Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động phong trào VHVN TDTT trường tiểu học bắc sơn thành phố sầm sơn

Mặc dù, nhiệm vụ trọng tâmcủa mỗi nhà trường là các em học sinh chăm ngoan học giỏi, các thầy cô giáo thiđua dạy tốt nhưng bên cạnh đó cũng không thể kể đến phong trào hoạt động Vănhóa,

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO HIỆU QUẢHOẠT ĐỘNG PHONG TRÀO VĂN HÓA, VĂN NGHỆ VÀ THỂ DỤC, THỂ THAO CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC BẮC SƠN - THÀNH PHỐ SẦM SƠN

Người thực hiện: Trịnh Hoài Phương

Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Bắc Sơn SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Quản lý

SẦM SƠN, NĂM 2021

1.1 Lý do chọn đề tài……… 1

1.2 Mục đích nghiên cứu……… 2

1.3 Đối tượng nghiên cứu……… 2

1.4 Phương pháp nghiên cứu……… 2

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm………

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm……… 2

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4 2.2.1 Đặc điểm tình hình trường tiểu học Bắc Sơn – Sầm Sơn……… 4

2.2 2 Thực trạng công tác quản lí hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao của trường tiểu học Bắc Sơn – TP Sầm Sơn………

5 2.3 Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề……… 6

2.3.1 Biện pháp 1: Phối hợp với chi bộ, chỉ đạo các đoàn thể nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chủ yếu là hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao trong và ngoài nhà trường………

6 2.3.2 Biện pháp 2: Tham mưu với Hiệu trưởng, chính quyền địa phương bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị, hệ thống âm thanh cần thiết cho việc tổ chức hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao đảm bảo; tạo khuôn viên sân trường thân thiện, sạch đẹp………

8 2.3.3 Biện pháp 3: Triển khai và chỉ đạo các đoàn thể tổ chức hoạt động phong tràođảm bảo về nội dung và chất lượng…………

8 2.3.4 Biện pháp 4: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng các tập thể, cá nhân cónhiều đóng góp và thành tích trong hoạt động theo các hình thức: khen thưởng cho mỗi cuộc thi, khen thưởng nhân dịp sơ kết, tổng kết các phong trào…;coi trọng khâu tổng kết, rút ra bài học kinh nghiệm………

15 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân đồng nghiệp, nhà trường ………

16 3 Kết luận, kiến nghị 18 3.1 Kết luận……… 18

3.2 Kiến nghị……… 19

Tài liệu tham khảo………

1 Mở đầu

1.1.Lí do chọn đề tài:

Phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao là một trong những phong trào cóvai trò quan trọng trong hoạt động của nhà trường Mặc dù, nhiệm vụ trọng tâmcủa mỗi nhà trường là các em học sinh chăm ngoan học giỏi, các thầy cô giáo thiđua dạy tốt nhưng bên cạnh đó cũng không thể kể đến phong trào hoạt động Vănhóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao , bởi hoạt động văn nghệ thể dục thể thao nótác động đến hoạt động dạy học, làm cho học sinh có tinh thần thoải mái hơn,hứng thú hơn và thúc đẩy việc dạy học trong nhà trường, nâng cao được chấtlượng Bên cạnh đó những hoạt động này góp phần không nhỏ vào việc hoànthiện mỗi con người,giúp học sinh phát triển một cách toàn diện cả về “đức, trí,thể, mĩ”, các em biết yêu cái hay, cái đẹp, biết tôn trọng, quý trọng sức khỏe,biết đề cao tinh thần và biết yêu thương con người, biết bảo vệ tài nguyên, thiênnhiên và môi trường tạo tiền đề thúc đẩy phong trào “Xây dựng trường học thânthiện – Học sinh tích cực” trong nhà trường Tham gia các hoạt động Văn hóa,văn nghệ và Thể dục, thể thao không những giúp chúng ta có sức khỏe tốt, màcòn gắn chặt thêm tinh thần đoàn kết, tính tập thể giữa các bạn học sinh và qua

