Năm học 2008 - 2009 , giáo dục TH tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm: Triển khai cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM” lồng ghép với cuộc vận động” Nói khô[r]
Trang 1CHỈ THỊ
về việc phát động phong trào thi đua” xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn
2008-2013.
Cùng với các cuộc vận động” nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo” , để tiếp tục tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho HS, BGD & ĐT phát động phong trào thi đua” XDTHTT, HSTC” trong các trường phổ trhông giai đoạn 2008 - 2013 với mục tiêu , yêu cầu và nội dung như sau:
1/ Mục tiêu:
a/ Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để XDMTGD an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương & đáp ứng yêu cầu XH
b/ Phát huy tính chủ động , tích cực , sáng tạo củaHS trong học tập & các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả
2/ Yêu cầu:
a/ Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho HS khi đến trường được an toàn, thân thiện và vui vẻ
b/ Tăng cường sự tham gia 1 cách hứng thú của HS trong các hoạt động GD trong nhà trường và tại cộng đồng với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng tạo
c/ Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp GD trong điều kiện hội nhập quốc tế
d/ Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức , cá nhân trong việc GD văn hoá, truyền thống lịch sử cách mạng cho HS
đ/ Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực quá tải trong công việc của nhà trường, sát với điều kiện ở cơ sở Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ sở tự chọn, phù hợp với đk của nhà trường, làm cho chất lượng
GD được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách mạnh mẽ
3/ Nội dung:
a/ Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi HS
- Tổ chứa để HS trồng cây vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường xuyên
- Có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ
- HS tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân
b/ Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập
-Thầy, cô giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích
sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự
học của HS
Trang 2- HS được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy, cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao
c/ Rèn luyện kĩ năng sống cho HS
- Rèn luyện kĩ năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống, thói quen
và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm
- Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bảo vệ sức khoẻ , kĩ năng phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác
- Rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội
d/ Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh
- Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động , tự giác của HS
- Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của HS
đ/ HS tham gia tìm hiểu, chăn sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá , cách mạng ở địa phương
- Mỗi trường đều nhận chăm sóc một đi tích lịch sử , văn hoá hoặc di tích cách mạng ở địa phương, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn, tuyên truyền, giới thiệu các công trình, di tíchcủa địa phương với bạn bè
- Mỗi trường có kế hoạch và tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc và tinh thần cách mạng một cách hiệu quả cho tất cả HS, phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân địa phương phát huy giá trị của các di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng cho cuộc sống của cộng đồng ở địa phương và khách du lịch
NHIỆM VỤ NĂM HỌC I/ NHIỆM VỤ CHUNG
Năm học 2008 - 2009 , giáo dục TH tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm: Triển khai cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM” lồng ghép với cuộc vận động” Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo giục”,tiếp tục đổi mới phương pháp DH, đổi mới công tác quan lí chỉ đạo, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập GD tiểu học đúng độ tuổi và xâu dựng trường chuẩnQG, đổi mới mục tiêu, nội dung và PP bồi dưỡng GV, cán bộ quản lí GD, chú trọng phẩm chất ĐĐ nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn NV cho GV và cán bộ quản lí GD, phát động PT thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực.”
II/ NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1/ Thực hiện chủ đề năm học.
Tiếp tục triển khai cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM” lồng ghép với cuộc vận động” Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vận động” Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo và PT thi đua xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực của ngành.”Ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới quản lí tài chính
- Để thực hiện tốt chủ đề năm học ngay từ ngày học đầu tiên các trường cần tổ chức cho cán bộ GV học tập chu đáo nhiệm vụ của GV TH
- Tổ chức kí cam kết trong cán bộ Gv, các đoàn thể , hội PH, chính quyền địa phương về cuộc vận động “ Hai không “
- Quán triệt và tiếp tục triển khai có hiệu quả chỉ thị 40-CT/TW của ban bí thư và chỉ thị 09-CT-TTg của thủ tướng chính phủ về việc XD và nâng cao chất lượng
Trang 3đội ngũ nhà giáo, thực hiện”” Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo”coi trọng việc giáo dục phẩm chất phẩm chất Đ Đ lối sống, lương tâm nghề nghiệp đấu tranh kiên quyết với những hành vi vi phạm Đ Đ nghề nghiệp, vi phạm pháp luật, thiếu gương mẫu trong Đ Đ lối sống
- Trong các trường học cần tổ chức quán triệt chỉ thị 40/ 2008/ CT-BGDĐT về việc phát động PT thi đua xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực.”XD kế hoach cụ thể nhằm thực hiện từng nội dung
GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG LỚP 4
BÀI1: BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
-HS biết thêm nội dung12 biển báo hiệu giao thông phổ biến
-HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng của biển báo hiệu GT
2/ Kĩ năng:
HS nhận biết nội dung của các biển báo hiệu ở khu vực, gần trường học, gần nhà hoặc thường gặp
3/ Thái độ:
- Khi đi đường có ý thức chú ý đến biển báo
- Tuân theo luật và đi đúng phần đường quy định của biển báo hiệu giao thông
II/ Chuẩn bị:
- Chuẩn bị 23 biển báo hiệu giao thông
- Chuẩn bị 28 tấm bìa có viết tên các biển báo đó và 5 tên khác không có trong 23 biển báo trên
III/ Lên lớp:
1/ Giới thiệu bài.
