57 Câu hỏi trắc nghiệm về thông tư 22.

Đề bào gồm 57 câu hỏi trắc nghiệm về nội dung của thông tư 22. Đề có sẵn đáp án để các bạn theo dõi. Trả lời đúng 57 câu hỏi trắc nghiệm này là sẽ nhớ tất cả các nội dung của thông tư 22 về đánh giá học sinh Tiểu học.

Trang 1

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VỀ CÁC VĂN BẢN Câu 1: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, ý nào dưới

đây là sai:

A Giáo viên không thông báo trước lớp những điểm chưa tốt của học sinh

B Giáo viên không thông báo trong cuộc họp cha mẹ học sinh những điểm chưa tốt của học sinh

C Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chính trong việc đánh giá học sinh

D Học sinh có quyền nêu ý kiến và được nhận sự hướng dẫn, giải thích của giáo viên, hiệu trưởng về kết quả đánh giá

Câu 2: Nội dung đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh theo Thông tư

22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT:

A Chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỉ luật; đoàn kết, yêu thương

B Chăm học, chăm làm, hợp tác; tự tin, trách nhiệm; kỉ luật; đoàn kết, yêu thương

C Chăm học, chăm làm; tự tin, tự quản, trách nhiệm; trung thực, kỉ luật; yêu thương

D Chăm học; tự tin, tự học, trách nhiệm; trung thực, kỉ luật; đoàn kết, yêu thương

Câu 3: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, vào giữa học

kì I, cuối học kì I, giữa học kì II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào các biểu hiện liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng năng lực, phẩm chất của mỗi học sinh, tổng hợp theo các mức sau:

A Tốt, Khá, Trung bình, Cần cố gắng

B Tốt, Khá, Trung bình

C Tốt, Khá, Cần cố gắng

D Tốt, Đạt, Cần cố gắng

Câu 4: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, học sinh được

xác nhận hoàn thành chương trình lớp học phải đạt các điều kiện sau:

A Đánh giá định kì về từng năng lực và phẩm chất cuối năm học: Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kì cuối năm học của các môn học đạt điểm 5 trở lên

B Đánh giá định kì về học tập cuối năm của từng môn học và hoạt động giáo dục: Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành; đánh giá định kì về từng năng lực và phẩm chất cuối năm học: Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kì cuối năm học của các môn học đạt điểm 5 trở lên

C Đánh giá định kì về học tập cuối năm của từng môn học và hoạt động giáo dục: Hoàn thành; đánh giá định kì về từng năng lực và phẩm chất cuối năm học: Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kì cuối năm học của các môn học đạt điểm 5 trở lên

D Đánh giá định kì về học tập cuối năm của từng môn học và hoạt động giáo dục: Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành; bài kiểm tra định kì cuối năm học của các môn học đạt điểm 5 trở lên

Câu 5: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, người chỉ đạo

nghiệm thu bàn giao chất lượng giáo dục học sinh là:

A Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn

B Trưởng phòng giáo dục và đào tạo

C Hiệu trưởng

D Tổ trưởng chuyên môn

Câu 6: Trách nhiệm của Hiệu trưởng trong việc tổ chức thực hiện đánh giá học sinh theo

Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT

A Chịu trách nhiệm chỉ đạo tổ chức, tuyên truyền thực hiện đánh giá học sinh theo quy định tại Thông tư này; đảm bảo chất lượng đánh giá; báo cáo kết quả thực hiện về phòng giáo dục và đào tạo

B Tôn trọng quyền tự chủ của giáo viên trong việc thực hiện quy định đánh giá học sinh Chỉ đạo việc ra đề kiểm tra định kì; xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh: nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh; xác nhận kết quả đánh giá học sinh cuối năm học; xét lên lớp; quản lý hồ sơ đánh giá học sinh

C Giải trình, giải quyết thắc mắc, kiến nghị về đánh giá học sinh trong phạm vi và quyền hạn của hiệu trưởng

D Tất cả các đáp án trên

Câu 7: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, cuối năm

học học sinh được Khen thưởng học sinh hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện khi:

Trang 2

A Kết quả đánh giá các môn học đạt Hoàn thành tốt, các năng lực, phẩm chất đạt Tốt; bài kiểm tra định kì cuối năm học các môn học đạt 9 điểm trở lên

B Kết quả đánh giá các môn học đạt Hoàn thành trở lên, các năng lực, phẩm chất đạt Tốt; bài kiểm tra định kì cuối năm học các môn học đạt 9 điểm trở lên

C Kết quả đánh giá các môn học đạt Hoàn thành tốt, năng lực, phẩm chất đạt Tốt; bài kiểm tra định kì cuối kì 1, cuối năm học các môn học đạt 9 điểm trở lên

D Kết quả đánh giá các môn học đạt Hoàn thành tốt, năng lực, phẩm chất đạt Tốt; bài kiểm tra định kì cuối năm học các môn học đạt 9 điểm trở lên

Câu 8: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT quy định ai là

người chỉ đạo các nhà trường trên cùng địa bàn tổ chức nghiệm thu bàn giao chất lượng giáo dục học sinh hoàn thành chương trình tiểu học lên lớp 6 phù hợp với điều kiện của nhà trường và địa phương?

A Hiệu trưởng trường tiểu học

B Hiệu trưởng trường trung học cơ sở trên địa bàn

C Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo

D Hiệu trưởng trường tiểu học phối hợp với Hiệu trưởng trường trung học cơ sở trên địa bàn

Câu 9: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT quy định về

quyền và trách nhiệm của học sinh như thế nào?

A Tự đánh giá và tham gia đánh giá bạn, nhóm bạn theo hướng dẫn của giáo viên

B Thực hiện tốt các nhiệm vụ quy định trong Điều lệ trường tiểu học; tiếp nhận sự giáo dục

để luôn tiến bộ

C Tự nhận xét và tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn theo hướng dẫn của giáo viên Được nêu

ý kiến và được nhận sự hướng dẫn, giải thích của giáo viên, hiệu trưởng về kết quả đánh giá

D Có quyền nêu ý kiến và được nhận sự hướng dẫn, giải thích của giáo viên, hiệu trưởng về kết quả đánh giá

Câu 10: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT quy định

học sinh được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học phải đạt các điều kiện gì?

A Đánh giá định kì về học tập cuối kì 1, cuối năm học của từng môn học và hoạt động giáo dục đạt Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành Đánh giá định kì về từng năng lực và phẩm chất cuối kì 1, cuối năm học Tốt hoặc Đạt Bài kiểm tra định kì cuối năm học của các môn học đạt điểm 5 trở lên

B Đánh giá định kì về học tập cuối kì 1, cuối năm học của từng môn học và hoạt động giáo dục Hoàn thành Đánh giá định kì về từng năng lực và phẩm chất cuối kì 1, cuối năm học Đạt Bài kiểm tra định kì cuối năm học của các môn học đạt điểm 5 trở lên

C Đánh giá định kì về học tập cuối năm học của từng môn học và hoạt động giáo dục Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành Đánh giá định kì về từng năng lực và phẩm chất cuối năm học Tốt hoặc Đạt Bài kiểm tra định kì cuối năm học của các môn học đạt điểm 5 trở lên

D Đánh giá định kì về học tập cuối năm học của từng môn học và hoạt động giáo dục Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành Đánh giá định kì về từng năng lực và phẩm chất cuối năm học Tốt hoặc Đạt Bài kiểm tra định kì cuối năm học của các môn Tiếng Việt, Toán đạt điểm 5 trở lên

Câu 11: Theo Điều 12, Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT việc

đánh giá học sinh khuyết tật học hòa nhập được thực hiện theo nội dung nào?

A Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hòa nhập được đánh giá như đối với học sinh không khuyết tật có điều chỉnh yêu cầu hoặc theo yêu cầu của kế hoạch giáo dục cá nhân

B Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hòa nhập được đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt hoặc theo yêu cầu của kế hoạch cá nhân

C Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hòa nhập được đánh giá linh hoạt theo

kế hoạch cá nhân

D Học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hòa nhập được đánh giá như học sinh không khuyết tật nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả học tập Những môn học hoặc hoạt động giáo dục mà học sinh không có khả năng đáp ứng yêu cầu chung thì được đánh giá theo yêu cầu của

kế hoạch giáo dục cá nhân

Câu 12: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, đánh giá

định kỳ bằng điểm số giữa học kỳ I và giữa học kỳ II được quy định ở những khối lớp nào?