đó phát hiện một số học sinh có năng khiếu về nghệ thuật để bồi dưỡng, pháttriển

Phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao ở các nhà trườngluôn được Ban giám hiệu, các đoàn thể trong nhà trường quan tâm và phát động,tạo sân chơi lành mạnh trong toàn trường, đội ngũ các thầy cô giáo và học sinhhưởng ứng nhiệt tình trở thành phong trào sâu rộng và là hoạt động thường niên Tuy nhiên, một bộ phận giáo viên hiểu chưa hết ý nghĩa và tầm quantrọng của hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao nên còn bỏ ngỏ, xemnhẹ, thậm chí còn cho rằng nhiệm vụ của mình là chỉ dạy học, còn các hoạt độngkhác là việc của nhà trường, của tập thểvà nếu có tham gia thì cũng chỉ là chiếu

lệ, qua loa Một số học sinh dựa vào việc tham gia các hoạt động để được chơi,được nói chuyện và nghịch ngợm, chưa ép mình tính kỉ luật, tinh thần tráchnhiệm với lớp với thầy cô Bên cạnh đó, bố mẹ của một số học sinh chưa thực sựquan tâm hoặc đi làm xa, không trực tiếp bảo ban, dạy dỗ con được nên nhữnghọc sinh này tham gia hay không cũng rất tự do,…Từ thực tế đó mà công tác tổchức các hoạt động phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao trong nhàtrường đôi khi hiệu quả chưa được như ý

Bản thân là giáo viên mới được bổ nhiệm làm Phó Hiệu trưởng đầu năm học

2020 - 2021 phụ trách các hoạt động của phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thểdục, thể thao trong nhà trường, tôi thấy mình cần nghiên cứu và đưa ra một sốbiện pháp trong công tác chỉ đạo hoạt động này đạt kết quả cao hơn Vì vậy,

năm học này tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ và thể dục thể thao của trường Tiểu học Bắc Sơn – thành phố Sầm Sơn”với mong muốn đưa các hoạt

động bề nổi của nhà trường tiến thêm một bước mới, nâng cao đời sống tinhthần cho cán bộ giáo viên, nhân viên và thúc đẩy phong trào thi đua “Hai tốt”

1.2 Mục đích nghiên cứu:

- Giúp giáo viên - học sinh trong nhà trường hiểu được vai trò, tầm quan trọngcủa việc tham gia hoạt động phong trào

- Giáo viên - học sinh tích cực chủ động tham gia hoạt động phong trào

- Đẩy mạnh hiệu quả của các hoạt động phong trào trong nhà trường

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

- Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động phong trào văn hóavăn nghệ và thể dục thể thao của trường Tiểu học Bắc Sơn – thành phố SầmSơn

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng những phương pháp sau :

- Phương pháp quan sát: Đây là phương pháp được vận dụng thường xuyêntrong tổ chức hoạt động phong trào

- Phương pháp trao đổi:

Phỏng vấn một số giáo viên – học sinh trường Tiểu học Bắc Sơn – thành phốSầm Sơn

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Thu thập và nghiên cứu các tài liệu có liênquan đến đề tài

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1.Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:

* Khái niệm về văn hóa:

Văn hóa là bao gồm tất cả những sản phẩm của con người, và như vậy,văn hóa bao gồm cả hai khía cạnh: khía cạnh phi vật chất của xã hội như ngônngữ, tư tưởng, giá trị và các khía cạnh vật chất như nhà cửa, quần áo, cácphương tiện, v.v Cả hai khía cạnh cần thiết để làm ra sản phẩm và đó là mộtphần của văn hóa

Định nghĩa văn hóa từ góc độ nguồn gốc của nó, ví dụ định nghĩa củaPitirim Alexandrovich Sorokin (1889–1968), nhà xã hội học người Mỹ gốc Nga,

người sáng lập khoa Xã hội học của Đại học Harvard: “Với nghĩa rộng nhất,

văn hóa chỉ tổng thể những gì được tạo ra, hay được cải biến bởi hoạt động có

ý thức hay vô thức của hai hay nhiều cá nhân tương tác với nhau và tác động đến lối ứng xử của nhau.”

Tổ chức giáo dục khoa học và văn hóa thế giới (UNESCO) đã định nghĩa

về văn hóa như sau: “Văn hóa là tổng thể các hệ thống giá trị, bao gồm các mặt

tình cảm, tri thức, vật chất, tinh thần của xã hội Nó không thuần túy bó hẹp trong sáng tác nghệ thuật mà bao gồm cả phương thức sống, những quyền cơ bản về con người, truyền thống tín ngưỡng.”

