Năm học 2012-2013, ngành Giáo dục và Đào tạo Hương Khê tiếp tục quán triệt và thực hiện Nghị quyết Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng, Nghị quyết Đại hội lần thứ XVII tỉnh Đảng và Ngh[r]
Trang 1UBND HUYỆN HƯƠNG KHÊ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: /BC-PGDĐT Hương Khê, ngày 21 tháng 8 năm 2012
BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011 - 2012, PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012 - 2013
Năm học 2011 - 2012 là năm đầu tiên toàn ngành Giáo dục và Đào tạo quán triệt và triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI, Nghị quyết Đại hội tỉnh Đảng bộ lần thứ XVII và Nghị quyết Đại hội huyện Đảng bộ lần thứ XXVIII; thực hiện Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/08/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012 với chủ
đề “Tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, toàn
ngành đã nỗ lực khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ năm học với những kết quả cụ thể như sau:
Phần thứ nhất
KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi
Được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể; sự ủng hộ của phụ huynh, nhân dân; sự đồng thuận của toàn xã hội; Chủ trương Xã hội hóa giáo dục phát huy hiệu quả
Các cấp quản lý giáo dục quan tâm, trực tiếp lãnh đạo, chỉ đạo
Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, yêu nghề; có tinh thần trách nhiệm; đáp ứng ngày càng tốt hơn với yêu cầu nhiệm vụ
Chính sách ưu đãi với nghề giáo vùng đặc biệt khó khăn đã góp phần ổn định đời sống vật chất, tinh thần của người làm giáo dục
Cơ sở vật chất các cơ sở giáo dục ngày càng được củng cố nâng cấp, tạo điều kiện tốt hơn cho hoạt động dạy và học
2 Khó khăn
Hương Khê là huyện nghèo; kinh tế chậm phát triển; đời sống đại bộ phận nhân dân còn thấp nên hạn chế trong việc đầu tư cho giáo dục Địa hình phức tạp; nhiều cơ sở giáo dục nằm ở vùng sâu, vùng xa, phân tán, nhỏ lẻ nên việc bố trí cán
bộ giáo viên cũng như đầu tư cơ sở vật chất gặp nhiều khó khăn
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa đồng bộ; sách thư viện, tài liệu tham khảo chưa đáp ứng yêu cầu chương trình sách giáo khoa mới
Trong năm học thực hiện chuyển giao lãnh đạo phòng Giáo dục & Đào tạo hạn chế trong việc chỉ đạo, điều hành, kiểm tra, giám sát hoạt động các cơ sở giáo dục
Tuy đã được quan tâm nhưng do giá cả thị trường liên tục tăng nên đời sống một bộ phận cán bộ giáo viên gặp khó khăn; đặc biệt với giáo viên và cán bộ hành chính ngoài biên chế
DỰ THẢO
Trang 2II KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012
1 Triển khai các cuộc vận động
Các cuộc vận động và phong trào thi đua ngày càng đi vào chiều sâu, trở thành hoạt động thường xuyên góp phần tích cực vào việc nâng cao phẩm chất,đạo đức; tác phong làm việc của đội ngũ cán bộ quản lý giáo viên; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đối với học sinh
Các cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo” được duy trì với nội dung cụ thể hơn Việc “Học tập làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” ngày càng được thực hiện hiệu quả thiết thực
Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” được
triển khai sâu rộng tạo ra sự thay đổi về môi trường giáo dục, cảnh quan trường học Hoạt động tìm hiểu văn hóa dân gian, sinh hoạt ngoài giờ, hoạt động thể dục, thể thao đã tạo nên sức hút và góp phần hình thành kỹ năng hòa nhập, tạo sự tự tin trong hoạt động học tập và giao tiếp của học sinh; là những yếu tố tích cực để các
em gắn bó hơn với trường, lớp Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của đội ngũ nhà giáo và cán bộ công chức ngày càng được củng cố, phát huy; tạo được niềm tin của xã hội, phụ huynh và học sinh Mỗi bậc học cấp học đều có những hoạt động phù hợp với tâm lý, lứa tuổi để tìm hiểu lịch sử văn hóa địa phương Ngành học mầm non tổ chức xây dựng góc trưng bày các sản phẩm văn hóa đặc trưng vùng miền; bậc học tiểu học tổ chức các cuộc thi tìm hiểu tự nhiên xã hội, lịch sử, văn hóa địa phương; cấp THCS đăng ký chăm sóc các di tích lịch sử văn hóa cấp Quốc gia
Ngành Giáo dục và Đào tạo Hương Khê tiếp tục nhận được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của BTV Huyện ủy và UBND huyện và các cấp ủy, chính quyền địa phương, đặc biệt là trong việc thực hiện Nghị quyết số 05/NQ-TU ngày 20/12/2011 của BCH Đảng bộ tỉnh và Nghị quyết số 20/2011/NQ-HĐND ngày 16/12/2011của HĐND tỉnh về Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đến năm 2015 và những năm tiếp theo Chiến dịch xây dựng CSVC trường học hàng năm được BTV Huyện ủy và UBND huyện quan tâm chỉ đạo, ngày càng tạo sự đồng thuận về chủ trương xã hóa giáo dục trên địa bàn toàn huyện
2 Quy hoạch hệ thống trường lớp
Mạng lưới trường lớp đang tồn tại nhiều bất cập và đang từng bước được điều chỉnh hợp lý hơn theo hướng mở rộng quy mô, bố trí ở vùng trung tâm thuận lợi cho đầu tư hiện đại hóa cơ sở giáo dục Hiện tại tổng số trường: 82; tổng số lớp: 820; tổng số học sinh: 20601 trong đó:
- Mầm non: 26 trường, nhóm lớp: 226 (so với năm học trước giảm 3 nhóm lớp), 5494 trẻ trong đó nhà trẻ: 59 nhóm, 1226/4358 tỷ lệ 28,7%; Mẫu giáo 167 lớp
4268 tỷ lệ 92,2%; trẻ 5 tuổi trên 5 tuổi 1473/1473 tỷ lệ 100%
-Tiểu học: 36 trường, so với năm trước giảm 1 (Long Giang nhập vào Phúc Đồng); số lớp 370 (giảm 1); số học sinh: 8154
- Trung học cơ sở: 20 trường (giảm 1 so với năm học 2010-2011), số lớp 241; tổng số học sinh: 7084 trong đó số học sinh nữ 3432; số học sinh người dân tộc thiểu số 7; số học bỏ học trong năm 51(0,7%).Số học sinh có xu hướng giảm nhiều; quy mô trường ngày càng nhỏ: Từ 16 lớp trở lên: 5(25%); từ 10 đến 15 lớp:
Trang 38(40%); các trường dưới 10 lớp: 7(35%); quy mô lớp dưới 40 học sinh khá phổ biến
Để bố trí lại mạng lớp trường lớp hợp lý hơn, Phòng GD-ĐT đã tham mưu với UBND Huyện điều chỉnh quy hoạch mạng lưới trường lớp trên tinh thần mỗi xã
1 trường mầm non, 1 trường tiểu học, trường THCS liên xã quy mô phù hợp; lộ trình thực hiện hoàn thành trong năm học 2015-2016 Đến nay đã thực hiện sáp nhập 19 trường, thực hiện đúng lộ trình, chủ trương theo NQ 05-NQ/TU của Tỉnh
ủy và NQ 20/NQ-HĐND của HĐND tỉnh
3 Thực hiện chương trình giáo dục
Chương trình giáo dục được thực hiện nghiêm túc là cơ sở để hoàn thành các nhiệm vụ Giáo dục và Đào tạo
- Mầm non:
+ Thực hiện có hiệu quả Công tác giáo dục dinh dưỡng; 26/26 trường tổ chức ăn bán trú, ăn phụ; số trẻ ăn tại trường đạt 100%; ăn bán trú đạt 70%; thực hiện khám định kỳ cho trẻ 100%
+ Thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới 26/26 đơn vị đạt 100% + Triển khai thực hiện Bộ chuẩn phát triển mầm non 5 tuổi
+ Thực hiện phổ cập giáo dục MN cho trẻ 5 tuổi: Hoàn thành xây dựng đề
án hoàn thành phổ cập giáo dục MN cho trẻ 5 tuổi; tiến hành điều tra đăng ký hoàn thành cho 26 trường; thực hiện đăng ký hoàn thành Phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi trên tất cả các xã thị
- Tiểu học:
+ Thực hiện điều chỉnh nội dung, chương trình, xây dựng kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; triển khai giáo dục kỹ năng sống, an toàn giao thông, giáo dục môi trường; triển khai nội dung dạy ngoại ngữ ở 17 đơn vị; tin học 6 đơn vị
+ 36/36 trường dạy tăng buổi; số học sinh học trên 8 buổi/tuần: 3034 (37,2%); 8 buổi/tuần: 4967 (60,9%); 7 buổi/tuần: 153 (1,8%); tiểu học Thị trấn tổ chức bán trú với số học sinh: 368 (4,5%)
- Trung học cơ sở: Tổ chức thực hiện tốt chương trình giáo dục theo nội dung Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của bộ GD&ĐT và Công văn
số 883/BC-SGDĐT-GDTrH ngày 12/9/2011 Triệt để thực hiện chương trình giảm tải, coi đây là nhiệm vụ trọng tâm của hoạt động chuyên môn Mỗi đơn vị, mỗi giáo viên, mỗi tổ, nhóm chuyên môn đều xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình theo khung thời gian 37 tuần thực học phù hợp với tình hình từng đơn vị.Việc thực hiện khung chương trình chung và chương trình giảm tải đúng yêu cầu và thời gian quy định.Qua thanh tra, kiểm tra không phát hiện hiện tượng vi phạm
4 Kết quả chất lượng giáo dục
Chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao; giáo dục truyền thống, kỹ năng sống được quan tâm hơn nhưng so với yêu cầu vẫn cần nhiều cố gắng nhất là chất lượng văn hóa Kết quả cụ thể:
- Mầm non:
+ Số trẻ được kiểm tra sức khỏe định kỳ 100%; số trẻ được theo dõi chiều cao cân nặng 5494/5494; số trẻ có chiều cao phát triển bình thường 5140/5494
Trang 4(93,4%); số trẻ cân nặng bình thường 5149/5494 (94,0%); số trẻ thấp còi 354 (6,6%), trẻ suy dinh dưỡng 345(6,0%)
+ 26/26 trường tổ chức ăn bán trú và ăn phụ; số trẻ ăn bán trú 4167/5494 (75,8%) tăng 256 trẻ so với năm học 2010-2011; các trường đều tổ chức trồng rau xanh, hoa quả bổ sung thực phẩm cho bếp ăn bán trú và bữa ăn phụ 26/26 trường
có công trình nước sạch; 24/26 trường có công trình vệ sinh đảm bảo trong đó mẫu giáo 2941/4268 (69%); nhà trẻ 1226/1226(100%)
+ Giáo dục vệ sinh cho trẻ: Các trường mầm non chú trọng giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cho trẻ; mỗi trường đều có thùng thu gom, điểm xử lý rác; 100% trẻ
có thói quen rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh; 100% trường hình thành cho trẻ thói quen đánh răng
+ Kết quả Phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi: 13/22 xã thị hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi
- Tiểu học:
+ Xếp loại hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ 8091(99,2%); chưa đầy đủ 16 (0,8%)
+ Xếp loại văn hóa: Loại Giỏi 2763(34,6%); loại Khá: 2828(35,4%); loại Trung bình 2363 (29,6%); Thi lại 128 (1,4%)
+ Kết quả hoàn thành chương trình Giáo dục Tiểu học: 1782/1782 (100%) + Học sinh giỏi: Thể dục thể thao đạt giỏi huyện 88, giỏi tỉnh 10, giỏi khu vực 1; công nhận học sinh giỏi Tiếng Anh qua mạng cấp huyện 31, cấp tỉnh 2, Quốc gia 1; Olympic toán Giỏi cấp huyện 107, giỏi cấp tỉnh 2
+ 22/22 xã thị đạt chuẩn Quốc gia phổ cập giáo dục Tiểu học - đúng độ tuổi vững chắc
- Trung học cơ sở:
+ Kết quả xếp loại hạnh kiểm: Loại Tốt 5308(74,93%); loại Khá 1449 (20,45%); loại Trung bình 297(4,19%); loại Yếu 30 (0,42%)
+ Kết quả xếp loại văn hóa: Loại giỏi 453(6,39%); loại Khá 2623(37,03%); loại Trung bình 3499(49,39%); loại Yếu 506(7,14%); loại Kém 3(0,04%)
+ Kết quả thi học sinh giỏi Tỉnh lớp 9: Ngữ văn 0, Toán 7, Anh văn 6; có 13
em đạt giải, xếp thứ 12 của tỉnh
+ Kết quả tốt nghiệp THCS: Tổng số dự xét tốt nghiệp 1929 em; Được công nhận tốt nghiệp: 1856(96,3%) trong đó loại Giỏi 147(7,9%); loại Khá 700(37,6%); loại Trung bình 1002(54,5%)
+ Hướng nghiệp dạy nghề: Tổ chức 57 lớp học và thi nghề cho học sinh lớp
8 với 1744 học sinh trong đó điện dân dụng 14 lớp 475 học sinh; làm vườn 34 lớp
1075 học sinh; tin học 5 lớp 168 học sinh; nấu ăn 2 lớp 56 học sinh Tham gia thi nghề phổ thông 1696; đậu 1679 (99,0%) trong đó loại Giỏi 733(43,6%), loại Khá 939(55,93%, loại Trung bình 17(1,1%)
+ Phổ cập Giáo dục:Hoàn thành chỉ tiêu duy trì và cũng cố huyện đạt chuẩn quốc gia Phổ cập giáo dục THCS; 9/22 xã thị đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục trung học
5 Đổi mới công tác quản lý
Hoạt động đổi mới công tác quản lý phát triển nhanh, mạnh; phẩm chất, năng lực đội ngũ cán bộ quản lý ngày càng được nâng cao đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ
Trang 5- Phòng GD&ĐT hoàn thành nhiệm vụ tham mưu với cơ quan quản lý cấp trên, xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ, chiến lược phát triển giáo dục đào tạo trên địa bàn huyện; lãnh đạo, điều hành, kiểm tra, giám sát việc thực hiện nhiệm vụ
ở các cơ sở giáo dục do phòng trực tiếp quản lý Trong năm học 2011-2012 đã tham mưu UBND huyện điều chỉnh “Đề án quy hoạch mạng lưới trường lớp đến năm 2020”; ban hành “Chương trình hành động đến năm 2015-2020”, “Quy chế luân chuyển, thuyên chuyển giáo viên” là những văn bản quan trọng có ý nghĩa đối với sự nghiệp phát triển giáo dục đào tạo trước mắt và lâu dài
- Ban Giám hiệu các trường học đã thực hiện quản đầy đủ các nội dung hoạt động của cơ sở giáo dục, chú trọng hơn vào quản lý chuyên môn Công tác tham mưu, xây dựng kế hoạch, định hướng phát triển, điều hành hoạt động đã bám sát hoạt động chuyên môn; việc quản lý hồ sơ nhà trường, hồ sơ học sinh chặt chẽ qua kiểm tra thanh tra không có sai sót đáng kể
- Việc sử dụng công nghệ có hiệu quả trong hoạt động quản lý; 100% cơ sở giáo dục đều có máy tính quản lý dữ liệu, thông tin hòa mạng Iternet;chế độ thông tin báo cáo qua mạng được thực hiện thường xuyên Để nâng cao kỹ năng và hiệu quả, Phòng đã tổ chức tập huấn tạo và sử dụng email cho cán bộ quản lý và kế toán toàn ngành; cập nhật công văn, thông báo, chuyển tải tài nguyên dạy học qua trang www.huongkhe.violet.vn; triển khai có hiệu quả chương trình thống kê phổ cập, quản lý nhân sự, hệ thống quản lý toàn diện các trường tiểu học THCS trên mạng internet
- Thực hiện tốt Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT của bộ Giáo dục&Đào tạo; thực hiện chế độ ba công khai, các thông tin về quản lý cán bộ, tài chính, chất lượng cơ sở giáo dục được cập nhật thường xuyên minh bạch
- Hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục: Tổ chức các đợt tập huấn triển khai các văn bản quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định các cơ sở giáo dục cho các trường mầm non, tiểu học, THCS Nhưng việc thực hiện còn chậm, nội dung kiểm định chưa thực sự thành công cụ hữu hiệu để tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông; chưa đủ dữ liệu để công khai chất lượng cơ sở giáo dục; việc xây dựng
hồ sơ vẫn khó khăn đối với tất cả các trường Trong năm học chưa có đơn vị nào được đánh giá
- Kiện toàn bộ máy quản lý: Bổ nhiệm chức vụ Trưởng phòng; bổ nhiệm Phó trưởng phòng phụ trách THCS; tổ chức lấy phiếu tín nhiệm cho 80 cán bộ quản lý
bổ nhiệm lại sau 5 năm Mầm non: 14, tiểu học: 42; THCS: 24
Việc đổi mới công tác quản lý được chú trọng, đội ngũ quản lý đã bám sát các nhiệm vụ giáo dục để xây dựng kế hoạch, điều hành, tham mưu, kỹ năng quản
lý ngày càng tốt
6 Xây dựng đội ngũ
Đội ngũ đủ về số lượng, cơ bản đáp ứng cơ cấu; tư tưởng chính trị vững vàng; đạo đức trong sáng; lối sống lành mạnh; có ý thức học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; chuẩn đào tạo cao; chất lượng không ngừng được nâng cao
đủ điều kiện để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục Cụ thể như sau:
- Mầm non:
+ Tổng số cán bộ giáo viên 547; đạt chuẩn đào tạo 545(99,7%); chưa đạt chuẩn 2(0,3%); trên chuẩn 330(60%); cán bộ quản lý 78, giáo viên: 333, nhân
Trang 6viên:21; số cán bộ giáo viên trong biên chế: 432, ngoài biên chế: 115; số tuyển dụng, biên chế trong năm 6
+ Hoạt động nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Triển khai nhiệm vụ năm học cho 120 cán bộ quản lý và Chủ tịch Công đoàn, Tổ trưởng; thực hiện chuyên đề đánh giá chuẩn Hiệu trưởng cho tất cả cán bộ quản lý và giáo viên, tổ chức chuyên đề “Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi” cho CBQL và giáo viên dạy trẻ 5 tuổi 178 người, tổ chức giờ dạy tiết mẫu cho chương trình giáo dục Mầm non mới:
5 tiết
+ Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin: toàn ngành học có 82 máy tính,
26 máy chiếu, kết nối mạng 26 đơn vị Các đơn vị đều sử dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, hoạt động chuyên môn, số giáo viên soạn bài trên máy tính:
158 người thực hiện dạy bằng giáo án điện tử: 104 người, 11/26 đơn vị sử dụng phân mềm: KIDSMART
+ Kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học, đúc rút SKKN: Hội đồng khoa học ngành đánh giá 103; Kết quả đánh giá: bậc 4: 18 (17,4%), bậc 3: 68 (66,0), bậc
2 16 (26,6%); Gửi hội động khao học ngành đánh giá: 10
+ Giáo viên giỏi: 5 giáo viên đạt giờ dạy giỏi cấp tỉnh (2 giả 3, 3 khuyến khích)
- Tiểu học:
+ Tổng số cán bộ giáo viên 715: Cán bộ quản lý 79 trong đó đại học 59 (74,6%), cao đẳng 16 (20,6), trung cấp 4 (4,8%); giáo viên 545 trong đó đạt chuẩn
144 (26,4%), trên chuẩn 397 (72,9%), chưa đạt chuẩn 4 (0,7%); cán bộ hành chính 91
+ Phòng chỉ đạo hoạt động chuyên môn liên trường về nội dung thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng, tài liệu giảm tải của Bộ GD&ĐT, tổ chức thao giảng, thực hành các chuyên đề trọng tâm, bài khó…
+ Tham gia thi thao giảng tỉnh 14, đạt 3 trong đó có 1 giải Nhì
+ Kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học, đúc rút SKKN: Tổng số được hội đồng khoa học ngành đánh giá: 147; Xuất sắc: 2 (1,3%); bậc 4: 42(28,5%); bậc 3:
77 (52,4%), bậc,12:26 (17,6%); gửi Hội đồng khoa học tỉnh đánh giá: 9
- Trung học cơ sở:
+ Phòng trực tiếp chỉ đạo các đơn vị tổ chức chuyên đề sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá
+ Thực hiện đánh giá chất lượng cán bộ quản lý theo Thông tư 292009/TT-BGDĐT và xếp loại giáo viên theo Thông tư 30/2009/TT-292009/TT-BGDĐT kết quả đánh giá: Cán bộ quản lý: Xuất sắc 40 (93,0 %); Khá 2 (4,7%), TB 1 (2,3%); Giáo viên: Xuất sắc 319 (57,5%), Khá 221 (39,8%), trung bình 15(6,7%); cán bộ hành chính Xuất sắc 45 (50%), Khá 36 (40%), TB 8 (8,8%), kém 1 (1,2%)
+ Tổ chức thi khảo sát chất lượng đội ngũ và chuẩn bị cho đội tuyển giáo viên thao giảng Huyện và Tỉnh (trừ Toán, Anh, Ngữ văn) số lượng tham gia: 84, đạt yêu cầu 100% trong đó điểm giỏi 26 (30,95%), Khá 45 (53,6%), Trung bình 13 (15,45%)
+ Kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học, đúc rút SKKN: Tổng số SKKN-ĐTKH của toàn bậc học: 391; Hội đồng khoa học ngành đánh giá 180; kết quả
Trang 7xuất sắc: 3, bậc 4: 64, bậc 3: 74, bậc2: 32, bậc 1:1, phạm quy 6; gửi Hội đồng khoa học tỉnh đánh giá: 10
7 Xây dựng cơ sở vật chất
Cơ sở vật chất trường học tiếp tục được củng cố, nâng cao theo hướng hiện đại về cơ bản đáp ứng yêu cầu dạy và học
- Để chuẩn bị cho năm học mới, UBND huyện phát động “Tháng hành động
cơ sở vật chất trường học”, nguồn huy động chủ yếu từ nhân dân, phụ huynh, các tổ chức xã hội và cá nhân kết quả: tu sửa 208 phòng học, 42 phòng chức năng, 44 phòng nội trú, tu sửa xây mới 90 công trình vệ sinh, mua mới 12 máy tính, 8 máy chiếu, mua tài liệu và thiết bị 561 triệu đồng, đóng mới 786 bộ bàn ghế, nâng cấp 2131M2 sân bê tông, trả nợ 356 triệu đồng Tổng huy động được 6.620 000.000đ
- Cơ sở vật chất cơ bản hiện có và đầu tư năm qua:
+ Mầm non: Tổng số phòng học 226 phòng, trong đó: cao tầng 41, cấp 4
