1.Các cấp quản lý và các cơ sở giáo dục trung học tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả việc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" ; cuộc vận động “Mỗi thầy cô g[r]
Trang 1UBND TỈNH QUẢNG NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 2034/SGDĐT- GDTrH
V/v: Hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ giáo dục trung học
năm học 2012-2013
Quảng Nam, ngày 20 tháng 8 năm 2012
Kính gởi: -Các phòng GD&ĐT các huyện, thành phố.
-Các trường THPT, PTDT NT tỉnh, PTDT NT các huyện
Căn cứ Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17/5/2012 về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của Giáo dục mầm non, Giáo dục
phổ thông và Giáo dục thường xuyên của Bộ GDĐT;
Căn cứ Quyết định số 2310/QĐ-UBND ngày 17/7/2012 về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của Giáo dục mầm non, Giáo dục
phổ thông và Giáo dục thường xuyên tỉnh Quảng Nam của UBND tỉnh Quảng
Nam;
Căn cứ Công văn số 5289/BGD&ĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013;
Sở hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013 như sau:
A CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường trung học
2 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học
3 Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các trường trung học về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục trường trung học, đặc biệt là nâng cao vai trò của sở, các phòng GDĐT, trường THCS, THPT trong việc thực hiện kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi
4 Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh
Trang 25 Tiếp tục củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục THCS và triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
và xóa mù chữ cho người lớn
B.CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I.Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành.
1.Các cấp quản lý và các cơ sở giáo dục trung học tiếp tục triển khai tích
cực và hiệu quả việc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng
những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, từng cơ sở trường học; gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi địa phương, đơn vị, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét
về chất lượng giáo dục trung học
-Tiếp tục chỉ đạo các cơ sở giáo dục thực hiện có chất lượng các cuộc vận động, cụ thể hóa nội dung này để tổ chức thực hiện trong sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chủ nhiệm từng tháng với các hình thức phù hợp Các cơ sở giáo dục cần tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên có đủ các tài liệu
về các nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” được tích hợp và lồng ghép trong các môn học của Bộ GD&ĐT và tổ chức thực hiện tốt việc dạy học các nội dung đó
-Tiếp tục tổ chức thực hiện Chương trình hành động số 3058/CTHĐ-SGD&ĐT về việc thực hiện Kết luận của Bộ Chính trị về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết TW 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020, ngày 28/7/2009 của Sở
Các cơ sở giáo dục cần gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét
về chất lượng giáo dục toàn diện
2.Tiếp tục chỉ đạo các cơ sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động
“Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới nhằm giúp học sinh làm quen với
thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp
3.Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan học tập tại các di sản văn hóa, các cơ sở sản xuất
-Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Thông tư liên tịch số 34/2009/TTLT-BGDĐT-BCA ngày 20/11/2009 về Hướng dẫn phối hợp thực hiện công tác bảo
Trang 3đảm an ninh, trật tự tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân của Liên Bộ GD&ĐT và Bộ Công an; Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 của UBND tỉnh Quảng Nam về triển khai thực hiện Chỉ thị số 48/CT-TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác phòng, chống tội phạm trong tình hình mới Các trường học xây dựng kế hoạch cụ thể nhằm phòng chống có hiệu quả bạo lực học đường, có giải pháp tốt nhằm ngăn cấm tuyệt đối học sinh mang hung khí, các phương tiện đồ dùng có thể gây án vào trường, lớp học
-Các trường học cần gắn việc thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với xây dựng trường chuẩn Quốc gia Các cơ sở giáo dục triển khai tốt giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học, tăng cường giáo dục truyền thống anh hùng địa phương, truyền thống nhà trường
-Triển khai tập huấn và thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tiếp tục tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trường về giáo dục, rèn luyện kỷ luật học sinh; coi trọng sự kết hợp đánh giá đạo đức học sinh với kết quả giáo dục pháp luật và giáo dục công dân
