? Ngoài các câu tục ngữ trong bài học, em hãy sưu tầm thêm một số câu tục ngữ có nội dung về kinh nghiệm trong dự báo về thiên nhiên của ông cha ta.Cho biết đó là những kinh nghiệm nào..[r]
Trang 1Ngày soạn :………
Ngày giảng:7B……… Tiết 73, 74
CHỦ ĐỀ: TỤC NGỮ
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học: Khái niệm, nội dung và nghệ thuật của tục ngữ
Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề bài học:
- Gồm các bài: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất
Tục ngữ về con người
- Số tiết: 02
Bước 3: Xác định mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- Nắm được khái niệm tục ngữ
- Hiểu được nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ trong bài học
- Vận dụng tục ngữ khi nói khi viết một cách hợp lí
2 Kĩ năng:
- KNBH: Đọc – hiểu, phân tích các lớp nghĩa của tục ngữ về thiên nhiên lao động sản xuất
- Vận dụng được ở mức độ nhất định một số câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống
- KNS: + Tự nhận thức được những bài học kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động sản xuất, con người, xã hội
+ Ra quyết định: vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ
3 Thái độ:Học thuộc lòng tục ngữ, vận dụng thực tế cuộc sống.
- HS có hứng thú học tập, tích cực tham gia các hoạt động học tập để tiếp thu kiến thức
- Giáo dục đạo đức: yêu thương, trân trọng con người, cuộc sống; biết rút ra những bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.i học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ
4 Năng lực cần hình thành qua chủ đề
- Năng lực tự học (thực hiện soạn bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.i ở nhà có chất lượng, Lựa chọn các nguồn tài
liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, hình thаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.nh cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.i giảng của GV theo các kiến thức đã học),
- Năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được vẻ đẹp tục ngữ),
- Năng lực sáng tạo( có hứng thú, chủ động kiến về giá trị của tục ngữ),
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói, khi tạo lập đoạn văn;
- Năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm;
Trang 2- Năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động
trong việc chiếm lĩnh kiến thức bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.i học
- Năng lực thẩm mĩkhi khám phá vẻ đẹp của tục ngữ.
*Tích hợp:
- Tích hợp Giáo dục đạo đức
Bước 4: Xác định và mô tả mức độ yêu cầuc 4: Xác nh v mô t m c định và mô tả mức độ yêu cầu à mô tả mức độ yêu cầu ả mức độ yêu cầu ức độ yêu cầu độ yêu cầu yêu c uầu
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
Tìm hiểu
định nghĩa
tục ngữ
Tục ngữ - trí
khôn dân
gian: Những
kinh nghiệm
về thiên
nhiên, lao
động sản
xuất.
Tục ngữ - trí
khôn dân
gian: Những
bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.i học về
con người vаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ
xã hội
Giá trị đặc
sắc về nghệ
thuật của
tục ngữ
- Nhớ được định nghĩa tục ngữ
- Học thuộc lòng các câu tục ngữ đã học hay đã được sưu tầm
- Nhận ra được một số nghệ thuật tiкu biểu nhưu biểu như phép tu từ,
NT đối
- tìm được các câu tục ngữ có cùng nội dung
- Giải thích được những nét đặc sắc về nội dung, nghệ thuật của các câu tục ngữ
- Lý giải được bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.i học kinh nghiệm trong từng câu tục ngữ
- Giải thích được ý nghĩa của những nghệ thuật đặc sắc trong từng cвu tục ngữ.u tục ngữ
- Câu tự luận trả lời ngắn
- Phân loại nhóm các câu tục ngữ có cùng nội dung
- Vận dụng hiểu biết thể loại lý giải giá trị nội dung và nghệ thuật của từng câu tục ngữ
sắc trong đoạn trích
- Trình bày được cảm nhận ấn tượng của cá nhân về giá trị nội dung vаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ nghệ thuật của các câu tục ngữ
- Khái quát được bài học kinh nghiệm mà tác giả dân gian gửi đến
- So sánh được những câu tục ngữ có cùng nội dung
Bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.i tập thực hаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.nh:
- Trình bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.y miệng (thuyết trình, trình bày một số vấn đề …)
- Nghiên cứu so sánh đặc sắc nghệ thuật theo chủ đề
- Biết tự đọc và khám phá các giá trị của một câu tục ngữ mới
- Trình bày những kiến giải
về những bài
nghiệm sống của cha ông ta
- Vận dụng tri thức đọc - hiểu
về tục ngữ để kiến tạo những giá trị sống của
cá nhân (những bаi học kinh nghiệm cho bản thân để vận dụng đúng lúc, đúng chỗ.i học rút ra
và vận dụng vào cuộc sống)
- Viết đoạn văn (hoặc bài văn)
để trình bày những hiểu biết
về tục ngữ, vận dụng những vấn đề đã học vào cuộc sống như thế nào…
Bước 5: Biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cầu đã mô tả
Hệ thống câu hỏi/ bài tập tương ứng với mỗi mức độ yêu cầu được mô tả:
Trang 31 Mức độ nhận biết:
? Định nghĩa tục ngữ
? Học thuộc tục ngữ
? Tìm các câu tục ngữ có nội dung tương tự
? Ngoài các câu tục ngữ trong bài học, em hãy sưu tầm thêm một số câu tục ngữ
có nội dung về kinh nghiệm trong dự báo về thiên nhiên của ông cha ta.Cho biết
đó là những kinh nghiệm nào.
? Chỉ ra nghệ thuật đặc sắc của từng câu tục ngữ
2 Mức độ thông hiểu:
? PT tác dụng của phép đối trong câu?
? PT tác dụng của phép tu từ trong câu?
? Bài học kinh nghiệm nào được thể hiện trong câu?
? Cần đọc tục ngữ ntn?
? Phân loại nhóm các câu tục ngữ có cùng nội dung?
? Trong các câu tục ngữ em vừa đọc, có những kinh nghiệm nào được cha ông ta đúc rút ra
3 Mức độ vận dụng thấp:
? Suy nghĩ của em về vẻ đẹp của cвu tục ngữ?u tục ngữ?
? So sánh những lời khuyên rút ra từ các câu tục ngữ về học tập và tu dưỡng? đánh giá những khả năng nổi bật của người dân lao động qua các câu tục ngữ?
4 Mức độ vận dụng cao.
?) Qua những câu tục ngữ em được học và sưu tầm thêm, em rút ra bài học gì về việc học tập và tu dưỡng, về cách cư xử hay cбc mối quan hệ trong XHc mối quan hệ trong XH
? Hãy phân tích vẻ đẹp của một câu tục ngữ em sưu tầm được.
? Hãy chứng minh tục ngữ lа trí khôn dân gian
Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học
Tiến trình giờ dạy và giáo dục
1- Ổ n định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra bài cũ(2’): Kiểm tra vở bài tập của học sinh
3- Bài mới (35’)
Hoạt động 1(3’): KHỞI ĐỘNG
GV chiếu một số hình ảnh.
HS quan sát.
GV hỏi: Những hình ảnh trên thể hiện những kinh nghiệm nào của cha ông ta?
HS: Trả lời cá nhân
HS: nhận xét
GV đánh giá và chốt.
Tục ngữ là một thể loại của văn học dân gian.Nó được ví là kho báu của kinh nghiệm và trí tuệ dân gian.Là “túi khôn vô tận của dân gian” Tục ngữ mang
Trang 4tính trí tuệ, triết lý nhưng bắt rễ từ cuộc sống sinh động, phong phú.Vậy những kinh nghiệm mà tục ngữ đúc rút được đó là kinh nghiệm gì? Có ý nghĩa gì?
Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Hs nắm được khái niệm tục ngữ, cấu tạo hình thức và nội dung cuả tục ngữ
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nhóm, phân tích
- Kĩ thuật: đọc diễn cảm, đặt câu hỏi, trình bày một phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- Cách thức tiến hành:
Bước 1(4’): Hướng dẫn HS tìm hiểu về tục ngữ
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu định nghĩa tục
ngữ
- Phương pháp: vấn đáp.
- Hình thức: cá nhân
- Kĩ thuật: lắng nghe
- Cách thức tiến hành:
? Dựa vào chú thích SGK và những hiểu biết
của em, hãy nêu hiểu biết của em về tục ngữ?
– 2 HS
? Cách hiểu ý nghĩa của tục ngữ?
- 2 cách Nghĩa đen
Nghĩa bang
GV: Tục ngữ thường dùng vần lưng…
I Giới thiệu chung: Tục ngữ:
*Về hình thức: Là những câu nói
dân gian ngắn gọn, ổn định, có hình ảnh, nhịp điệu
* Về nội dung: Những kinh
nghiệm về tự nhiên, lao động sản xuất, con người, xã hội
Bước 2(23’): Hướng dẫn HS đọc –hiểu văn bản
- Mục tiêu: Tìm hiểu chủ đề:Tục ngữ - trí khôn
dân gian
- Phương pháp: vấn đáp, phân tích, giảng bình,
nhóm.
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm
- Cách thức tiến hành:
? Yêu cầu đọc?
- Đọc to, rõ ràng, chậm rãi, chú ý cách ngắt nhịp ở
II Đọc - hiểu văn bản:
1 Đọc, chú thích:
Trang 5các vế đối
- GV đọc - Gọi 2 HS đọc toàn bài
- GV cùng HS tìm hiểu những từ khó
? Những câu nào nói về thiên nhiên? Những
câu nào diễn tả lao động sản xuất?
HS: Trao đổi nhóm bàn(2’)
GV gọi đại diện 1-2 nhóm trả lời
+ Thiên nhiên: Câu 1 -> Câu 4
+ Lao động sản xuất: Câu 5 -> Câu 8
? Tại sao những câu tục ngữ trên lại gộp trong
một VB?
- Các hiện tượng tự nhiên (mưa, nắng, bão, lụt) có
liên quan trực tiếp đến sản xuất (trồng trọt, chăn
nuôi)
2 Bố cục:
? Đọc lại câu 1 và phân tích nội dung, nghệ
thuật của câu tục ngữ ?
HS: trao đổi thảo luận nhóm 4 người(2’)
HS: đại diện nhóm trả lời
HS nhận xét
GV nhận xét, bổ sung đánh giá và chốt:
- Phép đối: Đêm – ngày
Tháng 5 – Tháng 10
Nằm – cười
Sáng – tối
- Nói quá Chưa nằm đã sáng
Chưa cười đã tối
=> Nhấn mạnh đặc điểm của đêm tháng 5 và ngày
tháng 10
* GV: Trước đây nhân dân ta chưa có máy móc
đo thời tiết nhưng bằng kinh nghiệm, trực giác và
vốn sống họ đã nói một cách hồn nhiên, hóm hỉnh
những nhận xét đúng về độ dài của đêm tháng 5
và ngày tháng 10 (đêm mùa hè, ngày mùa đông)
? Câu tục ngữ muốn khuyên điều gì?
- Sử dụng, tiết kiệm thời gian cho hợp lí với công
việc và giữ gìn sức khỏe
*Đọc câu 2
? Em hiểu “mau sao thì nắng” nghĩa là gì?
3 Phân tích
a Những kinh nghiệm từ thiên nhiên
Câu 1
- Với cách nói quá và phép đối: câu tục ngữ khẳng định đêm tháng
5, ngày tháng 10 rất ngắn để khuyên mọi người biết tiết kiệm thời gian
Câu 2
Trang 6- Đêm nhiều sao thì hôm sau nắng
? Câu tục ngữ sử dụng nghệ thuật gì? Tác
dụng?
- Vần lưng : nắng – vắng
- Đối giữa hai vế
=> Nhấn mạnh sự khác biệt về sao -> sự khác biệt
về nắng, mưa
? Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện tượng này
là gì? Tại sao người Việt lại quan tâm đến nắng
mưa ?
- Trông sao đoán thời tiết mưa nắng -> nắm được
thời tiết để chủ động sắp xếp công việc
- Người Việt quan tâm nhiều đến nắng mưa vì:
công việc đồng áng phụ thuộc nhiều vào nắng,
mưa
* GV: Do tục ngữ dựa trên kinh nghiệm nên
không phải lúc nào cũng đúng vì có hôm ít sao
nhưng trời không mưa Đấy là kinh nghiệm dự
báo thời tiết mùa hè còn mùa đông “nhiều sao thì
mưa, thưa sao thì nắng”
? Đọc câu 3 ?
? Câu 3 có ý nghĩa gì? Em hiểu “Ráng mỡ gà”
như thế nào?
- Ráng mỡ gà: Ráng vàng phía chân trời: Sắp có
bão -> Đó là ẩn dụ: màu ráng vàng như màu mỡ
gà
? Em hiểu như thế nào về bão?
- Gió, mưa to, ngập lụt
- Nhà cửa, cây cối đổ, thảo hoạ khôn lường
? Câu 3 khuyên nhủ điều gì ?
=> Khuyên dân nhân biết chủ động giữ gìn nhà
cửa, hoa màu trước các đợt bão
* GV: Xưa kia nhà ở của người nông dân chủ yếu
bằng tranh, rạ ngày nay ở vùng sâu, vùng xa
phương tiện thông tin còn hạn chế -> Câu tục ngữ
còn có tác dụng
* Đọc câu 4
? Kinh nghiệm nào được rút ra từ hiện tượng
- Câu tục ngữ dùng phép đối: dự báo thời tiết nắng, mưa để sắp xếp công việc
Câu 3
- Câu tục ngữ khuyên dân nhân biết chủ động giữ gìn nhà cửa và hoa màu
Trang 7“kiến bò tháng 7” ?