149, phòng tạm 36; phòng chức năng: 89 trong đó văn phòng 20, phòng ban giám hiệu 20, phòng âm nhạc 19, phòng y tế 15, bếp 24 Trong năm học làm bìa đất cho
26 trường bảo đảm diện tích quy định, xây mới 3 phòng học Tổng kinh phí đầu tư
2 tỷ đồng
+ Tiểu học: Số phòng học cấp 4: 142, cao tầng 254, phòng tạm 4, văn phòng
37, phòng giám hiệu 75, thư viện 36, phòng giáo dục nghệ thuật 40, phòng đội 36, phòng y tế 21, thiết bị 31, tin học 15, công trình vệ sinh 75, máy tính kết nối mạng
36, máy chiếu 15 Làm mới 3 phòng học, 6 phòng chức năng, 383 bộ bàn ghế, mua
13 máy chiếu, nhiều đồ dung dạy học Tổng giá trị đầu tư: 2 tỷ 157 triệu đồng
+ THCS: Số phòng học 267 trong đó cao tầng 224, cấp 443; phòng họp hội đồng 20, phòng thiết bị: 32, phòng thực hành 22, phòng bộ môn 75, phòng tin 16, máy chiếu 34, máy phô tô 8, số máy tính kết nối mạng 153 Năm qua xây dựng thêm 16 phòng học cao tầng,8 máy chiếu đa năng, 41 máy tính, 3493 đầu sách, tổng kinh phí đầu tư 6 tỷ 365 triệu đồng
Một số cơ sở giáo dục đã có cơ sở vật chất hiện đại đáp ứng tốt cho hoạt động giáo dục như Mầm non Bông Sen,Tiểu học Thị Trấn, THCS Thị Trấn
Nhìn chung CSVC trường học đã được đầu tư, nâng cấp ngày một đáp ứng tốt hơn yêu cầu giáo dục, đáp ứng tốt nhất vẫn là diện tích đại đa số đạt trên12m2/HS với MN; 10m2/học sinh đối với TH và THCS; phong quang, nhà vệ sinh, hệ thống phòng học đảm bảo; riêng hệ thống phòng chức năng, phòng bộ môn; trang thiết bị dạy học còn hạn chế; thư viện sách ít, chất lượng chưa cao
8 Công tác thanh tra , kiểm tra
Hoạt động thanh tra kiểm tra đúng quy định, khép kín nội dung thanh kiểm tra nhưng số lượng đơn vị, cá nhân được thanh kiểm tra còn ít
- MN: Phòng tiến hành thanh tra 12 đơn vị, kiểm tra chuyên đề 14 đơn vị Tổng số cán bộ giáo viên được thanh tra 51; số hồ sơ được kiểm tra 52 trong
đó tốt 19 (37%); khá 26 950%); trung bình 7 (13%); tổng số dự giờ 75 trong đó: Tốt 25 (33%), Khá 41 (55%); Trung bình 0 (12%)
- Tiểu học:
+ Phòng thanh tra toàn diện 5 đơn vị, kết quả xếp loại: loại tốt 1, khá 3, trung bình 1
+ Số giáo viên được thanh tra: 32, tốt 6 (19%), khá 16 (50%), TB10 (31%);
Trang 8+ Số tiết dự giờ: 64 xếp loại: gỏi 12 (13%), khá 32 (50%), TB 20 (31%); + Số hồ sơ được thanh tra: 32, tốt 6 (13%), khá 16 (50%), TB 10 (31%)
- THCS: Số đơn vị được thanh tra toàn diện: 3, một tốt, 1 khá, 1 trung bình + Số giáo viên được thanh tra toàn diện: 37 trong đó 5tốt (13,5%), 21 khá (56,7%), 11 trung bình (19,8%)
+ Số tiết được dự giờ: 74 trong đó 11 tốt (14,8%), 50 khá (67,6%), 10 trung bình (13,5%), 3 yếu (4,1%);
+ Số Hồ sơ được kiểm tra: 37 trong đó 5 tốt (13,5%), 21 khá (56,7%), 11 trung bình (19,8%)
9 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Hoạt động củng cố và xây dựng trường Đạt chuẩn quốc gia phát triển chững lại; đại đa số các trường đã đạt chuẩn mức độ hoàn thành các tiêu chuẩn còn hạn chế
- Mầm non: Số trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia: 14, đơn vị đề nghị kiểm tra công nhận lại sau 5 năm 2( Phúc đồng, Hương Long); đề nghị kiểm tra công nhận mới 1(Hương Thủy)
- Tiểu học: 36 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I, 6 đơn vị đạt chuẩn quốc gia mức độ; kiểm tra công nhận sau 5 năm mức độ 2: Thị Trấn, Đăng ký công nhận mức độ 2 Gia Phố, Hương Trạch.Sở đã kiểm tra công nhận lại sau 5 năm trường TH Thị Trấn
- Trung học cơ sở: Hiện có 13 đơn vị đạt chuẩn quốc gia (Hương Trạch, Phúc Trạch, Hương Đô, Thị Trấn, Gia Phố, Hương Giang, Hương Thủy,Hương Long, Hương Vĩnh, Hương bình, Hòa Hải, Phúc Đồng, Phương Điền), 2 trường không được công nhận lại sau 5 năm (Phú Gia, Hà Linh)
