Giản dị chính là cái đẹp, song nó không chỉ là vẻ đẹp biểu hiện ở lời nói, ở cách ăn mặc và việc làm mà còn thể hiện qua suy nghĩ, hành động của mỗi người trong cuộc sống và [r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 1
Ngày giảng: 7B1
7B2
7B3
Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ
1 Mục tiêu
Năng lực chung: Tự chủ và tự học;
+ Giải quyết các vấn đề trong lối sống giản dị hàng ngày của con người…
* Các nội dung tích hợp
- Tích hợp GD đạo đức:
+ Yêu thương, tôn trọng bản thân mình và mọi người
+ Có lối sống tiết kiệm, giản dị phù hợp với hoàn cảnh của bản thân, đất nước + Quý trọng lối sống giản dị; không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trương, hình thức
- GD Kĩ năng sống: xác định giá trị, so sánh, tư duy phê phán, tự nhận thức giá trị
- GD học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM về tấm gương sống giản dị của Bác:
+ Là Chủ tịch nước nhưng Bác luôn sống giản dị, phù hợp với đất nước
+ Sự giản dị đó không làm tầm thường con người Bác mà ngược lại làm cho Bác trở nên trong sáng, cao đẹp hơn
+ Bác giản dị trong lúc nói, văn phong, cử chỉ, trang phục
1 Kiến thức :
- Thế nào là sống giản dị
- Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị
- Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả
- Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị
- Lý giải được vì sao con người phải sống giản dị
- Liên hệ bản thân học tập đức tính giản dị
2 Kĩ năng:
- Biết thực hiện giản dị trong cuộc sống
3.Phẩm chất:
- Quý trọng lối sống giản dị; không đồng tình với lối sống xa hoa với pho trương hình thức
4 Năng lực:
giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù:
+ Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội + Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm của bản thân với cộng đồng
Trang 22
Chuẩn bị
- Chuẩn bị của thầy
+ Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị
+ Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau
- Chuẩn bị của tro
+ SGK, Vở ghi, tài liệu sưu tầm về đức tính giản dị
3 Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học:Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề,
dạy học nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, nêu vấn đề, lấy vd, thảo luận nhóm, giải quyết
tình huống, luyện tập
4 Tiến trình tổ chức dạy-học
4.1 Hoạt động 1: Khởi động
Mục đích: Giới thiệu vào bài mới, đặt vấn đề bài học
Phương pháp: Thuyết trình
Cách thực hiện:
GV kể một câu chuyện về Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở, nơi họp
bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ quần áo kaki đã bạc màu…Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ gì về Bác qua những điều đó
4.2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và tro Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu truyện đọc
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của truyện đọc :
Bác hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập.
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết
trình, nghiên cứu trường hợp điển hình
- KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp
- Thời gian: 12 phút
- Cách thức tiến hành:
?Gọi Hs đọc truyện." Bác Hồ trong ngày
tuyên ngôn độc lập"
? Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy cho
biết ngày mùng 2 tháng 9 là ngày có ý nghĩa
như thế nào trong lịch sử của dân tộc ta ?
- HS: Ngày Quốc khánh của nước Việt Nam
đó là một ngày có ý nghĩa trọng đại trong tiến
trình lịch sử của dân tộc
? Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi
1.Truyện đọc: " Bác Hồ trong
ngày tuyên ngôn độc lập"
* Đọc
* Nhận xét
Trang 3người hình dung như thế nào về sự xuất
hiện của Bác Hồ ?
- HS trả lời tự do theo quan điểm( Sang trọng,
cầu kì )
- GV: Nhưng trái với những hình dung ấy,
Bác Hồ xuất hiện trong ngày 2/9 với cử chỉ,
lời nói và trang phục ra sao?
- HS: Bác mặc bộ quần áo ka – ki, đội mũ
vải đã bạc màu và đi đôi dép cao su
- Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào
- Thái độ như người cha hiền đối với các con
Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng bào có nghe
rõ không ?