A Khối lớp 1

B Khối lớp 2 và khối lớp 3

Trang 3

C Khối lớp 4 và khối lớp 5.

D Tất cả các khối lớp

định kỳ bằng điểm số cuối học kỳ I và cuối năm được quy định ở những khối lớp nào?

A Khối lớp 1

B Khối lớp 2 và khối lớp 3

C Khối lớp 4 và khối lớp 5

D Tất cả các khối lớp

định kỳ bằng điểm số những môn học nào ở giữa học kỳ I và giữa học kỳ II đối với lớp 4, lớp 5?

A Toán và Tiếng Việt

B Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử-Địa lý

C Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử-Địa lý, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc

D Tất cả các môn học

định kỳ bằng điểm số những môn học nào ở cuối học kỳ I và cuối năm học?

A Toán và Tiếng Việt

B Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử- Địa lý

C Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử- Địa lý, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc

D Tất cả các môn học

Câu 16: Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT quy định những

ai tham gia đánh giá thường xuyên việc học tập của học sinh?

A Giáo viên

B Học sinh

C Giáo viên và học sinh

D Giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh

Câu 17: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, đề kiểm tra

định kì gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế đảm bảo mấy mức độ?

Câu 18: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, đối với học

sinh lớp 5, người ra đề kiểm tra định kì cuối năm học chung cho cả khối là:

A Phòng GD&ĐT

B Giáo viên dạy lớp 5

C Phó Hiệu trưởng

D Tổ chuyên môn

Câu 19: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, người chịu

trách nhiệm chính trong việc đánh giá học sinh, kết quả giáo dục học sinh trong lớp là:

A Hiệu trưởng

B Phó Hiệu trưởng

C Giáo viên chủ nhiệm

D Giáo viên không làm công tác chủ nhiệm

Câu 20: Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, quy định bài kiểm

tra định kì của học sinh:

A Được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang 10 điểm, không cho điểm 0, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh

B Được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang 10 điểm, không cho điểm 0, không cho điểm thập phân và được lưu tại lớp học

C Được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang 10 điểm, không cho điểm 0, không cho điểm thập phân và được lưu tại hồ sơ nhà trường trong thời gian 5 năm

D Được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang 10 điểm, không cho điểm 0, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh hoặc lưu tại hồ sơ nhà trường

Câu 21: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, đối với học

sinh chưa được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học, sau khi đã được hướng dẫn, giúp đỡ mà

Trang 4

vẫn chưa đủ điều kiện hoàn thành chương trình lớp học, người xem xét, quyết định việc lên lớp hoặc ở lại lớp là:

A Trưởng phòng GD&ĐT

B Hiệu trưởng

C Phó Hiệu trưởng

D Giáo viên chủ nhiệm

Câu 22 Ai là người xác nhận cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học?

A Trưởng phòng GD&ĐT huyện

B Hiệu trưởng

C Phó hiệu trưởng

D Giáo viên chủ nhiệm

Câu 23: Một trong những nhiệm vụ giải pháp của Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013

của Ban chấp hành Trung ương Đảng về Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo là:

A Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học

B Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo

C Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học

D Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển năng lực của người học

A Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội

B Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng

C Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm

xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng

D Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; của các

cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng

A Đổi mới chính sách, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo

B Đổi mới cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo

C Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo

D Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội

A Nâng cao ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý

B Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học quản lý

C Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục

D Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý

Câu 27: Một trong những quan điểm chỉ đạo của Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013

A Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân

B Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được

ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội

Trang 5

C Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội

D Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển

A Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài

B Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học

C Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội

D Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội

A Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc; với tiến bộ khoa học và công nghệ; phù hợp quy luật khách quan Chuyển phát triển giáo dục

và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chú trọng chất lượng và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng

B Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc;

C Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chú trọng chất lượng

và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng

D Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc; Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chú trọng chất lượng

A Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông giữa các bậc học

B Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông giữa các bậc học, trình độ

và giữa các phương thức giáo dục, đào tạo Chuẩn hóa, hiện đại hóa giáo dục và đào tạo

C Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, chuẩn hóa, hiện đại hóa giáo dục và đào tạo

D Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt trình độ và giữa các phương thức giáo dục, đào tạo Chuẩn hóa, hiện đại hóa giáo dục và đào tạo

A Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực của cơ chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa trong phát triển giáo dục và đào tạo

B Phát triển hài hòa, hỗ trợ giữa giáo dục công lập và ngoài công lập, giữa các vùng, miền

Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo đối với các vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu

số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa và các đối tượng chính sách Thực hiện dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục và đào tạo

C Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực của cơ chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa trong phát triển giáo dục và đào tạo Phát triển hài hòa, hỗ trợ giữa giáo dục công lập và ngoài công lập, giữa các vùng, miền Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo đối với các vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa và các đối tượng chính sách Thực hiện dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục và đào tạo

D Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực của cơ chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ Phát triển hài hòa, hỗ trợ giữa giáo dục công lập và ngoài công lập

A Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo

Trang 6

B Tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời giáo dục và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế nhằm phát triển đất nước

C Giáo dục và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước

D Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời giáo dục

và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước

A Đổi mới những vấn đề cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, phương pháp, cơ chế, chính sách; đổi mới từ sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lí của Nhà nước đến các hoạt động của cơ sở giáo dục và sự tham gia của gia đình, cộng đồng và bản thân người học; đổi mới ở tất cả các bậc học, ngành học

B Đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, đổi mới về chất, đổi mới từ gốc rễ, đổi mới có tính chất bước ngoặt tạo ra chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng và hiệu quả giáo dục

C Đổi mới cách tiếp cận mục tiêu giáo dục, biết vận dụng sáng tạo những kiến thức sách vở vào cuộc sống, có kĩ năng sống, biết giải quyết vấn đề linh hoạt trong những tình huống mới

D Phải xây dựng một hệ thống giáo dục mở hướng tới một xã hội học tập và liên thông với môi trường bên ngoài hệ thống, bảo đảm tính sáng tạo cho việc xây dựng, tổ chức các nội dung, hình thức giáo dục

Câu 34: Công văn số 1321/SGDĐT-GDTH ngày 01/12/2016 của Sở GD&ĐT Bắc Giang về

việc hướng dẫn lập hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học phần ghi môn học và các hoạt động giáo dục trong cột Điểm KTĐK đối với các môn có bài KTĐK:

A Ghi nhận xét và điểm

B Ghi điểm số của bài kiểm tra

C Ghi nhận xét

D Ghi điểm trung bình môn

Câu 35: Công văn số 1321/SGDĐT-GDTH ngày 01/12/2016 của Sở GD&ĐT Bắc Giang về

việc hướng dẫn lập hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học gồm hệ thống bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của các lớp gồm:

A Gồm 2 bảng tổng hợp

B Gồm 3 bảng tổng hợp

C Gồm 4 bảng tổng hợp

D Gồm 5 bảng tổng hợp

Câu 36: Mục đích của hoạt động khởi động cho HS tiểu học là:

A Tạo tình huống vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh

B Tạo tình huống vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống vấn đề học tập

C Tạo tình huống vấn đề học tập và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập

D Tạo tình huống vấn đề học tập nhằm giúp học sinh giải trí

Câu 37: Mục đích của việc tổ chức học sinh tham gia hoạt động nhóm trong giờ học là:

A Tạo cơ hội cho HS được lựa chọn hoạt động, tìm tòi, khám phá, bộc lộ khả năng, qua đó

cung cấp kiến thức, kĩ năng

B Nhằm làm cho không khí lớp học vui vẻ, sôi nổi

C Củng cố kiến thức, luyện tập kỹ năng đã học trên lớp

D Cho học sinh kiểm tra lẫn nhau, tìm tòi, khám phá, bộc lộ khả năng.

Câu 38: Khi nào học sinh tham gia hoạt động nhóm?

A Trong tất cả các bài học

B Có vấn đề, nội dung học tập khó cần giải quyết

C Chỉ có bài dễ

D Khi giáo viên yêu cầu

Câu 39: Một trong những điều kiện tham dự Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường

theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên là:

Trang 7

A Giáo viên phải được xếp loại Khá theo Chuẩn nghề nghiệp và có thời gian công tác chủ nhiệm từ 2 năm trở lên

B Giáo viên phải được xếp loại Khá theo Chuẩn nghề nghiệp và có thời gian công tác chủ nhiệm liên tục từ 2 năm trở lên

C Giáo viên phải được xếp loại Xuất sắc theo Chuẩn nghề nghiệp và có thời gian công tác chủ nhiệm từ 2 năm trở lên

D Giáo viên có thời gian công tác chủ nhiệm từ 2 năm trở lên.

Câu 40: Các bước tiến hành sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là:

A Áp dụng cho thực tiễn dạy học hàng ngày; Suy ngẫm, thảo luận về bài học nghiên cứu; Xây dựng kế hoạch bài học; Tiến hành bài học và dự giờ

B Xây dựng kế hoạch bài học; Tiến hành bài học và dự giờ; Áp dụng cho thực tiễn dạy học hàng ngày; Suy ngẫm, thảo luận về bài học nghiên cứu

C Xây dựng kế hoạch bài học; Tiến hành bài học và dự giờ; Suy ngẫm, thảo luận về bài học nghiên cứu; Áp dụng cho thực tiễn dạy học hàng ngày

D Suy ngẫm, thảo luận về bài học nghiên cứu; Xây dựng kế hoạch bài học; Tiến hành bài học và dự giờ; Áp dụng cho thực tiễn dạy học hàng ngày

Câu 41: Mục đích của sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:

A Đánh giá xếp loại giờ dạy theo tiêu chí từ các văn bản chỉ đạo của cấp trên

B Người dự tập trung quan sát các hoạt động của giáo viên để rút kinh nghiệm

C Thống nhất cách dạy các dạng bài để tất cả giáo viên trong từng khối thực hiện

D Tạo cơ hội cho giáo viên phát triển năng lực chuyên môn, tiềm năng sáng tạo của mình

Câu 42: Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học giáo viên nên làm gì ?

A Chia sẻ ý kiến nhằm đánh giá xếp loại giáo viên

B Chỉ thảo luận về các nội dung mang tính hành chính

C Chia sẻ kinh nghiệm về tiết dạy, thảo luận về nội dung soạn giảng cho các bài dạy sắp tới

D Phân tích, mổ sẻ những thiếu sót của giáo viên

Câu 43: Trong phần suy ngẫm, thảo luận về bài học của sinh hoạt chuyên môn theo nghiên

cứu bài học giáo viên nên:

A Đánh giá xếp loại giờ dạy theo tiêu chí từ các văn bản chỉ đạo của cấp trên

B Tập trung vào phân tích các hoạt động của giáo viên để rút kinh nghiệm

C Tập trung phân tích các hoạt động của học sinh để rút kinh nghiệm

D Thống nhất cách dạy các dạng bài để tất cả GV trong từng khối thực hiện

Câu 44: Trong tổ chức dạy học 1 buổi/ngày, nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được:

A Thực hiện 2 tiết/tháng, tích hợp vào các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thủ công (Kĩ thuật)

B Thực hiện 4 tiết/tháng, tích hợp vào các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thủ công (Kĩ thuật).

C Thực hiện 2 tiết/tháng, tích hợp vào các môn Thể dục, Mỹ thuật, Thủ công ( Kĩ thuật)

D Thực hiện 2 tiết/tháng, tích hợp vào các môn Âm nhạc, Thể dục, Mỹ thuật, Thủ công (Kĩ thuật)

Câu 45: Việc đánh giá học sinh tiểu học hiện nay phải được thực hiện đầy đủ theo những văn

bản nào?

A Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học

B Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT

C Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học

và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT

D Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học

và Thông tư số số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 29 tháng 12 năm 2009 của Bộ GD&ĐT quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

Câu 46: Vì sao các nhà trường đang được khuyến khích tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng

tạo theo quy mô từng khối lớp hoặc lớp?

A Để tiết kiệm thời gian

B Để tiết kiệm kinh phí, nhân lực

C Để tăng cơ hội trải nghiệm và nâng cao chất lượng giáo dục cho mỗi học sinh

D Để có nhiều cha mẹ học sinh đến tham gia

Trang 8

Câu 47: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở trường tiểu học có thể tiến hành theo những quy

mô nào?

A Toàn trường

B Theo khối lớp

C Toàn trường, khối lớp, từng lớp

D Theo tiết học

Câu 48: Để học sinh tham gia buổi hoạt động trải nghiệm sáng tạo (TNST) có nề nếp, chất

lượng và hiệu quả, cần thực hiện những biện pháp nào trong công tác tổ chức chỉ đạo?