Nhìn chung Hoạt động xây dựng, củng cố trường Đạt chuẩn quốc gia vẫn được duy trì nhưng do thiên tai, điều kiện kinh tế xã hội nên một số đơn vị có CSVC đạt ở mức thấp, cần bổ sung nâng cấp số đơn vị chưa đạt chuẩn đăng ký kiểm tra năm học 2011-2012 ít
10 Hoạt động văn nghệ, văn hóa, thể dục thể thao
Hoạt động văn hóa, thể dục thể thao sôi nỗi, đạt được nhiều thành tích, nhất
là việc tổ chức, tham gia Hội khỏe Phù Đổng các cấp
- Cử đội tuyển tham gia cuộc thi giải bóng chuyền cầu lông khối cán bộ quản
lý, giáo viên nhân viên do sở GD-ĐT Hà Tĩnh kết hợp với Công đoàn Giáo dục Hà Tĩnh tổ chức gồm 27 người đạt giả Nhì toàn đoàn;
- Tham gia thi đâú chào mừng 50 năm kỷ niệm thành lập trường PTTH Hương Khê đạt giải Nhất toàn đoàn;
- Tổ chức hội khỏe các cấp Trường, cụm trường, tổ chức Hội khỏe Phù Đổng toàn huyện từ ngày 7-9/1/2012 với 600 vận động viên tham gia thi đấu; 160 cán bộ giáo viên tham gia diễu hành, đồng diễn
III ĐÁNH GIÁ CHUNG
Năm học 2011-2012 Giáo dục và Đào tạo Hương Khê đã hoàn thành các nhiệm vụ trọng tâm như tiếp tục thực hiện thành công các cuộc vận động và các phong trào thị đua; hoàn thành chương trình giáo dục; cơ sở vật chất được củng cố nâng cấp; chất lượng đôi ngũ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; điều chỉnh quy hoạch
Trang 9mạng lưới trường lớp thực hiện; chất lượng giáo dục các mặt vẫn được duy trì, củng cố và nâng lên một bước
Tuy nhiên trong hoạt động giáo dục còn có những tồn tại như: Chất lượng giáo dục còn hạn chế; một bộ phận đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; cơ sở vật chất nhất là trang thiết bị dạy học chưa đồng bộ;
sự bất hợp lý về quy mô, bố trí mạng lưới trường lớp chưa được giải quyết; việc bố trí luân chuyển, thuyên chuyển cán bộ giáo viên còn có những bất cập
Phần thứ hai
NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2012 - 2013
Năm học 2012-2013, ngành Giáo dục và Đào tạo Hương Khê tiếp tục quán triệt và thực hiện Nghị quyết Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng, Nghị quyết Đại hội lần thứ XVII tỉnh Đảng và Nghị quyết Đại hội huyện Đảng bộ lần thứ XXVIII; Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 của Bộ GD-ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghhiệp năm học 2012 - 2013; Chương trình hành động số 394/CTr-UBND ngày 15/5/2012 của UBND huyện về việc thực hiện Nghị quyết 05-NQ-/TU ngày 20/12/2011 của ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đến năm 2015 và những năm tiếp theo; Nghị Quyết số 43/NQ-HĐND ngày 07 tháng 01 năm 2011 của Hội đồng nhân dân huyện Hương Khê khóa 18, kì họp thứ 15 về việc quy hoạch hệ thống trường Mầm non, Tiêu học, THCS giai đoạn 2010-2015, toàn ngành chú trọng phát triển quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục, tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, nhất là chất lượng mũi nhọn, công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, thực hiện những giải pháp đột phá và những giải pháp lâu dài nhằm phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo, trong đó công tác quản lí, chỉ đạo điều hành, thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước được tập trung vào 4 nhóm nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
I Tiếp tục nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý
- Làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy và chính quyền các cấp để thực hiện có hiệu quả các chủ trương chính sách, các cuộc vận động
- Chỉ đạo các cơ sở giáo dục thực hiện nghiêm túc quy định về công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân; Tăng cường vai trò của phòng Giáo dục và Đào tạo và chính quyền địa phương trong việc quản lý thu - chi tại các cơ
