Tôi mới lần lược đọc kĩ lại các dữ kiện bài toán và phân tích cho cả lớp hiểu đề bài rồi sau đó cúng các em tìm phương pháp giải. Cách giải của tôi như sau:.[r]
Trang 1CÂU CHUYỆN ĐỌC BÁO LỚP TÔI
Tôi công tác ngành giáo dục đến nay ngót 10 năm trong một ngôi trường Tiểu học Tình hình học sinh trường tôi luôn luôn ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, vân lới cha mẹ…chỉ tội là tìm hiểu thông tin để mở man kiến thức thì rất hạn chế Tôi thì rất vinh dự được nhà trường luôn phân công giảng dạy lớp 5 Do trường tôi nằm xa trung tâm, đi lại rất khó khăn, chủ yếu là phương tiện thủy Đời sống nhân dân còn rất cực nhọc, chỉ lo cho miến ăn không thì khó huống chi đến tìm mua các loại sách tham khảo cho con em mình đọc Do đó về các kiến thức tìm hiểu thêm thì học sinh thì rất hạn chế
Mấy năm gần đây, được sự quan tâm của các cấp các ngành, hàng tháng
có gửi báo Thiếu nhi Dân tộc, báo Nhi Đồng về cho học sinh đọc Nhà trường tổ chức cho các em xoay vòng các ngày trong tuần lên thư viện nhà trường mượn đọc Học sinh rất đổi vui mừng và dường như không bỏ một buổi nào khi đến lược mình Khi đọc các em đều rất hứng khởi Có lần tôi thử kiểm tra khả năng hiểu biết của vài em lớp tôi chủ nhiệm thì các em đều trả lới răm rắp nội dung bài đọc của mình
Bổng một hộm, cũng gần cuối học kì II đây thôi Có một số báo Thiếu nhi Dân tộc và báo Nhi Đồng về trường Hôm đó đến lược lớp tôi lên thư viện đọc Đến lúc đọc xong, các em về lớp Tôi thử kiểm tra khả năng hiểu của vài em Tôi thấy em Thạch đang ngồi suy nghĩ tính tính, toán toán vấn
đề gì đó- Thạch là một học sinh giỏi Toán của lớp tôi Tôi hỏi:
- Thạch, em đã đọc được những nội dung gì trong các cuốn báo?
- Thưa thầy, em có đọc một bài toán vui của chú Ong Mật, em thử giải sao kết quả khác với kết quả của bài báo đó ạ
- Bài toàn đó thế nào hả em?
Thạch liền đứng lên đọc thuộc lòng cả bài toán vui đó như đã thuộc lòng tự bao giờ
Tôi hỏi:
- Vậy họ giải bằng bao nhiêu?
- Dạ, 91 con ạ!
(Tôi nhẵm tính lại thì ra chưa đúng)
- Bài toán này em đọc trên số báo nào?
- Dạ, Báo Thiếu nhi Dân tộc số 352, kì 2 tháng 4 - 2012
Thực ra tôi cứ ngỡ học sinh tôi đọc sai đề hay sai đáp án gì đó, tôi tìm cách trấn an học sinh tôi:
- Thôi các em vào học đi Tranh thủ 15 phút cuối giờ thầy cùng các em xem lại bài này
Trang 2Tôi gặp cô phụ trách thư viện, hỏi mượn lại cuốn báo đó và lật ra ngay trang 7 của tờ báo Thiếu nhi Dân tộc, số 352 kì 2 tháng 4 – 2012, rành rành bài toán:
“ Bé kia chăn vịt khác thường
Buộc đi cho được chẵn hàng mới ưa
Hàng 2 xếp thấy chưa vừa
Hàng 3 xếp vẫn còn thừa 1 con
Hàng 4 xếp cũng chưa tròn
Hàng 5 xếp thiếu 1 con mới đầy
Xếp thành hàng 7 thật hay
Vịt bao nhiêu? tính được ngay mới tài”
Biết rằng: Số vịt của Bé không quá 100 con
(Ong Mật)
Bài giải của bài toán đó cũng trang 7 Bài toán giải như sau:
“ Số vịt dó không chia hết cho 2, số đó có tận cùng là số lẻ.
Vì số đó chia cho 3, cho 5 dư 1, số đó có chữ số tận cùng là 1.
Ta có tập hợp các bội của 7 < 100 là: 7, 14, 21…70, 77, 84, 91 Trong
đó chỉ có số 91 thỏa mãn với đề bài.
Đáp số: 91 con vịt.”
Đến cuối giờ, tôi thực hiện lời hứa với các em và giải bài toán
Trước tiên tôi yêu cầu Thạch nêu lên chổ mình chưa hài lòng về bài giải của bài báo
Em bảo:
- Trong các dữ kiện của bài toán và kết quả là 91 thì em thấy chưa khớp với nhau Cụ thể như sau:
+ Các dữ kiện của bài toán phù hợp với đáp án ở chổ: 91 không chia hết cho 2 và 4 là hiển nhiên, 91 chia cho 3 dư 1 cũng đúng với đề bài và 91 chia hết cho 7 cũng đúng và 91 cũng nhỏ hơn 100
+ Cái chổ mà em không đồng ý ở đây là ở dữ kiện “hàng 5 xếp thiếu 1 con mới đầy” nhưng ở đây 91 chia cho 5 là dư 1 chứ không phải là thiếu 1
và cũng không thống nhất với lập luận của bài giải ở chổ: Vì số đó chia cho
3, cho 5 dư 1, số đó có chữ số tận cùng là 1
Vậy số này không phải là 91.
Cả lớp nhìn về phìa Thạch “ồ” lên một cái thật to
Lúc này tôi mới trấn an học sinh tôi:
- Thôi chắc Ban Biên tập bận nhiều việc nên ghi nhằm số ấy mà, thôi thầy trò ta đính chính thay Ban Biên tập nhé!
Tôi mới lần lược đọc kĩ lại các dữ kiện bài toán và phân tích cho cả lớp hiểu đề bài rồi sau đó cúng các em tìm phương pháp giải Cách giải của tôi như sau:
Trang 3+ Số này là số nhỏ hơn 100 ( có các số từ 0 đến 99)
+ “Hàng 2 xếp vẫn chưa tròn”: Số này không chia hết cho 2 thì phải là số lẻ.( 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35,
37, 39, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 75,
77, 79, 81, 83, 85, 87, 89, 91, 93, 95, 97, 99) lúc này còn 50 số lẻ.
+ “Hàng 3 xếp vẫn còn thừa 1 con, hàng 4 xếp vẫn chưa tròn”: tức là số này không chia hết cho 3 và 4: ta còn các số: ( 5 , 7, 11, 13,
17, 19, 23, 25, 29, 31, 35, 37, 41, 43, 47, 49, 53, 55, 59, 61, 65, 67, 71,
73, 77, 79, 83, 85, 89, 91, 95, 97.)( còn 32 số).
+ “Hàng 5 xếp thiếu 1 con mới đầy”(tức là số này không chia hết cho 5): vậy là ta còn các số: (7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47,
49, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 77, 79, 83, 87, 89, 91, 97 ), ( còn 26 số)
+ “Xếp thành hàng 7 thật hay”( tức là số này chia hết cho 7): vậy
ta còn các số: ( 7, 49, 77, 91 ), ( còn 4 số).
Trong các số này, để thỏa mãn được điều kiện trên thì ta thấy chỉ
có số 49.
Lúc này tôi quay sang nhìn Thạch, cả lớp cũng nhìn Thạch Thạch
gật gù ra vẽ chấp nhận Tôi hỏi: thế nào Thạch?
- Đúng rồi thầy ạ!
Cả lớp lại một lần nữa “ồ !” lên
Hôm ấy lớp tôi ra về hơn 11 giờ trưa ( thường thì 10 giờ 45 phút ) mà các em ai nấy đều hứng khởi và luôn bàn tán về bài toàn đó và dường như
em nào cúng đọc thuộc được bài toán đó
Tôi kể câu chuyện này lên để yêu cầu Ban Biên tập các báo khi viết bài nên chú ý kĩ tính chính xác của bài viết Đừng để những chuyện như thế xãy ra, mai mà học sinh phát hiện ra và hỏi thầy chứ nếu em ấy mang đi đố bạn khác, rồi bạn khác đố bạn khác nữa thì “ chết cả thế hệ thật rồi”!!!