2/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
Hoạt động 1: Ôn tập các biển báo hiệu đã học ở lớp 3.
? Nêu một số biển báo hiệu giao thông mà em biết?
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ( chọn đúng tên để gắn vào biển báo)
- Chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm 4 em
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung biển báo mới
- GV cho HS quan sát biển báo110a, 122
? Em hãy nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ của biển? ( hình tròn, nền trắng, viền màu đỏ, có hình vẽ màu đen)
? Biển báo này thuộc nhóm biển báo nào? ( biển báo cấm)
- GV:Biển báo cấm ý nghĩa biểu thị những điều cấm người đi đường phải chấp hành theo điều cấm mà biển báo đã báo
? Căn cứ vào hình vẽ bên trong em có thể biết nội dung cấm của biển là gì? ( biển báo 110a cấm xe đạp, 122 có ý nghĩa dừng lại
- GV cho HS quan sát biển báo 208, 209, 233
? Biển báo này có đặc điểm gì?
Trang 41 ? Căn cứ vào đặc điểm nói trên, em biết biển báo này thuộc nhóm biển báo nào?
( biển báo nguy hiểm, biển báo số 208: báo hiệu giao nhau với đường ưu tiên, 209: báo hiệu nơi giao nhau có tín hiệu đèn, 233: báo hiệu có những nguy hiểm khác.)
- Tiếp tục như vậy với các biển báo 301a, b, e, d, 303, 304, 305
Hoạt động 3: Trò chơi biển báo.
- GV chia lớp thành 5 nhóm
- GV treo 23 biển báo lên bảng, HS các nhóm thi nhau lên gắn tên vào biển báo
- Lớp và GV nhận xét
3/ Củng cố:
- Gọi 1 HS nêu lại nội dung đã học
4/ Dặn dò:
- Các em phải thực hiện theo những gì đã học được và vận động mọi người xung quanh cùng tham gia đúng theo luật giao thông đã quy định
BÀI 2: VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN
I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
HS hiểu ý nghĩa, tác dụng của vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn trong
giaothông
2/ Kĩ năng:
HS nhận biết được các loại cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành đúng quy định
3/ Thái độ:
Khi đi đường luôn biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thông để chấp hành đúng luật GTĐB đảm bảo ATGT
II/ Chuẩn bị:
- Phiếu học tập
- Các biển báo GT đã học
- Một số tranh ảnh phóng to ở SGK
III/ Lên lớp:
1/ Giới thiệu bài
2/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
Hoạt động 1: Trò chơi hộp thư chạy.
- GV giới thiệu trò chơi, cách chơi và điều khiển cuộc chơi
Hoạt động 2: Tìm hiểu vạch kẻ đường.
? Những ai đã nhìn thấy vạch kẻ trên đường?
? Em nào có thể mô tả các loại vạch kẻ trên đường em đã nhìn thấy( vị trí, hình dạng, màu sắc)?
? Em nào biết, người ta kẻ những vạch trên đường để làm gì?( để phân chia làn đường, làn xe, hướng đi, vị trí dừng lại)
- GV cho HS xem tranh một số loại vạch kẻ đường
Hoạt động 3: Tìm hiểu về cọc tiêu và hàng rào chắn.