sở giáo dục Động viên huy động các nguồn lực xã hội hóa để tăng cường đầu tư cho giáo dục, đồng thời khắc phục triệt để tình trạng lạm thu trong các trường và cơ sở giáo dục công lập
- Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác thanh tra Đẩy mạnh thanh tra về thu chi, về dạy thêm, học thêm; thực hiện việc xử lý các vi phạm về quản lý nhà nước trong giáo dục
- Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong các cơ quan quản lý giáo dục, cơ
sở giáo dục Thực hiện đổi mới công tác thông tin tuyên truyền; tổng hợp thông tin
từ các kênh khác nhau để giải quyết kịp thời các vấn đề của ngành
- Tiếp tục đổi mới công tác thi đua khen thưởng theo hướng thiết thực, hiệu quả, đúng Luật Thi đua khen thưởng và Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của Chính phủ; Tăng cường công tác truyền thông trong thi đua khen
Trang 10thưởng, phát hiện các nhân tố mới, nhân tố điển hình để khen thưởng kịp thời; Tổ chức tốt ngày Nhà giáo Việt Nam lần thứ 30 ở các nhà trường và cơ sở giáo dục, các cơ quan quản lý giáo dục, kịp thời động viên, khen thưởng các tập thể, giáo viên, học sinh có thành tích cao trong năm học
II Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục
1 Nhiệm vụ chung
- Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh trong các hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh, sinh viên; triển khai sáng tạo và hiệu quả Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"; thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục gắn với cuộc vận động "Hai không" của ngành
sẽ tiếp tục là hoạt động thường xuyên trong mỗi nhà trường, mỗi cơ sở giáo dục;
- Đẩy mạnh thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, triển khai thực hiện có hiệu quả kế hoạch phổ cập GDMN trẻ 5 tuổi do UBND tỉnh phê duyệt và kề hoạch của các xã, thị trấn; củng cố duy trì kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn, phấn đáu trong năm học 2012 - 2013 có thêm 2 xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học
- Đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, kĩ năng sống, ngăn chặn có hiệu quả tình trạng bạo lực trong học sinh; Chỉ đạo các cơ sở giáo dục cho học sinh kí cam kết không vi phạm Luật An toàn giao thông và không tham gia tụ tập đông người, bất hợp pháp; Tiếp tục triển khai các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao trong các nhà trường
- Tăng cường các giải pháp để khắc phục hiện tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm
tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi
- Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong các nhà trường; thực hiện có hiêu quả và tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục
2 Giáo dục mầm non
Tập trung chỉ đạo thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi Phấn đấu thực hiện đúng lộ trình đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi phấn đấu đến cuối năm 2013 hoàn thành mục tiêu phổ cập Giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi
Tăng tỷ lệ huy động trẻ đến trường, tập trung ưu tiên cho mẫu giáo 5 tuổi (đảm bảo tất cả các địa phương đạt tỷ lệ huy động từ 98% trở lên, phấn đấu ít nhất 90% trẻ 5 tuổi được học 2 buổi/ngày) Tăng tỷ lệ trẻ được ăn bán trú 3-5% trong các
cơ sở giáo dục mầm non ở mỗi địa phương Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống dưới 10% ở thể nhẹ cân và thấp còi giảm ít nhất 1% số trẻ suy dinh dưỡng so với cùng kì năm trước
Tiếp tục tâp huấn về Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi
3 Giáo dục phổ thông
Thực hiện có hiệu quả việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; Tiếp tục triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phù hợp với từng đối