béc-lin; Cam-pu-chia … Nga Mát-xcơ-va; Ấn Độ Niu Đê-li; Nhật Bản Tô-ki-ô;

Thái Lan Băng Cốc; Mĩ Oa-sinh-tơn; Anh Luân Đôn;

4 Dặn dò: Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau

Toán Tiết 39: LUYỆN TẬP CHUNG

- Có kĩ năng thực hiện phép tính cộng, phép trừ; vận dụng 1 số tính chất của phép cộng khi tính giá trị của biểu thức số

Trang 7

- Giải được bài toán liên quan đến tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ viết sẵn đề bài tập

- Bài 4, 5/ 48

2 Luyện tập

Bài 1(a): y/c HS nêu cách thử lại

của phép cộng và phép trừ

- Muốn biết 1 phép cộng làm đúng

hay sai ta làm thế nào ?

- Muốn biết phép trừ làm đúng hay

sai ta làm thế nào ?

Bài 2: (dòng 1) GV y/c HS nêu và

tính giá trị của biểu thức

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 : GV viết lên bảng biểu thức

- Gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

- YCHS nêu cách tính biểu thức có

các phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- GV y/c HS tự làm bài

Bài 4 : Bài tập y/c chúng ta làm gì ?

- Bài toán thuộc dạng nào ?

Muốn tìm số lớn ta làm như thế nào ?

Muốn tìm số bé ta làm như thế nào ?

- Y/c HS tự làm bài

Bài 5, bài 2, cột 2, bài 1 cột b/ 48

- 2 em trả lời

- 2 HSY lên bảng làm bài,

HS cả lớp làm bài vào bảng con

+ 35269

27485 −62754

27485

62754 35269

- 2 HSTB lên bảng làm bài

570 – 225 – 167 + 67

= 345 – 167 + 67

= 272 + 67

= 339

- Thi đua giữa hai nhóm xem nhóm nào làm nhanh và đúng:

98 + 3 + 97 + 2 = 98 + 2 + 97 + 3 = 100 + 100 = 200

Số lít dầu thùng lớn chứa là:

(600 + 120) : 2 = 360 (lít)

Số lít dầu thùng bé chứa là:

360 – 120 = 240 (lít) Đáp số: 360 lít, 240 lít

- HSG tự làm

5626 – 5000 : (726 : 6 – 113)

= 5626 – 5000 : (121 – 113) = 5626 – 5000 : 8

= 5626 – 625 = 5000

- Nêu cách tìm số bị chia …

- Đếm ngược đếm xuôi

từ 1 đến 20

- Viết các số từ

1 đến 20

- Thực hiện cộng trong phạm vi

20 không nhớ

3 Củng cố: Kết quả của phép tính 10 000 – 8989 là:

A 1021 B 1011 C 1000 D 1111

4 Dặn dò: Bài 3, 4 và chuẩn bị bài sau “ Góc nhọn, góc tù, góc bẹt ”

TẬP LÀM VĂN Tiết 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN

- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương

quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1

- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua

Trang 8

thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2, 3).

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: lời mở đoạn 1, 2 của câu chuyện ở Vương quốc

Tương Lai theo cách kể 1; lời mở đầu đoạn 1, 2 theo cách kể 2

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS lên

bảng kể lại câu chuyện mà em thích nhất

2 Bài mới:

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài

- Hỏi: Câu chuyện trong công xưởng

xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể ?

- Gọi 1 HS giỏi kể mẫu lời thoại giữa

Tin - tin và em bé thứ nhất từ ngôn ngữ

kịch sang lời kể

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Tổ chức cho HS thi kể từng màn

- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã

nêu

Bài 2: Gọi HS đọc y/c

Hỏi: Trong truyện ở Vương quốc

tương lai hai bạn Tin-tin và Min-tin có đi

thăm cùng nhau không ? Hai bạn đi thăm

nơi nào trước nơi nào sau ? …trình tự thời

gian nghĩa là sự việc nào xảy ra trước thì

kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể

sau Bây giờ mỗi nhân vật đi một nơi:

Tin-tin đến thăm phân xưởng xanh còn

Mi-tin tới khu vườn kì diệu…

* Mi-tin tới thăm khu vườn kì diệu …

Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn kì

diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh…

Bài 3: Treo bảng phụ, y/c HS đọc, trao

đổi và trả lời các câu hỏi

- Về trình tự sắp xếp ?

- Về từ ngữ nối 2 đoạn

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- Là lời thoại trực tiếp của các nhân vật với nhau

- Quan sát tranh 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe, 3 HS thi kể

Cách 1: Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh…

Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé đang làm gì …

Cách 2: Hai bạn rủ nhau đến công xưởng xanh Nhìn

…Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

- Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy

- Công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

- Lắng nghe

- 3-5 HS tham gia thi kể

- Nhận xét về câu chuyện

và lời bạn kể

- Đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm 2 trả lời:

Kể nơi nào trước cũng được

Từ nối: Trước hết, Rời công xưởng xanh

Trong khi mi-tin …

-Tham gia kể chuyện cùng bạn

-Nhắc lại

1 câu

3 Củng cố: Thi kể toàn bộ câu chuyện theo 2 cách

4 Dặn dò: Dặn HS về nhà viết màn 1 hoặc màn 2 theo 2 cách vừa học.

KHOA HỌC Tiết 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

- Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ 1 số bệnh phải ăn kiêng theo chỉ dẫn của BS Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy: pha được dung dịch ô-rê-dôn hoặc chuẩn bị nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy

Trang 9

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Các hình minh hoạ trang 34, 35 SGK và đồ để TH III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Những dấu hiệu

nào cho biết khi cơ thể khoẻ mạnh hoặc lúc

bị bệnh ? Khi bị bệnh cần phải làm gì ?

