Giao an lop ghep 23 Tuan 7

- Gv môøi 1 em leân baûng laøm.. hôïp vaøo choã troáng cho caâu ñuû yù  Phöông phaùp: Thaûo luaän -Höôùng daãn HS thöïc hieän baøi. -Nhaän xeùt. - Gv môøi hs ñoïc yeâu caàu ñeà baøi: [r]

I Mục tiêu -Bieỏt ngaột nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu

caõu; bieỏt ủoùc roừ lụứi caực nhaõn vaọttrong baứi

- Hieồu ND: Ngửụứi thaày thaọt ủaựng kớnh troùng, tỡnh caỷm thaày troứ thaọt ủeùp ủeừ.( traỷ lụứi ủửụùc caực CH trong SGK)

* KNS: Xaực ủũnh giaự trũ

Tửù nhaọn thửực veà baỷn thaõn

- Bước đầu thuộc bảng nhõn 7.

- Vận dụng phộp nhõn 7 trong giảitoỏn

* HS làm cỏc BT 1, 2, 3

II Đ Dùng GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc

2 Baứi cuừ : ngoõi trửụứng mụựi

HS ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

Nhaọn xeựt

-Haựt

- Baứi cuừ: Luyeọn taọp

Goùi 1 hoùc sinh leõn baỷng sửỷa baứi 2.Moọt Hs ủoùc baỷng nhaõn 6

Nhaọn xeựt ghi ủieồm

5’ 1 GV: Treo tranh GT bài Giụựi thieọu baứi – ghi tửùa

5’ 2  Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

Phửụng phaựp: Phaõn tớch, luyeọn taọp.

-GV ủoùc maóu

-GV cho HS thaỷo luaọn neõu nhửừng tửứcaàn luyeọn ủoùc vaứ nhửừng tửứ ngửừ chửahieồu, ngaột caõu daứi

* Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón Hs thaứnh

laọp baỷng nhaõn 7

- Gv gaộn moọt taỏm bỡa coự 7 hỡnh troứnleõn baỷng vaứ hoỷi: Coự maỏy hỡnh troứn?

- 7 hỡnh troứn ủửụùc laỏy maỏy laàn?

-> 7 ủửụùc laỏy 1 laàn neõn ta laọp ủửụùcpheựp nhaõn: 7 x 1 = 7

- Gv gaộn tieỏp hai taỏm bỡa leõn baỷng vaứhoỷi: Coự hai taỏm bỡa, moói taỏm coự 7hỡnh troứn, vaọy 7 hỡnh troứn ủửụùc laỏymaỏy laàn?

- Vaọy 7 ủửụùc laỏy maỏy laàn?

- Haừy laọp pheựp tớnh tửụng ửựng vụựi 6ủửụùc laỏy 2 laàn

- Gv vieỏt leõn baỷng pheựp nhaõn: 7 x 2 =

14 vaứ yeõu caàu Hs ủoùc pheựp nhaõn naứy

-Ngắt câu dài:

- Sau đó Gv yêu cầu Hs đọc bảngnhân 7 và học thuộc lòng bảng nhânnày

- Tổ chức cho Hs thi học thuộc lòng.5’ 3 v Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc

cả bài

Ÿ Phương pháp: Luyện tập

- Luyện đọc đoạn, bài -GV cho HS đọc từng đoạn

-GV cho nhóm trao đổi về cách đọccả bài

* Hoạt động 2: Luyện tập

Cho học sinh mở vở bài tập

+ Một tuần lễ cómấy ngày?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Để tính bốn luần lể có 7 ngày ta làm sao?

- Gv yêu cầu cả lớp tóm tắt và làmbài vào vở, 1 Hs làm bài trên bảnglớp

- Gv nhận xét, chốt lại:

bốn tuần lễ có số ngày là:

- Yêu cầu Hs đọc yêu cầu của đề bài:

+ Số đầu tiên trong dãy là số nào? + Tiếp sau số 7 là số naò?

+ 7 cộng mấy thì bằng 14?

+ Tiếp theo số 14 là số naò?

+ Em làm như thế nào để tìm được số 21?

- Gv chia Hs thành 2 nhóm cho các

em thi đua nhau điền số vào ô trống

- Tương tự Hs làm các bài còn lại vàoVBT

- Gv chốt lại, công bố nhóm thắng

cuộc: Các số thứ tự cần điền là: 7 14

21 28 35 42 49 56 63 70

5’ 6 -Thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiết 2

Học thuộc bảng nhân 7

- Làm bài tập vào vở

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

2’ DỈn dß NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi

– ChuÈn bÞ bµi giê sau

Quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ (tiết 1)

I Mơc tiªu -Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu; biết đọc rõ lời các nhân vậttrong bài

- Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ.( trả lời được các CH trong SGK)

* KNS: Xác định giá trị

Tự nhận thức về bản thân

- Biết được những việc trẻ em cần làm

để thể hiện quan tâm, chăm sĩc những người thân trong gia đình

- Biết được vì sao mọi người trong gia đìnhcần quan tâm, chăm sĩc lẫn nhau

- Quan tâm, chăm sĩc ơng bà, cha mẹ, anhchị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

* Biết được bổn phận của trẻ em là phảiquan tâm, chăm sĩc những người than tronggia đình bằng những việc làm phù hợp với khảnăng

* KN : Kỹ năng thể hiện sự cảm thông trướcsuy nghĩ, cảm xúc của người thân

* PP : Thào luận nhóm, đóng vai

II § Dïng GV: Tranh minh ho¹

Phiếu thảo luận nhóm

* HS: VBT Đạo đức

III H§ DH

1

3’ ¤®tcKtbc H¸t HS: §äc l¹i bµi tiÕt 1 Hát

Bài cũ: Tự làm lấy việc của mình.

- Gọi 2 Hs làm bài tập trong VBT

- Gv nhận xét

5’ 1 Giới thiiệu bài – ghi tựa: Giới thiiệu bài – ghi tựa:

5’ 2  Hoạt động 1:

 Phương pháp: thảo luận nhóm,

trình bày ý kiến cá nhân

-GV cho HS thảo luận nhómĐoạn 1:

-Bố Dũng đến trường làm gì?

-Vì sao bố tìm gặp thầy giáo cũ ngaytại lớp Dũng?

Đoạn 2:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện : Khi mẹ

ốm.

- Gv đọc truyện “ Khi mẹ ốm”

- Gv chia Hs thành 4 nhóm Gv đưa ra câuhỏi, Hs thảo luận

1.Bà mẹ trong truyện này là người thế nào?2.Khi mẹ bị ốm, mẹ có nghỉ làm việckhông? Hãy tìm

những ý trong bài nói lên điều đó?

-Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũngthể hiện sự kính trọng như thế nào?

Lễ phép ra sao?

-Bố Dũng nhớ mãi kỉ niệm gì vềthầy?

-Thầy giáo nói với cậu học trò trèocửa lớp lúc ấy như thế nào?

Đoạn 3:

-Dũng nghĩ gì khi bố đã về?

-Vì sao Dũng xúc động khi nhìn bố

truyện đã suy nghĩ gì và làm gì?

4.Theo em việc làm của bạn nhỏ là đúnghay sai?

- Gv nhận xét câu trả lời của các nhóm

=> Cha mẹ, ông bà, anh chị em ruột lànhững người thân thiết, ruột thịt của chúng

ta, bởi vậy chúng ta cần quan tâm và chămsóc ông bà, cha mẹ

5’ 3  Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm.

Phương pháp: trải nghiệm

-Thi đọc toàn bộ câu chuyện-Lời kể: vui vẻ, ân cần; chú bộ đội:

đọc lễ phép

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Bài tỏ ý kiến.

- Gv phát cho các nhóm phiếu thảo luận vàyêu cầu các nhóm thảo luận

Theo em các bạn trong các tình huống xửsự đúng hay sai? Vì sao?

1 Mẹ bị ốm , bố đi công tác xa Ơû nhàcó 2 chị em Linh trông mẹ Hai chị em Linhnhiều lúc còn tị lẫn nhau xem ai trông mẹnhiều hơn

2 Em Bi bị ốm, bố mẹ tập trung vào

chăm sóc cho em Lan hay dõi dằn vì sợ bốmẹ quên chăm sóc mình

3 Thư giúp mẹ nấu cháo cho bà và em

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

- Gv chia Hs thành 4 nhóm

- Gv phát cho Hs mỗi nhóm các phiếu cóbài tập sẵn

- Gv nhận xét

=> Mọi người trong gia đình cần luôn quantâm, chăm sóc lẫn nhau hằng ngày chứkhông chỉ quan tâm những lúc đau ốm bệnhtật

- Gv nhận xét

=> Mọi người trong gia đình cần luôn quantâm, chăm sóc lẫn nhau hằng ngày chứkhông chỉ quan tâm những lúc đau ốm bệnhtật

5’ 6 -Nhận xét tiết học.

-Chuẩn bị: Thời khóa biểu - Về nhà làm tiếp bài tập.- Chuẩn bị bài sau: Quan tâm chăm sóc ông

bà, cha mẹ, anh chị em

2’ DỈn dß NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi

– ChuÈn bÞ bµi giê sau

I Mơc tiªu - Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít

hơn

* HS làm bài 2,3,4

A Tập đọc.

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời

người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện :

Khơng được chơi bĩng dưới lịngđường vì dễ gây tai

nạn Phải tơn trọng Luật giao thơng,tơn trọng luật lẹ, quy tắc chung củacộng đồng

* HS trả lời được các câu hỏi trongSGK

* KN : kiểm soát cảm xúc ; ra quyếtđịnh

* PP : Thảo luận nhóm cặp

II § Dïng -GV: SGK Bảng phụ ghi tóm tắt bài

2, 3

-HS: bảng con

* GV: Tranh minh họa bài học trongSGK ; Bảng phụ viết đoạn văn cầnhướng dẫn luyện đọc

* HS: SGK, vở

III H§ DH

1

3’ ¤®tcKtbc Bài toán về ít hơn

Tóm tắt, HS giải bảng lớp, ghi phéptính vào bảng con

29 cái caGiá trên / -/ -/

2CáiGiá dưới / -/

? CáiSố ca ở giá dưới có:

29 – 2 = 27 (cái)Đáp số: 27 cái

GV nhận xét

1.Hát

2.Bài cũ: Nhớ lại buổi đầu đi học.

- Gv mời 2 Hs đọc bài “ Nhớ lại buổi đầu đi học” và hỏi.

+ Điều gì gợi tác giả nhớ những kĩniệm của buổi tựa trường?

+ Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựatrường ?

- Gv nhận xét

5’ 1 Giới thiiệu bài – ghi tựa: Giới thiiệu bài – ghi tựa:

5’ 2  Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành.

 Phương pháp: Thảo luận

* Hoạt động 1: Luyện đọc.

 Gv đọc mẫu bài văn

- Giọng đọc nhanh, dồn dập ở đoạn 1,2

- Nhịp chậm hơn ở đoạn 3

- Gv cho Hs xem tranh minh họa

- Gv mời Hs đọc từng câu

Gv mời Hs đọc từng đoạn trước lớp

-Gv mời Hs giải thích từ mới: cánh phải, cầu thủ, khung thành.

-Gv cho Hs đọc từng đoạn trongnhóm

-Ba nhóm tiếp nối nhau đọc đồngthanh 3 đoạn

- Gv mời 1 Hs đọc lại toàn truyện.5’ 4  Hoạt động 2: Xem tranh SGK giải

toán

 Phương pháp: Trực quan, luyện

tậpBài 4:

-Nêu dạng toán-Nêu cách làm

Nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Gv đưa ra câu hỏi:

- Hs đọc thầm đoạn 1 và trả lời câuhỏi:

+ Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu ? + Vì sao trận bóng phải dừng lần đầu

- Gv mời 1 Hs đọc đoạn 2

+ Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn?

+ Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi thấy tai nạn xảy ra?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3

- Gv cho Hs thảo luận từng nhóm đôiđể trả lời câu hỏi :

+Tìm những chi tiết cho thấy quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Bài học giúp em hiểu điều gì?

- Gv chốt lại: Câu chuyện khuyên các

em không được chơi bóng dưới lòngđường vì sẽ gây tai nạn cho chínhmình, cho người đi đường.

5’ 5 HS chơi đúng sai Tùy GV qui ước.

-Cách giải bài toán nhiều hơn:

Tìm số lớn: Số lớn = số bé + phầnnhiều hơn Đ

Tìm số lớn: Số lớn = số lớn - phầnnhiều hơn S

Tìm số lớn: Số lớn = số bé - phần íthơn S

-Cách giải bài toán lớn hơn:

Tìm số bé: Số bé – số lớn – phần íthơn Đ

Tìm số bé: Số bé – số bé – phầnnhiều hơn S

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng

cố

- GV chia Hs thành 4 nhóm Hs sẽphân vai (người dẫn chuyện, bácđứng tuổi, Quang)

- Gv nhận xét

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Kilôgam

-Về luyện đọc lại câu chuyện

-Chuẩn bị bài: Bận.

2’ DỈn dß NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi

– ChuÈn bÞ bµi giê sau

I Mơc tiªu - Biết: trẻ em có bổn phận tham gia

làm những việc nhà phù hợp với khảnăng để giúp đỡ ông bà , cha mẹ

- Tham gia một số việc nhà phù hợpvới khả năng

* Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà ; Tự giáctham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng

KNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng

Kể chuyện:

Kể lại được một đoạn của câu chuyện

* HS khá, giỏi kể lại được một đoạncâu chuyện theo lời của nhân vật

II § Dïng -GV: SGK, tranh, phiếu thảo luận

- HS : Vật dụng: chổi, chén, khănlau bàn………

GV:Tranh minh häa

GV yeõu caàu HS coự mửực ủoọ (a) baứi 4giụ tay, GV ủeỏm.

GV yeõu caàu HS coự mửực ủoọ (b) baứi 4giụ tay, GV ủeỏm

GV yeõu caàu HS coự mửực ủoọ (c) baứi 4giụ tay, GV ủeỏm

5’ 2  Hoaùt ủoọng 1: Phaõn tớch baứi thụ

“Khi meù vaộng nhaứ”

Phửụng phaựp: Thaỷo luaọn, ủaứm

1.Baùn nhoỷ ủaừ laứm gỡ khi meù vaộngnhaứ?

2.Thoõng qua nhửừng vieọc ủaừ laứm, baùnnhoỷ muoỏn baứy toỷ tỡnh caỷm gỡ vụựimeù?

3.Theo caực em, meù baùn nhoỷ seừ nghú

gỡ khi thaỏy caực coõng vieọc maứ baùn ủaừlaứm?

*Keỏt luaọn: baùn nhoỷ laứm caực vieọc nhaứ

vỡ baùn thửụng meù Muoỏn chia seừ noồivaỏt vaỷ vụựi meù Vieọc laứm cuỷa baùnmang laùi nieàm vui vaứ sửù haứi loứng chomeù Chaờm laứm vieọc nhaứ laứ moọt ủửựctớnh toỏt maứ chuựng ta neõn hoùc taọp

GV: HDHS: Luyện đọc lại

- Giáo viên hớng dẫn đọc mẫu 1 đoạn

- Chia nhóm cho học sinh đọc theo nhóm

- Thi đọc Cả lớp bình chọn cá nhân vànhóm đọc hay

5’ 3  Hoaùt ủoọng 2: Troứ chụi “ẹoaựn xem

toõi ủang laứm gỡ?”

 Phửụng phaựp: ủoựng vai

-GV choùn 2 ủoọi chụi, moói ủoọi 5 HS-GV phoồ bieỏn caựch chụi:

+ Lửụùt 1: ẹoọi 1 seừ cửỷ moọt baùn laứmmoọt coõng vieọc baỏt kỡ ẹoọi kia phaỷicoự nhieọm vuù quan saựt, sau ủoự phaỷinoựi xem haứnh ủoọng cuỷa ủoọi kia laứlaứm vieọc gỡ Neỏu noựi ủuựng haứnhủoọng – ủoọi seừ ghi ủửụùc 5 ủieồm Neỏunoựi sai – quyeàn traỷ lụứi thuoọc veà HSngoài beõn dửụựi lụựp

+ Lửụùt 2: Hai ủoọi ủoồi vũ trớ chụi chonhau

Hoaùt ủoọng: Keồ chuyeọn.

- Gv gụùi yự:

+Caõu chuyeọn voỏn ủửụùc keồ theo lụứi ai?+Coự theồ keồ tửứng ủoaùn cuỷa caõu chuyeọntheo lụứi nhaõn vaọt naứo?

- Keồ ủoaùn 2: theo lụứi quang, Vuừ,Long, cuù giaứ, baực ủửựng tuoồi

+ Lượt 3: Lại quay về đội 1 làmhành động (chơi khoảng 3 lượt)-GV tổ chức cho HS chơi thử.

-GV cử ra Ban giám khảo và cùngvới Ban giám khảo giám sát hai độichơi

-GV nhận xét HS chơi và trao phầnthưởng cho các đội chơi

-GV kết luận: Chúng ta nên làmnhững công việc nhà phù hợp vớikhả năng của bản thân

5’ 4 *1 vài HS kể về những công việc

mà em đã tham gia

-GV tổng kết các ý kiến của HS

-GV kết luận: Ở nhà, các em nêngiúp đỡ ông bà, cha mẹ làm cáccông việc phù hợp với khả năng củabản thân mình

- Kể đoạn 1: theo lời Quang, Vũ,Long, bác đi xe máy

Long, cụ già, bác đứng tuổi

5’ 6 GV tổng kết các ý kiến của HS

-Nhận xét tiết học-Chuẩn bị: Thực hành Chăm làmviệc nhà

- Gv nhắc Hs thực hiện đúng yêu cầu:chọn vai, cách xưng hô, nhập vai

- Gv mời 1 Hs kể mẫu

- Từng cặp hs kể chuyện

- Gv mời 3Hs thi kể một đoạn bất kìcủa câu chuyện

- Gv nhận xét, công bố bạn nào kểhay

Luyện tập (trang 32)

I Mơc tiªu Viết đúng 2 chữ hoa E, Ê(1 dòng cỡ

vừa, 1 dòng cỡ nhỏ – S hoặc Ê), chữvà câu ứng dụng : Em (1 dòng cỡvừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Em yêu trường

em (3 lần)

- HS thuộc bảng nhân 7 và vận dụngvào trong tính giá trị biểu thức tronggiải tốn

- Nhận xét được về tính chất giao hốncủa phép nhân qua ví dụ cụ thể

* HS làm các BT 1, 2, 3, 4

II § Dïng -GV: Chữ mẫu E ,Ê– Bảng phụ * GV: Bảng phụ, phấn màu

viết chữ cỡ nhỏ.

-Kiểm tra vở viết

-Yêu cầu viết: Đ -Viết : Đẹp

-GV nhận xét

Hát

Bài cũ: Bảng nhân 7.

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 2.-Một em đọc bảng nhân 7

-Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét bài cũ

5’ 1 Giới thiệu bài – ghi tựa Giới thiệu bài – ghi tựa

5’ 2  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ

cái hoa

 Phương pháp: Trực quan.

1.Hướng dẫn HS quan sát và nhậnxét

* Gắn mẫu chữ E -Chữ E cao mấy li?

-Gồm mấy đường kẻ ngang?

-Viết bởi mấy nét?

-GV chỉ vào chữ E và miêu tả:

+ Gồm 1 nét cong dưới và 2 nét congtrái nối liền nhau tạo vòng giữa thânchữ

-GV viết bảng lớp

-GV hướng dẫn cách viết

-GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cáchviết

Hoạt động 1: Luyện tập

Cho học sinh mở vở bài tập:

- Yêu cầu cả lớp làm vào VBT

5’ 3 HS viết bảng con

-GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

GV nhận xét uốn nắn

* Gắn mẫu chữ Ê–

-Chữ Ê– giống và khác chữ E ở

5’ 4 HS viết bảng con

-GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

GV nhận xét uốn nắn

* Gắn mẫu chữ Ê–

 Bài 2: Tính

- Mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu Hs tự làm

- Gv mời 4 Hs lên bảng làm

-Chữ Ê– giống và khác chữ E ở

10’ 5  Hoạt động 3: Viết vở

 Phương pháp: Luyện tập.

* Vở tập viết:

-GV nêu yêu cầu viết

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

-Chấm, chữa bài

GV nhận xét chung

 Bài 3:

- Gv yêu cầu Hs đọc đề bài

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi Câuhỏi:

+ Mỗi lọ có bao nhiêu bông hoa? + Bài toán hỏi gì?

+ Vậy muốn biết 5 lọ có bao nhiêu bông hoa ta phải làm gì?

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT Một

Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại

Số bông hoa cắm trong 5 lọ hoa là:

7 x 5 = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa.

-2 dãy thi đua viết chữ đẹp

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết

 Bài 4:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Yêu cầu Hs vẽ hình chữ nhật cóchia các ô vuông giống đề bài

- Gv hướng dẫn Hs làm bài

- Gv mời 2 Hs lên bảng làm

- Gv chốt lại:

a)Số ô vuông trong hình chữ nhật là:

7 x 4 = 28 ( ô vuông)b)Số ô vuông trong hình chữ nhật là:

4 x 7 = 28 (ô vuông)

Nhận xét : 7 x 4 = 4 x 7.

-Tập làm lại bài vào vở

-Chuẩn bị bài: Gấp một số lên nhiều lần

2’ DỈn dß NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi

– ChuÈn bÞ bµi giê sau

TiÕt 2:

Hoạt động thần kinh.

I Mơc tiªu - Biết nặng hơn , nhẹ hơn giữa hai vật

* KN : Kỹ năng tìm kiếm và xử lýthông tin : phân tích, so sánh phánđoán hành vi có lợi và có hại ; Kỹnăng làm chủ bản thân : kiểm soátcảm xúc và điều khiển hoạt độngsuy nghĩ

* PP : thảo luận ; đóng vai

II § Dïng - GV: Cân đĩa, các quả cân: 1 kg, 2

16 tuổiThanh / -/ -/

Bài cũ: Cơ quan thần kinh.

- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câuhỏi:

+ Chỉ trên sơ đồ kể tên các bộ phậncủa cơ quan thần kinh

+ Nêu vai trò của não, tuỷ sống, cácdây thần kinh và các giác quan

5’ 1 Giới thiiệu bài – ghi tựa: Giới thiiệu bài – ghi tựa:

Giới thiệu: Học 1 đơn vị mới đó là Kilôgam

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Giới thiệu vật nặng

hơn, nhẹ hơn

 Phương pháp: Trực quan

-GV nhắc quả cân 1 kg lên, sau đónhắc quyển vở và hỏi

-Vật nào nặng hơn? Vật nào nhẹ hơn?

*Hoạt động 1: Quan sát hình.

Cách tiến hành.

Bước1: Làm việc theo nhóm.

- Yêu cầu các nhóm trưởng điềukhiển các bạn quan sát hình 1a, 1btrang 28 và trả lời các câu hỏi:+ Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạmvào vật nóng?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần

-GV yêu cầu HS 1 tay cầm quyểnsách, 1 tay cầm quyển vở và hỏi.

-Quyển nào nặng hơn? Quyển nàonhẹ hơn?

 Muốn biết 1 vật nặng, nhẹ thế nào taphải cân vật đó

kinh đã điều khiển tay ta rụt ngaylại khi chạm vào vật nóng?

+ Hiện tượng tay ta vừa chạm vàovật nóng đã rụt ngay lại được gọi làgì?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện các nhóm lêntrình bày kết quả của nhóm mình

 Phương pháp: Trực quan

GV cho HS xem cái cân-Để cân được vật ta dùng ta dùng đơn

vị đo là kilôgam Kilôgam viết tắt là(kg)

-GVghi bảng kilôgam = kg-HS xem quả cân 1 kg, 2 kg, 5 kg

- GV chốt lại:

=> Trong cuộc sống, khi gặp mộtkích thích bất ngờ từ bên ngoài, cơthể tự động phản ứng lại rất nhanh.những phản ứng như thế gọi là phảnxạ Ví dụ nghe tiếng động mạnh taquyay người ra, con ruồi đi quan tanhắm mắt lại

5’ 4  Hoạt động 3: Giới thiệu cách cân và

tập cân 1 số đồ vật

 Phương pháp: Thảo luận, luyện tập

-GV để túi gạo lên 1 đĩa cân và quảcân 1 kg lên đĩa khác

-Nếu cân thăng bằng thì ta nói: túigạo nặng 1 kg

-HS nhìn cân và nêu

-Nêu tình huống

-Nếu cân nghiêng về phía quả cân thì

ta nói: Túi gạo nhẹ hơn 1 kg

-Nếu cân nghiêng về phía túi gạo thì

ta nói: Túi gạo nặng hơn 1 kg

*Hoạt động 2: Trò chơi và thử phản xạ đầu gối ai phản ứng nhanh

Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối Các bước tiến hành.

Bước 1 : Gv hướng dẫn Hs thực

hành

- Gọi 1 Hs lên trước lớp, yêu cầu emnày ngồi trêm ghế cao, chân buôngthõng Gv dùng cạnh bàn tay đánhnhẹ vào đầu gối phía dưới xươngbánh chè làm cẳng chân đó bật raphía trước

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Thực hành phản xạ đầu gối theonhóm

Bước 3:Các nhóm lên làm thực

hành trước lớp

- Gv nhận xét

5’ 5  Hoạt động 4: Thực hành

 Phương pháp: Thực hành, luyện tập

* Trò chơi: Phản ứng nhanh

Bước 1: Hướng dẫn cách chơi.

Bài 1:

-GV yêu cầu HS xem tranh vẽ

Bài 2: Tính( theo mẫu)

1 kg + 2 kg= 3 kg-Làm tính cộng trừ khi ra kết quả phảicó tên đơn vị đi kèm

Nhận xét

- Người chơi đứng thành vòng tròn,dang hai tay, bàn tay ngửa, ngón trỏcủa bàn tay phải để bên lòng bàntay trái của người bên cạnh

- Người chơi hô: chanh – chua – cua– kẹp

.Tổng kết – dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Hoạt động thần kinh (tiếp theo).

5’ 6 Thi đua cân vật :

HS đại diện nhóm lên thi đua cân cácvật mà GV yêu cầu và TLCH

-Cân nghiêng về quả cân 1 kg  Vậtnhẹ hơn quả cân 1 kg

-Cân nghiêng về 2 kg túi ngô  Quảcân nhẹ hơn túi ngô 2 kg

-Tập cân

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Hoạt động thần kinh (tiếp theo).

2’ DỈn dß NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi

– ChuÈn bÞ bµi giê sau

I Mơc tiªu -Biết ăn đủ chất, uống đủ nước sẽ

giúp cơ thể chóng lớn và khỏe mạnh

* Biết được buổi sáng nên ăn nhiều,

buổi tối ăn ít, không nên bỏ bữa ăn

- KNS:*Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì trong việc ăn uống hằng ngày

*Kĩ năng làm chủ bản thân :Có trách nhiệm với bản thân để đảmbảo 3 bữa và uống đủ nước

-Viết đúng chữ hoa E (1 dòng), Ê (1dong2z) ; viết đúng tên riêng Ê – đê(1 dòng) và câu ứng dụng : Em thuậnanh hòa…có phúc (1 lần) bằng chữ cỡnhỏ

II § Dïng -GV: Hình vẽ trong SGK, giấy, bút,

viết, bảng, phiếu thảo luận

- HS: SGK

* GV: Mẫu viết hoa E, Ê

Các chữ Ê– đê và câu tục ngữ viếttrên dòng kẻ ô li

* HS: Bảng con, phấn, vở tập viết

Ktbc Aên chậm nhai kĩ giúp thức

ăn như thế nào?

Nhận xét.

-Hát.

-Bài cũ:

Gv kiểm tra HS viết bài ở nhà

Một Hs nhắc lại từ và câu ứng dụng ởbài trước

Gv nhận xét bài cũ

5’ 1 Giới thiệu bài + ghi tựa Giới thiệu bài + ghi tựa

5’ 2 Hoạt động 1:Thảo luận nhóm về các

bữa ăn hằng ngày

- Quan sát SGK trang 16 +Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK trang

16 và trả lời:

GV rút ra kết luận

* Hoạt động 1: Giới thiệu chữ E, Ê

hoa

- Gv treo chữõ mẫu cho Hs quan sát

- Nêu cấu tạo chữ Ê?

5’ 3 Hoạt động 2: nêu lợi ích của việc

ăn uống đủ chất

GV nhận xét và rút ra kết luận

* Một ngày em ăn mấy bữa?

Đó là những bữa nào? Nêu những thức ăn và nước uống em dùng hằngngày?

GV chốt ý

 Hs luyện viết từ ứng dụng

- Gv gọi Hs đọc từ ứng dụng:

- Gv giới thiệu: Ê – đê là một dân

tộc tiểu số, có trên 270000 người, sốchủ yếu ờ các tỉnh Dắk Lắk và PhúYên, Khánh Hoà

- Gv yêu cầu Hs viết vào bảng con

5’ 4 Hoạt động 3: Trò chơi: đi chợ

- Hướng dẫn cách chơi

-Nhận xét

* Chúng ta nên ăn uống như thế nào để cơ thể khỏe mạnh?

GV chốt ý

 Luyện viết câu ứng dụng

-Gv mời Hs đọc câu ứng dụng

Em thuận anh hòa là nhà có phúc.

- Gv giải thích câu tục ngữ: Anh emthương yêu nhau, số hòa thuận làhạnh phúc lớn của gia đình

vào vở tập viết

- Gv nêu yêu cầu:

+ Viết chữ E: 1 dòng cỡ nhỏ.

+ Viế chữ Ê: 1 dòng cỡ nhỏ.

+ Viế chữ Ê – đê : 2 dòng cỡ nhỏ.

+ Viết câu tục ngữ: 2 lần

- Gv theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở các em viết đúng nét, độcao và khoảng cách giữa các chữ.5’ 6 Nhận xét tiết học, tuyên dương

Xem lại bài Chuẩn bị bài Aên uống * Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

saùch seừ - Gv thu tửứ 5 ủeỏn 7 baứi ủeồ chaỏm.

- Gv nhaọn xeựt tuyeõn dửụng moọt soỏ vụỷvieỏt ủuựng, vieỏt ủeùp

- Troứ chụi: Thi vieỏt chửừ ủeùp

- Cho hoùc sinh vieỏt teõn moọt ủũa danh

coự chửừ caựi ủaàu caõu laứ EÂ Yeõu caàu:

vieỏt ủuựng, saùch, ủeùp

- Gv coõng boỏ nhoựm thaộng cuoọc

2’ Dặn dò Nhận xét chung giờ học – HS về nhà học bài và làm bài

– Chuẩn bị bài giờ sau

Tên bài THễỉI KHOAÙ BIEÅU Tập đọc: Traọn boựng dửụựi loứng ủửụứng.Chính tả:(Taọp cheựp)

I Mục tiêu - ẹoùc roừ raứng, dửựt khoaựt thụứi khoựa

bieồu; bieỏt nghổ hụi sau tửứng coọt,tửứngdoứng

-Hieồu ủửụùc taực duùng cuỷa thụứi khoựabieồu ( traỷ lụứi ủửụùc caực CH 1,2,4)

* HS khaự, gioỷi thửùc hieọn ủửụùc CH3

-Cheựp vaứ trỡnh baứy ủuựng baứi chớnh taỷ Laứm ủuựng BT(2) a / b hoaởc baứi taọpchớnh taỷ phửụng ngửừ do GV soaùn

ẹieàn ủuựng 11 chửừ vaứ teõn chửừ vaứo oõtroỏng trong baỷng (BT3)

II Đ Dùng - GV: Baỷng phoựng to thụứi khoaự bieồu

Muùc luùc saựch-HS: SGK

* GV: Baỷng lụựp vieỏt BT2 ; Baỷng phuùkeỷ baỷng chửừ BT3

Haựt

Baứi cuừ: Nhụự laùi buoồi ủaàu ủi hoùc.

- GV mụứi 3 Hs leõn vieỏt tửứ ngửừ khoự

- Gv mụứi 2 Hs ủoùc thuoọc baỷng chửừ

- Gv nhaọn xeựt baứi cuừ5’ 1 Giụựi thieọu baứi + ghi tửùa Giụựi thieọu baứi + ghi tửùa

5’ 2  Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

 Phửụng phaựp: Trửùc quan

-GV ủoùc maóu

-Luyeọn ủoùc tửứ ngửừ-Tửù nhieõn xaừ hoọi-Neõu nhửừng tửứ khoự phaựt aõm-Luyeọn ủoùc tửứng coọt

Baứi 1: ẹoùc TKB theo ngaứy (thửự, buoồitieỏt)

Baứi 2: ẹoùc TKB theo buoồi (buoồi –

* Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón Hs nhỡn

-vieỏt

 Gv hửụựng daón Hs chuaồn bũ

- Gv ủoùc moọt ủoaùn cheựp treõn baỷng.

- Gv yeõu caàu 1 –2 HS ủoùc laùi ủoaùn vieỏt

- Gv hửụựng daón Hs nhaọn xeựt Gv hoỷi:

+ Nhửừng chửừ naứo trong ủoaùn vaờn vieỏt hoa?