Việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượngđội ngũ giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, xây dựngmôi trường trong và ngoài lớp học “Lấ
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG TÀI TRỢ CHO GIÁO DỤC MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN PHƯỜNG QUẢNG VINH- THÀNH PHỐ SẦM SƠN
Người thực hiện: Lê Thị Lụa
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Quảng Vinh
Lĩnh vực: Quản lý
SẦM SƠN, NĂM 2021
Trang 21 1 Mở đầu
2 1.1 Lý do chọn đề tài:
6 1.5 Những điểm mới của Sáng kiến kinh nghiệm 3
7 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 3
8 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 2
9 2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh
nghiệm
5
12 2.3.Các giải pháp tham mưu tăng cường xây dựng cơ sở vật
chất để xây dựng trường mầm non Quảng Vinh đạt chuẩn
Trang 3Như chúng ta đã biết bậc học Mầm non trong những năm gần đây đã đượcĐảng, nhà nước và nhân dân quan tâm ủng hộ Để có được hệ thống cơ sở vậtchất đầy đủ, trường lớp khang trang từng bước đáp ứng với mục tiêu giáo dụcMầm non hiện nay là giúp các em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ thẩm
mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vàolớp 1; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm lý, sinh lý, nănglực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kỷ năng sống cần thiết phù hợp vớilứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng choviệc học ở các cấp tiếp theo và cho việc học tập suốt đời
Để đạt được mục tiêu trên giáo dục mầm non đã và đang đổi mới hình thức
tổ chức các hoạt động giáo dục, chăm sóc nuôi dưỡng trẻ và là yêu cầu cấp thiết
ở nước ta trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước nhằm thựchiện mục tiêu giáo dục mầm non trong thời kỳ đổi mới
Việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượngđội ngũ giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, xây dựngmôi trường trong và ngoài lớp học “Lấy trẻ làm trung tâm” Vì vậy muốn nângcao chất lượng giáo dục trước hết phải tăng cường xây dựng cơ sở vật chất vàtrang thiết bị trường học, xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học vừa đảmbảo “giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” đồng thời đảm bảo an toàn, xanh - sạch-đẹp bởi đây là điều kiện, phương tiện để giúp trẻ phát triển về mọi mặt
Để đạt được mục tiêu trên, ngoài việc xây dựng đội ngũ, bồi dưỡng chuyênmôn nghiệp vụ cho giáo viên thì các điều kiện xây dựng cơ sở vật chất đượcquan tâm hàng đầu Từ những cơ sở đó BGD&ĐT đã Ban hành Thông tư số
19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo (Thông tư này thay thế Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định vềtiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượnggiáo dục Trường Mầm non, Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế công nhậnTrường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia) về việc ban hành quy định về kiểm địnhchất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn Quốc Gia đối với trường mầm non.Trong đó cơ sở vật chất và trang thiết bị là một tiêu chuẩn để được đánh giákiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn Quốc Gia Cũng
có thể khẳng định rằng dù giáo viên có năng lực, tâm huyết với nghề nhưngkhông có điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị thì không thể nâng cao chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ Đặc biệt là xây dựng, cải tạo, cũng cố cơ sở vậtchất trang thiết bị trường lớp mầm non là vịêc làm cần thiết
Song thực trạng hiện nay của bậc học mầm non về cơ sở vật chất nói chungcòn khó khăn rất nhiều, một số phòng học được xây dựng từ lâu đã xuống cấp,phòng chức năng còn chưa có, khu bếp ăn bán trú chủ yếu là lợp tôn ẩm thấp vàchật hẹp (chưa theo quy trình bếp 1 chiều) ảnh hưởng an toàn cho trẻ khi nhà
Trang 4cung cấp vận chuyển thực phẩm vào trường Trang thiết bị, đồ dùng còn thiếuthốn, đồ chơi ngoài trời đã cũ hơn nữa sân chơi chật hẹp, chưa được cải tạo cònđọng nước nên rất nguy hiểm khi trẻ chơi và tổ chức các hoạt động vui chơi chotrẻ Vì vậy cơ sở vật chất của trường Mầm non là hệ thống các phương tiện cầnthiết được sử dụng vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, một bộ phận rất quantrọng của nhà trường, là yếu tố không thể thiếu được trong quá trình chăm sóc,nuôi dưỡng giáo dục trẻ Nếu như chúng ta nuôi dạy các cháu trong điều kiệnCSVC thiếu thốn như vậy sẽ dẫn đến những hậu quả không lường và khó có thêđạt được mục tiêu giáo dục đề ra.
Để có được điều kiện cơ sở vật chất từng bước đầy đủ, trường lớp khangtrang đáp ứng với mục tiêu giáo dục mầm non hiện nay, bên cạnh sự đầu tư củanhà nước là chính, kinh phí nhà nước chưa thể đầu tư được hoàn toàn mà mộtphần kinh phí nhỏ phải dựa vào sự đóng góp đầu tư của chính quyền địaphương, của nhân dân và của phụ huynh học sinh, dựa vào sức mạnh của cộngđồng, các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, tập thể, cá nhân trong và ngoài địaphương
Chính vì vậy người hiệu trưởng cần phải làm công tác nghiên cứu những
CSVC cần thiết ở Trường Mầm non Lập kế hoạch xây dựng CSVC và trang thiết bị phù hợp thực tế của trường Làm tốt công tác tham mưu tranh thủ sự
quan tâm của lãnh đạo Đảng, chính quyền các cấp, phối hợp các ban ngành đoànthể, các bậc phụ huynh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm và với toàn dântrong địa bàn phường, phải thực hiện tốt công tác “ vận động tài trợ” trong côngtác xây dựng CSVC, xây dựng môi trường bên trong bên ngoài lớp học, các điềukiện, các phương tiện để chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục các cháu như: Làmsao để sửa chữa được phòng học đã xuống cấp, khu nhà bếp đầy đủ trang thiết
bị, bàn ghế đúng quy cách cho trẻ hoạt động, cải tạo đường đi vào trường, có đồdùng đồ chơi ngoài trời, sân vận động…, bản thân tôi rất băn khoăn và trăn trởlàm thế nào huy động nguồn vốn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trangthiết bị để các cháu có được chỗ ăn, chỗ học, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cô
và trẻ hoạt động, để các cô dạy tốt hơn, các cháu học tốt hơn Đây chính là lý do
tôi chọn đề tài: “Một số giải pháp tăng cường công tác Vận động tài trợ cho giáo dục mầm non trên địa bàn Phường Quảng Vinh – Thành Phố Sầm Sơn”
1.2 Mục đích nghiên cứu.
Đề tài “Một số giải pháp tăng cường công tác Vận động tài trợ cho giáo
dục mầm non trên địa bàn Phường Quảng Vinh-Thành Phố Sầm Sơn ”
Giúp người quản lý có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn thực trạng cơ sở vậtchất trường mầm non Quảng Vinh, làm cơ sở để tôi nghiên cứu và tìm tòi nhữnggiải pháp để huy động sự đóng góp (tài trợ) của nhân dân, của phụ huynh họcsinh, cộng đồng, các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, tập thể, cá nhân trong vàngoài địa phương một cách linh hoạt, nhạy bén, đạt kết quả góp phần xây dựng
cơ sở vật chất trang thiết bị, cảnh quan sư phạm xanh- sạch -đẹp- an toàn, chấtlượng giáo dục nhà trường ngày càng phát triển bắt kịp với sự phát triển của xã
Trang 51.3 Đối tượng nghiên cứu.
“Một số giải pháp tăng cường công tác Vận động tài trợ cho giáo dục mầmnon trên địa bàn Phường Quảng Vinh -Thành Phố Sầm Sơn” để huy động mọinguồn lực của toàn xã hội tham gia và phát triển giáo dục Mầm non
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
Phương pháp quan sát, khảo sát thực tế
Phương pháp nghiên cứu tài liệu, tham mưu
Phương pháp nghiên cứu thu thập thông tin,
Phương pháp nghiên cứu xây dựng kế hoạch
Phương pháp thống kê, so sánh, đối chiếu
1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm.
