giao an lop 5 tuan 2 nam 2012 Tam

Luyện tập làm báo cáo thống kê sẽ giúp các em nhận biết được bảng thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê, qua đó sẽ thống kê số học sinh trong lớp. - Ghi bảng tựa bài[r]

Trang 1

TĐ 3 Nghìn năm văn hiến.

LS 2 Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước.

KH 3 Nam hay nữ ? (Tiết 2).

T 7 Ôn tập : Phép cộng và phép trừ hai phân số.

4 2

Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào Địa hình và khoáng sản

SÁU

31/8/2012

TLV 4 Luyện tập làm báo cáo thống kê.

T 10 Hỗn số (Tiếp theo).

KT 2 Đính khuy hai lỗ (tiết 2).

SH 2 Sinh hoạt cuối tuần.

HỒ MINH TÂM

Trang 2

Thứ hai, ngày 27 tháng 8 năm 2012.

- Tự hào về văn hoá dân tộc

II/Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Bảng phụ viết 1 đoạn của bảng thống kê để hướng dẫn học sinh luỵên đọc

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Giáo viên hỏi lại tựa bài trước

Kiểm tra 2 học sinh đọc bài “Quang cảnh làng mạc

ngày mùa ”.trả lời những câu hỏi sau bài học

- Nhận xét ghi điểm cho từng em

- Nhận xét chung

3 Bài mới

+ Giới thiệu bài mới:

Nghìn năm văn hiến

- Ghi tựa bài

+ Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc

-GV đọc toàn bài

-Cho học sinh xem ảnh Văn Miếu –Quốc Tử Giám

-GV chia bài thành ba đoạn :

Đoạn 1 :từ đầu đến “lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ ,cụ thể

như sau ”

Đoạn 2:Bảng thống kê

đoạn 3 :Phần còn lại

Gọi học sinh đọc nối tiếp bài học

GV khen những em đọc đúng , sửa lỗi cho những

em đọc sai từ ,ngắt nghỉ hơi chưa đúng , chưa diễn

cảm

Tìm hiểu bài

Học sinh đọc thầm đoạn 1 trả lời câu1

Câu 1 :Đến thăm Văn Miếu ,khách nước ngoài ngạc

Học sinh đọc nối tiếp 2-3 lượtNhững học sinh đọc sai đọc lại chođúng từ khó GV đã ghi bảng

Học sinh đọc thầm chú giải giải nghĩa các từ đó

-Một - hai học sinh đọc cả bàiGiải nghĩa các từ mới và khó (vănhiến ,Văn Miếu ,Quốc Tử Giám ,tiến

sĩ ,chứng tích )

- Học sinh trả lời

Trang 3

10 thế kỉ ,tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi

cuối cùng vào năm 1919 ,các trièu vua Việt Nam đã

tổ chức được 185 khoa thi ,lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

Học sinh đọc đoạn 2 trả lời câu 2 phân tích bảng số

liệu theo yêu cầu đã nêu

-Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất:triều Lê-104

khoa thi

Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất :triều Lê –1780 tiến sĩ

- Đọc đoạn 3 trả lời câu 3: Bài văn giúp em hiểu

điều gì về truyền thống văn hoá Việt Nam ?

- Việt Nam là một đất nước có nền văn Hiến lâu

đời….

Gọi học sinh rút nội dung bài Giáo viên nhận xét

chốt lại ghi bảng

Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

GV hướng dẫn học sinh đọc 1 em một đoạn

GV hướng dẫn Học sinh đọc 1đoạn tiêu biểu

GV tuyên dương ghi điểm học sinh đọc tốt

4 Củng cố.

- Gọi học sinh nêu lại nội dung bài

Liên hệ ,giáo dục tư tưởng

Học sinh nêu nội dung bài

3 học sinh nối tiếp nhau đọc Một học sinh giỏi đọc một đoạn do

GV chọn Học sinh đọc đúng bảng thống kê

- 3-4 học sinh nêu lại.