- GV đính tranh ảnh cọc tiêu trên đường lên bảng
? Cọc tiêu có tác dụng gì trong giao thông? ( cọc tiêu cắm ở các đoạn đường nguy hiểm để người đi đường biết giới hạn của đường, hướng đi của đường
- GV cho HS xem tranh ảnh rào chắn
Trang 5Và giải thích: Rào chắn là để ngăn không cho người và xe qua lại.Có hai loại rào chắn
+ Rào chắn cố định( Ở những nơi đường chật hẹp, đường cấm, đường cụt)
+ Rào chắn di động ( có thể nâng lên, hạ xuống, đẩy ra, đẩy vào, đóng mở được
3/ Củng cố:
Kiểm tra hiểu biết
- GV phát phiếu học tập và gíải thích qua về nhiệm vụ của HS
4/ Dặn dò:
Các em cần thực hiện theo những gì đã học được Về nhà vận động mọi người
xung quanh cùng tham gia đúng luật giao thông
BÀI 3: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- HS biết xe đạp là phương tiện giao thông thô sơ, để đi, nhưng phải bảo đảm an toàn
- HS hiểu vì sao đối với trẻ em phải có đủ điều kiện của bản thân và có chiếc xe đạp đúng quy định mới có thể được đi xe ra đường phố
- Biết những quy định của luật giao thông đường bộ đối với người đi xe đạp ở trên đường
2/ Kĩ năng:
Có thói quen đi sát lề đường và luôn quan sát khi đi đường, trước khi đi kiểm tra các bộ phận của xe
3/ Thái độ:
- Có ý thức chỉ đi xe cỡ nhỏ của trẻ em, không đi trên đường phố đông xe cộ và chỉ đi xe đạp khi thật cần thiết
- Có ý thức thực hiện các quy định bảo đảm ATGT
II/ Chuẩn bị:
- Sơ đồ một ngã tư có vòng xuyến và đoạn đường nhỏ giao nhau với các tuyến đường chính
- Một số hình ảnh đi xe đạp đúng và sai
III/ Lên lớp:
1/ Giới thiệu bài:
2/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
Hoạt động 1: Lựa chọn xe an toàn.
? Ở lớp ta những ai đã biết đi xe đạp?
? Các em có thích được đi học bằng xe đạp không?
GV cho HS quan sát một số tranh ảnh xe đạp HS thảo luận nhóm đôi
? Chiếc xe đạp bảo đảm an toàn là chiếc xe như thế nào?
1 Đại diện nhóm trình bày, lớp và GV nhận xét bổ sung
- GV kết luận: Muốn bảo đảm an toàn khi đi đường tre em phải đi xe đạp nhỏ, đó
là xe của trẻ em, xe đạp phải còn tốt, có đủ các bộ phận, đặc biệt là phanh và đèn
Hoạt động 2: Những quy định để đảm bảo an toàn khi đi đường.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và sơ đôáiH thảo luận nhóm 4
? Chỉ trên sơ đồ phân tích hướng đi đúng và hướng sai?
? Chỉ trong tranh những hành vi sai?
- Đại diện nhóm trình bày, lớp và GV nhận xét bổ sung
Trang 6- GV kết luận:
+ Không được lạng lách đánh võng
+ Không đèo nhau, đi dàn hàng ngang
+ Không được đi vào đường cấm, đường ngược chiều
+ Không buông thả hai tay hoặc cầm ô, kéo theo súc vật
- HS thảo luận nhóm đôi:
? Theo em, để đảm bảo an toàn người đi xe đạp phải đi như thế nào?
- Đại diện nhóm trình bày, lớp và GV nhận xét bổ sung
GV kết luận :
+ Đi bên tay phải, đi sát lề đường, nhường đường cho xe cơ giới
+ Đi đúng hướng đường, làn đường dành cho xe thô sơ
+ Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường
+ Đi đêm phải có đèn phát sáng hoặc đèn phản quang
+ Nên đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn
Hoạt động 3: Trò chơi giao thông.
3/ Củng cố:
? Khi tham gia giao thông chúng ta phải thực hiện như thể nào?
? Trẻ em khi đi xe đạp cần đi xe như thế nào?
4/ Dặn dò:
Các em nên thực hiện theo những gì đã học được Về nhà vận động những người xung quanh em khi ra đường cần thực hiện đúng theo luật giao thôn quy định
TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
Trang 71/ Bài cũ: Gọi 3 HS đọc phân vai.
? Nêu ý nghĩa câu chuyện?
2/ Bài mới: a/ GTB: Trong những năm tháng kháng chiến chống Mĩ , biết bao thế
hệ trẻ VN đã sẵn sàng hiến dâng tuổi thanh xuân của mình cho tổ quốc Những chàng trai cô gái đã vượt qua gian khổ, đạn bom trên con đường ra trận như thế nào cô mời các em tìm hiểu bài thơ về tiểu đội xe không kính
- GV giải thích: Xe không kính: đây không phải là loại xe không có kính mà kính của xe đã bị vở
b/ Luyện đọc: 1 HS đọc bài.- 4 HS đọc nối tiếp
- Đọc từ khó: kính, suốt,
- Bài này đọc với giọng vui, hóm hỉnh, nhấn giọng những từ ngữ , hình ảnh đẹp, thể hiện tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe.Chú ý ngắt giọng ở từng câu thơ
- HS đọc thầm từ chú giải
- HS đọc nối tiếp lượt 2
- (đọc khổ 4) ? SGK chú giải từ tiểu đội NTN?
- HS đọc nhóm đôi, GV đọc mẫu
c/ Tìm hiểu bài HS đọc thầm 3 khổ thơ đầu và suy nghĩ câu hỏi
? Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe ? ( bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi, ung dung buồng lái
ta ngồi, nhìn đất nhìn trời, nhìn thẳng,
GT: Ung dung: có dáng điệu, cử chỉ tỏ ra bình tỉnh không hề có gì nôn nóng, vội vàng hay lo lắng bận rộn
- Các em biết không trong những năm tháng chống Mĩ , các chiến sĩ lái xe phaỉ trèo đèo vượt suối, đi dưới làn bom đạn của kẻ thù nhưng các anh vẫn lạc quan, yêu đời , hăng hái đi chiến đấu
? Còn hình ảnh nào nữa? , không có kính, ừ thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời, chưa cần thay, lái trăm cây số nữa
GT: + mưa tuôn : chỉ mưa chảy nhiều thành dòng, liên tục
+ Mưa xối: nước mưa từ trên dội xuống với cường độ mạnh và số lượng nhiều
- Các em biết không vì kính xe bị vỡ nên ngồi trong buồng lái mưa cũng ướt haut người như ngồi ở ngoài trời
* Những khó khăn gian khổ trong cuộc kháng chiến không thể làm mất đi niềm lạc quan của các chú bộ đội lái xe Ừ thì mưa tuôn , mưa xối, mặc cho lửa đạn, bom rơi, sự sống hay cái chết chỉ trong gang tấc, những người chiến sĩ lái xe vẫn dũng cảm đi tới vì miền Nam ruột thịt đang chìm trong máu lửa
- Trong chiến đấu tình cảm đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ được thể hiện như thế nào cô mời các em tìm hiểu tiếp bài
- HS đọc thầm khổ 4 và suy nghĩ câu hỏi
? Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ được thể hiện trong những câu thơ nào? ( gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới, bắt tay qua cửa kính vỡ rồi)
- Những câu thơ của TG Phạm Tiến Duật đã đưa ta trở về với âm hưởng của Trường Sơn năm xưa, của tình đồng chí, đồng đội thắm thiết giữa những người chiến sĩ lái xe trên con
đường Trường Sơn huyền thoại đầy khói lửa bom đạn
- GV cho HS quan sát tranh: Con đường TS đi qua phía tây của huyện ta khi nào có
Trang 8? Bức tranh vẽ cảnh gì? ( đoàn xe đang trèo đèo đi giữa rừng núi đầy khói lửa đạn bom.)
- Qua tìm hiểu bài và quan sát tranh các em thảo luận nhóm đôi câu hỏi 3 ở SGK
- 1 HS đọc câu hỏi
? Qua hình ảnh những chiếc xe không có kính vẫn băng băng ra trận giữa bom đạn của kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì?( Các chú bộ đội lái xe rất vất vả, rất dủng cảm./ Các chú bộ đội lái xe thật dủng cảm, lạc quan,/ Các chú bộ đội lái xe coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn của kẻ thù.)
- Hình ảnh những chiếc xe khôngcó kính vẫn băng băng ra trận cho ta cảm nhận được công việc lái xe rất vất vả, gian khổ nhưng những người chiến sĩ ấy thật dũng cảm, lạc quan Họ coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn của kẻ thù, họ sẳn sàng đương đầu với cái chết
- Đây cũng chính là ý nghĩa của bài
- 4 HS đọc nối tiếp
? nhận xét bạn đọc?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ 1, 3
- 1 hs đọc ? bạn đọc như thế nào? Để đọc được diễn cảm 2 khổ thơ này ta cần lưu
ý điều gì?( ngắt đúng nhịp thơ, đọc nhấn giọng các từ:
- Gọi HS đọc - HS đọc nhóm đôi - HS thi đọc diễn cảm.( ghi điểm)
- HS nhẩm HTL Thi đọc thuộc lòng Từng khổ- cả bài
3/ Củng cố: ? Tìm câu thơ có sử dụng nghệ thuật nhân hoá/ so sánh?
