Học tập kinh nghiệm việc UDCNTT của đồng nghiệm, trên Iternet nhằm chia sẻ kinh nghiệm thông qua các giáo án điện tử, , chuyên đề, hội thảo, để thu nhận những góp ý chân thành từ những n[r]
Trang 1Đơn vị: Trường Tiểu học Thị Trấn Kinh Cùng
THAM LUẬN Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học có hiệu quả
Kính thưa quý lãnh đạo, quý vị đại biểu khách mời, quý thầy cô cùng các anh chị đồng nghiệp thân mến
Năm học 2008 – 2009 được thực hiện với chủ đề: “Năm học ứng dụng CNTT, đổi mới quản lí tài chính, phát động phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Sau khi được BGH trường triển khai tôi vô cùng băn khoăn lo lắng làm thế nào để thực hiện
Đầu năm học tôi được BGH trường phân công dạy lớp 4A3 sỉ số 26 em Đa số các
em ở vùng nông thôn, nhà cách xa trường, 1 số em ở ấp 7 xã Hòa An, 1 số em ở Hòa Mỹ mỗi buổi đến trường các em phải vượt qua khoảng 3 km Mặc khác, gia đình các em lại rất nghèo, cha mẹ phải làm thuê kiếm sống, các em phải phụ giúp cha mẹ nhiều việc trong nhà từ giữ em, giặt giũ, cơm nước, …v…v… Qua khảo sát chất lượng đầu năm tỉ lệ học sinh khá giỏi còn thấp, học sinh trung bình, yếu chiếm tỉ lệ khá cao Tình hình lớp là thế Trong khi đó xã hội không ngưng phát triển, khoa học kĩ thuật ngày một đổi mới, công nghệ thông tin bùng nổ như vũ bão, làm thế nào để sự nghiệp giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển chung của đất nước, mà nhiệm vụ nặng nề và quan trọng là những người giáo viên, người cầm mái chèo, lèo lái đưa con thuyền kiến thức đến bến bờ sáng lạng Đứng trước những khó khăn và đối mặt vô vàn thách thức bản thân luôn phấn đấu vượt qua mọi khó khăn, nổ lực học tập, không ngừng tu dưỡng và rèn luyện về mọi mặt đáp ứng nhu cầu phục vụ dạy và học ngày một tốt hơn Bên cạnh sự phấn đấu bản thân tôi luôn được
sự giúp đỡ của Ban Giám Hiệu Trường, các anh chị em đồng nghiệp, các đoàn thể, công đoàn, đoàn viên, … Năm học 2007 – 2008, việc ứng dụng công nghệ thông tin đã được nhà tường phát động để trải nghiêm, tôi là người đăng ký đầu tiên thực hiện UDCNTT trong dạy môn toán lớp 4
Tôi rất tâm đắc câu nói của Denys Cation: ”Chính việc học làm cho đời sống không có hình ảnh của cái chết” Thật vậy dù khó đến đâu nếu ta cố gắng học thì sẽ vượt qua, dù việc thực hiện chủ đề năm học có phần khó khăn nhưng nếu chúng ta cố gắng học tập thực hiện từng bước sẽ đáp ứng nhu cầu Từ năm học 2007 - 2008 tôi bắt đầu soạn giáo án điện tử và thực hiện việc ứng dụng dạy học UDCNTT trong môn Toán lớp 4 ở lớp tôi đang dạy, kết quả tôi thấy học sinh đã có nhiều tiến bộ trong học tập, ham thích, tập trong trong học tập môn Toán Thấy rõ hiệu quả này đến năm học 2008 – 2009 tôi mạnh dạn UDCNTT thêm các môn học: Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và Đại lý nữa nhằm nâng cao chất lượng học của học học sinh của lớp tôi đang dạy nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của sự nghiệp giáo dục
Hôm nay nhân buổi tuyên dương giáo viên dạy giỏi và học sinh giỏi năm học 2008 –
2009, được sự cho phép của PGD&ĐT Tôi xin được phép phát biểu một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc dạy học trong trường tiểu học mà tôi
đã áp dụng có hiệu quả và trở thành giáo viên dạy giỏi các cấp Đây chỉ là việc rút ra từ kinh nghiệm thực tiễn khi UDCNTT của tôi trong các năm học, nó còn mang tính chủ quan, nhưng cũng góp phần nào để tất cả chúng ta có thêm những kinh nghiệm trong việc UDCNTT trong dạy học trong trường tiểu học Chúng tôi mong rằng với sự đóng góp của
