Đầu năm nhà trường đã xây dựng kế hoạch, thành lập ban chỉ đạo và đã thực hiện tốt phong trào: Tổ chức xây dựng trường An toàn xanh, sạch đẹp như vận động học sinh trang trí phòng, lớp, [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT MỸ TÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH HƯNG PHÚ – C Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011-2012.
1.THỐNG KÊ SỐ LIỆU:
a Số lớp: Tổng số lớp: 18 lớp Tổng số học sinh đầu năm: 323 HS;
số học sinh cuối năm: 310 HS Trong đó: Học sinh bỏ học: 06 HS Tỷ lệ: 1,85 %; Chết: 0 HS Chuyển đi: 09 HS Tỷ lệ: 2,78 %; Chuyển đến: 02 HS
Tỷ lệ: 0,61% (06 em học sinh bỏ học là theo cha mẹ đi làm ăn xa)
Nhà trường không tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày và trên 5 buổi/ tuần
do thiếu giáo viên
b Cơ sở vật chất:
Tổng số phòng học: 14 phòng Trong đó:
* Phòng kiên cố: 0 phòng Trong đó có quạt, điện, bảng chống
lóa: 0 phòng
* Phòng cấp 4: 14 phòng Trong đó có quạt, điện, bảng chống lóa: 10 phòng
Phòng khác: 02 phòng Trong đó:
Phòng thư viện thiết bị: 01 phòng
Văn phòng: 01 phòng
Phòng Hiệu trưởng: 0 phòng
Phòng chức năng: 0 phòng
Phòng Giáo viên: 0 phòng
Phòng y tế học đường: 0 phòng
Phòng hoạt động đội: 0 phòng
Trang 2 Phòng 0
Bàn ghế giáo viên, học sinh:
Bàn ghế giáo viên: 11 bộ (trong đó cấp mới trong tháng 9 năm 2010 và cấp thêm trong tháng 4/2011: 0 bộ )
Bàn ghế học sinh: 177 bộ 2 chổ ngồi (trong đó cấp mới trong tháng 9 năm 2010 và cấp thêm trong tháng 4/2012: 0 bộ )
Trang thiết bị và khu vệ sinh:
Điện thoại: 01 cái
Điện sinh hoạt: 02 (Tính luôn điểm chính và điểm lẻ), còn điểm lẻ Nông Trường chưa có điện
Cây nước: 02 cây 1 cây ở điểm lẻ Kênh 8 mét và 1 cây ở điểm Nông Trường Nước máy: 01 nước máy ở điểm trường chính
Khu vệ sinh của Giáo viên ở điểm chính có 01 khu nhưng đã được xây dựng lâu năm nay đã xuống cấp còn 2 điểm trường lẻ Kênh 8 mét và Nông Trường chưa có khu vệ sinh dành cho giáo viên
Khu vệ sinh của học sinh: Ở điểm trường chính 1 có khu vệ sinh cho học sinh; điểm trường kênh 8 mét có 1 khu vệ sinh cho học sinh, điểm Nông Trường không có
Máy vi tính: 02 cái Máy in: 01, máy Poto: 0 cái
Công tác sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học:
Trang 3Nhà trường có phân công 01 giáo viên chịu trách nhiệm công tác Thiết
bị, thư viện Nhìn chung thiết bị, sách giáo khoa và sách tham khảo đủ để
phục vụ cho nhu cầu giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh Cán bộ
Thư viện, thiết bị thực hiện tốt khâu quản lý như cập nhật sổ theo dõi cho
mượn và thu hồi sách, thiết bị cho mượn, có thực hiện kế hoạch hoạt động
của năm, học kì, tháng Thực hiện tốt khâu giới thiệu sách truyện, báo cho
CB-GV và học sinh mượn đọc, tham khảo
- Tổng số điểm trường: 03 điểm Số điểm trường có sân chơi, cây xanh phục
vụ cho hoạt động vui chơi của học sinh là: 02 điểm trường đạt tỷ lệ: 75 %
d Cán bộ giáo viên: (Báo cáo như bảng lương)
Số lượng Phân tích theo hệ đào tạo
TS Nữ Dân tộc
Khmer
THSP 9+3
THSP 12+2 CĐSP ĐHSP Khác
7 GV Ngoại ngữ
9 GV dạy Khơmer
2/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm
học:
2.1/ Thực hiện kế hoạch giáo dục:
2.1.1/ Việc tổ chức thực hiện các lớp dạy 1 buổi/ ngày:
Trang 4Tất cả 100% học sinh của trường đều học 1 buổi/ ngày và được học đầy đủ các môn học bắt buột do bộ quy định Ngoài học chính khóa, nhà trường còn tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm tạo điều kiện cho các em vừa chơi, vừa học Tuy nhiên trường cũng không tổ chức dạy được các môn
tự chọn vì không có giáo viên cũng như cơ sở vật chất
2.1.2 Đối với các trường, lớp dạy học trên 5 buổi/tuần :
Năm học 2011-2012 trường không tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày và
trên 5 buổi/ tuần do thiếu giáo viên.
