Giáo án lớp 5 tuần 12 năm học 2018 - 2019

Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo của bài văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả một người thân trong gia đình.. ĐỒ DÙNG DH: Máy tính, máy chiếu.[r]

TUẦN 12 (26/11 - 30/11/2018)

NS: 19/11/2018

NG: Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018

TOÁN Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000; …

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS biết nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 ; Chuyển đổi đơn vị đo của số đo đại lượng dưới dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ năng nhân nhẩm, chuyển đổi đơn vị đo

3 Thái độ: Xây dựng cho HS ý thức tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DH:

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi Hs lên bảng đặt tính rồi tính:

- HD HS viết dấu phẩy ở tích

- GV HD HS nh.xét để rút ra quy tắc

nhân nhẩm một STP với 10

- Muốn nhân một STP với 10 ta làm

như thế nào?

b) Ví dụ 2:

- GV nêu VD: Hãy thực hiện phép tính

52,286 x 100 = ?

- Gọi HS bài làm trên bảng

- Cho 2 - 3 HS nêu lại cách làm

- GV HD HS nhận xét để tìm ra quy tắc

nhân nhẩm một STP với 100

- Muốn nhân một STP với 100 ta làm

+ Khi nhân một STP với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số là được ngay tích.

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm bàivào vở nháp

x 53,286 100 5328,6 00 + Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 53,286sang bên phải hai chữ số ta cũng được5328,6

+ Khi nhân một STP với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên

- Mời 1 HS nêu yêu cầu.

- Cho HS tự làm bài vào vở

- Gọi HS nêu kết quả

- Nhận xét, chữa bài

*Bài tập 2: (VBT-70)

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở, 3 HS lên

bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài

*Bài tập 3: (VBT-70)

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên

bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài

C Củng cố, dặn dò (4’)

? Muốn nhân một STP với 10, 100,

1000, ta làm thế nào

- T/c trò chơi bằng chức năng khảo sát

- GV chốt lại KT Nhận xét giờ học

-Dặn HS về nhà học bài, làm bài tập và

chuẩn bị cho bài sau

phải hai chữ số là được ngay tích.

* Muốn nhân một STP với 10, 100, 1000,…ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba, chữ số.

- 4,5 HS đọc Quy tắc trong SGK

*Bài tập 1:

- Muốn nhân một STP với 10, 100,1000, ta chỉ việc chuyển dấu phẩy củasố đó lần lượt sang bên phải một, hai,ba, chữ số

*Bài tập 2:

a) 4,08 x 10 = 40,8; 0,102 x 10 = 1,02b) 23,013 x 100 = 2301,3;

c) 7,318 x 1000 = 7318;

*Bài tập 3:

a) 1207,5 m b) 45,2 mc) 12075 m d) 1,0241m

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm

3 Thái độ: GD HS tình yêu thiên nhiên

*GDQTE:có quyền tự hào về sản vật quê hương, quyền được gắn bó với quê hương.

II ĐỒ DÙNG DH:, MTB,máy chiếu, máy tính.

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra (5’)

- Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài

Chuyện một khu vườn nhỏ.

- Lớp nhận xét, GV tuyên dương

B Bài mới

1- GTB (1') Dùng tranh minh hoạ (slide 1).

2- Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc: (10’)

- Gọi 1 HS đọc cả bài - lớp đọc thầm

- Y/c Hs chia đoạn, 3 đoạn

- Gọi 3 HS nối tiếp đọc đoạn lần 1

HD HS đọc từ

- Gọi 3 HS nối tiếp đọc đoạn lần 2

Y/c H đọc phần chú giải

GV HD Hsđọc câu văn dài (slide 2)

- T/c cho Hs đọc theo nhóm 6

- Gọi 3 nhóm đọc, nhận xét

- GV đọc diễn cảm bài văn

b) Tìm hiểu bài: (12’)

- Gọi 1 H đọc đoạn 1 - lớp đọc thầm

+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách

nào ?

+ Cách đặt câu, dùng từ ở đoạn đầu có gì

đáng chú ý ? (Hs tiếp thu tốt)

*G tiểu kết - H nêu ý đoạn 1

- Gọi 1H đọc đoạn 2 - lớp đọc thầm

+ Tìm những chi tiết cho thấy thảo quả phát

triển rất nhanh?

*G tiểu kết – y/c Hs nêu ý đoạn 2

- Cho Hs quan sát cây thảo quả (slide 3)

- Gọi 1H đọc đoạn 3 - lớp đọc thầm

+ Hoa thảo quả nảy ra ở đâu ?

+ Khi thảo quả chín, rừng có nét gì đẹp ?

*G tiểu kết – y/c H nêu ý đoạn 3

- Y/c Hs dùng MTB tìm các thông tin,

h/ảnh về cây thảo quả, sau đó Gv cho Hs

quan sát tranh ảnh của cây thảo quả (slide

4)

- Y/c H nêu ND của bài - G chốt lại

(slide 5)

c) Đọc diễn cảm: (10’)

- Gọi Hs đọc nối tiếp 3 đoạn

- Gv đưa ra đoạn 2 để HD Hs đọc diễn cảm

- Hs thực hiện

Mùa thảo quả

Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn Đoạn 2: Tiếp cho đến không gian

Đoạn 3: các đoạn còn lại

1 Dấu hiệu thảo quả vào mùa.

- Mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa

- Gió, cây cỏ, đất trời…thơm

- Hương thơm: lặp lại nhấn mạnhmùi hương của thảo quả

2.Sự ptriển mạnh mẽ của thảo quả:

- Lớn cao … đâm 2 nhánh mới …thoáng cái …

- Sầm uất, lan toả, vươn ngọn, xoè

lá, lấn chiếm không gian

3 Vẻ đẹp quyến rũ của thảo quả:

+ nảy ở dưới gốc cây+ Rực lên, đỏ chon chót, chứa lửa …nhấp nháy

- Hs nêu ý kiến

*Tác giả miêu tả hương thơm ngây ngất, sự phát triển mạnh mẽ và vẻ đẹp rực rỡ của thảo quả khi chín.

- Hs thực hiện

(slide 6), y/c hs nêu giọng đọc, cách ngắt

nghỉ, nhấn giọng và đọc

- T/c cho Hs thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương

C Củng cố - dặn dò (2')

- Gọi Hs đọc lại bài

? Tác giả miêu tả về loài cây thảo quả theo

trình tự nào? Cách miêu tả ấy có gì hay?

* Liên hệ: Các em có quyền tự hào về sản

vật quê hương, quyền được gắn bó với quê

hương.

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà học bài và CB cho bài sau

- Hs luyện đọc cá nhân

- Đại diện 4 tổ tham gia

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết chính xác, trình bày được một đoạn của bài Mùa thảo

quả

- Làm được BT chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng viết đúng, viết đẹp

3 Thái độ: GD HS tính cẩn thận sạch sẽ

- T/c cho Hs cả lớp thi tìm nhanh các

từ láy có âm đầu n (3 từ).

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

1- Giới thiệu bài (1') Trực tiếp.

2- Nội dung (20')

a HD Hs nghe- Viết:

- Gọi 2 HS đọc đoạn viết

+ Khi thảo quả chín, rừng có những

nét gì đẹp?

- G đọc từ Hs dễ viết sai - gọi 2H viết

bảng lớp - cả lớp viết vở nháp

* Từ khó: nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên,

chứa lửa, chứa nắng.

- Hs thực hiện cá nhân

chéo - G nhận xét - tuyên dương.