Tóm lại, Văn hóa là sản phẩm của loài người, văn hóa được tạo ra và pháttriển trong quan hệ qua lại giữa con người và xã hội Song, chính văn hóa lạitham gia vào việc tạo nên con người, và duy trì sự bền vững và trật tự xã hội.Văn hóa được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua quá trình xã hộihóa Văn hóa được tái tạo và phát triển trong quá trình hành động và tương tác

xã hội của con người Văn hóa là trình độ phát triển của con người và của xã hội

được biểu hiện trong các kiểu và hình thức tổ chức đời sống và hành động củacon người cũng như trong giá trị vật chất và tinh thần mà do con người tạo ra.

* Khái niệm về Văn nghệ

Văn nghệ là văn hóa và nghệ thuật, là những nét văn hóa đặc trưng củathế giới loài người được truyền tải qua các hình thức nghệ thuật nhằm để vuichơi, giải trí hay giáo dục con người

Tổ chức một buổi trình diễn văn nghệ là truyền đi một thông điệp vuichơi, giải trí hoặc giáo dục qua hình thức văn nghệ, đòi hỏi người tổ chức phải

có năng lực để xây dựng kế hoạch, chương trình và tổ chức một buổi biểu diễnvăn nghệ mới có ý nghĩa và hiệu quả

* Khái niệm về Thể dục thể thao

Thể dục thể thao là một bộ phận của nền văn hóa- xã hội, một loại hìnhhoạt động mà phương tiện cơ bản là các bài tập thể lực (cụ thể qua các cách thứcrèn luyện thân thể) nhằm tăng cường thể chất cho con người, nâng cao thànhtích thể thao, góp phần làm phong phú sinh hoạt văn hóa và giáo dục con ngườiphát triển cân đối, hợp lí

Phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao cũng là một hoạt độngquan trọng trong nhà trường nói chung và trường TH nói riêng, là tiền đề cho sựphát triển toàn diện về “đức, trí, thể, mĩ” Theo tâm lý lứa tuổi các em học sinh ởbậc tiểu học: tính hiếu động của các em được bộc lộ rõ nét nhất ở giai đoạn này,các em thể hiện sự yêu, ghét rõ ràng, các em thích trò chơi, thích hát múa, chạynhảy, nếu giáo viên biết cách tổ chức hoạt động, biết cách khơi gợi, tổ chức cáctrò chơi mang tính giáo dục, tính sáng tạo thì có thể tạo cho các em sự tự tinhơn, vui vẻ hơn trong học tập Như vậy, chất lượng giáo dục sẽ được nâng cao,đạt được hiệu quả tốt trong việc quản lí giáo dục và để thực hiện việc quản lígiáo dục có hiệu quả thì phải tổ chức mô hình quản lí phù hợp với đặc điểm vàđiều kiện giáo dục của nước ta nói chung và của trường mình nói riêng Bêncạnh đó người quản lí cần phối kết hợp với các tổ chức: Công đoàn, Đoàn thanhniên, Đội thiếu niên và sao nhi đồng Tổ chức đánh giá, xếp loại hoạt độngphong trào văn nghệ thể dục, thể thao trong nhà trường, từ đó hoàn thiện việcquản lí, nâng cao chất lượng hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao;thông qua đó chất lượng dạy học cũng được nâng lên Các văn bản chỉ đạo của

Bộ, ngành về việc tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ trong nhà trường cótính khả thi và phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường Trong đó việc giữgìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc cho con người Việt Nam là điểm mấuchốt, quan trọng để đất nước ta vươn mình ra thế giới, đáp ứng với nhu cầu côngnghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay Đặc biệt là Chủ tịch Hồ Chí Minh đã phátđộng phong trào toàn dân tập thể dục “Người người tập thể dục, nhà nhà tập thểdục” Nâng cao sức khỏe là nâng cao tầm vóc, trí tuệ và bản lĩnh của người ViệtNam Bên cạnh đó phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực” cũng là một nhiệm vụ lớn trong nhà trường Việc đưa phong trào văn nghệthể dục, thể thao vào hoạt động quan trọng của nhà trường cũng là nhằm mụcđích giúp CBVC – GV – HS, gần nhau hơn, gắn kết hơn, thân thiện và hòa đồnghơn

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:

2.2.1 Đặc điểm tình hình trường tiểu học Bắc Sơn – Sầm Sơn:

*) Thuận lợi:

- Trường Tiểu học Bắc Sơn là trường chuẩn Quốc gia mức độ II, là ngôi trường

có bề dày truyền thống dạy tốt – học tốt, Liên Đội, Công đoàn,…luôn được tặngbằng khen và được đánh giá cao trong các hoạt động phong trào Đội ngũ giáoviên trẻ, khỏe, có tay nghề vững vàng, trình độ khá đồng đều, đầy nhiệt huyết vàluôn nhiệt tình, trách nhiệm, khắc phục mọi khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ;xây dựng được khối đoàn kết nhất trí trong toàn trường, thực hiện tốt nhiệm vụchính trị của ngành; sẵn sàng thực hiện các nhiệm vụ cấp trên giao phó Nhàtrường luôn nhận được sự quan tâm tạo điều kiện của lãnh đạo Phòng Giáo dục,các cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể, sự chung tayủng hộ của các bậc phụ huynh

Ban giám hiệu nhà trường có năng lực chuyên môn và quản lí tốt Tâm huyết,

có quyết tâm và linh hoạt, sáng tạo trong công tác quản lí, chỉ đạo xây dựng vàphát triển nhàtrường

Trưởng các tổ chức đoàn thể trong nhà trường không chỉ có trình độ chuyênmôn vững vàng mà kĩ năng tổ chức các hoạt động tốt, có sức ảnh hưởng lớn đốivới từng thành viên tham gia hoạt động Đặc biệt, Tổng phụ trách ĐộiTNTPHCM luôn phối hợp nhịp nhàng với Chi Đoàn nhà trường tổ chức tốt cáchoạt động phong trào trong năm học

- Học sinh ngoan ngoãn, thích tham gia các hoạt động tập thể, tích cực trong cácphong trào do Liên Đội và nhà trường tổ chức

- Phụ huynh học sinh nhiệt tình, tích cực phối hợp với các thầy cô trong việchoàn thành các hoạt động của lớp, của trường

- Đội ngũ giáo viên của nhà trường đang dần được trẻ hóa nên kinh nghiệmtrong công tác chuyên môn và công tác chủ nhiệm lớp còn hạn chế

- Một số học sinh bố mẹ đi làm xa ở với ông bà nên việc nhắc nhở, đôn đốc củagia đình chưa thường xuyên, dẫn đến việc các em chưa nghiêm túc cũng nhưchưa cố gắng trong tập luyện Ảnh hưởng đến không khí tập luyện chung củalớp, của trường

2.2.2 Thực trạng công tác quản lí hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ

và Thể dục, thể thao của trường tiểu học Bắc Sơn – TP Sầm Sơn:

*) Một số kết quả đã đạt được:

Nhà trường luôn coi trọng công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức choCBGB-NV và học sinh Thường xuyên quán triệt chủ trương, đường lối củaĐảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước; mục tiêu nhiệm vụ của ngành Vìvậy, trong suốt quá trình phát triển, nhà trường đã thực hiện tốt các nhiệm vụchính trị Đối với hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thaonhận thức của CBGV về vị trí, vai trò và tầm quan trọng của nó từng bước đượcnâng lên.

Hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao đã được thể hiệntrongkế hoạch năm học của nhà trường, của Tổ chuyên môn, của giáo viên chủnhiệm và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, đặc biệt là của Đội TNTPHồChí Minh và tập trung chủ yếu vào:

+ Giáo dục tư tưởng chính trị, giáo dục truyền thống, đạo đức lối sống chohọc sinh thông qua các hoạt động tổ chức kỉ niệm các ngày lễ lớn trong nămhọc Giáo dục ý thức chấp hành nề nếp, nội qui, qui định của nhàtrường

+ Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, thi Vẻ đẹp Đội viên nhân các ngày Lễ trong năm học Tham gia các hội thi văn nghệ, thể thao của địaphương, của ngành đạt giải cao Hoạt động TDTT tại nhà trường được đẩymạnh Hội khỏe Phù Đổng được tổ chức thường xuyên trong các năm học vàodịp kỉ niệm Ngày hội Quốc phòng toàn dân 22/12 với việc tổ chức Giải bóng đáNhi đồng, thi bóng bàn, cờ vua, kéo co

Quan tâm đến việc có đầy đủ sân chơi bãi tập, công trình vệ sinh và hệ thốngnước sạch đạt chuẩn choGV-HS

Trong nhiều năm qua, các hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thểdục, thể thao của nhà trường đã tạo cơ hội cho các học sinh được thể hiện mìnhtrước tập thể, trước mọi người, các em mạnh dạn, tự tin hơn trong hoạt độngphát triển tốt về thể lực, sức khỏe, biết yêu cái hay và cảm thụ cái đẹp, có tâmhồn trong sáng, biết quý trọng nâng niu những gì mình làm được và tôn trọngthành quả lao động của mọi người Nhiều GV đã chủ động trong việc tập luyệnthể dục, thể thao, yêu ca hát hơn Nhất là đối với học sinh các em thấy thích thúkhi được tham gia biểu diễn văn nghệ và thể hiện trước mọi người Học sinh chủđộng tích cực hơn trong học tập, biết chia sẻ, hợp tác với bạn Tạo cơ hội chocác em yêu quê hương đất nước, yêu Đảng, Bác Hồ và các anh hùng dân tộc, các

em biết thêm về các loại hình văn hóa dân tộc

*) Một số tồn tại:

Nhận thức về hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao

của một bộ phận giáo viên chưa đầy đủ, với suy nghĩ cho rằng hoạt động đó làcủa Ban giám hiệu, của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên và của giáo viênchủnhiệm

Kế hoạch hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao tuyđược quan tâm xây dựng nhưng chủ yếu còn lồng ghép trong kế hoạch chung củanhà trường, chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra, thiếu việc xây dựng một kế hoạchriêng, cụ thể, có hệ thống giải pháp để quản lí, chỉ đạo có hiệu quả hoạt độngnày

CSVC, trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động động phong trào Văn hóa, vănnghệ và Thể dục, thể thao còn thiếu Công tác kiểm tra đánh giá chưa chặt chẽ

nên một số phong trào đạt hiệu quả chưacao.

Thời gian học trên lớp nhiều nên ít có thời gian rảnh để cho các em vui chơi,tập luyện thể dục, thể thao, văn nghệ Ngày nay khoa học công nghệ phát triển,các phương tiện thông tin đại chúng nhiều; đặc biệt là các trò chơi trên mạngcũng lôi kéo các em làm ảnh hưởng lớn đến các hoạt động vui chơi, tham giacác hoạt động phong trào ở trường

Nhiều gia đình chưa chú ý đến sở trường, năng khiếu của con mình để phát huy,còn giao phó cho nhà trường trong các hoạt động học tập cũng như rèn luyện

* Các nguyên nhân, yếu tố tác động:

Do điều kiện kinh tế và cơ chế thị trường đã làm thay đổi lối sống, cáchsuy nghĩ của một bộ phận CBVC và HS

Một số CBVC-HS chưa định hướng được cho bản thân cần làm gì, rènluyện như thế nào, sắp xếp thời gian học tập ra sao

Nhiều cha mẹ học sinh ít chú ý đến những thay đổi của con từ cách ănmặc, nói năng, kể cả dáng vóc và hình thể

Nhà trường chưa đủ phòng học, thiếu phòng chức năng nên không cóphòng để tập luyện cho học sinh

Một số giáo viên làm công tác chủ nhiệm chưa tốt, chưa quan tâm, gầngũi học sinh, chưa tìm hiểu về hoàn cảnh, sở thích, sở trường năng khiếu củahọc sinh; chưa thực sự mặn mà với phong trào, ít chú ý và lấy lý do nhà xa,không có thời gian nên không tham gia tập luyện

2.3 Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:

Biện pháp 1: Phối hợp với chi bộ, chỉ đạo các đoàn thể nhà trường xây dựng

kế hoạch hoạt động, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chủ yếu là hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao trong và ngoài nhà trường.

Việc xây dựng kế hoạch và chương trình hành động của các đoàn thể trong nhàtrường vô cùng quan trọng, là một mắt xích quyết định chất lượng trong chuỗihoạt động của nhà trường về các hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ vàThể dục, thể thao Vì vậy, ngay từ đầu năm học, chỉ đạo các đoàn thể: Côngđoàn, Đoàn thanh niên, Liên Đội đã trình kế hoạch hoạt động trong năm (vềmảng hoạt động phong trào) và được thông qua chi bộ:

- Tổ chức hoạt động ngày 20/10; 08/03 có ý nghĩa

* Đoàn thanh niên:

- Tuyên truyền về vai trò, trách nhiệm của đoàn viên thanh niên trong tổ chứccác hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao trong nhàtrường

- Tổ chức hoạt động của Đoàn kỉ niệm ngày 22/12; 26/03

* Liên Đội:

- Xây dựng ở đội viên, nhi đồng ý thức và tính tự quản, tự giác trong học tậpcũng như khi tham gia các hoạt động chung của lớp, của trường.

- Tổ chức các hoạt động gắn với ngày lễ lớn: Tết Trung thu, chào mừng ngàyNhà giáo Việt Nam 20/11; chào mừng ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh15/5; chào mừng ngày sinh nhật Bác 19/5…hình thức, nội dung đa dạng

* Chuyên môn:

- Chỉ đạo các tổ khối lên kế hoạch xây dựng “Lớp học thân thiện – Học sinh tíchcực” đối với mỗi lớp học để thực hiện tốt phong trào xây dựng “Trường họcthân thiện – Học sinh tích cực” trong nhà trường

- GVCN làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phối hợp tốt với Liên Đội, Đoàn Thanhniên tổ chức các hoạt động phong trào có chất lượng

- Quán triệt chặt chẽ đến cán bộ viên chức, học sinh, giao nhiệm vụ cụ thể chotừng đoàn thể, phân công người phụ trách, theo dõi, hướng dẫn rõ ràng, đúngngười đúng việc

- Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao củanhà trường gồm: Trưởng ban: Phó Hiệu trưởng; phó ban: Tổng phụ trách Đội.Các ủy viên: Chủ tịch công đoàn, Bí thư chi đoàn, Trưởng ban đại diện CMHS,các tổ trưởng chuyên môn Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong Banchỉ đạo Trưởng ban: Phụ trách chung Các phó ban: Căn cứ hướng dẫn, chỉ đạocủa ngành, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ các năm học của trường và căn cứ vàotình hình cụ thể của năm học để xây dựng chương trình, kế hoạch và mục tiêucủa hoạt động một cách cụ thể

Song song với việc xây dựng kế hoạch thì việc phân công nhiệm vụ cụ thểcho từng ủy viên phụ trách từng mảng hoạt động là rất quan trọng; vì ủy viênphụ trách có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch, lên chương trình thực hiện chi tiết, cụthể thông qua Ban chỉ đạo và báo cáo trước toàn thể Hội đồng nhà trường đểthựchiện

Ví dụ: Để tổ chức Trung thu cho học sinh:

+ Trách nhiệm chính là: Tổng phụ trách Đội

- Xây dựng kế hoạch, chương trình cụ thể của hoạt động

- Triển khai và thực hiện từng nội dung hoạt động: Giáo viên chủ nhiệm

và đoàn thanh niên

+ Phối hợp trong tổ chức và thực hiện kế hoạch: Ban Chấp hành Công đoàn,Đoàn thanh niên, GV chủ nhiệm và phụ huynh học sinh các lớp

+ Kiểm tra, đôn đốc, đánh giá: Phó HT phụ trách

Tiến hành kiểm tra giám sát chặt chẽ các nội dung đã được triển khai

Để phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao tại trường TH thực sự

là “sân chơi” bổ ích cho HS còn có sự hỗ trợ của Phòng GD, của Đoàn Thanhniên, của Công đoàn, của Đội TNTP, GVCN và GV giảng dạy môn Âm nhạc Những hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao tạitrường TH Bắc Sơn trong thời gian qua:

*Về văn hóa, văn nghệ:

- Hội diễn văn nghệ: “Hát về mái trường- thầy cô” nhân dịp kỉ niệm ngày nhàgiáo Việt Nam 20/11; “Hát về các chú bộ đội” nhân dịp kỉ niệm ngày 22/12

- Tổ chức ngày hội: “Thiếu nhi vui khỏe, tiến bước lên Đoàn”

- Hội thi “Tiếng hát chim Sơn ca”.

- Hội thi sáo Recorder cấp Tỉnh

- Giao lưu với trẻ em khuyết tật của Thành phố

- Tổ chức “Tết Trung Thu” cho HS

- Giao lưu văn nghệ trong Lễ ra trường của học sinh lớp 5

*Về Thể dục, thể thao:

- Giải bóng đá mini dành cho HS tiểu học toàn Thành phố.