- Thấy kiến ra nhiều, bò lên cao vào tháng 7(âm
lịch) thì sẽ có lụt
? Qua câu tục ngữ giúp em hiểu gì về tâm trạng
của người nông dân?
- Lo lắng bồn chồn nhiều bề, khi thấy thời tiết bất
thường sẽ làm ảnh hưởng đến nhà cửa, ruộng
vườn
? Bài học rút ra là gì?
- Đề phòng lũ lụt sau tháng 7 âm lịch
* Tích hợp Giáo dục đạo đức (2’)
* GV: Nạn lũ lụt thường xuyên xảy ra ở nước ta vì
vậy nhân dân phải có ý thức dự đoán lũ lụt từ
nhiều hiện tượng tự nhiên như:
“ Gió bấc hiu hiu, sếu kêu thì rét
“Tháng 7 heo may, chuồn chuồn bay thì bão”
*GV chuyển ý: 4 câu tiếp theo nêu lên những
nhận xét kinh nghiệm về đất đai, ngành nghề trồng
trọt kĩ thuật làm ruộng của bà con nông dân
? Câu 5 sử dụng nghệ thuật gì? Kinh nghiệm
nào được đúc kết từ câu tục ngữ này? Nhận xét
gì về từ ngữ? Tác dụng?
- Đối vế: Tấc đất – tấc vàng
- Ẩn dụ và phóng đại: Đất quý hơn vàng
? Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?
- Khuyên chúng ta cần đề cao giá trị của đất và
phải bảo vệ và giữ gìn đất đai
? Đọc C6 ?
? Chuyển câu tục ngữ này sang TV?
- Thứ nhất nuôi cá
- Thứ nhì làm vườn
- Thứ 3 làm ruộng
? Phân tích NT của câu tục ngữ ?
- So sánh hiệu quả kinh tế của 3 công việc theo 3
hướng làm ăn
? Tục ngữ muốn xác định tầm quan trọng hay
lợi ích của 3 nghề trên?
- Lợi ích
Câu 4
- Bằng sự quan sát tỉ mỉ thấy kiến
bò ra vào tháng 7 thì cần chủ động
để phòng chống lụt
b Những kinh nghiệm trong sản xuất
Câu 5
- Bằng hình ảnh so sánh ngầm, câu tục ngữ khuyên chúng ta phải biết bảo vệ, giữ gìn đất
Câu 6
- Câu tục ngữ khuyên nhủ phải
Trang 8? Bài học rút ra là gì?
- Phải khai thác tốt điều kiện tự nhiên để tạo của
cải vật chất; muốn làm giàu cần phải phát triển
thủy sản
* Liên hệ thực tế ? – VAC…
? Đọc C7 ?
? Em hiểu câu tục ngữ thứ 7 như thế nào? Có gì
đặc biệt trong cách diễn đạt?
Sắp xếp vai trò các yếu tố trong nghề trồng lúa
-> liệt kê > Tổng kết, khẳng địng 4 bài học lớn về
làm ruộng cho năng suất cao
- Câu tục ngữ còn có ý nghĩa sâu sắc khuyên
người nông dân muốn mùa màng bội thu cần phải
đảm bảo kết hợp cả 4 yếu tố trên
? Đọc câu 8 ?
? Em hiểu “thì” và “thục” ở câu 8 như thế nào?
- Thì: thời vụ
- Thục: thành thục, chuyên cần: cày đi, bừa lại để
cho đất tốt
? Kinh nghiệm được đúc kết là gì? Câu tục ngữ
khuyên điều gì ?
- Trồng trọt phải đảm bảo 2 yếu tố trên nhưng thời
vụ đặt lên hàng đầu…
? Câu tục ngữ này có gì đặc biệt? Tác dụng?
- Gọn và đối xứng -> nhấn mạnh 2 yếu tố thì, thục
? Câu tục ngữ này đi vào thực tế nông nghiệp
nước ta như thế nào?
- Cần gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất đai sau khi
canh tác, có như vậy mùa màng mới bội thu
biết khai thác tốt điều kiện tự nhiên để tạo của cải vật chất
Câu 7
- Với phép liệt kê, câu tục ngữ khẳng địng 4 bài học lớn về làm ruộng cho năng suất cao
Câu 8
- Câu tục ngữ khuyên mọi người
ko quên 2 yếu tố: thời vụ và sự chuyên cần của con trong nông nghiệp
Bước 3: Hướng dẫn HS tổng kết
- Mục tiêu: Giúp HS đánh giá về ND và NT của
các câu tục ngữ.
- PP: khái quát hóa, nhóm
- KT: chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Hình thức: nhóm
- Cách thức tiến hành:
4 Tổng kết
a Nội dung:
Các câu tục ngữ thể hiện những kinh nghiệm quí báu của cha ông
ta về cách đo thời gian, dự đoán thời tiết…; những kinh nghiệm về
Trang 9? Nội dung ý nghĩa, nghệ thuật của các câu tục
ngữ?
- HS thực hiện nhómbàn(2’) => đại diện nhóm
trình bày.
- GV đánh giá và chốt:
? HS đọc ghi nhớ
HS đọc
lao động sản xuất về mùa vụ, kĩ thuật cấy trồng, chăn nuôi…
b Nghệ thuật:
- Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn,
cô đúc
- Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, hiện tượng và ứng xử cần thiết
- Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng
c Ghi nhớ: sgk/5
Bước 3(5’) Hướng dẫn HS luyện tập
* Tìm một số câu tục ngữ có nội dung tương tự
qua đó đánh giá những khả năng nổi bật của người
dân lao động:
- Am hiểu sâu sâu nghề nông
- Sẵn sàng truyền bá kinh nghiệm
III Luyện tập
- Hs đọc thêm/sgk/5
1) Với cách nói quá, phép đối, các câu tục ngữ đúc kết những kinh nghiệm về dự báo thời tiết để khuyên nhủ con người sử dụng thời gian cho hợp lý để bảo vệ sức khỏe và đời sống vật chất, sắp xếp công việc cho hợp lý
2) Bằng những hình ảnh so sánh, liệt kê ngắn gọn, các câu tục ngữ khuyên con người phải yêu quý, bảo vệ đất đai, biết tính toán trong lao động sản xuất để đạt được năng suất và hiệu quả kinh tế cao nhất
4 Củng cố: (2’)
? Qua tiết học, em hiểu thế nào là tục ngữ?
? Tục ngữ thường thể hiện những nội dung gì?
? NT thường gặp ở tục ngữ?
5 Hướng dẫn hs học bài và chuẩn bị bài sau (5’)
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (ở nhà)
Nội dung 1: Hướng dẫn học sinh tự học văn bản: Tục ngữ về con người và xã hội
? Đọc kĩ các câu tục ngữ
? Xét về nội dung có thể chia văn bản thành mấy nhóm?
? Kinh nghiệm đúc rút được ở câu 1 là gì? Nghệ thuật tiêu biểu? Tác dụng?
? Qua câu tục ngữ ông cha ta muốn khuyên nhủ điều gì?
? Tìm những câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự?
? Câu tục ngữ thứ 2 nói đến “răng” và “tóc” Theo em đó là những phương diện sức khỏe hay đó là những vẻ đẹp của con người?
Trang 10? Em có nhận xét gì về hình thức của câu tục ngữ 3? Tác dụng? ? Em hiểu nghĩa câu tục ngữ này như thế nào?
? Ba câu 4, 5, 6 đúc kết những kinh nghiệm gì?
? Tại sao cần phải học ăn, học nói ?
? Em hiểu như thế nào về “ học gói” và “học mở”
? Tìm những câu tục ngữ khác có ý nghĩa tương tự
? Vì sao: học thầy ko = học bạn ?
? Câu tục ngữ khuyên “người học” như thế nào?
? Phải chăng câu 5 – câu 6 có ý nghĩa trái ngược nhau ?
? Hãy tìm vài cặp câu tục ngữ có nội dung tương tự ngược nhau nhưng bổ sung cho nhau
? Hãy phân NT câu 7 ? Lời khuyên của câu tục ngữ?
? Đặt thương người lên trước thương thân nhằm mục đích gì ?
? Nghĩa bóng của câu 8 ? Bài học rút ra từ đây? Trong thực tế, câu tục ngữ này sử dụng hoàn cảnh cụ thể nào? Câu này sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?
? Bài học nào được rút ra từ câu tục ngữ 7, 8, 9?
? Văn bản “Tục ngữ về con người ” giúp em hiểu những quan điểm, thái độ sâu sắc nào của nhân dân?
* Lập và hoàn thành bảng tổng hợp kiến thức theo mẫu sau
Nhóm
Nghệ thuật
Nội dung
Ý nghĩa – Bài học
Nội dung 2: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị phần luyện tập
Dạng 1: Giải nghĩa các câu tục ngữ (sau mỗi bài học)
Dạng 2:Phân tích bài học rút ra từ 1 câu tục ngữ bằng đoạn văn 3-5 câu.
V Rút kinh nghiệm
………
………
………
………
? “Góc con người” là ntn? Bài học rút ra từ câu tục ngữ này? Tìm những câu tục ngữ, ca dao có ý nghĩa tương tự?