Biết đọc DC một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; Trả lời đúng các câu hỏi; thuộc đúng, nhanh 1 đoạn hoặc cả bài thơ.. TĐ: GD lòng yêu thích môn học, yêu những cảnh đẹp của đất nướ[r]
Trang 11 Kiến thức: Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số
- Biết đọc, viết phân số
2 Kĩ năng: Nhận biết, đọc, viết phân số đúng, nhanh.
3 Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi thực hiện các bài tập.
II ĐD DẠY HỌC: Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams.
a GTB 1’ - Nêu MT của tiết học
b Giới thiệu phân số 12’
- Đưa ra hình tròn đã chia thành 6 phần
bằng nhau, y/c HS quan sát để HS nhận
biết:
=> Chia hình tròn thành 6 phần bằng
nhau, tô màu 5 phần Ta nói: Đã tô màu
năm phần sáu hình tròn Năm phần sáu
viết thành 56 (viết số 5, viết gạch
ngang, viết số 6 dưới gạch ngang và
+ TS viết trên gạch ngang Nó cho biết
đã tô màu 5 phần bằng nhau đó TS cũng
+ 5 phần trong số 6 phần đó đã được tômàu
và MS TS là STN viết trên gạch ngang
MS là STN khác 0 viết dưới gạch ngang
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi
Trang 2- Y/C HS làm bài cá nhân.
- Trong khi HS làm bài, gv KT những
bài HS làm xong trước và đã chụp ảnh
gửi lên hoặc nhắn tin
- Cho hS xem 1 bài làm của bạn, gọi HS
nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
BT2 (SGK-T107)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV làm mẫu trên powerpoint (PP)
- Y/C HS làm bài cá nhân
- Trong khi HS làm bài, gv KT những
bài HS làm xong trước và đã chụp ảnh
gửi lên hoặc nhắn tin
- Cho hS xem 1 bài làm của bạn, gọi HS
nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
BT3 (SGK-T107)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/C HS làm bài cá nhân
- Gọi HS nhận xét bài bạn
- GV nhận xét, sửa cho HS đọc đúng
3 Củng cố, dặn dò 3’
- Củng cố nội dung bài học
- Nh.xét giờ học CB bị bài sau: PS và
phép chia số tự nhiên.
- Tự làm bài, chụp ảnh bài làm hoặc gõtrực tiếp bài làm vào mục tin nhắn củanhóm học
- Hs nêu ý kiến
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi
- Theo dõi thực hiện theo
- Tự làm bài, chụp ảnh bài làm gửi choGV
Phân số Tử số Mẫu số
6 11 8 10 5 12
685
11101
- Nhận xét bài bạn trên bảng
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi
- HS làm bài sau đó gửi bài lên nhóma) 52 ;b) 1112 ; c) 49 ; d) 109 ; e)
1 KT: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với ND tự hào, ca ngợi.
- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hàocủa người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy bài văn Trả lời đúng các câu hỏi.
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II ĐD DH:
- Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams
III CÁC HĐ DH
Trang 31 Kiểm tra bài cũ 4’
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài Bốn
anh tài và TLCH về nội dung bài.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc
+ L1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm
văn trên trống đồng được tả ntn?
- Cho HS xem một số hoa văn trên
trống đồng trên PP
+ Nội dung đoạn 1 là gì?
- Y/c HS đọc thầm phần còn lại trả
lời câu hỏi (SGK)
+ Những HĐ nào của con người
được miêu tả trên trống đồng?
+ Vì sao có thể nói h/ảnh con người
chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn
trống đồng ?
+ Vì sao trống đồng là niềm tự hào
chính đáng của người VN ta
+ Nội dung đoạn 2 nói nên điều gì?
+ Nêu ND chính của bài?
- Gv đưa ra trên PP
* HD đọc diễn cảm 10’
- Gọi HS đọc nối tiếp cả bài
- Đưa đoạn đọc d/cảm (Nổi bật…sâu
sắc.) trên PP
- HD HS đọc diễn cảm và đọc mẫu
- Nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câu hỏi.1
HS nhắc lại nội dung bài
- Nhắc lại đầu bài
+ Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa văn của trống đồng Đông Sơn.
- Hs đọc và trả lời:
+ LĐ đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn,
…, ghép đôi nam nữ
+ Vì những h/a, h/đ của con người là những
… mình với thiên nhiên…
+ Là 1 cổ vật quý giá phản ánh trình độ vănminh của người … có nền văn hóa lâu đờibền vững
+ Hình ảnh con người lao động làm chủ thiên nhiên, hòa mình với thiên nhiên.
*Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của người Việt Nam
- 2 HS nối tiếp nhau đọc
- 1 HS nêu cách đọc và đọc
- Hs lắng nghe
Trang 4- Cho HS luyện đọc diễn cảm.
- Đọc trước bài: Anh hùng LĐ Trần
Đại Nghĩa và bài LTVC: MRVT
1 Kiến thức: Biết được thương của phép chia một STN cho một STN khác 0 có thể
viết thành một PS: TS là số bị chia, MS là số chia
- Bước đầu biết so sánh PS với 1
2 Kĩ năng: TH viết thương thành PS và ngược lại, so sánh PS với 1 đúng, nhanh.
3 Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
II ĐD DẠY HỌC: Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams.
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)
- Y/c Hs nêu TS và MS của mỗi PS 59 ,
*GV đưa ra VD: Có 8 quả cam, chia đều
cho 4 em Mỗi em được mấy quả cam?
- Nêu câu hỏi khi trả lời HS nhận biết được:
=> Kết quả của phép chia 1 STN cho 1 STN
khác 0 có thể là một STN
- GV tt đưa ra VD: Có 3 cái bánh, chia đều
cho 4 em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần
8 : 4 = 2 (quả cam)
+ Chia mỗi bánh thành 4 phần bằngnhau, rồi chia cho mỗi em 1 phần,tức là 14 cái bánh Sau 3 lần chianhư thế, mỗi em được 34 cái bánh
Trang 5- Gv đưa ra 2 hình tròn trên PP và nêu vấn
đề:
- Vân ăn 1 quả cam tức là Vân ăn mấy
phần?
* Ta nói Vân ăn 4 phần hay ăn 44 quả
cam Vân ăn thêm 14 quả cam tức là ăn
thêm mấy phần ?
- Như vậy Vân ăn tất cả mấy phần quả cam?
- Y/c HS viết PS biểu thị số phần đã ăn rồi
gửi bài cho GV
*Ví dụ 2: GV đưa ra VD: Có 5 quả cam,
chia đều cho 4 người Tìm phần cam của
- Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi
người được 54 quả cam Vậy 5: 4 =?
Nhận xét: 54 quả cam và 1 quả cam thì
bên nào có nhiều cam hơn ? Vì sao?
- Hãy so sánh TS và MS của PS 54 ?
KL1: Những PS có TS > MS thì PS > 1.
- Hãy viết thương của phép chia 4 : 4 dưới
dạng phân số và dưới dạng số tự nhiên?
- Gọi Hs nêu y/c của bài
- Hs quan sát và nêu ý kiến:
+ Vân ăn 1 quả cam tức là Vân đã ăn
4 phần
+ Ăn thêm 1 phần
+ Ăn tất cả là 4 phần cộng 1 phầnbằng 5 phần quả cam
+ Phân số: 54
- Hs đọc lại VD
+ Mỗi người được 54 quả cam + 5: 4 = 54
+ 54 quả cam nhiều hơn 1 quả cam
vì 54 quả cam là 1 quả cam thêm
1
4 quả cam ( 54 > 1 )+ PS 54 có tử số lớn hơn mẫu số
- H/s nhắc lại các kết luận
- 1 Hs thực hiện, sau đó chụp bài gửicho GV
Trang 6- Y/c hs làm bài sau đó gửi bài cho GV, Gv
chữa
Bài 3 (108): a) Viết theo mẫu
- GV nêu bài mẫu: 9 = 91 ; ? Vì sao 9 =
Bài 3 (110): So sánh mỗi phân số với 1
- Y/c Hs nêu miệng kết quả
1 Kiến thức: Biết thêm một số từ ngữ nói về sức khoẻ của con người và tên một số
môn thể thao (BT1, BT2); nắm được một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sứckhoẻ (BT3) Làm BT chính tả (tuần 20)
2 Kĩ năng: Nêu đúng, nhanh từ ngữ nói về sức khỏe, môn thể thao Hiểu đúng một
số thành ngữ, tục ngữ Làm BT chính tả đúng
3 Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
II ĐD DH: Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams.
- Đưa ra y/c của bài tập, gọi Hs đọc lại
- YC HS đọc thầm lại yc và làm bài, sau đó gửi bài
cho GV
- T/c cho Hs làm bài trong 3 phút/bài, sau đó gọi
Hs nêu miệng - Nhận xét một số bài
- Y/c HS học thuộc các thành ngữ đã làm xong
- Hs lắng nghe, ghi tên bài
- Nêu yc bài tập, sau đó thựchiện làm vào VBT, nêu miệng
và chụp bài và gửi cho GV
- Nhận xét- chữa bài
- Đọc và nêu y/c đề bài
- HS làm vào VBT, sau đóchụp bài gửi cho GV
Trang 7TẬP ĐỌC
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I MỤC TIÊU
1 KT: - Đọc đảm bảo tốc độ - Hiểu ND: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa họctrẻ của đất nước (trả lời được các CH trong SGK)
2 KN: Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy, đọc diễn cảm một đoạn văn phù hợp với nộidung tự hào, ca ngợi Trả lời đúng các câu hỏi
3 TĐ: Yêu thích môn học, học tập được tấm gương của một anh hùng
II GIÁO DỤC KNS: - Tự nhận thức: XĐ giá trị cá nhân - Tư duy sáng tạo.
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams IV CÁC H DHĐ
1 Kiếm tra bài cũ (5 phút)
- GV y/c 2 - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi
về ND bài đọc
- GV nhận xét và tuyên dương
3 Bài mới: (30 phút)
* Giới thiệu bài
- Cho HS xem tranh và TLCH (trên PP)
- Em biết gì về Trần Đại Nghĩa ?
HĐ 1: HD luyện đọc
- Gọi 1 Hs đọc cả bài
- GV chia đoạn bài: 4 đoạn (trên PP)
- T/c cho HS luyện đọc theo trình tự
các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
+ Lần 1, kết hợp sửa lỗi phát âm sai,
ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng
đọc không phù hợp
+ Lần 2, kết hợp giải thích các từ khó
+ Lần 3+ đọc câu văn dài (trên PP)
- GV đọc diễn cảm cả bài
HĐ 2: HD tìm hiểu bài (PP hỏi-đáp)
- Gọi HS đọc thầm từng đoạn và Gv tô
đậm lần lượt các câu hỏi để HS trả lời:
- Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại
Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước?
=> GT tiểu sử nhà khoa học Trần Đại
Nghĩa trước năm 1946.
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng
liêng của Tổ quốc” là gì?
- 4HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát và trả lời
+ Trần Đại Nghĩa là một nhà khoa họctrẻ có nhiều đóng góp trong việc chếtạo vũ khí Ông sinh năm 1913 và mấtnăm 1997
Trang 8+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng
góp gì lớn trong kháng chiến?
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại
Nghĩa cho sự nghiệp XD Tổ quốc?
+ Nhà nước đánh giá cao những cống
hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế
nào?
+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có
được những cống hiến lớn như vậy?
+ Theo em ND chính của bài ca ngợi
- GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm
(Năm 1946, nghe theo tiếng gọi … tiêu
diệt xe tăng và lô cốt giặc) (trên PP)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
của HS trong giờ học Y/c HS về nhà
tiếp tục luyện đọc bài văn, học thuộc
lòng trước bài: Bè xuôi sông La
về XD và BV Tổ quốc
+ Ông có công lớn trong việc xâydựng nền khoa học trẻ tuổi của nướcnhà Nhiều năm liền, giữ cương vịCNUBKH&KT Nhà nước
+ Năm 1948, ông được phong Thiếutướng Năm 1952, ông được tuyêndương Anh hùng LĐ Ông còn đượcNhà nước tặng Giải thưởng HCM vànhiều huân chương cao quý khác
+ Trần Đại Nghĩa có những đóng góp
to lớn như vậy nhờ ông yêu nước, tậntuỵ hết lòng vì nước; ông lại là nhàkhoa học xuất sắc, ham nghiên cứu,học hỏi
* Ca ngợi AHLĐ Trần đại Nghĩa đã
có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và XD nền khoa học trẻ của đất nước.
BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG LÀNH
I MỤC TIÊU Sau tiết học, học sinh biết:
- Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không khí bẩn (bị ô nhiễm) Nêu nhữngnguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí
- Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Cam kết thực hiện bảo vệ bầu không khí trong sạch
II ĐỒ DÙNG DH
- Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams
III CÁC HĐ DẠY HỌC
Trang 9+ Hình nào thể hiện không khí trong sạch ?
+ Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm ?
=> KK sạch là KK trong suốt, không màu,
không mùi, không vị ; KK bẩn là KK có chứa
một trong các loại khói, các loại bụi, vi khuẩn
quá tỉ lệ cho phép
*HĐ2: Ng.nhân gây ô nhiễm KK
- Y/c hs liên hệ thực tế để nêu ý kiến
- Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm nói
chung và nguyên nhân làm không khí ở địa
phương bị ô nhiễm nói riêng ?
- Gv lắng nghe các ý kiến của Hs rồi kết luận
*HĐ3: Những BP BV bầu KK trong sạch.
- Y/chs quan sát hình (trên PP) để TLCH:
+ Nêu những việc nên và không nên làm để bảo
vệ bầu không khí trong sạch ?
- Gv nhận xét, tổng kết ý kiến Y/c hs liên hệ
bản thân, gia đình kể những việc đã và sẽ làm để
bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Liên hệ việc BV sức khỏe, MT trong đợt
- Q/s trên PP, nêu ý kiến:
+ Hình 2 cho biết nơi có khôngkhí trong sạch, cây cối xanhtươi, không gian thoáng đãng.+ Hình 1, 3, 4 cho biết nơi cókhông khí bị ô nhiễm
+ Không nên làm H4: Nhómbếp than tổ ong gây ra nhiềukhói và khí thải độc hại
1 Kiến thức: Bước đầu nhận biết được tính chất cơ bản của PS, PS bằng nhau.
2 Kĩ năng: Nhận biết và áp dụng tính chất CB của PS, PS bằng nhau đúng, nhanh.
3 Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
Trang 10II ĐỒ DÙNG DH: Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams
và tự nêu được t/c cơ bản của PS.
- HD HS quan sát hai băng giấy trên PP
+ Hai băng giấy này ntn với nhau ?
+ Chia băng giấy thứ nhất ra làm 4 phần
bằng nhau và tô màu 3 phần
+ Chia băng giấy thứ hai thành 8 phần
bằng nhau và tô màu 6 phần
- Cắt phần tô màu ra và đo vào nhau, yc
3
4 + Hai phân số ntn thì được gọi là hai
phân số bằng nhau?
- Rút ra kết luận SGK
c Thực hành: 18’
Bài 1, 2: Gọi HS đọc đầu bài.
- YCHS tự làm bài, chụp bài để chữa
bài
- NX tuyên dương học sinh
xét (SGK -112)
Bài 3 Gọi HS đọc đầu bài
- HD phân tích đầu bài
- YC HS làm bài, sau đó nêu miệng để
GV viết lên phần chia sẻ
- Hs chụp bài, gửi lên
- Quan sát 2 băng giấy
+ Bằng nhau
+ Tức là tô màu 34 băng giấy
+ Tức là tô màu 68 băng giấy
20
- lắng nghe, 2 hs đọc
Trang 11
-TẬP ĐỌC
BÈ XUÔI SÔNG LA
I MỤC TIÊU
1 KT: - Đọc đảm bảo tốc độ theo y/c
- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con ngườiViệt Nam Trả lời các CH trong SGK; thuộc một đoạn thơ trong bài
2 KN: Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy Biết đọc DC một đoạn thơ với giọng nhẹnhàng, tình cảm; Trả lời đúng các câu hỏi; thuộc đúng, nhanh 1 đoạn hoặc cả bài thơ
3 TĐ: GD lòng yêu thích môn học, yêu những cảnh đẹp của đất nước
*GDTHMT: HS trả lời câu hỏi 1 từ đó HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên đất
nước, thêm yêu quý thiên nhiên đất nước có ý thức bảo vệ môi trường
II ĐD DẠY HỌC: Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Team
III CÁC H DHĐ
1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)
- GV y/c 2 - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
và trả lời câu hỏi về ND bài đọc
- GV nhận xét và tuyên dương
3 Bài mới (30 phút)
*GTB: Bài thơ Bè xuôi sông La sẽ cho
các em biết vẻ đẹp của dòng sông La
(một con sông thuộc tỉnh Hà Tĩnh) và
cảm nghĩ của tác giả về đất nước, ND
*HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc bài
- Y/c Hs đọc nối tiếp theo 3 khổ thơ:
+ L1 + sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ
hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không
+ Sông La đẹp như thế nào?
=>GDMT: HS trả lời câu hỏi 1 từ đó
học sinh cảm nhận đựoc vẻ đẹp của
thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý
thiên nhiên đất nước có ý thức bảp vệ
môi trường
+ Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách
nói ấy có gì hay?
- 3HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
+ Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu đằmmình thong thả trôi theo dòng sông.Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè
gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể,
Trang 12+ Vì sao đi trên chiếc bè, tác giả lại
nghĩ tới mùi vôi xây, mùi lán cưa và
- GV mời HS đọc y/c của bài tập
- GV yêu cầu HS tự làm vào vở
- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,
chốt lại lời giải đúng
Bài tập 3:
- GV mời HS đọc y/c của bài
- GV HS làm bài sau đó gọi Hs viết kết
quả trên bảng trắng
- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,
chốt lại lời giải đúng
4 Củng cố, dặn dò (2 phút)
- Trong bài thơ em thích nhất hình ảnh
thơ nào ?
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS trong giờ học
- Tự học thuộc lòng bài thơ để giờ sau
Gv KT Đọc trước bài Sầu riêng (tr.34)
sống động
+ Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai:những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽgóp phần vào công cuộc xây dựng lạiquê hương đang bị chiến tranh tàn phá.+ Nói lên tài trí, sức mạnh của nhândân ta trong công cuộc dựng xây đấtnước, bất chấp bom đạn của kẻ thù
* Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người VN.
- 2 HS đọc lại
- 1 HS đọc
- HS tự làm bài, chụp bài để lớp NX
- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
+ Mưa giăng trên đồng.
1 Kiến thức: Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu của đề bài, có đủ 3
phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý
2 Kĩ năng: Viết đủ, đúng 3 phần của bài văn tả đồ vật Tả đủ ý, viết câu hay.
3 Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
II ĐD DH: Dùng phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams.
II CÁC H DHĐ