*Tích hợp GD đạo đức (2’)
? Em có suy nghĩ gì về những cử chỉ, hành
động, lời nói đó của Bác ?
- Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp
với hoàn cảnh đất nước lúc đó
- Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả
những gì còn là xa cách giữa Bác Hồ – Chủ
tịch nước với nhân dân
- Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân
thương với mọi người
- Kết luận: Đức tính giản dị của Bác Hồ thể
hiện ở cách ăn mặc đơn giản, ở thỏi độ chân
tình cởi mở, ở lời nói dễ hiểu gần gũi thân
thương với mọi người
- GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho ta
thấy Bác là một người rất giản dị
* Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học:
- Mục đích: HS hiểu được thế nào là sống
giản dị, ý nghĩa của sống giản dị, cách rèn
luyện lối sống giản dị
- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn
đề.
- KT : Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp/nhóm
- Thời gian: 12 phút
- Cách thức tiến hành:
GV đặt câu hỏi học sinh thảo luận
?Vậy em hiểu sống giản dị là sống như thế
-> Đức tính giản dị của Bác Hồ thể hiện ở cách ăn mặc đơn giản, ở thái độ chân tình, cởi mở, ở lời nói
dễ hiểu gần gũi thân thương với mọi người
2 Nội dung bài học
Trang 4nào ? Những biểu hiện của lối sống giản
dị ? Vì sao phải sống giản dị ?
-Là lối sống phù hợp với điều kiện,hoàn cảnh
của bản thân, gđ và xh
-Là sống đúng mực, hòa hợp với xung
quanh,thể hiện sự chân thực trong sáng từ tác
phong đi đứng,cách ăn mặc,nói năng giao tiếp
đến việc sd của cải vật chất
* Biểu hiện của sống giản dị
-Không xa hoa lãng phí,không cầu kì
-Khi giao tiếp diễn đạt dễ hiểu
-Tác phong đi đứng nghiêm trang ,tự nhiên
-Trang phục gọn gàng ,sạch sẽ
*Tích hợp GD tư tưởng HCM: (2’)
? Hãy tìm những tấm gương sống giản dị
trong nhà trường, trong cuộc sống và trong
sách báo mà em biết
- Gọi một số HS phát biểu
- GV kể một số câu chuyện khác về lối sống
giản dị của Bác : Từ trong cuộc sống hàng
ngày đến lời nói, việc làm, cách cư xử với
những người xung quanh
Từ đó, Gv chốt lại :
- Trong cuộc sống quanh ta, sự giản dị được
biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau Giản
dị chính là cái đẹp, song nó không chỉ là vẻ
đẹp biểu hiện ở lời nói, ở cách ăn mặc và việc
làm mà còn thể hiện qua suy nghĩ, hành động
của mỗi người trong cuộc sống và trong
những điều kiện, hoàn cảnh nhất định.
- Kết luận: Mỗi HS chúng ta cần học tập các
tấm gương ấy để trở thành những người có lối
sống giản dị Bởi lẽ, một HS sống giản dị sẽ
có nhiều thời gian, điều kiện để học hành, đỡ
phí tiền của cha mẹ vào những chi tiêu chưa
cần thiết
- Thảo luận nhóm:
? Tìm ra những biểu hiện trái với giản dị,
hoặc không giản dị
-Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs tìm
a.Thế nào là sống giản dị?
