+ Đúng hình thức của một đoạn văn thuyết minh, có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; đảm bảo độ dài như yêu cầu; các câu phải có sự liên kết chặt chẽ4. + Vận dụng ít nhất 02 phương pháp thuyế[r]
Trang 11 Môn TOÁN
ĐẠI SỐ 8
1 Giải các phương trình sau
2
x
a x b c x x
2 Giải các phương trình sau:
a) 5(3x-1)=4(2x+3)
)
c) x2+7x-18=0 d) 16x2 - (4x+3)(2x-3)=9
3 Giải các phương trình sau
)
a
Đáp án:
Câu
a x b x c x
Câu
a x b x c x hoacx d x hoacx
Câu
3
3 ) 21; ) 7
2
a x b x hoacx
HÌNH HỌC 8 Bài 1 a) Hãy vẽ một tứ giác có độ dài hai đường chéo là: 3,6 cm, 6cm và hai đường chéo đó vuông
góc với nhau Có thể vẽ được bao nhiêu tứ giác như vậy? Hãy tính diện tích mỗi tứ giác vừa vẽ b) Hãy tính diện tích hình vuông có độ dài đường chéo là d
HD: (Ghi chú: Bài này áp dụng công thức tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vuông góc và
diện tích hình thoi Diện tích hình thoi bằng nửa tích hai đường chéo.)
a) Có thể vẽ được vô số tứ giác theo yêu cầu từ đề bài Chẳng hạn tứ giác ABCD ở hình trên có:
AC = 6cm
BD = 3,6cm
AC ⊥ BD tại H với H là điểm tùy ý thuộc đoạn AC và BD
S.tứ giác vừa vẽ: SABCD = SABC + SACD =1/2AC.BH + 1/2AC.DH = 1/2AC.(BH +DH) =1/2 AC BD = 1/2 6 3,6 = 10,8 (cm2)
b) S.hìnhvuông có độ dài đường chéo là d
Hình vuông có hai đường chéo bằng nhau và vuông góc với nhau, nên S = 1/2d.d = 1/2.d2
Trang 2Bài 2: Vẽ hình chữ nhật có một cạnh bằng đường chéo của một hình thoi cho trước và có diện tích
bằng diện tích của hình thoi đó Từ đó suy ra cách tính diện tích hình thoi
Cho hình thoi ABCD, vẽ hình chữ nhật có một cạnh là đường chéo BD, cạnh kia bằng IC (bằng nửa AC)
Chứng minh: ΔACF = ΔABI, ΔCDE = ΔDIA ⇒ SBCF = SABI, SCDE = SDIA
Chứng minh SBDEF = SABCD
SABCD = SBDEF = BD.DE =BD.IC = BD.1/2.AC = 1/2.AC.BD
Bài 3 Cho một hình chữ nhật Vẽ tứ giác có các đỉnh là trung điểm các cạnh của hình chữ nhật Vì
sao tứ giác này là một hình thoi? So sánh diện tích hình chữ nhật, từ đó suy ra cách tính diện tích hình thoi
HD: Cho hình chữ nhật ABCD; M,N,P,Q lần lượt là trung điểm của AB,BC, CD, DA.
* Chứng minh MNPQ là hình thoi (Có 4 cạnh bằng nhau)
* Theo bài 2 (các em tham khảo ở trên), ta có SMNPQ = SABNQ và SMNPQ = SNQDC
Vì vậy SABCD = SABNQ + SNQDC = 2SMNPQ
* Ta có SABCD =2SMNPQ ⇒ SMNPQ = 1/2SABCD = 1/2AB.BC = 1/2NQ.MP
Bài 4 Tính diện tích hình thoi có cạnh dài 6cm và một trong các góc của nó có số đo là 60o
HD: Cho hình_thoi ABCD có cạnh AB = 6cm, ∠A = 600
c/m: ΔABD là tam giác đều ⇒ BD = AB = 6cm
AC ⊥ BD và BI = ID = 3cm
Áp dụng định lí Pitago trong tam giác vuông AIB …
Suy ra: SABCD = 1/2AC.BD = 1/2.2√27 6 = 12√27 (cm2)
Trang 32 Môn NGỮ VĂN
ÔN TẬP CỦNG CỐ KIỂN THỨC MÔN NGỮ VĂN 8
A NỘI DUNG ÔN TẬP:
I Phần văn bản:
- Học thuộc lòng các văn bản:
+ Nhớ rừng (Thế Lữ)
+ Quê hương (Tế Hanh)
+ Khi con tu hú (Tố Hữu)
- Nêu được nội dung và nghệ thuật của các văn bản đó
II Phần Tiếng Việt:
- Nêu được đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn
III Phần Tập làm văn:
- Năm được những lưu ý khi viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh
B MỘT SỐ DẠNG ĐỀ THỰC HÀNH:
I Phần văn bản:
Bài 1: Kể tên các văn bản đã học từ đầu học kì đến nay, kèm theo tên tác giả, thể loại, phương thức
biểu đạt
Bài 2: Qua bài thơ Nhớ rừng (Thế Lữ), cảm nhận của em về tâm trạng của con hổ khi ở hiện tại
trong vườn bách thú và nỗi nhớ quá khứ về những tháng ngày tự do, vùng vẫy?
* Hướng dẫn:
- Tâm trạng của con hổ khi ở hiện tại trong vườn bách thú:
+ Tâm trạng phẫn uất, chán ghét đến tột đỉnh khi bị giam cầm, bị coi làm trò đùa cho lũ người nhỏ
bé tầm thường của con hổ - biểu tượng của rừng xanh oai linh (khổ 1)
+ Tâm trạng chán ghét, khinh thường sự tầm thường, giả dối của thực tại (khổ 4) - Nỗi nhớ quá khứ về những tháng ngày tự do, vùng vẫy:
+ Con hổ nhớ về sự uy nghiêm, lẫm liệt, khi nó là “chúa tể cả muôn loài” (khổ 2)
+ Con hổ nhớ về những kỉ niệm chốn rừng xanh với tâm trạng nuối tiếc (khổ 3)
Bài 3: Cảm nhận về vẻ đẹp của con thuyền lúc ra khơi và lúc trở về trong bài thơ Quê hương (Tế
Hanh)?
* Hướng dẫn:
- Miêu tả cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá (Khi trời trong … thâu góp gió):
+ Hình ảnh so sánh: chiếc thuyền - con tuấn mã, cánh buồm - mảnh hồn làng
+ Những động từ mạnh: phăng, hăng, vượt, rướn
+ Tính từ: mạnh mẽ
+ Biện pháp nhân hóa: cánh buồn “rướn”
=> Tái hiện lại thật ấn tượng khí thế dũng mãnh của con thuyền ra khơi Toát lên một bức tranh lao động đầy hứng khởi với sức sống mãnh liệt, một vẻ đẹp hùng tráng, nên thơ
- Cảnh đoàn thuyền trở về bến (Ngày hôm sau … trong thớ vỏ):
+ 4 câu đầu: Miêu tả bức tranh lao động tấp nập, hối hả, đầy ắp niềm vui, niềm hân hoan của những người dân chài đang háo hức thu hoạch những thành quả của mình + 4 câu tiếp theo: Miêu tả cảnh người dân chài và con thuyền nằm nghỉ ngơi sau một chuyến ra khơi Với nghệ thuật nhân hóa “con thuyền” từ một vật vô tri đã trở nên có hồn
Bài 4: Chép thuộc lòng khổ cuối bài thơ Khi con tu hú (Tố Hữu) Thông qua khổ thơ đó, em có cảm
nhận gì về tâm trạng của người tù cách mạng khi bị giam giữ ở chốn lao tù?