Nghiên cứu, kế thừa những kinh nghiệm của năm học trước với giải pháptăng cường công tác vận động tài trợ cho giáo dục mầm non trên địa bàn PhườngQuảng Vinh , qua đó đưa ra những giải pháp có tính hệ thống nhằm áp dụng vàothực tiễn mang lại hiệu quả cao như: Tham mưu với các cấp lãnh đạo đã bám sát
kế hoạch,đặc biệt làm tốt khâu bảo quản cơ sở vật chất tạo được uy tín trongnhân dân và các nhà đầu tư cụ thể là thời gian hoàn thành dự kiến cho việc xâydựng và mua sắm trang thiết bị dảm bảo tính bền vững, lâu dài, tránh lạc hậu
Kế hoạch mua sắm công cụ phục vụ công tác chăm sóc nuôi dưỡng - giáo dục,phục vụ hoạt động vui chơi cho trẻ Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảoquản CSVC, trang thiết bị dạy học của nhà trường
Đổi mới hình thức phối hợp với các ban ngành đoàn thể, Hội Phụ nữ ,Đoàn Thanh Niên cùng tham gia công tác xây dựng CSVC Tuyên truyền côngtác vận động tài trợ từ các nhà hảo tâm, các bậc phụ huynh về tu sửa, mua sắmtrang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác CSGD trẻ và được lựa chọn phù hợp bậchọc mầm non đồng thời đảm bảo tính an toàn, đẹp và bền
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
2.1 Cơ sở lý luận.
Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ sự nghiệp trồng người là công việc lâu dài
và khác hẳn so với các công việc khác, nó đòi hỏi phải được chuần bị chu đáo và
tỉ mỉ, không được nóng vôị, chính ví thế Người đã dạy: “Vì lợi ích mười nămtrồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”
Người đặt ra động cơ và mục tiêu GD&ĐT là “Học để làm việc, Học đểphụng sự đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại” Thấm nhuầnsâu sắc quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta
đã nhận thức đúng đắn vai trò quan trọng của GD&ĐT trong sự nghiệp bảo vệ
và xây dựng đất nước và đặc biệt trong giai đoạn hiện nay Giáo dục Đào tạo là
sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân các cấp ủy chính quyền đoàn thể, các tổ chức
Trang 6các gia đình và các cá nhân đều có trách nhiệm góp phần phát triển sự nghiệpgiáo dục và đào tạo Sự kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội tạo nênmột môi trường giáo dục lành mạnh ở mọi nơi từng cộng đồng từng tập thể.Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XIII nêu rõ: Xây dựng đồng bộ thể chế,chính sách để thực hiện có hiệu quả chủ trương giáo dục và đào tạo cùng vớikhoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là động lực then chốt để pháttriển đất nước Tiếp tục đổi mới đồng bộ mục tiêu, nội dung, chương trình,phương thức, phương pháp giáo dục và đào tạo theo hướng hiện đại, hội nhậpquốc tế, phát triển con người toàn diện, đáp ứng những yêu cầu mới của pháttriển kinh tế - xã hội, khoa học và công nghệ, thích ứng với cuộc Cách mạngcông nghiệp lần thứ tư Chú trọng hơn giáo dục đạo đức, năng lực sáng tạo vàcác giá trị cốt lõi, nhất là giáo dục mạnh xã hội hoá giáo dục và đào tạo đúnghướng, hợp lý Đầu tư thích đáng cho giáo dục và đào tạo chất lượng cao.
