GA 5 TRON BO

* Hoaït ñoäng 1: HDHS nghe - vieát - Hoaït ñoäng lôùp, caù nhaân - Giaùo vieân ñoïc moät laàn ñoaïn vaên - Hoïc sinh laéng nghe - Neâu caùc töø ngöõ khoù vieát trong ñoaïn - Hoïc sinh[r]

Thứ hai, ngày 20 tháng 9 năm 2010

Đạo Đức CÓ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết 1 )

I Mục tiêu: - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.

- Biết được : Người có ý chícó thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những ngườicó ích cho xã hội

*GD Tấm gương ĐĐ HCM (Bợ phận) : BH là 1 tấm gương lớn về ý chí và nghị lực GD HS rèn luyện ý chí, nghị lực theo gương Bác.

TTCC : 1,2 của nhận xét 2: Tổ 1+2

II Chuẩn bị: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về tấm gương

vượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầm gương vượt khó

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành

trong cuộc sống hằng ngày như thế nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3 Bài mới: Có chí thì nên

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gương

vượt khó Trần Bảo Đồng

* HS biết được hồn cảnh và những biểu hiện

vượt khĩ của Trần Bảo Đồng

- HS tự đọc thơng tin về Trần Bảo Đồng

- Cả lớp thảo luận theo 3 câu hỏi ở SGK

GV kết luận: Từ tấm gương TBĐ ta thấy: Dù gặp

phải hồn cảnh rất khĩ khăn, nhưng nếu cĩ quyết

tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn cĩ

thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

* HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất,

thể hiện ý chí vượt lên khĩ khăn.

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết 1 tình

huống)1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã

cướp đi của Lan đôi chân khiến em không thể

đi lại được Trứơc hoàn cảnh đó Lan sẽ như thế

nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Trong một trận lũ lụt lớn, thật không may bố

mẹ của Hiền không còn nữa Hiền và em gái 5

tuổi trở thành mồ côi cha mẹ Em thử đoán xem

bạn Hiền sẽ gặp những khó khăn gì trong cuộc

sống và giải quyết những khó khăn đó ra sao?

Ÿ Giáo viên chốt: Khi gặp hoàn cảnh khó

khăn chúng ta cần phải bình tĩnh suy nghĩ và có

ý chí vươn lên, vượt qua những khó khăn trong

cuộc sống

Hoạt động 3: Làm bài tập 1 ; 2

* HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí

vượt khĩ và những ý kiến phù hợp nd bài học

- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm gương vượt khó

trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải

đối mặt với những khó khăn thử thách Nhưng

nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hổ trợ,

giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ vượt qua

những khó khăn đó, vươn lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

Liên hệ GDTGĐĐ HCM

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua

những khó khăn đó như thế nào? - 2 học sinh kể

5 Dặn dò:

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học sinh

trong lớp, trong trường hoặc địa phương em 

đề ra phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

Tập đọc:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu gnhị của người kể

chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời được các câuhỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Chuẩn bị: - Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ:

cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hòa Bình

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốc thăm trả lờicâu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu trời xanh,

có tiếng chim bồ câu và những cánh hải âu vờn trênsóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn chia

- Học sinh nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định được tựa bài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa những người

lao động

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây bằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh phải

chú ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm củanhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo viên:

Tất cả từ con người ấy gợi lên ngay từ đầu

cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

đôi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp diễn

ra như thế nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quenthân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn

đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước đây) diễn

ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? - Dự kiến:

+ Cái cánh tay của người ngoại quốc+ Lời nói: tôi … anh

+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi.Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu nghị giữa Ngavà Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạn

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên vùng

đất đỏ công trường/ tạo nên một hòa sắc êm

dịu.//

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm -Nêu nội dung bài - Cả tổ thi đua nêu nội dung bài

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về những

công trình hợp tác - Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưutầm của bản thân

4.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích

nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon”

- Nhận xét tiết học

Toán:

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.

-Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng những điều đã học vào thực tế

II Chu ẩ n b ị : Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng con - vở nháp

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa

học

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả

Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết quả - Học sinh kết luận mối quan hệ giữa các đơn vị đo

độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn hoặc từ lớn

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại

7km47m = 7 047m

29m34cm = 2 934cm

1 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m

5 008m = ……km……m

- Học sinh làm ra nháp

5 Dặn dò:

- Làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu: - Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh ; biết trao

đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp

II Chuản bị: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ

cầm ở Mĩ Lai”

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu

cầu của giờ học

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe

hoặc đã được đọc về chủ điểm hòa bình - 1 học sinh đọc đề bài- Học sinh gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong

đề bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu

cầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài và phần gợi ý

- Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành

- lần lượt học sinh nêu lên câu chuyện em sẽ kể

- Nhắc các em chú ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện em

chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc truyện đó ở

đâu, vào dịp nào

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn

biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu bộ

cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể và

trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh làm việc theo nhóm- Từng học sinh kể câu chuyện của mình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện

theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ,giọng kể)

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa của

câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

4 Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao?

- Suy nghĩ của bản thân khi nghe câu chuyện

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em đã là thể

hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta và nhân

dân các nước - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 20/9/2010

Ngày dạy: Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010

Toán:

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ của các đơn vịđo khối lượng thông dụng.

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo k lượng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II.Chuẩn bị:Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các đơn

vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

 Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa

ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị

đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu

tên các đơn vị lớn hơn kg?

- Học sinh hình thành bài 1 lên bảng đơn vị

- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn vị nhỏ

hơn kg?

 Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối

lượng học sinh làm bài tập 2 - Xác định dạng bài - Nêu cách đổi

- Học sinh làm bài

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa bài

 Bài 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào bảng đơn

vị đo

 Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm

đôi - 2 học sinh đọc đề - xác định cách làm (So sánh2 đơn vị của 2 vế phải giống nhau)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài

4 Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong bảng đơn

vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g

1 kg 2 hg 4 g = ……… g

5 Dặn dò: - Làm các bài tập còn lại.

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Luyện từ và câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH

I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1) ; tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2).

- Viết được đoạn văn miêu tẩcnhr thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3)

- Giáo dục lòng yêu hòa bình

II Chuẩn bị: Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình, bảng phụ Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lờiđúng

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

 Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, yên ả,

hiền hòa”

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả,hiền hòa” với ý b

 Bài 2: - 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa với

hòa bình và không đồng nghĩa - Học sinh làm bài- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh đọc bài làm

của mình

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởng yêu

cầu các bạn trong nhóm ghi vào giấy và đưa lạicho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn nhiều từ,

nhóm đó sẽ thắng

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu những bức tranh đã vẽvà bài hát đã sưu tầm

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

- Nhận xét tiết học

Khoa học:

THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 1)

I Mục tiêu: - Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia.

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí

II Chuẩn bị: Các hình trong SGK trang 19 - Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá,

ma tuý sưu tầm được - Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

3 Bài mới: Thực hành: Nói “không !” đối với các

chất gây nghiện

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

* HS biết được tác hại của rượu, bia ; thuốc lá; ma

tuý.

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về

tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tinvề tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tinvề tác hại của ma tuý

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp tài liệu thu

thập được về từng vấn đề để sắp xếp lại và trưng

bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các thông tin đã

thu thập trình bày theo gợi ý của giáo viên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người sử dụng

các chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán để viết tómtắt lại những thông tin đã sưu tầm được trên giấykhổ to theo dàn ý trên

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm mình và cửngười trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và các thành viêntrong nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt: -Thuốc lá còn gây ô nhiễm môi

trường

-Uống bia cũng có hại như uống rượu Lượng cồn

vào cơ thể khi đó sẽ lớn hơn so với lượng cồn vào

cơ thể khi uống ít rượu

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất gây

nghiện Sử dụng và buôn bán ma túy là phạm

pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức khỏe

người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi người xung

quanh Làm mất trật tự xã hội

Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

* Củng cố cho HS những hiểu biết về tác hại của

rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào ban

giám khảo và 3-5 bạn tham gia chơi, các bạn còn

lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1 đựng các

câu hỏi liên quan đến tác hại của thuốc lá, hộp 2 - Học sinh tham gia sưu tầm thông tin về tác hạicủa thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 2 và 3

đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của rượu,

bia, hộp 3 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm độc lập

sau đó cộng vào và lấy điểm trung bình - Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lời câuhỏi

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

4 Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại các nội dung vừa học

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Nói “Không” đối với rượu, bia, thuốc

lá và ma túy

- Nhận xét tiết học

Lịch sử:

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu: - Học sinh biết: Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỷ XX

(giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết được vì sao phong trào Đông Du thất bại: do sự cấu kết của thực dân Pháp với chínhphủ Nhật

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

II.Chuẩn bị: Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du.

SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế

kỷ XX”

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có những chuyển

biến gì về mặt kinh tế?

- Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam

có những chuyển biến gì về mặt xã hội?

HS trả lời câu hỏi

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới:

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết gì về Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu là Sào Nam, sinh ngày

26/12/1867

- Trong một gia đình nhà nho nghèo, tại thôn

Sa Nam, tỉnh Nghệ An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm về Phan Bội

Châu (kèm hình ảnh)

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật - Nhật Bản trước đây là một nước phong kiến

để đánh đuổi giặc Pháp? lạc hậu như Việt Nam Trước nguy cơ mất

nước, Nhật Bản đã tiến hành cải cách và trởnên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng:Nhật cũng là một nước Châu Á nên hy vọngvào sự giúp đỡ của Nhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu là người có ý chí đánh đuổi Pháp và

chủ trương của ông là dựa vào Nhật vì Nhật cũng là

một nước Châu Á

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đông Du

- Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi phiếu HT

- Giáo viên giới thiệu: 1 hoạt động tiêu biểu của Phan

Bội Châu là tổ chức cho thanh niên Việt Nam sang

học ở Nhật, gọi là phong trào Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào? - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng và lãnh đạo? - Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo

nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn ra như thế nào? - 1905: 9 người sang Nhật nhờ chính phủ Nhật

- 1907: hơn 200 người sang Nhật học tập,quyên góp được hơn 1 vạn đồng

- Học sinh Việt Nam ở Nhật học những môn gì?

Những môn đó để làm gì? - Học sinh trả lời

- Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm như vậy? - Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào? - 1908: lo ngại trứơc phogn trào Đông Du, thực

dân Pháp đã cấu kết với Nhật chống lại phongtrào  Chính phủ Nhật ra lệnh trục xuất thanhniên Việt Nam và Phan Bội Châu ra khỏi NhậtBản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống

lại phong trào Đông Du? - Học sinh 2 dãy thi đua thảo luận trả lời

 Rút ra ý nghĩa lịch sử - Thể hiện lòng yêu nước của nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống mình

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 21/9/2010

Ngày dạy: Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2010

Tập đọc:

Ê-MI-LI, CON …

I Mục tiêu: - Đọc đúng tên nước ngoài trong bài ; đọc diễn cảm được bài thơ.

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâmlược Việt Nam (Trả lời được các CH 1,2,3,4 ; thuộc 1 khổ thơ trong bài)

- Học thuợc lòng đoạn “Ê-mi-li con ơi!” đến hết ; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng.

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

II Chuẩn bị: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và bốc thăm trảlời câu hỏi

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh Thuỷ đặc

biệt chú ý? - Vì người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớnđặc biệt, có vẻ mặt chất phác, có dáng dấp của

người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn và tìm

các từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm

lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện đọc diễn

cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với con gái (

nhấn mạnh câu)

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh Mo-ri-xơn 

lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã vợ con (nhấn

mạnh câu hỏi của Ê-mi-li) Sự ngâ thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏi đọc vớigiọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì

sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm

- Dự kiến:

Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo,

lược của Mỹ? máy bay B52 - ném bom napan - hơi độc - giết

hại - đốt phá - tàn phá

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của đế

quốc Mỹ - Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh -Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Dự kiến: Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi vào bìa

bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các từ

ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn có gì cảm

động? Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con rằng

“Cha đi vui…”?

- 4 nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

 Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân con mất cha

vợ mất chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc

của mình cho mọi người được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây phút

ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha không bế con vềđược nữa - sáng bùng lên - câu 5 - câu 6 - câu 9

- 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng lòa/

Sự thật “ thể hiện mong muốn gì của chú

Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận ra sự thật về

cuộc chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiếntranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ - kêu gọi

mọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4 - Học sinh nêu cách đọc

- Học sinh lần lượt đọc

- 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ

- Học sinh nêu ý nghĩa của bài

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc khổ 2 và 3

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của chế độ A-pac-thai”

- Nhận xét tiết học

Toán:)