Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan.. Định hướng phát triển năng lực:Năng lực thực nghiệm, năng lực qu[r]
Trang 1Ngày soạn
Ngày giảng
Tiết 63
BÀI 62 :THỰCHÀNH VẬNDỤNGLUẬTBẢOVỆMÔITRƯỜNGVÀOVIỆC
BẢOVỆMÔITRƯỜNGỞĐỊAPHƯƠNG
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
-HS vận dụng được những nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi trường vào tình hình cụ thể của địa phương
2.Kĩ năng :
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin trong việc vận dụng Luật Bảo vệ môi trường vào bảo vệ môi trường ởđịa phương
- Kĩ năng hợp tác trong nhóm
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
3.Thái độ :
- Nâng cao ý thức của HS trong việc bảo vệ môi trường ởđịa phương
4 Nội dung trọng tâm:
Trang 2- Vận dụng được những nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi trường vào tình hình
cụ thể của địa phương
a Năng lực chung:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý
- Năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp
- Năng lực về công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP về nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP về kĩ năng thực hành sinh học, nhóm NLTP về phương pháp sinh học
II CHUẨN BỊ:
- GV :+Tài liệu về: Luật bảo vệ môi trường
+Hỏi đáp về môi trường và sinh thái
- HS : +Giấy trắng khổ to dùng để viết nội dung
+Bút dạ
III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, trực quan, thực hành, dạy học nhóm
- Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thông tin phản hồi, trình bày 1 phút
IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Ổn định lớp (1p)
2.Kiểm tra bài cũ: Không
3.Bài mới:
Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung
Trang 3HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- Đặt vấn đề: Bảo vệ môi trường chính là bảo vệ cuộc sống của chúng ta? Vậy chúng ta cần áp dụng Luật BVMT ở địa phương ntn?
- Gv n/xét -> Cô cùng các em nghiên sẽ tìm hiểu bài 62
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: những mối quan hệ giữa các sinh vật cùng loài và khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác
- đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) các mối quan hệ cùng loài, khác loài
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực:Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- GV chia lớp thành 8 nhóm
nhỏ
- 2 nhóm cùng thảo luận 1 chủ
đề
- Mỗi chủ đề thảo luận 15
phút Trả lời các câu hỏi vào
khổ giấy lớn
? ? Câu hỏi Hs Khuyết tật
Những hành động này hiện
nay đang vi phạm Luật
BVMT?
- Mỗi nhóm:
+ Chọn 1 chủ đề + Nghiên cứu kĩ nội dung luật
+ Nghiên cứu câu hỏi + Liên hệ thực tế ở địa phương
+ Thống nhất ý kiến, ghi vào giấy khổ lớn
1 Nội dung của Luật bảo
vệ môi trường (38p)
- Luật bảo vệ môi trường quy định về phòng chống suy thoái môi trường, sự cố môi trường khi sử dụng các thành phần môi trường như đất, nước, không khí, sinh vật, các hệ sinh thái đa dạngúinh học, cảnh quan
- Luật bảo vệ môi trường
Trang 4?Hiện nay nhận thức của
người dân địa phương về vấn
đề đó đã đúng như luật BVMT
quy định chưa?
? Chính quyền địa phương và
nhân dân cần làm gì để thực
hiện tốt luật BVMT?
? Những khó khăn trong việc
thực hiện luật bảo vệ môi
trường là gì? Có cách nào
khắc phục?
? Trách nhiệm của mỗi HS
trong việc thực hiện tốt luật
bảo vệ môi trường là gì?
- Gv n/xét, chốt ý.
- GV yêu cầu các nhóm treo tờ
giấy có viết nội dung lên bảng
để trình bày và các nhóm khác
tiên theo dõi
- GV nhận xét phần thảo luận
theo chủ đề của nhóm và bổ
sung (nếu cần)
- Tương tự như vậy với 3 chủ
- VD ở chủ đề: Không đổ rác bừa bãi, yêu cầu:
+ Nhiều người vứt rác bừa bãi đặc biệt là nơi công cộng
+ Nhận thức của người dân về vấn đề này còn thấp, chưa đúng luật
+ Chính quyền cần có biện pháp thu gọn rác, đề
ra quy định đối với từng
hộ, tổ dân phố
+ Khó khăn trong việc thực hiện luật bảo vệ môi trường là ý thức của người dân còn thấp, cần tuyên truyền để người dân hiểu và thực hiện
+ HS phải tham gia tích cực vào việc tuyên truyền, đi đầu trong ciệc thực hiện luật bảo vệ môi trường
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi và nhận xét, đặt câu hỏi để cùng thảo luận
nghiêm cấm nhập khẩu các chất thải vào Việt Nam
- các tổ chức và cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải bằng công nghệ thích hợp
- Các tổ chức và cá nhân gây ra sự cố môi trường có trách nhiệm bồi thường và khắc phục hậu quả về mặt môi trường
2.Vận dụng:
* Ví dụ chủ đề : Không đổ rác bừa bãi
1- Nhiều người còn vứt rác bừa bãi nhất là nơi công
Trang 5đề còn lại cộng: công viên, bến xe, đi
rên xa vứt rác ra đường Nhận thức của người dân
về vấn đề này còn thấp chưa đúng pháp luật
2- Chính quyền cần có biện pháp thu gọn rác, đề ra quy đinh đối với từng hộ từng
tổ dân phố
- Nhân dân cần nghiêm chỉnh chấp hành Luật bảo
vệ môi trường, thu gom rác
và đổ rác đúng nơi quy định
3- Khó khăn; ý thức của người dân còn thấp, cần tuyên truyền để người dân hiểu và thực hiện
4- HS phải tham gia tích cực vào việc tuyên truyền,
đi đầu trong việc thực hiện Luật bảo vệ môi trường 2.Củng cố (5p):
- GV nhận xét buổi thực hành về ưu nhược điểm của các nhóm
- Đánh giá cho điểm HS
- GV hướng dẫn HS viết thu hoạch theo mẫu sgk/187
3.Dặn dò (1p):
- Về viết bài thu hoạch theo mẫu
Trang 6- Ôn lại các kiến thức đã học của phần II Giờ sau làm bài tập.
V RÚT KINH NGHIỆM: