Từ đó Hiệu trưởng các nhà trường đã xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày phát huy được quyền chủ động, sáng tạo cho mỗi giáo viên trong việc lựa chọn nội dung dạy học phù hợp với từng [r]
Trang 1
UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ THẢO BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011-2012 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013
CẤP TIỂU HỌC
Hương Sơn, tháng 8 năm 2012
Trang 2
UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN
PHềNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc
Hương Sơn, ngày thỏng 8 năm 2012
BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011 - 2012
VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012 – 2013
CẤP TIỂU HỌC
PHẦN THỨ NHẤT KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 – 2012
Thực hiện chỉ thị 3398/CT-BGD&ĐT ngày 12/8/2011của Bộ giáo dục và Đào tạo vềnhững nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành năm học 2011-2012; công văn số 5438/BGD&ĐT-GDTH ngày 17/8/2011 của Bộ GD&ĐT về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012
đối với giáo dục tiểu học; công văn số 846/SGDDT-GDTH ngày 05/9/2011 của Sở GD-ĐT
Hà Tĩnh về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 đối với Giáo dục tiểu học ;Năm học 2011-2012, giáo dục Tiểu học Hơng Sơn đã đạt đợc một số kết quả sau đây:
A Quy mụ trường, lớp, học sinh và đội ngũ.
1 Quy mụ trường lớp, học sinh:
- Năm học 2011-2012, huyện Hương Sơn có 36 trờng tiểu học Trong đó:
(So với năm 2011-2012 tăng 3 lớp với 32 học sinh, do tăng dân số tự nhiên)
2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Tổng số 742 ngời Trong đó:
+ CBQL: 71 ngời
+ Giáo viên: 575 ngời với 444 giáo viên Văn hóa; 51 giáo viên Âm nhạc; 49 giáo viên Mỹthuật; 17 giáo viên Anh văn; 8 giáo viên Tin học; 6 giáo viên Thể dục Tỷ lệ giáo viên đứnglớp: 1,50 giáo viên/ lớp Số giáo viên có trình độ đạt chuẩn: 576/577 người Tỉ lệ: 99.8%,trong đó số giáo viên trên chuẩn là: 497/577 = 86,1% ( Đại học: 282; Cao đẳng: 215)
+ Nhân viên: 96 ngời
B Kết quả thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm của cấp học
I Kết quả triển khai cỏc cuộc vận động và phong trào thi đua.
1 Kết quả triển khai cỏc cuộc vận động
Cỏc trường tiếp tục triển khai thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chớ Minh”, cuộc vận động “Hai khụng”, cuộc vận động "Mỗi thầy giỏo,
cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo": Cỏc đơn vị đó xõy dựng kế hoạchhoạt động thỏng, năm đầy đủ, rừ ràng; quan tõm giỏo dục phẩm chất đạo đức, lối sống, lươngtõm nghề nghiệp, nhõn cỏch nhà giỏo, đấu tranh ngăn chặn cỏc biểu hiện vi phạm và thiếugương mẫu trong đạo đức nghề nghiệp, đặc biệt là hành vi xỳc phạm danh dự và thõn thể học
DỰ THẢO
Trang 3sinh Tất cả cỏc trường tiểu học đều cú kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, thực hiện khẩu hiệu
dạy thật, học thật, dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, theo điều chỉnh nội dung nờn đó chấm
dứt hiện tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu; đỏnh giỏ đỳng chất lượng giỏodục
2 Phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”.
Đầu năm học, cỏc trường đó đăng ký thực hiện cỏc nội dung của phong trào thi đua
“Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” Cỏc đơn vị đó chỳ trọng cỏc hoạt động:Giỏo dục đạo đức, giỏo dục kĩ năng sống cho học sinh, tổ chức cỏc hoạt động vui chơi, giảitrớ tớch cực, cỏc hoạt động văn hoỏ, thể thao, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, ngoại khoỏphự hợp với điều kiện cụ thể của từng nhà trường và địa phương như: thi hỏt dõn ca, trũ chơidõn gian; tỡm hiểu truyền thống của nhà trường, chăm súc di tớch lịch sử văn húa; tổ chứcLiờn hoan đàn piano kĩ thuật số cho giỏo viờn và học sinh Đẩy mạnh phong trào xõy dựngtrường, lớp xanh, sạch, đẹp, đủ nhà vệ sinh, cụng trỡnh nước sạch cho học sinh và giỏo viờn.Cụng tỏc giỏo dục thể chất, tham gia Hội khỏe Phự Đổng cỏc cấp, cụng tỏc vệ sinh răngmiệng, quyờn gúp giỳp đỡ bạn được cỏc đơn vị thực hiện cú hiệu quả Tiờu biểu trong việcthực hiện phong trào thi đua“Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực’ là cỏc đơnvị: TH Sơn Tõy, TH 2 Sơn Tiến, TH Sơn Giang, TH Sơn Bằng, TH Sơn Chõu,
Kết quả đỏnh giỏ, xếp loại:
- Loại Xuất sắc 5/36 Tỉ lệ: 13,9%;
- Loại Tốt: 15/36 Tỉ lệ: 41,7%;
- Loại Khỏ: 14/36 Tỉ lệ: 38.9%;
- Loại Trung bỡnh: 2/36 Tỉ lệ: 5,5%
II Thực hiện kế hoạch và chương trỡnh giỏo dục.
1 Thực hiện kế hoạch giỏo dục
a Cỏc trường đó nghiờm tỳc thực hiện Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng ban hành kốmtheo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đàotạo; Tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng cỏc mụn học ở tiểu học; Thực hiệnđiều chỉnh nội dung dạy học theo Cụng văn số 865/SGD&ĐT-GDTH ngày 08 thỏng 9 năm
2011 một cỏch linh hoạt, đảm bảo tớnh vừa sức, phự hợp với đối tượng học sinh và thực tiễngiỏo dục của mỗi địa phương
- Hàng thỏng, hàng tuần, ngành đã có kế hoạch chỉ đạo thực hiện dạy đúng, dạy đủ nộidung chơng trình
- Tổ chức nghiêm túc các lần kiểm tra định kì; tổng hợp báo cáo đúng kỳ hạn quy định.Cuối năm Phũng đó ra quyết định thành lập Hội đồng nghiệm thu, đỏnh giỏ bàn giao chấtlượng lớp dưới lờn lớp trờn và tổ chức thực hiện nghiờm tỳc, đỳng quy chế
b T ch c d y h c 2 bu i/ ng y v t ng bu iổ chức dạy học 2 buổi/ ngày và tăng buổi ức dạy học 2 buổi/ ngày và tăng buổi ạy học 2 buổi/ ngày và tăng buổi ọc 2 buổi/ ngày và tăng buổi ổ chức dạy học 2 buổi/ ngày và tăng buổi ày và tăng buổi ày và tăng buổi ăng buổi ổ chức dạy học 2 buổi/ ngày và tăng buổi
Số lớp Số HS Tỉ lệ Số lớp Số HS Tỉ lệ Số lớp Số HS Tỉ lệ
Phũng đó tổ chức chuyờn đề “ Nõng cao chất lượng dạy-học buổi 2” cho CBQL và tổtrưởng chuyờn mụn Từ đú Hiệu trưởng cỏc nhà trường đó xõy dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày phỏt huy được quyền chủ động, sỏng tạo cho mỗi giỏo viờn trong việc lựa chọn nộidung dạy học phự hợp với từng đối tượng học sinh, tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục toàn diện,giỏo dục kỹ năng sống, hoạt động NGLL, tổ chức cỏc cõu lạc bộ, cỏc mụ hỡnh học tập tạohứng thỳ, niềm vui cho học sinh nờn chất lượng giỏo dục được nõng cao, bền vững
Trang 4c.Tổ chức bán trú: Do CSVC của các nhà trường không đảm bảo, điều kiện kinh tế củacòn khó khăn, nên số lượng học sinh bán trú chiếm tỉ lệ còn thấp (80 em ở trường TH 1 Thịtrấn Phố Châu, tỉ lệ: 1%)
2 Thực hiện chương trình, sách, thiết bị dạy học.
- Các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định của chương trình được thực hiệnđầy đủ, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tế địa phương Thực hiện dạy học tích hợpcác nội dung một cách linh hoạt: kĩ năng sống; bảo vệ môi trường; tiết kiệm năng lượng; antoàn giao thông; phòng chống tai nạn, thương tích; phòng chống HIV/AIDS
- Các nhà trường đã rà soát thực trạng, bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị dạy học bêncạnh đẩy mạnh việc khai thác sử dụng, bảo quản một cách có hiệu quả nhằm từng bước đápứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học; mua sắm, khai thác các thiết bị dạy học có yếu tốcông nghệ thông tin, các phần mềm dạy học Tiếng Việt, Toán, TNXH như đĩa hình Skycre,đĩa hình giáo dục kĩ năng sống
- Triển khai đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn2008- 2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ,Công văn số 740/SGD&ĐT- GDTH ngày 27/7/2011 của Sở GD&ĐT Hà Tĩnh Kết quả: có36/36 trường Tiểu học trong toàn huyện tổ chức dạy học môn Tiếng Anh cho học sinh lớp 3,
4, 5, với 220 lớp và 4727 học sinh, đạt tỉ lệ 94.1% Có 3 trường: TH Sơn Tây, TH1 Thị trấnPhố Châu và TH Sơn Giang tổ chức dạy học chương trình Tiếng Anh lớp 3 thí điểm với thờilượng 4 tiết/tuần Các trường còn lại dạy học 2 tiết/tuần Tài liệu, thiết bị dạy học cho giáoviên và học sinh tương đối đầy đủ nên chất lượng dạy học môn Tiếng Anh đã có những
chuyển biến rõ rệt ( Xem Phụ lục).
Công tác khảo sát, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên Tiếng Anh đãđược quan tâm Đã có 5 giáo viên hoàn thành xong đợt bồi dưỡng từ trình độ B1 lên B2 và 6giáo viên từ A2 lên B1; hiện nay đang có 6 giáo viên tham gia bồi dưỡng tại Đại học Vinh
- Có 20 trường với 115 lớp và 2610 học sinh, tỉ lệ 52.0% dạy học môn Tin học theoChương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐTngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Đó là: TH Sơn Kim, TH Sơn Kim 2,
TH Tây Sơn, TH Sơn Tây, TH Sơn Lâm, TH Sơn Giang, TH 1 Thị trấn Phố Châu, TH 2 Thịtrấn Phố Châu, TH Sơn Phú, TH Sơn Phúc, TH Sơn Thủy, TH Sơn Bằng, TH Sơn Hòa, THSơn Châu, TH Sơn Trà, TH Sơn Long, TH Sơn Diệm, TH Sơn Bình, TH Sơn Thịnh, TH 1Sơn Tiến
III Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học
1 Chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạyhọc ở tất cả các nhà trường Đầu năm tổ chức khảo sát chất lượng học sinh, nhằm phân loạiđối tượng học sinh, từ đó điều chỉnh, xác định phương pháp dạy học phù hợp, đồng thời làm
cơ sở cho việc bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên vào cuối năm học Thựchiện tốt việc đánh giá, xếp loại học sinh theo thông tư 32; thực hiện tốt công tác kiểm trađánh giá, xếp loại hàng tháng cũng như các lần kiểm tra định kỳ đảm bảo khoa học, nhẹnhàng, chính xác khách quan cao, đánh giá đúng thực chất chất lượng các nhà trường Hàngtháng, hàng kỳ các đơn vị đã tổ chức các chuyên đề thiết thực về đổi mới nội dung, phươngpháp dạy học
2 Chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng đại trà ổn định và có nhiều chuyển biến
rõ nét Bên cạnh đó công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém cũng được
các đơn vị chú trọng và đi vào nề nếp (Xem Phụ lục).
Trang 53 Chất lượng mũi nhọn : Tổ chức nhiều hoạt động nhằm phỏt hiện và bồi dưỡng họcsinh giỏi như Olimpic Tiếng Anh, giải Toỏn qua mạng, khảo sỏt học sinh xếp văn húa loạigiỏi, thi vở sạch chữ đẹp, Kết quả:
+ Thi Olympic Tiếng Anh cấp tỉnh : cú 6/6 em học sinh tham gia đạt giải Trong đú cú
1 giải Nhỡ; 4 giải Ba; 1 giải Khuyến khớch Tập thể xếp thứ 4 của toàn tỉnh
+ Thi Olympic Tiếng Anh cấp quốc gia : cú 3 em được chọn vào đội tuyển dự thi quốcgia Kết quả cú 01 em đạt bằng danh dự ( EmNguyễn Thị Hà Dung - Trường TH Sơn Tõy)
+ Thi Giải toỏn qua mạng cấp tỉnh : cú 5/6 em học sinh tham gia đạt giải Trong đú cú
2 giải Nhỡ; 1 giải Ba; 2 giải Khuyến khớch
+ Thi Thi Giải toỏn qua mạng cấp quốc gia : cú 3 em được chọn vào đội tuyển dự thiquốc gia Kết quả cú 01 em đạt Giải Khuyến khớch (Em Trần Đức Thắng – Trường TH Thịtrấn Tõy Sơn)
+ Thi Vở sạch - Chữ đẹp cấp tỉnh : cú 25 em dự thi Kết quả cú 24 em đạt giải, trong
đú cú 01 em giải nhỡ (TH 1 thị trấn Phố Chõu); 07 em giải ba; 16 em giải khuyến khớch
+ Cỏc cuộc thi cấp huyện
TT Cỏc cuộc thi Giải Nhất Giải Nhỡ Giải Ba Giải KK Tổng
Một số trường cú chất lượng mũi nhọn khỏ ổn định: TH Sơn Chõu, TH Sơn Tõy, TH Sơn
Phỳc, TH Thị trấn Tõy Sơn, (Xem Phụ lục)
- Kết quả Hoàn thành chương trỡnh Tiểu học: Tổng số HS lớp 5: 1757 em (24 em học HN),
HT lần 1: 1648 em(95.1%); Lần 2: 84 em (4.8%); Lần 3: 1 em (0.1%) Năm 2011-2012 tỉ lệ
HTCTTH đạt 100% (Xem Phụ lục).
4 Dạy học đối với học sinh cú hoàn cảnh khú khăn
- Đối với học sinh dõn tộc thiểu số: Toàn huyện cú 5/36 trường cú học sinh dõn tộc,với tổng số 56 em (Tỉ lệ 0.69%) Cỏc nhà trường đó cú kế hoạch tăng cường tiếng Việt chocỏc em qua cỏc mụn học và hoạt động giỏo dục; tổ chức cỏc trũ chơi học tập, cỏc hoạt độnggiao lưu văn húa, văn nghệ tạo sự gần gũi, thõn thiện cho cỏc em
- Đối với học sinh khuyết tật: Tổng số trẻ khuyết tật học hoà nhập 89 em, tỉ lệ 1.06%.Các trờng đã phối hợp với các cơ quan y tế và gia đình học sinh tiến hành phõn loại tật đểgiỏo viờn cú phương phỏp dạy học riờng, quan tõm theo dừi sự tiến bộ của cỏc em qua từnglớp học bằng hồ sơ và thực tế
IV Cụng tỏc phổ cập giỏo dục tiểu học và xõy dựng trường chuẩn quốc gia.
1 Hoàn thành cụng tỏc Phổ cập, số liệu đảm bảo chớnh xỏc, hồ sơ đầy đủ
Kết quả: 32/32 xó, thị đạt PCGDTHĐĐT, trong đú cú 24/32 xó đạt chuẩnPCGDTHĐĐT Mức 1, tỉ lệ 75%; 8/32 xó, thị đạt chuẩn PCGDTHĐĐT Mức 2, tỉ lệ 25% ( Đú là cỏc xó, thị: TT Phố Chõu, TT Tõy Sơn, Sơn Giang, Sơn Tõy, Sơn Chõu, Sơn Kim 2,Sơn Long, Sơn Phỳ.)
2 Xõy dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
Cỏc trường đó rà soỏt, phấn đấu theo cỏc tiờu chuẩn quy định tại quyết định32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ GD&ĐT, tiếp tục cải tạo, bổ sung, nõng cấp
Trang 6cơ sở vật chất, xây dựng cảnh quan, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục để phấn đấu đạtchuẩn quốc gia mức độ 1 hoặc mức độ 2
Năm học 2011-2012, có 5 đơn vị được kiểm tra và công nhận lại sau 5 năm mức độ 1(TH 1 Sơn Tiến, TH 2 Sơn Tiến, TH 2 Sơn Trung, TH Sơn Hồng , TH Sơn Mỹ), 2 đơn vịđược kiểm tra công nhận lại sau 5 năm mức độ 2 (Trường TH1 Thị trấn Phố Châu, TH Thịtrấn Tây Sơn) và 2 đơn vị được kiểm tra công nhận mức độ 2 (TH Sơn Tây, TH Sơn Bằng)
Tính đến năm học 2011- 2012: có 35/36 trường đạt chuẩn quốc gia cả 2 mức độ, đạt tỉlệ: 97.2%, trong đó: Mức độ 2: 12 trường, đạt tỉ lệ 33.3%, Mức độ 1: 23 trường, đạt tỉ lệ63.9 % Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia được gắn với xây dựng “Trường học thânthiện, học sinh tích cực” nên môi trường giáo dục ở các trường đạt chuẩn quốc gia thân thiện,hấp dẫn với học sinh
Nhìn chung phong trào xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia đã được thực hiệnmột cách tích cực với sự cố gắng cao của đội ngũ cán bộ quản lí, sự ủng hộ mọi mặt củachính quyền địa phương các cấp và sự đồng thuận cao của các lực lượng xã hội
V Chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục
- Phòng và các nhà trường đã thật sự quan tâm đến chất lượng đội ngũ nhà giáo:thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt tổ khối chuyên môn, tổ chức các chuyên đề chuyênmôn như Chuyên đề “ Nâng cao chất lượng dạy học buổi 2 và bồi dưỡng năng lực cho tổtrưởng chuyên môn”; Chuyên đề “Chuẩn Hiệu trưởng tiểu học” và chuyên đề “Ứng dụngCông nghệ thông tin trong dạy học và quản lý”,… góp phần bồi dưỡng năng lực cho đội ngũcán bộ quản lí và giáo viên Đến nay 100% số trường đã có trang website hoạt động thườngxuyên với nhiều tài liệu phong phú, bổ ích.Tiêu biểu như: TH Sơn Tây, TH Sơn Châu, THSơn Kim 2, TH Thị trấn Tây Sơn, TH Sơn Long
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên thường xuyên có ý thức rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhàgiáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm tiết dạy;tích cực rèn luyện chữ viết, kĩ năng trình bày bảng Nâng cao chất lượng việc soạn giáo ántrên máy tính, sử dụng giáo án điện tử trong dạy học
- Tổ chức thành công Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện Kết quả có 88 giáo viên đạtdanh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện (Trong đó 1 giải nhất; 2 giải nhì, 4 giải ba và 81 giải KK);
- Tham gia Hội thi GV dạy giỏi cấp tỉnh: Có 9 giáo viên đạt giải Trong đó: có 01 GVđược đặc cách, 03 GV đạt giải Nhì, 3 GV đạt giải Ba và 02 GV đạt giải Khuyến khích
- Làm tốt công tác thanh tra chuyên đề, thanh tra toàn diện ( TT chuyên đề: 20
trường, Thanh tra toàn diên: 7 trường (Tỉ lệ 19.4%); Xếp loại Tốt: 0, loại Khá: 02 ( TH SơnBằng, TH Sơn Trường), loại Trung bình: 05 ( TH Sơn Hồng, TH Sơn An, TH Sơn Hà, TH 1Sơn Trung, TH Sơn Quang)
- Kết quả xếp loại Hiệu trưởng theo Chuẩn Hiệu trưởng: loại Xuất sắc:12/34 = 35.3%;
loại Khá: 18/34 = 52.9%; loại Trung bình: 4/34 = 11.8%
- Kết quả xếp loại Phó Hiệu trưởng: Xuất sắc: 5/37 = 13.5%; Khá: 26/37 = 70.3%;Trung bình: 6/37= 16.2%
- Kết quả xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp : Tổng số 575; Loại xuất sắc: 94
(16.3%); Loại khá: 251 (43.7%); Loại TB: 227 (39.5%); Loại kém: 3 (0.5%) (Xem Phụ lục)
VII Một số hoạt động khác:
1.Tổ chức Liên hoan đàn piano kĩ thuật số cấp huyện cho giáo viên giảng dạy âm nhạc
và học sinh Có 18 giáo viên và 15 học sinh đạt giải; Trong đó: Giáo viên có 1 giải nhất, 2giải nhì, 2 giải ba và 13 giải khuyến khích Học sinh có 1 giải nhất, 2 giải nhì, 2 giải ba và 10
Trang 7giải khuyến khích Tham gia dự thi cấp tỉnh có 1 tiết muc đạt giải ba và 3 tiết mục đạt giảiKK
2 Phát động học sinh tích cực tham gia các cuộc thi vẽ, hát múa và thể thao do các tổchức ngoài nhà trường tổ chức, hoặc phối hợp tổ chức như: Festival “Khám phá khoa họcqua môn Tự nhiên và Xã hội” (45 bài); “Vẽ chiếc ô tô mơ ước của em” (100% số trường dựthi với 4041 bài); “Trạng nguyên nhỏ tuổi-Nét chữ nết người”, “Ý tưởng trẻ thơ”,…
3 Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm được đẩy mạnh
- Cấp huyện: Có 78 sáng kiến kinh nghiệm được đánh giá Trong đó: Bậc 4: 11 SKKN; Bậc 3: 47 SKKN;
- Cấp tỉnh: Có 07/09 SKKN được công nhận Trong đó 5 SKKN đạt bậc 4 (Nguyễn ThịHạnh- TH Sơn Ninh; Nguyễn Thị Trung Châu - TH Sơn Kim 1; Trần Thị Kiều Liên -TH SơnTây; Nguyễn Thị Linh Nhâm-TH 2 Sơn Trung; Nguyễn Thị Hồng Minh-TH Sơn Kim 2) Và
2 SKKN đạt bậc 3 (Trần Thị Nhật-TH Sơn Tây; Phạm Thị Thu Hà-TH Sơn Thịnh)
Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng
Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường, công tác Chữ thập đỏ
4 Tham gia Hội khỏe Phù Đổng các cấp; các đơn vị có thành tích cao là TH Sơn Ninh, THSơn Diệm, TH Thị trấn Tây Sơn
5 Phối hợp với các quỹ học bổng, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm tổ chức trao thưởngkịp thời, đúng đối tượng là giáo viên, học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên dạy giỏi, họcgiỏi Phối hợp với Trung tâm y tế huyện, các trạm y tế tổ chức tẩy giun định kỳ cho học sinh.Làm tốt công tác Chữ thập đỏ, cứu trợ nhân đạo, hoạt động y tế trường học Tham gia đónggóp đầy đủ và kịp thời các loại quỹ : quỹ “Tình nghĩa”, quỹ “Mái ấm công đoàn”, quỹ “Thắmtình đồng nghiệp”, …
VIII Đánh giá chung:
1 Những kết quả nổi bật trong năm học 2011-2012.
- Chất lượng giáo dục toàn diện ngày càng hiệu quả, có chiều sâu 100% số trường có trangWesites, ứng dụng các hoạt động bằng công nghệ thông tin hiệu quả cao
- Các cuộc thi cấp tỉnh và quốc gia đạt kết quả tốt
- Chất lượng các trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm, 10 năm và các trường mới đượccông nhận được đánh giá cao
- Môi trường giáo dục đảm bảo tốt, thân thiện, hiệu quả
Trang 8- Công tác Thư viện-Thiết bị chưa được tốt Phòng thư viện còn nghèo nàn, số đầu sáchcòn ít, sắp xếp, bảo quản chưa khoa học Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làmcông tác TBDH còn hạn chế.
- Nhiều đơn vị vẫn chưa thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thânthiện, học sinh tích cực” Môi trường, cảnh quan chưa sạch, chưa đẹp, thiếu bàn tay chăm sóccủa thầy cô và học sinh Một bộ phận giáo viên chưa thường xuyên trau dồi phẩm chất, đạođức nhà giáo
Mặc dù vẫn còn những tồn tại, hạn chế cấn khắc phục song có thể khẳng định rằng, giáodục tiểu học Hương Sơn đã thực hiện thắng lợi các chỉ tiêu, nhiệm vụ trọng tâm của năm học,góp phần vào thành tích chung của toàn ngành
PHẦN THỨ HAI PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013
A - NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; đẩymạnh cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"
và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điềuchỉnh nội dung dạy học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học;tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; đổi mới phương pháp dạy học; chỉ đạođiểm mô hình trường tiểu học đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tăngcường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt chohọc sinh dân tộc thiểu số; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới ở những nơi có
đủ điều kiện; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi;đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáodục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục.Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí
B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
1 Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực
và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, côgiáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"
- Thực hiện nội dung giáo dục "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất,lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản
lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạmpháp luật và đạo đức nhà giáo
- Không tổ chức dạy thêm học thêm, dạy học trước và không thi tuyển học sinh vàolớp 1
Trang 9- Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, đánh giá đúng chất lượnggiáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức các hoạt động nhằm phát hiện và bồi dưỡnghọc sinh giỏi
2 Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động và triểnkhai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng cáchoạt động :
- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáodục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộngđồng trong giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh Lựa chọn những kỹ năng sốngcần thiết, phù hợp để giáo dục, rèn luyện cho các em
- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, đủ nhà vệ sinh sạch sẽcho học sinh và giáo viên Những đơn vị như TH Sơn Tân, TH Sơn Lĩnh, TH Sơn Diệm, THSơn Hàm, TH Sơn Trường, TH Sơn Hòa, cần tích cực tham mưu để xây dựng các côngtrình vệ sinh nước sạch cho giáo viên hoặc học sinh
- Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường Tổ chức các hoạtđộng vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hoá, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca,hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhàtrường và địa phương Hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức, điều khiển các hoạt độngtập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Tăng cường công tác giáo dục truyền thốngqua việc cho học sinh tham gia các buổi sinh hoạt, tọa đàm, nói chuyện lịch sử, tìm hiểu,chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử của địa phương Các nhà trường cũng cầnquan tâm đến khu vực sân chơi, bãi tập cho học sinh rèn luyện thể chất
- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinhbước vào năm học mới
- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh thíchnghi với môi trường học tập mới và cảm thấy vui thích khi được đi học
- Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chươngtrình tiểu học trước khi ra trường
II Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
1 Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ ngày
Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Kế hoạch dạyhọc và giáo dục đối với lớp 1 buổi/ ngày: thời lượng tối đa 5 tiết/ buổi, tối thiểu 5 buổi/ tuần
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) thực hiện tích hợp cácnội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địaphương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên vàthiết bị dạy học của nhà trường)
2 Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ ngày
2.1 Kế hoạch dạy học và giáo dục đối với trường, lớp 2 buổi/ ngày: thời lượng tối đa 7tiết/ ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảocác yêu cầu:
+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với cáchoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp Tổchức dạy học 2 buổi/ ngày nhằm tăng cường các hoạt động thực hiện mục tiêu giáo dục toàn
Trang 10diện: thực hành vận dụng kiến thức đã học; tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tếtại địa phương; học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành yêu cầuhọc tập; bồi dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt độnggiáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá…một cách linh hoạt theo khảnăng và nhu cầu của học sinh
Tùy vào từng đối tượng học sinh, giáo viên lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức, bốtrí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung học tập trong giờ học trên lớp,
sử dụng có hiệu quả các tài liệu bổ trợ, không giao bài tập về nhà cho học sinh Nơi có điềukiện thì tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập tại lớp
Đối với những vùng khó khăn, vùng có học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học
2 buổi/ ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tăng cường tiếng Việt, tập trungcủng cố kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt, Toán, đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học
+ Về tài liệu dạy học Buổi 2 (Theo hướng dẫn trong Chuyên đề dạy học buổi 2, nămhọc 2011-2012)
+ Tổ chức bán trú: Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh với các điều kiện: đảmbảo chỗ nghỉ trưa, nơi ăn… Nhà trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm
để đảm bảo sức khoẻ học sinh
+ Động viên phụ huynh đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dụctoàn diện cho học sinh trong việc tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày
2 Kế hoạch thời gian năm học
Căn cứ khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của Bộ, của UBND tỉnh, kếhoạch dạy học của cấp tiểu học như sau:
- Ngày tựu trường: 27/8/2012
- Ngày khai giảng: 5/9/2012
- Kết thúc học kì II (hoàn thành chương trình giảng dạy và học tập) trước ngày 25/5/2013
- Kết thúc năm học trước ngày 31/5/2013
- Xét hoàn thành chương trình tiểu học trước ngày 15/6/2013
- Các ngày nghỉ:
+ Nghỉ Tết Nguyên đán, từ ngày 06/02/2013 đến hết ngày 17/02/2013
+ Các ngày nghỉ lễ: Theo quy định chung
Trong trường hợp đặc biệt như: thời tiết khắc nghiệt, thiên tai, dịch bệnh…, Giámđốc Sở quyết định cho học sinh nghỉ học và bố trí dạy học bù
III Thực hiện Chương trình, sách, thiết bị dạy học
1 Chương trình
a) Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/ BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thựchiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTHngày 10/9/2009 về việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu học; Công văn số5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 về Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy họcgiáo dục phổ thông
2006/QĐ-b) Theo hướng dẫn của Bộ, thực hiện điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học vàcác hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng họcsinh và điều kiện dạy học của địa phương Tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá các môn Đạođức, Thủ công, Mĩ thuật, Âm nhạc theo hướng thiết thực, gọn nhẹ
Trang 11Việc tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sửdụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàngiao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS ) vào các môn học
và hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối vớihọc sinh và giáo viên
Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thôngban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của BộGiáo dục và Đào tạo Ngoài 20 trường: TH Sơn Kim, TH Sơn Kim 2, TH Tây Sơn, TH SơnTây, TH Sơn Lâm, TH Sơn Giang, TH 1 Thị trấn Phố Châu, TH 2 Thị trấn Phố Châu, THSơn Phú, TH Sơn Phúc, TH Sơn Thủy, TH Sơn Bằng, TH Sơn Hòa, TH Sơn Châu, TH SơnTrà, TH Sơn Long, TH Sơn Diệm, TH Sơn Bình, TH Sơn Thịnh, TH 1 Sơn Tiến, các đơn vịcòn lại cần tích cực tham mưu, huy động các nguồn đầu tư xây dựng phòng máy để tổ chứcdạy học môn Tin học cho học sinh
c) Triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn
2008 – 2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ,
Bộ đã có các văn bản hướng dẫn riêng, lưu ý:
- Đối với các trường TH Sơn Tây, TH Sơn Giang, TH 1 TT Phố Châu đã được triểnkhai dạy thí điểm 4 tiết/tuần ở lớp 3 trong năm học trước, tiếp tục tổ chức dạy thí điểm lớp 4trong năm học này
- Đồng thời căn cứ vào CSVC, trang thiết bị dạy học Tiếng Anh, trình độ giáo viên,năm học 2012-2013 Phòng chỉ đạo các trường: TH Sơn Tây, TH Sơn Giang, TH 1 TT PhốChâu, TH Sơn Châu, TH Sơn Thủy, TH Sơn Phú, TH Sơn Long, TH Sơn Bằng, TH SơnNinh, TH Sơn Lâm, TH 2 Thị trấn Phố Châu, TH Sơn Bình, TH Sơn Thịnh tổ chức cho tất cảhọc sinh lớp 3 học Tiếng Anh thí điểm 4 tiết/tuần
- Các trường khác: trên cơ sở phù hợp điều kiện thực tế và nhu cầu của học sinh tổ chứcdạy học theo chương trình tự chọn 2 tiết/ tuần hoặc 3 tiết/tuần
- Về sử dụng sách và chương trình dạy học Đối với lớp 3, lớp 4 triển khai dạy học theochương trình mới Giáo viên nghiên cứu tài liệu hướng dẫn phân phối nội dung dạy học đãđược Bộ ban hành để sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 3, 4 dạy 2 tiết/tuần hoặc 3 tiết/tuần.Đối với lớp 5 tiếp tục triển khai dạy học Tiếng Anh theo chương trình, sách giáo khoa đã chọn
từ những năm học trước cho đến hết cấp học
- Các nhà trường cần tổ chức Câu lạc bộ Tiếng Anh, đẩy mạnh phong trào thi TiếngAnh qua mạng,… để nâng cao năng lực Tiếng Anh cho học sinh
2 Sách
- Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:
+ Lớp 1: Tiếng Việt 1 (tập 1), Tiếng Việt 1 (tập 2), Vở Tập viết 1 (tập 1), Vở Tập viết
1 (tập 2); Toán 1, Tự nhiên và Xã hội 1
+ Lớp 2: Tiếng Việt 2 (tập 1), Tiếng Việt 2 (tập 2), Vở Tập viết 2 (tập 1), Vở Tập viết
2 (tập 2); Toán 2, Tự nhiên và Xã hội 2
+ Lớp 3: Tiếng Việt 3 (tập 1), Tiếng Việt 3 (tập 2), Vở Tập viết 3 (tập 1), Vở Tập viết
3 (tập 2); Toán 3, Tự nhiên và Xã hội 3
+ Lớp 4: Tiếng Việt 4 (tập 1), Tiếng Việt 4 (tập 2), Toán 4, Đạo đức 4, Khoa học 4,Lịch sử và Địa lí 4, Âm nhạc 4, Mĩ thuật 4, Kĩ thuật 4
+ Lớp 5: Tiếng Việt 5 (tập 1), Tiếng Việt 5 (tập 2), Toán 5, Đạo đức 5, Khoa học 5,Lịch sử và Địa lí 5, Âm nhạc 5, Mĩ thuật 5, Kĩ thuật 5
Trang 12- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mangtheo nhiều sách, vở khi tới trường.
- Các trường xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm ngay từ khi bước vào năm họcmới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập
- Khuyến khích các trường áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”…phù hợp điều kiện thực tế
3 Thiết bị dạy học
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kếhoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành(Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng vàbảo quản đồ dùng dạy học Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH Đối vớimôn Tiếng Anh, thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 5893/BGD ĐT-CSVC ngày06/9/2011, không khuyến khích việc mua sắm các thiết bị đắt tiền, hiệu quả sử dụng thấp
- Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học cóyếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội
- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tácTBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làmmới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt để lưu giữ,phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành
IV Dạy học đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn
1 Đối với học sinh dân tộc thiểu số
- Căn cứ vào thực tiễn địa phương, các trường lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượngdạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số theo hướng dẫn tại Công văn số
8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 về việc Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; Công văn số 145/TB-BGDĐT ngày 02/7/2010 về việc Thông báo Kết luận của Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển tại Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học và Công văn số 607/BGDĐT-GDTH ngày 15/2/2012 về việc Đăng
kí áp dụng phương án dạy học tài liệu Tiếng Việt 1 - CNGD
- Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua các hoạt động dạy họctiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục; tổ chức các trò chơi học tập, các hoạtđộng giao lưu văn hóa, văn nghệ, sử dụng hiệu quả thư viện thân thiện, tổ chức ngày hội đọc,thi kể chuyện, …
Trong điều kiện không thể dạy học tăng buổi trong tuần, hoặc dạy học 2 buổi/ ngày chohọc sinh lớp 1, các trường có thể điều chỉnh giảm nội dung, thời lượng dạy học các các mônhọc khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh
- Việc tổ chức dạy học lớp ghép thực hiện theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTHngày 13/10/2008 về việc Hướng dẫn quản lí và tổ chức dạy học lớp ghép
2 Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ
Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em
có hoàn cảnh khó khăn Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế
hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điềukiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ năngđọc, viết và tính toán cho học sinh Căn cứ vào số lượng trẻ có thể tổ chức thành các lớp cùngtrình độ hoặc các lớp ghép không quá hai trình độ Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn
Trang 13cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điềuchỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT
3 Đối với học sinh khuyết tật
Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu quả chính sách
về người khuyết tật được thể hiện qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và đặc biệt là Luật Người khuyết tật, các văn
bản quy phạm pháp luật về giáo dục khuyết tật năm 2011
- Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng, được giáo dục các kĩ năngsống Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổchức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại
- Kiện toàn Ban chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật tại địa phương, xây dựng kế hoạch hoạtđộng, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực và xây dựng cơ sở vật chất nhằm đẩy mạnhcông tác giáo dục người khuyết tật
V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia
1 Triển khai thực hiện Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hànhQuy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học và Phổ cập giáo dục tiểu học đúng
độ tuổi
- Thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra, công nhận lại các đơn vị đã đạt chuẩn PCGDTHđúng độ tuổi để đảm bảo phản ánh đúng tình hình thực tế; có kế hoạch duy trì đạt chuẩn vữngchắc và phấn đấu đạt chuẩn Mức độ 2
- Các đơn vị chưa đạt Chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi Mức độ 2, cần có những giảipháp tích cực nhằm phấn đấu đạt Chuẩn PCGDTHĐĐT Mức độ 2 theo kế hoạch đề ra
2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
- Căn cứ Thông tư số 67/2011/TT-BGDĐT ngày 30/12/2011 ban hành Quy định vềTiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học và các văn bản hướng dẫn của Bộ, các địa phương chủđộng xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốcgia
- Năm học 2012-2013, ngoài các trường đến thời điểm kiểm tra công nhận lại: TH SơnChâu (mức độ 2), TH Sơn Tân (mức độ 1); ngành chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc giamức độ 1 ở trường TH Sơn Thịnh; mức độ 2 ở trường TH Sơn Ninh, TH Sơn Phúc, TH SơnBình, TH Sơn Quang, TH Sơn Hà, TH Sơn Tân, TH Sơn Diệm Các trường còn lại tiếp tụccải tạo, bổ sung, nâng cấp cơ sở vật chất, xây dựng cảnh quan, tập trung nâng cao chất lượnggiáo dục để giữ vững hoặc phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức 2 trong thời gian tới
VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục
- Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí về: Nội dung, quan điểmđổi mới công tác quản lí, chỉ đạo cấp học nói chung, công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy họctheo chuẩn kiến thức, kĩ năng nói riêng Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao năng lựctheo Chuẩn hiệu trưởng, bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉđạo; xây dựng kế hoạch công tác rõ ràng, sát đúng Hàng tháng, hàng kỳ làm tốt công tác sơ,tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của từng CB, GV, NV một cách cụ thể, chínhxác Trong quản lý, chỉ đạo thường xuyên đổi mới, linh hoạt, sáng tạo, đảm bảo khoa học,hiệu quả và cần tạo ra một bước đột phá cho đơn vị mình
Trang 14- Về đội ngũ giáo viên: Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trìnhbồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐTngày 08/8/2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theoThông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012) Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyênmôn; tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm tiết dạy; nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môntổ- khối, bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên bằng các hoạt động chuyênmôn đa dạng nhằm đảm bảo cho giáo viên có đủ năng lực chủ động lựa chọn nội dung,phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học sinh trên cơ sở thực hiệnChuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình; tích cực rèn luyện chữ viết, kĩ năng trình bàybảng của giáo viên Tiếp tục rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, yêu thương, tôn trọnghọc sinh.
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý Nâng cao chấtlượng việc soạn giáo án trên máy tính, sử dụng giáo án điện tử trong dạy học và Hiệu trưởngphải có biện pháp quản lý chặt chẽ Trong năm học, mỗi giáo viên mỗi tuần phải có ít nhất25% số tiết dạy chính khóa có giáo án viết bằng tay
VII Một số hoạt động khác
1 Tập trung chỉ đạo nâng cao nhận thức về phong trào “ Giữ vở sạch – viết chữ đẹp”,coi kết quả “ Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” là một tiêu chí quan trọng của chất lượng giáo dục,đẩy mạnh phong trào luyện viết chữ đẹp trong giáo viên và học sinh Tổ chức nhiều hoạtđộng nhằm nâng cao hiệu quả công tác vở sạch chữ đẹp như triễn lãm sách vở, thi nét chữ-nếtngười, Văn hay-chữ đẹp, Hàng tháng, hàng kỳ, giáo viên chủ nhiệm, BGH tổ chức kiểmtra, đánh giá mức độ tiến bộ về chất lượng chữ viết của từng học sinh Tiếp tục kiểm tra đánhgiá phong trào “Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp” theo nội dung Công văn số 1104/SGD&ĐT-GDTH ngày 21/9/2010 của Sở GD& ĐT
2 Tổ chức sinh hoạt chuyên môn chung toàn ngành; trao đổi, học hỏi về nội dung,phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Phổ biến, áp dụng các đề tàinghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm, sản phẩm sáng tạo kỹ thuật đã được công nhậntrong phạm vi toàn ngành
3 Khuyến khích các nhà trường tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh vềcác lĩnh vực giáo dục: liên hoan tiếng hát dân ca, festival khám phá khoa học, giao lưu tìmhiểu An toàn giao thông…phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinhtiểu học Đẩy mạnh phong trào đọc, viết và giải bài trên các tạp chí viết về giáo dục
Khuyến khích các đơn vị tham gia giao lưu Olympic Toán tuổi thơ 1 cấp quốc gia Tham giacác cuộc thi vẽ, hát múa và thể thao do các tổ chức ngoài nhà trường tổ chức, hoặc phối hợp
tổ chức
4 Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi
đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường
5 Mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định củaThông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩnbàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông Xâydựng và tổ chức các sân chơi vận động ngoài trời, trong đó có các loại đồ chơi, thiết bị vậnđộng phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt và sử dụng hiệu quả đàn piano kĩ thuật sốtrong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục khác
Trang 156 Tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền về công tác giáo dục để cáccấp ủy Đảng, chính quyền tạo điều kiện và cùng phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh.
7 Dự kiến các cuộc thi:
- Tổ chức kiểm tra định kì 2 môn Toán và Tiếng Việt
Định kì lần 1: ngày 6; 7/11/2012 Định kì lần 2 (cuối kì I): ngày 8; 9/01/2013 Định kì lần 3: ngày 19; 20/3/2013
Định kì lần 4 (cuối năm): ngày 15; 16/5/2013
- Tổ chức thi cán bộ quản lí giỏi cấp huyện (Dự kiến đầu tháng 01 năm 2013); lựachọn cán bộ dự thi cấp tỉnh (dự kiến tuần từ 11/3/2013 đến 15/3/2013)
- Thi “Văn hay – chữ đẹp” các cấp
- Thi Giải toán qua mạng, Olympic Tiếng Anh cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh Tổchức thành các đợt thi đua, thường xuyên kiểm tra, theo dõi, sơ tổng kết kịp thời, tuyêndương khen thưởng những thành viên tích cực
- Khảo sát chất lượng học sinh có văn hoá xếp loại giỏi lớp 4, lớp 5 (Dự kiến tháng 4năm 2012)
8 Tích cực đổi mới công tác quản lí: thực hiện hiệu quả chủ trương phân cấp quản lí
và giao quyền tự chủ cho cơ sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”, kiểm định chất lượngtrường tiểu học Thực hiện báo cáo định kì về Phòng giáo dục - Đào tạo theo đúng thời gian,biểu mẫu quy định, các thông tin, số liệu đảm bảo chính xác
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Trên cơ sở kế họạch chỉ đạo của Phòng, các trường cần nghiên cứu kỹ, cụ thể hoánội dung, để xây dựng kế hoạch hoạt động của trường mình trong từng học kỳ và trong cảnăm học Kế hoạch và các chỉ tiêu đặt ra phải trên cơ sở kế hoạch của ngành, có các biệnpháp, giải pháp thực hiện và được Hội nghị CBCC đầu năm thảo luận, biểu quyết, nhằmthực hiện thành công nhiệm vụ năm học 2012–2013, góp phần cùng toàn ngành hoànthành kế hoạch đã đề ra
Trang 16PHỤ LỤC 2: KẾT QUẢ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2011-2012
Trang 17PHỤ LỤC 3 : KẾT QUẢ XẾP LOẠI HS THEO THÔNG TƯ 32 NĂM HỌC 2011 – 2012
Trang 18Số HS xét
Trang 21Toàn huyện 0 0 16.3 0 43.7 0 39.5 0 0.5