2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Chế độ ăn uống khi bị bệnh

- Y/c HS quan sát hình minh họa trang

34, 35 SGK sau đó trả lời các câu hỏi:

- Khi bị các bệnh thông thường ta cần

cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ?

- Đối người bị ốm nặng ta nên cho ăn

đặc hay loãng ? tại sao ?

- Đối người bị ốm không muốn ăn hoặc

ăn quá ít nên cho ăn thế nào ?

- Đối với người bệnh ăn kiêng thì nên

cho ăn thế nào ?

HĐ2 : Chăm sóc người bị tiêu chảy

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo

định hướng

- Y/c nhận các đồ dùng GV đã chuẩn bị

- Y/c HS xem kĩ hình minh họa 35 SGK

và tiến hành thực hành pha dung dịch

ô-rê-dôn

- Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm

và cách làm Các nhóm khác bổ sung

HĐ 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

- Tiến hành cho HS đóng vai

+ Y/c các nhóm cùng thảo luận tìm cách

giải quyết, tập vai diễn và diễn trong nhóm

HS nào cũng được thử vai

- GV gọi các nhóm lên thi diễn

- Nhận xét tuyên dương

- 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện từng nhóm

sẽ lên bốc thăm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung

… Cần ăn thịt, cá, trứng, sữa …

… Nên cho ăn loãng

Nên dỗ dành cho họ

ăn nhiều

… Tuyệt đố phải cho ăn theo hướng của bác sĩ + HS dưới lớp nhận xét

bổ sung

- Tiến hành hoạt động thực hành trong nhóm Lưu ý: 1 HS làm cho cả nhóm cùng quan sát Sau

đó mỗi thành viên hãy nói lại cách làm

- Tiến hành trò chơi + Nhận tình huống và suy nghĩ cách diễn

+ HS trong các nhóm tham gia giải quyết tình huống Sau đó cử đại diện

để trình bày trước lớp

- Quan sát hình

và nêu theo ý của mình

-Tham gia cùng bạn

-Tham gia chơi cùng bạn

3 Củng cố: Người bị bệnh tiêu chảy cần ăn như thế nào ?

Đủ chất để phòng suy dinh dưỡng

Uống dung dịch ô-rê-dôn hoặc nước cháo muối để đề phòng mất nước

Thực hiện cả hai việc trên

4 Dặn dò: Về nhà học thuộc mục bạn cần biết, luôn có ý thức tự chăm sóc mình Ngày soạn: 9 - 10 - 2011 Ngày giảng: 14 - 10 - 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 16: DẤU NGOẶC KÉP

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Viết nội dung BT1, 3 (luyện tập), ảnh con tắc kè III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Trang 10

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT

- Bài 2/ 79

2 Dạy và học bài mới:

Bài 1: Y/c HS đọc thầm và trả lời

câu hỏi:

- Những từ ngữ câu nào được đặt

trong dấu ngoặc kép ?

- Những dấu ngoặc kép dùng

trong đoạn văn trên có tác dụng gì ?

Bài 2: Y/c HS thảo luận cặp đôi

và trả lời câu hỏi: khi nào dấu ngoặc

kép dùng độc lập Khi nào dấu ngoặc

kép dùng phối hợp với dấu 2 chấm

Bài 3: Hỏi: Từ “lầu” chỉ cái gì ?

* Gọi HS đọc ghi nhớ

Bài 1: Y/c HS trao đổi và tìm lời

nói trực tiếp

- Gọi HS làm bài

- Gọi HS nhận xét sửa bài

Bài 2: Y/c HS thảo luận và trả lời.

* Đề bài của cô và các câu của các

bạn không phải là lời đối thoại trực

tiếp nêu không thể viết xuống dòng…

Bài 3: HS tự làm bài

a) Gọi HS làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Kết luận lời giải đúng

b) Tiến hành tương tự phần a)

- 4 HS lên bảng thực hiện y/

c

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao đổi tiếp nối nhau trả lời câu hỏi:

+ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp

- Lắng nghe

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và TLCH:

+ Khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một cụm từ như: “Người lính vâng mệnh quốc dân ra mặt trận” Phối hợp với dấu 2 chấm

là một đoạn văn trọn vẹn như câu nói của Bác Hồ:

- 2 HS cùng bàn trao đổi thảo luận:

“Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ”; “em đã nhiều … mùi soa”

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi

- 1 HS lên bảng làm

- Học sinh tự làm rồi nêu:

a “vôi vữa”

b “trường thọ”; “trường thọ”; “đoản thọ”

- Đọc theo bạn 1 câu

- Thảo luận cùng bạn

- Nhắc lại từ ngữ đạc biệt

3 Củng cố: Từ nào trong đoạn văn sau cần đặt trong dấu ngoặc kép.

Lâm là bạn bơi giỏi nhất lớp tôi Vì thế các bạn trong lớp gọi Lâm bằng cái tên rái

cá nghe rất ngộ nghĩnh

A giỏi nhất B Lâm C rái cá D ngộ nghĩnh

4 Dặn dò: Dặn HS về nhà viết lại BT3 vào vở và chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 9 - 10 - 2011

Ngày giảng: 14 - 10 – 2011

TOÁN Tiết 40: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT

- Nhận biết được góc vuông, góc tù, góc nhọn, góc bẹt (bằng trực giác hoặc sử dụng

ê ke)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Thước thẳng, ê ke

1 Kiểm tra bài cũ: Bài 3

2 Bài mới:

- 3 HS lên bảng làm bài

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	38,35 KB