-Tiếp tục xây dựng và thực hiện kế hoạch bảo tồn di tích văn hóa, lịch sử của địa phương, đưa trò chơi dân gian vào nhà trường, tăng cường giáo dục bảo
vệ môi trường, giáo dục an toàn giao thông và phòng chống ma túy, ngăn chặn
có hiệu quả bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường Đối với các trường thuộc thành phố Hội An và huyện Duy Xuyên tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục bảo tồn và phát huy các giá trị di sản thế giới Phố cổ Hội An, Đền tháp Mỹ Sơn vào trong chương trình các môn học, vào nội dung ngoại khóa
-Đối với các trường đã xây dựng quan hệ hợp tác về giáo dục với các đơn
vị trường học trong nước, các đối tác quốc tế cần tiếp tục thực hiện các hoạt động hợp tác trên cơ sở tuân thủ các qui định của pháp luật
4.Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ ; tổ chức cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia cho học sinh ở các trường, các huyện, thành phố có điều kiện; đổi mới cách tổ chức các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet, các hoạt động giao lưu;… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của các đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới
Các đơn vị thụ hưởng các Dự án của Bộ (Nam Trà My, Phước Sơn, Hiệp Đức, Phú Ninh…) cần thực hiện tốt các hoạt động và kịp thời báo cáo kết quả theo qui định của Dự án
Các đơn vị tích cực thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng
Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho HS lớp 6 vào đầu năm học 2012-2013; Đề tài khoa học “Năng lực ngôn ngữ tiếng Anh của giáo viên giảng dạy Anh ngữ cấp Trung học cơ sở và
Trang 4Trung học phổ thông tại Quảng Nam: Thực trạng, thách thức và hướng phát triển”
II.Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học
1.Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:
1.1.Tiếp tục thực hiện rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS, THPT; tiếp tục chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương
1.2.Trên cơ sở Khung chương trình của Bộ và của Sở, các đơn vị tiếp tục xây dựng và hoàn thiện kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của địa phương và từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học theo Khung kế hoạch thời gian năm học
2012-2013 của Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông và Giáo dục thường xuyên
của Bộ GDĐT, của UBND tỉnh Các đơn vị chủ động thời gian nhằm dành thời
gian thích hợp cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì
Tiếp tục thực hiện Công văn số 5842/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT; Công văn số 2489 /SGDĐT- GDTrH, ngày 09/9/2011 của Sở với các giải pháp trọng tâm sau:
-Tiếp tục chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức thảo luận, thống nhất nội dung và bàn giải pháp dạy học cụ thể để thực hiện điều chỉnh nội dung
dạy học các môn học
-Tiếp tục chỉ đạo tổ bộ môn căn cứ khung và phân phối chương trình đã có, xây dựng phân phối chương trình mới theo Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học của môn học để dạy và học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế của nhà trường
1.3.Tăng cường dạy học 2 buổi / ngày: Tiếp tục thực hiện Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày của
Bộ GD&ĐT, các cơ sở cần lưu ý:
Đối với các trường có đủ giáo viên, cơ sở vật chất, có khả năng tự chủ tài chính, có thể bố trí dạy học 2 buổi / ngày hoặc học trên 6 buổi/tuần Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc học trên 6 buổi/tuần, cần tập trung thực hiện các nội dung: phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, tăng thời lượng dạy học các nội dung khó cho phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh Nhà trường quản lý nội dung và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần Chương trình, nội dung tổ chức dạy học trên phải được phê duyệt của Phòng GD&ĐT đối với trường THCS, của Sở đối với các trường THPT, PTDT nội trú
Trang 5Tiếp tục nâng cao chất lượng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, văn nghệ, thể dục thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi nhưng không gây “quá tải” cho học sinh Các đơn vị có thể huy động sự đóng góp tự nguyện của cha mẹ học sinh để tăng cường cơ sở vật chất hoặc trả tiền dạy thêm giờ, dạy thỉnh giảng, dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi… theo qui định về dạy thêm, học thêm của UBND tỉnh
Đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú và trường nội trú cần tổ chức dạy học 2 buổi/ngày triệt để hơn, ngoài các nội dung dạy học đã nêu trên cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ năng sống cho các
em
1.4.Tổ chức dạy học ngoại ngữ
1.4.1.Đối với môn Tiếng Anh:
-Các đơn vị xây dựng kế hoạch, chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn
Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho HS lớp 6; thực hiện Quyết định 1400/ QĐ-TTg về việc phê
duyệt Đề án “ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn
2008-2020” tại tỉnh Quảng Nam; Đề tài khoa học “Năng lực ngôn ngữ tiếng
Anh của giáo viên giảng dạy Anh ngữ cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông tại Quảng Nam: Thực trạng, thách thức và hướng phát triển”;
+Các đơn vị điều động 100% giáo viên tiếng Anh tham gia khảo sát năng lực ngôn ngữ tiếng Anh, bồi dưỡng, nâng cao năng lực tiếng của giáo viên để đảm bảo nguồn lực thực hiện dạy thí điểm và chính thức chương trình tiếng Anh THCS và THPT
+Lập kế hoạch mua sắp trang thiết bị phục vụ dạy và học ngoại ngữ theo quy định của Đề án Ngoại ngữ quốc gia bằng nguồn kinh phí Chương trình mục tiêu Quốc gia, tích cực chuẩn bị các điều kiện để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 10 vào đầu năm học 2013-2014
+Thường xuyên thanh kiểm tra nắm bắt tình hình dạy và học ngoại ngữ tại các đơn vị trực thuộc để kịp thời tháo gở, giải quyết những vấn đề khó khăn, vướng mắc khi thực hiện Đề án của chính phủ
+Các trường đủ điều kiện về giáo viên, CSVC và quản lí được Sở lựa chọn tham gia thí điểm dạy tiếng Anh lớp 6 theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020
1.4.2.Đối với môn tiếng Pháp: Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm tiếp tục triển khai thực hiện Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2 và Công văn số 3034/BGDĐT-GDTrH ngày 01/6/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện Chương trình song ngữ tiếng Pháp
Trang 61.5.Tăng cường đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép
và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt
là học sinh dân tộc, vùng núi
-Bảo đảm thực hiện đủ thời lượng với số tiết học cụ thể, bảo đảm tính công bằng, công khai và hợp lý khi phân công giáo viên giảng dạy, bảo đảm phù hợp về số tiết của mỗi giáo viên trong mỗi học kỳ (kể cả tiết dạy và kiêm nhiệm)
-Theo chương trình giáo dục phổ thông, các hoạt động giáo dục đã được qui định thời lượng số tiết học cụ thể như các môn học Các giáo viên được phân công thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp (HĐNGLL) và hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) được tính giờ dạy như các môn học; việc điều hành Hoạt động giáo dục tập thể (2 tiết/tuần: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp) là thuộc nhiệm vụ quản lý của Ban giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học
-Đối với công tác tư vấn, hiệu trưởng có thể phân công giáo viên làm công tác tư vấn chuyên trách hoặc kiêm nhiệm Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em vượt qua những khó khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt Giáo viên làm công tác tư vấn được bố trí chỗ làm việc riêng và được vận dụng hưởng các chế độ chính sách hiện hành
-Về HĐNGLL: Tiếp tục thực hiện đầy đủ các chủ đề mỗi tháng với thời lượng 2 tiết/ tháng và tích hợp nội dung HĐNGLL sang môn GDCD như sau:
+Cấp THCS (các lớp 6, 7, 8, 9): Ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật +Cấp THPT: Lớp 10, ở các chủ đề về đạo đức; lớp 11, các chủ đề về kinh
tế và chính trị-xã hội; lớp 12, ở các chủ đề về pháp luật
Cần đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em vào thực hiện ở lớp 9, 10 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐNGLL
-Về HĐGDHN:
+Lớp 9: Thời lượng HĐGDHN là 9 tiết/năm học bằng việc đưa một số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL ở 2 chủ điểm sau:
(i) “Truyền thống nhà trường”, chủ điểm tháng 9
(ii) “Tiến bước lên Đoàn”, chủ điểm tháng 3
+Các lớp 10, 11, 12: Thời lượng HĐGDHN là 9 tiết/năm học sau khi tích hợp đưa sang giảng dạy ở môn công nghệ và tích hợp đưa sang HĐGDNGLL (do giáo viên công nghệ, giáo viên hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực hiện) ở 3 chủ đề sau đây:
(i) “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, chủ đề tháng 3
(ii) “Thanh niên với học tập, rèn luyện vì sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”, chủ đề tháng 9
(iii) “Thanh niên với xây dựng và bảo vệ tổ quốc”, chủ đề tháng 12
+Các trường căn cứ vào đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất hiện có, có thể
tổ chức thực hiện các Hoạt động giáo dục (HĐGDNGLL, HDGDHN cho nhiều
Trang 7lớp cùng khối nhưng phải bảo đảm chất lượng của hoạt động, đúng chủ đề và phải quản lý tốt học sinh
+Phối hợp với Tổ chức VVOB triển khai có hiệu quả chương trình giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bậc trung học
+Các cơ sở giáo dục cần đổi mới phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương, nề nếp