Nghị quyết Đại hội Đại hội đại biểu Đảng bộ Tỉnh Thanh Hóa lần thứ XIX:
“Tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, gắn với nâng cao chấtlượng nguồn nhân lực Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giữ vững thànhtích giáo dục mũi nhọn trong nhóm dẫn đầu cả nước Đổi mới mạnh mẽ phươngpháp dạy và học, việc thi, đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, công tác quản lý,coi trọng quản lý chất lượng Tiếp tục sắp xếp mạng lưới trường học, rà soát, bồidưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Đẩy mạnh các nguồn lực xã hội
để đâu tư phát triển giáo dục…
Đề án “phát triển giáo dục Mầm non giai đoạn 2018-2025” trên địa bàntỉnh Thanh Hóa đã và đang tiếp tục được thực hiện theo kế hoạch giai đoạn2021-2025: “Hoàn thiện mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, bảo đảm các điềukiện cơ sở vật chất; nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, hướng tới đạttrình độ tiên tiến trong khu vực và trên thế giới; triển khai thực hiện chươngtrình giáo dục mầm non thay thế chương trình giáo dục mầm non hiện hành.Kinh phí từ nguồn chi sự nghiệp giáo dục đào tạo; lồng ghép từ nguồn vốncủa các chương trình, dự án được cấp có thẩm quyền giao trong kế hoạch hàngnăm; từ huy động nguồn lực xã hội hoá và các nguồn huy động hợp pháp khác
để phát triển giáo dục mầm non
Nhiệm vụ và mục tiêu của Giáo dục Mầm non là chăm sóc giáo dục trẻ, tạo
ra những chủ nhân tương lai của đất nước Là nền móng trong việc hình thànhnhân cách con người mới phát triển một cách toàn diện trong tương lai, từngbước đưa giáo dục Việt nam hội nhập với các nước trên khu vực và trên thế giới.Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành những yếu tốđầu tiên về nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, hình thành và phát triển ở trẻ
em những chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng,những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi Khơi dậy và phát triển tối đanhững khả năng tiềm ẩn, đặt nền móng cho việc học ở các cấp học tiếp theo vàcho việc học tập suốt đời
Các hoạt động giáo dục của Trường Mầm non gồm, các hoạt động được tổchức có chủ định theo kế hoạch dưới sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên Học
Trang 7tập ở mẫu giáo được tổ chức dưới hình thức “Học bằng chơi, chơi mà học”thông qua các hoạt động vui chơi, trò chơi mà học tập Hoạt động chơi là hoạtđộng chủ đạo của trẻ ở lứa tuổi mầm non, các cháu cần có những đồ chơi, đồdùng học tập để được trải nghiệm, thực hành Có đồ chơi mới tự mình thể hiệnkhả năng và phát triển tư duy, qua các hoạt động vui chơi, các trò chơi ở lớpcùng với bạn bè.
Với những đặc điểm như trên, việc tạo môi trường vật chất đầy đủ vàkhang trang cho trẻ hoạt động là điều rất cần thiết nhằm giúp cho trẻ được sống,học tập, vui chơi, sinh hoạt trong một không khí trong lành, trường lớp đủ vềphòng học, diện tích khuôn viên, sân chơi, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi sạchđẹp để giúp trẻ phát triển toàn diện trong giai đoạn đầu đời Đây là nơi khởiđiểm rất quan trọng và cần thiết cho trẻ
Chính vì vậy việc xác định công tác tham mưu xây dựng CSVC, đẩy mạnhcông tác “ Vận động tài trợ” cho giáo dục là một biện pháp hữu hiệu để thựchiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhàtrường đào tạo cho xã hội nền móng nguồn nhân lực phát triển toàn diện ởTrường lớp Mầm non là một nhiệm vụ quan trọng mà người CBQL- người Hiệutrưởng phải làm tốt công tác này Người CBQL cần nghiên cứu những CSVC
cần thiết ở Trường Mầm non, lập kế hoạch xây dựng CSVC và trang thiết bị phù hợp thực tế của trường Làm tốt công tác tham mưu tranh thủ sự quan tâm của
lãnh đạo Đảng, chính quyền các cấp, phối hợp các ban ngành đoàn thể, các bậcphụ huynh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm và với toàn dân trong địa bànPhường, phải thực hiện tốt công tác “tài trợ” để xây dựng CSVC Xây dựng cácđiều kiện, các phương tiện để chăm sóc, nuôi dưỡng và giảng dạy các cháu đạttheo mục tiêu yêu cầu của ngành đề ra
2.2 Thực trạng.
Trong năm học 2020 – 2021 Trường Mầm non Quảng Vinh có 20 nhómlớp, số trẻ đến trường 509 cháu, 01 bếp bán trú, 01 nhà xe, các phòng vệ sinhđầy đủ khép kín trong phòng học, có đầy đủ phòng học, sân chơi, đồ chơi ngoàitrời 05 loại, có sân vận động, vườn cổ tích Song được sự hỗ trợ của UBNDThành phố, sự lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát của Đảng ủy-UBND Phường về côngvận động tài trợ cho giáo dục Mầm non, chú trọng phát triển cơ sở vật chất,trang thiết bị trong nhà trường mà cụ thể là qua phê duyệt kế hoạch xây dựng,mua sắm trong năm học phù hợp với tình hình thực tế chung ở địa phương vàNhà trường,
* Thuận lợi:
Quan điểm của Đảng và Nhà nước “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” Đảng,Nhà nước ta đã đầu tư cho Giáo dục: Đổi mới phương pháp, đầu tư CSVC trangthiết bị (kiên cố hóa trường học cho các nhà trường)
Xuất phát từ quan điểm trên và tình hình thực tế của địa phương Đảng bộPhường Quảng Vinh ra Nghị quyết “Huy động sức mạnh của toàn dân, tranh thủ
sự ủng hộ các cấp, các ngành các tổ chức, cá nhân trong và ngoài địa phương để
Trang 8xây dựng trường mầm non Quảng Vinh ngày càng khang trang, đầy đủ CSVC,trang thiết bị để thực hiện mục tiêu giáo dục và nâng cao chất lượng toàn diện.Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo kịp thời của Lãnh đạo,chuyên viên Phòng GD&ĐT, sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo các cấp, sự phốihợp chặt chẽ giữa các tổ chức, đoàn thể như: Ban chấp hành Đoàn phường,MTTQ, Hội CCB, Phụ nữ, Hội nông dân và đặc biệt là BCH hội Cha mẹ họcsinh trong công tác vận động tài trợ cho nhà trường.
Bên cạnh sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền, nhân dân địa phương nhàtrường có đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường luôn nhiệt tình
và nêu cao trách nhiệm, có trình độ năng lực sư phạm vững vàng thực hiện tốtviệc chăm sóc nuôi dưỡng - giáo dục trẻ theo đúng chương trình Giáo dục mầmnon
* Khó khăn:
Việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng cho việc chăm sócgiáo dục trẻ ở trường mầm non Quảng Vinh tuy tương đối đầy đủ song có 6phòng học đã xuống cấp nên khó khăn trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng -giáo dục trẻ, khu phòng chức năng, khu chưa có Đồ dùng, đồ chơi ít, khu nhàbếp còn chật hẹp chưa đảm bảo dây chuyền bếp 1 chiều, đường vào cổng trườngchưa được tu bổ, sân chơi cũ còn thấp hơn nhiều so với sân mới nên rất khókhăn trong việc đi lại và vui chơi của trẻ Trong khi đó kinh phí của nhà nướcđầu tư cho Giáo dục Mầm non còn ít, điều kiện kinh tế của địa phương còn hạnhẹp vì địa phương không có nguồn thu Nhận thức về công tác “tài trợ” để sửachữa, bổ sung CSVC cho trường học của một số bộ phận người dân còn hạn chế.Nhiều cha mẹ học sinh còn có tư tưởng khoán trắng hoặc ỷ lại nhà trường vàgiáo viên trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ chưa nên đáp ứng được yêu cầucho công tác chăm sóc giáo dục trẻ cũng như nhu cầu phát triển giáo dục mầmnon ngày càng tăng
Thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường
có
Cònthiếu
Ghi chú
1 Phòng học, phòng VS 20 0 06 phòng học đã xuống cấp
2 Phòng đa năng, HĐ âm nhạc 0 2
Trang 99 Phòng VT-KT 1
11 Sân chơi, vườn rau, cây
cảnh…
1 1 Diện tích không đảm bảo
12 Vườn cổ tích, sân vận động, 2 Chưa có đồ dùng, đồ chơi
13 Các loại ĐC ngoài trời 5 5 Đã hư hỏng 2
14 Mành che các phòng học 2 Khu nhà C chưa có
15 Mái che sân trường 1
16 Tủ đựng đồ dùng cho trẻ 10 10
Những Nghị quyết, quan điểm, đường lối chỉ đạo của Đảng, Nhà nước vànhững văn bản pháp quy về công tác vận động tài trợ của việc xây dựng cơ sởvật chất và trang thiết bị ở trường mầm non
Để nâng cao hiệu quả trong việc vận động tài trợ xây dựng cơ sở vật chất,trang thiết bị và giải quyết những khó khăn cơ sở vật chất thực tế của nhàtrường, xuất phát từ trách nhiệm của một người làm công tác quản lý, tôi đã đisâu nghiên cứu tìm ra cho trường một hướng đi mới bằng một số giải pháp cụthể
2.3 Các giải pháp tham mưu tăng cường xây dựng cơ sở vật chất để
xây dựng Trường mầm non Quảng Vinh đạt chuẩn Quốc Gia
- Nghiên cứu các tài liệu, khảo sát thực tế về xây dựng CSVC và trang thiết
bị ở bậc học mầm non
- Xây dựng kế hoạch và công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, vềcông tác xây dựng CSVC bằng các nguồn tài trợ
- Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ giáo viên
- Tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về công tác tài trợxây dựng CSVC nhà trường
- Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết bịnhà trường
* Giải pháp 1: Nghiên cứu các tài liệu, khảo sát thực tế về xây dựng CSVC và trang thiết bị ở bậc học Mầm non từ nguồn vận động tài trợ.