Trang 2quí thầy cô giúp cho chúng ta rút ra được nhiều kinh nghiệm trong việc ứng dụng CNTT trong tiết dạy, để CNTT thật sự là phương tiện tốt nhất mang lại nhiều hiệu quả cao trong việc dạy và học
Kính thưa quý đại biểu,
Ngày nay, khi công nghệ thông tin là vấn đề mang tính xã hội, đặc biệt đối với
ngành giáo dục cần phải đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học thì việc áp dụng
công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lí, công tác giảng dạy Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục ở các trường còn rất hạn chế Chúng ta cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ quản lý, chúng ta không nên từ chối những gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang lại, chúng ta nên biết cách tận dụng nó, biến nó thành công
cụ hiệu quả trong công việc của mình, mục đích của mình Đặc biệt là công tác dạy và học trong nhà trường
Từ những ý nghĩa trên bản thân nhận thức được rằng, việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy và học là một trong những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Chúng tôi tin rằng việc UDCNTT rông rãi trong giảng dạy sẽ được xem là biện pháp hay nhất để nâng cao chất lượng dạy học từ
đó tôi đã mạnh dạn học tập và đưa CNTT vào trong quá trình giảng dạy của mình trong quá trình dạy học
Việc ứng dụng CNTT trong dạy học bước đầu thực hiện sẽ gặp nhiều khó khăn, tốn nhiều thời gian, lại phải biết khai thác các nguồn tài nguyên trên Iternet có liên quan đến nội dung dạy học… Sau đây là những trở ngại khó khăn mà chính bản thân đã gặp phái khi lần đầu UDCNTT
Thứ nhất: Phần lớn các giáo viên sử dung giáo án điện tử, nghĩ rằng sẽ tốn thời
gian để chuẩn bị một bài giảng Việc thực hiện một bài giảng một cách công phu bằng các dẫn chứng sống động trên các slide trong các giờ học lí thuyết là một điều mà GV không muốn nghĩ đến Để có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị mà
đó chính là điều mà các giáo viên thường hay tránh
Thứ hai: Giáo viên phải biết sử dụng thành thạo phần mềm power point (PP), dó
đó giáo viên cần phải có niềm đam mê thật sự với công việc thiết kế, đòi hỏi sự sáng tạo,
sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu, tài nguyên từ nhiều nguồn
Thứ ba: hơn nữa trong quá trình thiết kế, để có được một giáo án điện tử tốt, từng
cá nhân giáo viên còn gặp không ít khó khăn trong việc tự tìm hình ảnh minh họa, âm thanh, tư liệu dẫn chứng phù hợp với bài giảng Đây cũng chính là một trong những nguyên nhân mà một số giáo viên thường đưa ra để tránh né việc thực hiện dạy bằng công nghệ thông tin
Chính vì những khó khăn trên mà các giáo viên chỉ ứng dụng CNTT khi có yêu cầu Tức là chỉ có thao giảng mới sử dụng và việc làm này chỉ mang lại tính chất đói phó Tình trạng này cũng phổ biến trong các trường phổ thông Mục đích sử dụng máy tính phục vụ cho công tác giảng dạy chỉ được áp dụng trong các tình huống này Do đó để thiết kế một giáo án điện tử, đầu tiên yêu cầu giáo viên cần phải năm bắt một số vấn đề sau :
Một là : Có kiến thức sử dụng máy tính.
Hai là : Biết sử dụng phần mềm trình diễn power point
Ba là: Biết cách truy cập internet và một số địa chỉ để tìm kiểm tư liệu có liên quan
Trang 3Bốn là : Có khả năng sử dụng một phần mềm chỉnh sửa ảnh, làm các ảnh động, cắt
các file âm thanh
Năm là : Biết tạo các giao diện, các tiện ích.
Thoạt nghe thì có vẻ phức tạp nhưng thực sự muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy
có bắt buộc phải thực hiện hết những yêu cầu trên? Câu trả lời là không Tùy thuộc vào tính chất của mỗi môn học mà các yêu cầu khác nhau được đặt ra cho giáo viên
Nếu chúng ta xem thật kỹ các giáo án điện tử (GAĐT) mà các GV đã tạo ra một không khí khác hẳn so với giờ dạy truyền thống HS buộc phải tập trung nghe giảng và tư duy nhiều hơn trong các giờ học Tuy nhiên, tối thiểu người dạy phải có một kiến thức nhất định chẳng hạn như sử dụng phần mềm power point để trình bày bài giảng thì GV cần phải có kiến thức am hiểu về các phương tiện kỹ thuật được đề cập trên là các phương tiện hỗ trợ cho việc giảng dạy chứ không thể thay thế vai trò chủ đạo của người thầy trong giờ lên lớp
Một GAĐT gồm nhiều slide, thì làm thế nào mà GV có thể quan sát hết các vấn đề cần được giảng? Phải chăng GV thích nói nội dung nào trước đều được? Những nội dung cảm thấy thích thì tập trung nhiều thời gian vào và giảm thời gian cho các nội dung còn lại? Liệu một GV mới có thể nhớ hết nội dung mà mình đã chuẩn bị trước buổi dạy?
Đây là điểu cần thiết cho sự thành công hay thất bại của Giáo án điện tử Cho nên chúng tôi đã có những kinh nghiệm và giải pháp để thực hiện:
Giải pháp thứ nhất: Biết một số kiến thức về cách sử dụng máy tính
Mỗi GV phải trang bị cho mình một máy vi tính ở nhà, để thường xuyên sử dụng máy, nếu khi sử dụng gặp trở ngại ta nên trao đổi với anh chị đồng nghiệp kịp thời tháo
gỡ khó khăn
Giáo viên, trước tiên phải trang bị cho mình một số kiến thức về cách sử dụng máy
vi tính, vì bài giảng sau khi thiết kế sẽ được trình chiếu lên màn hình thông qua máy chiếu Nghĩa là dù muốn hay không GV buộc phải biết cách sử dụng nó Đây là một trong những yêu cầu bắt buộc đối với GV, chỉ cần một vài thao tác lắp máy chiếu với CPU của máy tính và điều chỉnh độ lớn, độ nét trên màn hình, giáo viên chắc hẳn sẽ có một bài giảng chất lượng, học trò sẽ có không khí học thoải mái hơn
Giải pháp thứ hai: Xây dựng đề cương giảng dạy theo từng môn học
Để giải quyết vấn đề trên, trước tiên chúng ta phải xây dựng đề cương giảng dạy thì vấn đề trên sẽ được giải quyết ngay lập tức
Đề cương này sẽ ghi rõ số tiết dạy của môn học, tên bài giảng tương ứng với các tiết học, nội dung cụ thể sẽ được trình bày trong mỗi tiết học là gì? Vấn đề nào cần trình bày trước, vấn đề nào trình bày sau? Vần đề nào là trọng tâm và nhấn mạnh
Sở dĩ chúng ta phải chuẩn bị kĩ lưỡng như vậy là vì nếu tiết giảng dạy đó GV chưa nói hết nội dung các slide hay đã trình bày hết nhưng thời gian còn thừa đồng nghĩa với việc “Cháy giáo án” và học trò rất dễ nhận ra Kết hợp đề cương này một cách hợp lí GV
ắt hẳn sẽ không còn băn khoăn gì về cách dạy mới mẻ này
Thiết kế một GADT lắm công phu thật Có lẽ vì thế mà một số trường đã thực hiện nhưng chỉ mang tính hình thức và dừng lại ở các tiết thao giảng Phải chăng có nhiều rào cản trong việc áp dụng phương pháp mới này? Nhưng tôi nghĩ nếu chúng ta muốn sử dụng thành công GAĐT cần:
Soạn các nội dung chính và đề mục lớn vào từng slide
Chỉnh sửa cỡ chữ, màu sắc sao cho phù hợp, cân đối dễ bắt mắt
Tạo hiệu ứng cho từng slide (hiệu ứng phong phú) gây cảm hứng cho HS
Trang 4 Chèn hình ảnh âm thanh phù hợp với nội dung của bài.