Đối với HĐGDHN, các trường nên chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh xác định đúng năng lực, khả năng học tập để lựa chọn con đường học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động
1.6.Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm
và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục
về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT
2.Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
2.1.Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
-Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để hơn ở tất cả các cơ sở giáo dục trung học; quán triệt sâu sắc để từng cán bộ quản
lý, giáo viên và học sinh thực hiện các nhiệm vụ cụ thể sau đây:
+Cải tiến nội dung, hình thức và phân chia lại các cụm chuyên môn, ban hành một số qui định mới về sinh hoạt cụm chuyên môn, tăng cường kiểm tra và chấn chỉnh kịp thời các cụm, các đơn vị không tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo qui định
+Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học
và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số
+Tiếp tục yêu cầu giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất Tăng cường hình thức dạy theo nhóm; tự học có hướng dẫn của giáo viên, khai thác ứng dụng công nghệ thông tin và xây dựng nguồn học liệu
mở, hướng dến việc phát huy trí lực của học sinh một cách thực chất có hiệu quả như tự đọc SGK để tìm hiểu bài, tham gia phát biểu xây dựng bài
+Tăng cường dự giờ thăm lớp, thanh kiểm tra hoạt động sư phạm đối với giáo viên, quan tâm giáo viên mới ra trường; bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch
Trang 8tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, phòng, sở; tổ chức nghiêm túc, hiệu quả hội thi giáo viên giỏi các cấp; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các cơ sở giáo dục thuộc cấp THCS, THPT
+Tiếp tục đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo qui định tại Công văn số 3084/SGD&ĐT-GDTrH 14/11/2011 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện chuyên môn trong trường trung học
Đối với môn Tiếng Anh, tổ chuyên môn cần dành thời lượng thích hợp trong các buổi sinh hoạt chuyên môn thực hiện trao đổi, chia sẽ kinh nghiệm… bằng Tiếng Anh nhằm tạo môi trường rèn luyện kỹ năng về nghe, nói cho giáo viên
+Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội
dung bài học Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”,
“Ngày hội công nghệ thông tin”, nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng
cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chủ động tự làm thiết bị dạy
+Đối với các trường chuyên cần tổ chức và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học
+Tiếp tục phát huy và tăng cường ứng dụng dạy học tích cực, khoa học sư phạm ứng dụng, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, giáo dục hướng nghiệp và các lĩnh vực khác do dự án VVOB tài trợ
+Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ công tác đổi mới phương pháp dạy học và các hoạt động liên quan như xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học phục vụ dạy học theo tinh thần Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ,
tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập
2.2 Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá
Các đơn vị tiếp tục chỉ đạo thực hiện có hiệu quả các giải pháp:
-Tổ chức thực hiện Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT
-Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành Giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan Các trường cần chỉ đạo nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động
Trang 9viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình
-Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học ở phần dành cho nhận xét của giáo viên chủ nhiệm trong học bạ
-Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và được trình bày chính kiến của bản thân
-Tiếp tục Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT về hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành của Bộ; các tổ bộ môn cần tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục chỉ đạo các
cơ sở giáo dục trung học thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết
-Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi,
kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, Sở GDĐT, Phòng GDĐT và các trường học
2.3.Tăng cường quản lý đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá -Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ GDĐT tại Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 của Bộ GDĐT về
Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường phổ thông” tại Nghệ An Rút kinh nghiệm và nhân rộng Mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng cấp học trong các trường THCS, THPT.
-Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh trung học
2.4.Thực hiện giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
-Tiếp tục thực hiện công văn số 10188/BGD&ĐT, ngày 24/9/2007 về thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp trung học; khai thác các nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập Các trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để học sinh khuyết tật
được tham gia học hòa nhập và có thể học lên sau phổ thông Các đơn vị cần phân công cán bộ quản lý, giáo viên đã được tập huấn về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tập tham gia quản lý, dạy học ở các lớp có học sinh khuyết tật Việc đánh
Trang 10giá xếp loại học sinh khuyết tật cần được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp
- Tiếp tục thực hiện giáo dục hòa nhập ở các trường phổ thông theo hướng dẫn của Công văn 586/SGDĐT ngày 04/4/2011 của Sở GD&ĐT Quảng Nam
- Các học sinh khuyết tật cần được xem xét, chiếu cố miễn giảm học thể dục theo qui định của Bộ GD&ĐT
- Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng và lập
hồ sơ y tế
2.5.Tiếp tục tăng cường giáo dục an toàn giao thông, chống đuối nước, vệ sinh thân thể, vệ sinh an toàn thực phẩm theo thông tư liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT ngày 08/7/2008 Triển khai thực hiện Thông tư liên tịch số 34/2009/TTLT-BGDĐT-BCA ngày 20/11/2009 về Hướng dẫn phối hợp thực hiện công tác bảo đảm an ninh, trật tự tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân của Liên Bộ GD&ĐT và Bộ Công an; Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 của UBND tỉnh Quảng Nam về triển khai thực hiện Chỉ thị số 48-CT-TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác phòng, chống tội phạm trong tình hình mới, phòng chống bạo lực học đường; Công văn số 2277/SGD&ĐT ngày 11/8/2010 của Sở về việc hướng dẫn an toàn giao thông, chống đuối nước, năm học
2010-2011 Phối hợp có hiệu quả các tổ chức trong và ngoài nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số và sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh khi tổ chức thực hiện các tiết giáo dục tập thể
III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
1 Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận
động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
-Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” lồng ghép với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; động viên các nhà giáo tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học và tự giác chấp hành tốt qui định về đạo đức nhà giáo ban hành theo QĐ số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/04/2008
-Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ quản lý và giáo viên
Tổ chức thực hiện tốt học tập chính trị hè cho cán bộ quản lý và giáo viên Các trường kiểm tra chặt chẽ việc tham gia học tập chính trị hè của giáo viên Cần nghiêm túc kiểm điểm, phê bình các cán bộ, giáo viên không tham gia học tập chính trị, thực hiện khiếu kiện không đúng qui định của pháp luật, mê tín dị đoan Phát hiện và ngăn chặn kịp thời giáo viên có những biểu hiện suy thoái về đạo đức, phai mờ về lý tưởng, phát ngôn không đúng về đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng Tổ chức thực hiện thông tư liên tịch 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học
2.Phối hợp triển khai bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS và THPT; đổi mới cách bồi dưỡng, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản