GIAO AN LOP 2 TUAN 10 TICH HOP HOAN CHINH

- GV: Baûng phuï ghi noäi dung cuûa 2 böu thieáp vaø phong bì trong baøi. -Goïi 3 HS leân baûng, laàn löôït ñoïc töøng ñoaïn trong baøi Saùng kieán cuûa beù Haø vaø traû lôøi caùc caâu h[r]

Trang 1

-Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

-Biết được ít lợi của việc chăm chỉ học tập

-Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh

-Thực hiện chăm chỉ hằng ngày

-Học sinh khá,giỏi : Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày

THKNS:

- Các KNS cơ bản được giáo dục:

+ KN quản lí thời gian học tập của bản thân.

- Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng:

III Các hoạt động dạy-học :

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cu õ : Chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập có lợi gì?

- Thế nào là chăm chỉ học tập?

- GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu: Thực hành Chăm chỉ học

tập

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Đóng vai

 Mục tiêu: Giúp HS có kĩ năng

ứng xử trong các tình huống của

cuộc sống

 Phương pháp: Đóng vai, thảo

luận, động não, đàm thoại

 ĐDDH: Dụng cụ sắm vai: bàn

học, khăn rằn

Yêu cầu: Mỗi dãy là 1 đội chơi, cử

ra một đội trưởng điều hành dãy

- Hát

- HS nêu

- Cả lớp nghe, ghi nhớ

Trang 2

- GV sẽ là người đưa ra các câu là

nguyên nhân hoặc kết quả của một

hành động Nhiệm vụ của các đội

chơi là phải tìm ra kết quả hoặc

nguyên nhân của các hành động đó

Sau đó nêu cách khắc phục hậu quả

- Tổ chức cho HS chơi mẫu

* Phần chuẩn bị của GV:

1 Nam không thuộc bài, bị cô

giáo cho điểm kém

2 Nga bị cô giáo phê bình vì luôn

đến lớp muộn

3 Bài tập Toán của Hải bị cô giáo

cho điểm thấp

4 Hoa được cô giáo khen vì đã

đạt danh hiệu HS giỏi

5 Bắc mải xem phim, quên không

làm bài tập

6 Hiệp, Toàn nói chuyện riêng

trong lớp

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

 Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ

đối với các ý kiến liên quan đến các

chuẩn mực đạo đức

 Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại, động não

 ĐDDH: Phiếu luyện tập

- Yêu cầu: HS thảo luận cặp đôi, đưa

ra cách xử lí tình huống và đóng vai

Tình huống:

1.Sáng nay, mặc dù bị sốt cao, ngoài

trời đang mưa nhưng Hải vẫn nằng

nặc đòi mẹ cho đi học Bạn Hải làm

như thế có phải là chăm chỉ học tập

không? Nếu em là mẹ bạn Hải, em sẽ

- Tổ chức cho cả lớp HS chơiPhần trả lời của HS (Dự đoán)

1 Nam chưa học bài

Nam mải chơi, quên không học bài

2 Nga đi học muộn

Nga ngủ quên, dậy muộn

Nga la cà trên đường đi học

3 Hải không học bài

Hải chưa làm bài

4 Hoa chăm chỉ học tập

Hoa luôn thuộc bài, làm bài trước khi đến lớp

5 Bắc sẽ bị cô giáo phê bình và cho điểm thấp

6 Hiệp, Toàn sẽ không nghe được lờicô giảng, không làm được bài và kếtquả học tập sẽ kém

- Các cặp HS xử lí tình huống, đưa rahướng giải quyết và chuẩn bị đóngvai

Chẳng hạn:

1 Mẹ bạn Hải sẽ không thể cho bạn

đi học, vì sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻcủa bạn Bạn Hải làm như thế cũngkhông phải là chăm chỉ học tập

Trang 3

1’

2.Giờ ra chơi, Lan ngồi làm hết các

bài tập về nhà để có thời gian xem

phim trên tivi Em có đồng ý với cách

làm của bạn Lan không? Vì sao?

Kết luận:

- Không phải lúc nào cũng học là học

tập chăm chỉ Phải học tập, nghỉ ngơi

đúng lúc thì mới đạt được kết quả như

mong muốn

 Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

 Mục tiêu: Giúp HS đánh giá hành

vi chăm chỉ học tập và giải thích

 Phương pháp: Sắm vai, đàm

thoại, động não

 ĐDDH: Bàn học, sách vở

- Yêu cầu: Một vài cá nhân HS kể về

việc học tập ở trường cũng như ở nhà

của bản thân

- GV nhận xét HS

- GV khen những HS đã chăm chỉ học

tập và nhắc nhở những HS chưa chăm

chỉ cần noi gương các bạn trong lớp:

Kết luận:

- Chăm chỉ học tập là một đức tính tốt

mà các em cần học tập và rèn luyện

4 Củng cố:

- Em hãy cho biêt như thế nào là

chăm chỉ học tập ?

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

- Chuẩn bị: Quan tâm giúp đỡ bạn

2 Lan làm như thế chưa đúng, khôngphải chăm chỉ học tập Vì giờ ra chơilà thời gian để Lan giải toả căngthẳng sau khi học tập vất vả

- Đại diện một vài cặp HS trình bàykết quả thảo luận

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Một vài HS đại diện trình bày

- Cả lớp nhận xét xem bạn đã thựchiện chăm chỉ học tập chưa và góp ýcho bạn những cách để thực hiện họctập chăm chỉ

- Chăm chỉ học tập là một đức tínhtốt mà các em cần học tập và rènluyện

- Chuẩn bị bài tiếp theo

MÔN: TẬP ĐỌC

Trang 4

Tiết 28: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

+ Trải nghiệm, thảo luận nhĩm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực.

THBVMT: Giao dục ý thức quan tâm đến những ơng bà và những người thân trong gia đình.( Khai thác nội dung trực tiếp).

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (nếu có), bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học:

2’

4’

28’

2 Bài cu õ : Ôn tập.

- Ôn luyện TĐ : Phiếu ghi tên các

- Có bạn nào biết ngày lễ của ông

bà là ngày nào không?

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó(vần

oe, âm Tr/ r) Nghỉ hơi câu dài

Đọc phân biệt lời kể và lời

nói.Hiểu nghĩa từ ở đoạn 1

 Phương pháp: Phân tích, luyện

Trang 5

 ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó,

câu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chú

ý giọng người kể thong thả, giọng

bé Hà hồn nhiên, giọng bố tán

- Yêu cầu đọc nối tiếp từng câu

Nghe và chỉnh sửa lỗi nếu các em

còn phát âm sai

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc từng câu cần

luyện ngắt giọng đã chép trên bảng

phụ, tìm cách đọc đúng sau đó luyện

đọc các câu này Chúng ý chỉnh sửa

lỗi, nếu có

- Yêu cầu đọc chú giải

d) Đọc cả đoạn

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1

qua đó giáo dục kính yêu ông bà

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Hỏi: Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố con bé Hà quyết định chọn

- 1 HS khá đọc lại đoạn 1 Cả lớp theodõi và đọc thầm theo

- Đọc các từ đã giới thiệu ở phần mụctiêu

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài

- Luyện đọc các câu sau:

Bố ơi,/ sao không có ngày của ôngbà,/ bố nhỉ?// (giọng thắc mắc)

Hai bố con bàn nhau/ lấy ngày lậpđông hằng năm/ làm “ngày ông bà”,/

vì khi trời bắt đầu rét,/ mọi người cầnchăm lo cho sức khoẻ/ cho các cụgià.//

Món quà ông thích nhất hôm nay/ làchùm điểm mười của cháu đấy.//

- Đọc chú giải, tìm hiểu nghĩa các từmới

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp

- Cả lớp chia thành các nhóm, mỗinhóm 3 em và luyện đọc trong nhóm

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1: 1 HS đọcthành tiếng

- Bé Hà có sáng kiến là chọn 1 ngày lễlàm lễ ông bà

- Ngày lập đông

Trang 6

- Sáng kiến của bé Hà có tình cảm

ntn với ông bà?

-Nhận xét tiết học

I Mục tiêu: Như tiết 1

II Chuẩn bị: Như tiết 1

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 2, 3

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó(thanh

ngã) Nghỉ hơi câu dài Đọc phân

biệt lời kể và lời nói Hiểu nghĩa từ

ở đoạn 3

 Phương pháp: Trực quan, phân

tích

Cần chú ý luyện ngắt giọng là: Món

quà ông thích nhất hôm nay/ là chùm

điểm mười của cháu đấy./

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 2, 3

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 2,

3 qua đó giáo dục tình cảm ông bà

 ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3

- Hát

- 2 HS đọc bài

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi

- Bé băn khoăn vì không biết nên tặngông bà cái gì

Trang 7

1’

- Hỏi: Bé Hà băn khoăn điều gì?

- Nếu là em, em sẽ tặng ông bà cái

gì?

- Bé Hà đã tặng ông bà cái gì?

- Oâng bà nghĩ sao về món quà của bé

Hà?

- Muốn cho ông bà vui lòng, các em

nên làm gì?

 Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai

 Mục tiêu: Đọc phân vai (người

dẫn chuyện, Hà, bố, ông bà)

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: SGK

- GV chia nhóm, mỗi nhóm 5 HS cho

các em luyện tập trong nhóm rồi thi

đọc

4 Củng cố :

- Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

- Em có muốn chọn một ngày cho ông

bà mình không?

5 Dặn do ø :

- Chuẩn bị: Bưu thiếp

- Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười

- Ông bà thích nhất món quà của bé Hà

- Trả lời: Chăm học, ngoan ngoãn…

- Tổ chức luyện đọc theo vai và thi đuađọc

- HS nêu

- Chuẩn bị bài tiếp theo

MÔN: TOÁN Tiết 46 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Biết tìm x trong các bài tập dạng:x + a =b ; a + x= b (với a,b là các số không quá hai chữ số)

Trang 8

-Biết giải bài toán có một phép trừ

-Bài tập cần làm BT1; BT2(cột 1,2);BT4;BT5

-Học sinh khá,giỏi làm : Bài 3

II Chuẩn bị :

- GV: Trò chơi Bảng phụ, bút dạ

- HS: Bảng con, vở bài tập

2’

4’

28’

2.Bài cu õ : Tìm 1 số hạng trong 1 tổng.

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

và phát biểu qui tắc tìm số hạng chưa

biết trong 1 tổng

 Hoạt động 1: Tìm 1 số hạng trong 1

tổng

 Mục tiêu: Củng cố về:Tìm số

hạng trong một tổng

Phép trừ trong phạm vi 10

 Phương pháp: Quan sát, thực

hành, vấn đáp

 ĐDDH: Bộ thực hành toán

- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết

quả vào bài

- Khi đã biết 9 + 1 = 10 ta có thể ghi

ngay kết quả của 10 – 9 và 10 – 1

- Hát

- 2 HS lên bảng làm

- Học sinh lắng nghe

- HS làm bài, 3 HS lên bảng làm

- Vì x là số hạng cần tìm, 10 là tổng, 8 làsố hạng đã biết Muốn tìm x ta lấytổng(10) trừ số hạng đã biết(8)

- Làm bài.1 HS đọc chữa bài 2 HS ngồicạnh đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau

- Khi đã biết 9 + 1 = 10 ta có thể ghi ngaykết quả của 10 – 9 là 1 và 10 – 1 là 9, vì

Trang 9

3’

1’

được không? Vì sao?

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Luyện tập thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ

Bài 3: Tính :

Bài 4 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Để biết có bao nhiêu quả quýt ta

làm ntn?

- Tại sao?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở Sau đó

kiểm tra và cho điểm

- Chuẩn bị: Số tròn chục trừ đi 1 số

1 và 9 là 2 số hạng trong phép cộng 9 + 1

= 10.Lấy tổng trừ đi số hạng này sẽ đượcsố hạng kia

-Học sinh khá,giỏi làm

- HS đọc đề bài

- Cam và quýt có 45 quả, trong đó có 25quả cam

- Hỏi số quýt

- 2 dãy HS thi đua

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lờiđúng, Câu : c

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị: Số tròn chục trừ đi 1 số

NS:

ND:

MÔN: CHÍNH TẢ(T-C) Tiết 19: NGÀY LỄ

I Mục tiêu:

-Chép chính xác,trình bày đúng bài CT Ngày lễ

-Làm đúng BT2;BT3,a/b hoặc BT CT phương ngữ địa phương

Trang 10

- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép, nội dung các bài tập chính tả

- HS: Vở chính tả, vở BT

2’

4’

28’

2 Bài cu õ : Ôn tập.

- Kiểm tra bài Dậy sớm

- HS viết các từ sai

- GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu: GV nêu rõ mục tiêu bài

học và tên bài lên bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính

tả

 Mục tiêu: Chép lại chính xác

đoạn văn Ngày lễ

 Phương pháp: Trực quan, vấn

đáp

 ĐDDH: Bảng phụ, từ

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ và đọc đoạn văn

cần chép

- Đoạn văn nói về điều gì?

- Đó là những ngày lễ nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Hãy đọc chữ được viết hoa trong

bài (HS đọc, GV gạch chân các chữ

này)

- Yêu cầu HS viết bảng tên các

ngày lễ trong bài

- Cả lớp viết bảng con

- 1 HS khá đọc lại lần 2, cả lớp theo dõivà đọc thầm theo

- Nói về những ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung bài

- Nhìn bảng đọc

- HS viết: Ngày Quốc tế Phụ Nữ, NgàyQuốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Laođộng, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Nhìn bảng chép

Trang 11

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ.

- Tiến hành hướng dẫn HS làm bài

tập tương tự như các tiết trước

- Chú ý: kết thúc bài 2, đặt câu hỏi

để HS rút ra qui tắc chính tả với c/k

- Dặn dò HS viết lại các lỗi sai trong

bài, xem bài: Ông và cháu

- 2 đội HS thi đua Đội nào làm nhanhđội đó thắng

I Mục tiêu :

-Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100-trường hợp số bị trừ là số trònchục,số trừ là số có một hoặc hai chữ số

-Biết giải bài toán có một phép trừ (số tròn chục trừ đi một số).

-Bài tập cần làm : BT1,BT3

-Học sinh khá,giỏi làm : Bài 2

Trang 12

- GV: Que tính Bảng cài

- HS: Vở BT, bảng con, que tính

Trang 13

III Các hoạt động dạy học :

-Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ

học về phép trừ có dạng: Số tròn

chục trừ đi một số

 Hoạt động 1: Phép trừ 40 - 8

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện

phép trừ có số bị trừ là số tròn

chục

 Phương pháp: Trực quan, vấn

đáp, thực hành

 ĐDDH: Que tính Bảng cài

Bước 1: Nêu vấn đề

- Nêu bài toán: Có 40 que tính, bớt

đi 8 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu

que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại bài toán

- Hỏi: Để biết có bao nhiêu que tính

ta làm thế nào?

Viết lên bảng: 40 – 8

Bước 2: Đi tìm kết quả

- Yêu cầu HS lấy 4 bó que tính

Thực hiện thao tác bớt 8 que để tìm

kết quả

- Còn lại bao nhiêu que tính?

- Hỏi: Em làm ntn?

- Hướng dẫn lại cho HS cách bớt

(tháo 1 bó rồi bớt)

- Hát

- 2 HS lên bảng làm.Bạn nhận xét

- Nghe và phân tích bài toán

Trang 14

- Vậy 40 trừ đi 8 bằng bao nhiêu?

- Viết lên bảng 40 – 8 = 32

Bước 3: Đặt tính và tính

- Mời 1 HS lên bảng đặt tính

(hướng dẫn HS nhớ lại cách đặt tính

phép cộng, phép trừ đã học để làm

bài)

- Tính từ đâu tới đâu?

- 0 có trừ được 8 không?

- Lúc trước chúng ta làm ntn để bớt

được 8 que tính

- Đó chính là thao tác mượn 1 chục

ở 4 chục 0 không trừ được 8, mượn

1 chục của 4 chục là 10, 10 trừ 8

bằng 2, viết 2 nhớ 1

- Hỏi tiếp: Viết 2 vào đâu? Vì sao?

- 4 chục đã mượn (bớt) đi 1 chục còn

lại mấy chục?

- Viết 3 vào đâu?

- Nhắc lại cách trừ

Bước 4: Aùp dụng

Yêu cầu HS cả lớp áp dụng cách trừ

của phép tính 40 – 8, thực hiện các

phép trừ sau trong bài 1:

60 – 9, 50 – 5, 90 – 2

Yêu cầu: HS nêu lại cách đặt tính

và thực hiện từng phép tính trên

 Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ

48 - 18

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện

phép trừ có số bị trừ là số tròn chục,

số trừ là số có 2 chữ số (có nhớ)

 Phương pháp: Thực hành, vấn

đáp

 ĐDDH: Bảng cài

- Tiến hành tương tự theo bước 4

như trên để HS rút ra cách trừ:

40 ,0 không trừ được 8, lấy 10 trừ 8

Số que còn lại là 3 bó (3 chục) và 2 quetính rời là 32 que …)

- Bằng 32

- Đặt tính: 40

- 8 32

- Viết 40 rồi viết 8 xuống dưới thẳng cộtvới 0 Viết dấu – và kẻ gạch ngang

- Viết 3 thẳng 4 (vào cột chục)

- HS nhắc lại cách trừ

* 0 không trừ được 8, lấy 10 trừ 8 bằng

2, viết 2, nhớ 1

* 4 trừ 1 bằng 3, viết 3

Trang 15

3’

1’

bằng 2, viết 2 nhớ 1

-18 1 thêm 1 bằng 2, 4 trừ 2 bằng 2,

viết 2

22

 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành

 Mục tiêu: Củng cố cách tìm số

hạng chưa biết khi biết tổng và số

hạng kia

Bài 1:

 ĐDDH: Bảng cài

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài

sau đó tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên

bảng

Bài 2:

Tìm X (Học sinh khá,giỏi làm )

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài sau đó mời 1

em lên tóm tắt

- 2 chục bằng bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS trình bày bài giải

- Nhận xét và cho điểm HS

4 Củng cố :

- Học sinh nêu lại cách đặt tính ?

5 Dặn do ø:

Xem bài :11 trừ đi một số

- 3 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bàivào Vở bài tập

Giải Số que tính còn lại là:

Trang 16

MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết 10 : SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Mục tiêu:

- Dựa vào các ý cho trước,kể lại được từng đoạn của câu chuyện Sáng kiến của bé Hà

- HS,K-G; biết kể lại toàn bộ câu chuyện (T2).

THBVMT: Giao dục ý thức quan tâm đến những ơng bà và những người thân trong gia đình.( Khai thác nội dung trực tiếp).

- GV: Bảng phụ ghi các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn truyện

- HS: SGK

Trang 17

-Trong giờ Kể chuyện tuần 10, các

em sẽ dựa vào các gợi ý để kể lại

từng đoạn và toàn bộ nội dung câu

chuyện Sáng kiến của bé Hà

 Hoạt động 1: Kể lại từng đoạn

truyện

 Mục tiêu: Dựa vào tranh minh

hoạ kể lại được từng đoạn câu

chuyện

 Phương pháp: Thảo luận

nhóm,đại diện nhóm nêu nội dung

bức tranh

 ĐDDH: Tranh

- Lưu ý: Khi HS kể GV có thể đặt câu

hỏi gợi ý cho các em

Đoạn 1:

- Bé Hà được mọi người coi là gì? Vì

sao?

- Lần này bé Hà đưa ra sáng kiến gì?

- Tại sao bé Hà đưa ra sáng kiến ấy?

- Hai bố con bàn nhau lấy ngày nào

làm ngày lễ của ông bà? Vì sao?

Đoạn 2:

- Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà

đã chọn được quà để tặng ông bà

chưa?

- Khi đó ai đã giúp bé chọn quà cho

ông bà?

Đoạn 3:

- Đến ngày lập đông những ai đã về

thăm ông bà?

- Bé Hà đã tặng ông bà cái gì? Thái

- Bé Hà được coi là 1 cây sáng kiến vìbé luôn đưa ra nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn 1 ngày làm ngày lễcủa ông bà

- Vì bé thấy mọi người trong nhà đềucó ngày lễ của mình Bé thì có ngày1/6 Bố có ngày 1/5 Mẹ có ngày 8/3.Còn ông bà thì chưa có ngày nào cả

- 2 bố con bé Hà chọn ngày lập đông

Vì khi trời bắt đầu rét mọi người cầnchú ý lo cho sức khoẻ của các cụ già

- Bé vẫn chưa chọn được quà tặng ôngbà cho dù bé phải suy nghĩ mãi

- Bố đã giúp bé chọn quà cho ông bà

- Đến ngày lập đông các cô chú… đềuvề thăm ông bà và tặng ông bà nhiềuquà

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười.Oâng nói rằng, ông thích nhất món quàcủa bé

Trang 18

1’

độ của ông bà đối với món quà của

bé ra sao?

* GVKL: Qua tiết học kể chuyện

hơm nay các em phải biết quan tâm

đến ơng bà và những người thân

trong gia đình của mình.

 Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ nội

dung truyện

 Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh

minh hoạ kể lại được toàn bộ nội

dung câu chuyện

 Phương pháp: Phân vai, cá nhân

 ĐDDH: Tranh

- GV chọn 1 trong 2 hình thức sau rồi

cho HS thi kể lại truyện

+ Kể nối tiếp

+ Kể theo vai

- Yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu

truyện

4 Củng cố :

- Hai bố con bàn nhau lấy ngày nào

làm ngày lễ của ông bà? Vì sao?

- GV nhận xét tiết học

Ø5 Dặn dò:

- HS về nhà kể lại truyện cho người

thân nghe Chuẩn bị: Bà cháu

- Các nhóm, mỗi nhóm 3 em, thi kểnối tiếp Nhóm nào kể hay, sáng tạonhất là nhóm thắng cuộc

- Các nhóm mỗi nhóm 5 em, thi kể lạichuyện (nếu có phục trang để tănghứng thú cho các em thì càng tốt)

- 1 HS kể Lớp theo dõi nhận xét

- Học sinh kể theo vai

- Học sinh trả lời

-Về nhà kể lại cho người thân nghe

Trang 19

ND:

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 30: BƯU THIẾP

I Mục tiêu :

-Biết nghỉ hơi sau các dấu câu,giữa các cụm từ

-Hiểu tác dụng của Bưu thiếp, cách viết Bưu thiếp,phong bì thư.(trả lời được các câu hỏi SGK )

- GV: Bảng phụ ghi nội dung của 2 bưu thiếp và phong bì trong bài

- HS: 1 bưu thiếp, 1 phong bì

2’

4’

28’

2 Bài cu õ : Sáng kiến của bé Hà.

-Gọi 3 HS lên bảng, lần lượt đọc từng

đoạn trong bài Sáng kiến của bé Hà

và trả lời các câu hỏi

- HS 2: Bé Hà băn khoăn điều gì?

- HS 3: Em học được điều gì từ bé Hà?

Trang 20

-Trong bài hôm nay chúng ta sẽ cùng

nhau đọc và tìm hiểu 2 bưu thiếp và

phong bì thư

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc cả bài nghỉ hơi

đúng trong câu Đọc đúng cách bưu

thiếp, phong bì thư Hiểu nghĩa từ

- GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc

nhẹ nhàng, tình cảm

b) Đọc từng bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ nhân dịp rồi cho

nhiều HS đọc bưu thiếp 1

- Chú ý từ: Năm mới và cách ngắt

giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2,

đọc phong bì thư trước lớp, chú ý yêu

cầu HS phát âm đúng các tiếng khó,

đọc thông tin về người gởi trước sau

đó đọc thông tin về người nhận

c) Đọc trong nhóm

d) Thi đọc

e) Đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung tác dụng

của bưu thiếp Biết cách viết bưu

thiếp, cách ghi 1 phong bì thư

 ĐDDH: SGK

- Lần lượt hỏi HS từng câu hỏi như

trong SGK

- Trả lời: (Nếu HS trả lời có GV chocác em nêu hiểu biết của mình về bưuthiếp, nếu HS trả lời là chưa, GV cho

HS xem bưu thiếp, giới thiệu về hìnhthức, mục đích viết bưu thiếp cho HS)

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cả lớp theodõi và đọc thầm theo

- 2 đến 3 HS đọc

Chúc mừng năm mới//

Trang 21

3’

1’

- Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai?

Vì sao?

- Bưu thiếp thứ 2 là của ai gửi cho ai?

Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em có thể gửi bưu thiếp cho người

thân vào những ngày nào?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu

điện em phải chú ý điều gì để bưu

thiếp đến tay người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp và lấy

phong bì đã chuẩn bị để thực hiện

viết bưu thiếp chúc thọ ông bà

- Chú ý nhắc HS phải viết bưu thiếp

thật ngắn gọn, tỏ rõ tình cảm yêu

mến, kính trọng ông bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp và phong bì

4 Củng cố :

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

5 Dặn do ø:

-Dặn dò HS: nên gửi bưu thiếp cho

người thân vào sinh nhật, ngày lễ,…

- Chuẩn bị: Bà cháu

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúcông bà mạnh khoẻ/ và nhiều niềmvui.//Cháu của ông bà// Hoàng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp 2 và đọc phongbì

- Bưu thiếp đầu là của Hoàng Ngângửi cho ông bà, để chúc mừng ông bànhân dịp năm mới

- Bưu thiếp thứ 2 là của ông bà gửi choHoàng Ngân, và chúc mừng bạn nhândịp năm mới

- Bưu thiếp dùng để báo tin, chúcmừng, thăm hỏi gửi qua đường bưuđiện

- Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn…

- Phải ghi địa chỉ người gửi, người nhậnrõ ràng, đầy đủ

- Thực hành viết bưu thiếp

- 2 HS đọc bưu thiếp và phong bì củamình trước lớp Bạn nhận xét

- Học sinh trả lời

- Chuẩn bị: Bà cháu

Trang 22

MÔN: TOÁN Tiết 48 : 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ :11-5

I Mục tiêu :

-Biết cách thực hiện phép trừ dạng 11- 5,lập được bảng 11 trừ đi một số

-Biết giải bài toáncó một phép trừ dạng 11 – 5

-Bài tập cần làm BT1 a; BT2; BT4

-Học sinh khá,giỏi làm :Bài 3

- GV: Que tính Bảng phụ

- HS: Que tíng, vở BT

Số tròn chục trừ đi 1 số

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu

sau:

+ HS 1: Đặt tính và thực hiện phép tính:

30 – 8; 40 – 18+ HS 2: Tìm x: x + 14 = 60; 12 + x = 30

- Nhận xét và cho điểm HS

Trang 23

các phép tính trừ có dạng: 11 trừ đi 1 số 11

- 5

 Hoạt động 1: Phép trừ 11 - 5

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép

trừ 11 – 5

 Phương pháp: Trực quan, phân tích

 ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa ra bài toán: có 11 que tính (cầm que

tính) Bớt đi 5 que tính Hỏi còn lại bao

nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại bài (có thể đặt

từng câu hỏi gợi ý: Cô có bao nhiêu que

tính? Cô muốn bớt đi bao nhiêu que?)

- Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta

phải làm gì?

- Viết lên bảng: 11 – 5

Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS lấy 11 que tính, suy nghĩ và

tìm cách bớt 5 que tính., sau đó yêu cầu

trả lời xem còn lại bao nhiêu que ?

- Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình

* Hướng dẫn cho HS cách bớt hợp lý

nhất

- Có bao nhiêu que tính tất cả?

- Đầu tiên cô bớt 1 que tính rời trước

Chúng ta còn phải bớt bao nhiêu que tính

nữa?

- Vì sao?

- Để bớt được 4 que tính nữa cô tháo 1 bó

thành 10 que tính rời Bớt 4 que còn lại 6

que

- Vậy 11 que tính bớt 5 que tính còn mấy

que tính?

- Vậy 11 trừ đi 5 bằng mấy?

- Viết lên bảng 11 – 5 = 6

Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó

nêu lại cách làm của mình

- Nghe và phân tích đề

- Có 11 que tính, bớt đi 5 que tính.Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	83,31 KB