-Là lối sống phù hợp với điều kiện,hoàn cảnh của bản thân, gđ
và xh
-Là sống đúng mực ,hòa hợp với xung quanh,thể hiện sự chân thực trong sáng từ tác phong đi đứng, cách ăn mặc,nói năng giao tiếp đến việc sử dụng của cải vật chất
* Biểu hiện của sống giản dị -Không xa hoa lãng phí,không cầu kì
-Khi giao tiếp diễn đạt dễ hiểu -Tác phong đi đứng nghiêm trang,tự nhiên
-Trang phục gọn gàng ,sạch sẽ
Trang 5những hành vi trái với lối sống giản dị, hoặc
chia hai nhóm, một nhóm tìm những hành vi
thể hiện lối sống giản dị, nhóm còn lại tìm
những hành vi trái với những biểu hiện đó
- GV nhận xét và bổ sung bằng cách đưa ra
một số hành vi gợi ý để các nhóm thảo luận
và từng HS tự rút ra nhận xét, đánh giá như :
a Mặc bộ quần áo lao động đi dự các buổi lễ
b Có những nhu cầu đòi hỏi về ăn mặc, tiện
nghi, vui chơi vượt quá khả năng kinh tế cho
phép của gia đình và bản thân
c Có những hành vi, cử chỉ, cách ăn mặc lạc
lõng, xa lạ với truyền thống của dân tộc
-GV giúp Hs phân tích cả ba hành vi trên đều
thể hiện lối sống không phù hợp với điều
kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình, xã
hội
GV hướng HS khái quát các ý chính và kết
luận:
- Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí,
phô trương về hình thức, học đòi trong ăn
mặc, cầu kì trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp
- Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái,
cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói
năng cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo
nàn, trống rỗng
- Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải phù
hợp với lứa tuổi, với điều kiện của gia đình,
bản thân và môi trường xã hội xung quanh
?Vậy sống giản dị giúp ích gì cho chúng ta?
-Với bản thân: giúp ta đỡ tốn thời gian,sức
lực vào những việc không cần thiết,làm được
những việc có ích cho bản thân và mọi
người,được mọi người quý mến
-Với gia đình:Giúp g/đ sống tiết kiệm,đem lại
sự bình yên,h/p
-Với xã hội:Tạo ra mqh chân thành,loại trừ
được những thói xấu như xa hoa lãng phí
?Vậy làm thế nào để ta có được lối sống
giản dị?
-Ăn mặc gọn gàng,sạch sẽ,không mặc quần
b Ý nghĩa:
-Với bản thân: giúp ta đỡ tốn thời gian,sức lực vào những việc không cần thiết,làm được những việc có ích cho bản thân và mọi người, được mọi người quý mến -Với gia đình:Giúp g/đ sống tiết kiệm,đem lại sự bình yên,h/p -Với xã hội:Tạo ra mqh chân thành,loại trừ được những thói xấu như xa hoa lãng phí
c Rèn luyện:
-Ăn mặc gọn gàng,sạch sẽ,không mặc quần áo trông kì quặc,hoặc
Trang 6áo trông kì quặc,hoặc mua mất nhiều tiền,quá
sức của cha mẹ
-Thẳng thắn,tế nhị khi nói năng,diễn đạt dễ
hiểu
-Không dùng nhiều tiền bạc vào việc giải trí
và giao tiếp
4.3 Hoạt động 3 : Luyện tập
- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập
- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình
- KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp/nhóm
- Thời gian: 12 phút
- Cách thức tiến hành:
GV hướng dẫn HS làm các bài tập ở mục 3
- Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi HS tự xây
dựng kế hoạch rèn luyện bản thân để trở
thành người có lối sống giản dị
mua mất nhiều tiền,quá sức của cha mẹ
-Thẳng thắn,tế nhị khi nói năng,diễn đạt dễ hiểu
-Không dùng nhiều tiền bạc vào việc giải trí và giao tiếp
3 Bài tập
Bài tập a Bài tập b
4.4 Hoạt động 4+5: Vận dụng+ Tìm tòi mở rộng
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức
- PP: vấn đáp, giải quyết vấn đề
- KT: động não
- T/gian: 2’
?Thảo luận tình huống sau : Dù có nhiều khó khăn về kinh tế, cha mẹ
vẫn muốn tổ chức cho em một buổi sinh nhật đàng hoàng, có cả hoa và bánh ga tô
? Em sẽ ứng xử như thế nào?
-HS trả lời theo suy nghĩ.
-HS nhận xét
-GV chốt ND
*) Hướng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bàu sau (2’)
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập về nhà
- Chuẩn bị tiết 2: Bài Trung thực
5 Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
………