Kiểm tra lại thật kỹ giáo án trước khi lên tiết dạy
Giải pháp thứ ba : Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT trong giảng dạy.
Học tập kinh nghiệm việc UDCNTT của đồng nghiệm, trên Iternet nhằm chia sẻ kinh nghiệm thông qua các giáo án điện tử, , chuyên đề, hội thảo, để thu nhận những góp ý chân thành từ những người khác, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp, chúng tôi nghĩ rằng với khả năng sư phạm vốn có cộng thêm một ít bồi dưỡng về kiến thức tin học, các kinh nghiệm được chia sẽ từ các đồng nghiệp và từ các nguồn tài nguyên được khai thác trên Iternet,… chúng ta hoàn toàn có thể thiết kế được bài giảng điện tử có chất lượng, góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy ngày một tốt hơn và cung cấp cho GV một số Website để download các GAĐT và phần mềm tiện ích
để sử dụng tại một số địa chỉ sau đây: http://hanoi.com.vn/ ; http://thuathienhue.edu.vn/ ;
http://pgdtanphu.edu.vn/ ; www.bachkim.com.vn …
Giải pháp thứ tư : Vai trò của Cán bộ quản lý
CBQL luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất cả những thành viên trong nhà trường Để nâng cao hiệu quả của việc sử dụng GAĐT , người cán bộ quản
lý chuyên môn phải thường xuyên theo dõi, kịp thời rút kinh nghiệm (nhân điển hình các giáo án tốt và tư vấn các tồn tại chưa hợp lý)
- Xây dựng riêng 1 kế hoạch cho hoạt động sử dụng CNTT trong dạy và học
- Dành 1 phòng học cố định có trang bị máy chiếu để khắc phục sự hoán chuyển lớp học của học sinh và giảm bớt thời gian lắp máy
Với những kinh nghiệm chia sẽ khi UDCNTT trong dạy học nêu trên của bản thân được thể hiện qua năm học 2007 – 2008 và 2008 – 2009 đã tôi sử dụng GAĐT rất nhiều môn học, đặc biệt là các tiết dự thi giáo viên giỏi vòng trường, vòng huyện mang lại hiệu quả rất cao Bản thân lấy làm phấn khởi xin san sẻ với anh chị đồng nghiệp, đừng băn khoăn hay do dự, hãy mạnh dạn lên, sử dụng thường xuyên GAĐT trong tiết dạy để từng bước hoàn thiện bài giảng của mình GAĐT sẽ là người bạn thân thiện, gần gũi và đồng hành trong các tiết dạy GAĐT sẽ không khó khăn, không xa lạ đối với đội ngũ GV của chúng ta Dù bất cứ hoàn cảnh nào, trong môi trường nào chúng ta cũng thực hiện thành công GAĐT để trường chúng ta nói riêng, giáo dục huyện nhà nói chung, GAĐT sẽ lớn mạnh góp phần nâng cao chất lượng dạy và học
Kính thưa quý đại biểu , quý Thầy Cô giáo
Pham vi của sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng cho các trường còn nhiều khó khăn như trường chúng tôi và có thể phát triển mạnh hơn, hiệu quả cao hơn ở các trường
có đủ điều kiện
Qua kinh nghiệm này, chúng tôi muốn xin được nhận những sự chia sẻ từ quý thầy
cô để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm trong ứng dụng công nghệ thông tin ngõ hầu giúp ích cho giáo viên và học sinh của huyện nhà chúng ta Kính mong quý thầy cô nhiệt tình đóng góp để nhà trường tôi và các anh chị đồng nghiệp khác, có được hành trang hoàn chỉnh, mỗi người chúng ta sẽ chấp cho mình một đôi cánh bay cao và bay xa hơn Đáp ứng nhu cầu phát triển của sự nghiệp giáo dục nói chung và sự nghiệp giáo dục huyện nhà nói riêng
Xin chân thành cảm ơn
Người báo cáo: Trần Thị Ngọc Linh