3 Đánh giá việc thực hiện chương trình, sách và thiết bị dạy học:
3.1/ Chương trình:
- Nhà trường thực hiện đúng, đủ chương trình và SGK theo chuẩn KTKN từng môn học; các ngày nghỉ lễ chuyên môn chủ động chuyển thời khóa biểu Đến ngày 19/5 trường đã kết thúc chương trình năm học
- Trường nghiêm túc thực hiện việc tích hợp bảo vệ môi trường trong các môn học được thực hiện đúng, đủ
3.2/ Sách giáo khoa và sách giáo viên :
- Sách giáo khoa, sách giáo viên: Đủ, có bổ sung, bảo quản tủ sách dùng chung để học sinh có thể mượn sách giáo khoa được thuận lợi 100% học sinh nghèo được mượn sách giáo khoa Đầu năm nhà trường có trang bị tài liệu tham khảo hỗ trợ giáo viên trong quá trình soạn giảng
3.3/ Thiết bị dạy học :
- Được trang bị và sử dụng thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ ban hành ở các trường học Trường đã thống kê, khảo sát thực trạng sử dụng thiết bị dạy học, khả năng và hiệu quả trong dạy học Không có giáo viên dạy chay
- Việc tự làm đồ dùng dạy học ở đơn vị chỉ dừng lại ở mức: Môn Học vần lớp 1, môn toán, các tiết thao giảng
Trang 5- Có phòng Thư viện, thiết bị; trang bị tủ đựng thiết bị dạy học ở các lớp học Tuy nhiên một số phòng học không có tủ đựng thiết bị
- 100% giáo viên sử dụng máy vi tính trong việc soạn thiết kế bài dạy
4 Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học:
* Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học:
- Việc thực hiện chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng, được tập trung chỉ đạo từ khâu thiết kế bài dạy đến việc tổ chức dạy học trên lớp
- Nhà trường ưu tiên đầu tư CSVC trang thiết bị cho các lớp, bố trí đội ngũ GV giảng dạy phù hợp với điều kiện thực tế Hầu hết CB-GV đều tích cực tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Đa số GV
đã có nhiều cố gắng trong việc sử dụng và làm đồ dung dạy học phục vụ cho các tiết dạy trên lớp
- Tích cực tham gia tập huấn các chuyên đề do Phòng GD-ĐT tổ chức như: giáo dục môi trường vào các môn học… giáo dục kỹ năng sống thông qua tất cả các bộ môn và HĐ ngoài giờ lên lớp…
- Soạn giảng đầu tư theo hướng lập kế hoạch bài dạy, tất cả GV lên lớp đều soạn bài theo chuẩn kiến thức, 100% GV đầu tư trong việc soạn vi tính Hồ sơ tổ chuyên môn được thiết lập theo sự chỉ đạo chung của trường, công tác chỉ đạo tổ chuyên môn được thực hiện kịp thời, sâu sát
- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học trên cơ sở nghiên cứu, chuẩn kiến thức kĩ năng, mỗi GV chủ động xây dựng kế hoạch bài dạy, bám sát yêu cầu cơ bản về kiến thức, kỹ năng của từng bài Kế hoạch bài học thể hiện rõ mục tiêu, những hoạt động của GV và học sinh GV thường xuyên quan tâm đến HS, chú ý đối tượng HS yếu, HS có hoàn cảnh khó khăn và học sinh khuyết tật học hòa nhập Sử dụng các phương pháp, hình thức dạy
Trang 6học phù hợp với từng đối tượng HS để nâng cao hiệu quả dạy và học Trong năm nhà trường đã tổ chức được 5 chuyên đề chuyên môn để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau nâng cao nghiệp vụ chuyên môn
- Việc tổ chức thao giảng theo tổ chuyên môn, toàn trường theo đúng
kế hoạch đầu năm Đến nay đã dự được 104 tiết Trong đó có: 78 tiết tốt; 22 tiết khá; 4 tiết Đạt yêu cầu
* Đánh giá, xếp loại học sinh :
Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Thực hiện đầy đủ, kịp thời qua việc sử dụng sổ theo dõi đánh giá xếp loại học sinh Phiếu liên lạc giữa nhà trường và gia đình Tổ chức kiểm tra định kỳ, cho điểm nhận xét hàng tháng theo đúng quy định Đánh giá kết quả học tập đúng với chất lượng Về đánh giá xếp loại HS thực hiện theo đúng QĐ 32 của Bộ GD&ĐT Qua kiểm tra đánh giá học sinh, GV nắm được những điểm yếu, những điểm mạnh của từng HS từ đó có phương phương pháp giảng dạy phù hợp Đánh giá học sinh kết hợp giữa đánh giá định tính và định lượng Đánh giá theo chiều hướng tiến bộ của Học sinh
Trước khi tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm, BGH đã tổ chức để GVCN các lớp cũ, mới bàn giao số lượng chất lượng học sinh theo thực chất giảng dạy Sau khi thi, BGH tổ chức khảo sát lại đối tượng học sinh yếu kém và cùng các tổ chuyên môn đề ra biện pháp cụ thể, định hướng rõ kế hoạch ôn tập cũng như phân loại đối tượng và số học sinh có nguy cơ lưu ban, ngồi nhầm lớp hiện nay so với năm học trước cụ thể như sau:
So với đầu năm đến thời điểm cuối năm, Chất lượng học tập nâng cao rõ nét, tỉ lệ học sinh yếu ở các khối lớp đều giảm so với năm học trước ( có bảng thống kê kèm theo)
*Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, học sinh dân tộc thiểu số:
Trang 7Trường có 7 học sinh dân tộc khơ me Các em này được bố trí rãi
rác ở các khối lớp: Khối 1 có 1 em; Khối 2 có 2 em; Khối 3 có 1 em; khối lớp 5 có 3 em Các em học sinh dân tộc sống gần với người kinh nên các em không gặp trở ngại trong việc giao tiếp Do đó việc học tập của các em cũng
có phần thuận lợi 100% học sinh dân tộc Khơ me này đều có mức học lực
từ Trung bình trở lên Không có học sinh dân tộc thiểu số yếu
Từ cán bộ quản lý đến giáo viên đều xác định rõ cấn phải quan tâm hơn và tạo mọi điều kiện giúp đỡ các em học tập Giáo viên phụ trách lớp nắm kỹ từng học sinh có hoàn cảnh khó khăn ( cha mẹ mất, cha mẹ ly hôn, khuyết tật…) tham mưu với Ban giám hiệu tạo điều kiện hỗ trợ, ngoài
ra có nhiều biện pháp giúp các em học tập tốt … Nhìn chung các em có nhiều cố gắng vượt qua hoàn cảnh khó khăn, học tập có nhiều tiến bộ
* Giáo dục cho học sinh khuyết tật :
Trường chỉ đạo giáo viên phụ trách PCGDTH-CMC thực hiện sổ theo dõi học sinh khuyết tật theo đúng quy định của Sở Giáo dục và Đào tạo Động viên giáo viên giảng dạy lớp có học sinh khuyết tật học hòa nhập Các
em được học, vui chơi hòa nhập với các trẻ cùng lứa tuổi Trong công tác chuyên môn đối với trẻ khuyết tật, BGH thường xuyên chỉ đạo giáo viên có nhận xét đánh giá phù hợp với khiếm khuyết của từng em
Số học sinh khuyết tật học hòa nhập chủ yếu là các em bị ngôn ngữ Như nói ngọng, nói lắp, 1 em cận thị Do đó 100% học sinh khuyết tật đều được đánh giá xếp loại học lực như các em học sinh khác
5/ Nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC và PCGDTH ĐĐT :
- Tiếp tục phát huy kết quả đạt được về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi trong các năm qua, nhà trường đều ý thức trách nhiệm trong việc thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học tại địa phương
Trang 8- Việc thiết lập, cập nhật, theo dõi, quản lý hồ sơ PCGDTH-CMC ở đơn vị đầy đủ theo từng loại hồ sơ
- Đánh giá việc điều tra bổ sung đối tượng sinh năm 2011 ở đơn vị cập nhật đầy đủ theo từng địa bàn ấp
- Đánh giá chung về công tác PCGDTH-CMC và PCGDTH ĐĐT ở
đơn vị: Trường có nhiều cố gắng trong việc điều tra, cập nhật số liệu, hoàn thành hồ sơ và huy động trẻ ra lớp Hằng năm đều đạt chỉ tiêu trên giao
6 Đánh giá việc xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia, trường tiểu học đạt Mức chất lượng tối thiểu và việc thực hiện các tiêu chí thi đua phong trào xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” 6.1/ Trường chuẩn Quốc gia, trường đạt mức chất lượng tối thiểu:
- Đánh giá việc thực hiện quy định về MCLTT theo quyết định số 55/2007/BGD&ĐT ngày 28/9/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Trường đã lập kế hoạch thực hiện MCLTT nhưng chưa đạt vì cơ sở chưa đủ chuẩn
- Việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quyết định
số 32/2005 BGD&ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Trường
đã có rất nhiều cố gắng nhưng do cơ sở vật chất không đủ chuẩn ( do thiếu các phòng chức năng)
6.2/ Trường học thân thiện, học sinh tích cực:
Đầu năm nhà trường đã xây dựng kế hoạch, thành lập ban chỉ đạo và
đã thực hiện tốt phong trào: Tổ chức xây dựng trường An toàn xanh, sạch đẹp như vận động học sinh trang trí phòng, lớp, bồn hoa, trồng và chăm sóc cây xanh; tổ chức nhiều hoạt động ngoài giờ lên lớp như sinh hoạt tập thể, tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian, thi kể chuyện, viết thư Quốc tế UPU, vẽ tranh cổ động An toàn giao thông; tổ chức cho các em tham gia các hoạt động từ thiện như mua tăm tre ủng hộ hội người mù tỉnh Sóc Trăng, nhịn
Trang 9quà sáng hỗ trợ xây ngôi nhà khăn quàng đỏ, học sinh thích đến trường, ít bỏ học giữa chừng
7/ Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục :
- Đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý về:
+ Ban giám hiệu trường đã triển khai các văn bản, lên kế hoạch, chỉ đạo quản lý việc dạy học theo chuẩn KTKN kịp thời, đầy đủ
+ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến
khích giáo viên soạn giáo án trên máy tính Đơn vị từng bước thực hiện
nhận và gửi công văn qua địa chỉ Email: info@123doc.org.
+ Nâng cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của từng bộ phận, từng
cá nhân Xác định rõ mô hình giáo dục tổ chức quản lý ở đơn vị, tổ chuyên môn Cố gắng hoàn chỉnh hệ thống văn bản quy định về quản lý giáo dục và thực hiện tốt quy định về kề lối làm việc, đảm bảo yêu cầu về cải cách hành chính, nâng cao hiệu lực và hiệu quả quản lý Từng bộ phận xây dựng kế hoạch hoạt động riêng theo kế hoạch năm học của trường và của ngành
- Thực hiện tốt “ ba công khai” và “ bốn kiểm tra” theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GD& ĐT về thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân
- Đơn vị thực hiện đúng quyết định số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Việc quản lý hồ sơ, sổ sách hành chính và chuyên môn ở đơn vị được thực hiện tương đối khá tốt
- Triển khai tập huấn các chỉ thị, hướng dẫn của Bộ, Sở về mhiệm vụ năm học, các văn bản liên quan đến giáo dục đúng theo quy định
- Hiệu trưởng đã qua đào tạo hoặc bồi dưỡng về công tác quản lý và Phó Hiệu trưởng thì mới được bổ nhiệm nên chưa qua lớp Cán bộ quản lý
Trang 10- Cuối năm học đã tiến hành đánh giá Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng Kết quả cả Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đều được tập thể Hội đồng sư phạm trường đánh giá, xếp loại xuất sắc theo tiêu chí Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học
8./ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và trong dạy
học :
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến
khích giáo viên soạn giáo án trên máy tính
- Khuyến khích giáo viên học tin học, sử dụng phần mềm quản lý học sinh, quản lý giáo viên, quản lý thư viện
- 100% giáo viên soạn giáo án bằng vi tính
- Đơn vị từng bước thực hiện nhận và gửi công văn qua mạng internet
- Có 21/27 CB-GV-NV đã có chứng chỉ A tin học
9/ Một số hoạt động khác :
- Nhà trường chỉ đạo giáo viên chủ động trong việc soạn giảng, tựn chịu trách nhiệm về chất lượng của lớp mình Từ đó giáo viên mạnh dạn soạn giảng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Trong tiết dạy, nhiều giáo viên đã dạy theo cách phân hóa từng đối tượng học sinh Đặc biệt quan tâm đến học sinh giỏi và học sinh yếu
- Đẩy mạnh hoạt động chuyên môn qua nhiều hình thức: đăng ký tiết
dạy tốt, dự giờ thăm lớp; thực hiện chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học; đối với giáo viên tiến hành tốt phong trào thi GVDG cấp trường Phong trào viết, phổ biến và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm luôn luôn được duy trì hàng năm đạt kết quả cao Năm 2011-2012 có 12 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường, 3 giáo viên giỏi cấp huyện 12 chiến sĩ thi đua cơ
sở, 2 chiến sĩ thi đua cấp tỉnh
Trang 11- Thực hiện công văn 616/BGD&ĐT-NGCBQLGD, ngày 5/2/2010 của Bộ giáo dục về đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Có 22/23 giáo viên được đánh giá xuất sắc 1 giáo viên xếp loại khá
- Trong soạn giảng giáo viên đã linh hoạt lồng ghép giáo dục môi trường, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục quyền, bổn phận trẻ em, giáo dục an toàn giao thông trong từng môn học và bài học Ngoài ra trong năm trường cũng đã tổ chức được 1 Hội thi tìm hiểu về Luật ATGT đường bộ cho tất cả học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 của trường
- Phối hợp đồng bộ trong công tác Nhi đồng HCM và Đội
TNTPHCM với công tác giáo dục học sinh Thông qua công tác của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giáo dục học sinh thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành Nhi đồng chăm ngoan, cháu ngoan Bác Hồ
10/ Đánh giá chung :
* Những việc đã làm được :
- Trường thực hiện và hoàn thành tốt kế hoạch năm học 2011-2012
Tổ chức tốt các hoạt động thi đua, các hoạt động giáo dục trong nhà trường
- Tham gia tốt các phong trào hoạt động ngoại khóa do Ngành, địa phương phát động và tổ chức
- Có nhiều hoạt động nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, đổi mới phương pháp và thực hiện tốt chương trình thay sách giáo khoa
- Tập thể giáo viên đoàn kết, thể hiện ý thức vì sự nghiệp giáo dục ngày càng phát triển, từng giáo giáo viên không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trong công tác quản lý luôn có sự đổi mới và cải tiến BGH đoàn kết, sắp xếp công tác có nề nếp khoa học; tạo uy tín và thể hiện năng lực quản lý ngày càng tốt hơn, tạo mọi điều kiện để cùng giáo viên nâng cao vai trò