Đây là giải pháp vô cùng quan trọng đối với người quản lý Người quản lýphải nắm chắc được nội dung những yêu cầu cụ thể, các điều kiện về CSVC,trang thiết bị của Trường mầm non thì mới xây dựng đúng kế hoạch về CSVC,trang thiết bị và làm tốt các vấn đề khác Do đó tôi đã nghiên cứu Điều lệTrường Mầm non các chương trình Giáo dục mầm non (Chương trình đổi mớihình thức, Chương trình Giáo dục Mầm non theo TT số 28/2016/TT-BGDĐT,Tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo thông tư số 19/2018/TT-BGD&ĐT Quyết định về danh mục thiết bị đồ dùng, đồ chơi mầm non tối thiểu
Trang 10phục vụ chương trình Giáo dục Mầm non theo thông tư 01/2017/TT-BGDĐT.Song song với nghiên cứu tài liệu tôi cùng Chi ủy chi bộ, BGH, tổ trưởngchuyên môn khảo sát thực tế CSVC, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đã hư hỏng,xuống cấp cần sửa chữa, bổ sung sát với nhu cầu cần thiết cho việc chăm sóc,nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
Từ những căn cứ các tài liệu, cùng đồng nghiệp khảo sát nhu cầu cần thiết
về CSVC cho năm học, bản thân tôi rút ra những vấn đề cần thiết cho việc xâydựng CSVC, trang thiết bị để thực hiện các hoạt động của trường mầm non theoyêu cầu đổi mới và đi vào xây dựng kế hoạch cụ thể trên cơ sở Thông tư số16/2018/TT-BGDĐT đã nhấn mạnh những nguyên tắc cơ bản trong việc tài trợ,
đó là: Phải đảm bảo nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh bạch, không épbuộc, không quy định mức tài trợ bình quân, không quy định mức tài trợ tốithiểu, không lợi dụng việc tài trợ cho giáo dục để ép buộc đóng góp và khôngcoi huy động tài trợ là điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục, đào tạo.Việc vận động, tiếp nhận, quản lý và sử dụng các khoản tài trợ phải đượccông bố, niêm yết công khai tại cơ sở giáo dục được nhận tài trợ và tuân thủđúng quy định của pháp luật hiện hành Việc quản lý, sử dụng các khoản tài trợphải theo nguyên tắc tiết kiệm, hiệu quả, đúng mục đích và không để thất thoát,lãng phí Không tiếp nhận các hiện vật không đáp ứng mục đích sử dụng trong
cơ sở giáo dục, hiện vật độc hại, nguy hiểm đối với môi trường, sức khỏe củacán bộ, giáo viên, nhân viên và người học
*Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch và công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, về công tác xây dựng CSVC bằng các nguồn tài trợ.