- Giải bóng chuyền nam, nữ

- Giải cầu lông, đá cầu

Biện pháp 2: Tham mưu với Hiệu trưởng, chính quyền địa phương bổ sung

cơ sở vật chất, trang thiết bị, hệ thống âm thanh cần thiết cho việc tổ chức hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao đảm bảo; tạo khuôn viên sân trường thân thiện, sạch đẹp.

Quyết định thành công của một hoạt động phong trào trong nhà trường phải kểđến cơ sở vật chất, trang thiết bị và hệ thống âm thanh Vì vậy, ngay từ đầu nămnhà trường đã sửa chữa nền lớp học, nền sân trường bị bong tróc; sắp xếp cácphòng chức năng: phòng Đoàn Đội, phòng Âm nhạc, phòng Mĩ thuật,…; bổsung bàn ghế, bảng viết và ti vi kết nối Internet cho các phòng học lớp 1, tạođiều kiện cho GV - HS học tập và phát triển năng khiếu

Ngoài ra, để các tổ chức hoạt động tốt phong trào trong năm học, tôi đềxuất mua bổ sung các trang thiết bị sau:

+ Mua bóng hơi, bố trí sân bãi luyện tập: đoàn viên công đoàn tham gia luyệntập bóng chuyền hơi sau tiết dạy buổi chiều

+ Sắp xếp và bổ sung các hàng ghế đặt dưới gốc cây trong sân trường hợp lí, tạokhông gian vui chơi cho học sinh

+ Bổ sung các đồ dùng, phương tiện trong hoạt động TDTT như: đồng hồ bấmgiây (môn thi chạy), bóng rổ, bóng đá, …

Các trang thiết bị đầy đủ và đảm bảo chất lượng sử dụng tạo điều kiện tốttrong thời gian tập luyện cũng như hiệu quả luyện tập các môn TDTT trongtrường

Biện pháp 3: Triển khai và chỉ đạo các đoàn thể tổ chức hoạt động phong trào đảm bảo về nội dung và chất lượng.

Hoạt động văn hoá văn nghệ thể dục thể thao đối với HS là nhu cầulớn, đòi hỏiphải được đẩy mạnh khôngnhững về thời lượng sinh hoạt mà còn về chất lượnghoạt động.Trong điều kiện thực tế đời sống văn hoá con người ngày càng đượcnângcao, các chương trình truyền hình ngày càng sôi động và hấp dẫn, cáchoạtđộng văn hoá xã hội ngày càng được đầu tư lớn, hoành tráng thì hoạtđộngvăn hoá trong HS không thể xem nhẹ về chất lượng Để hoạt động vănhoáthực sự là một phương thức giáo dục, rèn luyện tốt cho HS thì cần tổ chứccác hoạt động đa dạng về hình thức, phong phú về nội dung; các hoạt độngmang tính mở thu hút HS sáng tạo và vận dụng linh hoạt khi tham gia

Ví dụ: Để kiểm tra kiến thức, kĩ năng về An toàn giao thông của học sinhtoàn trường Sau khi hoàn thành các bài học theo kế hoạch, xây dựng chương

trình và tổ chức cuộc thi “ Rung chuông vàng” toàn trường nhưng theo từngkhối lớp hoặc liên khối.

+ Nội dung: - Các câu hỏi, tình huống học sinh đã được học trong bài học

- Các câu hỏi, tình huống vận dụng thực tiễn để học sinh trả lời Hoặc Hội thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 nêu rõ 2yêu cầu:

+ Nội dung: Ngoài các bài hát, bài thơ về thầy cô, tri ân thầy cô cần mở rộngthêm chủ điểm : hát về mái trường, Bác Hồ kính yêu

+ Hình thức thể hiện: tiết mục múa hát, đọc thơ hay tiểu phẩm, hoạt cảnh,…

* Một số câu hỏi thi Rung chuông vàng An toàn giao thông:

Câu 1: Khi tham gia giao thông, trường hợp nào dưới đây là không an toàn, gây

nguy hiểm?

A Đi qua đường cùng người lớn

B Không đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, xe máy

C Đi xe đạp chở 1 người ngồi sau

Câu 2: Khi đi qua chỗ đường giao nhau, có tín hiệu đèn, em cần chú ý điều gì?