- Theo dõi lắng nghe.

***************************

Lịch sử

Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

I Mục đích, yêu cầu

- Nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mongmuốn làm cho đất nước giàu mạnh:

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước

+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai tháccác nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản

+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

- HS khá giỏi biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường

Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễnkhông biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trongnước

Trang 4

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu trả lời các câu hỏi:

+ Ai là người chỉ huy kháng chiến chống Pháp xâm

lược vào những năm 1858-1859 ở Nam Kì? Em biết

gì về ông ?

+ Nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định

khi nhận được lệnh vua

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của

nhân dân ?

- Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Trước sự xâm lược của thực dân Pháp,

một số nhà nho yêu nước mà tiêu biểu là Nguyễn

Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước để đủ sức

tự lập, tự cường Những mong muốn đó có thực hiện

được không ? các em cùng tìm hiểu qua bài Nguyễn

Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

- Ghi bảng tựa bài

* Hoạt động 1

- Chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu và yêu cầu thảo

luận, hoàn thành phiếu học tập và trình bày:

PHIẾU HỌC TẬPTrả lời các câu hỏi sau:

+ Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn

Trường Tộ là gì ?

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều

nước; thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta phát triển

kinh tế; mở trường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử

+ Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ

+ Khâm phục tinh thần yêu nước của Nguyễn

Trường Tộ, …

- Nhận xét và chốt ý: Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu,

không hiểu được những thay đổi của các nước trên

thế giới, không tin đó là sự thật nên không nghe theo

* Hoạt động 2

- Yêu cầu suy nghĩ và trả lời câu hỏi: Vì sao Nguyễn

Trường Tộ lại được người sao kính trọng ?

- Nhận xét, kết luận: Trước họa xâm lăng, bên cạnh

- Đại diện các mhóm lần lượt trìnhbày

- Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ, lần lượt phát biểu ý kiến

Trang 5

những người yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống

Pháp còn có những người đề nghị canh tân đất nước

với mong muốn dân giàu, nước mạnh như Nguyễn

Trường Tộ

4 Củng cố

- Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

- Mặc dù không trực tiếp cầm vũ khí chống giặc

nhưng với lòng yêu nước, Nguyễn Trường Tộ mong

muốn làm cho dân giàu, nước mạnh nên đã đề nghị

canh tân đất nước

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Xem lại bài đã học và ghi vào vở nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị bài Cuộc phản công ở kinh thành Huế.

- Tiếp nối nhau đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Thế nào là

phân số thập phân ? Làm BT 4 (SGK).

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Các em sẽ được củng cố kiến thức về

phân số thập phân qua các bài tập trong tiết Luyện

tập.

* Thực hành

- Bài 1

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Treo bảng phụ vẽ tia số và hướng dẫn

+ Yêu cầu điền vào tia số sao cho thích hợp và đọc

các phân số vừa ghi

Trang 6

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài.

+ Ghi bảng lần lượt từng phân số, yêu cầu chuyển

thành phân số thập phân vào bảng con và trình bày

cách làm

+ Nhận xét, sửa chữa

10

55 2

11

 ; 100

375 4

15

 ; 100

620 5

31



- Bài 3

+ Ghi bảng lần lượt từng phân số, yêu cầu chuyển

thành phân số thập phân vào bảng con và trình bày

500

 ; 100

9 200

18



- Bài 4

+ Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu thực hiện vào

+ Nêu câu hỏi gợi ý:

Bài toán thuộc dạng gì ?

Muốn tìm giá trị phân số của một số cho trước, ta

- Tiếp nối nhau đọc

- Thực hiện theo yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thựchiện theo yêu cầu

- Treo bảng và trình bày

- Thảo luận và trả lời câu hỏi

Trang 7

Tv : 6hs

4 Củng cố

- Tổ chức trò chơi "Ai đúng, ai nhanh":

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu và yêu cầu

chuyển các phân số sau thành phân số thập phân:

12 , 1550 , 34 , 2130

+ Nhận xét và tuyên dương nhóm thực hiện nhanh

và đúng

- Nắm vững kiến thức đã học về phân số thập phân,

sẽ giúp các em vận dụng vào các bài về số thập phân

sẽ học sau này

5 Dặn dò

- Xem lại bài đã học và vận dụng vào thực tế

- Chuẩn bị bài Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai

phân số.

- Nghe phổ biến trò chơi

- Nhóm trưởng điều khiển nhómtham gia trò chơi

- Nhận xét, bình chọn nhóm thắngcuộc

*************************

Chính tả

Nghe-viết: Lương Ngọc Quyến

I MỤC TIÊU:- Nghe-viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2 ; chép đúng vần của các tiếng vào mô hình , theo yêu cầu (BT3)

II- CHUẨN BỊ: Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Ghi tựa bài lên bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

-GV đọc bài chính tả lần 1

-GV giới thiệu nét chính về Lương Ngọc Quyến

-GV hướng dẫn HS phân tích viết chữ khó: mưu,

bắt, khoét, luồn, xích sắt,

-GV nhận xét sửa chữa

Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết.

-GV nhắc HS chú ý ngồi đúng tư thế,sau khi

chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi

vào 1 ô

Hát vui-HS nhắc lại quy tắc

Trang 8

-Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài2: Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

-GV hướng dẫn HS làm bài

-GV nhận xét sửa chữa

Bài 3: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

-GV hướng dẫn học HS làm bài.-GV phát phiếu

cho HS làm vào phiếu

-GV thu phiếu chấm nhận xét

4-Củng cố

Gọi học sinh nêu đôi nét về Lương Ngọc Quyến

Yêu cầu một vài học sinh lên bảng viết lại một

số` từ viết sai trong bài chính tả

Nhận xét chốt lại

5–Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà HTLnhững câu đã chỉ định

trong bài Thư gửi các học HS để chuẩn bị cho

bài chính tả nhớ viết ở tuần 3

-HS soát lại bài và sửa lỗi

-HS đổi vở soát lỗi cho nhau

-HS làm vào vở nháp

-HS xung phong phát biểu ý kiến

-HS làm bài vào phiếu

-Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáoviên

- Tìm được một số từ đông nghĩa với từ Tổ quốc trong bài TĐ hoặc Ct đã học (BT1) ; tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với Tổ quốc (BT2) ; tìm được một số từ chứa tiếng

quốc.(BT3)

- Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương (BT4)

- HS khá, giỏi có vồn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4

II/ Chuẩn bị

-Một số tờ giấy khổ A 4 để vài HS làm bài tập 2-3-4

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Giáo viên hỏi lại tựa bài tiết trước

GV kiểm tra HS làm bài tập của tiết học trước

Nhận xét sửa bài ghi điểm

Hát vui

- Học sinh trả lời.

- Học sinh lên bảng làm bài

- Nhận xét bổ sung .

Trang 9

- Gọi HS đọc yêu cầu BT ,đọc hai bài “Thư

gửi các học sinh ,Việt Nam thân yêu ”chia lớp

thành hai dãy ,thảo luận cặp đôi ,viết ra nháp

những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

Bài “Thư gửi các học sinh”:nước nhà ,non

sông

Bài “Việt Nam thân yêu ” từ : đất nước ,quê

hương

Bài tập 2: Đọc yêu cầu BT

HS trao đổi theo 4 nhóm, thi tiếp sức HS tiếp

nối nhau lên bảng viết những từ tìm được Cả

Bài tập3: Đọc yêu cầu BT

HS làm bài theo 4 nhóm viết vào giấy a 4

Viết càng nhiều từ chứa tiếng “quốc” càng

tốt ,sau đó dán bài lên bảng ,đọc bài làm Cả

lớp và GV nhận xét

Quốc hội ; Quốc kì ; Quốc ca ; Quốc dân ;

Quốc huy ; Quốc khánh ; Quốc phòng

Bài tập 4 : đọc yêu cầu BT

-GV thu vở chấm ,nhận xét nhanh ,khen ngợi

những HS đặt được câu văn hay

4 Củng cố

- Cho hs nhắc lại tựa bài

- Cho hs nêu vd từ đồng nghĩa với từ tổ quốc

5 Dặn dò

GV nhận xét giờ học Tuyên dương những em

học tốt

-Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị bài sau

HS nêu lại bài

- HS phát biểu ý kiến ,cả lớp nhận xét ,loại

- Học sinh đọc yêu cầu

Đặt câu với 1 trong những từ đã cho HSkhá, giỏi đặt được nhiều tư nhiều câu càngtốt

HS nhắc lại một số từ đồng nghĩa với Tổ quốc.

*************************

Khoa học

NAM HAY NỮ

I MỤC TIÊU:

Trang 10

- Nhận ra sự cần thiết cần phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam,

nữ

- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội

- Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

III CÁC PP/KTDH: Thảo luận nhóm ; Trò chơi

IV CHUẨN BỊ:- Phiếu ghi bài tập trang 8, bảng phụ kẻ 3 cột

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Dựa vào đâu để phân biệt bé trai hay bé gái ?

+ Nêu điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh

học

3 Bài mới

- Giới thiệu: Ngoài sự khác biệt về mặt sinh học,

giữa nam và nữ còn có sự khác biệt về mặt xã hội

Phần tiếp theo của bài Nam hay nữ ? sẽ giúp các

em hiểu rõ hơn

* Hoạt động 2: Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"

- Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc điểm về mặt

sinh học, xã hội giữa nam và nữ

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu tham khảo trang

8 SGK, thảo luận và ghi vào bảng nhóm theo mẫu

- Mục tiêu: Giúp HS nhận ra một số quan niệm xã

hội về nam và nữ; sự cần thiết phải thay đổi một số

quan niệm này

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu thảo luận và trả

lời các câu hỏi sau:

Trang 11

1) Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không ?

Hãy giải thích lí do:

a- Công việc nội trợ là của phụ nữ

b- Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình

c- Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên

học kĩ thuật

2) Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của

cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không

và khác như thế nào ? Như vậy có hợp lí không ?

3) Liên hệ lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa

HS nam và HS nữ không, như vậy có hợp lí

không ?

4) Tại sao không nên đối xử phân biệt giữa nam và

nữ ?

+ Yêu cầu trình bày trước lớp

+ Nhận xét, kết luận: Quan hệ xã hội về nam và nữ

có thể thay đổi Mỗi HS đều có thể góp phần tạo

nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và

thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình và

lớp học của mình

4 Củng cố

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết".

- Nam hay nữ đều có thể là người đóng góp cho gia

đình hay xã hội Do vậy, chúng ta không nên đối

xử, phân biệt giữa nam và nữ

5 Dặn dò

- Không đối xử phân biệt giữa nam và nữ

- Chuẩn bị bài Cơ thể chúng ta được hình thành

- Biết cộng, trừ hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mấu số

- Làm các BT 1 ; 2 (a,b) ; 3 HS khá, giỏi làm thêm các phần c ̣n lại

- HS cẩn thận, chính xác

II.CHUẨN BỊ:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

Trang 12

- Yêu cầu HS làm lại BT 5trang 9 SGK

- Nhận xét sửa bài và ghi điểm

- Nhận xét chung

3 Bài mới

- Giới thiệu: Các em sẽ được củng cố về phép cộng,

phép trừ hai phân số qua bài Ôn tập: Phép cộng và

phép trừ hai phân số trong tiết học này.

* Ôn tập

- Cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số :

- Giáo viên học học sinh

+ Muốn cộng hoặc trừ hai phân số cùng mẫu số, ta

làm như thế nào ?

Muốn cộng hoặc trừ hai phân số cùng mẫu số, ta

cộng ( hoặc trừ) hai tử số với nhau và giữ nguyên

15 - 153 = 10 −315 = 157

- Cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số

+ Muốn cộng hoặc trừ hai phân số khác mẫu số, ta

làm như thế nào ?

Muốn cộng hoặc trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy

đồng mẫu số hai phân số, rồi cộng ( hoặc trừ) hai

phân số đã quy đồng.

+ Ghi bảng lần lượt từng cặp phân số, yêu cầu làm

vào bảng con và trình bày cách làm

+ Nêu yêu cầu bài

+ Ghi bảng lần lượt từng phép tính, yêu cầu tính vào

- HS được chỉ định thực hiệntheo yêu cầu

Trang 13

- Bài 2:

+ Nêu yêu cầu bài

+ Ghi bảng lần lượt từng câu a, b; yêu cầu tính vào

- Bài 3:

Để tính được phân số chỉ số bóng vàng, ta cần biết

gì ?

Phân số chỉ số bóng của cả hộp là bao nhiêu ?

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho 2 HS

6 (sốbóng)

- Xem lại bài đã học và làm lại các bài tập vào vở

- Chuẩn bị bài Phép nhân và phép chia hai phân số.

- Tiếp nối nhau nêu

- Thảo luận và phát biểu

- Thực hiện theo yêu cầu :

- Treo bảng và trình bày kết quả

- Tiếp nối nhau nhắc lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhómhoạt động

- Nhận xét, bình chọn nhómthắng cuộc

Trang 14

Kể chuyện.

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU: - Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể lại

được rõ ràng, đủ ý

- Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

*GD TGĐĐ HCM (Bộ phận): BH là người có tinh thần yêu nước rất cao.

II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Một số sách, truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân của đất nước,truyện cổ tích truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi…

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định:

2.Bài cũ:

-GV mời 2 HS tiếp nối nhau kể lại chuyện LíTự

Trọng và trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu bài

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Ghi tựa bài

-GV ghi đề bài lên bảng

- GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý

- GV giải nghĩa từ danh nhân.

- Các anh hùng dân tộc là những người như thế

-GV mời HS nối tiếp nhau nêu tên câu chuyện các

em sẽ kể Nói rõ đó là truyện về anh hùng hoặc

danh nhân nào

-GV đưa ra tiêu chí đánh giá ,gọi HS đoc

+ Nội dung câu chuyện có hay, mới không ?

+ Cách kể ( giọng điệu, cử chỉ)

+ Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện

-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,

bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất, bạn đặt câu

Trang 15

- Qua các câu chuyện kể, chúng ta biết thêm về

những anh hùng, danh nhân của đất nước ta cũng

như học tập những tấm gương đó để góp phần

bảo vệ quê hương và xây dựng đất nước ngày

càng giàu đẹp

- Để tiết KC thêm phong phú, các em tìm đọc

nhiều sách, báo hay nghe các thông tin trên đài

phát thanh, truyền hình

5 Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe

-Xem bài tiết sau

Học sinh theo dõi

****************

Thứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2012

Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU

I/ Mục tiêu - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

-Hiểu nội dung , ý nghĩa bài thơ :Tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu ,những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ (trả lời được các CH trong SGK; thuộc lòng các khổ thơ em thích

- HS khá giỏi học thuộc toàn bộ bài thơ

* GDBVMT (Khai thác gián tiếp): GD HS ý thức yêu quý những vẻ đẹp của MTTN.II/ Chuẩn bị

GV: tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết những câu cần luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Ổn định :

- Yêu cầu đọc 1 đoạn tự chọn và trả lời câu hỏi có

nội dung vừa đọc sau bài Nghìn năm văn hiến

- Nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới

- Giới thiệu: Tình yêu quê hương, đất nước luôn có

trong mỗi con người; riêng đối với các bạn nhỏ, tình

yêu đó được tô đậm bởi những màu sắc thân quen

được thể hiện qua bài thơ Sắc màu em yêu.

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Trang 16

- Yêu cầu từng nhóm 4 HS tiếp nối nhau đọc

- Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới,

khó

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc toàn bài

- Đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm, bài thơ và trả lời câu hỏi:

? Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào ?

+ Đỏ, xanh, vàng, tím, nâu, đen, trắng.

? Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ?

? Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn nhỏ

đối với quê hương, đất nước ?

+ Yêu quê hương, đất nước với những sắc màu, con

người và sự vật quanh mình.

- Nhận xét, chốt lại ý đúng sau mỗi câu trả lời

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng

+ Yêu cầu đọc nhẩm để thuộc lòng các khổ thơ

mình thích, HS khá giỏi nhẩm toàn bài

+ Tổ chức thi đọc thuộc lòng

+ Nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố

- Gợi ý HS nêu nội dung bài: Tình yêu quê hương,

đất nước của bạn nhỏ được thể hiện như thế nào ?

- Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài

- tất cả các màu sắc có xung quanh và gần gũi với

chúng ta Những màu sắc đó giúp chúng ta cảm

nhận về cảnh vât và con người Từ đó thêm yêu quê

hương, đất nước hơn

5 Dặn dò

- Tập đọc diễn cảm bài thơ, học thuộc các khổ thơ

mình thích; HS khá giỏi thuộc toàn bài và trả lời các

câu hỏi sau bài

- Chuẩn bị bài Lòng dân.

- Đọc thầm chú giải và tìm hiểu từngữ khó, mới

- HS khá giỏi đọc

- Lắng nghe

+ Tham khảo các khổ thơ trong bài

và tiếp nối nhau phát biểu

- Nhận xét và bổ sung sau mỗi câutrả lời

- HS được chỉ định tiếp nối nhau đọcdiễn cảm

- Đọc nhẩm theo yêu cầu

- Xung phong thi đọc thuộc lòng

- Tiếp nối nhau trả lời và nhắc

lại nội dung bài

- Nhận xét bổ sung.

****************************

Tập làm văn

Trang 17

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I/ Mục tiêu:

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài “Rừng trưa” và “Chiều tối” (BT1)

- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết được môt đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2)

*GDBVMT (KTTT): Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MTTN, có ư thức BVMT.

II/

Chuẩn bị:

Tờ giấy khổ to để một số HS viết đoạn văn (BT 2),

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định

2/ Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu trình bài dàn ý đã lập

+ Yêu cầu đọc nội dung bài tập 1

+ Yêu cầu thảo luận theo cặp để tìm ra những

hình ảnh đẹp trong hai bài văn vừa đọc

+ Yêu cầu trình bày ý kiến

+ Nhận xét, tuyên dương HS tìm được hình ảnh

đẹp và nêu được lí do giải thích

- Bài tập 2:

+ Yêu cầu đọc nội dung bài

+ Nhắc nhở: Mở bài và kết bài cũng là một

phần trong dàn ý nhưng các em nên chọn một

phần trong thân bài để viết

+ Yêu cầu giới thiệu phần được chọn để viết

thành đoạn văn

+ Yêu cầu chuyển một phần của dàn ý vào vở

+ Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết

+ Nhận xét, hoàn chỉnh đoạn văn; ghi điểm bài

viết có sáng tạo, có ý riêng

4/ Củng cố

Gọi học sinh nêu lại cấu tạo bài văn tả cảnh.

Giáo viên chất lại

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh

- Nối tiếp nhau trình bày

- Chú ý

- Tiếp nối nhau giới thiệu

- Tiếp nối nhau trình bày

- Nhận xét, góp ý

- Học sinh nêu lại

Tiêu đề	Nghìn Năm Văn Hiến
Tác giả	Nguyễn Trường Tộ
Người hướng dẫn	Hồ Minh Tâm
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2012
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	99,23 KB