* Hướng dẫn:
- Tâm trạng khao khát cuộc sống mùa hè ở bên ngoài (6 câu thơ đầu)
- Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt, khao khát tự do, muốn thoát khỏi căn phòng giam của người tù cách mạng (4 câu thơ cuối).
Trang 4II Phần Tiếng việt:
Bài 1: Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn?
Bài 2: Đặt 2 câu nghi vấn có chức năng dùng để hỏi.
Bài 3: Xác định các câu nghi vấn trong khổ thơ thứ 3 của bài thơ Nhớ rừng (Thế Lữ) Nêu đặc điểm
hình thức của các câu nghi vấn đó
Bài 4: Viết một đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng với chủ đề tự chọn Trong đoạn văn có sử dụng ít
nhất 1 câu nghi vấn.Gạch chân xác định
* Hướng dẫn:
- Yêu cầu về hình thức:
+ Đúng hình thức của một đoạn văn ngắn, có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; đảm bảo độ dài như yêu cầu; các câu phải có sự liên kết chặt chẽ
+ Trình bày sạch sẽ, rõ; viết đúng chính tả, diễn đạt rõ ràng
+ Gạch chân xác định câu nghi vấn
* Yêu cầu về nội dung:
+ Bám sát vào chủ đề tự chọn
+ Có sử dụng ít nhất 01 câu nghi vấn
III Phần Tập làm văn:
Bài 1: Những lưu ý khi viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh Từ những lưu ý đó, em hãy viết
một đoạn văn khoảng 15 dòng giới thiệu bố cục sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 2
* Hướng dẫn về đoạn văn:
- Yêu cầu về hình thức:
+ Đúng hình thức của một đoạn văn thuyết minh, có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; đảm bảo độ dài như yêu cầu; các câu phải có sự liên kết chặt chẽ
+ Trình bày sạch sẽ, rõ; viết đúng chính tả, diễn đạt rõ ràng
* Yêu cầu về nội dung: Giới thiệu được bố cục sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 2:
+ Phần đầu sách giáo khoa gồm những nội dung gì?
+ Phần chính gồm bao nhiêu bài? Cấu trúc của từng bài?
+ Phần cuối sách có những nội dung nào?
Bài 2: Kể tên các phương pháp thuyết minh đã học Vận dụng ít nhất 02 phương pháp để viết đoạn
văn thuyết minh không quá 20 dòng cho đề văn sau: Giới thiệu một món ăn nổi tiếng của Huế
* Hướng dẫn về đoạn văn:
- Yêu cầu về hình thức:
+ Đúng hình thức của một đoạn văn thuyết minh, có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; đảm bảo độ dài như yêu cầu; các câu phải có sự liên kết chặt chẽ
+ Vận dụng ít nhất 02 phương pháp thuyết minh đã học
+ Trình bày sạch sẽ, rõ; viết đúng chính tả, diễn đạt rõ ràng
* Yêu cầu về nội dung: Giới thiệu được một món ăn nổi tiếng của Huế (Bún bò, cơm hến, bánh bèo, bánh nậm, bánh lọc,…) theo các ý chính sau:
+ Nguồn gốc
+ Quá trình chuẩn bị nguyên liệu
+ Quá trình chế biến
+ Cách sử dụng
+ Vị trí của món ăn đối với người Huế nói riêng và dân tộc nói chung
Trang 53 Môn TIẾNG ANH
English 8 - HAM NGHI Junior High school
UNIT 7: POLLUTION
A PHONETICS
Find the words that has different stress pattern in each line
B GRAMMAR & VOCABULARY
1 Name each type of pollution with its relevant words/phrases
1 too much use of electric lights
2 caused by the smoke and harmful gases from vehicles and factories
3 The noise which is harmful to humans and animals This includes the
sound of vehicles, loud speaker …
4 telephone towers, power lines, advertising billboards
5 radiation, land, air, water
6 lakes, rivers, oceans, groundwater, contamination
7 The water temperature in stream, rivers, lakes, or oceans change
8 Earth's surface, destroy, pesticides
2 Complete the table with appropriate verbs, nouns and adjectives
to edit 2 editing/ edited
to annoy 3 annoying/annoyed
to choose 7 choosing
3 Complete the sentences, using the correct form of the words in brackets
1 Walking alone late at night can be (danger)
2 The latest (edit) of this book contains many illustrative pictures
3 Her younger sister can be (annoy) when she behaves haughtily
4 You must read the (instruct) carefully before you use the new oven
5 We were taken aback at the (drama) changes in our village; each home owns a computer now
6 It is always (interest) to watch the cubs at play
7 My mother advised me to be careful in my (choose) of friends
8 The (hot) makes everybody very drowsy during the lesson in class
9 The couple came here at the special (invite) of the prime minister
10 Please (low) the volume of your voice I can even hear you from next door
Trang 64 Choose the correct answers
1 Many species of wildlife are becoming extinct, the rainforests are being destroyed
2 Hemp can be used to make paper, it could reduce the need for logging
3 logging provides jobs and profits, the government is reluctant to control it
4 Hemp was grown throughout history its versatility; it can be used to make many different things
5 Hemp related to the marijuana plant; , it is illegal in many countries
6 The polluted chemical waste was dumped into the ocean; , the mass of fish died
7 It was guessed that the fish died a powerful toxin in the sea water
8 Many species in BC are threatened logging
9 Smoking can heart disease
10 Radioactive pollution is increasing the increased use of radioactivity
verbs in brackets into the correct form of conditional sentence type 1
1 If people (pollute) the environment, a lot of animals (die)
2 If water (consist) of germs, people (get) ill
3 If the poles (melt) , huge landmasses (be) under water
4 Many precious animals (disappear) , if people (cut down) trees
5 If nuclear waste (throw) away, it (be) very dangerous
6 If the emission of CO2 (continue) at high rate, the climate (destroy)
7 We (save) the trees if we (save) paper
8 If schools (teach) about environmental problems, all students (know) how to protect the environment
9 If more people (travel) by bike or bus, we (not have) traffic jam
10 If the government (fine) heavily to the factories, they (not dump) sewage into the ocean
6 Put the verbs in brackets into the correct form of conditional sentence type 2.
1 If I (be) the president, I (pass) harder regulations for using fertilizers in agriculture
2 If I (be) you, I (not eat) that genetically modified potatoes
3 If big corporations (care) more about the environment and less about their own pockets, the pollution from factories (not increase) so fast
4 He (sort) his trash, if he (be) smart
5 If the seas (not pollute) , maybe the population of whales (recover)
6 If I (not throw) this can of Coke into the bushes, I (not know) that Coke is poison for wild animals
7 If the factories (not dump) untreated waste into the ocean, fish ( not die)
massively
8 What (do) you if you (be) the President?
9 If the air (not be) dirty, the breathing problems (reduce)
Trang 710 If I (own) a lonely island, I (build) a huge house by the beach
7 Write conditional sentences type I or II for these situation.
l People eat dirty food They can be cancer
_
2 A factory directly discharges a large volume of waste water into the Thi Vai River The river is polluted
_
3 Farmers use polluted water to water their plants People eat these plants, they become sick with diseases such as diarrhea, bacterial inflections even cancer
_
4 Thermal pollution takes place The water temperature in streams, rivers, lakes and oceans will increase or decrease suddenly
_
5 People live in radioactive pollution area They can be skin cancer
_
Trang 8ANSWER KEYS FOR ENGLISH 8
A PHONETICS
Find the words that has different stress pattern in each line
1 B 2.A 3 D 4.B
B GRAMMAR & VOCABULARY
1 Name each type of pollution with its relevant words/phrases
POLLUTION
3 The noise which is harmful to humans and animals This includes the
sound of vehicles, loud speaker …
NOISE POLLUTION
POLLUTION
POLLUTION
POLLUTION
POLLUTION
POLLUTION
2 Complete the table with appropriate verbs, nouns and adjectives
3 Complete the sentences, using the correct form of the words in brackets
1 Walking alone late at night can be (danger) dangerous
2 The latest (edit) edition of this book contains many illustrative pictures
3 Her younger sister can be (annoy) annoyed when she behaves haughtily
4 You must read the (instruct) instruction carefully before you use the new oven
5 We were taken aback at the (drama) dramatic changes in our village; each home owns a computer now
6 It is always (interest) interesting to watch the cubs at play
7 My mother advised me to be careful in my (choose) choice of friends
8.The (hot) heat makes everybody very drowsy during the lesson in class
9 The couple came here at the special (invite) invitation of the prime minister
10 Please (low) lower the volume of your voice I can even hear you from next door
4 Choose the correct answers
Trang 92 C
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 D
9 A
10 C
5 Put the verbs in brackets into the correct form of conditional sentence type 1
1 If people (pollute) pollute the environment, a lot of animals (die) will die
2 If water (consist) consists of germs, people (get) will get ill
3 If the poles (melt) are melted , huge landmasses (be) will be under water
4 Many precious animals (disappear) will disappear , if people (cut down)cut down trees
5 If nuclear waste (throw) is thrown away, it (be) will be very dangerous
6 If the emission of CO2 (continue) continues at high rate, the climate (destroy)will be destroyed
7 We (save) will save the trees if we (save) save paper
8 If schools (teach) teach about environmental problems, all students (know) will know how to protect the environment
9 If more people (travel) travel by bike or bus, we (not have) will not/ won’t have traffic jam
10 If the government (fine) fines heavily to the factories, they (not dump)will not/ won’t dump sewage into the ocean
6 Put the verbs in brackets into the correct form of conditional sentence type 2.
1 If I (be) were the president, I (pass) would pass harder regulations for using fertilizers
in agriculture
2 If I (be) were you, I (not eat) wouldn’t eat that genetically modified potatoes
3 If big corporations (care) cared more about the environment and less about their own pockets, the pollution from factories (not increase) wouldn’t increase so fast
4 He (sort) would sort his trash, if he (be) was/ were smart
5 If the seas (not pollute) wasn’t polluted , maybe the population of whales (recover) would recover
6 If I (not throw) didn’t throw this can of Coke into the bushes, I (not know) wouldn’t know that Coke is poison for wild animals
7 If the factories (not dump) didn’t dump untreated waste into the ocean, fish (not die) wouldn’t die massively
8 What (do) would you do if you (be) were the President?
9 If the air (not be) weren’t dirty, the breathing problems (reduce)would reduce
10 If I (own) owned a lonely island, I (build) would build a huge house by the beach
7 Write conditional sentences type I or II for these situation.
l People eat dirty food They can be cancer
=> If people eat dirty food, they can be cancer
2.A factory directly discharges a large volume of waste water into the Thi Vai River The river is polluted
Trang 10=>If a factory didn’t directly discharged a large volume of waste water into the Thi Vai River, the river wouldn’t be polluted
3.Farmers use polluted water to water their plants People eat these plants, they become sick with diseases such as diarrhea, bacterial inflections even cancer
=>If farmers use polluted water to water their plants, people who eat these plants will become sick with diseases such as diarrhea, bacterial inflections even cancer
4.Thermal pollution takes place The water temperature in streams, rivers, lakes and oceans will increase or decrease suddenly
=>If thermal pollution didn’t take place, the water temperature in streams, rivers, lakes and oceans wouldn’t increase or decrease suddenly
5 People live in radioactive pollution area They can be skin cancer
=> If people live in radioactive pollution area, they can be skin cancer