3- Bài tập chính tả: (14’)

- Gọi 1H đọc ND và YC của BT

T/c cho H bốc thăm mở phiếu đọc

-thi viết nhanh theo cặp trên phiếu

- Lớp và GV nhận xét, chốt ý đúng

- Gọi 1H đọc ND và YCBT - lớp đọc

- GV HT ND bài Về nhà CB bài sau

Bài tập 2 (a): Tìm từ chứa tiếng…

sổ sách, vắt sổ, cửa sổ

sơ sài,

sơ lược,

sơ qua

su su, suhào, caosu

bát sứ,

sứ giả

xổ số, xổ lồng

I MỤC TIÊU

-KT: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ khó trong bài “Cuộc chạy tiếp sứccủa sắc đỏ” Hiểu các từ ngữ trong bài - Làm được các bài tập

- KN: Rèn cho HS kĩ năng đọc hiểu, sử dụng từ ngữ chính xác

-TĐ: GD HS yêu thích môn học

II CÁC HĐ DH

1 Giới thiệu bài (2 phút)

2 Luyện đọc (30 phút)

- Gọi HS lần lượt đọc bài tập đọc: Cuộc chạy tiếp

sức của sắc đỏ.

- T/c cho HS đọc theo nhóm, cá nhân nối tiếp

- GV đọc mẫu

- GV nêu câu hỏi về nội dung các bài tập đọc

Đ/án: a-3 ; b-2 ; c-1 ; d-2 ; e-1 ; g-2 ; h-1 ; i-2

- GV nhận xét

- Y/c HS nhắc lại kiến thức về từ quan hệ từ

- GV chữa bài

3 Củng cố - dặn dò (2 phút)

- Nhận xét tiết học

- HS đọc nối tiếp

-THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- KT: Củng cố cho HS về nhân số thập phân với số tự nhiên

- KN: Rèn cho HS kĩ năng nhân thành thạo.

- TĐ: GD HS yêu thích môn học và biết áp dụng vào thực tế cuộc sống

Bài tập 4: Giải toán

- Gọi HS đọc bài toán, nêu tóm tắt

? BT cho biết gì? Hỏi gì?

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố cho HS cách nhân một STP với một STN, nhân nhẩm mộtSTP với 10, 100, 1000,…

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân một STP với một STN, nhân nhẩm một STP với 10,

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi Hs thực hiện: Viết số thích hợp

vào chỗ chấm:

1,2km = m 4,5 tấn = tạ

34,5m = dm 9,02 tấn = kg

- Gọi Hs dưới lớp nêu: Muốn nhân một

số thập phân với 10, 100, 1000, ta

- Cho HS làm bài vào vở, sau đó đổi vở

kiểm tra chữa chéo cho nhau

- Mời một số HS đọc kết quả bài làm

- Nhận xét, chữa bài

*Bài tập 2:(VBT-71)

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Cho HS làm bài vào vở, 4 HS lên

bảng làm bài

- Các HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chữa bài

*Bài tập 3: (VBT-71)

- Mời 1 HS đọc đề bài

- Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách

giải

- Cho HS làm vào vở

- Mời 1 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chữa bài

10,52 x 4 = 42,08 (km) Người đó đã đi được tất cả số kilômét là:

22,4 + 42,08 = 64,48 (km) Đáp số: 64,48 km.

- GV nhận xét giờ học.

- Nhắc HS về học kĩ lại nhân một STP

với một STN, nhân một STP với 10,

100, 1000 Và chuẩn bị cho bài sau

Lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 23 MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm được nghĩa một số từ về môi trường

2 Kĩ năng: Biết ghép một tiếng Hán (bảo) với những tiếng thích hợp để tạo thành

từ phức Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho

3 Thái độ: Gd HS ý thức bảo vệ môi trường

Bài tập 1: Gọi 1 HS nêu yêu cầu và

đọc đoạn văn bài 1- Lớp đọc thầm

- Gọi Hs giải nghĩa từ

- Nhận xét- chốt lại

- Cho hs xem các hình ảnh (slide 1)

Bài tập 2: Gọi 1H đọc YC, ND bài

tập

- Gv gửi tập tin ND BT

- YC HS làm bài và gửi lại cho GV

- G cho HS nhận xét, chữa bài

- GV kết luận

- Gọi 1H giải nghĩa "vi sinh vật"

- T/c cho HS trao đổi tìm hiểu nghĩa

- Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực trong

đó các loại cây, con vật, cảnh quan thiênnhiên được bảo vệ, gìn giữ lâu dài

b Nối từ ở cột A với nghĩa ở cột B

- Nối sinh vật với  tên gọi chung…

- Sinh thái  quan hệ giữa sinh vật…

- Hình thái  hình thức biểu hiện…

Bài tập 2: Ghép tiếng "bảo" để tạo thành từ

"phức"- Nêu ý nghĩa của mỗi từ

- bảo đảm: làm cho chắc chắn

- bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ

- bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng

- bảo tàng; bảo toàn; bảo tồn; bảo vê…

của các từ HS nêu miệng nghĩa của

mỗi từ ghép

GV chốt lời giải đúng

Bài tập 3: GV nêu y/c của bài tập

- Y/c HS tìm từ đồng nghĩa với từ

bảo vệ

- G nhận xét- chốt lại

*G Thay thế từ… nghĩa không đổi

C Củng cố, dặn dò (2’)

- G hệ thống nội dung bài

+ Muốn cho môi trường luôn sạch ,

đẹp, em phải làm gì?

Liên hệ: Mỗi HS biết bảo vệ môi

trường….

- Về học bài - chuẩn bị bài sau

Bài tập 3: Thay từ "bảo vệ" bằng một từđồng nghĩa với nó trong câu văn

- K/Q: giữ gìn; gìn giữ (từ khác khôngthay thế được)

- Gọi Hs dưới lớp TLCH: Muốn nhân một

STP với một STN ta làm thế nào?

B Bài mới

1- GTB (1’) Nêu MĐ y/c của tiết học.

2- HD nhân một STP với một STP (12’)

a) Ví dụ 1:

- GV nêu bài toán ví dụ trong SGK

? Muốn tính diện tích của mảnh vườn HCN

- 2 HS nêu lại bài toán

+ Ta lấy chiều dài nhân với chiềurộng

+ 6,4 x 4,8

- Gọi HS so sánh 2 phép nhân nêu điểm

giống nhau và khác nhau ở 2 phép nhân

này

- Dựa vào cách thực hiện ở trên em hãy

nêu cách nhân một STP với 1 STP?

- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm

- GV nhận xét, chốt lại

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng

làm bài - Nhận xét, chữa bài

- Cho HS so sánh giá trị của 2 biểu thức a

x b và b x a sau đó rút ra nhận xét.

- 1 HS đổi ra đơn vị dm sau đó thựchiện phép nhân ra nháp

6,4m = 64dm

x 64 4,8m = 48dm 48 512 256

- 2-3 Hs nêu

- HS thực hiện đặt tính rồi tính:

x 4,75 1,3 1425 475 6,175

*Bài 2:

a x b = 11,50; 8,540; 1,6448

b x a = 11,50; 8,540; 1,6448

- Nhận xét : a x b = b x a

- Nhận xét, chữa bài.

C Củng cố, dặn dò (4’)

? Muốn nhân một STP với một STP ta làm

thế nào

- GV chốt lại kiến thức của bài

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị cho

bài học sau

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS kể lại được một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có ND BVMT

- Hiểu và trao đổi được cùng bạn bè về ý nghĩa của câu chuyện, thể hiện nhận thứcđúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng kể chuyện, nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kểcủa bạn

3 Thái độ: GD HS bạo dạn, tự tin

* GD HS có quyền được sống trong môi trường trong sạch.

II ĐỒ DÙNG DH: - Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường.

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra (5’)

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể chuyện

? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Lớp và GV nhận xét- đánh giá

B Bài mới

1- Giới thiệu bài (1') Trực tiếp

2- Hướng dẫn HS kể chuyện (32')

a) Tìm hiểu yêu cầu của đề:

- G chép đề bài lên bảng- H viết vào vở

- Gọi 1H đọc đề bài - gạch chân từ quan trọng

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1 + 2 + 3

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn trong bài tập 1 (tiết

trước) để nắm vững các yếu tố tạo thành môi

trường

+ Đó là truyện gì ?

+ Truyện đọc trong sách báo gì ?

+ Em đọc truyện đó ở đâu ?

- Y/c HS lập sơ lược dàn ý câu chuyện

b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- T/c cho HS kể theo cặp - trao đổi, nêu ý nghĩa

truyện

- T/c cho HS thi kể trước lớp- đối thoại cùng

bạn về nội dung, ý nghĩa truyện

- Kể lại chuyện Người đi săn và

con nai.

Đề bài: Em hãy kể một câu

chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường.

- 4, 5 HS giới thiệu câu chuyệnmình kể

- HS kể chuyện theo cặp Traođổi với với bạn về nhận vật, chitiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi với bạn về nội dungý nghĩa câu chuyện

- G nhận xét- bình chọn bạn kể hay nhất, ấn

tượng nhất

C Củng cố, dặn dò (2’)

- G hệ thống nội dung bài

+ Chúng ta cần làm gì để môi trường luôn sạch

- Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối bài

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm (toàn bài thơ ngắt nhịp đúng nhữngcâu thơ lục bát)

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cần cù chăm chỉ và làm việc có ích cho đời

II ĐỒ DÙNG DH: Ứng dụng CNTT.

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra (5’)

- Gọi 2 HS đọc bài Mùa thảo quả và trả

lời câu hỏi 1;2

- GV nhận xét - tuyên dương

- Gọi 1 HS đọc bài thơ

- GV chia bài 4 khổ thơ

- Gọi 4 HS nối tiếp các khổ thơ lần 1

- Đọc từ khó - 1H đọc

- Gọi 4 HS nối tiếp các khổ thơ lần 2

- Gọi 2 HS đọc chú giải

? Em hiểu hành trình nghĩa là như thế

nào?

- T/c cho lớp đọc nhóm 4 em

- Gọi 2-3 nhóm đọc, nhận xét

- G đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: (12’)

- Hs đọc bài - trả lời câu hỏi

- Đẫm; rong ruổi; nối liền mùa hoa.

+ Hành trình: chuyến đi xa và lâu, gặpnhiều gian khổ, khó khăn

- 2-3 nhóm đọc thi, nhận xét

1 Khổ 1: Hành trình vô tận của bầy

- Gọi Hs đọc khổ thơ 1.

+ Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu

nói lên hành trình vô tận của bầy ong?

+) Rút ra ý 1:

- Gọi 2 HS đọc khổ thơ 2-3:

+ Bầy ong đến tìm mật ở những nơi

nào?

+ Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt?

+ Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu

cũng tìm ra ngọt ngào” thế nào?

+) Rút ra ý 2:

- Cho HS đọc khổ thơ 4:

+ Qua hai câu thơ cuối bài, nhà thơ

muốn nói điều gì về công việc của loài

ong?

+) Rút ra ý 3:

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng (slide 2)

c) Đọc diễn cảm: (10’)

- Goi 4 Hs đọc nối tiếp các khổ thơ, sau

đó GV HD HS đọc bài diễn cảm bài thơ

- T/c cho Hs luyện đọc diễn cảm toàn

bài

- Lớp và GV nhận xét, tuyên dương

C Củng cố, dặn dò (2’)

- G hệ thống nội dung bài - liên hệ

? Theo em, bài thơ ca ngợi bầy ong là

- Rừng sâu: hoa chuối, hoa ban

- Bờ biển:: hàng cây chắn bão

- Quần đảo: hoa không tên

 đến nơi nào bầy ong cũng tìm đượchoa làm mật, đem vị ngọt cho đời

3 Khổ 4: Giá trị của mật ong.

- …trong , ngọt, thơm và bổ

* Ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm việc hữu ích cho đời: giữ cho người những mùa hoa đã tàn phai, để lại hương thơm, vị ngọt cho đời

Chất trong vị ngọt / mùi hương Lặng thầm thay / những con đường

ong bay

-

-NS: 21/11/2018

NG: Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2018

TOÁN Tiết 59 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ; Ôn

về tỉ lệ bản đồ