? theo em tiếng cười trong cuộc sống có vai trò gì HS bộc lộ - GV chuyển bài mới.. Tiếng cười là một yếu tố quan trọng không thể thiếu trong cuộc đời mỗi con người. Người VN ta rất biết [r]
Trang 1Soạn: Tuần 12, Tiết 48 Giảng
Văn bản:
TREO BIỂN
I Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức
+ Khái niệm truyện cười
+ Đặc điểm thể loại của truyện cười với nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác
phẩm Treo biển.
+ Cách kể hài hước về người hành động không suy xét, không có chủ kiến trước những ý kiến của người khác
2 Kĩ năng
- Kĩ năng bài học:
+ Đọc – hiểu văn bản truyện cười Treo biển.
+ Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện
+ Kể lại câu chuyện
- Kĩ năng sống: nhận thức được vai trò của chủ kiến trong cách cư xử, giao tiếp: lắng nghe ý kiến của người khác
3 thái độ: có thái độ cư xử, nhìn nhận, đánh giá sự việc xảy ra xung quanh, biết
lắng nghe, phân tích
GD đạo đức: Giáo dục phẩm chất tự trọng, tự lập, tự tin, có trách nhiệm với bản
thân => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC
4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có
liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức
đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được vẻ đẹp tác phẩm ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc
chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương
II Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu chuẩn kiến thức, SGK, SGV, giáo án, máy chiếu,
- HS: soạn bài
III Phương pháp
- Phương pháp đọc diễn cảm, đàm thoại, nêu vấn đề, thuyết trình, nhóm, động não,
KT đặt câu hỏi
Trang 2IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục
1 Ổn định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (3’)
?Những bài học nào em nhận thức được sau khi học xong chủ đề truyện ngụ ngôn
phê phán những kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại hênh hoang, khuyên nhủ người ta phải
cố gắng mở rộng tầm hiểu biết của mình, không được chủ quan , kiêu ngạo
khuyên con người ta khi muốn hiểu biết sự vật, sự việc phải xem xét chúng toàn diện
3 Bài mới
Hoạt động 1: Khởi động 5’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học.
- Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình
GV trình chiếu bảng sau – HS thực hiện theo nhóm
? Em đã biết những điều gì về truyện dân gian
? Em còn muốn biết điều gì về truyện dân gian nữa
K- những điều đã biết W – những điều muốn
biết
L – những điều cần biết
- HS theo nhóm đã giao hoàn thành bảng nhóm – treo sản phẩm – HS nhận xét –
GV nhận xét, trình chiếu bảng
K- những điều đã biết W – những điều muốn
biết
L – những điều cần biết
Thể loại: truyện cổ tích,
truyền thuyết, ngụ ngôn
Định nghĩa các thể loại
Nội dung các truyện đã
được học
Giá trị nghệ thuật của các
truyên
Những bài học cuộc sống
rút ra từ truyện
Còn thể loại truyện dân gian náo nữa không?
Định nghĩa?
Các truyện Giá trị của truyện Bài học rút ra từ truyện đó
? TRUYỆN CƯỜI
? em hãy kể tên một số truyện cười đã được đọc
HS nêu tên truyện
? theo em tiếng cười trong cuộc sống có vai trò gì
HS bộc lộ - GV chuyển bài mới
Trang 3Tiếng cười là một yếu tố quan trọng không thể thiếu trong cuộc đời mỗi con người Người VN ta rất biết cười dù trong bất kì một tình huống nào.Điều đó được thể hiện rất nhiều trong văn học dân gian.Đặc biệt là trong thể loại truyện cười.Vì vậy rừng cười của dân tộc VN rất phong phú Rừng cười ấy vang lên với các cung bậc khác nhau Có tiếng cười hóm hỉnh hài hước, có tiếng cười sâu cay châm biếm Tiết học hôm nay….
Hđ 2(4)
- Mục tiêu: học sinh nắm được những hiểu biết cơ
bản về thể loại
- Hình thức: hoạt động cá nhân
- Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học
nhóm, phát hiện và giải quyết vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật: động não kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật
Hỏi và trả lời,
HS nghiên cứu mục * SGK và giao nhiệm vụ
?) Em hãy lí giải về định nghĩa truyện cười?
- HS phát biểu – nhận xét – bổ sung
GV trình chiếu chốt khái niệm về nội dung –
nghệ thuật - mục đích của truyện cười và lưu ý:
Truyện cười thường rất ngắn Truyện cười thiên về
mua vui gọi là truyện hài hước Truyện thiên về ý
nghĩa phê phán gọi là truyện châm biếm
Hđ 3( 17’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá
trị của văn bản
- Hình thức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học
nhóm, phát hiện và giải quyết vấn đề, PP làm mẫu
- Kĩ thuật: động não kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật
giao nhiệm vụ, Kĩ thuật Tóm tắt nội dung tài liệu theo
nhóm , Kĩ thuật đọc hợp tác
I Tìm hiểu chung
1 Thể loại
- Truyện cười : SGK
II.Đọc- hiểu văn bản
1 Đọc - chú thích
? Nêu cách đọc truyện
* Chú ý đọc giọng hài hước
- GV và một HS đọc -> 2 HS kể tóm tắt câu chuyện
Trang 4- GV và HS nhận xét phần kể
- Tìm hiểu một số chú thích
? HS quan sát truyện - Liệt kê các sự việc tiêu biểu
- HS trình bày – GV trình chiếu chốt
?) Câu chuyện xoay quanh vấn đề nào
- Treo biển quảng cáo bán hàng
- HS quan sát tấm biển quảng cáo của nhà hàng
?) Nhà hàng treo biển để làm gì?
- Giới thiệu và quảng cáo sản phẩm với mục đích bán
được nhiều hàng
?)GV giao nhiệm vụ cho nhóm bàn thảo luận trong
2’
Nội dung của biển treo có mấy yếu tố? Vai trò của
từng yếu tố?
Đại diện nhóm nhanh nhất trả lời – HS nhận xét,
bổ sung – GV chốt
- Bốn yếu tố
+ Ở đây thông báo địa điểm cửa hàng
+ Có bán: thông báo hoạt động của cửa hàng
+ Cá: thông báo loại mặt hàng, sản phẩm được bán
+ Tươi: thông báo chất lượng hàng
* GV: Bốn yếu tố đó là cần thiết cho một tấm biển
quảng cáo bằng ngôn ngữ, đáp ứng đầy đủ thông tin
cho người mua
?) Đến đây truyện đã gây cười chưa? Vì sao?
- Chưa: vì chưa có yếu tố không bình thường
- Việc treo biển là đúng không có gì đáng cười
? Vậy truyện gây cười khi nào? những ai đã khiến tạo
ra tiếng cười
- Vì ý kiến đóng góp của khách hàng
- Vì chủ kiến của chủ nhà hàng
GV giao nhiệm vụ cho hai nhóm thực hiện
Nhóm 1: ? Trước hết chúng ta sẽ tìm hiểu ý kiến
đóng góp của các vị khách Có mấy ý kiến đóng góp
- đó là những ai? Họ góp ý ntn
Nhóm 2: có ý kiến cho rằng : Tiếng cười đã được
bật lên khi các vị khách của nhà hàng góp ý song nó
thật sự vang lên sảnh khoái trước hành động và thái
độ của chủ nhà hàng Ý kến của em?
2 Phân tích
a Nhà hàng treo biển bán hàng
- Tấm biển của nhà hàng
có những nội dung cần thiết cho việc quảng cáo
bằng ngôn ngữ: về địa điểm, về hoạt động, loại mặt hàng, chất lượng hàng.
b ý kiến đóng góp của các vị khách
Trang 5Các nhóm thảo luận – đại diện hai nhóm trình bày –
nhận xét – bổ sung
GV nhận xét- khái quát
Nhóm 1:
- 4 ý kiến –1: người qua đường – 2-3 : khách hàng
– 4: hàng xóm
? Họ đã góp ý ntn
1 Bỏ chữ tươi
2 Bỏ chữ ở đây
3 Bỏ chữ có bán
4 Bỏ chữ cá
?Nhận xét về các lời góp ý trên
- Các ý kiến này tuy có khác nhau về nội dung
nhưng đề giống nhau ở cách nhìn chỉ quan tâm đến
một thành phần của tấm biển mà không chú ý đến
các thành phần khác
? Cách nhìn nhận sự vật ,vấn đề kiểu này chúng ta đã
được học trong truyện nào
- Tthầy bói xem voi
? Thái độ của họ khi đóng góp ý kiến
- Xem , nhìn tấm biển ,cười bảo… nhìn cái biển
nói…
? Nhận xét của em về thái độ này
- Có thể do thiếu nghiêm túc, góp ý bừa
- Có thể do chân thành nhưng lại thiếu hiểu biết
? có ý kến cho rằng lời góp ý là không chân thành í
kiến của em
- Lần lượt từng người bằng cử chỉ, ngôn ngữ góp ý
cho chủ nhà hàng bỏ bớt dần từng thành phần của
tấm biển Thoạt nghe ý kiến từng người xem
chừng có lí Song không phải Bởi mỗi người góp
ý không nghĩ đến chức năng của yếu tố mà họ cho
là thừa và mối quan hệ của nó Mỗi người chỉ thấy
được sự hiện diện của mình ở cửa hàng và trực tiếp
nhìn, ngửi, quan sát mặt hàng thay cho việc thông
báo gián tiếp vốn là chức năng đặc điểm của giao
tiếp ngôn ngữ Họ không thấy được tầm quan trọng
của những thành phần khác
nhóm 2: Hành động và thái độ của chủ nhà hàng
ntn? Em có nhận xét gì về điều đó
Bốn lời góp ý tuy có khác nhau về nội dung nhưng
đề giống nhau ở cách nhìn chỉ quan tâm đến một thành phần của tấm biển mà không chú ý đến các thành phần khác
c.Chủ kiến của chủ nhà hàng
Trang 6Tiếng cười đã được bật lên khi các vị khách của nhà
hàng góp ý song nó thật sự vang lên sảnh khoái khi
- Trước phản ứng của chủ nhà hàng về những lời
góp ý trên
?) Sau mỗi lần góp ý, thái độ của nhà hàng như thế
nào?
- nghe nói –bỏ ngay
1 Bỏ đi chất lượng mặt hàng - đây là thành phần
ó vai trò quan trong nhất trong một biển quảng
cáo
2 Bỏ đi vị trí của nhà hàng – tạm có thể được
3 Bỏ đi hoạt động của nhà hàng biển quảng cáo
lúc này chỉ còn mỗi chữ cá Lúc này khách
hành sẽ không hiểu biển quảng cáo này treo
lên nhắm mục đích gì
4 Bỏ luôn cả biển quảng cáo
? Em cười chủ nhà hàng điều gì – KT động não
HS bộc lộ
- Không hiểu những điều viết trên biển quảng cáo có
vai trò gì, mục đích gì
- Hành động vội vàng – làm ngay theo ý kiến đóng
góp
- Cái cười được bộc lộ rõ nhất ở cuối truyện cái
biển chỉ còn chữ cá - khi có người góp ý- chủ nhà
hàng cất luôn cái biển đi
? Vậy theo em chủ nhà hàng là người ntn
Hoạt động 4(5’)
Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đánh giá giá trị tác
phẩm
- Hình thức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp:, đàm thoại, Dạy học nhóm,
- Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ
- Thảo luận nhóm
N1-2: nghệ thuật đặc sắc của truyện
N3-4: nội dung – bài học
Đại diện nhóm trả lời – HS nhận xét, bổ sung –
GV khái quát
Chủ nhà hàng thay đổi biển theo bất kì góp ý nào để rồi cuối cùng cất luôn tấm biển -> hành động không suy xét, không có chủ kiến
4 Tổng kết
a Nội dung-ý nghĩa:
truyện tạo ra tiếng cười hài hước,vui vẻ, phê phán những người hành động thiếu chủ kiến và nêu ra bài học về sự cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến người khác.
b Nghệ thuật: xây dựng tình huống cực đoan, vô lí; sử dụng yếu tố gây
Trang 7- HS đọc ghi nhớ
cười, kết thúc truyện bất ngờ
c Ghi nhớ:SGK
HĐ 5 (5p)
- Mục tiêu: hướng dẫn HS luyện tập – tích hợp GD
đạo đức
- Phương pháp: trao đổi nhóm.
- Phương tiện: SGK.
- Kĩ thuật: trình bày 1’
III Luyện tập
Giáo dục kĩ năng sống
? Em sẽ làm gì trước lời góp ý của các vị khách
- HS suy nghĩ, phát biểu- nhận xét ,bổ sung
? Trong cuộc sống em đã từng bao giờ giống như chủ
nhà hàng chưa Hậu quả em gặp phải là gì
- HS bộc lộ trong 1’– HS bổ sung GV đánh giá,
góp ý
4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt được những mục tiêu của bài học.
- Phương pháp: phát vấn - Kĩ thuật: thuyết trình.
?Khái quát giá trị của văn bản?
HS trả lời -> GV chốt kiến thức cơ bản
5 Hướng dẫn về nhà (3’)
- nhớ định nghĩa truyện cười – kể diễn cảm truyện – nắm được giá trị của tác phẩm, viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em sau khi học xong truyện
- Soạn “ Lợn cưới,áo mới” ( đọc, kể tóm tắt, tìm hiểu thể loại,trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học bài, rút ra bài học cho bản thân)
V Rút kinh nghiệm