? Qua bài học em cảm nhận được điều gì?
Đó cũng là khí thế quyết chiến, quyết thắng xẻ dọc trường sơn đi cứu nước của toàn dân tộc ta trong cuộc kháng chiến chống Mĩ
GTB các em đã được học các tính chất của phép nhân số tự nhiên Hôn nay cô cùng các em đi tìm hiểu một số TC của phép nhân phân số
1/ TC giao hoán: 2/3 x 4/5= 8/ 15 4/ 5 x 2/3= 8/15
? Hảy so sánh 2/3 x 4/5 ; 4/ 5 x 2/3?( kết quả giống nhau nhưng vị trí phân số trong tích thay đổi)
? Vậy khi đổi vị trí của các phân số trong một tích thì tích đó có thay đổi không? ( không thay đổi)
- đó chính là TCGH của phép nhân các PS/
? Em có nhận xét gì về TCGH của nhân PS so vớiTCGH của phép nhân các số TN?( GN)
- Đó đều được gọi là TC GH của phép nhân
2/ TC kết hợp: ( 1/3 x 2/5) x 3/4= 2/15 x 3/4= 6/ 60 = 1/ 10
1/3 x (2/5 x 3/4) = 1/3 x 6/20 = 6/60 = 1/10
? So sánh giá trị của hai biểu thức? ( có GT bằng nhau)
? Em hãy tìm điểm giống nhau và khác nhau của hai biểu thức trên?( đều là phép nhân của 3 PS 1/3;2/5;3/4 - BT ( 1/3 x 2/5) x 3/4 là lấy tích của hai PS đầu nhân với PS thứ 3, còn BT1/3 x (2/5 x 3/4) là PS thứ nhất nhân với tích của PS thứ hai
và PS thứ 3
Trang 9? Qua bài toán trên bạn nào cho biết muôn nhân 1 tích hai PS với PS thứ 3 ta làm NTN?
KL SGK
- Đó chính là TC kết hợp của phép nhân các PS
? Em hãy so sánh TC kết hợp của phép nhân các PS và TC kết hợp của phép nhân các số tự nhiên đã học?
- Đó chính là TC kết hợp của phép nhân
3/ TC 1 tổng 2 PS nhân với PS thứ 3
( 1/5 + 2/5) x 3/4 = 3/5 x 3/4 = 9/20 1/5 x 3/4 + 2/5 x 3/4 = 3/20 + 6/20 = 9/20
? So sánh giá trị của hai biểu thức?
? Làm thế nào để từ BT ( 1/5 + 2/5) x 3/4 có được biểu thức 1/5 x 3/4 + 2/5 x 3/4 ?
- Lấy từng PS của tổng( 1/5 + 2/5) trong BT (1/5 + 2/5) x 3/4 nhân với PS 3/4 rồi cộng các tích lại thì ta được biểu thức 1/5 x 3/4 + 2/5 x 3/4
? Khi thực hiện nhân 1 tổng 2 PS với PS thứ 3.ta làm TN? ( )
- Đó chính là TC nhân một tổng 2 PS với PS thứ 3
? Nêu nhận xét về TC nhân 1 tổng 2 PS với PS thứ 3 và TC nhân 1 tổng với 1 số
tự nhiên?
( giống nhau)
II/ Thực hành:
Bài 1:
C1: 3/22 x 3/11 x 22 = ( 3/22 x 3/11) x 22 = 9/ 242 x22 = 198 / 242 = 9/11? Áp dung TC ?
C2: 3/22 x 3/11 x 22 = 3/22 x ( 3/11 x 22) = 3/22 x 66/11 = 198/ 242 = 9/ 11
c1: ( 1/2 + 1/3) x 2/5 = 5/ 6 x 2/5 = 10/30 = 1/3
c2: ( 1/2 + 1/3) x 2/5 = 1/2 x 2/5 + 1/3 x 2/5 = 10/ 30 = 1/3
C1: 3/5 x 17/21 + 17/21 x 2/5 = 51/ 105 + 34/ 105 = 85 / 105 = 17/ 21
C2: 3/5 x 17/21 + 17/21 x 2/5 = ( 3/5 + 2/5) x 17/21 = 5/5 x 17/21 = 1 x 17/21= 17/21
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BẢN THÀNH TÍCH CÁ NHÂN
Kính gửi: Công đoàn ngành giáo dục Gio Linh
Tôi tên là: Nguyễn Thị Nghĩa
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Gio Phong, phòng Giáo dục - Đào tạo Gio Linh
Năm học 2007 - 2008 tôi được nhà trường phân công giảng dạy lớp 4A Nhờ sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường, công đoàn và anh chị em đồng nghiệp cùng với sự nổ lực phấn đấu của bản thân và tập thể lớp 4A nên năm học này tôi đã đạt được các thành tích sau:
1/ Về giảng dạy:
Trong giảng dạy tôi luôn thực hiện đúng quy chế chuyên môn Dạy đúng chương trình không dạy dồn, dạy ép Luôn soạn bài trước lúc đến lớp Hồ sơ sổ sách đầy đủ và có chất lượng Để nâng cao chất lượng tiết dạy không những soạn bài và tham khảo tài liệu là đủ, mà đồ dùng phục vụ cho tiết dạy cũng rất quan trọng, nên tôi đã làm rất nhiều đồ dùng để phục vụ giảng dạy
Trang 10Để tay nghề luôn được nâng cao tôi đã tham gia đầy đủ các đợt bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn Đã có một tủ sách gia đình để tự học, tự rèn Chính nhờ co
tủ sách gia đình mà tôi đã có tài liệu để bồi dưỡng cho hoc khá, giỏi
Năm học này lớp tôi thi học sinh giỏi huyện đạt một giải nhì, một giải hai, một giải ba và hai giải khuyến khích
- Học sinh giỏi suất sắc: 5 em chiếm 20%
- Học sinh khá : 8 em chiếm 32%
2/ Giáo dục đạo đức lối sống
Để giáo dục đạo đức cho các em theo đúng phương châm giáo dục của Đảng Tôi lấy 5 điều Bác Hồ dạy làm cơ sở nội dung giáo dục Thông qua các bài đạo đức và qua các chủ đề theo các ngày kĩ niệm của từng tháng để làm mục tiêu giáo dục đạo đức Đặc biệt tôi đã quan tâm, gần gũi, giúp đỡ các em lúc các em gặp khó khăn và ốm đau Chính vì vậy mà 25 em ở lớp tôi đã biết thương yêu đùm bọc lẫn nhau và giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Năm nay hạnh kiểm các em 100% đạt loại A Cháu ngoan Bác Hồ đạt 100%
3/ Quan hệ đồng nghiệp
Tôi luôn hoà mình với tập thể, khiêm tốn học tập các điều hay lẽ phải của anh chị em đồng nghiệp Bên cạnh đó tôi cũng rất quan tâm giúp đỡ anh chị em khi họ gặp khó khăn trong cuộc sống cũng như trong giảng dạy
Tôi luôn vận động chị em nên sinh đẻ có kế hoạch để kinh tế gia đình được phần nâng cao và có điều kiện phấn đấu trong giảng dạy đồng thời nuôi dạy con cái được tốt hơn Muốn vận động được chị em có hiệu quả, bản thân tôi đã chấp hành tốt việc sinh đẽ có kế hoạch Chính vì vậy mà tôi đã có điều kiện để phấn đấu bằng chị bằng em
4/ Kết quả đạt được
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BẢN THÀNH TÍCH CÁ NHÂN
Kính gửi: Công đoàn ngành giáo dục Gio Linh
Tôi tên là: Nguyễn Thị Nghĩa
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Gio Phong, phòng Giáo dục - Đào tạo Gio Linh
Năm học 2007 - 2008 tôi được nhà trường phân công giảng dạy lớp 4A Nhờ sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường, công đoàn và anh chị em đồng nghiệp cùng với sự nổ lực phấn đấu của bản thân và tập thể lớp 4A nên năm học này tôi đã đạt được các thành tích sau:
1/ Đạo đức tư tưởng:
Bản thân tôi đã xác định cho mình một tư tưởng lập trường đúng đắn Thực hiện đúng
1/ Về giảng dạy:
Trong giảng dạy tôi luôn thực hiện đúng quy chế chuyên môn Dạy đúng chương trình không dạy dồn, dạy ép Luôn soạn bài trước lúc đến lớp Hồ sơ sổ sách đầy đủ và có chất lượng Để nâng cao chất lượng tiết dạy không những soạn bài và tham khảo tài liệu là đủ, mà đồ dùng phục vụ cho tiết dạy cũng rất quan trọng, nên tôi đã làm rất nhiều đồ dùng để phục vụ giảng dạy