A Quan sát kỹ tín hiệu đèn giao thông, khi đèn xanh bật mới được đi

B Nhờ người lớn dẫn qua đường

C Không chú ý tín hiệu đèn mà đi sát lề đương bên phải

Câu 3: Em cùng các bạn đi học về thấy một số bạn chơi đùa trên đường, em sẽ

làm gì?

A Nhắc các bạn không chơi đùa trên đường vì không an toàn

B Vui chơi cùng các bạn

C Vẫn đi bình thường như không có việc gì xảy ra

Câu 4: Em và bạn em muốn qua đường nhưng quãng đường ấy có nhiều xe cộ

đi lại, em sẽ làm thế nào để qua đường an toàn?

A Đứng chờ lúc nào vắng xe sẽ chạy nhanh qua

B Nắm tay cùng nhau cùng xin đường để qua

C Nhờ người lớn dắt qua

Câu 5: Em được người lớn đèo bằng xe máy đi trên đường, em phải ngồi thế

nào cho an toàn?

A Đội mũ bảo hiểm và ngồi trước người lớn

B Đội mũ bảo hiểm, ngồi sau người lớn và bám chắc vào người lớn

C Đội mũ bảo hiểm và ngồi sau người lớn

………

Hoặc một số câu tình huống:

TÌNH HUỐNG 1Trên đường từ nhà đến trường học và ngược lại, em có phải đi sát phần lềđường bên phải hay đi trên vỉa hè không? Vì sao?

TÌNH HUỐNG 2

Các bạn đang đá bóng dưới lòng đường Thấy em đi qua các bạn có rủ emtham gia, em có cùng tham gia với các bạn không hay khuyên các bạn khôngnên tiếp tục đá bóng dưới đường nữa? Vì sao?

TÌNH HUỐNG 3Năm nay em 9 tuổi, chị của em 13 tuổi Bố em chở 2 chị em đi chơi bằng

xe môtô Theo em có vi phạm luật GT không? Có đảm bảo ATGT không?

TÌNH HUỐNG 4Lớp em có tổ chức thăm vịnh Hạ Long, khi tàu chạy trên Vịnh có một sốbạn nhảy nô đùa và leo trèo trên mặt boong tàu Việc làm đó có vi phạm an toàngiao thông hay không?

…………

Bên cạnh đó, đối với cán bộ giáo viên:

Thường xuyên tuyên truyền, vận động CBVC tập luyện thể dục, thể thaonhư chơi bóng chuyền, cầu lông, kéo co, nhảy bao bố, tập các bài hát, múa vềcách mạng, ca ngợi quê hương đất nước, ca ngợi Đảng và Bác Hồ kính yêu vàtham gia hội thao, hội diễn do ngành, địa phương và nhà trường tổ chức

Tổ chức các chuyên đề về phương pháp dạy học lồng ghép các trò chơi có ýnghĩa phát triển về trí tuệ, thể lực cho học sinh, đưa các bài hát vào trong thờigian chuyển tiết thông qua đó giúp học sinh hứng thú hơn trong học tập

Với công tác chỉ đạo và triển khai đồng bộ, kế hoạch rõ ràng cho mỗi hoạt động,các hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ và Thể dục, thể thao của nhàtrường luôn được tập thể GV, phụ huynh, học sinh hưởng ứng; các hoạt độngphong trào luôn đạt hiệu quả cao, được các cấp lãnh đạo đánh giá rất cao

Nhân dịp Tết Trung thu, Công đoàn phối hợp với Liên Đội và Hội phụ huynhtoàn trường tổ chức “Lễ hộitrăng rằm” cho học sinh với nhiều hoạt động như: thilàm mâm cỗ trung thu, rước đèn,sinh hoạt trò chơi, ca hát tập thể tạo không khísinh động vui tươi

Tiết mục văn nghệ sôi động, ý nghĩa dành cho các em học sinh

Mâm cỗ Trung thu của phụ huynh học sinh các lớp khối 4

Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11), Liên đội tổ chứccho học sinhlàm báo tường, báo ảnh, thi múa hát tập thể,… tạo sân chơi lành mạnh, rènluyệntư duy sáng tác, nắm bắt chọn lọc để ghi lại những cảm xúc, suy nghĩcủamình về ngôi trường, bạn bè và thầy cô giáo; dâng lên thầy cô lời ca, tiếnghát Tạo không khí vui tươi, nhộn nhịp trong nhà trường