Để công tác xã hội hóa giáo dục đạt kết quả cần phải xây dựng kế hoạchkhoa học, cụ thể và mang tính khả thi cao Trước khi xây dựng kế hoạch cầnthăm nắm tình hình thực tế tại đơn vị, địa phương nơi trường trú đóng để có biênpháp phù hợp Xây dựng kế hoạch phải cụ thể có kiểm tra đánh giá và tìm biệnpháp khắc phục
Ví dụ: trong tháng 7/2020 triển khai một số nội dung công tác sau: Khảosát CSVC thực tế cần sửa chữa, bổ sung Tham mưu với lãnh đạo các cấp, Banchấp hành hội cha mẹ học sinh trong công tác tài trợ xây dựng CSVC Xây dựngquy chế phối hợp giửa phụ huynh và nhà trường để cha mẹ trẻ được tham gia vàgiám sát các hoạt động của nhà trường Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạchtuyên truyền và kế hoạch huy động phối hợp với phụ huynh trong công tác “vậnđộng tài trợ” cho giáo dục…
Kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trở thành hiện thực thìcông tác tham mưu của Hiệu trưởng nó quyết định đến sự thành công hay thấtbại kế hoạch đó Vậy Hiệu trưởng phải xác định được đối tượng mình cần thammưu đó là Phòng GD&ĐT - Đảng ủy – HĐND – UBND phường Khi xác địnhđối tượng tham mưu thì phải gửi các Văn bản, các Quyết định của Nhà nước,của ngành để Lãnh đạo địa phương nghiên cứu Đồng thời nhà trường làm vănbản đề xuất
Trang 11Trước tiên phải làm cho phụ huynh hiểu cơ sở vật chất hiện tại của Trườngkhông đảm bảo cho yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ: 6 phòng học xuống đã cấp,
đồ dùng, đồ chơi ít, khu nhà bếp còn chật hẹp chưa đảm bảo dây chuyền bếp 1chiều, đường vào cổng trường chưa được tu bổ, sân chơi cũ còn thấp hơn nhiều
so với sân mới nên rất khó khăn trong việc đi lại và vui chơi của trẻ nên côngtác quản lý, chất lượng giáo dục bị ảnh hưởng, đồ dùng đồ chơi chưa đượcphong phú, bị hư hỏng nên phần nào chưa đảm bảo an toàn cho trẻ
Cần trình bày giải thích để lãnh đạo cấp trên, các ban ngành đoàn thể, đặcbiệt là cha mẹ trẻ hiểu được từng nội dung yêu cầu trong nhiệm vụ chăm sócgiáo dục trẻ của nhà trường để từ đó có sự đồng thuận và ủng hộ tích cực Cụ thểnếu trang thiết bị được sửa chữa bổ sung kịp thời tạo điều kiện cho đội ngũ thựchiện tốt nhiệm vụ, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng tốt hơn.Tận dụng triệt để các cơ hội để tham mưu với lãnh đạo các ban ngành, cha
mẹ trẻ như qua công tác tổ chức các lễ hội đơn vị gửi thư mời lãnh đạo, phụhuynh học sinh tham dự lễ hội giúp phụ huynh và lãnh đạo thấy được chất lượnggiáo dục của đơn vị ngoài ra để phụ huynh và lãnh đạo thấy được những khókhăn thiếu thốn của đơn vị từ đó có hướng hỗ trợ giúp đỡ
Sau khi nhận được sự ủng hộ và giúp đỡ từ lãnh đạo và phụ huynh học sinhcần phải báo cáo kết quả đạt được thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin củanhà trường các chủ trương của ngành, các hoạt động của đơn vị để lãnh đạo vàBCH hội cha mẹ học sinh có hướng chỉ đạo giúp đỡ kịp thời cho nhà trường
Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ công trình vườn rau của bé
*Giải pháp 3: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ giáo viên.
Điều đầu tiên quan trọng nhất là nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBGV
là việc làm hết sức quan trọng Bởi như chúng ta đã biết để nâng cao chất lượngchăm sóc nuôi dưỡng trẻ đạt hiệu quả thì phải phụ thuộc vào hai điều kiện đólà: Đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất, trang thiết bị, cảnh quan môi trường,khuôn viên xanh - sạch - đẹp … tạo tâm lý thoải mái cho trẻ khi đến trường, là