A Tổ chức cho học sinh thực hành, trải nghiệm thành thục, nhuần nhuyễn những hoạt động

cụ thể trong Chương trình tổng thể của buổi hoạt động TNST

B Phân công giáo viên làm giúp HS một số việc cụ thể trong buổi hoạt động TNST

C Phân công Hội đồng tự quản của trường, lớp làm giúp học sinh một số việc cụ thể

D Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất

Câu 49: Một trong những điều kiện tham dự Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo Điều

lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên Ban hành kèm theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GD&ĐT là:

A Có thời gian trực tiếp giảng dạy liên tục từ 3 năm trở lên

B Có thời gian trực tiếp giảng dạy liên tục từ 1 năm trở lên

C Có thời gian trực tiếp giảng dạy liên tục từ 2 năm trở lên

D Có thời gian trực tiếp giảng dạy liên tục từ 4 năm trở lên

Câu 50: Trong dạy học, cách giáo viên chia nhóm học sinh hợp lý nhất:

A Nhóm từ 2 đến 4 học sinh

B Nhóm từ 5 đến 7 học sinh

C Nhóm từ 8 đến 10 học sinh

D Cố định nhóm 2 học sinh

Câu 51: Thời gian tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp theo Thông tư số

21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GD&ĐT là:

A Cấp trường mỗi năm 1 lần; cấp huyện 2 năm 1 lần; cấp tỉnh 5 năm 1 lần; Liên hoan giáo

viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên toàn quốc 5 năm một lần

B Cấp trường mỗi năm 1 lần; cấp huyện 2 năm 1 lần; cấp tỉnh 4 năm 1 lần; Liên hoan giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên toàn quốc 5 năm một lần

C Cấp trường mỗi năm 1 lần; cấp huyện 3 năm 1 lần; cấp tỉnh 5 năm 1 lần; Liên hoan giáo

viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên toàn quốc 10 năm một lần

D Cấp trường mỗi năm 1 lần; cấp huyện 2 năm 1 lần; cấp tỉnh 3 năm 1 lần; Liên hoan giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên toàn quốc 5 năm một lần

Câu 52: Dự giờ kiểm tra giáo viên nhằm:

A Kiểm tra việc chuẩn bị bài và công tác giảng dạy của giáo viên

B Kiểm tra việc giảng dạy trên lớp của giáo viên và nhận thức của học sinh

C Mục đích cuối cùng là kiểm tra việc lĩnh hội tri thức của học sinh

D Kiểm tra việc chuẩn bị bài, phương tiện, thiết bị dạy học; Kiểm tra việc giảng dạy trên lớp

và kết quả lĩnh hội tri thức của học sinh

Câu 53: Số tiết Giáo dục ngoài giờ lên lớp trong mỗi tháng theo Quyết định số

16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Chương trình giáo dục phổ thông là:

Câu 54: Thời lượng dạy học ở lớp học 2 buổi/ngày:

A Không quá 5 tiết/ngày

B Không quá 6 tiết/ngày

C Không quá 7 tiết/ngày

D Không quá 8 tiết/ngày

Câu 55: Nội dung đánh giá sự hình thành và phát triển năng lực của học sinh theo Thông tư

22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT:

A Tự phục vụ; tự quản; hợp tác; tự tin; tự chịu trách nhiệm

B Tự phục vụ, hợp tác; tự học và giải quyết vấn đề

C Tự phục vụ, tự quản; hợp tác; tự học và giải quyết vấn đề

Trang 9

D Tự phục vụ, tự tin, tự quản; hợp tác; tự học và giải quyết vấn đề

Câu 56: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, hồ sơ đánh

giá của học sinh tiểu học bao gồm:

A Học bạ và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp

B Học bạ và Sổ liên lạc giữa gia đình và nhà trường

C Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp

D Học bạ và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp, Sổ theo dõi chất lượng giáo dục

Câu 57: Theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD&ĐT, Hiệu trưởng

tặng giấy khen cho học sinh vào thời điểm:

A Cuối năm học

B Đột xuất

C Cuối học kì 1 và cuối năm học

D Cuối năm học và khen thưởng đột xuất

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	135 KB